INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANA MARÍA VÉLEZ DE TRUJILLO

Educación Básica Primaria Básica Secundaria y Media Académica

Autorizada por Secretaria de Educación Distrital según Res. 0334 - 03/02/2020
Nit 806.000.581 – 1 - Dane 113001000739

ACTA N° 2. INFORME ACADÉMICO-DISCIPLINARIO SEGUNDO PERIODO

A PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

FECHA: Agosto 31 de 2023 Lugar: Salón de clase de cada curso

Curso: _______ Responsable: Director de grupo
Hora de Inicio: 7:00 a.m. Hora de finalización: _______

OBJETIVOS: 1. Bienvenida u oración

2. Tomar asistencia
3. Recordar a los acudientes el compromiso que tienen con su hijo o representante menor de
edad
4. Recordar hora de entrada y uso adecuado del uniforme
5. Analizar situación de uso indebido del celular en el salón de clase
6. Analizar situaciones recurrentes de indisciplina en el salón de clase (el docente debe hacer uso
de su formato en clase denominado: Seguimiento disciplinario y convivencial
7. Mencionar (y premiar si es el caso) a aquellos estudiantes sobresalientes académicamente en el
Periodo, así como a aquellos que no reprobaron ninguna asignatura
8. Solicitar a los acudientes sobre documentación faltante de algunos estudiantes
9. Entregar calificaciones en forma individual del período y reporte verbal de comportamiento
(hacer uso del formato de seguimiento disciplinario y convivencial)
10. Realizar sugerencias para establecer compromisos académicos y disciplinarios con
estudiantes
que lo ameriten

AGENDA:
1. Bienvenida u oración
2. Asistencia
3. Compromiso del acudiente (Clip 1). Para seguir con los puntos restantes, Favor leer a los padres y analizar si
se presenta el caso, los Clip 2 y 3.
4. Horario y Uniforme
5. Uso indebido del celular (analizar situaciones sobre esto en escrito adjunto en esta acta)
6. Situaciones de indisciplina en el salón de clase (mencionar al acudiente el formato de Seguimiento disciplinario
Con las situaciones, que se lleva dentro del salón de clase).
7. Mención de estudiantes sobresalientes (y premiación si el docente considera necesario)
8. Documentación faltante (pedir al acudiente o padre documentos faltantes, favor que firme al lado de la hojita
donde aparece este requerimiento)
9. Entrega de calificación y reporte de comportamiento
10. Proposiciones y varios

NOTA: CADA DIRECTOR DE GRUPO DEBE FIRMAR EL ACTA Y SI LO ACOMPAÑA ALGÚN PROFESOR
TITULAR DE ALGÚN CURSO O DE HORAS EXTRAS (ESTE DEBE FIRMAR TAMBIÉN). JUNTO CON ESTE
ACTA CADA DIRECTOR DE GRUPO Y PROFESORES TITULARES DEBE ENTREGAR LA HOJA DE
SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO Y COMPORTAMENTAL DEL SEGUNDO PERIODO. FAVOR TENER EN
CUENTA EL OBJETIVO 10.
DESARROLLO

Siendo las _____________, se dio inicio a la reunión de entrega de informe académico-disciplinario, desglosando
y teniendo en cuenta los siguientes puntos agenciados:
 CLIPS PARA ANALIZAR CON LOS PADRES

Clip 1:

Artículo 49. De los deberes de los padres de familia. Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos (as) y/o
acudidos (as) es una labor del padre de familia y/o acudiente; esto en concordancia con los lineamientos establecidos en la
Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación, el Código de la Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2006)
y el presente Manual. De acuerdo con lo anterior, el padre de familia y/o acudiente le corresponden las siguientes
obligaciones:

- Asistir con puntualidad a las reuniones y citaciones programadas por la Institución.

- Acercarse oportunamente a presentar las excusas por falta de asistencia o retardos de sus hijos (as) y/o acudidos /as), en
horarios establecidos para tal fin.
- Proporcionar a sus hijos (as) y/o acudidos (as) un ambiente de comprensión, respeto y diálogo dentro del hogar.
- Velar por la correcta presentación personal e higiene corporal del estudiante, cerciorarse de que el uniforme esté de
acuerdo con lo estipulado en el presente Manual.

Clip 2:

Situaciones que afectan la convivencia escolar (Manual de Convivencia Institucional, Artículo 6)

1. Situación Tipo I. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones
esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daño en el cuerpo o a la
salud.
2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y
ciberacoso (ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con
cualquiera de las siguientes características:
A. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
B. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.
3. Situaciones Tipo III. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el título IV del libro II de la Ley 599 de
2000, o cuando constituyan cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.

Clip 3

Algunas situaciones Tipo I:

Art. 7. Se consideran situaciones Tipo I. (En esto se basa el formato de Seguimiento Disciplinario)

- Usar el uniforme con accesorios de colores distintos a los permitidos (Verde, blanco y negro), accesorios de plata, oro
(joyas de valor). Éstas se decomisarán y se devolverán al padre de familia o acudiente.
- Comprar en el quiosco en horas de clases.
- Mala presentación y descuido del uniforme.
- Retirarse o ausentarse del salón de clases sin autorización del profesor.
- Comer dentro del salón de clases, masticar chicles.
- Usar peinados extravagantes.
- Utilizar el celular y/o artefactos sonoros durante el desarrollo de las clases sin previa autorización del docente
- Llegar a la Institución con maquillaje excesivo al igual que el uso de éstos dentro del salón de clases.
- Escribir o dibujar en las paredes, sillas, pupitres o tablero acrílico con marcador permanente o con cualquier elemento que
deteriore los mismos.
- Todo comportamiento, actitud y/o acción de un estudiante que afecta de manera negativa el buen funcionamiento y la
convivencia de la comunidad.
- Hacer uso de lenguaje discriminatorio, racista, irrespetuoso, ofensivo y xenófobo contra cualquier miembro de la
comunidad educativa, planta docente y/o administrativa de la institución educativa

NOTA: La situaciones repetitivas tipo I se convierten en tipo II.

Lectura: El uso del celular en el colegio: (Punto 5 de la agenda)

Supone una falta de disciplina en clase

Muchos profesores se quejan de la falta de disciplina en clase por culpa de los móviles. Los
estudiantes que llevan móviles a la escuela no prestan atención y juegan con sus teléfonos
durante las horas de clase. Hay que enseñarles que hay unas normas de convivencia que
deben respetar. PERO ELLOS NO LA RESPETAN.

Provoca una falta de concentración en las aulas

Al no prestar atención en clase, su concentración no está dónde debe estar porque está en
el móvil y no en los estudios. En lugar de escuchar la explicación del profesor, están más
pendiente de ver un vídeo de YouTube, o inmersos en los juegos virtuales.

Induce al sedentarismo y a otros problemas de salud

En la hora del recreo en lugar de jugar a actividades creativas o a potenciar aficiones
prefieren estar sentados jugando al teléfono, siendo muy perjudicial tanto para su vida
social como para una vida activa y, también, por ejemplo para sus ojos.

Incita al ciberbullying
Hay muchas probabilidades de que exista un mal uso del móvil y que envíen y reciban
mensajes, fotos o vídeos vulgares, hirientes e incluso ofensivos. Además, los estudiantes
pueden acceder a webs para adultos con contenido poco