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    Informe Final-Plan Lector

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    Dìaz Leòn Mario Enrique
    El informe resume las actividades del Plan Lector de 2019 en la Institución Educativa N° 80055. Logró involucrar a los estudiantes en la lectura por placer y en la producción de reseñas críticas. Organizó diversas estrategias como la lectura de obras seleccionadas según las preferencias de los estudiantes. Evaluó los logros como la planificación de lecturas para todo el año y las dificultades como la falta de difusión y desinterés de algunos estudiantes. Propuso sugerencias como sensibilizar a más docentes y

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    El informe resume las actividades del Plan Lector de 2019 en la Institución Educativa N° 80055. Logró involucrar a los estudiantes en la lectura por placer y en la producción de reseñas críticas. Organizó diversas estrategias como la lectura de obras seleccionadas según las preferencias de los estudiantes. Evaluó los logros como la planificación de lecturas para todo el año y las dificultades como la falta de difusión y desinterés de algunos estudiantes. Propuso sugerencias como sensibilizar a más docentes y

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    El informe resume las actividades del Plan Lector de 2019 en la Institución Educativa N° 80055. Logró involucrar a los estudiantes en la lectura por placer y en la producción de reseñas críticas. Organizó diversas estrategias como la lectura de obras seleccionadas según las preferencias de los estudiantes. Evaluó los logros como la planificación de lecturas para todo el año y las dificultades como la falta de difusión y desinterés de algunos estudiantes. Propuso sugerencias como sensibilizar a más docentes y

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    El informe resume las actividades del Plan Lector de 2019 en la Institución Educativa N° 80055. Logró involucrar a los estudiantes en la lectura por placer y en la producción de reseñas críticas. Organizó diversas estrategias como la lectura de obras seleccionadas según las preferencias de los estudiantes. Evaluó los logros como la planificación de lecturas para todo el año y las dificultades como la falta de difusión y desinterés de algunos estudiantes. Propuso sugerencias como sensibilizar a más docentes y

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    “Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

    INFORME 02-2019-I.E. 80055-MB-COM-PL-2019

    A LA : Mg. Ivonne Zambrano Vásquez


    Directora de la I.E. N° 80055”JIGF”-Macabí Bajo-Paiján

    DE LA : Comisión del Plan Lector


    I.E. “Juan Ignacio Gutiérrez Fuente” Macabí Bajo-Paiján

    ASUNTO : Informe sobre Actividades del Plan Lector 2019

    REF. : -R.M. 627-2016-Minedu-Plan Lector


    -R.M. 712-2018-Minedu. Normas y Orientaciones para el Desarrollo
    del Año Escolar 2019.EBR

    FECHA : Macabí Bajo, diciembre de 2019.

    El presente informe es el resultado de la evaluación realizada a las diversas actividades programadas en


    el Plan Lector; el análisis y reflexión sobre los logros, dificultades presentados durante su desarrollo nos
    servirán como punto de partida para la elaboración de un nuevo plan para el año lectivo siguiente en el que
    deben subsanarse los errores anteriores y superarse las dificultades.

    PRIMERO: El Plan Lector correspondiente al año 2019 ha tenido las siguientes particularidades:

     Involucramiento de los estudiantes en una lectura por placer.


     Inducción a la apreciación crítica de los textos de la lectura en la producción de reseñas literarias.
     Asociación a diversas estrategias de animación y socialización para ayudar a los estudiantes a comprender
    mejor lo que leen.
     Lectura de obras literarias previamente seleccionadas teniendo en cuenta sus preferencias lectoras.
     Los beneficiarios fueron los estudiantes de primaria y secundaria.

    SEGUNDO: De la propuesta técnica

     El monitoreo del Plan Lector estuvo a cargo los docentes del área de Comunicación durante todo el año,
    realizando coordinaciones para lograr los objetivos trazados en cuanto al desarrollo de las actividades
    propuestas.
     La direccionalidad del Plan Lector estuvo a cargo de los profesores del área de Comunicación, quienes
    seleccionaron los textos de lectura para cada grado.
     Los docentes del área de Comunicación planificaron dentro de la programación anual unidades y sesiones
    en las que promueven el hábito lector con diversas estrategias: lectura de diversos géneros literarios,
    elaboración de infografías, redacción de reseñas literarias, representación de obras teatrales leídas,
    elaboración de historietas, diagramación de la obra leída, creación de acrósticos a partir de poemas
    leídos, etc.
     Se trabajó Murales Literarios dentro de las aulas como estímulo de lectura para los estudiantes.
     Se buscó reglamentar la organización, desarrollo y evaluación del Concurso de Declamación y
    Cuentacuentos, dirigido a los estudiantes de los niveles de Primaria y Secundaria de la Institución
    Educativa N° 80055 “Juan Ignacio Gutiérrez Fuente” de Macabí Bajo.
     Entendiendo que uno de los grandes propósitos de la educación nacional es que los estudiantes
    desarrollen la competencia comunicativa, es decir, que aprendan a expresarse adecuadamente en
    situaciones que así lo requieran; además de cultivar el arte en su máxima expresión, se organizó el
    presente evento académico denominado: “Festival del Mundo de la Lectura”.
    TERCERO: Análisis y evaluación

    ACTIVIDADES - LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS


    ESTRATEGIAS
    -Organización del equipo de -Los docentes de ambos niveles -Sensibilización a los docentes de ambos niveles
    trabajo encargado deplanificaron sus lecturas para todo en el diseño del plan.
    diseñar el Plan Lector el año escolar.
    -Elaboración del diagnóstico -Se trabajó con las preferencias -Socializar la encuesta sobre las preferencias
    de las lecturas preferidas porlectoras a partir de una encuesta lectoras en los estudiantes y aplicar a los mismos.
    los estudiantes. realizada a los estudiantes, que
    han servido de línea de base para
    elaborar plan lector
    -Sensibilización a los padres -El 80% de los padres de familia -No se realizaron campañas externas a la -Realizar campañas de sensibilización para el año
    de familia y comunidad apoyaron con la compra de obras comunidad sobre la importancia del Plan 2020 sobre la importancia de la lectura.
    educativa acerca de la literarias otorgadas a los lector.
    importancia de la lectura. estudiantes.
    -Se realizó diversas estrategias: - Faltó mayor difusión del Plan Lector. -Sensibilizar a todos los docentes para el
    control de lecturas con - Algunos alumnos mostraron desinterés cumplimiento del plan lector.
    apreciaciones críticas, para adquirir y comprar las obras -Planificar solo lecturas de su preferencia lectora.
    diagramación después de la obra programadas. -Gestionar obras literarias (historietas) a las
    -Lectura de obras literarias. leída, creación de historietas y - No existe un ambiente adecuado para empresas privadas de la localidad.
    creación de poemas. que funcione la Biblioteca Escolar donde -Implementar el quiosco lector y gestionar la
    -Concurso de Declamación y se brinde espacios para la Lectura por adquisición de textos literarios y no literarios a
    Cuentacuentos: Festival del Placer. padres de familia y miembros de la comunidad.
    Mundo de la Lectura” - Que haya mayor participación de los docentes
    -El 90% de lecturas programadas se en las actividades programadas.
    realizaron con efectividad. - Debe capacitarse a los docentes con apoyo de la
    Dirección y/o APAFA sobre la aplicación y
    desarrollo del Plan Lector.
    -Evaluación del plan lector de parte Ninguna -El Plan Lector no se evalúa con propósitos de
    -Evaluación del Plan Lector del comité responsable calificación, pero, cada estudiante debe
    monitorear y evaluar el cumplimiento de su Plan
    Lector Personal. (Aplicación de Fichas)
    Es todo cuanto tenemos que informar a Ud. en honor a la verdad y para los fines que considere
    convenientes.

    Atentamente,

    ________________________ _________________________
    Mario Enrique Díaz León Alida Aguilar Carrión
    Coordinador Plan Lector Integrante Comisión Secundaria

    ___________________________ ___________________________
    Miguel Azabache Sánchez Lita Carranza Santos
    Integrante Comisión Primaria Integrante Comisión Primaria

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