Pinelatinoamericana Artículos de divulgación

2022 2(1),5-16

Experiencias sensoriales tempranas y neurodesarrollo

psiconeuroendocrinoinmunológico

Experiências sensoriais precoces e neurodesenvolvimento

psiconeuroendocrinoimuneológico 5

Early sensory experiences and psycho neuro endocrino immunological

neurodevelopment

María Leonora Mingo Ranea1.

1
Lic. en Kinesiología y Fisioterapia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas.
Especialidad en Neurorrehabilitación.
Psiconeuroeducadora.
Diplomatura Universitaria en Psiconeuroinmunoendocrinologia.
Coordinadora y docente de Neuro-Kine PNEI.
Instituciones: CEPINE; Neuro Espacio.
Correo de contacto: mingoleonora@gmail.com

Fecha de Recepción: 2022-02-09 Aceptado: 2022-02-27

Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0

© 2022 Pinelatinoamericana

Resumen

Las experiencias sensoriales tempranas, desde la vida intra útero, tienen una gran
influencia en el neurodesarrollo, estructuración y funcionalidad de los procesos
psico, neuro, endócrino e inmunológicos (PINE). Las características singulares
PINE acompañarán el resto de la vida del individuo haciéndolo particular en la
forma de captar los estímulos internos, externos, procesar, adaptarse y aprender en
la vida. La forma en que se integran, perciben, comparan y se guardan en la memoria
las diferentes sensaciones permitirán al sujeto armar su mundo interno y externo
haciéndolo único en la forma de su ser y hacer.

Palabras Claves: Cortisol fetal; experiencias sensoriales; integración sensorial;

adaptación neurosensitiva.

MARÍA LEONORA
EXPERIENCIAS SENSORIALES TEMPRANAS Y NEURODESARROLLO PSICONEUROENDOCRINOINMUNOLÓGICO
MINGO RANEA
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Resumo

As primeiras experiências sensoriais da vida intrauterina têm grande influência no

neurodesenvolvimento, estruturação e funcionalidade dos processos psico, neuro 6
endocrino-imunológicos (PINE). As características únicas do PINE acompanharão
o resto da vida do indivíduo, tornando-lo particular na forma de captar estímulos
internos, externos, processamento, adaptação e aprendizado na vida. A forma como
as diferentes sensações são integradas, percebidas, comparadas e armazenadas na
memória permitirá que o sujeito monte seu mundo interno e externo tornando-o
único na forma de ser e fazer.

Palavras chaves: Cortisol fetal; experiências sensoriais; integração sensorial;

adaptação neurossensorial.

Abstract

Early sensory experiences, since earlier intra-uterine life have a great influence on
the neurodevelopment, structuring and functionality of psycho, neuro and
endocrine-immunological processes (PINE). The unique PINE characteristics will
accompany the whole life of the subject making it particular in the way of capturing
internal and external stimuli and processing, adapting them useful for learning in
the life. The way in which the different sensations are integrated, perceived,
compared and stored in memory will allow the subject to assemble her/his internal
and external world making it unique in the ways of being and doing.

Keywords: Fetal cortisol; sensory experiences; sensory integration; neurosensory

adaptation.

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Introducción

7
La construcción y estructuración del sujeto como tal comienza en el período
gestacional, y va a depender del estado PINE (Psico neuro inmuno endocrinologíco)
y sociocultural que experimenten los organismos de los padres, en particular, la
madre.
Existen varias investigaciones, en los diferentes campos de la salud materno-
infantiles, que exponen cómo las grandes tensiones emocionales, ansiedad, estrés
crónico durante el período gestacional alteran el neurodesarrollo fetal volviendo
vulnerable todo su sistema psico-neuro-endócrino-inmunológico (Fontein-Kuipers
et. al., 2014).
El concepto de “programación fetal” da cuenta de la interrelación entre el ambiente
prenatal y el desarrollo del feto: si el primero resulta adverso, se asociará con mayor
probabilidad al surgimiento de patologías en la vida extra uterina (Tellechea, 2020).
Algunas de estas alteraciones no se percibirán de manera inmediata, sino que
influirán sobre las características PINE durante el resto de la vida del individuo
haciéndolo único en la forma que tendrá de captar las emociones, los estímulos
internos, externos, procesar, adaptarse y aprender en la vida. Estas experiencias y
percepciones tempranas marcan la expresión fenotípicas conductuales a largo plazo
(Cólica, 2021).
La estructuración del mundo interno y externo del feto se da por el juego de
diferentes variables: alimentación, primeras experiencias sensoriales, calidad del
movimiento, características del medio ambiente y procesos emocionales maternos.
Dichas experiencias brindarán aprendizajes y memorias tempranas determinando el
diseño funcional de los sistemas de regulación. La privación o el aumento de las
mismas ponen en riesgo el desarrollo equilibrado de los procesos PINE.
A. Jean Ayres (2008) terapeuta ocupacional y neuropsicóloga estadounidense,
dedicó su vida a la investigación de la teoría y práctica de integración sensorial (IS),
hoy llamada Integración Sensorial de Ayres (ASI, Ayres Sensory Integration),
explorando la relación entre cerebro y comportamiento. Un déficit en la
interpretación de las sensaciones del cuerpo y del ambiente producen alteraciones
en todos los procesos de aprendizajes, incluidos los académicos, en los procesos de
autorregulación y aprendizajes motores.
Un factor crucial, que altera el buen desarrollo de todo el bagaje neurobiológico de
cada sujeto, es el exceso de cortisol al cual es expuesto desde la vida intra uterina
por estrés crónico materno; produciendo entre otros desequilibrios, alteraciones
funcionales del eje tálamo- hipotálamo –hipofisiario- adrenal, de los sistemas
serotoninérgico, glutaminérgico y GABAergicos así como alteración en la
expresión génica del factor neurotrófico derivado (BDNF) del cerebro (brain
derived neural factor). A nivel morfológico, lesiona las neuronas piramidales, altera
diversas estructuras como: corteza prefrontal, temporal, insular, áreas premotora y
límbica, cerebelo y área occipital, las cuales están involucradas en el procesamiento
de la información e integración sensorial. (Acosta et. al., 2020)

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La información sensorial sirve como base para el comportamiento adaptativo, como

ser (lenguaje coloquial): autoconocimiento, autorregulación, aprendizaje, memoria,
atención, capacidad de comparar y elaborar una respuesta acorde, sea una respuesta
interna o externa motora visible, que tendrá consecuencias en la interacción con el
mundo y con los demás. La información sensorial impacta en el tálamo y luego 8
desencadenara una respuesta del eje hipotálamo- hipofisiario- adrenal (HHTA). Se
regulan así las primeras sensaciones de placer-displacer. La integración sensorial es
la capacidad del Sistema Nervioso Central (SNC) de organizar e interpretar las
informaciones captadas por los diversos sistemas sensoriales (vista, oído, tacto,
gusto, olfato, kinestesia, propiocepción, interocepción, sensaciones vestibulares),
reconocer lo que viene de afuera y lo que viene de adentro, resolver y dar una
respuesta coherente con el medio ambiente con el que interactúa. De tal manera éste
sistema pone en juego la atención, modelos de aprendizajes y habilidades (Abelenda
et. al., 2020). El inter juego de las experiencias sensoriales tempranas marcan una
regulación en la configuración, incluso, del tono muscular de base que acompañará
al sujeto durante su vida. Existe acuerdo entre perinatólogos en la estrecha relación
existente, entre las experiencias maternas durante el embarazo y efectos fetales
(Orschanski, 2021)
Los efectos que las experiencias sensoriales tempranas tienen en el desarrollo
perceptual y en la integración sensorial, dependen de una serie de factores
interrelacionados que incluyen: el momento (gestación, parto, post -parto
inmediato, primera infancia), la impronta, intensidad, repetición y el tipo de
experiencia sensorial. Estos factores marcan la integridad de la evolución
neurobiológica de las diferentes estructuras subcorticales y corticales de las cuales
dependen estas funciones y los procesos PNEI (Schwartz Baruj, 2021).
Durante el 1°trimestre el desarrollo fetal está marcado por la carga genética y por
la maduración de los patrones de movimientos. Así, a mayor movimiento mayor
maduración y conectividad del SNC. Durante el 2° trimestre y en adelante la
influencia genética ciertamente continúa, aunque son los movimientos, sensaciones
(intero y exteroceptivas, vestibulares) y experiencias que recibe lo que determinara
la conectividad, formación, mielinización cerebral y funcionalidad. Es a través de
los sentidos que el feto puede ir percibiendo y construyendo el mundo que lo rodea.
La repetición de experiencias, lleva a la construcción de circuitos neuronales,
organizando de esta forma la “diacronía”. La diacronía es la forma particular que
tenemos (coloquial), a lo largo del tiempo, de sostener una manera de enfrentar los
retos adaptativos, de reaccionar ante los estímulos, de asumir los mensajes, elaborar
iniciativas y respuestas con el entorno. Esto va a dar al sujeto características
singulares en la forma de ser y actuar. Hacia el 3° mes de gestación los órganos de
los sentidos y los centros nerviosos correspondientes ya han migrado a su lugar en
el encéfalo y están en progresivo funcionamiento. La cronología de la aparición de
los cinco sentidos es la siguiente: tacto, gusto, olfato, oído, vista (Pooh et. al., 2011).
El adecuado desarrollo de los mismo va a depender de la integridad neurobiológica
de los sistemas que lo componen y de la calidad e intensidad de los estímulos.
La piel es el primer órgano sensorial que se origina y se desarrolla al mismo tiempo
que el sistema nervioso primitivo (ambos se originan en el Ectodermo). La piel del
feto recibe diferentes experiencias sensoriales dadas por el líquido amniótico, los
músculo uterino, pared abdominal, movimientos gástricos y movimientos generales

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de la mamá. Los estímulos táctiles, recibidos se transmiten a los otros órganos

sensoriales y son los primeros registros que guarda en la memoria sensoperceptual.
Así, las estimulaciones táctiles ayudan al desarrollo del SNC.
El dolor fetal merece un párrafo aparte pues se guarda en la memoria sensorial como
una experiencia desagradable, no pudiendo el feto entender que pasó, pero sí, que 9
lo sintió. Los primeros nociceptores (receptores del dolor) aparecen durante la 7ª.
semana y a las 20 semanas están localizados en todo el cuerpo. Las porciones
superiores de las vías del dolor incluyen el tracto espinotalámico que se establece a
la 20ª. semana y se mielinizan a las 29 semanas. La neurogénesis de las conexiones
talámico corticales comienzan a proliferar hacia la corteza entre la semana 24 y 26,
a partir de aquí comienza la actividad desde la periferia hacia la corteza. Las
primeras reacciones a los estímulos dolorosos son reflejos motores semejantes a los
de “retirada”. Los estímulos dolorosos y consecuentes reflejos desencadenan una
amplia variedad de reacciones del SNC, como actividad del eje HHTA con gran
actividad hormonal y metabólicas. Los bebés que sufrieron dolores fetales por
períodos prolongados, al nacer presentan hiperreactividad al estrés, aumento de la
presión arterial, fluctuaciones en el flujo sanguíneo cerebral con hipoxemia, gran
predisposición a desarrollar hemorragias intracraneales, cambios degenerativos en
el hipotálamo, hiperreactividad al tacto y a los movimientos (Glover, 2014).

La sensorialidad gustativa y olfativa constituyen unos de los aspectos

fundamentales en el vínculo de apego durante el embarazo, reforzada por la
presencia de la oxitocina (Hervada, 2008). El feto aprende a reconocer el sabor del
líquido amniotico ya que contiene sustancias químicas que estimulan el gusto y el
olfato y los mismos dependerán de la alimentación materna (Food Green Mood,
2014). Los receptores gustativos se forman en el mismo período que los del olfato
durante la gestación y guardan una correspondencia durante toda la vida. Permite al
recién nacido reconstruir mucho más fácil su entorno sensorial-afectivo, ya que
puede reconocer el olor de la mamá, de su leche y esto lo mantiene tranquilo y
seguro. Por eso es tan importante que apenas nacen mantener el contacto piel con
piel, bebé y madre. El olfato no hace relevo sensorial en el tálamo, sino que lleva la
información en forma directa hacia el complejo amigdalino, accumbens,
circunvolución del cíngulo y hacia la corteza insular. Tiene relación directa con la
supervivencia, ya que nos aleja o acerca al alimento en buen estado o mal estado, y
nos permite reconocer olfativamente nuestro territorio (Álvarez Martínez, 2021)

Las neuronas de los núcleos vestibulares (relacionados a los oídos) lateral e inferior
funcionan desde la 9ª semana, y la estimulación del vestíbulo contribuye al
desarrollo de los movimientos fetales y viceversa. De tal modo, el feto recibe
información vibro acústicos en forma precoz y permanente (Pooh et. al., 2011).

La secuencia de desarrollo de patrones comportamentales (movimientos) del feto

va a estar dada en el primer trimestre por el desarrollo de la médula y del tallo
cerebral y en la zona de la protuberancia se encuentran los locii cerúleos que ejerce
influencia en los ciclos de sueño y vigilia. El estrés juega un papel central en la
desregulación del sistema Locus Coeruleus debido a la exposición anómala a
noradrenalina, especialmente en las etapas finales del desarrollo prenatal cuando el

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cerebro fetal es particularmente vulnerable. La conducta motriz del feto está

altamente influenciada por el ambiente interno y externo. En efecto, el humo de
cigarrillo y los corticoesteroides consumidos por la madre disminuyen los
movimientos fetales (Pooh et. al., 2011). En madres que sufren estrés crónico, con
altos grados de cortisol, los movimientos fetales se vuelven inarmónicos como 10
respuestas amigdalinas, se perciben como aumento de movimientos desordenados,
alterados en calidad, cantidad, elocuencia, pierden complejidad y variabilidad, se
vuelven “apretados” (alterados en fuerza y amplitud) y desincronizados. Peor aún,
pueden estar casi ausentes (Pooh et. al., 2011).

A este punto es pertinente considerar la Teoría de “Selección del grupo Neuronal”.

Existen redes neuronales determinadas genéticamente al inicio del desarrollo
embrionario que están involucradas en el movimiento y son altamente modificables
por la epigenética. El desarrollo avanza con la selección basada en la información
aferente producida por los movimientos fetales, y esta selección es lograda por la
retención de la red neuronal y los patrones motores más favorables. Así entonces,
los movimientos del feto son responsables de la regulación de algunos procesos
histogénicos (ontogénesis) de maduración en el cerebro y la médula espinal, como
la apoptosis (muerte celular programada) o la modulación final de la conectividad
en el sistema nervioso (sinaptogénesis). Se concluye que la actividad motora es
crucial para el desarrollo de la mayoría de las áreas del SNC y sus conexiones
neuronales (Pooh et. al., 2011).
Cuando la mamá cursa el embarazo sufriendo procesos de estrés crónico, su cuerpo
y sus sistemas musculares se tensan, consecuentemente se tensa las paredes del
útero, se producen vaso constricciones periódicas y erráticas de la arteria uterina
causando una reacción de estrés en el feto ocasionando hipoxias transitorias y
consecuentes alteraciones fisiológicas (Flores-Compadre et. al., 2013). Esto se pone
de manifiesto por una correlación directa entre ansiedad-tensión en la madre y
concomitante aumento en la frecuencia cardiaca del feto. Se produce retracción de
las fascias maternas volviendo las paredes del útero menos flexibles, alterando los
movimientos fetales, a su vez el feto pierde calidad de la información sensorial que
va recibiendo. Si a este cuadro le sumamos el aumento del cortisol materno que
impacta ahora como un neurotóxico para el sistema nervioso en desarrollo,
tendremos como resultado la alteración en la expresión génica del factor
neurotrófico derivado del cerebro, el BDNF, de los diversos neuroprotectores, de
las neurotrofinas y desbalance de los procesos PNEI haciendo al neurodesarrollo
vulnerable a diferentes patologías, y va a modelar desequilibradamente el sistema
perceptual del feto. Evidencia de ello es que cuando se evaluaron bebés usando la
escala de “Evaluación Conductual de Brazelton” los nacidos de madres con estrés
crónico tuvieron peor rendimiento, comparados a bebés nacidos de madres sin
estrés, indicando dificultades de regulación en las áreas de orientación,
desequilibrio en la modulación de sus estados de conciencia y dificultades para
mantener un esfuerzo sostenido (Cáceres et. al., 2017).

Durante el parto comienza una nueva etapa de adaptabilidad neurosensitiva, donde

él bebe ya presenta un registro de memorias sensoriales tempranas simpáticas y
parasimpáticas que comenzarán a organizar el modelo cognitivo del procesamiento

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de la información, como se analiza a continuación (Schwartz Baruj, 2021). El paso

de la cabeza del bebé por el canal del parto, que se acompaña de una liberación
masiva de catecolaminas por estímulo del eje HHTA inducirá, entre otros efectos,
que el bebé pase las dos primeras horas de vida en estado de “alerta tranquila”. Esa
descarga tan alta de adrenalina ha sido llamada “estrés del parto”, que es beneficioso 11
y necesario para que el recién nacido pueda adaptarse al “afuera”, lo mantiene
lúcido y alerta, permitiéndole vincularse con su mamá y hacer el arrastre y búsqueda
al pecho. En efecto, puede hacerlo solo por movimientos de reptación, estimulado
por el olor materno y la oxitocina, y así llegar al pezón y realizar la primera prendida
al pecho materno. El cuerpo materno permite al bebé adaptarse al nuevo mundo
desde un lugar seguro. En efecto, es la madre quien modula y organiza la entrada
de información sensorial a su sistema inmaduro y regula, ordena las respuestas del
bebe. Uno de los circuitos que se fija en esas primeras horas, es la vía de la
inteligencia social y emocional (vía cortical amígdala-prefrontal-orbital).
Al nacer, el cerebro tiene dos necesidades sensoriales críticas: el olfato y el tacto,
ambas conectan directamente con la amígdala (cerebro emocional). El olfato y el
tacto (calor y abrazo) en el cuerpo materno (sensación de seguridad) son piezas
claves para que se cierre el circuito de interacción social y emocional primario. La
vista influye en este proceso ya que la oxitocina, orienta la mirada hacia la zona
ocular de los rostros humanos y aumenta la confianza y habilidad para inferir las
emociones de los demás a través de los estímulos faciales, lo cual es el principio de
la empatía. Cuando nace la/el bebé se establece en este momento un diálogo tónico
entre ella/él y su madre, es una comunicación basal recíproca. Un juego de tensión
y distensiones comunicativas basadas en las más delicadas sincronías socio-
afectivas. La construcción del éste nuevo ser se realiza sobre una base tónica. La
función comunicativa está asegurada por dicho tono, cuando no existe todavía
diferenciación entre el cuerpo del bebé, el de la madre y el medio que lo rodea (Olza
et. al., 2021).

El tono muscular es un fenómeno que habla de una integridad PINE/PNEI muy

complejo, modela y conforma el movimiento, le da calidad o deficiencia. (No se
refiere a la hipotonía o hipertonía que acompaña el daño neurológico). Es la base
primaria de todo componente emocional y entra en juego lo heredado y lo adquirido.
El tono es vehículo de expresión de las emociones, instrumento fundamental de la
comunicación y de la definición de la personalidad. Así, la/el bebé reacciona
espontáneamente a estímulos intero y exteroceptivos, que modificarán su tono de
base, reacciones que la madre sutilmente discrimina, interpreta y significa. Ella
protege a su hijo de los estímulos exteriores que pudieran perturbarlo (filtro
sensorial) y le ofrece aquellos que le permitirán el desarrollo sensoperceptivo
equilibrado, organizado, contenidos y afectivo.

Los bebés al nacer presentan conductas biológicas primarias de apego que si son
adecuadamente decodificadas, contenidas, organizadas y semantizadas
coherentemente por la madre darán paso al vínculo de apego seguro. Estas
conductas de apego primario son: succión, aferrarse, buscar proximidad,
acercamiento corporal, orientación, llanto, reir-enamoramiento, todas ellas
promovidas por la cantidad o disminución de oxitocina entre otros

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neurotransmisores, neuromoduladores, liberados por la actividad simpática y

parasimpática y por la activación de sistemas sensoriales. Esta últimas comprenden
sensaciones vestibulares presentes o ausentes, kinestésicos, como tacto contenido o
falta del mismo, calor corporal, arrullos, olor materno, saciedad, contacto visual,
etc. Habida cuenta de las sincronías biológicas entre el binomio materno - filial, la 12
presencia del cuerpo del “otro” deja huellas relevantes en los procesos PINE/PNEI
del bebé. De éstos procesos sensitivos aprenderá a percibirse, reconocerse e
interpretarse. Entonces, los bebés no pueden madurar en el vacío, lo hacen
interactuando con el medio que los rodea y con su madre.

Los aprendizajes primarios que se han descripto más arriba tras el parto, hechos
desde una contención afectiva, permitirán en el futuro una mejor adaptación a
situaciones cambiantes, favoreciendo la disminución del estrés y mejorando la
función de respuestas PINE/PNEI de los bebés. Los humanos nacemos preparados
biológicamente para establecer interacciones coordinadas desde las primeras horas
de vida en donde la producción rítmica y repetitiva de la interacción cara a cara
“mamá-bebé” permite la cuidadosa adaptación de cada individuo a los ritmos del
otro. Esto potencia a los seres humanos a dar y a desarrollar en su futuro el máximo
de sus capacidades. (Dixon et. al., 1981). Por el contrario, la falta de contención
afectiva en el periodo neonatal, primera infancia y separación temprana disminuyen
las neurotrofinas y producen disminución epigenética en la expresión del BDNF.
Los receptores de glucocorticoides en el hipocampo que regulan la resistencia al
estrés son también altamente sensibles a los cuidados maternos y a las situaciones
adversas. La mamá permite, gracias a los reguladores internos, mantener en
equilibrio todos los procesos PNEI del bebé. Ello se debe a la condición aún
inmadura del SNC del bebé, por lo cual las funciones hipotalámicas, otras
instintivas como mamar, beber, lograr regular la temperatura corporal, conservar la
vida, territorialidad, refugio, amparo, protección, estabilidad hemodinámica, ciclos
respiratorios, presión sanguínea, etc. están condicionados por la presencia, cuidados
y el contacto con el cuerpo materno. Entonces, la madre provee la supervivencia
física y psíquica del bebé. A través de este contacto primario se va modulando la
estructura psíquica del bebe. En esta interacción, se van activando las neuronas
denominadas “espejos”, por observación, proceso favorecido por la madre logrando
la progresiva y adecuada adaptación neurosensitiva del bebé al medio que lo rodea.
Permite la organización, la variación, conocimiento y ejecución, semantización (le
pone nombre a los hechos y objetos) y la construcción de nuevos procedimientos
de reacciones, estímulos y sensaciones. Permite también el desarrollo del período
sensoriomotor, organizado sistemas complejos que son importantes para las
representaciones mentales, la conducta intencional, la exploración y el aprendizaje
(Olza et. al., 2021).

Uno de los neurotransmisores más relevantes en los procesos que se han analizado
es el GABA. En el cerebro humano en desarrollo el GABA desempeña una función
excitatoria en muchas regiones durante la maduración de las sinapsis
glutaminérgicas y además modula la expresión del factor neurotrófico derivado del
cerebro (BDNF). Tales procesos juegan un papel decisivo en controlar la
proliferación, migración y maduración de neuronas. Una vez que la maduración

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neuronal está completa, la actividad GABA se vuelve inhibitoria (Gonzalez-Islas,

2019). En el cerebro del bebé, se producen neuronas inhibidoras después del
nacimiento y una migración masiva de las mismas hacia el área pre-frontal
integrando esta corteza. Esta neurogénesis se lleva a cabo cuando el cerebro del
bebé empieza a interactuar con el ambiente que lo rodea (Paredes et. al., 2016). 13
Cuando los bebés están seguros y regulados tal migración y homing neuronal se
hace correctamente. En cambio, cuando se sienten abandonados, liberan cortisol de
un modo desequilibrado lo que impide la localización y homing correcto de estas
neuronas. Tal neuro-migración juega un papel importante en el establecimiento de
las capacidades cognitiva y su interrupción es responsable de diversas patologías
neurológicas como es el trastorno evolutivo del lóbulo prefrontal. Las neuronas
inhibidoras son las responsables de modular las informaciones, aprendizajes, etc.
La presencia de la mamá actúa simil a como lo hacen estas neuronas inhibidoras
regulando y filtrando las sensaciones e informaciones multidimensionales que le
llegan a los bebés impidiendo que el sistema inmaduro de los mismos colapse
(Schwartz Baruj, 2021).
El Holding, es el conjunto de acciones en que se sostienen física y emocionalmente
a los bebés en los primeros meses de vida, de sus adaptaciones al entorno y a sus
necesidades físicas y psíquicas-emocionales, hasta que se hacen menos dependiente
y capaces ya de salir de los estados de fusión con su madre (Kladko, 2017). Un
holding adecuado les permitirá a los bebés pasar de un estado de no integración a
un estado de integración somato-psíquica, permitiendo un adecuado
funcionamiento de los procesos / PINEPNEI. La pérdida del holding o uno
inadecuado, producirá una alteración de sus movimientos, alteración en la
exploración del cuerpo y del medio, limitación de la actividad de las neuronas
“espejo”, déficit en el desarrollo de la percepción corporal, todo ello dificultando la
expresión misma en la forma de “ser y hacer” (Granda, 2017). Así entonces, los
bebés al nacer tienen la capacidad para experimentar emociones profundas
primarias, pero son incapaces de poder regularlas, ya que su sistema inmaduro no
puede equilibrar la intensidad, frecuencia o duración de tales emociones y necesitan
por ello de otro que regule desde afuera. Es fácil comprender que la falta de sostén
físico, emocional y de contención altera el frágil estado de integración y de
unificación provocando sensaciones caóticas de desborde y de disgregación de sí
mismo con una activación excesiva de las ansiedades primara (Moore et. al., 2017).

Conclusión
Las experiencias sensoriales analizadas en el presente trabajo permiten comprender
el modelado del mundo interno y externo del niño/a que comienza a formarse desde
la vida intra útero y juega un factor decisivo el “cómo” es transcurrido por la mamá
gestante este preciado y relevante momento. Es durante el periodo gestacional
durante el cual el feto comienza a modelar sus memorias sensoriales las que dejarán
huellas en el neurodesarrollo, estructuración y funcionalidad PINE/PNEI. Es
importante poder brindar a los bebés estas experiencias sensoriales formativas
desde el momento del parto en adelante de una manera organizada, contenida,
adaptadas a su sistema inmaduro. Las experiencias sensoriales otorgantes de

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aprendizajes positivos, adaptativos, eficiente y afectivos los volverán más

resilientes en el futuro. Los bebés en desarrollo tienen que poder percibir
correctamente, interpretar lo que perciben de afuera y lo que le es propio, y elaborar
una respuesta acorde al estímulo que les impacta, pero su atención estará puesta en
aquello que le es significativo para su sistema PINE/PNEI. Tal armónico modelado 14
lo lograrán en forma equilibrada con mamás que les contengan para lo cual ella
misma debe sentirse segura, contenida y armonizada. Por ello, es necesario
acompañar y contener a las mamás durante la gestación, en el parto y post-parto, en
particular aquellas cuyos bebés permanecen internados. Así, es importante para los
complejos procesos PINE/PNIE que se están recíprocamente modelando en la
interacción madre- hijo que ambos mantengan el contacto físico pues de ello
dependerá si esa/ese bebé percibirá e interpretará su un mundo como más
placentero, o no.

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Se agradece a la Sra. Vanessa Fagundes
https://neurosciencenews.com/genetics- (vanessabage@yahoo.com.br) por la revisión técnica
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Moore, S., McEwen, L., Quirt, J., Morin, Limitaciones de responsabilidad:

A., Mah, S., Barr, R., Boyce, T. y Kobor,
La responsabilidad de este trabajo es exclusivamente
M. (2017). Epigenetic correlates of de la autora
neonatal contact in humans. Development

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Conflicto de interés:

Ninguno

Fuentes de apoyo:

La presente investigación no contó con fuentes de 16

financiación.

Originalidad del trabajo:

Este artículo es original y no ha sido enviado para su

publicación a otro medio en forma completa o parcial.

Cesión de derechos:

La autora de este trabajo cede el derecho de autor a la

revista Pinelatinoamericana.

Contribución de los autores:

La autora se hace públicamente responsable del

contenido del presente y aprueba su versión final.

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