Sesion de 4 Años Matematica Lunes 23

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“Sesión de Aprendizaje”

I. Datos Informativos:
Fecha: Lunes 23 de octubre del 2023
Estudiante: Balladares Balladares Karol
Actividad: Jugamos agregar
Profesora: María consuelo Zapata Malacatos
Edad: 4 años Aula: Mí mundo de colores

II. Propósitos de aprendizaje


Área MATEMATICA
Enfoque
Competencia Resuelve Problemas de Cantidad
Capacidades
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números
y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.

Desempeños Utiliza en conteo en situaciones cotidianas, en


las que requiere ajuntar, agregar objetos.

Criterios de Cuenta y agrega cantidad a otra cantidad


evaluación utilizando material concreto.

Evidencia de Aprende agregar cantidad de objetos.


Aprendizaje
Propósito de “Que los niños y niñas realicen contento con
aprendizaje objetos hasta el número 5.
III. Desarrollo De Actividades
MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS RECURSOS/
MATERIALES

- La maestra se presenta ante


los niños y niñas saludándolos
recordando ¿Qué Día es Hoy?

- Luego la maestra continua con


las actividades permanentes,
I se les indica a los niños y PAPELOTES
niñas el nombre de la CON EL
N actividad “Jugamos agregar” TÍTULO Y EL
PROPÓSITO
I
C PROPÓSITO:
Luego se les comunica el propósito:
I
“Que los niños y niñas realicen contento
O con objetos hasta el número 5.

MOTIVACIÓN:

- La maestra pondrá 3 ulas, ulas en el piso


con bolitas de trapo con signos con este IMÁGENES
material formara la siguiente dinámica.

ADIVINANZA
SABERES PREVIOS:

- Después de observar la dinámica con los


niños y niñas la maestra les hará
preguntas?

 ¿Cuánto sumaron las bolitas en total?


 ¿Qué objetos más podemos agregar?
 ¿Qué realizamos nosotros con esta
dinámica?

PROBLEMATIZACIÓN:

- Luego de escuchar las respuestas de los


niños y niñas la Maestra plantea la
siguiente

 ¿De qué manera podemos jugar agregar


niños y niñas?

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:

1. COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:

D - La maestra les planteara un problema a los niños


IMÁGENES
y niñas en un papelote pegado en la pizarra.
E
S
A
R
R
O
L
2. BÚSQUEDA DE LA ESTRATEGIA:
L
O - La maestra invita a los niños y niñas a ver
estrategias para poder ayudar a los dos hermanos
con el problema planteado.
- La maestra los orienta de acuerdo a sus ideas
será una manera de agregar, ¿Cómo lo podemos
resolver?

3. REPRESENTACIÓN
- La maestra les presentará el juego que los CARTON
ayudara a encontrar los resultados, para ayudar a
los dos hermanos en el problema.
I

IMÁGENES DE
NUMEROS

OBEJTOS

PLATOS
DESACARTAB
LES
FICHAS DE
TRABAJO

4. FORMALIZACIÓN:

- La maestra volverá a leer el problema y pondrá los


números que corresponde en cada espacio y el
niño que dese participar tendrá que colocar las
imágenes de los pollitos en el número que
corresponde y realizar la operación y otro niño
contara el total y con ayuda de la maestra sabrán
el símbolo que los ayudo.

5. REFLEXIÓN:
- La maestra invita a los estudiantes a reflexionar
sobre el proceso que realizaron para ayudar a los
dos hermanos en le problema.

- Formulamos las siguientes preguntas:

 ¿Qué hicieron para saber cuánto pollitos tenían


en total?
 Que realizamos agregar o quitar?
 ¿Cuántos pollitos tuvieron en total?
- La maestra concluye con los estudiantes que
quitar y agregar son operaciones distintas y tienen
su propio proceso.

6. TRANSFERENCIA:
- La maestra realizara otro problema donde los
niños y las niñas lo realicen ellos.

- La maestra entregara las fichas a realizar.


- Después de terminar la actividad la VOZ DE
C maestra realizara las siguientes preguntas. MAESTRA
VOZ DE
I NIÑOS(AS)

E  ¿Qué aprendimos el día de hoy?


 ¿Cómo se sintieron al jugar?
R  ¿les gusto el juego de hoy?
R
E

 Realizar las operaciones de agregar.

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