Sesion 40 Función Cuadrática

I.E.E.
“FAZ” MATEMATICA 3°
Tacna 2023
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 7
“Reconocemos los signos de violencia en todas sus etapas y
manifestaciones”
PROPOSITO:
Hoy vamos a seleccionar y emplear estrategias heurísticas. Métodos gráficos, recursos y
procedimientos matemáticos para determinar el vértice, dominio, rango y grafico de funciones
cuadráticas en ejercicios propuestos.
.
COMPETENCIA / CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Resuelve problemas de regularidad • Emplea procedimientos y estrategias Analiza situaciones en
equivalencia y cambio recursos gráficos y otros al resolver las que se relacionan
• Usa estrategias y procedimientos ejercicios y problemas relacionados a dos magnitudes y las
para encontrar reglas generales funciones cuadráticas grafica en el plano
cartesiano
SESIÓN 40: “RELACIONA DOS MAGNITUDES, ESTABLECE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA CON

LAS COORDENADAS DEL VÉRTICE Y SUS GRÁFICAS”
¡Ten en cuenta … ¡
¿Qué vas a aprender

En esta actividad, utilizaremos la función cuadrática para determinar el punto máximo en el que podemos realizar
nuestras actividades físicas. A partir de ello, plantearemos conclusiones sobre la utilidad de la función cuadrática para
determinar los espacios en los que podemos realizar actividades físicas además corroborar este resultado, elaborarán
la gráfica de la función y constatarán que las coordenadas del punto máximo de la gráfica coincidan con los valores
determinados en la representación tabular, hallar el dominio y rango de la función.
¿Para qué te va a servir?

Su aplicación está en arrojar una pelota, disparar un cañón, saltar de un trampolín y golpear una pelota de golf, son
todos ejemplos de situaciones que se pueden representar con funciones cuadráticas. En muchas de estas situaciones,
deseará conocer el punto más alto o más bajo de la parábola, que se conoce como el vértice de la parábola. Las
funciones cuadráticas ayudan a predecir ganancias y pérdidas en los negocios, graficar el curso de objetos en
movimiento, y asistir en la determinación de valores mínimos y máximos.
DEFINICIÓN:
Una función cuadrática tiene la forma:
Dónde:
2
f(x) = ax + bx + c 𝑎; 𝑏; 𝑐; 𝑥 ∈ ℝ 𝑦 𝑎 ≠ 0
La representación gráfica de una función cuadrática es una curva llamada parábola, la cual se puede abrir hacia arriba
o hacia abajo con eje perpendicular al eje “𝑥” . La parábola tiene vértice 𝑉(ℎ; 𝑘)
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Tacna 2023
ORIENTACIÓN O CANCAVIDAD DE LA GRAFICA DE LA FUNCIÓN:
Según el valor de “a” de la función se presentan dos casos
DOMINIO Y RANGO DE LA FUNCIÓN:

• Dominio de la función: (𝑫𝒇 ) Son los valores de • Rango de la función: (𝑹𝒇 ) Son los valores de “y”
“x”; su dominio es el conjunto de los números reales ➢ Si la parábola es cóncava hacia arriba, el rango es
ℝ el intervalo:
𝑫𝒇 = ℝ 𝑹𝒇 = [𝒌; +∞[
➢ Si la parábola es cóncava hacia abajo; el rango es
el intervalo:
𝑹𝒇 =] − ∞; 𝒌]
VERTICE V (h; k) DE LA PARÁBOLA:

El vértice es uno de los elementos principales de la parábola ya que permite identificar su punto mínimo (si se abre
hacia arriba), su punto máximo (si se abre hacia abajo).
Las coordenadas del vértice de la función 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 se representan con 𝑉(ℎ; 𝑘) y se determinan
mediante las expresiones:
−𝒃 −𝒃𝟐 + 𝟒𝒂𝒄
𝒉= 𝒚 𝒌=
𝟐𝒂 𝟒𝒂
INTERCEPTOS:
Son los puntos de corte de la parábola con los ejes cartesianos, para hallar el intercepto con el eje “𝑥” reemplazamos
𝑦 = 0 ; para hallar el intercepto de la parábola con el eje “𝑦” reemplazamos 𝑥 = 0 en la función
EJE DE SIMETRIA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA:

Es una recta paralela al eje “y”; el eje de simetría de una parábola es la recta vertical que divide simétricamente a la
curva, la separa en dos partes semejantes.
Eje de
simetría
2
Tacna 2023
CARACTERISTICAS DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA;
• La localización del vértice de una parábola es muy importante en la resolución de problemas relacionados con
maximizaciones o minimizaciones de ganancias, costos, dimensiones etc.
• La función cuadrática más simple es de la forma 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐
Eje de
Simetría
𝒙=𝟎 ✓ Su vértice está en el origen de coordenadas.
✓ La curva se abre hacia arriba.
✓ El eje de ordenadas es el eje de simetría de esta
parábola.
ESTUDIO DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA:

Dada la función cuadrática 𝒇(𝒙) = 𝟑𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟕 , encuentra su gráfico, dominio, rango y el vértice
SOLUCIÓN:
 1° Se identifica los coeficientes de los términos de la función cuadrática: 𝑎 = 3; 𝑏 = −6; 𝑐 = 7
 2° Se identifica la orientación de la parábola: para ello analizamos el valor de “𝑎” ; por ser 𝑎 > 0, la concavidad es
hacia arriba y por lo tanto tendrá un Punto Mínimo.
 3° Determinamos el vértice 𝑉(ℎ; 𝑘) de la parábola: Las coordenadas del vértice 𝑉(ℎ; 𝑘) se determinan mediante
𝑏 −𝑏2 +4𝑎𝑐
las siguientes expresiones: ℎ = − 2𝑎 ; 𝑦 𝑘 = 4𝑎
; reemplazando los valores de 𝑎 𝑦 𝑏
𝑏 −𝑏2 + 4𝑎𝑐
ℎ=− 𝑘=
2𝑎 4𝑎
−6 6 −(−6)2 + 4(3)(7) −36 + 84 48 El vértice de la parábola es
ℎ=− = =1 𝑘= = =4
2(3) 6 4(3) 12 12 𝑽(𝟏; 𝟒)
 4° Hallamos los interceptos, es decir los puntos de intersección en los que la parábola se intercepta con los ejes
coordenados.
En el eje “𝑥”, haciendo 𝑓(𝑥) = 0 En el eje “𝑦”, haciendo 𝑥 = 0
2
𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 6𝑥 + 7 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 − 6𝑥 + 7
2
3𝑥 − 6𝑥 + 7 = 0 𝑓(0) = 3(0)2 − 6(0) + 7
𝟐 𝑓(0) = 7
Analizamos solo el discriminante: ∆= 𝒃 − 𝟒𝒂𝒄
2 El punto de intersección es (0; 7)
∆= (−6) − 4(3)(7) = 36 − 84
∆= −48 → ∆< 0
La parábola se abre hacia arriba no corta al eje “𝑥”
 5° Su eje de simetría para encontrar el eje de simetría tenemos que recordar que 𝒙 = 𝒉; entonces como ℎ es
igual a 1; entonces 𝒙 = 𝟏
 6° Determinamos el dominio y rango de la función
Su dominio es el conjunto de números reales Como la parábola es cóncava hacia arriba 𝑎 > 0, el
𝑫 =ℝ𝒇
rango es el intervalo
𝑹𝒇 = [𝒌; +∞[ ; 𝑹𝒇 = [𝟒; +∞[
 7° Graficamos la función conociendo el 𝑉(1; 4) y el punto de intersección (0; 7) y se traza el eje de simetría
Eje de simetría 𝒙 = 𝟏
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¡Asume con responsabilidad los siguientes ejercicios y problemas!!!...Tú puedes…
PROBLEMAS PROPUESTAS
1. En las siguientes funciones determina el vértice, los interceptos, el eje de simetría y su dominio y rango:
b)
a)
c) d)
e) f) 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟓
g)
𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟖 h)
𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟔
2. Resuelve los siguientes problemas aplicando la función cuadrática y sus elementos:
(1) La población de abejas en una isla sigue la función: 𝑓(𝑥) = −20𝑥 2 + 360𝑥 + 1000
a) ¿En qué día la población fue máxima?
b) ¿Cuál fue la máxima cantidad de abejas?
c) ¿Cuántas abejas había en el día 15?
d) ¿Llegan a extinguirse las abejas?
(2) En un cultivo se introdujeron 500 bacterias que comenzaron a reproducirse, al cabo de cierto tiempo se
modificó el mdio y el número de bacterias comenzó a disminuir. Se supone que la cantidad de bacterias, al
cabo de “t” minutos, está dada por la fórmula: 𝑓(𝑡) = −𝑡 2 + 40𝑡 + 500
a) ¿En cuánto tiempo se alcanzó la población máxima?
b) ¿Cuál fue la máxima cantidad de bacterias?
c) ¿Se extingue la población de bacterias? ¿Cuánto?
(3) Si la función ganancia, en soles, de una empresa de ventas está dada por 𝑔(𝑥) = −2𝑥 2 + 60𝑥 + 3000,
encuentra la ganancia máxima , sabiendo que “𝑥” representa en tiempo de venta en días.
(4) El beneficio en miles de soles que se obtiene al vender un cuaderno viene dada por la función:
𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 10𝑥 − 21 , determina el precio de venta del cuaderno para obtener el máximo
beneficio.
(5) Se sabe que el costo de producción “𝐶” en soles por confeccionar “𝑥” chompas enn un día está dada por lña
siguiente función 𝐶(𝑥) = 3𝑥 2 − 12𝑥 + 100 ¿Cuántas chompas se confeccionan al día’ ¿Cuál es el costo
mínimo?
EQUIPO DE DOCENTES DE 3°

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