TS CLI Ingreso 2024 - Matematica

INGRESO 2024
TECNICATURA SUPERIOR EN SERVICIOS BÁSICOS

Y CONSTRUCCIONES LIVIANAS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
INGRESO 2024
Y CONSTRUCCIONES LIVIANAS INDUSTRIALIZADAS
NÚMEROS
NATURALES
El conjunto de los números naturales N está constituido por los números 0, 1, 2, 3, 4, 5,..., 100,...,.n....,
con los cuales contamos, ordenamos y realizamos las operaciones de suma y multiplicación, siendo el
resultado de estas operaciones también un número natural, no ocurre lo mismo con la resta y con la
división. Es un conjunto ordenado, es posible representar a los números naturales en una recta, eligiendo
como origen el cero usando el símbolo N para denotarlo.
El conjunto de los números naturales tiene las siguientes características

• Es un conjunto infinito.
• Tiene primer elemento, no tiene último elemento.
• Todo número natural tiene un sucesor, es decir, cada número natural, tiene un consecutivo.
• Todo número natural, salvo el cero, tiene antecesor.
• Entre dos números naturales consecutivos, no existe otro número natural, por eso se dice que el
conjunto es discreto.
Dados a, b, c Є ІN
P R OP I E D A D SUMA (+) PRODUCTO ( *)

a + b es un número natural a * b es un número natural
De cierre (interna) Ejemplo: 2  N ; 3  N y Ejemplo: 2  N ; 3  N y
2+3N 2·3N
(a + b) + c = a + ( b + c ) (a · b) · c = a · (b · c)
Ejemplo: 2 ; 3 y 5  N y se verifica que Ejemplo: 2 ; 3 y 5  N y se verifica que
Asociativa
( 2 + 3 ) + 5 = 5 + 5 = 10 y (2 · 3) · 5 = 6 · 5 = 30 y
2 + ( 3 + 5 ) = 2 + 8 = 10 2 · ( 3 · 5 ) = 2 · 15 = 30
a+b=b+a a*b=b*a
Conmutativa Ejemplo: 2 y 3  N y se verifica que Ejemplo: 2 y 3  N y se verifica que
2+3 =5 y 3+2=5 2·3 =5 y 3·2=5
Existe el 0 (cero) que verifica Existe el 1 (uno) que verifica
Elemento neutro a+0=0+a=a a·1=1·a=a
(sólo si ІNo) Ejemplo: 2  N y se verifica que Ejemplo: 2  N y se verifica que
2+0 =0+2=2 2·1 =1·2=2
Distributiva del a · (b+c)=a ·b+a ·c

producto respecto de la Ejemplo: 2 ; 3 y 5  N y se verifica que
suma 5 · ( 2 + 3 ) = 5 · 2 + 5 · 3 = 10 + 15 = 25
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Reg las p ráctica s:
La pr opiedad distrib utiva permite
1. Sacar factor común
Ej: 4 . 13 + 4 . 9 + 4 . 7 8 = 4 . ( 13 + 9 + 78) = 4 . 10 0
2. Agrupar término s semejan tes:
Ej 3  x + 4  y + 11  x + 9  z + 7  y = (3 + 11)  x + (4 + 7)  y + 9  z = 14  x + 11  y + 9 z
3. Eliminar paré ntesis.
Ej: 4  (3 + 2 x + 5 x 2 ) = 4  3 + 4  2 x + 4  5 x 2 = 12 + 8 x + 20 x 2
J e r a r q u í a d e l a s o p e r a ci o n e s .
En las ex presiones a  b + c y a + b  c la multiplicació n se efectú a a ntes de la
suma. Si se desea dar priorida d a la suma d ebemos indi carlo con un paré ntesis
a  (b + c) o (a + b)  c
 O tr a s o p e r a ci o n e s
• POTENCIA CIÓN
Es una mul tiplicación reitera da. Por ejemplo 4  4  4  4  4  4 = 4

6
De forma general podemos de cir que

an = a
. 
aa  a
.....

n − veces
Las p ropiedades de la p oten ciación de númer os na turales son :
P1 : a n  a m = a n+ m
P2 : a n  b n = (a  b) n
P3 : (a n ) m = a nm
 L a s “ ca s i ” o p e r a ci o n e s C o n s i d e r a d a s “ C á l c u l o s ”
• R ES T A
Estamos a cos tumbrad os a pensar en la res ta com o la opera ción inversa de la

suma. Sin embargo, cu ando estamo s tr abaja ndo con lo s número s na turales, la
resta n o siempre tiene s olución den tro de e ste conjun to. O sea, que la ley de
cierre n o siempre se cumple cuand o res tamo s.
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Por ejemplo : 2 ; 3  N pe ro 2 – 3  N . Por este mo tivo, no pue de ser
considera da u na opera ción en N.
Sin embargo podemos definir esta “ casi” ope ración de la siguiente mane ra:
Dados los números naturales a , b y c de cimos que
a–b = c  b + c= a
Se verifica que:
m=n  (m – n) = 0  N 0
m>n  (m – n)  N 0
m<n  (m – n)  N
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DIVIS IÓN
• :
Dividir es repar tir en partes iguales. La divis ión 30  2 = 15 se interpre ta como
un repar to de 30 elementos (dividendo ) entr e 2 par tes (divisor) de mane ra que
a ca da u na le co rrespo nde 15 elementos (cociente).
Cuando traba jamos co n n úmeros natu rales p ueden ocur rir d os cosas :
1. Que una vez efe ctuado el re parto no sobre n elementos. En este caso a la
división la llamamos exacta. ( resto ce ro)
2. Cuando no e s p osible un repa rto exa cto y sobra n algun os elementos, la
división se llama entera. En este tipo de di visión, además de u n co ciente
obtenemos un re sto. Un ejemplo de e ste cas o: 28  3 = 9  3 + 1 ; aquí podemos
formar 3 grup os de 9 elementos y sobra 1 el emento, llamado resto.
Por este m otivo, de cimos que la división no es cerra da respe cto de la división,
pues en algunos cas os ( división exacta), el resultado cae den t ro del conj unto de
los na turales y en otr os caso (división e ntera ) no.
• RADICACI ÓN
En el caso de los n úmeros na turales la extr acción de raíces sólo tiene sentido
16 = 4 tiene se ntido en
cuand o el radi cand o es una po tencia per fecta. O sea :
los na turales pues 4 = 16 . De la misma forma ten emos, por ejemplo : 3 8 = 2
2
pues 2 3 = 8 .
Las propieda des de la ra dicació n de número s na turales son semejan tes a la de
la pote ncia ción:
P1 : n
a b = n
a n b
n
a a
P2 : n =
b n
b
P3 : n m
a = nm a
P4 : ( a)n
n
=a
1. Suprima el pa réntesis y red uce

a) (x ) = c) ( x  y  z ) = e) 3 x  3 x  3 x  3 x =
3 4 4
b) (3 ) = d) (2a  b) = f) (a )  (a )  a =
a 2 2 3 3 2 2 5
2. Calcula
a) 33  2 3  53 = c) (2 ) = 3375 =
3 2 3
e)
b) (2  5) = d) 2 (3 ) = 1.000 .000 =
2
6 6
f)
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DIVISIBILIDAD
MÚLTIPLOS Y DIVISORES
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La multiplicación es una suma de términos iguales y puede escribirse de manera comprimida o abreviada,
es decir la multiplicación es una “suma reiterada”:
a+ a+ ... a+a = n . a
n veces
Ejemplo: 5 +5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 6 × 5 = 30
De esta manera podemos deducir que 30 es múltiplo de 5 y que 30 es múltiplo de 6, o lo que es lo

mismo: 5 es divisor de 30 y 6 es divisor de 30.
Decimos que a es múltiplo de b si es posible encontrar un

número natural k, tal que se cumple:
a=k⋅b
Si a es múltiplo de b, la división a ÷ b tiene resto cero, por lo tanto decimos indistintamente:

• a es múltiplo de b
• b divide a a
• b es factor de a
• a es divisible por b
a=1.a 1 es divisor de todos los números

0=0.a 0 es múltiplo de todos los números
Máximo común divisor
Debemos realizar el producto de los factores que son comunes a ambas

descomposiciones tomándolos con el menor exponente con que figuran.
Nota: Si mcd (a,b) = 1, es decir, 1 es el único divisor común de a y b, diremos que a y b son coprimos o
primos entre sí.
Mínimo común múltiplo
Debemos realizar el producto de los factores que son comunes a ambas

descomposiciones como también los que no lo son tomándolos con el mayor
exponente con que figuran.
1. Indica justificando su respuesta, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

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a) Todos los números pares son compuestos...
b) Existe algún número impar compuesto...
c) Un número es primo si sólo es divisible por sí mismo...
d) El producto de dos números primos es otro número primo...
e) La suma de dos números primos nunca es un número primo...
f) La diferencia entre dos números primos puede ser un número primo...
2. Calcula mentalmente el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de los siguientes
números:
a) 18, 30 y 12 b) 18, 45 y 60 c) 20, 12 y 16
3. Calcula el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de los siguientes números:
a) 48 y 56
b) 24 y 70
c) 8 y 24
d) 12 y 144
4. ¿Cuál es el menor número natural, que al dividirlo por 7, por 15 y por 6 da un resto igual a 4?
5. Halla el mayor número posible por el que hay que dividir 1247 y 341 para obtener como resto 15 y 5
respectivamente.
6. Permuta las cifras del número 853, para que resulte:
a) Múltiplo de 2.
b) Múltiplo de 5.
7. Escribe:
a) A la derecha de 23, una cifra para que el número que resulte sea múltiplo de 11 y 3.
b) A la derecha de 315, una cifra para que el número que resulte sea múltiplo de 2, 7 y 25.
c) Modificar la cifra de las decenas del número 23654 para que resulte múltiplo de 11.
d) En una jaula con conejos y palomas hay 35 cabezas y 94 patas. ¿Cuántos animales hay de cada
clase?
Resuelve los siguientes problemas:
1. Un pastor cuida una majada, que no pasa de 777 animales y no baja de 707. Si las ovejas se ponen
en grupos de 2 en 2, sobra una; lo mismo si se ponen en grupos de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5 o
de 6 en 6. Pero si se agrupan de 7 en 7 no sobra ninguna. ¿Cuántos animales forman la majada?
2. María quiere regalar a cada uno de los invitados a su cumpleaños una caja con 6 bombones. Tiene
153 bombones. ¿Es posible agruparlos sin que sobre ninguno?
a) Justifiquen la respuesta sin realizar la división.
b) ¿Para cuántos invitados alcanzan los bombones de María?
3. El área de un rectángulo mide 253 centímetros cuadrados. Hallen la medida de sus lados sabiendo
que están dados en números naturales y que uno de ellos mide más de 20 centímetros.
4. Se quieren construir tres escaleras con el menor número posible de escalones, todos de igual
tamaño. La primera debe medir 448 cm, la segunda 336 cm y la tercera 528 cm. ¿Cuántos escalones
tendrá cada escalera?.
5. Diseñen un procedimiento para medir 14 litros utilizando sólo dos recipientes de 3 y 19 litros de
capacidad respectivamente.
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6. Piense un número de dos cifras. Repítanlo dos veces más, formando así un número de seis cifras.
Si lo dividen por 3 al resultado por 7, a éste por 13 y por último por 37, obtendrán el número que
pensaron. ¿Por qué?
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NÚMEROS ENTEROS
• Vimos que con los númer os na turales no era siempre posible ha cer la res ta y la
división. Como solución a la res ta, se define e l conju nto de los números enter os.
• Los números ente ros también son infinitos.
• Al conju nto de los números ente ros lo s de no tamos con la letra Z. Así:
Z = {......, -3,-2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,....}
• Si excluimos el cero del con jun to de los ente ros lo indicamos Z * = {... -2,-1, 1, 2,
3,...}
• Podemos rep resenta rlos en un a re cta, así:
-3 -2 -1 0 1 2 3
• Todos los números na turales son mayores qu e los en teros negativos.

• Si un númer o natu ral a es men or que o tro b , en ton ces –a es may or que – b
Si a  b , en ton ces − b  −a
 Valo r absolu to d e un nú mero entero .
El valor a bsoluto de un n úmero en tero es la magnitud del mismo si pres cindimos de
su signo.
Se escribe : a y se lee “valor abs oluto de a”
✓ El valor absolu to de u n n úmero natural es él mismo. a =a ; 5 =5 ; 0 =0
✓ El valor absolu to de u n n úmero negativo e s s u op uesto : − b = b ; − 27 = 27
✓ Gráficamente la idea de valor absolu to de un número es la de s u dista ncia al
origen.
Otra manera de ver el valor abs oluto es:
P ar a to do n úme r o e n te r o a e xis te un e nter o – a, de n omi na d o opu es to de a ( o
s imé tri co de a ), tal qu e a + (– a ) = 0
C ua n do re pr ese n tamo s d o s en ter os o pu es to s e n la re cta, ello s q ue d an s itu ad o s
u n o a ca da la d o y a la mi sma d is tan ci a del ce r o. E sa di s ta n ci a es el val o r ab so lu to
( o mó d ul o) d e e so s n úme r os. P or ej em plo, el mó d ul o de – 5 y el m ód ul o de 5 s on
ig ua les a 5.
-7' -6' -5' -4' -3' -2' -1' 0' 1' 2' 3' 4' 5' 6' 7'
5 unida des 5 unida des

Para tod o e nter o a definimos el mó dulo de a, que in dicamos a del siguiente modo :
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Si a  0, a =a
Si a  0, a = −a
✓ Cuando decimos {x  Z / x = 3 } nos referimos al conjun to {-3 , 3 } .
✓ De manera semejan te cua ndo de cimos {x  Z / x  3 } estamos indica ndo el

conju nto f ormado por los números {−3,−2,−1, 0, 1, 2, 3}
-7' -6' -5' -4' -3' -2' -1' 0' 1' 2' 3' 4' 5' 6' 7'
enteros de módulo menor que 3
✓ Igualmente si el conju nto al cual nos r eferimos es {x  Z / x  3 } , se

corresp onde al conj unto {.... − 6, − 5, − 4,−3}  { 3, 4, 5, 6, .......}
-7' -6' -5' -4' -3' -2' -1' 0' 1' 2' 3' 4' 5' 6' 7'
enteros de módulo mayor que 3 enteros de módulo mayor que 3
 P r o p i e d a d e s d e l a s o p e r a c i o n e s c o n n ú me r o s e n t e r o s .
• Todo número en tero a tiene u n opues to ( –a) , de tal mod o que a + (–a) = 0. Co n
esta p ropiedad p odemos definir la re sta así: a – b = a + (– b)
• Las p ropiedades de las o peracio nes con núm eros en teros so n:
Si a, b y c s on números ente ros, se verifica:

De cierre (interna) a * b es un número
a + b es un número entero
entero
Asociativa (a + b) + c = a + ( b + c ) (a * b) * c = a * (b * c)
Conmutativa a + b = b + a a * b = b * a
Es el 0 (cero), pues, Es el 1 (uno), pues,
Elemento neutro
a + 0 = a a * 1 = a
El opuesto de a es –a
Elemento simétrico No tiene
pues a + (–a) = 0
Distributiva del producto
a * (b + c) = a * b + a * c
respecto de la suma
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 Reg las p ráctica s pa ra op era r con lo s nú meros entero s
• Para sumar números po sitivos y negativos, a grupamos los positivos p or un lado
y los negativos por o tro , re stamos los resul tados y ponemos el signo del que
tenga mayor valor absolu to. P or ejemplo :
7 − 5 − 11 + 15 − 17 + 3 = 7 + 15 + 3 − 5 − 11 − 17 = (7 + 15 + 3) − (5 + 11 + 17) = 25 − 33 = −8
• Si un paré ntesis es tá p recedid o po r el s igno menos, podemo s sup rimirlo
cambiando el signo de tod os los suman dos q ue haya aden tro.
Por ejemplo
3 − 5 + 8 − (4 − 13 + 6 − 11) − (−3) = 3 − 5 + 8 − 4 + 13 − 6 + 11 + 3 =
= (3 + 8 + 13 + 11 + 3) − (5 + 4 + 6) = 23
• Para multiplicar números en teros recordemo s la regla de los signos
Signos de los Signo del ejemplo

factores resultado
+  + + 5 . 7 = 35
+  − − 3 . (−5 ) = −15
−  + − (−3) . 4 = −3 . 4 = −12
−− + (−6) . (−7) = 6 . 7 = 42
1. Determine los siguientes co njun tos :
a) x  Z / x = 4 } b) x  Z / x = 1 } c) x  Z / x = 0} d) x  Z / x = - 1}
2. Determine los siguientes co njun tos :
a) x  Z / x  4 } b) x  Z / x  4 } c) x  Z / x  2} d) x  Z / x  2 }
3. Calcule:
a) 2 x + 3 y − 5z , para x = 5 ; y = − 4 y z = −6
b) 5m − n + 8 p , para m = −1 ; n = −2 y p = − 3
c) x 2 + 3x − 5 , para x = +5
d) xy − 2 x + 2 y 2 , para x = +3 y y = −3
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4. Calcule:
a) 5 + (−3) − (−2) + (4 − 6) − 3 − (6 − 4) b) (3 + 6 − 11).(4 − 2 − 9).(−1) =
c) 5.8 − 2 + 3 − (−4).6 − (2 + 7) = d) (−7).4.(3 − 8) − 5.(8 − 5) =
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NÚMEROS RACIONALES
El cono cimiento de los números fra cciona rio s es an terior, en muchos siglos, al de los
números negativos y na ció de la ne cesidad de la vida co tidiana para las cuales se
necesita medir, comp rar, vender, pesar, e tc.
El campo de los números en teros resulta i nsuficiente, pues el cociente en tre dos
números en teros no siempre es o tro número entero. El co ciente a : b de dos números
enteros a y b, s olamente será un ente ro cu ando b sea di visor de a. Pero si no es a sí
será un núme ro fracc ionario .
Un número fra cciona rio tiene mu chos símbol os par a ser represe ntad o.
El conjunto de los números enteros unido al conjunto de todas las fracciones constituye el conjunto de
los números racionales, al que denotamos por Q.
Definición:
a
Un número racional es el cociente de dos números enteros a y b, con b ≠ 0, siendo a el
b
numerador y b el denominador.
Una fracción es irreducible, cuando el numerador y el denominador son números primos entre sí.
• Q es un conjunto denso: entre dos números racionales hay infinitos números racionales.
• Q no tiene sucesores o antecesores.
• Las cuatro operaciones elementales son cerradas, es decir, el resultado obtenido es siempre un
número racional
a
El número racional indica que dividimos en b partes iguales al todo y tomamos a de esas partes.
b
4
Dado éste nos indica que se ha dividido el todo en 5 partes iguales y se han tomado 4 de ellas.
5
-1 1
        
4
0
5
Fracciones equivalentes
Dos fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad.
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Si multiplicamos (o dividimos) el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número
distinto de cero, obtenemos una fracción equivalente a la dada.
2 4
Ejemplo: y representan la misma cantidad
5 10
a c
Dos fracciones y
4 b d
son equivalentes si y
10
sólo
2
si a . d = b . c
5
2 4
=  2. 10 = 5. 4
5 10
Comparación de fracciones
a c
Dadas dos fracciones y , tal que b > 0 y d > 0 se define el siguiente orden en el conjunto de los
b d
a c
números racionales:   a . d < b . c de la misma manera se definen para “”,“ ”
b d
y“>”
a c a c a c a c
Dadas dos fracciones y puede resultar:  ó = ó 
b d b d b d b d
• Una fracción positiva es mayor que cualquier fracción negativa.
• Dadas dos fracciones positivas de igual denominador, es mayor la que tiene
mayor numerador.
• Dadas dos fracciones positivas de igual numerador es mayor la que tiene
menor denominador.
• Dadas dos fracciones positivas con distinto denominador y numerador, se
llevan a fracciones equivalentes con igual denominador (o numerador) para
hacer la comparación.
• Dadas dos fracciones negativas es mayor aquella cuyo valor absoluto es
menor.
• Todo número racional puede expresarse como número decimal exacto o
periódico.
• Los números decimales exactos y periódicos, pueden expresarse en forma de
fracción.
Expresión decimal de los números fraccionarios
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Todo número racional se puede escribir en forma decimal. Según el denominador de una fracción es
posible determinar, qué tipo de expresión decimal le corresponde, como veremos a continuación:
- Si en una fracción irreducible, la descomposición del denominador en factores primos sólo tiene
los números 2 y/o 5, el número decimal correspondiente es exacto. Para hallar el número decimal
convertimos la fracción dada en una fracción decimal equivalente.
123 123 123.5 615
= 2 = 2 2 = = 6,15
20 2 .5 2 .5 100
- Si en una fracción irreducible el denominador tiene algún factor distinto de 2 y de 5, la expresión

decimal correspondiente no es exacta y será periódica pura.
13 16 − 1 15
= 1,6666 ... = 1, 6 = =
9 9 9
- Si en una fracción irreducible el denominador contiene alguno de los factores 2 ó 5 y otro distinto
de éstos, se obtendrá una expresión decimal periódica mixta.
29 483 − 48 435
= 4,8333 ... = 4,83 = =
6 90 90
Sintetizan do lo fu ndamen tal
 Todo número de cimal exacto se p uede ex presar como fra cción.

345
Ejemplo: 3,45 =
100
 Toda expresión periódi ca se pue de expres ar como f racción.

Ejemplo:
274 − 27 247
a) 27, 4 = =
9 9
102345 − 1023 101322
b) 102,3 45 = =
990 990
➢ Procedimi ento : A par tir de un n úmero da do , conseguimos d os númer os
periódicos pu ros con el mismo perio do. S u diferen cia es u n n úmero
entero.
Sea N = 2,731 . Se consigue el e fecto desead o multiplicando p or 10 y po r 10 00.
1. 000 N = 2731, 31
10 N = 27, 31
INGRESO
27042024
(1.000 − 10)N = 9 90 N = 2.70 4→ N =
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990EN SERVICIOS BÁSICOS
SUMA
• La suma de varias fracciones con igual denominador es la fracción con el mismo denominador que
aquellas y el numerador es la suma de los numeradores.
a c a+c
+ =
b b b
4 7 4 + 7 11
Ejemplo: + = =
3 3 3 3
• Si las fracciones tienen distinto denominador, se buscan fracciones equivalentes a las dadas que
tengan igual denominador y después se suman de la forma indicada anteriormente.
a c ad bc ad + bc
+ = + =
b d bd bd b.d
2 5 8 15 8 + 15 23
Ejemplo: + = + = =
3 4 12 12 12 12
MULTIPLICACIÓN
• El producto de varias fracciones es otra fracción que tiene como numerador el producto de los
numeradores y como denominador el producto de los denominadores.
a c a.c
• =
b d b.d
3 1 3 •1 3
Ejemplo: • = =
2 4 2•4 8
DIVISIÓN
• La división entre dos fracciones es otra fracción que surge al multiplicar la primera fracción por la
inversa de la segunda fracción.
a b
tiene inverso multiplicativo  a  0 y su inverso es:
Una fracción
b a
a c a d a.d
Luego  = • =
b d b c b.c
4 1 4 5 20
Ejemplo:  = • =
3 5 3 1 3
1) Calcula:
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11 7 3 46 7  2 5
a) 4 − + b) −7+ c) − + 
3 3 4 8 3 6 9
1 1 1 1 1 5   2 1 
d) + + e) 1 −  +  f) − 1−  + 
2 4 8  2 3 2   3 4 
2) Calcula:
1 3  3 1
−  − 1 (−3)   − 
2 −3 5 2 4  5 3
a)   b) c)
3 5 −2 3 4 6
+1 (−2)   − 
4 3 5
3) Calcula:
7 9
a) La mita d de b) La te rcera par te de
8 5
2
c) La mita d de la q uinta par te de −4 d) El triple de la mita d de
3
4) Calcula mentalmente
a) Lo s d os quintos de 4 00. b) El número cuyos dos quin tos es 1 60
c) Los tres sép timos de 14 0 d) El númer o cuyos cin co sextos s on 2 5
5) Expresa en forma de fr acción:
15 minu tos ; 20 minutos ; 1 0 minu tos ; 1 mi nutos ; 1 20 segundo s ; 1 segund o.
6) En un dep ósito, el lunes, habían 3. 000 litro s de agua y es taba lleno. El martes se
gastó 1/6 del dep ósito. El miércoles se saca r on 1. 250 litros. ¿Qué fra cció n q ueda?
7) En un puesto de fr utas y verduras, los 5/6 del impor te de las ventas de un dí a
corresp onde al apar tad o fru tas. Del dinero re cauda do en la ven ta de fru tas, los 3/8
corresp onden a las naran jas. Si la ven ta de naranjas asciende a $89 0. ¿ cuál es la
recauda ción del es tablecimiento ?
8) Una pelota pierde en cada rebo te 2/ 5 de l a altura a la que llegó en el rebo te
anterior. ¿Qué fra cci ón de la altura inicial, desde la que cayó, al canza al cu arto
rebote ?
POTENCIA CIÓN
Recordem os las pro piedades de las po tenci as de exponente natural positivo :
am m−n
1. a . a =a
m n m+ n
4. Si m > n, n = a
a
INGRESO 2024
n
a an
2. (a . b) n = a n . b n 5.   =
b bn
3. (a n ) m = a n . m
Ahora, la propiedad 4 es válida aú n si m ≤ n . Analizando tenemo s los siguientes
am am
resultados : Si m = n, se verifica = a m − m
= a 0
y como = 1 , s ería a 0 = 1
am am
1 a0
n
= n
= a0 −n = a−n
a a
Estamos ah ora e n condi ciones de ampliar el rango del exp onen te a los n úmeros
enteros.
P o t e n c i a s d e e x p o n e n t e e n t e r o .
Si a  0 y n es un número en tero, definimos a n así:
nveces 
• Si n > 0 , a = a . a . a . . . .a
n
1
a −n =
an
• Si n = 0 , a 0 = 1
Podemos ah ora comple tar el cu adro de las p ropiedades de la po tencia ción.
P r o p i e d a d e s
am
1. am . an = am + n 4. n
= am − n
a
n
a an
2. (a . b) n = a n . b n 5.   =
b bn
−n n
a b
3. (a n ) m = a n . m 6.   = 
b a
INGRESO 2024
1) Elimina parénte sis y simplifica:
62
a) (2.3.5) 4 = b) (−3) 5 : (−3) 3 = c) =
(−3) 4
 
d) 2 4.(−2) 2 : (−4) 3 = e)
a 2 .(b.c) 2
(a.b) 3 .c
= f)
(a.b) 2 − (a.b) 3
(a.b) 4
=
2) Calcula:
a) (−2) 4 b) − 2 4 c) (−2) 3 d) − 2 3
e) 2 −3 f) (−2) −3 g) (−1)16 h) (−1)17
3) Sin auxilio de la calculad ora, ob tén ca da can tidad exa cta:

a) (3.10 2 ) 5 b) (3.10 2 )10 c) (3.10 2 ) 20
4) Expresa en fo rma de pote ncia la rela ción ex istente e ntre lo s númer os o las letras
que apa recen en cad a expre sión:
a) 3
8 = 2 → 23 = 8 b) 5
3125 = 5 c) 6
4096 = 4
d) 3
a =b e)
4
b3 = m f)
3
a 2 .b = k 4
5) Calcula sabiendo que es tas raí ces s on ex acta s:
6 8 3
a) 64 b) 256 c) 2197
d) 5
100 .000 e) 5
16.807 f)
4
81 10 4
6) Simplifica:
4
a)
3
8a 3 b)
3
8a 6 c) 64a 4 d) 64a 4
Representa ción en la recta
Los números r acionales, al ser re presen tados como fra ccio nes, se los pue de
representa r en la recta ju nto co n lo enter os, como vimos en la sección a nterior.
Podemos o bservar que e stos se aglomeran en la re cta de tal forma que e ntre dos
racionales p odemos e n co ntra r infinitos racio nales. A pesar de es ta aglomeraci ón, aún
caben en la recta otros infinitos número s q ue no so n ra cionales: los i rrac ionales, de
los cu ales nos en cargaremos más a delante
Porcentaje
INGRESO 2024
En la vida diaria, es habitual en nuestro lenguaje el uso de los términos: porcentaje, por ciento, como
también el cálculo de ellos. El porcentaje nos permite expresar una parte del todo.
1. El 25 % de 130 se puede expresar de las siguientes formas
30 3 0,30 • 130 = 39
• 130 = 39 • 130 = 39
100 10
a) ¿Q ué fra cci ón eq uivale al 1 2%?
b) ¿Por qué fra cción debes mul tiplicar p ara aumentar el 5 0%?
c) ¿Por qué fracción debes de multiplicar para disminuir un 2 0%?
2. El índice de la Bolsa de Bs. As. inicia la semana en 10 0 y baja un 20 % cada u no de
los 5 días laborales de dicha semana ¿Co n q u é índice cierra el viernes po r la tar de?
Ayuda: s on por centa jes su cesivos.
3. De los alumnos inscrip tos par a re alizar el cu rso de ingreso a la fa cultad en el a ño
199 9 sólo con curren el 80% y de és tos el 60 % apr obó el curso. ¿Qué por cen taje de
aplazados ha habido so bre el to tal de inscrip tos?
4. ¿Cuán to ah orrás al compr ar un tra je de in vier no de $ 1 50, si esper ás la liquidació n
en la q ue p odrá comprarla con el 1 5 % de de scuen to? ¿Cuán to te costa rá el traje ?
5. Por no p agar u n impues to de $ 8 7 a tiemp o te re cargan el 12 % ¿Cuán to ten drá que
abonar ?
6. Una mo toci cleta usa da estab a a la ven ta e l mes pasado a $ 2.5 00. ese mes la ha n
rebajado el 1 2 %. Sob re el precio re bajado si la compras el día sáb ado te ha cen un
descuen to especial del 5%. ¿Cuán to pagarías si la compras es te sábad o?
7. De los 850 s ocios de un club el 1 2 % vive a más de 2 5 cu adr as. ¿Cuán tos s ocios es tán
en esta s condi ciones?
8. Una empresa telefó nica promo ciona sus s ervicios ofre ciendo un abo no men sual de
$ 3 7 más el 2 1 % de UVA. ¿Cuál es el cos to fi nal del ab ono ?
9. La població n en la Argentina e n 1 896 cu an do fue pra ctica do el p rimer cens o era de
1.737.0 36 h ab. y en 18 95 de 3.9 54.9 11 h ab.. ¿En qué por centaje aumentó la
población en esos años ?
10. Exprese en nota ción cien tífica e stas ca ntidades:
a) Peso de un grano de a rroz : 0,000 02 77 Kg
b) Número de gra nos de arroz en un kilogramo: 36 0 00
c) Número de m oléculas que hay en un gramo d e hidrógeno :
301 00 0 00 0 000 0 00 00 0 000 0 00.
11. Ra zona para qué valores de a y n es cierta la primera desigualdad y para qué valores
de b y de m es cierta la segu nda:
INGRESO 2024
a  10 27  6,43  10 n ; b  10 −11  3,41  20 − m
A U T O E V A L U A CI Ó N
1. Escribe tres números compren didos en tre 1 8,121 y 18,1 24. Represé ntalos e n una
recta numérica.
2. Escribe dos númer os cuyo pr odu cto sea 0,00 045.
3. ¿Por qué n úmero hay q ue multiplicar para aumentar u na ca ntidad e n un 8% ? ¿ Y
para disminuirla en un 8% ?
4. Se han pagad o $ 13,8 6 p or u n cintu rón qu e estaba reba jado un 12%. ¿Cuán to
costaba antes de la reba ja?
5. Expresa en forma de fr acción; a) 3, 6 y b) 0, 45

6. Expresa en notación cien tífica: M =1 234 56 78 900 00 y N = 0,00 00 123 45 678 9
7. Dados A = 5,83 . 1 0 6 ; B = 3,2 1 . 10 5 ; C = 2,8 3 . 1 0 3 , cal cula A + B − C
8. Ya sabes q ue el ra dio de la Tierra es de unos 6 00 0 Km. ¿Cuá nto s kilos de pintu r a
necesi tarías p ara pin tar la Tierra de verde , sabiendo que con 1 kg de pin tura
puedes cubrir 3 m 2 .
9. En el último sitiada, la ciudad, que con taba con 8 50 0 ha bitan tes, resistió do ce
meses co n una reserva de alimentos de 1 20 0 0 00 Kg. Hoy, la ciu dad, q ue vuelve a
estar sitia da, tiene una poblaci ón de 13 6 00 habita ntes y sus reservas se estiman
en 8 00 00 0 K g. de alimentos. ¿Cuán to tiemp o po drá resistir, apr oximadamente ?
INGRESO 2024
NÚMEROS IRRACIONALES
Lo s n ú m e r o s r e a l e s
En la se cción 4.3.4 h ablamos de los núme ros no ra cionales, o irracion ales. Esto s
números re quieren una a ten ción es pecial. Los presentaremos desde dos pun tos de
vista:
• Recono ciendo alguno s n úmeros irr acionales especiales con los que ya has
trabaja do.
• a m y adquiriend o destre zas

n
Estudiando las pro piedades de los radicales
de cál culo co n ellos.
Así como l os n úmeros racion ales pue den se r escritos como co ciente de dos
números e ntero s, los no racionale s, p or tan to, no podrán expre sarse como
razón de dos número s ente ros (o fra cción).
Ejemplos de es tos números so n:
1+ 5
a) el número áureo :
2
b) el número pi, π, con el q ue calculas el pe rímetro de la circu nferen cia y la
superficie del cír culo.
c) El número e, b ase de los logari tmos naturales o neperianos.
d) Los radicales como la raíz cua drada de un n úmero na tural, si este es no es un
cuadra do pe rfecto. Otr o tanto o curre co n l as raíces de índice superior. S on
ejemplos de es tos números : 2; 3; 5;......; 3 2; 4 2; 5 2;....; n k , salvo que k s ea
una p oten cia n-ésima exa cta.
e) También son irracio nales la suma o diferen cia de radi cales, 2 + 5 , la suma de
un númer o en tero y un radical, 7 − 5 , y otros muchísimos números.
f)
Denominamos número real a todo número ra cional o irra cional. O sea que,
el conj unto de los números reales ( R ) es la reunión del conju nto de los
racionales ( Q ) con el co njun to de lo s irra cio nales ( Q ).
Notemos que N  Z  Q  R y que R = Q  Q
INGRESO 2024
Los n úmeros reales pueden ser re presen tado s en un a recta de tal modo que a todo
número real corresponde un punto en la recta y a todo punto en la rec ta le
corresponde un número real .
INGRESO 2024
1. Or dena de meno r a mayor los siguientes números re ales:
31
-2,091 ; 1,41 ; π ; 2 ; 3,14 1 ; - 3,1 ; ; 3,2 ; 3,1 41 6 ; 1,45 ; 0
9
2. Dad os los siguientes números reales:
 1  1
3 ; 17 32 ;  3 +  ;  3 −  ; 9 (− 1) ; −
25  
; 1,73 ; 1,73 ; − 3,74 ; − 3,74
 2  2 15
a) Ordena de men or a mayor los números reale s.
b) Indica las regiones corres pondien tes a los co njuntos numéricos : N, Z, Q, I, R.
c) Ubica los números dad os en el diagrama.
3. Indica si las siguientes exp resiones son verdaderas o falsas. Jus tifica las falsas.
a) Algún número es na tural.
b) Todo n º ra cional es irra cional.
c) Entre d os n úmeros irr acionales existen infinitos racio nales.
d) La s uma de u n n úmero irracion al y un n úmero ra cional es un número
irracional.
e) Todo númer o real elevado a la cero es 1.
f) La p oten ciació n es distribu tiva res pecto de l a sus tr acción.
g) La ra dicació n es distributiva respecto de la d ivisión de númer os reales.
h) Si a ambos miembros de u na desigualdad de números reales se la multiplica
por u n n úmero real negativo, se man tiene el sentido de la desigualdad.
i) Si x  (− 5,−1) en ton ces x es solució n p ara la desigualdad x + 3  2 .
j) Una raíz de índi ce par y ra dicand o negati vo es siempre u n número re al
positivo.
k) Toda fra cción de den ominador cer o es igual a cer o.
4. Completa los siguientes e nun ciados de m odo que resulten verdader os:
a) a   y b  Q enton ces (a + b)  .................
b) a  Q y b  N entonces (a .b)  .....................
1
c) a  Q en ton ces a +  ......................
2
d) a  Q entonces ( a +  )  .......................
e) − 16 ............R
f) El primer númer o n atur al es ..... y el úl timo ......
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g) El primer número en tero negativo e s .............. y el último .............
h) El número en tero que ante cede a – 5 es ............
i) El número en tero consecutivo de – 3 es ............
La s o p e r a c i o n e s e n R
Analizaremos aq uí las propieda des de las do s o peracio nes básicas de R, la s uma y la
multiplicación. Más a delante veremos cómo se opera con los ra dicales .
P r o p i e d a d e s d e l a s u ma y d e l a mu l t i p l i c a c i ó n d e n ú me r o s r e a l e s .
• Las p ropiedades de las o peracio nes con núm eros reales son :
Si a, b y c son númer os re ales, se verifica :
De cierre (interna) a + b es un número real a * b es un número real
Asociativa (a + b) + c = a + ( b + c ) (a * b) * c = a * (b * c)
Conmutativa a + b = b + a a * b = b * a
Es el 0 (cero), pues, Es el 1 (uno), pues, a * 1
Elemento neutro
a + 0 = a = a
a b
El inverso de es
El opuesto de a es –a b a
Elemento simétrico
pues a + (–a) = 0 a b
pues  =1
b a
Distributiva del producto
a * (b + c) = a * b + a * c
respecto de la suma
R a í z e n é s i ma d e u n n ú me r o r e a l
Se llama radical a u na expre sión de la f orma n
a ( a  R ; n  N ; n  1 ), en la cual n
es el índic e y a es el radicando .
n
a
índice r adican do
Un radical represen ta la raíz e nésima de un número real y se define así:
INGRESO 2024
Para n par y a  0 : n
a = m  a = mn y m  0
Para n impar: n
a = m  a = mn
Todo ra dical p uede expresarse en forma de p oten cia de expo nente fra ccion ario, segú n
m
la siguiente regla: n
xm = x n
Ejemplos
Los siguien tes s on r adicales:
5 3 1 1
(a) 3
(−3) = (−3)
5 3
(b) 4 =4 4 3 4
(c) 3 = 32 (d) 3
6 = 63
P r o p i e d a d e s d e l a r a d i c a c i ó n .
Citaremos las siguientes pr opiedades :

Propiedad distribu tiva Ejemplo
• n x y = n x n y • 3
27  4 = 3 27  3 4 = 3  3 4
x n
x 5 5 5
• n = • = =
y n y 4 4 2
Raíces su cesivas
•
n m
x = nm x •
3 4
6 = 12 6
Simplificación de radi cales
• Si n es par :
n
xn = x 6
(−4)6 = − 4 = 4
• Si n es impar:
n
xn = x 3
( −2) 3 = −2
1- Expresa con signo ra dical:

a) 32 / 5 = b) (− 4)−1 / 3 = c) 83 / 4 =
2- Expresa con expo nente fra ccio nario y simplifica:

a) 4
46 = b) 3
32 = c) 49 =
3- Resuelve aplica ndo las p ropiedades :

a) 3
7 3 6 3 2 = b) 53 : 55 = c) 3 4  3 −5  3 =
( )
0
 −2  =
d)  (− 2)
4
3 5
 e) =
  3
5
INGRESO 2024
S u ma y r e s t a d e r a d i c a l e s
Radicales semejantes.
Dos ra dicales se dicen semejan tes cuan do tienen el mismo índice y el mismo
radicand o.
Podemos red ucir los ra dicales median te u n procedimiento llamado extra cció n de
factores del radi cal. Se pro cede así :
1. se factoriza n los radi cand o,
2. se distribuye n las raíces, y
3. se simplifica
Ejemplo
18 = 32  2 = 32  2 = 3  2
Suma algebraica de Radicales semejantes.

Se pro cede como en el siguiente ejemplo
2 5 − 5 + 6 5 = 7 5
Suma algebraica de Radicales No Semeja ntes .

Si los radicales no s on semeja ntes, se redu cen a radicales semeja ntes y se p roce de
como en el cas o an terior.
18 + 8 − 32 = 32  2 + 23 − 25 =
32  2 + 22  2 − 22  22  2 =
3 2 + 2 2 − 22 2 =
3 2 +2 2 −4 2 = 2
M u l ti p l i ca ci ó n y d i v i s i ó n d e r a d i ca l e s
Si los radicales tienen el mismo índice, para multiplicar y dividir, se pro cede según la
propiedad distrib utiva.
n
a a
n
a b = n a  n b ; n = n
b b
Ejemplos
• 3
5  3 25 = 3 5  25 = 3 125 = 5
4
160 4 160 4
• 4
= = 80 = 4 24  5 = 2  4 5
2 2
R a ci o n a l i z a ci ó n d e d e n o m i n a d o r e s
INGRESO 2024
Cuando un radical figura en el de nominad or, la división se ha ce dificulto sa, p ues
debemos dividir po r un número que tiene i nfinitas cifras des pués de la coma. Para
evitar este pr oblema, se a cos tumbra a racion alizar el denomina dor.
Racionalizar un den ominad or significa tra nsf orma r u na expresión con un radi cal en el
denominador en otra eq uivalente, sin radical es en el denominad or .
Podemos dis tinguir algunos casos importa ntes en es te pro ceso de r acionaliza ción.
Caso 1:
a
Expresiones del tipo: con a y b  R ( b  0 )
b
Ejemplo:
3 3 5 3 5 3  5 2 7 2 7  3 2  21
( ) ( )
(a) = = = = =
5 5 5 5
2
5 3 3
2
3
Caso 2:
a
Expresiones del tipo: con a ; b ; c  R
c− b
Ejemplo:
3 3  ( 5 + 4) 3  5 + 12 3  5 + 12 3  5 + 12
= −
( )
= = =
5 −4 ( 5 − 4)  ( 5 + 4)
2
5 − 42 5 − 16 11
Caso 3:
a
Expresiones del tipo: con a y b  R ( b  0 ); con n ; m  N
n
bm
Ejemplo:
4 4 .
5
33 4  5 33 4  5 27
= = =
5
32 5
32 5
33 5
35 3
1. Resuelve:
1 2
a) 2 a + 3 a − 7 a = b) − a 5 + a 5 − 9a 5 =
3 3 3
2 5
c) ( 3 + 2 )  (3 2 − 2 3) = d) (5 a − 2 b + 3)  (4 a − 3 b − 2 ) =
2. Extrae factores de los siguientes radi cales
INGRESO 2024
a15
a) 3
7= b)
5
a 23  a18 = c) 7 = d) b 5 (1 − b)3 =
b10
3. Resuelve expres ando el res ultado como nú mero irracio nal.
9a 25a 400 a 900 a

a) 80 − 125 + 2 5 = b) − − + =
16 36 81 729
x4 y y  x2 y
c)
3
81a 6 + 3 3c 3 + 3 24b3 = d) + − =
z5 z z3
e) 50 + 18 − 72 − 162 =
4. Racio naliza los siguientes denominad ores y resuelve:
3 2 a a
a) b) c)
6 3
b 5− a
1
2
4 5 0,5m3 m
d) = e) = f) =
48 72 13 2
m
3
ab (b − 1) 1− 3 2
g) = h) =
ab − a 1+ 3 2
INGRESO 2024
Lo g a r i t mo :
D e f i n i r e m o s e l co n ce p t o d e l o g a r i tm o
si y sólo si
Si e n d o a > 0 y a ≠ 1
y b > 0
Por ejem plo, ya que .
E l l o g a r i tm o e s u n a o p e r a ci ó n e n tr e n ú m e r o s r e a l e s q u e c u m p l e co n a l g u n a s
p r o p i e d a d e s b á s i ca s , a s a b e r :
a ) . log a (bc) = log a b + log a c , s i e n d o a , b , c n ú m e r o s r e a l e s p o s i ti v o s , a ≠ 1

b ) . log a (b / c) = log a b − log a c , s i e n d o a , b , c n ú m e r o s r e a l e s p o s i ti v o s , a ≠ 1
log c b
c) . log a b = siendo a, b, c núm eros reales posi tivos, a ≠ 1, esta
log c a
p r o p i e d a d s e l a c o n o ce co m o “ C a mb i o d e B a se ” .
d ) . P a r a t o d o a , n r e a l e s p o s i ti v o s , n ≠ 1 y b r e a l :
log 𝑎 𝑏𝑛 = 𝑛 . log 𝑎 𝑏
C u a l q u i e r o tr a p r o p i e d a d d e l o s l o g a r i tm o s s e p u e d e o b te n e r a p a r ti r d e e s ta s d o s .
L a p r o p i e d a d c ) l l a m a d a p r o p i e d a d d e l ca m b i o d e b a s e e s f u n d a m e n t a l p a r a
tr a b a j a r d e m a n e r a p r á c ti ca c o n l o s l o g a r i t m o s d e b i d o a q u e n o s p e r m i t e e x p r e s a r
u n l o g a r i tm o e n c u a l q u i e r b a s e co m o c o ci e n te d e l o g a r i tm o s e n b a s e 1 0 ( l o g a r i tm o
d e ci m a l ) o b a s e e ( l o g a r i tm o n a tu r a l o n e p e r i a n o ) , l o s cu a l e s s e o b ti e n e n
f á ci l m e n te co n u n a c a l cu l a d o r a .
Resuelve:
1 ) ¿ C u á l e s e l v a l o r d e x q u e s a ti s f a c e l a e c u a ci ó n
1
log 3 𝑥 = log 3 5 + log 3 2
2 ) I n v e s ti g a s i e x i s te r e l a ci ó n e n t r e log 𝑎 𝑏 , log 𝑎 𝑐 , 𝑦 log 𝑎 (𝑏 ∶ 𝑐)
3 ) E x p l i c a p o r q u é e l log 3 2 + 1 = log 3 6 𝑦 log 2 7 + 1 = log 2 14
4 ) D e te r m i n a s i l a s s i g u i e n te s a f i r m a ci o n e s s o n v e r d a d e r a s o f a l s a s . E n ca s o d e
s e r f a l s a , ¿ p u e d e s a g r e g a r a l g u n a h i p ó te s i s p a r a q u e s e a v e r d a d e r a ?
a ) S i 0 < a < b y a y b s o n r e a l e s y t e s u n n ú m e r o r e a l p o s i ti v o e n to n ce s
at < bt.
b ) S i a e s u n n ú m e r o r e a l c u a l q u i e r a , s y t s o n r e a l e s p o s i ti v o s ta l e s q u e
s < t , e n t o n ce s a s < a r
5) Resuelve :
a ) log 𝑥 = 1 + log 5
b ) log 1 𝑥 + log 1 4 = 2
2 2
𝑥−1
c) 3 = 3 . 9𝑥+2
INGRESO 2024
d ) 2𝑥−1 + 4𝑥−3 = 5
e ) 2𝑥 + 2𝑥−2 = 10 − 2𝑥+2
6 ) C o m o a l g u n a s ca l cu l a d o r a s tr a b a j a n s o l o co n b a s e 1 0 y b a s e e , d e b e m o s
e n co n t r a r a l g ú n p r o ce d i m i e n to p a r a p o d e r u s a r l a cu a n d o q u e r e m o s ca l cu l a r
l o g a r i tm o s e n o tr a s b a s e s . L o s m a t e m á ti ca s h a n i n v e n t a d o u n a f ó r m u l a q u e
p e r m i te ca m b i a r l a b a s e d e l o s l o g a r i tm o s .
ln 𝑏
log 𝑎 𝑏 =
ln 𝑎
Ejercicios:
1. Indica si las siguientes a firmaciones son v erdaderas (V) o falsas (F), e n caso de que
sean F, es cribe la expresión corre cta.
a) (–a) . (–b) = ab b) (b – c)m = b – cm
a a
c) p: ( b + c) = p :b + p :c d) =−
−b b
−2 2 2
e) 2 + − (− a ) = 2 − a f) = =−
3 −3 3
2. Calcula expresan do primero e n u na s ola p oten cia:
a) (−2) .(−2).(−2) : (− 2) ¨.(− 2)

4 3
 2 −1
 = (− 2)
.........
b)
(4 ) .(4 )
−1 2 3 4
=
(4 ) 2 2
−3 −1 2
 2  2  2
c) (− 2)
−4
d)  −  . −  . −  =
 3  3  3
−2
 3 −1.3 2.3 
e) − 2 4
h) − 2 −4
f)  − 2 4  =
 3 .3 
g) (− 2)
4
3. Resuelve aplica ndo las p ropiedades corres pondiente s.
25  23 a 5 b 1 2
a) b) 3  = c) 3  mn  5 mn =
22 b a mn
−2 3 −1 2 1/ 2 −3 / 2
1 1 1  1  1  1  1
3
5
d)         = e) = f)  −    −  −  −  =
 3  3  3  5  5  5  5
3
2
INGRESO 2024
3
a
g)
3 2
64 = h) 3 5
  =
b
ECUACIONES
La igualdad, es el símbolo que más veces se utiliza en Matemática. Gran parte de los desarrollos
matemáticos consisten en la transformación de una expresión en otra igual a ella.
La igualdad verifica las siguientes propiedades:
Propiedad Reflexiva: Para todo a, se verifica a = a
Propiedad Simétrica: Para cualquier par de números a y b, si a = b entonces b = a.
Propiedad Transitiva: Para cualquier terna de números a, b y c, si a = b y b = c entonces a = c.
Propiedad Uniforme de la suma (o resta): Si a los dos miembros de una igualdad se le suma (o resta) el
mismo número, se obtiene otra igualdad.
Propiedad uniforme del producto (o cociente): Si a los dos miembros de una igualdad se la multiplica (o
divide) por el mismo número distinto de cero, se obtiene otra igualdad.
Estas dos últimas propiedades se utilizan continuamente para hallar la solución de una ecuación o sistema
de ecuaciones.
Identidad: igualdad algebraica válida para cualquier número real que se le asigne
a las letras que intervengan.
Ej.
Ecuación: igualdad en la que aparecen números y letras ligadas mediante
operaciones algebraicas. Las letras, cuyos valores son desconocidos, se llaman
incógnitas. Ej.
Esta es una igualdad algebraica solo cierta para x=2
Ecuaciones de Primer Grado: Se llama ecuación de primer grado con una incógnita a una expresión de la
forma:
a x + b = 0 con a ≠ 0, a , b  R
(Se llama de primer grado porque la incógnita sólo aparece elevada a la potencia uno)
Al resolver ecuaciones de primer grado lo que hacemos es aplicar propiedades para despejar la variable
y así encontrar la solución a la ecuación.
Ejemplo:
2 1 3
x −1= − x −
3 5 4
2 1 1 1 3 1
x + x −1= − x + x − (Propiedad uniforme sumamos en ambos miembros x )
3 5 5 5 4 5
INGRESO 2024
13 3
x −1= − (Propiedad Cancelativa, elemento opuesto y propiedad asociativa)
15 4
13 3
x −1+1= − +1 (Propiedad uniforme sumamos en ambos miembros (+1)
15 4
13 1
x= (Propiedad Cancelativa, elemento opuesto y propiedad asociativa)
15 4
13 15 1 15 13
• x= • (Propiedad uniforme multiplicamos ambos miembros por el inverso de )
15 13 4 13 15
15
x= (Simplificamos)
52
Importante: Siempre se debe verificar el resultado obtenido

reemplazando la solución en la ecuación original. A la solución
también se le llama raíz de la ecuación.
1) Calcula el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas para los valores de las letras que
se indican:
a) 11 x ; para x = -2 b) 1 + 2 n , para n= -1 c) 2 c - 5, para c = 2,5
2) Calcula la solución de cada ecuación:

x + 9 = 2 . (x - 6)
a) 1 + 4 . (x - 2) = -3 x + 5 . (x + 1)
b) 2 (x +6) - 7 x = 3 x - 5 x + 8
c) 5 (x - 1) - 6 x = 3 (x - 3)
d) 2 x + 3 = 4 x + 6 (x - 4) - 2
e) 2 (x + 3) - 6 (x + 5) = 3 x + 4
3) Asocia uniendo con una flecha, cada enunciado con la expresión simbólica que corresponda:
La tercera parte de un número menos 5 ( b . h) : 2
El doble de la suma de dos números consecutivos n:3-5
La medida de la base de un triángulo por la altura 2 . [x + (x + 1)]

correspondiente dividido por dos
La diferencia de dos números dividida por 3 (x - 1) + 6
El antecesor de un número aumentado en 6 unidades (a - b) : 3
4) Expresa como ecuaciones los enunciados de los siguientes problemas y resolverlos:

INGRESO 2024
a) El doble del consecutivo de un número entero es igual a la suma de ese número y el opuesto de - 14.
¿De qué número se trata?
b) La mitad del doble de la suma de un número entero y cuatro es igual al triple de ese número
aumentado en dos. ¿Qué número es?
c) ¿Cuál es el número que se le debe restar a 21 para obtener la suma de dicho número y el opuesto del
anterior de dicho número?
d) María compró 6 alfajores de dulce de leche y le dieron de vuelto $ 3,50. Pedro compró 3 en el mismo
comercio y le dieron $ 6,25 de vuelto. Los dos pagaron con billetes de igual valor.
e) El perímetro de un triángulo isósceles mide 15 cm. El lado desigual del triángulo es la mitad de cada
uno de los lados iguales. Hallen la longitud de cada lado del triángulo
f) Cuando a un padre le preguntaron por la edad de la hija, respondió en estos términos: "Si al doble de
los años que tiene mi hija se le quita el triple de los que tenía hace 6 años, se obtiene la edad actual.
Hallen la edad de la hija.
g) El doble de horas que han transcurrido es igual al cuádruple de horas que quedan por transcurrir.
¿Qué hora es?
h) Con una determinada cantidad de baldosas cuadradas se forma un cuadrado de x baldosas por lado,
pero sobran 27 baldosas. Si se forma el cuadrado con una baldosa más por lado, faltan 40. ¿Qué
cantidad de baldosas se tenían?
i) Laura tiene 30 años menos que su padre, y este tiene el cuádruple de los años de su hija. Hallen la
edad de cada uno.
5. Determina todas las raíces de la ecuación x 6 − 64 = 0
6. A partir del siguiente gráfico, en el que la segunda figura se formó reordenando 2 de las piezas
incluidas en el cuadrado de lado a, se puede dar una justificación geométrica de la identidad:
a. Explica a qué figura hace referencia cada miembro de la igualdad.
b. Analiza si la igualdad se cumple para cualquier elección de a y b, o sólo para algunas. Escribe cómo lo
pensaste.
INGRESO 2024
7. Analiza cómo se relacionan las dos figuras que se incluyen a continuación, con las expresiones
algebraicas siguientes. a, b, c y d son 4 números reales positivos. ¿Qué igualdades se pueden establecer
en este caso?
Para reflexionar
La expresión (a + b)2 puede calcularse con el producto (a + b).(a + b). ¿Es esto válido para cualquier par
de números a y b?
• ¿Cómo debes hacer para expresar como producto de dos factores la expresión a2 + 2ab + b2?
• ¿Qué puedes decir de las otras expresiones?
• Estas justificaciones geométricas no sirven para probar las igualdades para todo número real. ¿Por
qué? ¿Cómo puedes hacer en los casos anteriores para probar estas identidades para todo número real?
INGRESO 2024
SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES
Ecuaciones de primer grado con dos incógnitas: Este tipo de ecuaciones tienen como solución un par de
valores (x, y) que la satisfacen. También se las llama ecuaciones lineales. Esto es porque ambas
incógnitas están elevadas a la potencia uno y no se multiplican entre sí.
tres espejos y "EL TRUEQUE INDIO"

dos arcos
han costado En una tribu de indios
78
mazorcas utilizan mazorcas de maíz
como monedas. Sabemos
que tres espejos y dos arcos
han costado 78 mazorcas y
que 4 espejos y 1 arco han
costado 54 mazorcas.
¿Cómo averiguar cuántas mazorcas hay que dar por cada arco?
Para expresar algebraicamente este enunciado necesitamos dos incógnitas: una para el precio, en
mazorcas, de un arco (y) y otra para el de un espejo (x).
De este modo pondremos:
Primer trueque: 3x + 2y = 78
Segundo trueque: 4x + y = 54
Lo que ha quedado planteado es un SISTEMA DE ECUACIONES. Cada una de estas ecuaciones tiene
infinitas soluciones. Por ejemplo, algunas de las soluciones de la ecuación 3x + 2y =78 son:
x=0, y=39; x=10, y=24; x=30, y=-6; x=6, y=30;
algunas de las de las de la ecuación 4x + y = 54 son:
x=0, y=54; x=10, y=14; x=30, y=-64; x=6, y=30;
De todas esas infinitas soluciones de cada ecuación sólo hay una que coincide en ambas, en este caso es
x=6, y=3. A esta solución se la llama SOLUCIÓN DEL SISTEMA.
El sistema tiene una única solución y por ello recibe el nombre de compatible determinado. La palabra
“compatible”, en su clasificación, es porque el sistema tiene solución; lo de “determinado” es debido a
que esa solución puede determinarse específicamente.
¿Por qué es necesario utilizar algún método de resolución?
INGRESO 2024
Porque los métodos para resolver sistemas de ecuaciones permiten obtener la solución de un modo
rápido y automático, sin recurrir al tanteo. Los sistemas de dos ecuaciones de primer grado (o sea, cuyas
variables tienen exponente 1) suelen tener una única solución, sin embargo hay excepciones. Estas
excepciones son de dos tipos:
 pueden tener infinitas soluciones ( o sea infinitos pares (x,y) que sean solución de ambas
ecuaciones .
3 x + 5 y = 4
Ejemplo:  Este sistema tiene entre sus soluciones a:
6 x + 10 y = 8
4
x= , y=0; x=-2, y=2; x=3, y=-1; x=..., y=...;
3
(No me creas, compruébalo y propón una más.)
Observación: En los sistemas de este tipo las dos ecuaciones son prácticamente la misma ( la segunda se
obtiene al multiplicar a la primera por un número, en este caso 2) y es por esto que las infinitas soluciones
de una, también lo son de la otra
Un sistema de este tipo recibe el nombre de compatible indeterminado. Nuevamente, lo de
“compatible” es porque tiene solución y lo de “indeterminado” es porque son infinitas y no podrían
determinarse una a una.
 puede suceder también que no tengan soluciones; es decir, cada ecuación tiene infinitas
soluciones , pero ninguna de ellas coincide con las de la otra.
3 x − 5 y = 4
Ejemplo:  Este sistema no tiene soluciones comunes a las dos
3 x − 5 y = 2
ecuaciones.
¿Qué sucedería si las tuviera? Deberían dar, al reemplazar en la primera, igual a 4 y, al mismo
tiempo, al reemplazar en la segunda, igual a 2. O sea un ABSURDO!!!!
Observación: En los sistemas de este tipo los coeficientes de las variables de una de las ecuaciones son múltiplos
de los de las otras, pero esta relación no se cumple con el coeficiente independiente. Un sistema de este tipo
recibe el nombre de incompatible. Se llama así porque no hay soluciones compatibles con las dos ecuaciones
En resumen, los sistemas pueden clasificarse, según el tipo de solución que tengan, del siguiente modo:
DETERMINADO (tiene solución única)
COMPATIBLE
INDETERMINADO (tiene infinitas soluciones)
INCOMPATIBLE (no tiene solución)
INGRESO 2024
Analicemos cómo se comporta el sistema del trueque indio. Lo que nos queda por hacer es encontrar un
valor de x y un valor de y, que hagan válidos ambos trueques, si es que esto fuera posible.
Es decir, deberemos resolver el sistema encontrando una solución común a las dos ecuaciones.
Para resolver un sistema de ecuaciones lineales se pueden utilizar distintos métodos que ya debes haber
aplicado en los cursos de Polimodal. Estos métodos son:
SUSTITUCIÓN IGUALACIÓN REDUCCIÓN
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
Para hallar al solución utilizando este método se despeja una incógnita en una de las dos ecuaciones y se
SUSTITUYE en la otra. Apliquemos este método al problema del trueque indio.
3 x + 2 y = 78
 Despejamos la y en la 2da ecuación:
4 x + y = 54 ¿En qué
consiste
y = 54 - 4x
cada
Sustituimos esta expresión de y en la 1er ecuación:
uno?
3x + 2  (54 − 4x) = 78
Con esta sustitución hemos logrado que la ecuación obtenida sea una ecuación lineal con sólo una
incógnita!!!!! Este tipo de ecuación las sabe resolver desde 8vo año de EGB.
3x + 108 − 8x = 78
El valor hallado para x se reemplaza en la expresión de y que obtuvo despejando al principio:

y = 54 − 4   = 
(Si todo ha salido bien, debe haber obtenido x = 6 e y = 30)
¿Qué significan estos valores?
Significan que ambos trueques son posibles si en ellos se pagan 6 mazorcas por cada espejo y 30 por
cada arco.
Como el sistema tiene una única solución se

clasifica como..........................................
Observación: se puede despejar cualquiera de las variables en cualquiera de las ecuaciones, esto se elige
según cuál variable sea más fácil de despejar en alguna de las ecuaciones.
INGRESO 2024
M ÉT O D O D E I G U A LA C I Ó N
Para aplicar este método se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones y se igualan las expresiones
obtenidas (del mismo modo que en el método anterior, se elige la variable más fácil de despejar).
En el caso del trueque:
3
3x + 2 y = 78  y = 39 − x
2
4 x + y = 54  y = 54 − 4 x
3
Igualamos las dos expresiones de y: 39 − x = 54 − 4 x
2
Al igual que en el método anterior, nos ha quedado planteada una ecuación lineal con sólo una incógnita).
Resuélvela
Una vez hallado el valor de x que satisface esta ecuación, sustitúyalo en alguna de las dos expresiones
de y que obtuvo al principio y halle el valor de y:
Una vez más, si hizo todo bien los valores obtenidos deben ser los mismos que obtuvo por el método
anterior.
M ÉT O D O D E R E D U C C I Ó N (o d e su ma y r e st a )
Consideremos el sistema, a esta altura, “famoso” del trueque indio:
3 x + 2 y = 78

4 x + y = 54
Si multiplicamos cada ecuación del siguiente modo:
3x + 2 y = 78 ⎯⎯⎯→
por 4
12 x + 8 y = 312
 
4 x + y = 54 ⎯⎯⎯→ 12 x + 3 y = 162
por3
Si restamos las dos igualdades, se obtiene:
12 x + 8 y = 312
−
12 x + 3 y = 162
0 x + 5 y = 150 ⎯⎯→ 5 y = 150
De donde y=..........
Sustituyendo este valor en alguna de las ecuaciones originales se obtiene el valor de y:
INGRESO 2024
4 x + 30= 54 ⎯ ⎯→ 4 x = 24 , por lo que el valor de x es .......
Como era de esperar, hemos obtenido la misma solución que por los dos métodos anteriores.
Observación 1: Este mismo sistema se podría haber resuelto “igualando” los coeficientes de la y al
multiplicar:
3x + 2 y = 78 ⎯
⎯→ 3x + 2 y = 78
 
4 x + y = 54 ⎯⎯ ⎯→ 6 x + 2 y = 108
por 2
Restando
3x + 2 y = 78
−
8 x + 2 y = 108
− 5 x + 0 y = −30 ⎯
⎯→ −5 x = −30 ⎯
⎯→ x = 
Observación 2: Hay casos en que no es necesario multiplicar las ecuaciones por número alguno:
➢ Cuando los coeficientes de una misma incógnita son opuestos, la incógnita se elimina sumando las
dos ecuaciones:
3x + 5 y = 22
 ⎯⎯ ⎯ ⎯→10 x = 40 → x = 4 .
sumando
Luego es fácil obtener que y=2.
7 x − 5 y = 18 
➢ Cuando los coeficientes de una misma incógnita son iguales, la incógnitas se elimina restando una
ecuación de la otra:
3x + 4 y = 27 
 ⎯⎯ ⎯→ 2 y = 6 → y = 3. Aquí, reemplazando, se
restando
3x + 2 y = 21 
obtiene que x=5.
Para tener muy en cuenta!!!
Cuando el sistema es compatible determinado, las ecuaciones originales o las que se generan
(multiplicando por un número o despejando una de las variables) son resolubles (o sea que tienen
solución).
Si el sistema es compatible indeterminado o incompatible, aparecen (al despejar o multiplicar por algún
número y luego sumar) ecuaciones que no tienen solución o tienen infinitas soluciones (en pocas palabras,
aparecen cosas raras).
◆ Si estás resolviendo un sistema que sea compatible indeterminado, llegarás a una expresión
del tipo:
0x = 0 .
No te asustes, la igualdad se cumple con cualquier valor que sustituya a x. Tiene infinitas soluciones.
◆ Si estás resolviendo un sistema que sea incompatible, obtendrás una expresión:

0 x = a (donde a es un número distinto de 0)
INGRESO 2024
Aquí no hay valor alguno que se le pueda asignar a x, de modo que se verifique la igualdad.
Una vez más, no te confíes en lo que yo afirmo, compruébalo utilizando algún método para resolver los
sistemas de estos tipos que tienes en las páginas anteriores.
Ejercicio 5: Clasifica y resuelve los siguientes sistemas, en caso de que tengan una única solución.
 x + 5 y = 13 3x + 5 y = 31 5 x − y = 3
a)  b)  c) 
x − y = 7 4 x − y = 26 2 x + 3 y = 8
7 x − 3 y = −8 6 y + 2 x = 1 2 x − 1 = − y
d)  e)  f) 
5 x − 3 y = 50 − 4 + 3 y = − x 3x + 4 y + 6 = 0
Ejercicio 6: Plantea el sistema asociado a cada uno de los siguientes problemas, analízalo y halla su
solución.
a) Dos amigos fueron a visitar una granja en la que había gallinas y conejos. Al salir, uno de ellos le
preguntó al otro: “Contaste cuántos conejos y cuántas gallinas había?” “No, ¿cuántos?” “Averígualo,
había en total 72 ojos y 122 patas”.
b) Un hotel tiene habitaciones dobles y simples. Tiene un total de 50 habitaciones y 87 camas. ¿Cuántas
habitaciones tiene de cada tipo?
c) Si los lados de un rectángulo se alargan 2 cm cada uno el perímetro vale 24 cm. Sabiendo además que
la diferencia de los lados es de 2 cm. ¿Cuánto miden los lados del rectángulo?
d) El perímetro de un triángulo isósceles es 18 cm. Cada uno de los lados congruentes es 3 unidades
mayor que la base. ¿Cuánto mide cada lado?
e) En una reunión de chicos y chicas el número de éstas excede en 25 al de aquellos. Salen de la reunión
10 chicas y 10 chicos y ahora quedan doble número de chicas que de chicos. ¿Cuántas chicas y chicos
había en la reunión?
Cuando planteamos el sistema asociado al problema del trueque indio, observamos que cada ecuación
por sí sola tenía infinitas soluciones (rever página 4).
Por ejemplo: 3x + 2 y = 78 tiene como soluciones (entre las infinitas) a
(x , y)=(10 , 24) → si se pagan 10 mazorcas por cada uno de los tres espejos y 24 mazorcas por cada
uno de los 2 arcos, el total es 78 mazorcas.
(x , y)= (0, 39) → si no se entregan mazorcas por los tres espejos y se pagan 39 mazorcas por cada uno
de los 2 arcos, el total es 78 mazorcas (y obviamente es un buen trato para los indios).
(x , y)= (30 , -6) → si se entregan 30 mazorcas por cada uno de los tres espejos y devuelven 6 por cada
uno de los 2 arcos, el total es 78 mazorcas (y evidentemente una forma de pago bastante ridícula).
INGRESO 2024
Si bien todas estas son soluciones de la ecuación, no todas tienen sentido en el contexto del problema
(como la segunda o la tercera del ejemplo anterior).
Un análisis similar puede hacerse con las soluciones de la segunda ecuación del sistema.
Por otro lado, al principio de la guía, vimos que habían funciones cuya gráfica asociada era una recta
(funciones afines).
f (x ) = ax + b ⎯o⎯ ⎯⎯→ y = ax + b.
también
Ahora, las dos ecuaciones del trueque indio admiten una expresión de este tipo. Veamos la primera:
3x + 2 y = 78 ⎯
⎯→ 2y = -3x + 78 ,
3
con lo cual y = − x + 39.
2
Ahora te toca trabajar, dá a la segunda ecuación una expresión similar a esta:
Ahora construye una gráfica con las dos funciones (sea lo más riguroso posible).
X
¿Cómo son las rectas que obtuviste?
Si, ya sé que son “derechitas”, pero ¿cuál es la posición relativa que tienen? Las opciones son:
paralelas disjuntas
coincidentes
secantes
¿Podrías encontrar las coordenadas de ese punto de intersección? (otra vez, se lo más riguroso posible).
(x; y ) = (;)
BINGO!!!! Es el mismo punto que hallábamos como solución del sistema.
Conclusión: Un sistema compatible determinado tiene una única solución, que, en la representación
gráfica de las rectas del sistema es el punto de intersección de las rectas secantes.
Ejercicio 8: Verifique, mediante la construcción de la gráfica, las soluciones de los sistemas: a, b, c, d y f
del ejercicio 5.
INGRESO 2024
Cabe preguntarse qué sucederá con las gráficas de las rectas asociadas a sistemas compatibles
indeterminados o incompatibles.. No deje que la duda lo carcoma, construya la gráfica para los sistemas
de este tipo que consideramos al principio.
Conclusión: Un sistema compatible indeterminado tiene infinitas soluciones (soluciones de las dos
ecuaciones al mismo tiempo), por ello la representación gráfica del sistema da dos rectas paralelas
coincidentes.
Conclusión: Un sistema incompatible carece de soluciones (ninguna de las infinitas soluciones de una
ecuación es también solución de la otra), por eso la representación gráfica de las rectas asociadas al
sistema da dos rectas paralelas disjuntas.
Ejercicio 9: Verifica con la representación gráfica las soluciones de los sistemas e, l, m y n del ejercicio 5.
Tipo de solución Representación gráfica
RESUMIENDO:
DETERMINADO: Solución única rectas secantes (   0 )
COMPATIBLE
INDETERMINADO: Infinitas soluciones rectas paralelas

coincidentes ( = x = y = 0 )
INCOMPATIBLE: Sin solución rectas paralelas

disjuntas
( = 0; x  0; y  0 )
¿Cómo resolver problemas?

Para resolver problemas te damos algunos pasos que puedes seguir que te
faciliten
Comprender el problema Para comprender el problema estos son algunos de los pasos que
debes seguir
1. Primero debes leer el enunciado. Señala cuáles son los datos, qué es lo que conoces del
problema.
2. Elabora, si es necesario, un mapa conceptual o un esquema de la situación.
3. Encuentra la relación entre los datos y las incógnitas.
4. Busca una notación más adecuada, si lo crees necesario.
5. Puedes realizar un dibujo relacionado con el problema.
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¿Cuál es la incógnita? ¿Cuáles son los datos?
¿Cuál es la condición que relaciona los datos
con las incógnitas? ¿Es la condición suficiente
para determinar la incógnita? ¿Es insuficiente?
¿Es redundante? ¿Es contradictoria?
Elaborar un plan: En la vida cotidiana cuando tenemos que resolver un problema tratamos de
buscar la forma de resolverlo con los recursos con que contamos, en sí trazamos un plan. De igual
modo los hacemos “Tenemos un plan cuando sabemos, al menos a grosso modo, qué cálculos,
qué razonamientos o construcciones habremos de efectuar para determinar la incógnita”. Para
concebir un plan debemos tener claro si nuestros conocimientos son suficientes, puesto que es
imposible resolver un problema si desconocemos por completo el tema del cual trata.
¿Hemos resuelto un problema semejante? o

¿Hemos visto el mismo problema planteado
en forma ligeramente diferente? ¿Conocemos
un problema relacionado con éste?.
Poner en práctica el plan: Esta etapa también hay que plantearla de una manera flexible, alejada
de todo mecanicismo. Se debe tener presente que el pensamiento no es lineal, que
necesariamente se van a producir saltos continuos entre el diseño del plan y su puesta en
práctica. Al ejecutar el plan se debe comprobar cada uno de los pasos.
¿Se puede ver claramente qué cada paso es

correcto? Se debe acompañar cada operación
matemática de una explicación contando lo
INGRESO
que se 2024
hace y para qué se hace. Cuando
TECNICATURA SUPERIOR
tropezamos conEN SERVICIOS
alguna BÁSICOS
dificultad que nos
Y CONSTRUCCIONES
deja bloqueados,
LIVIANASse debe
INDUSTRIALIZADAS
volver al principio,
reordenar las ideas y probar de nuevo.
Analizar la solución obtenida: Supone: Leer de nuevo el enunciado y comprobar que lo que se
pedía es lo que se ha averiguado. Se debe poner atención en la solución.
¿Parece lógicamente posible? ¿Es

posible comprobar la solución? ¿Es
posible encontrar alguna otra solución?
Plantea y resuelve los siguientes problemas:

a. Dos números enteros suman 100. Si dividimos uno por el otro, el cociente es 3 y el resto 8. ¿De qué
números se trata?
b. Si 2 tornillos y 4 tuercas pesan 17 gramos, y 5 tornillos y 3 tuercas pesan 32 gramos, ¿cuánto pesa
cada tornillo y cuánto pesa cada tuerca?.
c. Las entradas para un partido de fútbol son plateas y populares. Tres localidades de plateas y una
popular cuestan $ 46, y dos entradas de platea y tres de populares cuestan $ 54. ¿Cuál de las
localidades es más cara?
d. Hallar dos números naturales pares consecutivos sabiendo que la suma de sus cuadrados es 100.
e. Los lados de un rectángulo miden 1 y 2 m. ¿Es posible aumentar ambos lados con una misma
cantidad para que el área se duplique?
Ecuaciones de segundo grado con una incógnita:

Se llama ecuación de segundo grado con una incógnita a una expresión de la forma:
a x2 + b x + c = 0 , a, b, c  R y a ≠ 0 (1)
La incógnita aparece elevada a la segunda potencia, decimos que la ecuación es de grado dos y la
llamamos ecuación cuadrática.
Las ecuaciones de segundo grado tienen como máximo dos soluciones o raíces.
Considerando la ecuación general de segundo grado, (1), las soluciones se encuentran usando la fórmula
resolvente:
a es el coeficiente del término

cuadrático.
INGRESO 2024 b es el coeficiente del término
TECNICATURA SUPERIOR EN SERVICIOS
lineal. BÁSICOS
c es el término independiente
− b  b 2 − 4ac
x1, 2 =
2a
• El doble signo (+,-), en la fórmula antes de la raíz cuadrada, nos proporciona las dos soluciones que
tiene una ecuación cuadrática, siempre que el radicando de la raíz sea diferente de cero.
• El término que se encuentra afectado por la raíz se llama discriminante
d = b2 – 4ac, determina la naturaleza de las soluciones de la ecuación cuadrática a partir del valor
que toma el discriminante.
- Si b2 – 4ac > 0 tiene raíces reales y distintas.
- Si b2 – 4ac =0 tiene raíces reales e iguales.
- Si b2 – 4ac <0 no tiene solución real
1) Determina todas las soluciones de cada ecuación, analiza el carácter de sus raíces y grafica
aquellas que tengan solución
(a) 3x 2 − 5 x − 1 = 0 (b) 4 x 2 + 12 x + 9 = 0 (c) x 2 + 2 x + 2 = 0

x − 2x 2 + 7x − 3
(d) x = 1 − 2 − (e) x 4 − 2 x 2 − 2 = 0 (f ) x + 3 =
2 x−3
2) Sin resolver las ecuaciones determinar el carácter de sus raíces:
a) 4 x2 + 12 x + 9 =0 b) 2 t2 − 4 t + 1 =0 c) x2 + 4 x + 6 =0
3) Utilizando el discriminante decir qué tipo de soluciones tienen las siguientes ecuaciones:
2
 x
2
a) x − 4 x + 3 = 0 2
b) x − 2 x + 14=0 c)   − x − 3 = 0
2
d) Efectuar el producto (x - 4) (x – 3)
e) Resolver la ecuación x2 − 7 x +12 = 0
f) El cuadrado de un número entero es igual al siguiente multiplicado por − 4 .¿Cuál es el número?
g) ¿Cuál es el número cuyo triple supera en dos a su cuadrado?
RESOLUCIÓN DE
TRIÁNGULOS
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Un triángulo rectángulo es un triángulo con un ángulo recto. El lado opuesto al ángulo recto se llama
hipotenusa y los otros dos lados se llaman catetos.
Triángulo 𝑨𝑩𝑪
Hipotenusa del triángulo rectángulo a
Cateto b
Cateto c
Teorema de Pitágoras: En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es

igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Es decir : a2 = b2 + c2
A esta relación se le llama relación pitagórica.
El recíproco del teorema de Pitágoras
Si en un triángulo ABC se cumple a2 = b2 + c 2, entonces ABC es rectángulo y el ángulo recto es el ángulo
cuyo vértice es A.
Nota: Si tres números, a, b y c verifican una de las tres relaciones pitagóricas entonces,
podemos construir un triángulo rectángulo cuyos lados tienen como longitudes a, b y
c. Queda para el lector verificar que las ternas de números utilizadas por los egipcios y
los hindúes cumplen con la relación pitagórica
Ejemplo: Los catetos de un triángulo rectángulo miden 12 cm y 5 cm. ¿Cuánto mide la hipotenusa?
a2= (12cm)2 + (5cm)2
a2= 144 cm2+25 cm2
a2=169 cm2
a=√169 𝑐𝑚2
a= 13 cm
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Ejemplo: Dado el triángulo de la figura, con los siguientes datos: b = 9cm, a = 4.5cm y β = 30º.
Calcular: b y α 2 2 2
a =b +c
(4,5 cm)2= (9cm)2+ c 2
(4,5 cm)2- (9cm)2 = c 2
60,75cm2 = c 2
c = √60,75𝑐𝑚2
c 7,8 cm
Trigonometría:
Razones trigonométricas: Dado cualquier triángulo rectángulo ABC, se pueden considerar las siguientes
razones entre los lados del triángulo.
b c 𝑏
, ,
a a 𝑐
Dado cualquier otro triángulo semejante al dado, por ejemplo, el A´BC´ , tenemos:
Las razones dadas en (1), no dependen de la longitud de los lados, sino de la medida del
ángulo y se las llama razones trigonométricas.
Definición: Las razones trigonométricas de un triángulo rectángulo ABC, como el dado en la figura 1,
son:
c cateto opuestode α Escribe las razones

sen 𝛼 = =
a hipotenusa trigonométricas del
b cateto adyacente de α
cos 𝛼 = a = complemento del ángulo y
hipotenusa
𝑐 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼 𝑠𝑒𝑛𝛼 explica con tus palabras lo
tg 𝛼 = = ⇔ tg 𝛼 =
𝑏 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑖 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝛼 𝑐𝑜𝑠𝛼 que observes.
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑎 1
cosec 𝛼 = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 = 𝑐 ⇔ 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 𝛼 = 𝑠𝑒𝑛 𝛼
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑎 1
sec 𝛼 = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 = 𝑏 ⇔ 𝑠𝑒𝑐 𝛼 = 𝑐𝑜𝑠 𝛼
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑 𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏 𝑐𝑜𝑠𝛼
ctg 𝛼 = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 = 𝑐 ⇔ 𝑐𝑡𝑔 𝛼 = 𝑠𝑒𝑛𝛼
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Nota 2: Observamos que tanto el seno como el coseno son relaciones entre un cateto y la hipotenusa, en
tanto que la tangente es una relación entre catetos.
Encontrar el valor exacto de cada una de las tres funciones trigonométricas.
Para encontrar la longitud del cateto desconocido se usa el Teorema de Pitágoras.
Ahora podemos hallar el valor de las razones trigonométricas
Calcular las razones trigonométricas del triángulo rectángulo de lados 7 cm; 7,4 cm y 2,4 cm. Para
el ángulo de 19º.
Como el triángulo es rectángulo, el mayor

El otro ángulo mide 90° Luego por ser la suma
de los lados es la hipotenusa, o sea 7,4 cm.
de los ángulos interiores de un triángulo 180°.
α= 180° - ( 90° + 19°)
Sabemos que a mayor ángulo se opone mayor lado, obtenemos la siguiente figura. Con lo cual, ahora
podemos calcular las funciones trigonométricas del ángulo de 19º.
Los valores de las razones trigonométricas de algunos ángulos particulares son:
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CONCEPTOS FUNDAMENTALES: Números reales. Exponentes y radicales. Expresiones algebraicas.
Expresiones fraccionarias. Ecuaciones. Desigualdades. Logaritmos.
VERIFICACIÓN DE CONCEPTOS
1. Define cada término utilizando sus propias palabras ( Verifique sus respuestas en la puesta en
común)
Un número entero
Un número racional
Un número irracional
Un número real
2. Enuncia cada una de las siguientes propiedades de la adición y multiplicación en los números
reales:
a) Conmutativa (b) Asociativa (c) Distributiva
3. ¿Cuál es el valor absoluto de un número?
4. En la expresión ax, ¿cuál es la base y cuál el exponente?
5. ¿Qué significa ax si x = n es un número entero positivo?
6. ¿Qué significa si x = 0 ?
7. ¿Qué significa si x es un entero negativo (x = – n), donde n es un entero positivo?
8. ¿Qué significa si x = n/m, un número racional?
9. Enuncia las propiedades de las potencias.
10. ¿Qué significa n a = b ?
11. ¿Por qué a2 = a ?

12. Explica cómo funciona el proceso de racionalización del denominador.
13. ¿Cuál es la propiedad que tiene el cero en el producto? ¿Y el 1?
14. Determina la distancia entre los números dados.
11 3
−
(a) 2 y 17 (b) – 38 y – 57 (c) 8 y 10
15. Racionaliza los denominadores
3
20 1 1
(a) (b) (c)
3
x 2
3− 2
16. ¿252 y 588 son múltiplos de 7? ¿La suma de ellos es múltiplo de 7? ¿Y su diferencia?
17. Para pensar....
a) Dado un número natural cualquiera, ¿cuál es su divisor más pequeño? ¿y el mayor?
b) Si un número es divisor de otro, ¿también lo es de los múltiplos de éste? ¿Por qué?
c) Dado un número natural cualquiera, ¿cuál es su múltiplo menor? ¿y el mayor?
d) La suma de varios múltiplos de un número ¿también es múltiplo de dicho número? Si es
verdad, demuéstralo; de lo contrario da un contraejemplo.
e) ¿Cuál es el menor número natural por el que hay que multiplicar a 504 para que resulte
un cuadrado perfecto.
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18. Dado el número n = 2520. Determinar si los siguientes números son divisor y justificar la respuesta
sin realizar la operación. 36, 85, 50, 120
19. Si divido un número por 11, se obtiene resto cinco, ¿El número, es múltiplo de 11? ¿Cuál es el
menor número que hay que sumarle para obtener un múltiplo de 11? ¿Y el menor que hay que
restarle?
20. ¿Qué número de tres cifras es divisible por 4 y por 9 si posee un 3 en el lugar de las decenas?
21. El número 1234 no es divisible por 11. Cambiar sus cifras de lugar para obtener un número que si
lo sea. La solución ¿es única?
22. Busca dos números de cuatro cifras cuya primera y última sea 6, y que sean divisibles por 3, 4 y
11.
23. La Municipalidad, decidió controlar el estado de los vehículos que circulaban por la ciudad, por
lo que implementó un operativo donde se examinaban los frenos cada seis automóviles, la
documentación, cada diez y las luces, cada quince. Si a un vehículo se le realizó una revisión
completa, ¿cuántos serán examinados después de éste para que nuevamente se realice una
revisión completa?
24. Enuncia los criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6,8, 9,11
25. Escribe Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda:
V F
♦ Si un número es divisible por 6, entonces, es divisible por 3.
♦ Si un número es divisible por 3, entonces, es divisible por 6.
♦ Si un número es divisible por 3 y por 5, entonces, es divisible por 15.
♦ Si un número es divisible por 7, entonces, no es divisible por 2.
♦ Si un número no es divisible por 4, entonces, no es divisible por 2.
♦ Si un número es divisible por 16, entonces, es divisible por 8 y por 4.
26. El número de pollos de un criadero es menor que 1000. Si los agrupamos de a 5, de a
6, de a 9 o de a 11, siempre sobra 1. ¿Cuántos pollos hay en el criadero?
27. En la Autopista Serranías Puntanas, de 240 km de largo, han planificado colocar:
♦ cabinas telefónicas cada 12 km ♦ puestos sanitarios cada 30 km ♦ estaciones de servicio
cada 15 km
a) Si en el kilómetro 0 existen los tres servicios, ¿en qué kilómetros vuelven a coincidir los
tres?
b) Si la Autopista se extiende 60 km más, al final de este nuevo tramo, ¿volverán a coincidir?
c) ¿Qué característica tienes los números de los kilómetros que coinciden los tres servicios?
28. El árbol de Navidad de mi casa tiene dos guirnaldas de luces, una se prende cada 6 segundos y la
otra cada 9 segundos. ¿Cada cuántos segundos se prenderán las dos juntas?
29. Escribe cada enunciado usando desigualdades
a) x es positivo b) y es negativo
c) t es menor que 6 d) u es menor o igual que 1
e) z es mayor que -5 f) x es menor que 5
g) x es mayor o igual que -3 h) t está comprendido entre –3 y 0
i) z es menor que –3 j) t es menor que 5 mayor que -2
j) y es menor que o igual que 2 e y mayor que 0
30. Representa en la recta numérica los siguientes números
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31. Sin hacer la división, decide qué clase de expresión decimal corresponde a las fracciones:
32. Escribe en forma de fracción:
33. Multiplica o divide por el número que corresponda para que las fracciones sean equivalentes:
34. Escribe dos fracciones que sean equivalentes a las fracciones dadas:
35. Escribe fracciones equivalentes a las fracciones dadas en cada caso, donde el denominador sea
el m.c.m de los denominadores de las fracciones dadas
36. Ordena en forma creciente los números dados
37. ¿Qué condición ha de cumplir una fracción para que pueda transformarse en un decimal
exacto?¿Y para que genere un decimal periódico?
38. Clasifica los siguientes números racionales en decimales exactos y decimales periódicos. ( Dar la
respuesta sin efectuar la división).
39. Ordena utilizando la relación ≥ los siguientes números racionales y ubícalos en la recta numérica
40. Escribe, usando porcentaje, los siguientes enunciados:
a) Dos de cada cinco alumnos juegan básquet.

b) La cuarta parte de los alumnos hacen atletismo.
c) Todos los alumnos asisten a la clase de historia.
d) Tres octavos de los alumnos practican natación.
e) Uno de cada cuatro alumnos aprobó la evaluación de matemáticas.
f) Las tres cuarta parte del curso practica algún deporte.
41. Resuelve:
42. Dados los números reales:
Clasifícalos en naturales, enteros, racionales e irracionales
43. Escribe en forma de número decimal y fracción decimal:
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a) 6 décimos b) 6 centésimos c) 6 milésimos
d) 60 décimos e) 60 centésimos f ) 60 milésimos
g) 345 décimos h) 5 diezmilésimos k) 532 diezmilésimos
44. Halla las fracciones irreducibles de los siguientes números:
45. Resuelve:
46. Determina si las siguientes igualdades son correctas:
47. Calcula:
48. Plantea y resuelve los siguientes problemas:

a) En una ciudad hay dos clubes deportivos. Uno de cada 8 habitantes es socio de uno de ellos, y los 3/8
de la población están asociados al otro. ¿Qué porcentaje de la ciudad pertenece a cada club?.
b) En 1970 había 250 águilas en la Cordillera. Durante la década 70-80 disminuyeron en un 12% .
¿Cuántas quedaban en 1980?.
c) La canasta familiar sube un 20% y después baja un 10%. ¿Cuál ha sido finalmente el porcentaje de
variación?.
d) Según el informe anual sobre ventas de vehículos en este año se han vendido 287.500 coches, lo que
supone un incremento del 15% respecto del año pasado. ¿Cuántos coches se vendieron el año
pasado?.
e) Un comerciante compra un objeto por $ 120. Lo pone a la venta incrementando su precio en un 30%.
Posteriormente lo rebaja en un 20% sobre el precio de venta al público. ¿Qué porcentaje de beneficio
obtuvo? ¿Por cuánto lo vendió?.
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f) Una cantidad C se incrementa en un 12%. Este nuevo valor se incrementa en un 30%. ¿Cuál es el
porcentaje correspondiente a la variación total?
1
g) Un automovilista hace un viaje en 2 etapas. En la primera consume 5 de la nafta que llevaba en el
1
tanque y en la segunda de lo que le quedaba, llegando al final del trayecto con 30 litros. ¿Con
4
cuántos litros emprendió el viaje?, ¿Cuántos km recorrió en cada etapa, si el automóvil consume 5
litros de nafta cada 100 km.?.
3 1
h) Un escritor escribió un libro en tres meses. En el 1º mes escribió 7 del libro, en el segundo 4 de lo
que quedaba?. ¿Qué parte del libro escribió durante el 3º mes?.
1 1
i) En un curso de 35 alumnos, 7 de los mismos no aprobó la evaluación de matemática. En otro curso 6
de los 30 alumnos no aprobó la misma evaluación. ¿En qué curso fue mejor el rendimiento?
2
k) Gabriel tiene $18, que son los 5 del dinero que le regalaron. ¿Cuánto dinero le dieron a Gabriel?
1 1
Cada semana gasto 8 de mi sueldo. Si al comenzar el mes, gasto 5 en los gastos fijos. ¿Qué parte de mi
sueldo llevo gastado al fin de la 2º semana?.
49. Escribir un número irracional mayor que 1 y menor que √3
50. Dados los números x e y representados en la recta numérica
halla: -2 x ; 4y ; x+y ; y–x ; -3 x+y

y
x en0la recta numérica
51. Representa
52. Dados los siguientes pares de números, completa con < , > o = según corresponda
53. Resuelve aplicando propiedades de potenciación:
54. Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas. Modifica las expresiones para que
resulten correctas:
55. ¿Cuál es el perímetro de un rectángulo cuya base mide √8 y su altura es 1+√2 ? ¿Cuál es la
medida de su área?.
56. Decide cuáles de las siguientes igualdades son verdaderas o cuales son falsas.
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57. Resuelve
58. Calcula los siguientes logaritmos usando la calculadora:

2
a) log 5 32 b) log 3 21 c) log 1 15 d) ln 3 e) ln 12 f)ln 24
2
59. Expresa las siguientes expresiones como un único logaritmo aplicando propiedades:
a) 3 log 5 𝑢 + 4 log 5 𝑣
1
b) 2 log 𝑎 5𝑥 3 − log 𝑎 (2𝑥 + 3)
2
3
c) 21 log 3 √𝑥 + log 3 9𝑥 2 − log 5 25
60. Determina el valor de los siguientes logaritmos:

a) 3 log 2 32 + 4 log 2 16
b) log 4 64 + 4 log 4 47
c) log 46 − log 17
Tema: ECUACIONES
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1. Escribe en lenguaje algebraico cada uno de los siguientes enunciados.
a) El cuadrado de la suma de dos números reales es igual a la suma de sus cuadrados más el doble
de su producto.
b) El espacio recorrido por un móvil es igual a su velocidad por el tiempo que está en movimiento.
c) Un número elevado a la 10 significa multiplicar 10 veces ese número.
d) El producto de dos potencias de igual base es igual a otra potencia que tiene la misma base y
cuyo exponente es igual a la suma de los exponentes de las potencias que se multiplican.
e) La suma de tres números enteros es 54.
f) Escribir un número natural, su anterior y su posterior.
g) La superficie de un cuadrado de lado x es 121.
h) El cociente de dos potencias de igual base es igual a otra potencia que tiene la misma base y cuyo
exponente es igual a la resta de los exponentes de las potencias que se dividen.
i) Completa con V o F según corresponda en las siguientes preposiciones.
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2. Escribe cinco identidades que se han visto en la unidad anterior.
3. Averigua si las siguientes igualdades son identidades:
4. Resuelve las siguientes ecuaciones
5. Analiza las siguientes ecuaciones e indica cuáles son de primer grado y resuélvelas:
6.
a) La suma de tres números enteros consecutivos es 48. ¿Cuánto vale cada número?
b) Encuentre tres números impares consecutivos cuya suma es igual a 117.
7. De un depósito lleno de líquido se saca la mitad del contenido, después la tercera parte del
resto y quedan aún 1600 litros. Calcular la capacidad del depósito en centímetros cúbicos.
8. Resuelve las siguientes ecuaciones y verifica los resultados:
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9. Los valores dados a continuación son las soluciones de las ecuaciones planteadas, en a), b), c) y
d), determina en cada caso a cuál corresponde cada solución y determina el grado de cada
ecuación.
1 1
− 0,5 ; −3; 2,4 ; ; 0; −
2 2
10. Verifica en cada caso que si las ecuaciones están completas o no y hallar su solución
11. Analizando el discriminante determina en cada caso que tipo de soluciones tienen las siguientes
ecuaciones:
Recuerda que:
Dada la ecuación de la forma
a x2 + b x + c = 0 , a, b, c  R y a ≠ 0
las soluciones se encuentran aplicando
− b  b 2 − 4ac
e) f) x1, 2 =
2a
12. Escribe la ecuación de segundo grado conocidas sus y según el discriminante b2 – 4.a.c
raíces: - Si b2 – 4ac > 0 tiene raíces reales
a) raíces reales iguales a 1 y distintas.
- Si b2 – 4ac =0 tiene raíces reales e
b) raíces reales distintas: 3 y –3
iguales.
c) raíces reales distintas: - 2 y 4 - Si b2 – 4ac <0 no tiene solución
real
13. Dada la ecuación:
Hallar k y las raíces de la ecuación para los siguientes casos:

a) Una de las raíces es 7 b) Las dos raíces son iguales
14. ¿Para qué valor de k la ecuación: admite raíces reales iguales? Luego, encontrar las raíces de la
ecuación.
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15. Plantea y resuelve los siguientes problemas:
✓ Hallar dos números naturales pares consecutivos sabiendo que la suma de sus cuadrados es 100.
✓ Los lados de un rectángulo miden 1 y 2 m. ¿Es posible aumentar ambos lados con una misma
cantidad para que el área se duplique?
✓ En un rombo de 8m de perímetro, una de las diagonales mide el doble de la otra. ¿Cuánto mide
su área en centímetros cuadrados?
✓ ¿Cuál es el número cuyo triple supera en 2 a su cuadrado?
✓ La suma de tres corrientes es de 12A (Amperes). Si la más pequeña es de 2A menos que la
siguiente, la que a su vez es 2A menos que la mayor. ¿Cuáles son los valores de las tres corrientes?
✓ La corriente eléctrica en una resistencia es tres veces mayor que en otra resistencia. Si la suma de
las corrientes es de 0.012A. Si el voltaje es constante, ¿cuál es la corriente en cada una de ellas?
✓ A un aficionado a los rompecabezas le preguntaron cuántos años tenía. La contestación fue
compleja: tomad 5 veces los años que tenía hace de 3 años, restadle 3 veces los años que tendré
dentro 3 años y resultará los años que tengo ahora. ¿Cuántos años tiene?
✓ Calcular cuánto miden los lados de una granja rectangular cuyo contorno es de 2100 centímetros
y su superficie es de 26 metros cuadrados.
✓ Un hombre que rema a v Km/h cubre 8 Km en una hora cuando va a favor de la corriente.
Remando dos veces más rápido cuando va en contra de la corriente, puede cubrir solamente 7
Km en una hora. Hallar la velocidad original a la que remaba y la velocidad de la corriente.
✓ La suma de dos números enteros es igual a 100. Si dividimos uno por el otro. El cociente nos da 3
y el resto es 8. ¿Puedes encontrar dichos números?
✓ Juan para ingresar a la universidad debe rendir un examen tipo “test” que consta de 20 preguntas.
Por cada respuesta correcta obtiene 0.5 puntos y por cada respuesta incorrecta o no contestada
se le resta 0.25. Si luego de corregida la prueba obtuvo 7 puntos, calcula cuántas respuestas
correctas tuvo.
✓ Una máquina tiene una pieza rectangular cuya longitud es de 4 mm mayor que su
✓ ancho. Si el área de dicha pieza es de 96 mm2. ¿Cuáles son las dimensiones de la pieza?
1 2
✓ Un competidor de una maratón el primer día avanza del circuito, el segundo día y el tercer
3 5
día 16 Km para llegar al punto de partida. Hallar el kilometraje del circuito.
✓ La edad de Gabriel es la tercera parte de la edad de Pedro. Dentro de 15 años, la edad de Pedro
será el doble de la de Gabriel disminuida en 3 años. De los siguientes sistemas de ecuaciones,
¿Cuál utilizarías para calcular las edades de Gabriel y Pedro?
16. Resuelve las siguientes ecuaciones logarítmicas y exponenciales:

a) log 2 (2𝑥 + 1) = 3
1
b) 2
log 3 𝑥 = 2 log 3 2
(𝑥+1)
c) 2 = 5(1−2𝑥)
d) log 4 𝑥 + log 4 (𝑥 − 3) = 1
e) 2 log 3 (𝑥 + 4) − log 3 9 = 2
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Tema RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
1. Se sabe que la diagonal del cuadrado mide 7 cm. ¿Cuál es la

longitud del lado? Recuerda que en todo triángulo
2. Calcular el perímetro y el área del triángulo isósceles ABC isósceles la altura incide en el punto
medio de la base.
en el que se sabe que: 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶, 𝐴𝐶 = 24 𝑐𝑚 𝑦 ℎ =
5 𝑐𝑚 es la altura correspondiente al vértice B.
3. En un triángulo equilátero la altura mide 3 cm. ¿Cuánto miden los lados?
4. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 10 cm y uno de los catetos mide el triple que el
otro.
a) ¿Cuánto miden los catetos?
b) Calcular el área.
c) Sabiendo que α es un ángulo agudo tal que 𝑠𝑒𝑛 ∝ = 0,6. Calcula cos ∝ 𝑦 𝑡𝑔 ∝
2√7
5. b) Sabiendo que α es un ángulo agudo tal que cos ∝ = 7 Calcula 𝑠𝑒𝑛 ∝ 𝑦 𝑡𝑔 ∝ .
6. Resuelve el triángulo rectángulo, usando la información dada:
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7. Un tramo de carretera forma un ángulo de 15° con la horizontal. Al recorrer 200 m por la
carretera, ¿Cuántos metros se ha ascendido en vertical?
8. De un rombo se conoce una diagonal, 24 cm, y el lado, 13 cm. Encuentra la medida de la otra
diagonal.
9. Encuentra la altura de un trapecio isósceles cuyos lados paralelos miden 4 cm y 9 cm y los otros
6,5 cm.
10. Un camino recto con inclinación uniforme lleva desde un hotel a 2640 metros hasta un mirador
situado a 3663 metros. Si la longitud del camino es de 4653 metros. ¿Cuál es la pendiente del
camino?
11. Para determinar la altura de una torre de
transmisión de televisión, un agrimensor camina
alejándose 300 metros de la base de la torre. Luego
mide el ángulo de elevación y encuentra que es de 40º. Si
el teodolito está a 2 metros del piso cuando la
observación se realiza, ¿cuál es la altura de la torre?
12. Un cierto día de primavera, un edificio de 100 m de altura proyectó una sombra de 16,50 m de
largo. ¿Cuál era el ángulo de elevación del sol?
13. En un rectángulo, uno de los lados mide 5 cm y su área es de 50 cm2. ¿Cuánto mide la diagonal?
14. En un cuadrado, cuyo perímetro es de 8 cm se han marcado los puntos medios de los lados.
Calcula el perímetro y el área del cuadrado que se obtiene al unir esos puntos.
15. Se inscribe un cuadrado en una circunferencia de radio r = 8 cm
a) ¿Cuánto miden el lado y la diagonal de ese cuadrado?
b) Calcula aproximadamente el área de la porción del círculo que no está ocupada por el
cuadrado?
c) Si se quisiera el valor exacto del área pedida en la parte anterior ¿cómo se expresaría?
16. En un triángulo rectángulo los catetos miden 3√5 𝑦 4 √5 . ¿Cuánto mide su hipotenusa? ¿Cuál
es su perímetro?
17. Encontrar el valor exacto de cada una de las tres funciones trigonométricas de un ángulo positivo
si (4, - 3), es un punto en su lado terminal.
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TECNICATURA SUPERIOR EN SERVICIOS BÁSICOS

El conjunto de los números naturales tiene las siguientes características

P R OP I E D A D SUMA (+) PRODUCTO ( *)

Distributiva del a · (b+c)=a ·b+a ·c

Es una mul tiplicación reitera da. Por ejemplo 4  4  4  4  4  4 = 4

De forma general podemos de cir que

Las p ropiedades de la p oten ciación de númer os na turales son :

Estamos a cos tumbrad os a pensar en la res ta com o la opera ción inversa de la

1. Suprima el pa réntesis y red uce

De esta manera podemos deducir que 30 es múltiplo de 5 y que 30 es múltiplo de 6, o lo que es lo

Decimos que a es múltiplo de b si es posible encontrar un

Si a es múltiplo de b, la división a ÷ b tiene resto cero, por lo tanto decimos indistintamente:

a=1.a 1 es divisor de todos los números

Máximo común divisor

Debemos realizar el producto de los factores que son comunes a ambas

Mínimo común múltiplo

Debemos realizar el producto de los factores que son comunes a ambas

1. Indica justificando su respuesta, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

Resuelve los siguientes problemas:

• Todos los números na turales son mayores qu e los en teros negativos.

5 unida des 5 unida des

✓ Cuando decimos {x  Z / x = 3 } nos referimos al conjun to {-3 , 3 } .

✓ De manera semejan te cua ndo de cimos {x  Z / x  3 } estamos indica ndo el

✓ Igualmente si el conju nto al cual nos r eferimos es {x  Z / x  3 } , se

enteros de módulo mayor que 3 enteros de módulo mayor que 3

P R OP I E D A D SUMA (+) PRODUCTO ( *)

Signos de los Signo del ejemplo

1. Determine los siguientes co njun tos :

2. Determine los siguientes co njun tos :

c) 5.8 − 2 + 3 − (−4).6 − (2 + 7) = d) (−7).4.(3 − 8) − 5.(8 − 5) =

Dos fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad.

Expresión decimal de los números fraccionarios

- Si en una fracción irreducible el denominador tiene algún factor distinto de 2 y de 5, la expresión

 Todo número de cimal exacto se p uede ex presar como fra cción.

 Toda expresión periódi ca se pue de expres ar como f racción.

Sea N = 2,731 . Se consigue el e fecto desead o multiplicando p or 10 y po r 10 00.

e) 2 −3 f) (−2) −3 g) (−1)16 h) (−1)17

3) Sin auxilio de la calculad ora, ob tén ca da can tidad exa cta:

Representa ción en la recta

1. El 25 % de 130 se puede expresar de las siguientes formas

5. Expresa en forma de fr acción; a) 3, 6 y b) 0, 45

• a m y adquiriend o destre zas

Ejemplos de es tos números so n:

Notemos que N  Z  Q  R y que R = Q  Q

Un radical represen ta la raíz e nésima de un número real y se define así:

Citaremos las siguientes pr opiedades :

1- Expresa con signo ra dical:

2- Expresa con expo nente fra ccio nario y simplifica:

3- Resuelve aplica ndo las p ropiedades :

Suma algebraica de Radicales semejantes.

Suma algebraica de Radicales No Semeja ntes .

2. Extrae factores de los siguientes radi cales

9a 25a 400 a 900 a

a ) . log a (bc) = log a b + log a c , s i e n d o a , b , c n ú m e r o s r e a l e s p o s i ti v o s , a ≠ 1

2. Calcula expresan do primero e n u na s ola p oten cia:

a) (−2) .(−2).(−2) : (− 2) ¨.(− 2)

3. Resuelve aplica ndo las p ropiedades corres pondiente s.

Esta es una igualdad algebraica solo cierta para x=2

Importante: Siempre se debe verificar el resultado obtenido