Capitulo 2 Estadistica

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TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TLAXIACO

MATERIA:
ESTADISTICA PARA LA ADMINISTRACION

ALUMNO:
DIANA APARICIO NUÑEZ

DOCENTE:
JUAN ENRIQUE MATIAS LOPEZ

CARRERA:
LICIENTIATURA EN ADMINISTRACION

TEMA:
RESUMEN DEL LIBRO

Heroica Ciudad de Tlaxiaco, Oaxaca, México a 6 de marzo del 2023


CAPITULO 2
Estadística descriptiva: presentaciones tabulares y
gráficas
Los datos cualitativos emplean etiquetas o nombres para determinar categorías de
elementos iguales. Los datos cuantitativos son números que indican cuánto o
cuántos.

2.1 Resumen de datos cualitativos

Distribución de frecuencia Conviene iniciar el estudio acerca del uso de los


métodos tabulares y gráficos para resumir datos cualitativos con la definición de
distribución de frecuencia.
Una distribución de frecuencia es un resumen tabular de datos que muestra el
número (frecuencia) de elementos en cada una de las diferentes clases disyuntas
(que no se sobreponen).

Distribuciones de frecuencia relativa y de frecuencia


porcentual

En una distribución de frecuencia se aprecia el número (frecuencia) de los


elementos de cada una de las diversas clases disyuntas.
La frecuencia relativa de una clase es igual a la parte o proporción de los
elementos que pertenecen a cada clase. En un conjunto de datos, en el que hay n
observaciones, la frecuencia relativa de cada clase se determina como sigue:
La frecuencia porcentual de una clase es la frecuencia relativa multiplicada por
100.
Una distribución de frecuencia relativa da un resumen tabular de datos en el que
se muestra la frecuencia relativa de cada clase. Una distribución de frecuencia
porcentual da la frecuencia porcentual de los datos de cada clase.

Gráficas de barra y gráficas de pastel


Una gráfica de barras o un diagrama de barras, es una gráfica para representar
los datos cualitativos de una distribución de frecuencia, de frecuencia relativa o de
frecuencia porcentual. En uno de los ejes de la gráfica (por lo general en el
horizontal), se especifican las etiquetas empleadas para las clases (categorías).
Para el otro eje de la gráfica (el vertical) se usa una escala para frecuencia,
frecuencia relativa o frecuencia porcentual.
La gráfica de pastel proporciona otra gráfica para presentar distribuciones de
frecuencia relativa y de frecuencia porcentual de datos cualitativos.

2.2 Resumen de datos cuantitativos

Distribución de frecuencia

Una distribución de frecuencia es un resumen de datos tabular que presenta el


número de elementos (frecuencia) en cada una de las clases disyuntas. Esta
definición es válida tanto para datos cualitativos como cuantitativos.
Los tres pasos necesarios para definir las clases de una distribución de frecuencia
con datos cuantitativos son:
1. Determinar el número de clases disyuntas.
2. Determinar el ancho de cada clase
3. Determinar los límites de clase.

Número de clases
Las clases se forman especificando los intervalos que se usarán para agrupar los
datos. Se recomienda emplear entre 5 y 20 clases. Cuando los datos son pocos,
cinco o seis clases bastan para resumirlos. Si son muchos, se suele requerir más
clases.
Ancho de clase el segundo paso al construir una distribución de frecuencia para
datos cuantitativos es elegir el ancho de las clases. Como regla general es
recomendable que el ancho sea el mismo para todas las clases. Así, el ancho y el
número de clases no son decisiones independientes. Entre mayor sea el número
de clases menor es el ancho de las clases y viceversa.
En la práctica el número de clases y su ancho adecuado se determinan por prueba
y error.
Límites de clase
Los límites de clase deben elegirse de manera que cada dato pertenezca a una y
sólo una de las clases. El límite de clase inferior indica el menor valor de los datos
a que pertenece esa clase. El límite de clase superior indica el mayor valor de los
datos a que pertenece esa clase. Al elaborar distribuciones de frecuencia para
datos cualitativos, no es necesario especificar límites de clase porque cada dato
corresponde de manera natural a una de las clases disyuntas.
Punto medio de clase En algunas aplicaciones se desea conocer el punto medio
de las clases de una distribución de frecuencia de datos cuantitativos.
El punto medio de clase es el valor que queda a la mitad entre el límite inferior y el
límite superior de la clase.

Distribuciones de frecuencia relativa y de frecuencia


porcentual

Las distribuciones de frecuencia relativa y de frecuencia porcentual para datos


cuantitativos se definen de la misma forma que para datos cualitativos. Primero
debe recordar que la frecuencia relativa es el cociente, respecto al total de
observaciones, de las observaciones que pertenecen a una clase.
La frecuencia porcentual de una clase es la frecuencia relativa multiplicada por
100.

Gráficas de puntos

Son las gráficas de puntos. En el eje horizontal se presenta el intervalo de los


datos. Cada dato se representa por un punto colocado sobre este eje.
Las gráficas de puntos muestran los detalles de los datos y son útiles para
comparar la distribución de los datos de dos o más variables.

Histograma
Una presentación gráfica usual para datos cuantitativos es el histograma. Esta
gráfica se hace con datos previamente resumidos mediante una distribución de
frecuencia, de frecuencia relativa o de frecuencia porcentual.
Un histograma se construye colocando la variable de interés en el eje horizontal y
la frecuencia, la frecuencia relativa o la frecuencia porcentual en el eje vertical.
Un histograma de las distribuciones de frecuencia relativa o porcentual de estos
datos se ve exactamente igual que el histograma de la figura 2.4, excepto que en
el eje vertical se colocan los valores de frecuencia relativa o porcentual.
Uno de los usos más importantes de un histograma es proveer información acerca
de la forma de la distribución.

Distribuciones acumuladas

Una variación de las distribuciones de frecuencia que proporcionan otro resumen


tabular de datos cuantitativos es la distribución de frecuencia acumulada.
Sin embargo, en lugar de mostrar la frecuencia de cada clase, la distribución de
frecuencia acumulada muestra la cantidad de datos que tienen un valor menor o
igual al límite superior de cada clase.
La distribución de frecuencias relativas acumuladas indica la proporción de todos
los datos que tienen valores menores o iguales al límite superior de cada clase, y
la distribución de frecuencias porcentuales acumuladas indica el porcentaje de
todos los datos que tienen valores menores o iguales al límite superior de cada
clase.
Las frecuencias porcentuales acumuladas se obtienen multiplicando las
frecuencias relativas por 100.

Ojiva

La gráfica de una distribución acumulada, llamada ojiva, es una gráfica que


muestra los valores de los datos en el eje horizontal y las frecuencias acumuladas,
las frecuencias relativas acumuladas o las frecuencias porcentuales acumuladas
en el eje vertical.
La ojiva se construye al graficar cada uno de los puntos correspondientes a la
frecuencia acumulada de las clases.
Para terminar los puntos graficados se conectan mediante líneas rectas.

2.3 Análisis exploratorio de datos: el diagrama de tallo y hojas

Las técnicas del análisis exploratorio de datos emplean aritmética sencilla y


gráficas fáciles de dibujar útiles para resumir datos.
Diagrama de tallo y hojas muestra en forma simultánea el orden jerárquico y la
forma de un conjunto de datos.
Para elaborar un diagrama de tallo y hoja inicie acomodando los primeros dígitos
de cada uno de los datos a la izquierda de una línea vertical.
A la derecha de la línea vertical se anota el último dígito de cada dato.
Aunque el diagrama de tallo y hojas parece proporcionar la misma información que
un histograma, tiene dos ventajas fundamentales.
1. El diagrama de tallo y hojas es más fácil de construir a mano.
2. En cada intervalo de clase proporciona más información que un histograma
debido a que el tallo y la hoja proporcionan el dato.
Para el diagrama de tallo y hojas hay un número determinado de renglones a
tallos. Si piensa que el diagrama de tallo y hojas original condensa demasiado los
datos, es fácil expandirlo empleando dos o más tallos por cada primer dígito.
Estos diagramas también se elaboran con datos de más de tres dígitos.
Para definir cada hoja se emplea un solo dígito y que para construir el diagrama
sólo se usaron los primeros tres dígitos de cada dato.

2.4 Tabulaciones cruzadas y diagramas de dispersión


Con frecuencia, los directivos o quienes deben tomar decisiones requieren
métodos tabulares o gráficos que les ayuden a entender la relación entre dos
variables. La tabulación cruzada y los diagramas de dispersión son dos métodos
de este tipo.

Tabulación cruzada
Una tabulación cruzada es un resumen tabular de los datos de dos variables.
La calidad es una variable cualitativa que tiene como categorías bueno, muy
bueno y excelente. El encabezado de la primera columna y el primer renglón
definen las clases para las dos variables. Los encabezados de los renglones en el
margen izquierdo (buena, muy buena y excelente) corresponden a las tres
categorías de calidad.
Si se convierten las cantidades de una tabulación cruzada en porcentajes de
columna o de renglón, se obtiene más claridad sobre la relación entre las
variables.
La tabulación cruzada se utiliza mucho para examinar la relación entre dos
variables. En la práctica, los informes finales de muchos estudios estadísticos
contienen una gran cantidad de tabulaciones cruzadas.

Diagrama de dispersión y línea de tendencia


Un diagrama de dispersión es una representación gráfica de la relación entre dos
variables cuantitativas y una línea de tendencia es una línea que da una
aproximación de la relación. Como ejemplo, considere la relación
publicidad/ventas en una tienda de equipos de sonido.
CONCLUCION

En este capítulo 2 del libro nos mencionó varios temas que son de suma
importancia para la administración y así nosotros poder ponerlos en práctica en la
vida social.
Nos permitió reforzar nuestros conocimientos con la lectura que se llevó acabo, y
poder analizar algunos ejercicios practico.
También es suma importancia saber cómo hacer los ejercicios para que tengan un
resultado más efectivo.
En libro nos explican paso a paso para que la estadística , y así en una empresa
allá éxito, dentro del libro no explican cada tema que es de gran importancia para
la administración dentro de una empresa como en cualquier vida cotidiana ,
gracias a todo estos datos , nos será de mucha ayuda y reforzar nuestros
conocimientos.
Nos fue de mucha ayuda para poner en práctica los casos practico que se nos
presentaba en cada subtema.
BIBLIOGRAFIA

Estadística para administración y economía, 10a. edición Anderson, David R.,


Dennis J. Sweeney y Thomas A. Williams Presidente de Cengage Learning
Latinoamérica: Javier Arellano Gutiérrez Director General México y Centroamérica:
Héctor Enrique Galindo Iturribarría Director Editorial Latinoamérica: José Tomás
Pérez Bonilla Editor: Sergio R. Cervantes González Director de producción: Raúl
D. Zendejas Espejel Editor de producción: Timoteo Eliosa García Ilustrador:
Michael Stratton/cmiller design Diseño de portada: Paul Neff.

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