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    Grupo C1 - Trabajofinal - Modulo7

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    Karen Quezada Troncoso
    El documento presenta una propuesta de actividad de escritura guiada para estudiantes de segundo año básico, en la cual los estudiantes crearán versos a partir de imágenes provistas con el objetivo de desarrollar habilidades de escritura, expresión y creatividad.

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    Karen Quezada Troncoso
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    El documento presenta una propuesta de actividad de escritura guiada para estudiantes de segundo año básico, en la cual los estudiantes crearán versos a partir de imágenes provistas con el objetivo de desarrollar habilidades de escritura, expresión y creatividad.

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    Grupo C1_trabajofinal_modulo7

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    Evaluación Sumativa

    Módulo 7
    Desarrollo de la Escritura Emergente

    Nombre: Karen Troncoso


    Secció n: C1
    Docente Facilitador: Ximena Gutiérrez Saldias
    Programa de Fomento Lector 2021

    PROPUESTA DE ESCRITURA
    Propuesta seleccionada Escritura guiada

    A quién va dirigido Estudiantes de Segundo año básico

    Objetivo de la propuesta Expresar ideas emociones y/o sentimientos a través de la


    escritura, partir de elementos dados.

    Habilidades por Creatividad, expresión, observación, redacción, creación,


    desarrollar escritura.

    Tipo de texto que


    escribirán
    (incluye texto completo o
    fotografía)
    Programa de Fomento Lector 2021

    SUGERENCIA DE ACTIVIDAD
    Inicio Exponer el objetivo y se les explica a los estudiantes la
    importancia de desarrollar la escritura. Se anotan en la
    pizarra las ideas que los estudiantes dan sobre por qué es
    importante aprender a escribir.

    Desarrollo Explicar y modelar la actividad a los y las estudiantes, la


    cual consiste en escribir un verso a partir de imágenes
    dadas, las cuales son las mostradas anteriormente (rosas,
    caballos y mar).
    Para modelar esta actividad la profesora muestra otra
    imagen y comienza a describirla en conjunto con los y las
    estudiantes anotando en el pizarrón las cualidades y
    emociones que surgen de la descripción, luego a partir de
    lo observado, se les muestra cómo crear un verso
    utilizando algunas de las ideas dadas sobre la imagen.
    Para la creación del verso se dan unos minutos y se va
    monitoreando la actividad, para luego mostrar las otras
    imágenes y que se realicen las creaciones de los otros
    versos.

    Cierre Revisar la actividad en conjunto, solicitándoles a algunos


    estudiantes que lean los versos creados a partir de las
    imágenes. Luego se les retroalimenta de acuerdo a los
    resultados obtenidos y se realizan preguntas de
    metacognición como ¿Logramos el objetivo propuesto?
    ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué fue lo más difícil? ¿En qué se
    podrá mejorar? ¿Qué sintieron al observar las imágenes?

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