CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO

CUARTO BÁSICO 2023

COMPRENSIÓN LECTORA

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I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

El león y los tres bueyes

Esopo
En un campo siempre pastaban juntos tres bueyes que eran amigos. Un león quería devorarlos, pero como
los bueyes siempre estaban juntos, le era imposible hacerlo, pues el luchar contra los tres a la vez lo ponía
en desventaja.
Entonces, con astucia, el león recurrió a enojarlos entre sí con traidoras patrañas, separándolos a unos de
los otros.
Y así, al no estar unidos, el león los devoró tranquilamente, uno tras otro.

1. El texto que acabas de leer es una fábula. Este tipo de texto consiste en la narración breve de:
a. Las aventuras de unos personajes, representados generalmente por animales.
b. Un hecho real, que ha sido transformado al transmitirse de una generación a otra.
c. Hechos protagonizados generalmente por animales, con la intención de entregar una enseñanza.
d. Hechos basados en la realidad, protagonizados generalmente por animales.

2. Esta fábula se trata de:

a. Tres bueyes que siempre pastaban juntos.
b. Un león que tenía mucha hambre y se quería comer a los tres bueyes.
c. Un león que quería encontrar la forma de separar a tres bueyes para poder devorarlos.
d. Tres bueyes devorados por un león.

3. ¿Cuál de los siguientes refranes se relaciona con la enseñanza que se desea transmitir en esta fábula?
a. Más vale solo, que mal acompañado.
b. En las malas, se conoce a los amigos.
c. Quien ríe el último, ríe mejor.
d. La unión, hace la fuerza.

4. ¿Qué significado tiene la palabra “patrañas” en el texto?

a. Mensajes
b. Noticias
c. Mentiras
d. Amenazas

5. El león demostró ser muy:

a. Astuto
b. Impaciente
c. Cobarde
d. Valiente
 A ENREDAR LOS CUENTOS

Gianni Rodari, italiano

Una niña que estaba muy aburrida le pidió a su abuelo que le contara el cuento de Caperucita,
yentonces el abuelo dejó a un lado el periódico y empezó a contarle el cuento así:
-Érase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla.
-¡No, Roja!
-¡Ah!, sí, Caperucita Roja. Su mamá la llamó y le dijo: “Escucha, Caperucita Verde...”.
-¡Que no, Roja!
-¡Ah!, sí, Roja. “Ve a casa de tía Diomira a llevarle esta piel de patata”.
-No: “Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel”.
-Bien. La niña se fue al bosque y se encontró una jirafa.
-¡Qué lío! Se encontró al lobo, no una jirafa.
-Y el lobo le preguntó: “¿Cuántas son seis por ocho?”.
-¡Qué va! El lobo le preguntó: “¿Adónde vas?”.
-Tienes razón. Y Caperucita Negra respondió...
-¡Era Caperucita Roja, Roja, Roja!
-Sí. Y respondió: “Voy al mercado a comprar salsa de tomate”.
-¡Qué va!: “Voy a casa de la abuelita, que está enferma, pero no recuerdo el camino”.
-Exacto. Y el caballo dijo...
-¿Qué caballo? Era un lobo.
-Seguro. Y dijo: “Toma el tranvía número setenta y cinco, baja en la plaza de la Catedral,
tuerce a la derecha, y encontrarás tres peldaños y una moneda en el suelo; deja los tres
pel-daños, recoge la moneda y cómprate un chicle”.
-Tú no sabes contar cuentos en absoluto, abuelo. Los enredas todos. Pero no importa,
¿me compras un chicle?
-Bueno, toma la moneda.
Y el abuelo siguió leyendo el periódico.

Cuentos por teléfono, (1962), Trad. Ramón Prats de Alos –Moner, Barcelona, Juventud, 1973, pág. 138
6. En este texto, hay un diálogo entre:
a. El abuelo y Caperucita Amarilla
b. El abuelo y la jirafa
c. El abuelo y su nieta
d. El abuelo y el lobo

7. El abuelo confundió al lobo, primero con:

a. Un caballo
b. Una jirafa
c. Tía Diomira
d. Caperucita Negra

8. En el texto leído, ¿quién dice “cuánto es seis por ocho”?

a. El abuelo
b. Caperucita Negra
c. El lobo
d. La nieta

9. “A enredar los cuentos” se trata de un abuelo que le cuenta a su nieta:

a. La historia de Caperucita Amarilla que va a la casa de tía Diomira.
b. La historia de Caperucita Negra que va al mercado a comprar salsa de tomate.
c. La historia de Caperucita Roja, pero su nieta lo interrumpe continuamente.
d. La historia de Caperucita Roja, pero confunde todo.

10. La nieta corrige al abuelo porque:

a. Es una niña maleducada.
b. No quiere escuchar ese cuento.
c. Conoce el cuento verdadero.
d. No comprende lo que le cuenta el abuelo.

11. Al finalizar el cuento, se supone que:

a. La nieta sale a comprarse un chocolate y el abuelo se queda dormido.
b. La nieta va a buscar el verdadero cuento de la Caperucita Roja para mostrárselo al abuelo.
c. La nieta le pide al abuelo que le compre un chicle y van juntos al almacén.
d. La nieta va a comprarse un chicle y el abuelo sigue leyendo el diario.

12. ¿Por qué crees tú que el abuelo enreda el cuento de la Cenicienta? Fundamenta tu respuesta.

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III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

UN SON PARA NIÑOS ANTILLANOS

Nicolás Guillén, cubano

Por el Mar de las Antillas anda un barco de papel: anda y anda el barco barco, sin timonel.

De la Habana a Portobelo, de Jamaica a Trinidad, anda y anda el barco barco, sin capitán.

Una negra va en la popa, va en la proa un español: anda y anda el barco barco, con ellos dos.

Pasan islas, islas, islas, muchas islas, siempre más: anda y anda barco barco, sin descansar.

Un cañón de chocolate contra el barco disparó,

y un cañón de azúcar, azúcar le contestó.

¡Ay, mi barco marinero, con su casco de papel!

¡Ay, mi barco negro y blanco sin timonel!

Allá va la negra negra, junto junto al español: anda y anda el barco barco, con ellos dos.

13. ¿Quiénes son los protagonistas de este poema?

a. Los marineros
b. Las islas de las Antillas
c. Una negra y un español
d. El capitán y el timonel del barco

14. El barco es de:

a. Metal
b. Madera
c. Chocolate
d. Papel

15. El barco disparó un cañón de:

a. Chocolate
b. Azúcar
c. Hierro
d. Plomo

16. El barco está pintado de color:

a. Negro y blanco
b. No se sabe
c. Café como el chocolate
d. Rojo y verde

17. El barco no tiene:

a. Proa
b. Popa
b. Casco
c. Timonel
18. Al final del poema, los protagonistas:
a. Están en el mismo lugar que al comienzo.
b. Se han juntado y hecho amigos.
c. Se bajaron del barco.
d. Anda cada uno por su lado.
 COMPRENSIÓN DE LECTURA

Nombre: Curso: Fecha:

ESTRELLAS VOLADORAS
- ¡Mamá, mamá, corre, ven a la ventana! –gritó María.
- ¿Qué pasa?
- Mira. ¡En el jardín hay estrellitas voladoras!
- ¡Qué bonitas son! –contestó la mamá. Pero no son estrellas: son luciérnagas. Se suelen ver en las noches de
verano.
- ¿Son peligrosas las luciérnagas!. ¿Pican? –preguntó María.
- No son nada peligrosas –contestó mamá.
María bajó al jardín. Al poco rato volvió a subir gritando:
- ¡Mamá, mamá!. He cogido una luciérnaga y la he metido en este tarro de cristal. La voy a poner en mi cuarto
y así me alumbrará toda la noche.
- ¡Oh, pobre luciérnaga!. ¿Crees de verdad que te va a alumbrar?. ¿No ves que ya no tiene luz?
- Porque las luciérnagas tienen luz solamente en la oscuridad –dijo María. Apaguemos la luz y ya verás, mamá.
La mamá apagó la luz. Pero la luciérnaga del tarro no daba ni un rayito de luz.
- ¿Y por qué no alumbra? –preguntó María.
- Porque está triste y se siente prisionera. ¿Qué harías tú si te encerraran?.
María comprendió que debía soltar a la luciérnaga. Se fue a la ventana y abrió el tarro. La luciérnaga salió
volando dejando un rastro de luz.

Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿Qué volaba en el jardín realmente?

a) Lucecitas.
b) Estrellitas.
c) Luciérnagas.

2. - ¿Cuándo se suelen ver las luciérnagas?

a) En las noches de otoño.
b) En las noches de verano.
c) En las noches de invierno.

3. - ¿Dónde encierra a la luciérnaga?

a) En un tarro de cristal.
b) En una caja.
c) En una bolsa de plástico.

4. - ¿Por qué no alumbra la luciérnaga?

a) Porque sólo alumbra de día.
b) Porque estaba triste y prisionera.
c) Porque sólo alumbraba con la luz encendida
 COMPRENSIÓN DE LECTURA

Nombre: Curso: Fecha:

EL SOLDADITO DE PLOMO
Hace muchos años, cuando tus abuelos eran pequeños, los niños jugaban con soldaditos de plomo. Un día le
regalaron una caja de ellos a un niño muy travieso que, al abrirla, encontró uno con una sola pierna.
No tardó ni un minuto en apartarle de sus juguetes preferidos. Fue al zaguán, lo tiró a un rincón y se fue a
dormir.
Soñó que el soldadito oía una risa burleta que provenía de una caja entreabierta y, por ser tan valiente, fue a
ver qué era. La destapó y... un enorme monigote le hizo perder el equilibrio, por lo que cayó a la calle, lejos de
su amada, la bailarina.
Tuvo suerte porque fue a parar a un barco de papel que navegaba hacia el mar, pasando por aguas peligrosas.
Tuvo que enfrentarse con ratas y enormes peces, hasta que uno de ellos lo devoró.
Pronto salió de la tripa del pez, ya que, por casualidad, la criada fue a comprar pescado y, al ir a limpiarlo, salió
el soldado.
Estaba a punto de echarlo al fuego cuando la bailarina enamorada empezó a pedir auxilio y a llorar tan fuerte
que el niño se despertó.
-¡Qué pesadilla! -exclamó-, restregándose los ojos. Corrió hacia el zaguán y encontró sus viejos juguetes como
si nada.
Pero al cerrar la puerta, algo ocurrió: el soldadito y la bailarina estaban juntos y eran felices.
Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - Hace muchos años, ¿con qué jugaban los niños?

a) A la oca.
b) Con soldaditos de plomo.
c) Con cochecitos.

2. - ¿Por qué tiró a un soldadito?

a) Porque no le gustaba.
b) Porque era de madera.
c) Porque tenía una sola pierna.

3. - En el sueño del niño ¿dónde fue el soldadito?

a) A un barco de papel.
b) Al mar.
c) A un parque.

4. - ¿Qué ocurre al final cuando la puerta se cierra?

a) El soldadito está solo.
b) La bailarina está sola.
c) El soldadito y la bailarina están juntos.
 HÁNSEL Y GRÉTEL
Hánsel y Grétel eran los hijos de unos leñadores tan pobres que sólo comían pan duro por lo que sus padres
querían abandonarlos en el bosque. Aquella noche, Hánsel esperó a que todos se acostasen y, sin hacer ruido,
se levantó; salió al portal y se llenó los bolsillos de piedrecitas. Por la mañana, se fueron al bosque, pero el
niño caminaba el último echando las piedrecitas por el camino y así regresaron, siguiendo el rastro.
Pasados unos días, los padres deciden repetir el abandono; esta vez Hánsel no pudo recoger las piedras y tuvo
que echar migas de su mendrugo de pan. Por la tarde, al no encontrar a sus padres, los niños querían volver a
casa, pero les fue imposible porque los pájaros se habían comido las migajas. Entonces se asustaron de veras
y, muertos de miedo, fueron siguiendo un caminito que les condujo hasta una casita que se veía a lo lejos.
Cuando llegaron a ella, descubrieron encantados que no era como las demás casas, sino de galletas y de
golosinas. -¡Qué ricas están!, ¡mm! De pronto apareció por la puerta una anciana un poco extravagante; su
nariz era larga y puntiaguda. Les invitó a entrar prometiéndoles sorpresas. Una vez dentro, la sorpresa fue
amarga, puesto que la viejecita era una bruja que encerró a Hánsel en una jaula. -Y tú, niña, me limpiarás la
casa -le ordenó. La bruja estaba preparando un caldo donde quería cocer a Hánsel y mientras se abocaba para
ver si estaba a punto, Grétel la echó dentro. Al fin volvían a ser libres y... ricos, porque encontraron el tesoro
de la bruja. Esta vez si hallaron el camino de casa en donde estaban sus padres arrepentidos.

Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿Qué comían los leñadores?

a) Pan duro.
b) Pan blando.
c) Una taza de caldo.

2. - Hánsel se llenó los bolsillos la primera vez de...

a) De migas de pan.
b) De piedrecitas.
c) De granos de trigo.

3. - ¿Por qué les fue imposible regresar a su casa?

a) Porque no tenían brújula.
b) Porque tuvieron un pequeño accidente.
c) Los pájaros se comieron las migas de pan.

4. - ¿De qué era la casa que se encontraron?

a) De galletas y de golosinas.
b) De madera.
c) De ladrillos y cemento.
 EL GRILLO Y SUS AMIGOS
Un grillo vivía en un agujero a la puerta de la cueva de un zorro. Toda la noche cantaba:
-¡Cri, cri, cri! ¡Cri, cri, cri!
El zorro no podía dormir. -¿Te quieres callar, atontado? -le dijo el zorro.
Y el grillo seguía cantando.
Aburrido ya el zorro le declaró la guerra. Llamó a todos los animales de cuatro patas.
El grillo por su parte llamó a las pulgas, a los mosquitos y les dijo:
-Amigos, el zorro nos declara la guerra. Los amigos del grillo se metieron entre los pelos de los zorros, los osos
y los lobos. Ocultos allí, oyeron que el zorro decía a sus amigos:
-Si la batalla está ganada, llevaré la cola levantada. Si la batalla está perdida, llevaré la cola caída. Llegó el día
de la pelea.
La avispa fue y, con todas sus fuerzas, picó al zorro debajo del rabo. El zorro sintió un dolor horrible y no podía
bajar la cola. Aguantó, pero no pudiendo más corrió hacia el río gritando: "Al río, soldados míos, Que la batalla
la ganó el grillo."
Y de este modo el grillo pudo seguir cantando toda la noche, muy feliz.

Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿Por qué no podía dormir el zorro?

a) Porque el gato maullaba.
b) Porque el grillo cantaba.
c) Porque el perro ladraba.

2. - El zorro llamó a los animales de...

a) Cuatro patas.
b) Dos patas.
c) Seis patas.

3. - Si el zorro ganaba la batalla, ¿qué haría?

a) Celebrarlo con los animales.
b) Llevará la cola levantada.
c) Se irá a pasar unas vacaciones.

4. - ¿Dónde le picó la avispa?

a) Encima del rabo.
b) No le picó.
c) Debajo del rabo.
 EL GATO CON BOTAS
Había una vez un molinero tan pobre que, al morir, sólo dejó en herencia el molino a su hijo mayor y un gato
al menor. El pobre chico estaba muy triste.
-Amo mío, no te pongas así, déjame tus botas y haz lo que te diga, vámonos pues.
-¿De quién son estas tierras y rebaños?
-Del terrible ogro del castillo. -Desde ahora son del Marqués de Carabás, así lo diréis cuando pase el rey.
Cuando el rey llegó, preguntó a un pastor:
-¿De quién son estos rebaños? -De Marqués de Carabás. -¿Y de quién son estas tierras? - También, señor.
Mientras tanto, el gato hizo que su amo se desnudara y se bañase en el río. Le escondió sus pobres ropas y
esperaron la llegada del rey. -¡Auxilio, Majestad, han robado los vestidos de Carabás! El rey, al oírle, hizo parar
la carroza inmediatamente. -Soldados, en seguida, ayudad al Marqués de Carabás, -ordenó el rey, mientras
descendía de su carroza para saludarle personalmente-. Entre tanto, el gato preguntaba al ogro: -¿Sois vos el
mago que puede transformarse en cualquier animal?
-¡Si! -¡No me lo creo, demostrádmelo!
El ogro cayó en la trampa cuando le dijo: -¿Podéis convertiros también en un ratón?
-¡Ja, ja, pues claro! Al instante el gato se lo comió. Precisamente entonces llegaron el rey y el Marqués al
castillo: -Entrad, Majestad, a la humilde mansión del Marqués de Carabás.
Gracias a la astucia del gato con botas, su amo, el hijo del molinero, pudo casarse con la hija del Rey y vivir
feliz con ella toda su vida.
Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿Qué le dejó en herencia al menor?

a) Una liebre.
b) Un conejo.
c) Un gato.

2. - ¿Qué le dejó el pobre chico?

a) Unas botas.
b) Unos zapatos.
c) Un sombrero.

3. - ¿Qué trampa le puso el gato al ogro?

a) Que se disfrazara de payaso.
b) Que se disfrazara de ratón.
c) Que se alejara para siempre.

4. - ¿Con quién se casó el hijo del molinero?

a) Con la sobrina del rey.
b) Con la prima del rey.
c) Con la hija del rey.
 COMPRENSIÓN DE LECTURA
Nombre: Curso: Fecha:

CAPERUCITA ROJA
-¡Caperucita! -le dice mamá- tu abuela está enferma; esta cesta de comida le tendrías que llevar; cuidado, hija,
el bosque es peligroso y te debes apresurar.
Como todavía es muy niña y le encantan las flores y los animalitos, un ramito preparó hasta que atardeció. El
lobo, que era muy pillo, se interesa por la niña y, haciendo cara de bueno, le pregunta a dónde va.
-Voy a ver a mi abuelita que está enfermita en la cama. -Hazme caso, bonita, sigue por esta vereda que es
como hacer una carrera. El lobo, que conoce el bosque, le indica el camino largo, para llegar él primero por el
sendero más corto. Si le miráis a los ojos, le veréis malo y tramposo.
Aquella bestia corre y no espera y llama donde la abuela. -¿Quién es?, ¿quién anda ahí afuera? -Soy yo,
Caperucita. -Entra, entra, hijita.
El fiero animal duda un momento, sólo lleva un pensamiento: comerse a la abuela primero y esperar a la niña
en la cama disfrazado de viejecita. Y llega Caperucita, más alegre que unas pascuas, al portal de su abuelita. -
Entra, hijita, la puerta está abierta.
La pobre se acerca a la cama, donde ve a la abuela muy rara.
-¡Vaya ojos y qué orejas!, ¡y estos dientes y tus cejas! -Basta, voy a comerte también. -No es normal que tarde
tanto -cuenta su madre asustada a un leñador mientras tanto-. Corren y pronto ven al lobo durmiendo con su
pesada barriga. Echan mano de su hacha y con delicado cuidado abren al lobo la panza, salvando a la nieta y a
la abuela.
Cuento clásico

Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿A quién tenía que llevar Caperucita su cesta?

a) A su madre.
b) Al lobo.
c) A su abuela.

2. - ¿Con quién se encontró?

a) Con el lobo.
b) Con la abuela.
c) Con su madre.

3. - ¿Quién se comió a la abuelita?

a) Un tigre.
b) El lobo.
c) Un león.

4. - ¿Quién salvó a todos?

a) La abuela.
b) Caperucita.
c) Un leñador.
 COMPRENSIÓN DE LECTURA

Nombre: Curso: Fecha:

EL QUESO, LA VIEJA Y EL VIEJO

Una vieja y un viejo tenían un queso. Vino un ratón y se comió el queso, que tenía la vieja y el viejo. Vino un
gato y se comió al ratón, que se comió el queso, que tenían la vieja y el viejo. Vino un perro y mató al gato, que
se comió al ratón, que se comió el queso, que tenían la vieja y el viejo. Vino un palo y le pegó al perro, que mató
al gato, que se comió al ratón, que se comió el queso, que tenían la vieja y el viejo.
Vino el fuego y quemó al palo, que pegó al perro, que mató al gato, que se comió al ratón, que se comió el
queso, que tenían la vieja y el viejo.
Vino el agua y apagó el fuego, que quemó el palo, que pegó al perro, que mató al gato, que se comió al ratón,
que se comió el queso, que tenían la vieja y el viejo. Vino el buey y se bebió el agua, que apagó el fuego, que
quemó el palo, que pegó al perro, que mató al gato, que se comió al ratón, que se comió el queso, que tenían
la vieja y el viejo.
El buey se acostó y el cuento se acabó.
J.A. Sánchez Pérez
Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿Qué tenían el viejo y la vieja?:

a) Un queso
b) Un buey
c) Un ratón

2. - ¿Quién se comió el queso?:

a) La abuela
b) El abuelo
c) El ratón

3. - ¿Quién se comió el ratón?:

a) El buey
b) El gato
c) El viejo

4. - ¿Quién mató al gato?:

a) El perro
b) El viejo
c) La vieja

5) ¿Qué ocurrió al final?:

a) El gato se fue con el ratón
b) El agua apagó el fuego
c) El buey se acostó y el cuento se acabó
I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas, según corresponda.

En medio del camino, el rey, con gran esfuerzo, empuja una enorme roca.

REY: (Hablando solo) Necesito un ministro que sea generoso y emprendedor. Para encontrarlo, he colocado
esta roca obstaculizando el paso. Quien la retire será el elegido.

El rey se esconde tras unos arbustos. Entra un mercader.

MERCADER: ¡Una roca! ¡Qué escándalo! (Con aires de importancia) Si el rey supiese que yo tenía que pasar
por aquí, habría mandado quitarla. En fin, la esquivaré.

El mercader esquiva la piedra y se marcha. Entra una dama.

DAMA: ¿Y esto? ¡Una roca me impide el paso! Tendré que esquivarla y… ¡Se me estropeará la ropa! (Con
movimientos exagerados, se levanta la falda.)

La dama esquiva la roca y se aleja quejándose. Entra un anciano con un bastón.

ANCIANO: ¡Qué piedra tan grande! (Con tono lastimero) ¡Ya casi no tengo fuerzas para moverme! ¡No podré
retirar la piedra para continuar mi camino!

Entra una campesina.

CAMPESINA: Buenos días, señor. ¿Le ocurre algo?

ANCIANO: Esta roca me cierra el paso y no puedo atravesar los matorrales. ¡Tendré que volver por donde he
venido!
¡Con lo cansado que estoy…!

CAMPESINA: Espere un momento. Intentaré quitarla para dejar el camino libre. ¿Por favor, me da su bastón?
(Utiliza el bastón como palanca y, con un enorme esfuerzo, consigue retirar la roca). ¡Uf! ¡Ya puede pasar!
En ese momento, el rey sale de su escondite.

REY: (Se dirige a la campesina) Buena mujer, eres la única que ha pensado en los demás y ha retirado el
obstáculo del camino. Vendrás conmigo a palacio y serás mi ministra.

Fuente: “La roca del camino” Santillana.

1.- ¿Cuál de los siguientes títulos sintetiza el tema del texto leído?
a) El mercader desagradecido.
b) Los reyes y la roca del camino.
c) Cómo escoger adecuadamente un ministro.
d) Cómo cuidar vestidos y trajes, caminando por el reino.
2.- ¿Cuál es el conflicto central del texto leído?
a) El rey necesita un ministro.
b) El anciano es muy viejo para mover la roca.
c) El rey no puede mover una roca del camino.
d) El mercader necesita un rey.

3.- ¿Cómo describirías a la campesina?

a) Gentil
b) Presumida
c) Despreciativa
d) Malagradecida

4.- ¿Qué necesitaba el Rey?

a) Un campesino
b) Un ministro
c) Un anciano
d) Un mercader

5.- ¿Quién es la persona que definitivamente será el (la) ministro (a) del Rey?
a) Anciano
b) Mercader
c) Dama
d) Campesina

6.-Según su clasificación y características, el texto anterior corresponde a:

a) una obra teatral.
b) una obra dramática.
c) un texto no literario.
d) una comedia.

7.- ¿A qué parte de la estructura interna de la obra corresponde el siguiente fragmento?

a) Desarrollo del conflicto

b) Desenlace del conflicto
c) Presentación del conflicto
d) Clímax o momento de mayor tensión

8.- ¿A qué parte de la estructura interna de la obra corresponde el siguiente fragmento?

a) Desarrollo del conflicto

b) Desenlace del conflicto
c) Presentación del conflicto
d) Clímax o momento de mayor tensión
9.- “El rey se esconde tras unos arbustos. Entra un mercader”. Las palabras subrayadas corresponden a:
a) cambio de acto.
b) cambio de escena.
c) cambio de cuadro.
d) acotación.

10.- MERCADER: ¡Una roca! ¡Qué escándalo! (Con aires de importancia). Lo destacado es:
a) una acotación.
b) un acto.
c) una escena.
d) un cuadro.

11.- ¿Quién escribe obras dramáticas?

a) Un dramaturgo
b) Un director
c) Un actor
d) Un poeta

12.- ¿Cuál es la diferencia entre una obra dramática y una teatral?

a) Una obra dramática es un texto escrito, en cambio la obra teatral, es una representación en un
escenario.
b) Una obra dramática es una representación de la obra teatral.
c) La obra teatral es escrita por un dramaturgo; y una obra dramática, por un director.
d) La obra dramática es un texto no literario y la obra teatral es un texto literario.

13- “Es quien se ocupa de tener la ropa que deben usar los actores y actrices.” ¿A quién se refiere?
a) Al director de una obra teatral
b) Al vestuarista
c) Al escenógrafo
d) A los actores
 GUÍA DE APRENDIZAJE 4° BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDE LAS PREGUNTAS.

TEXTO 1

1.- ¿Por qué lloraba Coné?

a) Porque no quería salir
b) Porque su tío no lo escuchaba
c) Porque se perdió Washington

2.- ¿Cuál fue la solución que le dio Condorito a su sobrino Coné?

a) Que salieran a buscar al perro
b) Que pusieran un aviso en el periódico
c) Que pusieran letreros por toda la ciudad

3.- ¿Por qué Coné le dice a su tío “Eso no va a servir de nada”?

a) Porque no lo encontrarán
b) Porque cree que el perro no leerá el anuncio
c) Porque no confía en lo que su tío le propone
TEXTO 2

4.- ¿Cuál es el mensaje que entrega la viñeta 3?

a) Que el mundo no es bueno
b) Que esa maqueta no sirve
c) Que el mundo está mal dibujado

TEXTO 3
5.- ¿De quién se enamoró la gatita de la historieta?
a) De Gaturro
b) De un amigo
c) De la estatua

6.- ¿Por qué Gaturro queda con los brazos estirados en la viñeta 4?
a) Quedó como una estatua
b) Quedó esperando un abrazo
c) Pensó que le sacarían una fotografía

7.- Esta historieta pretende:

a) Hacer reflexionar
b) Hacer reír a quien la lee
c) Hacer que las personas cambien

8.- De acuerdo a lo trabajado durante la unidad 4, ¿Cuál es el objetivo de los colmos?

a) Hacer reír a las personas
b) Hacer que las personas reflexionen
c) Hacer que las personas descubran de que se tratan
Texto instructivo

Lee el texto El huevo que da bote y responde.

1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? 2. ¿Para qué fue escrito el texto anterior?

A. Un texto literario.
B. Un texto narrativo.
C. Un texto noticioso.
D. Un texto instructivo.

2. ¿Qué función cumplen las palabras 4. Escribe las instrucciones necesarias para
destacadas con en el texto?

A. Expresar un deseo.
B. Dar una orden o mandato.
C. Mostrar la forma de hacer algo.
D. Indicar el momento de una acción.
5. Completa la familia de palabras.
Después de leer
1. ¿Cómo debe ser la bicicleta en relación con el ciclista? Marca con una X.
A. Del mismo tamaño.
B. De un tamaño mayor.
C. Apropiada para su tamaño.
D. Más pequeña que el ciclista.

2. ¿Qué instrucciones debes seguir antes de montar la bicicleta? Marca con una X.

3. ¿Qué implementos de seguridad recomienda el texto para andar en bicicleta? Enciérralos en un

círculo.
4. En la expresión Un par de coderas: optativas, 5. ¿Cuál es el propósito del texto?
¿qué significa la palabra destacada?
A. Indicar al ciclista cómo utilizar las ciclovías.
A. Que es opcional. B. Informar sobre la seguridad al moverse en
B. Que es obligatorio. bicicleta.
C. Que es necesario. C. Dar instrucciones para el adecuado uso de la
D. Que es importante. bicicleta.
D. Explicar las medidas de seguridad para
utilizar la bicicleta.

6. ¿Por qué crees que es necesario que los ciclistas lleven luces?

7. ¿Qué importancia tiene el uso de implementos de seguridad al andar en bicicleta?

8. Observa la imagen y escribe las instrucciones para hacer jugo de naranja.