Dirección General de

Educación Especial
-DIGEESP-

Informe Final de Adecuaciones Curriculares FORMA B

Nivel de Educación Primaria
Ciclo 2023
Código del establecimiento educativo
2 0 - 0 1 - 0 0 5 2 - 4 3
Datos del Centro Educativo
Nombre del Centro Educativo Escuela Oficial Rural Mixta
Dirección del Centro Educativo Aldea El Ingeniero
Departamento Chiquimula Municipio Chiquimula
Sector Oficial Jornada Matutina Modalidad Monolingüe
Nombre del/la maestro(a) ROSA ELENA MÉNDEZ CORDERO
Nombres Apellidos

Datos del/la estudiante

Nombre del/la estudiante ELÍAS EDUARDO ORELLANA SANDOVAL
Nombres Apellidos

Código personal K - 8 0 0 - V M C Fecha de nacimiento 1 0 / 0 9 / 2 0 1 2 Edad 1 0

Día Mes Año
Sexo Masculino Comunidad étnica Ladino Grado Segundo Sección B

Necesidades Educativas Especiales NO asociadas a discapacidad que presenta el/la estudiante

Dificultades de lenguaje Dificultades de aprendizaje Superdotación Otros

Describa con sus palabras, algunascaracterísticas

palabras algunas característicasrelevantes
relevantessobre
sobrelalaNEE
NEE que
quepresenta
presentael/la
el/laestudiante.
estudiante..
DIFICULTAD PARA SEGUIR INSTRUCCIONES.

Indique qué elementos del currículum fueron adecuados a el/la estudiante durante el ciclo escolar
Elementos del currículum Elementos del currículum
Metodología

Metodología
Adecuaciones Curriculares
Actividades
Indicadores

Áreas/subáreas
Actividades
Evaluación

Indicadores

Áreas/subáreas
Contenidos

Evaluación
Contenidos
de logro

de logro
Adecuaciones Curriculares

Curriculares Curriculares

Comunicación y Lenguaje L1 ■ 1

■ 2
■ 3
■ 4

■ 5

Medio Social y Natural ■ 1

■ 2

■ 3

■ 4

■ 5

Comunicación y Lenguaje L2 1 2 3 4 5

Expresión Artística 1 2 3 4 5

Comunicación y Lenguaje L3 1 2 3 4 5

Educación Física 1 2 3 4 5

Matemáticas 1

■ 2

■ 3

■ 4

■ 5

Formación Ciudadana ■ 1

■ 2

■ 3

■ 4

■ 5

Ciencias Sociales 1 2 3 4 5

Productividad y Desarrollo 1 2 3 4 5

Ciencias Naturales y Tecnología 1 2 3 4 5

Observaciones:
IDENTIFICAR TODAS LAS LETRAS DEL ABECEDARIO, LEE AUNQUE SIN FLUIDES SOLO PALABRAS CORTAS.
Fortalezas Describa los principales logros de/la estudiante en las competencias de las áreas curriculares priorizadas.
IDENTIFICÓ TODAS LAS LETRAS .LEE AUNQUE SIN FUIDEZ, SOLO PALABRAS CORTAS.
RECONOCE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 200.

De acuerdo a las áreas y competencias priorizadas. Describa brevemente qué indicadores de logro o contenidos el(la)
Dificultades
estudiante requiere refuerzo o fortalecimiento.
PRACTICA LECTURA Y ESCRITURA DE PALABRAS CORTAS Y LOS NÚMEROS.

Recomendaciones Escriba las recomendaciones para el próximo ciclo escolar, con el fin de seguir fortaleciendo las competencias de las
áreas curriculares priorizadas.
EL MAESTRO DEBE RECONOCER QUE EL ESTUDIANTE NO AVANZARÁ AL MISMO RITMO DEL RESTO DE ALUMNOS.

Opcional Describa o amplíe los aspectos relevantes que se hayan observado en el/la estudiante en cuanto al desempeño educativo y en los
aspectos psicoemocionales.

Los infrascritos declaramos y juramos que la información consignada es verídica.

Lugar y fecha: ALDEA EL INGENIERO, CHIQUIMULA 27 DE OCTUBRE DE 2023.

SELLO SELLO

ROSA ELENA MÉNDEZ CORDERO PEM. VILMA GISELA ESPAÑA ALARCÓN

Nombre del/la maestro(a) de grado Nombre del/la Director(a) del Centro Educativo

SELLO SELLO

LIC. LUIS GUSTAVO SAGASTUME CONTRERAS LICDA. ADA CRISTINA GREGORIO GARCÍA
Nombre del/la Supervisor(a) Educativo(a) Nombre del/la Coordinador(a) de Educación Especial

Notas:
(1) Ley de Educación Especial para las personas con Capacidades Especiales. Decreto Legislativo 58-2007 de fecha 13 de noviembre de 2007,
Artículo 8, Acuerdo Ministerial 1171-2010. Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, de fecha 15 de julio de 2010, Artículos 40 y 41.
a) Original para el Centro Educativo b) Original para Supervisión Educativa c) Original y copia digital a Coordinación Departamental de Educación Especial