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    Formatos para Evidencias

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    paquito.soriano1995
    Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la planeación didáctica y la evaluación de los aprendizajes. Se incluyen preguntas para recuperar conocimientos previos sobre estos temas, tablas para anotar ideas centrales, una conclusión personal y el diseño de una primera versión de planeación con actividades y propuestas de evaluación. También contiene recomendaciones para elaborar un proyecto de aplicación escolar y una conclusión final sobre la experiencia de aprendizaje en los módulos de trabajo.

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    Formatos para Evidencias

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    paquito.soriano1995
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    Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la planeación didáctica y la evaluación de los aprendizajes. Se incluyen preguntas para recuperar conocimientos previos sobre estos temas, tablas para anotar ideas centrales, una conclusión personal y el diseño de una primera versión de planeación con actividades y propuestas de evaluación. También contiene recomendaciones para elaborar un proyecto de aplicación escolar y una conclusión final sobre la experiencia de aprendizaje en los módulos de trabajo.

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    Formatos Para Evidencias

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    Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la planeación didáctica y la evaluación de los aprendizajes. Se incluyen preguntas para recuperar conocimientos previos sobre estos temas, tablas para anotar ideas centrales, una conclusión personal y el diseño de una primera versión de planeación con actividades y propuestas de evaluación. También contiene recomendaciones para elaborar un proyecto de aplicación escolar y una conclusión final sobre la experiencia de aprendizaje en los módulos de trabajo.

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    Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la planeación didáctica y la evaluación de los aprendizajes. Se incluyen preguntas para recuperar conocimientos previos sobre estos temas, tablas para anotar ideas centrales, una conclusión personal y el diseño de una primera versión de planeación con actividades y propuestas de evaluación. También contiene recomendaciones para elaborar un proyecto de aplicación escolar y una conclusión final sobre la experiencia de aprendizaje en los módulos de trabajo.

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    Actividad 1

    Recuperación de conocimientos previos


    • ¿Por qué es importante la planeación didáctica?

    • ¿Qué pasos debieran seguirse para realizar una planeación?

    • ¿En qué momentos de la planeación se debe incluir la evaluación?

    • ¿Qué deben aprender los alumnos?

    • ¿Cómo lo pueden aprender?

    • Qué es un Proyecto de Aplicación Escolar (PAE)

    • Cuáles son los pasos del PAE

    Nombre del participante:


    Actividad 2

    Tema 1: La planeación y la evaluación

    NÚMERO DE IDEAS CENTRALES


    PÁRRAFO

    Uno

    Dos

    Tres

    Cuatro

    Nombre del participante:


    Actividad 3

    Conclusión general sobre el tema “Planeación y evaluación de los aprendizajes”

    Conclusión personal sobre la planeación y la evaluación de los


    aprendizajes

    Nombre del participante:


    Este será el primer producto entregable para conformar
    Actividad 5 tu Portafolio de Evidencias, intégralo a tu carpeta.

    Anexo 2

    Diseño de actividades y elaboración de propuestas de evaluación con base en un


    aprendizaje esperado (primer borrador de planeación)

    CAMPO DE FORMACIÓN, ÁREA O ASIGNATURA:

    APRENDIZAJE ESPERADO:

    ACTIVIDADES PROPUESTA DE
    EVALUACIÓN

    Actividades
    de inicio de
    la planeación
    didáctica

    Actividades
    de desarrollo
    de la
    planeación
    didáctica

    Actividades
    de cierre de
    la planeación
    didáctica

    Recursos e
    insumos
    didácticos

    Proceso de
    evaluación

    Nombre del participante:


    Actividad 10

    10. Reflexiona las siguientes preguntas y anota tus respuestas en el siguiente cuadro.

    ANOTA TUS RESPUESTAS

    ¿Qué intervenciones te parecieron acertadas? ¿Por qué?

    ¿Qué intervenciones te parecieron inadecuadas? Argumenta

    ¿Qué intervenciones te parecieron que estaban previamente planeadas? ¿Cómo puede


    saberse?

    ¿Qué intervenciones te parecieron que no estaban planeadas? ¿Qué te hace pensar eso?

    ¿Consideras que se dieron momentos de evaluación? ¿Por qué?

    Nombre del participante:


    Actividad 11

    Recomendaciones para elaborar tu proyecto de aplicación escolar (planeación didáctica)


    a partir de cada uno de los principios pedagógicos.

    CONSIDERACIONES PARA PRINCIPIO PEDAGÓGICO RECOMENDACIONES PARA LA


    EL TRABAJO EN EL AULA CON EL QUE SE PLANEACIÓN
    IDENTIFICA
    PONER al alumno en el
    centro.

    GENERAR ambientes de
    aprendizaje cálidos y
    seguros.

    DISEÑAR experiencias para


    el aprendizaje situado.

    DAR MAYOR IMPORTANCIA A LA


    CALIDAD que a la cantidad
    de los aprendizajes.

    LA SITUACIÓN DEL GRUPO.


    ¿Dónde está cada alumno?
    ¿Adónde deben llegar
    todos?

    LA IMPORTANCIA DE que los


    alumnos resuelvan
    problemas, aprendan de
    sus errores y apliquen lo
    aprendido en distintos
    contextos.
    DIVERSIFICAR las estrategias
    didácticas, como preguntas
    detonadoras, problemas
    abiertos, procesos
    dialógicos, juegos, trabajo
    por proyectos, secuencias
    didácticas, estudio de
    casos, dilemas, debates,
    asambleas, lluvia de ideas,
    etcétera.
    LA RELACIÓN con los
    contenidos de otras
    asignaturas y áreas del
    currículo para fomentar la
    interdisciplina.

    SU PAPEL como mediador


    más que como instructor.

    LOS SABERES previos y los


    intereses de los
    estudiantes.

    LA DIVERSIDAD de su aula

    MODELAR con el ejemplo

    Nombre del participante:


    El Proyecto de Aplicación Escolar será el segundo entregable para conformar tu
    Portafolio de Evidencias, intégralo a tu carpeta.

    Formato flexible
    Proyecto de Aplicación Escolar y sugerencias para su elaboración
    Proyecto de aplicación escolar. Planeación didáctica

    Nombre de la Institución Educativa: Nombre del docente

    Nivel Educativo: Grado: No. de alumnos Grupo:

    Fecha de aplicación Lugar:

    Nombre del PAE

    Campo de Formación Académica o Área de Aprendizajes Esperados:


    desarrollo o Asignatura
    Identificar una problemática que se presenta en el aula

    Diagnóstico orientado a las necesidades de los alumnos

    Producto central que deben lograr los estudiantes mediante el abordaje del PAE

    Vinculación con otras disciplinas

    Organizador 1 Organizador 2 Campo de Formación Aprendizajes esperados


    académica o área de desarrollo
    Actividades y organización de los alumnos Tiempo Recurso Estrategias de
    evaluación
    (instrumento a
    utilizar)
    Desarrollo Inicio
    Cierre
    Recomendaciones para la intervención docente

    RECOMENDACIONES
    1.

    2.

    3.

    Nombre del participante:


    Este será el tercer producto entregable para conformar tu Portafolio de Evidencias,
    intégralo a tu carpeta.

    Escribe una conclusión general a manera de cierre del taller (mínimo una
    cuartilla) denominada Mi experiencia de aprendizaje sobre los contenidos
    abordados en los módulos de trabajo, considera lo siguiente:

    • Importancia de la planeación

    • Relación entre planeación y evaluación

    • Características de la planeación (¿cómo debe ser la planeación de


    acuerdo con lo que se revisó en el taller?)

    • Características de la evaluación (¿Cómo debe ser la evaluación para


    que cumpla su propósito de servir a distintos actores educativos?)

    • El papel de los Principios Pedagógicos en el desarrollo de los procesos


    educativos (planeación, evaluación e intervención).

    • Elementos para que una intervención docente sea significativa e


    impacte en el aprendizaje de los alumnos.

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