Actividades Color, Texturas

4° grado
ACTIVIDADES COLOR
ACTIVIDAD 1
La docente habla con los alumnos sobre los colores. ¿Recuerdan cuáles son los colores
primarios? ¿Y cuáles son los secundarios? ¿Por qué se llaman colores secundarios? ¿Cómo
se forman? Los recordamos, los anotamos en el pizarrón.
La docente pedirá a los alumnos. Que escriban los colores en la
hoja de trabajo.
Con papel Con papel celofán crearemos lupas de colores. La
docente repartirá pedazos de papel color rojo, amarillo y azul, los
colores primarios, y con nuestras lupas de colores los
mezclaremos y formaremos los secundarios.
ACTIVIDAD 2.
Para la siguiente actividad, marcaremos en la hoja nuestra
mano varias veces. Podemos pedirle ayuda a un
compañero. Luego lo dividiremos en seis o más partes.
Elegimos colores primarios y secundarios para pintarlas.
Luego marcaremos los bordes con fibrón o fibra negra. Para
pintar colores primarios y secundarios utilizaremos.
¿Temperas o acrílico?
ACTIVIDAD 3
Recordaremos el círculo cromático. Dibujaremos dos triángulos y
en las puntas los colore primarios y secundarios.
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Hablaremos sobre los colores, además de 1° y 2° se pueden clasificar en opuestos o
complementarios, que son los colores que están enfrentados en el círculo cromático,
con ellos se crean buenas combinaciones de color, y en cálidos, los colores que transmiten
una sensación de calor, suelen ser asociados al fuego, también se relacionan con los
atardeceres y la naturaleza en el otoño; y fríos los que transmiten la sensación de frio, dan
sensación de tranquilidad, de seriedad. Están relacionados con los paisajes marinos y los de
invierno.
Del otro lado de la hoja. Dibujaremos un Sol y una Luna mezclados.

En ellos utilizaremos colores cálidos para pintar el Sol y los fríos para
pintar la Luna.
ACTIVIDAD 4
Colores complementarios, los recordaremos y observaremos
las combinaciones de colores. Rojo y verde; Amarillo y violeta;
Azul y naranja.
Harán un dibujo simple en toda la hoja, luego la dividirán en 3
partes, coloreando con temperas pintarán cada parte con
colores complementarios.
ACTIVIDAD 5
Los girasoles es el nombre con que se conocen siete lienzos de Vincent Van Gogh, los
cuales conforman una serie llamada Los girasoles de Arlés, pintada entre 1888 y 1889. Estos
lienzos son las obras más divulgadas del pintor. Los cuadros de Los girasoles pertenecen al
género del bodegón o naturaleza muerta, dentro del cual destacan las pinturas florales. Las
pinturas florales eran muy comunes en la tradición artística, pero raramente incluían
girasoles, ya que se consideraban flores toscas. Sin embargo, Van Gogh apreciaba su
sencillez, alegría y aspecto silvestre.
Vincent Van Gogh se refiere al proyecto de Los girasoles

de Arlés como una “sinfonía azul y amarilla”. Esa es
nuestra primera clave de análisis: el artista pretendía
consolidar un conjunto armónico aprovechando el
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contraste entre tonos cálidos y fríos. La técnica elegida para todo el conjunto fue el óleo
sobre lienzo. El color amarillo tuvo un papel protagónico en la serie.
Dialogamos con los alumnos sobre Vincent Van Gogh. ¿Lo conocen? ¿Conocen algunas de
sus obras? La docente mostrar distintas obras del artista. Luego, observando los girasoles,
pedirá a los alumnos que realicen la suya utilizando temperas o acrílicos.
2-TEXTURA
La docente dialogara con los niños y niñas sobre las texturas. Preguntara, ¿Saben lo que
son? ¿Saben que existen distintos tipos de texturas? La textura es el aspecto o rugosidad
exterior que presentan las superficies de una materia o de un objeto. Todo material posee
en su superficie una textura propia que lo diferencia de otro.
La textura puede ser apreciada a través del tacto, tocamos si es suave (algodón) o áspera
(papel de lija) de la vista, un color liso o con dibujos. Observábamos ejemplos de algunas de
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ellas. Las texturas también pueden ser naturales las que se encuentran en la naturaleza por
ejemplo la corteza de los árboles, las hojas, las piedras, la cáscara de las naranjas, etc. y las
texturas artificiales son las obtenidas por el hombre mediante distintos procesos por
ejemplos la cubierta de una rueda, el chapeado de una puerta, la superficie de
revestimiento de las paredes, etc.
Actividad 1
CREACION DE TEXTURAS VISUALES, Realizarán dos tipos de sellos.
1- Con Lana y cartón realizarán dos o más sellos. Doblarán el cartón en varias partes, lo
pegarán y luego tomarán una lana que enrollarán por el cartón varias veces.
2- Con Tapitas o corchos y goma eva realizarán el segundo tipo de sello. Dibujarán en la
goma eva cualquier imagen que les guste, por ejemplo, hojas, animales o algún
objeto luego la cortarán y pegarán en la tapita o corcho. También podrán hacer 2 o
más.
Actividad 2
Para esta actividad utilizaremos los hechos que creamos anteriormente. Se dispondrán
bandejas con témperas de colores y pinceles los alumnos tomarán el sello de cartón y lana.
En la hoja pagan con cinta el contorno de varias formas. Pintaran sobre la lana y luego la
estamparan en la hoja, cambiaran de color para realizar más estampas. Una vez seco
despegaran las formas.
Actividad 3
En esta clase se utilizarán los sellos de goma eva, cada alumno pintara con fibras o fibrones
sus sellos, lo estamparan en la hoja y luego le dibujaran los detalles, por ejemplo, si el sello
es una hoja le dibujaran las nervaduras. Podrán intercambiar sellos con sus compañeros.
Actividad 4
ELABORACIÓN DE TEXTURAS TÁCTILES.
La técnica del collage puede utilizarse para la confección de

composiciones con texturas táctiles. Los niños y niñas realizarán
un dibujo y para ponerle color utilizarán materiales palitos,
cartón, telas, papeles, goma eva, hojas de árboles, etc. Después
se pueden pintar para dar mayores detalles a composición.
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Del otro lado de la hoja. Dibujaremos un Sol y una Luna mezclados.

Vincent Van Gogh se refiere al proyecto de Los girasoles

La técnica del collage puede utilizarse para la confección de

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