PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

“Factores que influyen en la decisión de toma de carrera de

ingeniería y tipo de universidad en Trujillo”

AUTOR (ES):

Aguilar Velarde, Victor Amado (orcid.org/0000-0003-0546-4843)

Olaya Arana, Wilmer Junior (orcid.org/0009-0000-3091-4063)

Chávez Loloy, Miguel Angel (orcid.org/0009-0000-7648-9664)

Paucar Palma, Alberto Valentin (orcid.org/0009-0009-8512-1648)

Arcila Gurbillon, Juan Carlos (orcid.org/0000-0001-9294-2713)

Risco Rodriguez, Jefferson (orcid.org/0000-0001-9565-3618)

ASESOR(A)(ES):

Mg. Claros Reyna, José Brian (0000-0002-6815-4781).

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN UCV:

Derecho público y privado

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN RSU

Fortalecimiento de la democracia, liderazgo y ciudadanía

LÍNEA DE ODS:

Alianza para lograr los objetivos

Trujillo - Perú

2023
 ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. REALIDAD PROBLEMÁTICA
1.1 Introducción
1.2 Antecedentes
1.2.1 Internacional
1.2.2 Nacional
1.2.3 Local
1.3 Problema general
1.4 Justificación
1.4.1 Justificación teórica
1.4.2 Justificación metodológica
1.4.3 Justificación práctica
1.4.4 Justificación social
1.5 Problema de investigación
1.5.1 Hipótesis
1.5.2 Objetivos
a) Objetivo general
b) Objetivos específicos

II. MÉTODO
2.1. Variables y Operacionalizacion
2.2. Población y muestra
2.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
2.4. Aspectos éticos
III. PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
VI. REFERENCIAS
VII. ANEXOS
1. REALIDAD PROBLEMÁTICA

1.1 Introducción

La elección de una carrera universitaria es un proceso de gran relevancia en

la vida de los jóvenes de Trujillo, y la ingeniería es una opción muy atractiva e
interesante por diferentes motivos que pueden llegar a ocasionar una gran
influencia significativa en la decisión de los estudiantes al optar por la ingeniería
como su camino académico y profesional. Sin embargo, hay varios estudiantes que
abandonan la carrera profesional y esto no solo pasa en Trujillo o en el Perú, sino
que es un problema mundial. Según el Ranking en el año 2019 realizado en España
nos hace mención que el 62,1% de los estudiantes que se matriculan en algún
grado lo abandonan (51.5%) no culmina con sus estudios universitarios.

La elección de una carrera profesional es una decisión fundamental que

marca un gran impacto en el futuro de nuestra vida, y lo que nos menciona al
respecto el ministerio de educación es que el 70% de los estudiantes al terminar su
secundaria no sabe que estudiar por lo que al momento de elegir se tiene en
consideración varios factores que hacen a la larga que se abandone la carrera,
como lo es el caso de las universidades de Trujillo que presentan varias
deserciones o cambios de profesión por el motivo de que los estudiantes se dan
cuenta que la carrera elegida no era la correcta.

Por este motivo explicaremos en profundidad los factores que influyen en la

decisión de tomar la carrera de ingeniería, reconociendo que esta elección no es
solo un reflejo de aptitudes y habilidades, sino también de sueños, expectativas y
el deseo de contribuir al mundo que nos rodea. Lo que nos menciona al respecto
Alvarado, Martinez, Castellanos, Sarabia y Molina (2019) algunos de los jóvenes no
le dan mucha importancia al momento de elegir una carrera profesional a pesar de
que saben que esta decisión puede mejorar su vida.

Uno de los factores más notables que influyen en la decisión de los

estudiantes de optar por la ingeniería es su profundo interés en la resolución de
problemas y la creatividad aplicada. Muchos futuros ingenieros descubren su
pasión por desafiar los límites de lo posible desde una edad temprana, ya sea
desmantelando dispositivos para entender su funcionamiento interno o
construyendo complejas estructuras con bloques de construcción. "La influencia de
la familia y amigos es un factor importante en la elección de carrera" (Brown et al,
2003).
 1.2 Antecedentes

1.2.1 Internacional

Cattaneo (2022), en la tesis titulada “satisfacción respecto de la carrera elegida,

según orientación vocacional y rendimiento académico en estudiantes
universitarios de Mendoza”, desarrollada en la Universidad Católica de Argentina,
se tuvo como objetivo saber si los alumnos que pasan por el proceso de orientación
vocacional- ocupacional, se siente conformes o no con su carrera elegida. Por ello
se realizó una encuesta de 13 ítems a 200 universitarios de la Provincia de
Mendoza con el mínimo de edad de 18 años, donde se pudo obtener datos muy
importantes como el año que están cursando, las carreras elegidas, la duración y
cambio de carreras. Lo que permitió llegar a la conclusión de que los alumnos que
no realizaron la orientación vocacional se encuentran satisfechos con la elección
de su carrera (27.5%) lo que sí realizaron orientación vocacional se sienten
bastantes satisfechos (58.8%) y los que están insatisfechos (3.8%).

Cárdenas, Hernández y Piña (2021) “Factores que inciden en la elección de una

carrera universitaria” nos menciona que en la actualidad la orientación vocacional
nos permite conocer las cualidades y potencialidades de cada persona y, asimismo,
tener en cuenta los aspectos psicosociales. Por este motivo el objetivo de esta
investigación fue reconocer los factores que pueden influenciar en los alumnos de
sexto semestre inscritos al CCH (n=38) para la elección de una carrera universitaria,
para la recolección de datos se utilizó el (IFIEC) que consta de 24 ítems de escala
tipo Likert vía electrónica. Los resultados obtenidos demostraron que la familia y
materias son factores principales que influyen en el estudiante, además que los
padres y profesores también pueden influir en esta decisión.

Álvarez, González y Castillo (2019) “Mujeres y Carreras de Ingeniería en la

Universidad Autónoma de Nuevo León, en México: una Mirada desde las Vivencias
de las Estudiantes” el objetivo fue analizar los factores personales y sociales que
repercuten en la elección, la duración de estudios y las implicaciones laborales de
las mujeres en las distintas carreras de ingeniería. Para la obtención de estos datos
se estudia una facultad en donde el porcentaje de mujeres es bajo comparado a de
los hombres. Como técnica para la obtención de datos se usó un cuestionario con
preguntas cerradas, evaluadas con la escala Likert, en donde fue aplicado a
estudiantes mujeres de nueve carreras de Ingeniería de la Universidad Autónoma
de Nuevo León, en México. Los resultados obtenidos fueron que los factores que
influyen en esta elección tiene que ver con los hombres, además que se afloro la
inseguridad por el futuro laboral.
 1.2.2 Nacional

Jáuregui (2019), en la investigación titulada “factores que determinan la elección de

la carrera profesional en la facultad de ciencias económicas de la Universidad
Nacional Del Callao” se propuso examinar los factores que inciden en la elección
de una profesión entre estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional del Callao. La muestra incluyó a estudiantes que están
cursando el I ciclo de los semestres académicos 2017 I y 2017 II, sumando un total
de 99 participantes. Se empleó un enfoque descriptivo y se aplicó un cuestionario
para evaluar las razones detrás de la elección de carrera. Los resultados señalaron
que factores como la falta de títulos profesionales entre los padres, la orientación
vocacional en la escuela y el desconocimiento del plan de estudios de la carrera de
Economía influyen en la elección de carrera. Se sugirió la implementación de
programas de orientación vocacional en escuelas secundarias y universidades para
abordar estos aspectos.

Mamani (2018), en la tesis titulada “Factores que influyen en la elección de una

universidad en los estudiantes jóvenes y adultos del Perú” se enfoca en analizar los
factores que repercuten al momento de elegir una universidad por parte de
estudiantes jóvenes y adultos en Perú. La finalidad de este estudio es proporcionar
información relevante sobre el proceso de las decisiones de los estudiantes, con el
objetivo de comprender mejor sus patrones de elección, que se han vuelto más
selectivos y exigentes con el tiempo. Además, se observa un aumento en el número
de solicitudes y matrículas tanto en universidades públicas como privadas en el
país. Estos factores se pueden clasificar en tres categorías: factores relacionados
con la institución, factores sociales y factores demográficos.

Mamani (2021) en la tesis titulada:“ Influencia de las características individuales y

del hogar en la elección de una carrera universitaria STEM por los jóvenes en Perú,
2019” desarrollada en la Universidad del pacifico en el año 2015, se realizó el primer
STEM organizado por el Instituto Apoyo y la Fundación Siemens, con el objetivo de
plantear políticas y soluciones para que los jóvenes y niños peruanos opten por
disciplinas universitarias relacionadas al STEM, según la Encuesta Nacional de
Hogares 2019, se obtuvo como resultado que los jóvenes de 17 a 21, solo un 37%
optó por elegir una carrera vinculada a este.

Zegarra (2022) en la tesis titulada “Motivación y satisfacción con la profesión

elegida en estudiantes de ingeniería industrial de una universidad privada.
Arequipa” tiene un enfoque cuantitativo, pues la información se maneja a partir de
la obtención de números y la población que fue evaluada estuvo conformada por
259 estudiantes que pertenecen a la carrera de Ing. Industrial de una universidad
privada de Arequipa, para la recolección de los datos que se necesitan se usó
encuestas y cuestionarios obteniendo resultados que evidenciaron que los factores
motivacionales que prevalecen en los estudiantes son el interés y afiliación por las
relaciones sociales, logros y el prestigio.

1.2.3 Local

Chafloque, Cardozo, Solano y Zapata (2019) en la investigación titulada “Análisis

estadístico para evaluar factores asociados al ingreso en estudiantes de la Escuela
Académico Profesional de Estadística” tuvo la finalidad de evaluar los factores que
están asociados al ingreso de los estudiantes de la UNT a la Escuela Profesional
de Estadística, matriculados en semestre 2018 II. En esta investigación se aplicó
técnicas estadísticas descriptivas como tablas de frecuencia porcentuales y
simples, además de otros indicadores. Los resultados que se obtuvieron es que la
mayoría de los estudiantes eran jóvenes y de género masculino que provenían de
colegios nacionales, además se logró evidenciar que la elección por esta carrera
se influenció mayormente por la economía.

Mercado (2023) “Factores que influyen en la adaptación universitaria de los

estudiantes de Ing. Zootecnia de la Universidad Nacional de Trujillo, 2020” se tiene
como objetivo principal explicar qué factores influyen en la asimilación de los
jóvenes de Ing. Zootecnia de la UNT a la vida universitaria; los métodos que fueron
utilizados son: método deductivo, inductivo y estadístico; además se usó una
encuesta y un cuestionario, con cincuenta ítems y cinco dimensiones. La población
está conformada por 43 estudiantes, y una muestra de 40 estudiantes que se logró
realizando un muestreo probabilístico, cumpliendo con los criterios de selección.
Los resultados que se obtuvieron es que todos tuvieron un nivel medio pero en
diferentes factores, el 93% en el factor interpersonal, el 75% al factor de la elección
de la carrera, el 88% asimilación a la vida universitaria y en el factor institucional, el
78% en la adaptación universitaria. Por ello se concluye que la adaptación de los
universitarios a la carrera de Zootecnia de la UNT fue de nivel medio con un 93%.

1.3 Problema general

La decisión de estudiar una carrera de ingeniería y la selección del tipo de

universidad en la que estudiarla representan un desafío crucial en la vida de los
estudiantes, ya que estas decisiones influyen en su futuro académico y profesional.
Este informe se centra en analizar los factores determinantes y los procesos de
decisión que los estudiantes enfrentan al elegir una carrera de ingeniería y decidir
si asistir a una universidad pública o privada.
 1.4 Justificación

1.4.1 Justificación teórica

En esta investigación se ha considerado varias teorías e investigaciones

relacionadas a la nuestra, pero como principal fundamentación se ha considerado
la tesis de “Satisfacción respecto de la carrera elegida, según orientación
vocacional y rendimiento académico en estudiantes universitarios de Mendoza”,
gracias a estas teorías se logró tener un mayor enfoque y conocimiento sobre lo
que estamos investigando, lo que nos permitió hacernos una idea más amplia de lo
que queremos lograr. Asimismo, con este trabajo de investigación vamos a aportar
al fortalecimiento de dichas teorías e investigaciones relacionadas y así mismo
aportar para futuras investigaciones.

1.4.2 Justificación metodológica

Para lograr el propósito de nuestra investigación, es necesario e importante seguir

el proceso de la metodología, la cual nos va a permitir obtener los datos que son
necesarios e indispensables para nuestra investigación haciendo uso de encuestas,
que nos ayudará a evaluar y analizar las variables de manera más detallada y así
saber el motivo por el cual se eligió la profesión de Ingeniería.

1.4.3. Justificación práctica

Esta investigación nos ayudará a determinar el motivo por el cual se elige la carrera
de Ingeniería por encima de otras, y así mismo nos ayudará a determinar si la
elección fue personal o algo influenció, lo que permitirá analizar a detalle si la
mayoría deseo estudiar esta carrera desde un principio o tenían otra elección antes
de elegir esta y asimismo también se logra deducir si están satisfechos con su
elección.

1.4.4 Justificación social

El propósito de nuestra investigación es obtener información para conocer qué

factores son los que influyen a que el adolescente tome la importante decisión de
elegir la carrera de ingeniería en la ciudad de Trujillo, por motivo de que existen
adolescentes que dejan la carrera y otros que continúan pero no se sienten muy
satisfechos con su elección, por ello la información que se recaude será de gran
importancia ya que nos ayudará a analizar de manera más detallada cómo estos
factores llegan a desempeñar un papel muy importante en la elección de los
adolescentes. Asimismo, esto nos ayudará a contribuir a que se tome una mejor
elección.
 1.5 Problema de investigación

A lo largo de nuestra vida académica, cada persona decide que estudiará cuando
termine su secundaria, sin embargo ¿Cuáles son los factores que conllevan a la
elección de una carrera de Ingeniería y así mismo en la elección del tipo de
universidad?

1.5.1 Hipótesis

La elección de optar por una carrera de ingeniería y la decisión de escoger el tipo

de universidad (pública y privada), depende más del entorno del individuo que de
su propia decisión.

1.5.2 Objetivos

a) Objetivo general

● Investigar y analizar los factores que influyen en la toma de decisión

de las personas al elegir una carrera de ingeniería y asimismo
determinar el motivo de la elección del tipo de universidad en la que
desean cursar.

b) Objetivos específicos

● Analizar los factores que influyen en la elección de una carrera de

ingeniería por parte de los estudiantes

● Identificar las preferencias y prioridades de los estudiantes al

seleccionar una universidad para estudiar ingeniería

● Comparar las ventajas y desventajas de las universidades públicas y

privadas en relación con la carrera de ingeniería e Identificar el grado
de satisfacción de su elección
II. MÉTODO

2.1 Variables y Operacionalizacion

Variables Definición Definición Dimensione Indicadores Tipo

Conceptual operacional s de
variable

Alvarado, Según Vildoso Influencia de

Martinez, (2022) nos profesionales
Castellanos, menciona que la Familia Opinión o
Sarabia y Molina satisfacción que decisión de
(2019) Nos se tiene con una los padres
mencionan que profesión es un Herencia
la decisión de estado afectivo familiar
elegir una que proviene por
C
carrera la motivación que U
profesional es el individuo recibe Beneficios A
L
importante ya de su entorno (p. Economía económicos I
Decisión que de ello 66). Por este Campo T
A
de toma depende el motivo la variable laboral T
de carrera futuro de será evaluada I
V
de nuestra vida mediante una A
S
ingeniería laboral, social y encuesta la cual
familiar. nos permitirá Estatus
identificar la Social Prejuicios
satisfacción de la
elección tomada.
Habilidades

Preferencia Interés en
s temas
relacionados
a la carrera

Según Sota y Según Sota y

C
Viteri (2021) nos Viteri (2021) nos Presión U
mencionan que mencionan que social A
L
para elegir una hay varios Pública I
T
universidad es factores que Prestigio A
T
importante influyen en la I
V
Tipo de conocer las elección de una A
S
universida expectativas universidad,
d futuras, la como lo es la C
U
calidad y el reputación, el Beneficio A
N
reconocimiento ambiente estudiantil T
I
de la académico y los Privada T
universidad a costos (p. 24) por Tiempo A
T
elegir. (p. 15) este motivo esta I
V
variable será Economía A
S
evaluada usando
una encuesta.
 2.2. Población y muestra

Ficha técnica de muestreo

Grupo objetivo: Estudiantes de ingeniería de universidad nacional y privada

Metodología de investigación: Cuantitativa
Universo: 1815
Criterios de inclusión y exclusión: Los individuos a evaluar serán estudiantes de
universidades nacionales y privadas, que estudien alguna ingeniería.
Unidad de muestreo: El estudiante
Tamaño de muestreo: 945, con un 95% de nivel de confianza y un 5% de margen
de error y un P= 50%
Tipo de muestreo: Muestreo no probabilístico por casual o accidental.
Cobertura geográfica: Trujillo
Fecha de campo: 23/10/23
 2.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Encuesta sobre la toma de decisiones de la carrera de ingeniería y de la

universidad
Instrucciones: A continuación, encontrara una serie de preguntas evaluadas con la
escala Likert con un puntaje de 0 a 5, se le pide que conteste con mucha sinceridad y
responsabilidad marcando con una (X) conforme considere correcto.
Edad: Ingeniería: Ciclo:
Género: M – F – No precisa – Otro: ………. Procedencia:
1. Evalúe en qué medida está de acuerdo
con la afirmación: "Estoy satisfecho/a con () Totalmente en desacuerdo
mi elección de estudiar ingeniería".
() En desacuerdo

() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo

2.- ¿En qué medida considera que su

elección de estudiar ingeniería se basó en () No se basó en absoluto
sus propios intereses y pasiones?
() Se basó poco

() Se basó en cierta medida

() Se basó bastante

() Se basó completamente

3.- ¿Cuánta influencia tuvo el consejo de () Ninguna influencia

padres o familiares/conocidos ingenieros
() Poca influencia
en tu elección de carrera de ingeniería
() Alguna influencia

() Bastante influencia

() Gran influencia

4.- ¿Consideras que el dinero a ganar es () Totalmente en desacuerdo

muy importante al momento de elegir la
() En desacuerdo
carrera de Ingeniería?
() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo
5.- ¿Cuánto te influyó la perspectiva de () No influyó en absoluto en mi decisión.
empleo y las oportunidades laborales al
() Influyó mínimamente en mi decisión.
decidir estudiar ingeniería
() Tuvo cierta influencia en mi elección de carrera.

() Fue un factor importante en mi decisión de

estudiar ingeniería.

6.- Consideré cuidadosamente mis () Totalmente en desacuerdo

habilidades y aptitudes antes de elegir esta
() En desacuerdo
carrera.
() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo

7.- Tuviste algunas experiencias (trabajar () Nunca

en construcción, observar cómo se
() Casi nunca
realizan las edificaciones, etc.)
relacionadas con la carrera de Ingeniería () Neutral

() A veces

() Siempre

8.- ¿Recomendarías tu elección de carrera () Nunca

en ingeniería y universidad a otros
() Casi nunca
estudiantes que estén tomando decisiones
similares? () Neutral

() A veces

() Siempre

9.- ¿En qué medida cree que su elección de () No ha contribuido en absoluto

estudiar ingeniería ha contribuido a su
() Ha contribuido poco
desarrollo personal?
() Neutral

() Ha contribuido en cierta medida

() Ha contribuido significativamente
10.- ¿Has investigado las oportunidades de () Nunca
estudios avanzados (postgrado) en
() Casi nunca
ingeniería?
() Neutral

() A veces

() Siempre

11.- ¿Tengo una comprensión realista de () Totalmente en desacuerdo

las demandas y desafíos de la ingeniería?
() En desacuerdo

() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo

12.- Estoy dispuesto/a a invertir tiempo y () Totalmente en desacuerdo

esfuerzo completamente en mi formación
() En desacuerdo
y desarrollo en esta carrera.
() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo

13.- Estás de acuerdo con la siguiente () Totalmente en desacuerdo

afirmación “la ingeniería es superior a
() En desacuerdo
otras carreras”
() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo

14.- ¿Fuiste presionado a elegir alguna () Nunca

carrera de ingeniería?
() Casi nunca

() Neutral

() A veces

() Siempre
15.- ¿Te cambiarías de carrera si tuvieras () Muy improbable
la oportunidad de hacerlo?
() Poco improbable

() Neutral

() Poco probable

() Muy probable

16.- ¿La ubicación geográfica influyó en la () Totalmente en desacuerdo

elección de la universidad?
() En desacuerdo

() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo

17.- ¿El prestigio de la universidad fue un () Totalmente en desacuerdo

factor importante en mi elección?
() En desacuerdo

() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo

18.- Antes de elegir una universidad () Nunca

¿Tuviste presente su licenciatura y los
() Casi nunca
convenios que brinda?
() Neutral

() A veces

() Siempre

19.- ¿Cuánto valor le da a la calidad de las () Ningún valor

instalaciones y laboratorios de la
() Poco valor
universidad al tomar la decisión de
ingresar a estudiar ingeniería? () Valor moderado

() Valor significativo

() Valor muy alto

20.- ¿Qué tan importante es la relación () No importa en lo absoluto
entre costo y calidad educativa al elegir
() Poco importante
una universidad?
() Neutral

() Importante

() Muy importante

21.- Consideraste la calidad de los () Totalmente en desacuerdo

programas de ingeniería ofrecidos por la
() En desacuerdo
universidad al tomar mi decisión.
() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo

22.- ¿Tienes en cuenta el nivel de grado () Nunca

académico de los profesores que enseñan
() Casi nunca
en las universidades?
() Neutral

() A veces

() Siempre

23.- Por favor, evalúe en qué medida sus () Ninguna influencia

padres o familiares tienen influencia en su
() Poca influencia
decisión de elegir una universidad para
estudiar ingeniería. () Alguna influencia

() Bastante influencia

() Gran influencia

24.- ¿Qué tan satisfecho estás con la () Muy insatisfecho

elección de una universidad pública en () Insatisfecho
lugar de una universidad privada o
viceversa para estudiar ingeniería? () Neutral

() Satisfecho

() Muy satisfecho
25.- Estás de acuerdo que la universidad () Totalmente en desacuerdo
promueva la participación en actividades
() En desacuerdo
culturales y artísticas
() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo

26.- ¿Considera que su universidad () Totalmente en desacuerdo

destaca por las carreras de ingeniería?
() En desacuerdo

() Neutro

() De acuerdo

() Totalmente de acuerdo

27.- ¿Estoy satisfecho(a) con la () Muy insatisfecho

disponibilidad de servicios de salud y () Insatisfecho
bienestar en el campus?
() Neutral

() Satisfecho

() Muy satisfecho

28.- ¿Cómo calificarías tu experiencia en tu () Muy insatisfecho

universidad en términos de satisfacción? () Insatisfecho

() Neutral

() Satisfecho

() Muy satisfecho

29.- Mi universidad promueve la () Nunca

participación en actividades culturales y
() Casi nunca
artísticas específicamente en la facultad de
ingeniería? () Neutral

() A veces

() Siempre
 30.- ¿Tengo acceso a apoyo académico y () Nunca
laboral en la facultad de ingeniería?
() Casi nunca

() Neutral

() A veces

() Siempre

2.3 Aspectos éticos

Para la presente investigación se tendrá en cuenta el código de ética de la UCV

(Resol consejo universitario N° 0126-2017/UCV), en donde nos comprometemos a
cumplir con cada norma que se establece, como el de respetar la integridad y
privacidad del individuo a entrevistar, estos datos obtenidos son de mucha
importancia para la investigación por lo que se tendrá un perfil de profesionalismo
respetando las normas de originalidad y autenticidad del trabajo a desarrollar.
REFERENCIAS

Alvarado Reséndiz, J. L., Martínez Hernández, Y., Castellanos López, L. Y., Sarabia
Lugo, E., & Molina Ruiz, H. D. (2019). Toma de decisiones para elegir una
carrera profesional. TEPEXI Boletín Científico De La Escuela Superior Tepeji
Del Río, 6(11), 49-56.

Álvarez Aguilar, N. T; González Duéñez, V. P. y Castillo Elizondo, J. A. (2019).

Mujeres y Carreras de Ingeniería en la Universidad Autónoma de Nuevo
León, en México: una Mirada desde las Vivencias de las
Estudiantes. Formación universitaria, 12(4), 85-94.

BBVA. (s.f). U-Ranking 2019 analiza la incidencia de la tasa de abandono

universitario. Recuperado el 27 de septiembre del 2023.

Cárdenas Chávez, S., Hernández Reyes, F., & Piña Gutiérrez, M. E. (2021).
Factores que inciden en la elección de una carrera
universitaria. Psicoeducativa: Reflexiones Y Propuestas, 7(13), 15–24.

Chafloque Viteri, S; Cardozo Vigil, M; Solano Coello, M. y Chafloque Zapata, S.

(2019). Análisis estadístico para evaluar factores asociados al ingreso en
estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Estadística. Revista de
investigación estadística, 2(1): 81-91.

Jáuregui Villafuerte, C. G. (2019, mayo). Factores que determinan la elección de la

carrera profesional en la facultad de ciencias económicas de la universidad
nacional del Callao. Repositorio UNAC.

Mercado Sánchez, N. G. (2023). Factores que influyen en la adaptación

universitaria de los estudiantes de Ing. Zootecnia de la Universidad Nacional
de Trujillo, 2020. [Tesis de titulación. Universidad Nacional de Trujillo].

Mamani Ramos, O. J. (2018). Factores que influyen en la elección de una

universidad en los estudiantes jóvenes y adultos del Perú. [Tesis de
maestría, Universidad Complutense Madrid].

Sota Calderon, D. L. y Viteri Vílchez, G. P. (2021). Factores que influyen en la

elección de una universidad por parte de los jóvenes en la ciudad de Piura,
año 2021. [Tesis de titulación, Universidad Privada Antenor Orrego].

Zegarra González, A. (2022). Motivación y satisfacción con la profesión elegida en

estudiantes de ingeniería industrial de una universidad privada. Arequipa
[Tesis de titulación, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa].
ANEXOS:

Validación del instrumento

𝐾 𝛴𝑉𝑖
α= [1 − ]
𝐾−1 𝑉𝑡

α = 𝐴𝑙𝑓𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑟𝑜𝑛𝑏𝑎𝑐ℎ
𝐾 = 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 í𝑡𝑒𝑚𝑠
𝑉𝑖 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑑𝑎 í𝑡𝑒𝑚
𝑉𝑡 = 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Entonces:

𝐾 = 30
𝑉𝑖 = 23.698
𝑉𝑡 = 1000.667

30 23.698
α= [1 − ]
30 − 1 100.667
𝑎 = 0.790955

Debido al valor obtenido, se puede decir que α de Cronbach es mayor a 7, por lo

tanto, confirma la validez que tiene el instrumento empleado para la recolección de
los datos.

Tamaño de la muestra

N = 1815
∝= 95% Z = 1.96
e = 0.5
S = 16

(1.96)2 (16)2 (1815)

𝑛=
(1815 − 1)(0.5) + (1.96)2 (16)2
𝑛 = 944.1992
𝑛 = 945