Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

GRADO y
ÁREA Artes GRUPO 3° TIEMPO Semana 1

APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
• Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y
visuales en formato bidimensional, para reconocer sus
Apreciación semejanzas y diferencias.
Imaginación y
estética y • Distingue las características principales de las técnicas
creatividad
creatividad elegidas y las utiliza con fines expresivos.
• Explora diversas maneras de realizar un trabajo artístico
bidimensional, para proponer una opción original.
ACTIVIDADES
 Dar respuesta en el cuaderno a las siguientes preguntas:
¿Con qué materiales han dibujado o pintado?
¿Qué otros materiales conocen?
¿Cómo creen que pintaban los antiguos pintores?
 Investigar sobre qué son los pigmentos y cómo se utilizan para llevar a cabo la
composición de una obra pictórica. Para más información pueden revisar el siguiente
enlace: https://youtu.be/TR6FxzBxf9A
 Escribir en el cuaderno ¿qué técnica les gusta más para realizar una obra? y ¿por qué?
(acuarela, temple, óleo, color, gis pastel, etc.).
 Pedir a los niños que investiguen sobre lo que es un retrato, que busquen las técnicas
que utilizan los pintores y los materiales para realizarlos. Pueden revisar algunos cuadros
de la pintora Frida Kahlo. Para más información pueden revisar el siguiente enlace:
https://youtu.be/3w-U81yT8Yc
 Pedir a los niños que elaboren un boceto de un autorretrato en una hoja de papel,
mismo que se trabajará en otro formato la siguiente sesión por lo que se debe solicitar a
los niños el reunir los materiales necesarios para hacerlo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Enlaces sugeridos.
Acuarelas, pinceles, crayones, lápices, gises, trozo de carbón, esmalte de uñas, café soluble,
jugo de betabel o Jamaica y el muestrario de soportes que hicieron en el bloque anterior. Para
realizar la obra la próxima sesión.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desempeño, producciones y desarrollo de las actividades.
Investigación sobre el retrato y los pigmentos.
Preguntas del cuaderno registradas.
Tarea: traer material.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ÁREA Artes GRUPO 3° TIEMPO Semana 2

APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
• Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y
visuales en formato bidimensional, para reconocer sus
Apreciación semejanzas y diferencias.
Imaginación y
estética y • Distingue las características principales de las técnicas
creatividad
creatividad elegidas y las utiliza con fines expresivos.
• Explora diversas maneras de realizar un trabajo artístico
bidimensional, para proponer una opción original.
ACTIVIDADES
 Pedir a los niños que observen el siguiente retrato de Frida Kahlo.

 Solicitar que pongan atención a cada uno de los detalles de la obra: Los colores, los
animales que aparecen, ¿Por qué lleva un collar de espinas?, etc.
 Observar el siguiente video que habla sobre la vida de Frida Kahlo, a fin de entender un
poco más de su obra. https://youtu.be/zd_Mtyi-9Zs
 Revisar el autorretrato elaborado la sesión anterior. Pensar la manera en la que harían
un autorretrato: Los colores que utilizarán, el formato, la técnica, etc. Pueden utilizar
diferentes materiales como acuarelas, pinceles, crayones, lápices, gises, trozo de carbón,
esmalte de uñas, café soluble, jugo de betabel o Jamaica.
 Plantear a los niños la idea de hacer una "técnica mixta", es decir la combinación de
distintos materiales.
 Comenzar a realizar el autorretrato con la técnica y el soporte que eligieron. Se sugiere
no apresurar el trabajo y tomar dos sesiones para realizarlo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Imagen del retrato de Frida Kahlo.
Enlace sugerido.
Acuarelas, pinceles, crayones, lápices, gises, trozo de carbón, esmalte de uñas, café soluble,
jugo de betabel o Jamaica y el muestrario de soportes que hicieron en el bloque anterior.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desempeño, producciones y desarrollo de las actividades.
Elaboración del retrato con la técnica y los materiales elegidos.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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