DESARROLLO DE HABILIDADES PARA FAVORECER EL

APRENDIZAJE, EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO

Métodos y técnicas para Págs. 162-173

1.2 desarrollar hábitos de estudio
del manual

1) Responda de forma rápida las siguientes preguntas para determinar su estilo o preferencia
para captar la información. No existen preguntas correctas o incorrectas, y los resultados
proveen solo una guía de sus preferencias. Circule solamente una opción de respuesta por
cada pregunta.

¿Qué actividad preferiría en sus tiempos libres?

a. Escuchar su música preferida
1
b. Hacer ejercicio o ir a navegar, u otro ejercicio al aire libre
c. Ver una película con su actor principal
Cuando está trabajando, ¿qué lo distrae más?
a. Música ruidosa, personas platicando, el pasar del tráfico, etc.
2 b. Un área de trabajo desordenada, o algo que se está moviendo a su alrededor
c. Que haga frío o calor, corrientes de aire, mala ventilación o área incómoda
a su alrededor.
¿Qué es lo que más le ayuda a aprender algo nuevo?
a. Dibujos, proyectores, diagramas, carteles, transparencias, un video
3
b. Lecturas, preguntas, explicaciones, pláticas
c. Actividades de grupo, ejercicios, actuaciones de roles, juegos
¿En qué es usted mejor?
a. Artes, carpintería, construcción, tejido, costura, cocina, etcétera.
4
b. Escribir cartas, canciones, poemas, etcétera.
c. Dibujar, bosquejar, pintar, proyectar, etcétera.
Usted expresa coraje al:
a. Gritar fuerte, vociferando, encolerizándose
5
b. Golpear paredes, arrojando cosas
c. Bufar en silencio, repasando el asunto en su mente
Cuando deletrea una palabra no familiar, usted:
a. La dice en voz alta, y la deletrea en voz alta
6
b. Escribe varias versiones para ver cuál se ve mejor
c. La deletrea mentalmente para “ver” la ortografía
¿Quién es más probable que sea su héroe?
a. Un artista, Renoir, Rembrandt, Picasso
7
b. Un compositor o cantante, Lennon y McCartney, Pavarotti, Mozart
c. Un actor, bailarín o atleta, Michael Douglas, Julia Roberts, Michael Jordan

54 DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL PARA JÓVENES

 DESARROLLO DE HABILIDADES PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE, EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO

Sus pensamientos son más a menudo en:

a. Palabras, una conversación interna
8
b. Sentimientos, emociones, paz o confusión interna
c. Dibujos, imágenes, una película interna
¿Cómo es como mejor recuerda usted a las personas que conoce?
a. Recuerda la cara, pero se olvida del nombre
9
b. Recuerda mejor el nombre que la cara
c. Recuerda lo que hacía cuando la conoció
Cuando platica usted:
a. Habla poco, usa pocas palabras para dar su punto de vista
10
b. Habla mucho, repitiendo con otras palabras su punto de vista
c. Utiliza sus manos y lenguaje corporal bastante

Encierre en un círculo sus elecciones en la siguiente lista:

Pregunta Visual Auditivo Kinestésico

1 C A B
2 B A C
3 A B C
4 C B A

5 C A B

6 C A B
7 A B C
8 C A B
9 A B C
10 A B C
Total

Sume el número total de círculos en cada columna, multiplique por 100 para que le dé un
porcentaje de cada una:

Visual % Auditivo: % Kinestésico: %

La mayoría de las personas utilizarán los tres sistemas de representación hasta cierto
punto, y algunas lo utilizarán realmente de manera igual. Un número más reducido de
personas mostrarán una preferencia extremadamente fuerte de una sobre la otra.

Recuerde que esta prueba es solo una breve medida de estilo / preferencia.

DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL PARA JÓVENES 55

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APRENDIZAJE, EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO

Págs. 162-173
del manual

Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA)

2) Para profundizar en la determinación de su estilo de aprendizaje a través del cuestionario
de Honey Alonso, siga las instrucciones y al final, el instructor le apoyará técnicamente para
determinar su estilo de aprendizaje, como resultado de sus respuestas.
• Cuestionario 1. Señale con X los indicadores con los que se identifica, piense que esa es su
manera habitual de proceder. En los que no sea así, déjelos en blanco.
• Cuando haya finalizado todo el cuestionario, siga las instrucciones que se le indican en la
hoja clave de respuestas. Ello le permitirá detectar su estilo de aprendizaje preferente.
• Pase la suma de los resultados obtenidos en cada uno de los estilos a la gráfica. Una vez
que haya señalado los puntos de cada estilo, únalos y obtendrá una gráfica sobre sus estilos
de aprendizaje preferentes.

Indicadores Respuesta

1 Tengo fama de decir claramente lo que pienso y sin rodeos.

Estoy seguro de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo
2 que está mal.

3 Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.

4 Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.

5 Creo que los formalismos cortan y limitan la actuación libre de las personas.
Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con
6
qué criterios actúan.
Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como
7 actuar reflexivamente.

8 Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.

9 Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.

Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a
10
conciencia.
Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo
11
ejercicio regularmente.
Cuando escucho una nueva idea, enseguida comienzo a pensar cómo
12
ponerla en práctica.

13 Prefiero las ideas originales y novedosas, aunque no sean prácticas.

56 DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL PARA JÓVENES

 DESARROLLO DE HABILIDADES PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE, EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO

Admito y me ajusto a las normas solo si me sirven para lograr mis

14
objetivos.
Normalmente encajo bien con personas reflexivas y me cuesta sintonizar
15
con personas demasiado espontáneas, imprevisibles.

16 Escucho con más frecuencia que hablo.

17 Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.

Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de
18
manifestar alguna conclusión.

19 Antes de hacer algo, estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.

20 Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.

Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores.
21
Tengo principios y los sigo.

22 Cuando hay una discusión, no me gusta ir con rodeos.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero
23
mantener relaciones distantes.

24 Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.

25 Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras.

26 Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.

27 La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento.

28 Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.

29 Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.

30 Me atrae experimentar y practicar las últimas técnicas y novedades.

31 Soy cauteloso / a a la hora de sacar conclusiones.

Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información. Cuantos
32
más datos reúna para reflexionar, mejor.

33 Tiendo a ser perfeccionista.

34 Prefiero las opiniones de los demás antes de exponer la mía.

Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar
35
todo previamente.

36 En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes.

DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL PARA JÓVENES 57

 DESARROLLO DE HABILIDADES PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE, EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO

37 Me siento incómodo/a con las personas calladas y demasiado analíticas.

38 Juzgo con frecuencia las ideas de los demás por su valor práctico.

39 Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.

40 En las reuniones apoyo las ideas prácticas y realistas.

Es mejor gozar del momento presente que estar pensando en el pasado
41
o en el futuro.

42 Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.

43 Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión.

Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un
44
minucioso análisis, que las basadas en la intuición.
Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos débiles en las argu-
45
mentaciones de los demás.

46 Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces, que cumplirlas.
A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticas de
47
hacer las cosas.

48 En general hablo más que lo que escucho.

49 Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.

50 Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento.

51 Me gusta buscar nuevas experiencias.

52 Me gusta experimentar y aplicar las cosas.

53 Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.

54 Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.

Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas
55
vacías.

56 Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.

57 Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.

58 Hago varios borradores antes de la redacción definitiva de un trabajo.

Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los demás
59
centrados en el tema, evitando divagaciones.

58 DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL PARA JÓVENES

 DESARROLLO DE HABILIDADES PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE, EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO

Observo que, con frecuencia, participo en las discusiones de manera

60
desapasionada y objetiva.

61 Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerlo mejor.

62 Rechazo las ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas.

63 Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisión.

64 Con frecuencia miro hacia delante para prever el futuro.

En los debates y las discusiones prefiero desempeñar un papel secundario
65
antes que ser el/la líder o el/la que más participa.

66 Me molestan las personas que no actúan con lógica.

67 Me resulta incómodo tener que planear y prever las cosas.

68 Creo que el fin justifica los medios, en muchos casos.

69 Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.

70 El trabajar a conciencia me llena de satisfacción y orgullo.

Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teorías en

71
que se basan.
Con tal de conseguir el objetivo que pretendo, soy capaz de herir sen-
72
timientos ajenos.

73 No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.

74 Con frecuencia soy una de las personas que más anima las fiestas.

75 Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso.

76 La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.

77 Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.

78 Si trabajo en grupo, procuro que se siga un método y un orden.

79 Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.

80 Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.

DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL PARA JÓVENES 59

 DESARROLLO DE HABILIDADES PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE, EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO

Gráfica de los estilos de aprendizaje

Mi estilo de aprendizaje

Clave de respuestas

1. Anote cada uno de los números que marcó con una (X).
2. Sume por columnas, todos los números señalados e identifique los números que seleccionó
en el cuestionario, sitúelos en la tabla de estilos de aprendizaje e identifique su propio estilo.
3. Coloque el total en la gráfica de estilos de aprendizaje para comprobar cuáles son sus
estilos de aprendizaje preferidos.

I II III IV
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
3 10 2 1
5 16 4 8
7 18 6 12
9 19 11 14
13 28 15 22
20 31 17 24
26 32 21 30
27 34 23 38
35 36 25 40
37 39 29 47
41 42 33 52
43 44 45 53
46 49 50 56
48 55 54 57
51 58 60 59
61 63 64 62
67 65 66 68
74 69 71 72
75 70 78 73
77 79 80 76

60 DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL PARA JÓVENES

 DESARROLLO DE HABILIDADES PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE, EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO

I Activo
20

15

10

20 15 10 5 5 10 15 20

IV II

Pragmático 5 Reflexivo

10

15

20
III Teórico

Conozca las características de estos estilos de aprendizaje:

• Activo: son individuos que se implican plenamente en nuevas experiencias, que acometen
ideas nuevas con entusiasmo y se aburren de los plazos largos. Son improvisadores,
descubridores, arriesgados, espontáneos, creativos y novedosos.
• Reflexivo: son individuos a los que les gusta observar las experiencias desde distintas
perspectivas. Recogen datos y los analizan antes de llegar a una conclusión. Son
ponderados, concienzudos, repetitivos, analíticos, asimiladores y prudentes.
• Teórico: es el que adapta e integra las observaciones dentro de teorías lógicas y complejas.
Suele ser perfeccionista, analiza, sintetiza y busca la racionalidad y la objetividad. Es
metódico, lógico, disciplinado y crítico.
• Pragmático: es el que aplica las ideas. Tiende a impacientarse cuando hay personas
que teorizan, descubre el aspecto positivo de las ideas e intenta experimentarlas. Es
práctico, directo, eficaz, realista, rápido, decidido y planificador.

Reflexiono
¿Cuál es mi estilo de aprendizaje predominante?
¿Qué actividades contribuyen más a mi aprendizaje de acuerdo con mi estilo?
¿Qué aspectos positivos de los otros estilos de aprendizaje puedo adoptar?

DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL PARA JÓVENES 61

 DESARROLLO DE HABILIDADES PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE, EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO

3) Elabore una ruta de aprendizaje de acuerdo con:

• Sus objetivos profesionales.
• Los resultados de la autoevaluación de conocimientos y habilidades.
• Los parámetros y los pasos proporcionados para elaborar la ruta.

Utilice el siguiente espacio:

Ruta de aprendizaje
Para: ___________________________________________________________

Qué necesito Cómo lo voy a Cómo sabré que ya

Fecha límite
aprender aprender lo aprendí

Reflexiono

¿Cómo me veo dentro de 5 o 10 años? ¿Qué voy a estar haciendo? ¿Qué

metas habré logrado para entonces? ¿Qué conocimientos o habilidades
necesito aprender hoy para estar como quiero estar en 10 años?

62 DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL PARA JÓVENES