Tipo de Aprendizajes

Tipos Concepto Surgimiento y sus Principales Principales características
personajes
Los reforzadores, en este sentido
La teoría conductista que plantea Burrhus Frederic Skinner fungen como estímulos. Es decir,
la posibilidad de condicionar la el fortalecimiento de las
generación de un determinado El consideraba que se podía respuestas que se espera o desea
Aprendizaje por comportamiento en el individuo. inducir en el comportamiento del obtener (comportamiento) del
Se entiende por operante a la serie individuo y hacer que llegue a una individuo.
Condicionamiento de acciones que realiza el respuesta que se pretende o Schunk (1997) define el refuerzo
Operante individuo y que generan desea como la más probable. como “el proceso responsable del
consecuencias o respuestas de las fortalecimiento de las respuestas,
mismas, las cuales pueden el que incrementa su tasa o hace
cambiarse o modificarse a través que sea más probable que
de lo se conoce como ocurran. El reforzador (o estímulo
reforzadores. reforzante) es el estímulo o
acontecimiento que sigue a la
respuesta y la fortalece
Iván Petróvich Pávlov Un estímulo incondicionado (EI) es

Con el experimento de salivación cualquier estímulo que genera una
de los perros. respuesta fisiológica, por lo tanto
Aprendizaje por Uno de sus múltiples experimentos no es aprendida.
Estímulo incondicionado, consistía: el perro aprende a ii. El reflejo incondicionado (RI) es
Condicionamiento salivar al escuchar el sonido de la respuesta que se produce de
condicionamiento clásico indica
Clásico que el EI produce reflejos innatos o una campañilla en ausencia de forma natural, es decir fisiológica,
RI. Al aparear el EI y EN (por sí comida, siendo que al principio del es decir, el producto del EI.
solo no produce respuesta) se experimento el perro sólo saliva al iii. El estímulo neutro (EN) es aquel
producirá el EC, que provocará ver comida. Se le ha dado el estímulo del ambiente, puede ser
una respuesta semejante a RI pero nombre de estímulo sustituto al un auditivo, visual o táctil que por
nunca será igual a esta respuesta sonido que literalmente viene a sí sólo no produce una respuesta.
se le llama respuesta condicionada sustituir al estímulo natural. iv. El estímulo condicionado (EC),
RC generalmente el EN se aparea con
una respuesta fisiológica sin
embargo, esta respuesta no es
producida de forma natural.
v. La respuesta condicionada (RC)
, es la respuesta asociada a un EC,
es decir es la respuesta aprendida.
Bandura divide el aprendizaje
Julian B. Roter. Albert Bandura social en cuatro procesos,
atención, retención, producción y
La adquisición de respuestas motivación. Para que un A.S. sea
nuevas mediante aprendizaje En 1965, Bandura realizó un más efectivo, los modelos deben
Aprendizaje por observacional. experimento clásico para cumplir con algunas
Condicionamiento Donde se manifiesta de forma más demostrar que las conductas, en características como: atractivo,
Social clara la debilidad del enfoque del este caso específico, agresivas capacidad, prestigio y agrado al
aprendizaje que desestima la son aprendidas. observador.
influencia de las variables sociales,
es en su tratamiento de la Julian B. Rotter La posibilidad de que ocurra una
adquisición de respuestas nuevas, conducta dada en una situación
problema crucial para cualquier Él explica que Un niño que no sepa particular está determinada por
teoría del aprendizaje. polaco nunca emitirá una frase apreciación subjetiva de la
polaca por expectación, aunque la probabilidad de que se refuerce la
Bandura destaca que hay una probabilidad de refuerzo sea de conducta en cuestión
combinación de factores sociales y una 100% y muy atractivo el (expectación) y el valor de refuerzo
psicológicos que influyen en la refuerzo eventual. para el sujeto.
conducta. Considera que los
factores externos son tan Rheingold hizo un experimento del
importantes como los internos y materialismo, cuido 8 semanas a
que los acontecimientos niños, en los que protegió y otro
ambientales, los factores control. Por lo que concluyo que
personales y las conductas los niños tenían mucha
interactúan con el proceso de dependencia.
aprendizaje
Bandura y Walters (1959)
obtuvieron algunas pruebas de
que la tolerancia paterna para con
la conducta heterosexual conduce
al coito en los primeros años de
adolescencia. Los padres de niños
agresivos, además de ser
relativamente tolerantes con la
conducta heterosexual en la
adolescencia, en ocasiones
instigaban y reforzaban
positivamente los progresos
heterosexuales de sus hijos
Referencias:
Mejía Alcauter, A. (2011). El condicionamiento operante y su influencia en el ámbito educativo. Temas de Ciencia y Tecnología.
Cherem Hernández, A., García, D., García Reyna, C., Morales Andrade, A., Ruiz, D., Salgado Martínez, A., … García Mendoza, CS (2011). Aprendizaje social de
Albert Bandura: Marco teórico. Facultad de Estudios Superiores Acatlán, 8–10. Obtenido de
http://www.webquestcreator2.com/majwq/public/files/files_user/14037/Aprendizajesocial.pdf
Rodríguez, A., Bandura y Walters. (1976). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Revista Española de La Opinión Pública, (44), 203.
https://doi.org/10.2307/40182490

Tipo de Aprendizajes

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tipo de Aprendizajes

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tipo de Aprendizajes

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tipos Concepto Surgimiento y sus Principales Principales características

Iván Petróvich Pávlov Un estímulo incondicionado (EI) es

También podría gustarte