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    Tarea Calculo L - Merged

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    Andrew Calderon Agreda
    Este documento presenta un trabajo grupal sobre relaciones y productos cartesianos realizado por estudiantes de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Incluye ejercicios para calcular productos cartesianos de conjuntos, tabular, graficar y analizar relaciones definidas en conjuntos de números, y discutir propiedades como simetría y reflexividad de relaciones. Finalmente, propone cómo usar este tema para modelar situaciones de la vida real.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

    SAN MARCOS

    TRABAJO GRUPAL
    CÁLCULO I
    Autores:

    Matute Parizaca Luisa Nazareth (21170228)


    Luis Alejandro Puémape Lostaunau (894975)
    Miguel Angel Bulejes Revilla (21170161)
    Jhon Emilio Huapaya Portillo (21170144)
    UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
    (Universidad del Perú, Decana de América)
    ESCUELA INGENIERÍA INDUSTRIAL

    ASIGNATURA: Cálculo I Semestre: 2022-1

    PRÁCTICA N° 01
    TEMA: RELACIONES.
    PRODUCTO CARTESIANO

    1. Si 𝐴 = {𝑥 ∈ ℤ⁄6 ≤ 𝑥 2 + 2 ≤ 83} y 𝐵 = {𝑥 ∈ ℤ⁄6 ≤ 𝑥 2 + 2 ≤ 83}. Hallar 𝑛(𝐴 × 𝐵). No se hace,


    ya se hizo
    2. Sean los intervalos abiertos 𝐴 = 〈−1, 3〉 y 𝐵 = 〈2, 4〉 subconjuntos de R, obtener los productos
    cartesianos 𝐴 × 𝐵 y 𝐵 × 𝐴.No se hace ya se hizo

    3. Para 𝐴 = {𝑥 ∈ ℝ⁄2 < 𝑥 < 5} y 𝐵 = {𝑦 ∈ ℝ⁄−1 < 𝑦 ≤ 3}


    Obtener el producto cartesiano 𝐴 × 𝐵 y 𝐵 × 𝐴.

    UNMSM / Cálculo I Equipo de los Docentes de Cálculo I


    RELACIONES

    [4-7] Dados los conjuntos 𝐴 = {−1, 0, 1, −2, −3, 3, 2, 5} y 𝐵 = {−1, 14, 5, 7, 12, 13}. Tabular, graficar
    y dar el dominio y rango de las siguientes relaciones:

    4. 𝑅 = {(𝑥, 𝑦) ∈ 𝐴 × 𝐵⁄𝑦 3 ≥ 𝑥 }

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    5. 𝑅 = {(𝑥, 𝑦) ∈ 𝐴 × 𝐵⁄𝑥 2 + 𝑦 2 < 9}

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    6. 𝑅 = {(𝑥, 𝑦) ∈ 𝐴 × 𝐵⁄𝑥 + 𝑦 ≤ 10}

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    7. 𝑅 = {(𝑥, 𝑦) ∈ 𝐴 × 𝐵⁄𝑦 ≥ 2𝑥 + 3}

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    [8-9] En el conjunto de los números reales se define la siguiente relación 𝑇:

    (𝑥, 𝑦) ∈ 𝑇 ⟺ 𝑘 2 − 𝑘𝑥 + 𝑥 2 = 4 + 𝑘𝑦 − 𝑦 2
    8. Calcule los valores de 𝑘 para los cuales 𝑇 es simétrica.

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    9. Calcule los valores de 𝑘 para los cuales 𝑇 es reflexiva.

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    [10-12] Determine dominio y rango de las siguientes relaciones. Halle su inversa 𝑅−1 y
    determine dominio y rango.

    10. 𝑅 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ × ℝ⁄𝑥 2 𝑦 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 − 𝑥 = 0}

    11. 𝑅 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ × ℝ⁄𝑥𝑦 2 − 𝑥 − 2𝑦 + 1 = 0}


    12. 𝑅 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ × ℝ⁄𝑥 2 𝑦 2 − 2𝑥 2 − 2𝑦 2 = 0}

    [13-17] Graficar las siguientes relaciones de ℝ en ℝ definida por:

    13. 𝑅 = {(𝑥, 𝑦)⁄(−2 ≤ 𝑥 < 2 ∧ −2 ≤ 𝑦 ≤ 2) ∨ (−5 < 𝑥 < −1 ∧ −1 < 𝑦 ≤ 3)} Ya se hizo

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    3
    14. 𝑅 = {(𝑥, 𝑦): 𝑥 2 + 𝑦 2 ≤ 16 ∧ 𝑦 ≥ 4 𝑥}

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    4
    15. 𝑅 = {(𝑥, 𝑦): 𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 ≤ 0 ∧ 𝑦 ≥ 9 𝑥 2 }

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    16. Los valores reales de 𝑥 𝑒 𝑦 que satisfacen el sistema
    𝑥 2 + 𝑦 2 < 2|𝑥|
    {
    |𝑦 | ≤ 𝑥 2
    ¿Qué región sombreada forman?

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    17. La figura que mejor representa la gráfica de la región definida por el conjunto:
    𝐴 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ𝑥ℝ⁄𝑦 ≥ |𝑥| ∧ |𝑥| + |𝑦| ≥ 1 ∧ |𝑥| + |𝑦| ≤ 2}

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    18. Discutir las siguientes relaciones de ℝ en ℝ definida por:
    a) 𝑅 = {(𝑥; 𝑦) / 4𝑦 + 𝑥² − 4𝑥 = 0}

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    b) 𝑅 = {(𝑥; 𝑦) / 𝑦² − 6𝑦 + 4𝑥 + 5 = 0}
    c) 𝑅 = {(𝑥; 𝑦) / 4𝑥² + 9𝑦² = 36}

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    d) R = {(𝑥; 𝑦) /16𝑥² + 9𝑦² − 64𝑥 + 18𝑦 − 71 = 0}
    e) 𝑅 = {(𝑥; 𝑦) /9𝑦² − 4𝑥² = 36}
    f) 𝑅 = {(𝑥; 𝑦) /𝑥² − 4𝑦² + 2𝑥 + 24𝑦 − 51 = 0}
    g) 𝑅 = {(𝑥; 𝑦) /𝑥𝑦 − 2𝑥 − 3𝑦 − 2 = 0}

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    h) 𝑅 = {(𝑥; 𝑦) /𝑥² + 𝑦² − 4𝑥 + 2𝑦 − 11 = 0}
    i) 𝑅 = {(𝑥; 𝑦) /𝑥 2 𝑦 + 𝑦 2 − 3𝑥 2 = 0}
    j) 𝑅 = {(𝑥; 𝑦) /𝑦²𝑥 − 3𝑦² − 1 = 0}
    k) Si 𝑆 es simétrica y transitiva, verificar si 𝑆 es refleja.
    19. ¿Cómo puedes usar este tema de relaciones para crear un modelo que se visualice en la vida
    real?

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