E Presentamos La Experiencia 6°

SESIÓN DE APRENDIZAJE
PRESENTAMOS NUESTRA EXPERIENCIA

I.E. N° 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES”
DOCENTE: ROSA IRENE CRUZ MARTÍNEZ
GRADO Y SECCIÓN: 2° “C” FECHA: LUNES, 04 DE SETIEMBRE DEL 2023DEL 2023
 DATOS INFORMATIVOS:
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrume

Capacidades evaluación nto de
evaluació
n
Se comunica • Recupera información explícita de los textos orales Escala de
oralmente en su que escucha (nombres de personas y personajes,  Escucha con valoración
lengua materna hechos y lugares) y que presentan vocabulario de uso atención la
•Obtiene
frecuente. presentación
información del
texto oral.
de la
•Infiere e • Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, a experiencia.
interpreta sus interlocutores y al propósito comunicativo,
información del utilizando recursos no verbales (gestos y  Formula
texto oral. movimientos corporales) y recurriendo a su preguntas y
•Adecúa, organiza experiencia. responde a
y desarrolla las las
Comunicación
ideas de forma
• Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos interrogantes
coherente y
cohesionada.
corporales) como apoyo durante el mensaje oral y en de la
• Utiliza recursos función del propósito comunicativo, en situaciones de maestra(o)
no verbales y comunicación no formal.  Usa gestos y
paraverbales de movimientos
forma al participar
estratégica. del diálogo en
•Interactúa la
estratégicamente
presentación
con distintos
interlocutores.
Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del texto
oral.
Evidencia Participa en un diálogo al presentar la experiencia 5.
Propósito Hoy, dialogaremos y presentaremos la quinta experiencia para aprender sobre nuestra identidad cultural
durante estas cuatro semanas”
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del
bien común aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales,
etc.), recursos y materiales.
Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias
Enfoque de la búsqueda de Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
excelencia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión Texto
Fichas de aprendizaje Papelógrafo
Ficha de evaluación Imágenes
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
- Saludo a los estudiantes, comienzo la

clase con la oración del día, realizo
actividades de relajación, invitando a
los alumnos a elegir un cartel de las
pausas activas.
- Invito a algunos estudiantes voluntarios para que compartan lo que

aprendieron en la experiencia anterior . (puede ser 1 por equipo)
- Propósito de la actividad: “Hoy, dialogaremos y presentaremos la sexta
experiencia para aprender “Promovemos vínculos familiares celebrando juntos
nuestro aniversario” Se comunica los criterios de evaluación:
-Escucha con atención la presentación de la experiencia.
-Formula preguntas y responde a las interrogantes de la maestra
-Usa gestos y movimientos al participar del diálogo en la presentación.
- Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad
Desarrollo Tiempo aproximado: 60

ollo
ANTES DEL DIÁLOGO
Ya ubicados en sus lugares, les recuerdo lo

que debemos tomar en cuenta durante el
diálogo:
*Usar un adecuado volumen de voz.
*Pronunciar las palabras correctamente.
*Usar gestos y movimientos al participar.
Ahora, pido que compartan algunas ideas, guiadas por las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendizajes logramos en nuestra experiencia anterior?
- Entrego algunas palabras por equipo (puede ser individual) para que comenten sobre
ella.
Respeto - FORTALECER
Aniversario sociedad
comunicación
- Luego, pregunto: ¿Qué palabra les tocó? ¿Qué significa?

- ¿De qué creen que se tratará esta nueva experiencia?
- ¿Qué temas abordaremos?
-Registro sus respuestas
DURANTE DEL DIÁLOGO
Ahora, invito a los estudiantes a escuchar la presentación de la 5ta experiencia.

Presento el título y pido a un voluntario que lo lea.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06
“Promovemos vínculos familiares celebrando

juntos nuestro aniversario”
Pregunto: ¿Qué nos dice el título?
Formulo las interrogantes del reto:
¿Qué factores influyen en la pérdida de la identidad cultural?

¿Por qué es importante valorar nuestra historia?, ¿qué
debemos hacer para fortalecer nuestra identidad cultural?
Entonces, ¿Qué necesitamos aprender? ¿Cómo lo haremos

Los estudiantes comentan sobre la necesidad y el interés que les han generado
conocer esta nueva experiencia.
Doy a conocer la secuencia de actividades que realizaremos durante las 4 semanas.
Luego pregunto:
¿Con qué actividad empezaremos a resolver el reto de esta experiencia?

¿Qué elaboraremos al final de esta experiencia de aprendizaje?
¿Estás listo para empezar a resolver el reto? ¿Por qué?
¿Te gustaría enfrentar otros retos más adelante?
¿Qué retos te gustaría enfrentar? ¿Por qué?
Escucho la participación de los estudiantes, invito a formular sus preguntas o dudas y

observo el nivel del diálogo. (Utiliza la lista de cotejo)
Registro lo que estoy observando, los ayudo a centrarse en el tema de ser necesario.
Puedes utilizar preguntas. ¿Sobre qué tema estamos dialogando? ¿Qué estamos
proponiendo? ¿Cuál es la finalidad de nuestro diálogo? ¿En cuánto tiempo
desarrollaremos esta experiencia?
En grupo clase
Después de haber escuchado la presentación de la experiencia y despejar sus

dudas pregunto:
¿Qué haremos para lograr mejores aprendizajes en esta nueva experiencia?
Doy a conocer el producto final que elaborarán y será compartido en el aula y con
sus familiares en casa.
Pregunto ¿cómo se sintieron durante el diálogo?, ¿cómo fue la participación de

cada uno?, ¿qué creen que debemos mejorar para participar en un próximo diálogo?
Cierre Tiempo aproximado: 10
- Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?,

¿cómo se sintieron?
Felicito por la participación y opiniones brindadas por los niños y niñas.
ROSA IRENE CRUZ MARTÍNEZ
GRADO 2° “ C” ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA LUNES, 04 DE SETIEMBRE DEL 2023
LISTA DE COTEJO
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CRITERIOS A EVALUAR
Escucha con Formula preguntas Usa gestos y
APELLIDOS Y NOMBRES atención la y responde a las movimientos al
N°
presentación de la interrogantes de la participar del diálogo
experiencia maestra(o) en la presentación
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1 AGUIRRE MAURIOLA Josep Sebastián
2 ALVARADO MARTÍNEZ Josue Nahúm.
3 APONTE SANTOS Erick Fernando
4 ARMIJOS ZURITA Paolo Smith.
5 BRAVO CARRASCO Anyelo Samir .
6 CAMPOS GUERRERO ,Yeisón EMIR
7 CHINCHAY MANCHAY Dayana
8 CHINGUEL CRUZ Grethlin Narbely
9 CRUZ MARTÍNEZ Maryury Lizet.
10 GUERRRERO MILIAN Edgar Fabricio
11 GUERRRERO NEYRA Yocksely .
12 GUERERO RIVAS Maricarmen Luana.
13 HUAMÁN PONGO Jhon Jairo.
14 HERRERA CAMIZÁN Esmeralda .
15 LIZANA COELLO Dilán Gael.
16 NEIRA MELENDRES Jairo.
17 OCAÑA NAYRA Renzo Fabricio.
18 . PEÑA CHINGUEL Greta Abigail.
19 . RAMIREZ CASTRO Fernando Gadiel.
20 RENTERÍA MACHADO Fiorela Lourdes.
21 RENTERÍA OJEDA Thiago.
22 SÁNCHEZ CARRIÓN Flor Guadalupe.
23 SANTOS RUEDA Jesús Adrián
24 . SERNAQUE FACUNDO Maycol
25 SILVA CAMPOS Adriana del Carmen .
26 VELASCO ORDOÑEZ Yesica.

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Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrume

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Saludo a los estudiantes, comienzo la

- Invito a algunos estudiantes voluntarios para que compartan lo que

-Escucha con atención la presentación de la experiencia.

-Formula preguntas y responde a las interrogantes de la maestra

-Usa gestos y movimientos al participar del diálogo en la presentación.

- Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

Ya ubicados en sus lugares, les recuerdo lo

- Luego, pregunto: ¿Qué palabra les tocó? ¿Qué significa?

DURANTE DEL DIÁLOGO

Ahora, invito a los estudiantes a escuchar la presentación de la 5ta experiencia.

“Promovemos vínculos familiares celebrando

¿Qué factores influyen en la pérdida de la identidad cultural?

Entonces, ¿Qué necesitamos aprender? ¿Cómo lo haremos

¿Con qué actividad empezaremos a resolver el reto de esta experiencia?

Escucho la participación de los estudiantes, invito a formular sus preguntas o dudas y

Después de haber escuchado la presentación de la experiencia y despejar sus

¿Qué haremos para lograr mejores aprendizajes en esta nueva experiencia?

Pregunto ¿cómo se sintieron durante el diálogo?, ¿cómo fue la participación de

Cierre Tiempo aproximado: 10

- Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?,

GRADO 2° “ C” ÁREA COMUNICACIÓN

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