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    Teoria Del Consenso, Teoria Del Conflicto

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    maria fernanda conticello
    Este documento compara las teorías del consenso y del conflicto en educación. La teoría del consenso ve el conflicto como disfuncional y cree que la escuela debe integrar a los estudiantes en la sociedad de forma armoniosa. La teoría del conflicto ve la escuela como un escenario de lucha donde se reproducen las relaciones de poder existentes en la sociedad y la educación contribuye a una distribución desigual del poder.

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    maria fernanda conticello
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    Este documento compara las teorías del consenso y del conflicto en educación. La teoría del consenso ve el conflicto como disfuncional y cree que la escuela debe integrar a los estudiantes en la sociedad de forma armoniosa. La teoría del conflicto ve la escuela como un escenario de lucha donde se reproducen las relaciones de poder existentes en la sociedad y la educación contribuye a una distribución desigual del poder.

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    Teoria Del Consenso , Teoria Del Conflicto

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    Pedagogía

    La función social de la escuela

    ACTIVIDADES

    1). Realizar un cuadro comparativo de las Teorías del Consenso y las Teorías del
    conflicto, teniendo en cuanta cada una de estas corrientes pedagógicas del siglo XX.

    Teoría del consenso Teoría del conflicto

    • Sostiene la consideración del • Se la considera como un proceso


    conflicto como algo disfuncional, que inherente y propio de las sociedades
    perturba el desarrollo armonioso de , en donde existen relaciones de
    la sociedad. Es decir que ese poder de dominación de uno de los
    conflicto perturba el crecimiento y el sectores sociales sobre otros.
    progreso. • Es decir que centran su atención en
    el análisis de las formas en que la
    educación contribuye a una
    diferencial y desigual distribución.
    • Función en la escuela: la educación • Función en la escuela , esta corriente
    para esta corriente , no solo le considera señalar que la educación
    permite a los jóvenes integrarse en como escenario de lucha es que los
    la vida social, sino también favorece sujetos pujan por mantener su
    y profundiza el desarrollo posición social.
    • Esto quiere decir que el acceso a la
    escuela y la permanencia en ella se
    encuentra íntimamente vinculados
    con las relaciones de poder
    existentes en la sociedad
    • La escuela tiene como principal • La escuela es un escenario de la
    función la socialización de los lucha que ocurre en la sociedad.
    sujetos para que se integren a la • La educación contribuye a una
    vida social. diferencial y desigual distribución del
    • Fuerte creencia en el progreso poder.
    individual y social. • La educación es un escenario de
    • Búsqueda de explicaciones y lucha.
    criterios para aplicar políticas • Repercutió más en el ámbito
    públicas. académico que en la política.
    • La educación concebida como un • La función de la educación es la
    instrumento e igualación social. reproducción de la división capitalista
    • En tanto que la escuela proporciona del trabajo, además de la
    oportunidades equivalentes a todos reproducción de la desigualdad
    sus miembros, la asignación y social.
    desempeño de funciones. • La sociedad es definida como un
    conjunto de relaciones de
    producción, que constituyen la
    estructura social.

    2.) Pensemos en alguna de estas corrientes pedagógicas y cómo la relacionamos


    en nuestra tarea educativa.

    Ambas teorías nos permite pensar nuestra practica docente desde diferentes lugares,
    ambas validas para pensar ejemplos y cosas que suceden dentro de las aulas y con
    nuestros estudiantes.
    La teoría del consenso consideraba al conflicto como algo disfuncional, impidiendo el
    desarrollo de la sociedad, su crecimiento y el progreso, provocando la desarticulación, la
    división que impide la integración y la participación de los individuos en lo social.
    Yo voy a tomar la teoría del conflicto para pensar nuestra tarea educativa pensemos que
    Se la considera como un proceso inherente y propio de las sociedades , en donde
    existen relaciones de poder, de dominación de uno de los sectores sociales sobre otros.
    Estas practicas se reproducen en el interior de la escuela, pensemos en las dificultades
    de consenso entre las partes que conforman las instituciones.

    ¿Cuáles son las características de un conflicto?

    • Distintos intereses, necesidades y deseos.

    • Diferencias de opinión sobre el camino a seguir.

    • Criterio para tomar la decisión.

    • Repartición de recursos.

    • Diferencias de valores

    Voy a compartir una imagen que da cuenta de un posicionamiento de la teoría del


    conflicto.

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