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    Perfil Educadora Diferencial

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    El documento describe el cargo de educador/a diferencial en un programa de integración escolar. Los objetivos principales son brindar apoyo pedagógico a estudiantes con necesidades educativas especiales a través de trabajo individual y grupal, y promover el derecho a una educación inclusiva. Las competencias incluyen identificar barreras de aprendizaje, planificar enseñanza adaptada al contexto, colaborar en equipos multidisciplinarios, y evaluar el progreso de los estudiantes. El cargo recibe supervisión de la coordinación del programa de integra

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    El documento describe el cargo de educador/a diferencial en un programa de integración escolar. Los objetivos principales son brindar apoyo pedagógico a estudiantes con necesidades educativas especiales a través de trabajo individual y grupal, y promover el derecho a una educación inclusiva. Las competencias incluyen identificar barreras de aprendizaje, planificar enseñanza adaptada al contexto, colaborar en equipos multidisciplinarios, y evaluar el progreso de los estudiantes. El cargo recibe supervisión de la coordinación del programa de integra

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    El documento describe el cargo de educador/a diferencial en un programa de integración escolar. Los objetivos principales son brindar apoyo pedagógico a estudiantes con necesidades educativas especiales a través de trabajo individual y grupal, y promover el derecho a una educación inclusiva. Las competencias incluyen identificar barreras de aprendizaje, planificar enseñanza adaptada al contexto, colaborar en equipos multidisciplinarios, y evaluar el progreso de los estudiantes. El cargo recibe supervisión de la coordinación del programa de integra

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    El documento describe el cargo de educador/a diferencial en un programa de integración escolar. Los objetivos principales son brindar apoyo pedagógico a estudiantes con necesidades educativas especiales a través de trabajo individual y grupal, y promover el derecho a una educación inclusiva. Las competencias incluyen identificar barreras de aprendizaje, planificar enseñanza adaptada al contexto, colaborar en equipos multidisciplinarios, y evaluar el progreso de los estudiantes. El cargo recibe supervisión de la coordinación del programa de integra

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    TITULO DEL CARGO: EDUCADOR/A DIFERENCIAL

    PROGRAMA: PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR

    OBJETIVO GENERAL

     Otorgar apoyo pedagógico a los estudiantes que se encuentren en el Programa de


    Integración Escolar (PIE) que presentan NEET y NEEP, por medio de un trabajo
    individual y grupal.

    Competencias

     Promover el derecho a una educación inclusiva, integral y con afecto para


    todos/as los estudiantes de nuestro establecimiento.
     Ser capaz de detectar oportunamente distintas necesidades educativas grupales,
    individuales y especiales (NEE) que presentan los estudiantes.
     Identificar barreras y facilitadores para la participación y el aprendizaje, en
    atención a la diversidad y las necesidades educativas especiales que presentan
    los estudiantes.
     Planificar, implementar, evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje pertinente
    a las características de los estudiantes considerando las condiciones del contexto
    escolar y familiar.
     Colaborar en equipos multidisciplinarios, de manera proactiva y participativa,
    generando ambientes de interacción positiva que favorezcan el aprendizaje de
    los estudiantes.
     Desarrollar prácticas pedagógicas colaborativas, a través de un proceso de
    flexibilización, adaptación y diversificación curricular.
     Favorecer la participación y el aprendizaje de los estudiantes, atendiendo a sus
    necesidades grupales, individuales y especiales en distintos contextos y niveles
    educativos.
     Gestionar con redes de apoyo estrategias en diversos contextos que contribuyan
    a responder con apoyos específicos a las diversas necesidades que presentan los
    estudiantes especialmente en situación de discapacidad.

     Realizar procesos de evaluación inicial, de proceso y de continuidad o egreso de


    estudiantes del programa de integración escolar.

     Profesional responsable de emitir diagnósticos de estudiantes que presentan


    Dificultades Especificas de Aprendizaje. ( DEA).
     Trabajar coordinadamente con Profesor Jefe, Jefe de UTP, coordinación PIE y
    apoderados de estudiantes que presentan dificultades realizando seguimiento,
    guardando la confidencialidad debida.

    TOMA DE DECISIONES:
     Las decisiones se basan en políticas y objetivos funcionales referentes al decreto
    170 y las Orientaciones Técnicas de los Programas de Integración Escolar, para
    desarrollar nuevas estrategias y objetivos en cada proceso que este a su cargo

    SUPERVISIÓN:
     El cargo recibe supervisión general de manera directa y periódica por parte de la
    Coordinación del PIE y de manera indirecta por parte de Dirección y UTP del
    Establecimiento.

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