COMUNICACIÓN

BIMESTRE N°02 - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4

“REVALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES POR MEDIO DE ENTREVISTA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4: “Presentamos la información principal del texto en un mapa
mental”
I. DATOS INFORMATIVOS:

Patricia Jackeline Vásquez Becerra

DOCENTE ÁREA Comunicación
Rossanna Temoche Mino
GRADO Primero SECCIÓN A-B-C-D-E y F DURACIÓN 4 horas FECHA 10 – 14/07

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

CRITERIOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO
EVALUACIÓN
Identifica las ideas
principales del texto.
 Distingue lo relevante de lo Sintetiza la información
complementario clasificando y relevante en un mapa
Obtiene sintetizando la información en un mapa mental.
información del mental.
Lee diversos Establece relaciones
texto escrito.
tipos de textos lógicas entre las ideas.
.
escritos en su  Integra información explïcita en un mapa Integra la información
lengua materna. mental, cuando ësta se encuentra en explícita en un
distintas partes del texto o en distintos organizador del
textos al realizar una lectura intertextual. conocimiento (mapa
mental).

EVIDENCIA DE
Mapa mental sobre identidad cultural.
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO Lista de cotejo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Se maneja en entornos virtuales generados por las Tics.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
ENFOQUES
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Respeto a
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
la identidad
relaciones de pertenencia de los estudiantes.
cultural
 Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
INTERCULTURAL
Justicia exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde.
Diálogo  Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante
intercultural el diálogo y el respeto mutuo.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOM ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
 La docente saluda a los estudiantes.
 Recordamos la situación significativa planteada y lo trabajado la sesión anterior.
 Luego se les pregunta:
¿Qué sabemos sobre el mapa mental?,
INICIO

¿Para qué elaboramos mapas mentales?

Lluvia de 15 min.
¿Cuáles son los pasos para elaborar un mapa mental?
ideas
 Se solicita la participación de los estudiantes.
 Se presenta el propósito de la clase: Presentar la información principal del texto en
un mapa mental.
 Se establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la clase
 La docente entrega una ficha informativa (ANEXO 1), ésta es leída por los
estudiantes.
 Se forman parejas, leen el texto de los Felinos (Pág. 108 del cuaderno de trabajo).
 Después, siguen los pasos para organizar la información en un mapa mental.
Paso 1.- Reconocen el tema y lo que se dice entorno a él.
Paso2.-Determina la organización y la distribución de las ideas.
 Se organizan en parejas para realizar la actividad (pág. 109 del cuaderno de
trabajo). Lluvia de
 La docente indica que observen el siguiente mapa mental: Arte. ideas
 A continuación, reconocen la relación que hay entre las ideas de cada rama
DESARROLLO

principal con sus subdivisiones. luego, escriben un párrafo sobre el arte. Lectura
 Después, se les invita a leer el texto: Algas. 145 min
 En seguida, siguen los pasos aprendidos y elaboran un mapa mental a partir del Anexo 1
texto leído.
 Los estudiantes anotan la actividad en su cuaderno. Observación
 La docente monitorea y orienta el trabajo de los estudiantes y corrige las
contradicciones o vacíos de información al momento de ir completando la Mapa mental
actividad.
 La docente anima, conduce y orienta el trabajo de cada equipo poniendo énfasis en
el propósito de la sesión de hoy.
 Finalmente, leen el texto: La diversidad cultural en el Perú ( página 64 y 64 fichas
de aprendizaje)
 Subrayan las ideas principales,
 Luego, presentan la información principal del texto en un mapa mental.
 La docente solicita para la próxima clase la presentación final de su mapa mental.
CIER

Lluvia de
RE

 Los estudiantes realizan la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo 20 min

ideas
aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué podríamos mejorar?

Íllimo, 10 de julio del 2023.

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Prof. Patricia J. Vásquez Becerra Prof. Rossanna Temoche Mino
DOCENTE DOCENTE