Sesion... "¿Qué Comen Los Animales"

Sesión de aprendizaje nº07
TEMA: “¿QUÉ COMEN LOS ANIMALES?”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. UGEL: COTABAMBAS

I.2. I.E.I. N.º: 760 PICHACA
I.3. DIRECTOR: ABARCA OVALLE PORFIRIO
I.4. DOCENTE EL AULA: ABARCA OVALLE PORFIRIO
I.5. PRACTICANTE: YENNY NATALIA ORIHUELA CCAHUANA
I.6. TEMA: “¿QUÉ COMEN LOS ANIMALES?”
I.7. EDAD: 3,4,5 AÑOS
I.8. FECHA: 13/09/2023
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 5 AÑOS
Comunica de manera verbal, a través de dibujos, fotos,
 “INDAGA  Problematiza situaciones modelado o según su nivel de escritura las acciones
CIENCIA Y TECNOLOGIA
MEDIANTE para hacer indagación. que realizó para obtener información. Comparte sus
MÉTODOS resultados y lo que aprendió.
CIENTÍFICOS PARA  Diseña estrategias para  4 AÑOS
CONSTRUIR SUS hacer indagación.
Comunica las acciones que realizo para obtener
CONOCIMIENTOS”
información y comparte sus resultados. Utiliza sus
 Genera y registra datos o registros (dibujos, fotos u otras formas de
información. representación.
 3 AÑOS
 Analiza datos e Comunica los descubrimientos que hace cuando
información. explora. utiliza señas o gestos, movimientos corporales
o lo hace oralmente.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación
ESTÁNDAR: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad,
propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
II. INFORMACION CURRICULAR:
PROPÓSITO:  La maestra les comunica a los niños y niñas hoy sabremos cómo se alime
diferentes animales.
ENFOQUE  Enfoque ambiental
TRANSVERSAL
VALOR  Respeto a toda forma de vida
ACTITUDES O ACCIONES  Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida
OBSERVABLES: Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ances
MOMENTOS
PEDAGÓGICOS ACTIVIDAD RECURSOS
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
Recepción de los niños.
Saludo al maestro (a) y entre compañeros.
La oración a Dios
Ponen su asistencia cada niño (a).
Calendario ¿Qué día es hoy?
JUEGO SIMBOLICO
 PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar
RUTINAS y como jugar.
 SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
- Mediante una canción los niños y las niñas empiezan a guardar los juguetes o
los materiales en su lugar y ordenan cada sector.
 TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta
cognición:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron,
cómo se sintieron.
DESPERTANDO EL INTERÉS:
INICIO La docente les indica que hoy conversamos con los niños y niñas sobre los
animales que hemos observado en nuestras sesiones
Estaban los animales conversando:
Pollo: tengo hambre, iré a buscar mi maíz.
Conejo: a mí me gustan las zanahorias, en especial la más jugosa.
Gato: miau, miau yo quiero mi pescado.
pollo: ¿Quién nos dará de comer, nuestra dueña no ha venido?
Gato vamos a llamarla, todos los animales hacen sus sonidos onomatopéyicos para
llamar a su dueña pio, pio, miau, miau.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿Quiénes eran los personajes? ¿de qué conversaban? ¿Quién les iba dar de comer?
¿Qué les dan a sus animales?
PROBLEMATIZACION
 ¿qué comerán los diversos animales?
 PRESENTACIÓN DEL TEMA:
DESARROLLO  La docente indica que el tema del día de hoy es “¿QUÉ COMEN LOS
ANIMALES?”
 La maestra considera la opinión de los niños y les responde que todo es posible que
después vamos a comprobar sus predicciones. Voz
 En el aula presentamos una de algunos animales, lo que más le han llamado la Imágenes
atención en el proyecto, se pregunta a los niños si saben lo que estarán comiendo siluetas
estos animales. De los
animales
 Se les presentará un organizador visual explicando sobre la forma de
alimentarse de los animales lo que comen los animales apoyados con
imágenes.
animales
carnívoros omnívoros
 ¿DE QUÈ SE ALIMENTAN LOS ANIMALES?

 Los niños con la nueva información construida formularan sus propias
conclusiones, en la cual de ser necesario validaran sus saberes previos y/o
adquirirán nuevos conocimientos.
 Se invita a los niños a explicar voluntariamente el tema trabajado si desean
dibujar los niños se organizan para representar lo aprendido.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:
 La docente indica que observen la hoja y que relacionen colorea y une los
animales según que comen.
RECUENTO DELO APRENDIDO:
CIERRE  La docente dialoga junto a los niños y niñas acerca de la actividad que
realizamos sobre: “¿QUÉ COMEN LOS ANIMALES?”
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Qué les gusto de la actividad?
 ¿En qué tuviste dificultad?
 ¿Qué realizamos hoy? ¿Para qué lo realizamos?
ACTIVIDAD PERMANENTE DE SALIDA:
 Formación de niños en salón
 Cantan canciones de despedida.
 Salida
 observen la hoja y relacionen, colorea y une los
animales según que comen.

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I.1. UGEL: COTABAMBAS

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II. INFORMACION CURRICULAR:

 ¿DE QUÈ SE ALIMENTAN LOS ANIMALES?

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