Unidad 3 - 2023

UNIDAD III
MATEMÁTICA -2023
MÓDULO 3. ECUACIONES – SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES.
Introducción 3
Ecuaciones Lineales 3
Ecuaciones Cuadráticas 5
Ecuaciones con Valor Absoluto 7
Inecuaciones Lineales 7
Inecuaciones con Valor Absoluto 9
Ecuaciones de la Recta 11
Distancia entre dos Puntos 14
Rectas Paralelas y Perpendiculares 15
Ecuación de una Recta que pasa por un punto 16
Ecuación de una Recta que pasa por dos puntos 18
Sistemas de Ecuaciones Lineales 20
Resolución de Sistemas de Ecuaciones Lineales 24
Sistemas de Ecuaciones Lineales Homogéneos 29
Ecuaciones Exponenciales 29
Ecuaciones Logarítmicas 33
2
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL – FACULTAD REGIONAL MENDOZA – SEMINARIO DE INGRESO 2023 -
MATEMÁTICA
INTRODUCCIÓN
Para resolver problemas de cualquier índole, de la vida cotidiana, de las ciencias, de

ingeniería, de ciencias sociales, generalmente se utilizan herramientas de modelización
matemática. Pero, ¿cuál es el significado de modelizar matemáticamente una situación
problemática?
Un modelo es una representación selectiva y simplificada de la realidad. El modelo es

una representación porque sustituye a la realidad. Se construye primero en la mente de la
persona, a partir de la percepción del sistema real. Luego puede volcarlo a un esquema, una
maqueta, fórmulas matemáticas, enunciados verbales, entre otros. La representación es
selectiva y simplificada, porque no toma todos los elementos de la realidad, sino sólo los que
nos parecen importantes.
Generalmente luego de modelizar un problema de ingeniería, se utilizan las

ecuaciones, las funciones, la geometría, como una herramienta para hallar las posibles
soluciones. Es importante la etapa de validación o comprobación de las soluciones halladas
en el problema real.
¿Qué es una ecuación?
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas

miembros compuestos por una sumatoria de términos, en las que aparecen valores
conocidos o datos, y desconocidos o incógnitas, relacionados mediante operaciones
matemáticas.
Los valores conocidos pueden ser números, coeficientes o constantes; y también

variables cuya magnitud se haya establecido como resultado de otras operaciones. Las
incógnitas, representadas generalmente por letras, constituyen los valores que se pretende
hallar. Estas suelen estar afectadas por distintos exponentes, siendo el mayor el que
determine el grado de la ecuación. Llamaremos soluciones a aquellos valores que al
remplazar la incógnita, transformen la ecuación en una igualdad.
ECUACIÓN LINEAL
Cuando el grado de la ecuación sea 1 tendremos una ecuación lineal en la variable x.

En general tendremos una ecuación lineal de la forma:
𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝟎, donde a y b son números reales y a ≠ 0
Podemos ver, por ejemplo, la ecuación 2x + 7 = 0, donde la potencia a la que esta

elevada la variable x es 1 (el número se omite al darse por sobrentendido), y los coeficientes a
= 2 y b = 7.
Para encontrar el valor de x solución de nuestro problema despejamos x de la

siguiente forma:
𝟐𝒙 + 𝟕 = 𝟎
Restamos 7 a ambos miembros
𝟐𝒙 + 𝟕 − 𝟕 = 𝟎 – 𝟕
𝟐𝒙 = −𝟕
3
MATEMÁTICA
Multiplicamos en ambos miembros por el inverso del número 2
𝟐𝒙 −𝟕
=
𝟐 𝟐
−𝟕
𝒙 =
𝟐
Como podemos ver cuando x tome este valor, la igualdad de la ecuación será cierta;
para cualquier otro valor será un absurdo.
 Transformaciones que mantienen la equivalencia:
Sumar o restar la misma expresión en los dos miembros de la igualdad.

Multiplicar o dividir los dos miembros de la igualdad por el mismo número distinto de
cero.
¿Siempre es posible calcular la solución de una ecuación? ¿Las soluciones son

siempre únicas?
 Halla, si existe, la solución de la ecuación
2𝑥 + 3 = 5
Para resolver la ecuación dada anteriormente, se suma a ambos miembros el opuesto
de 3 (con esta operación no se modifica el conjunto solución de la ecuación)
2𝑥 + 3 + (−3) = 5 + (−3)
2𝑥 = 2
Multiplicando por el inverso en ambos términos de manera conveniente, no se
modifica el conjunto solución de la ecuación
(1/2).2𝑥 = (1/2).2
𝑥=1

3. 𝑥 − 𝑥 = 2. 𝑥
En este ejemplo, habrán obtenido 0.x = 0. ¿Cuántas soluciones tiene esta ecuación?

𝑥 + 5 = 𝑥
En este ejemplo, habrás obtenido 5 = 0.x ¿Cuántas soluciones tiene esta ecuación?
En el siguiente espacio, resume en cuanto al tipo de soluciones que puede tener una
ecuación lineal:
4
MATEMÁTICA
Ecuaciones equivalentes: dos ecuaciones son equivalentes si tienen el mismo
conjunto solución.
Por ejemplo 3𝑥 − 7 = 23 𝑦 5𝑥 − 4 = 66 − 2𝑥 son equivalentes pues ambas

tienen como solución a 𝑥 = 10.
ECUACIÓN CUADRÁTICA
Cuando el grado de la ecuación sea 2, tendremos una ecuación de segundo grado en

x, también conocida como ecuación cuadrática.
Su forma general es la siguiente: ax 2 + bx + c = 0 donde a, b y c son números

reales y a ≠ 0. En este caso, si a = 0, la ecuación cuadrática se transformaría en una ecuación
lineal, como las que vimos anteriormente.
Para encontrar los valores que son solución de esta ecuación, vamos a despejar el
valor de x de la ecuación cuadrática:
ax 2 + bx + c = 0
Dividimos toda la ecuación por el coeficiente principal a
𝑏 𝑐
𝑥2 + 𝑥 + = 0
𝑎 𝑎
Separamos los términos que contienen la incógnita 𝑥 de un lado de la igualdad y los
que no lo contienen los pasamos al otro miembro
b c
x2 + x=−
a a
b2
Sumamos a ambos miembros 4a2
b b2 c b2
x2 + x+ 2 =− + 2
a 4a a 4a
b b 2 c b2
x2 + x+( ) = − + 2
a 2a a 4a
Podemos ver que el primer miembro no es otra cosa que el desarrollo del cuadrado
de un binomio.
b 2 c b2
(x + ) = − + 2
2a a 4a
b 2 −4𝑎𝑐 + 𝑏2
(x + ) =
2a 4a2
Aplicamos raíz cuadrada en ambos miembros
b −4𝑎𝑐 + 𝑏2 √−4𝑎𝑐 + 𝑏2 √𝑏2 − 4𝑎𝑐

x+ = ±√ = ± = ±
2a 4a2 √4a2 2a
5
MATEMÁTICA
Despejando x
b √𝑏2 − 4𝑎𝑐
x=− ±
2a 2a
−𝐛 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝐱=
𝟐𝐚
Esta fórmula se conoce como fórmula cuadrática o resolvente cuadrática y sirve para
calcular el valor de las raíces de una ecuación cuadrática.
Veamos un ejemplo. Si tenemos la ecuación x 2 + x − 2 = 0 encontremos las

raíces. Los coeficientes serán a = 1, b = 1 y c = −2.
Remplacemos estos valores en la formula cuadrática
Por lo tanto, los valores de x que hacen que nuestro ejemplo sea una igualdad son
x1 = −2 y x2 = 1.
Aquí tenemos que detenernos un instante. Hemos visto que no podemos calcular
raíces cuadradas de números negativos y obtener resultados que pertenezcan al conjunto de
los números reales.
Llamaremos discriminante y simbolizaremos con la letra delta mayúscula al

radicando de la fórmula cuadrática, 𝚫 = 𝐛𝟐 − 𝟒𝐚𝐜 .
Analizando el signo del discriminante obtendremos información sobre las

características de las raíces.
Como pudimos ver en nuestro ejemplo, Δ = 9, y obtuvimos dos raíces que

pertenecen al conjunto de los números reales distintos entre sí.
 Si el discriminante es positivo, se obtienen dos raíces reales distintas.

 Si el discriminante es igual a cero, se obtienen dos raíces reales coincidentes:
La resolvente cuadrática se reduciría a:
 Si el discriminante es negativo, se obtienen dos raíces complejas conjugadas.
6
MATEMÁTICA
ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
Ecuación modular o con valor absoluto: es una ecuación en donde las variables se ven
afectadas por valor absoluto. En este caso hay que distinguir las distintas posibilidades de la
expresión afectada por el valor absoluto, para poder plantear las ecuaciones equivalentes
para hallar todas las posibles soluciones.
 Por ejemplo, si la ecuación es
|𝒙| = 𝟑 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒙 = 𝟑 𝒐 𝒃𝒊𝒆𝒏 𝒙 = −𝟑
 Por ejemplo, si la ecuación es
|𝟓𝒙 + 𝟐| = 𝟑 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔: 𝟓𝒙 + 𝟐 = 𝟑 𝒐 𝒃𝒊𝒆𝒏 𝟓𝒙 + 𝟐 = −𝟑
Y luego se resuelven ambas ecuaciones y así se encuentran las soluciones posibles

para dicha ecuación.
INECUACIONES LINEALES
Es una propuesta de desigualdad vinculada a los valores mayores o menores que

otro, que tiene como solución (si es que existe) uno o más intervalos reales.
Inecuaciones equivalentes: dos inecuaciones son equivalentes si tienen el mismo

conjunto solución. Por ejemplo 𝑥 < 10 𝑦 2𝑥 < 20 son equivalentes pues ambas tienen el
mismo conjunto solución.
Transformaciones que mantienen la equivalencia:
Sumar o restar la misma expresión en los dos miembros de la desigualdad.

Multiplicar o dividir los dos miembros de la desigualdad por el mismo número
positivo distinto de cero.
Ejemplo 1:
2𝑥 + 4 < 6
Para resolver: sumamos el opuesto de 4 en ambos miembros de la desigualdad
2𝑥 + 4 – 4 < 6 – 4
2𝑥 < 2
Multiplicamos por inverso de 2 en ambos miembros
(1/2). 2𝑥 < (1/2).2

𝑥<1
Conjunto solución:
𝑆 = (−∞, 1)
-------------------------------------------------------------------------
1
7
MATEMÁTICA
Ejemplo 2:
−2𝑥 + 4 < 6
Para resolver: sumamos el opuesto de 4 en ambos miembros de la desigualdad
−2𝑥 + 4 − 4 < 6 – 4
−2 𝑥 < 2
Multiplicamos por el inverso de -2 en ambos miembros. Al multiplicar por un número

negativo, cambiamos el signo de ambos miembros de la desigualdad, por lo que se invierte la
relación de desigualdad.
(−1/2). (−2) x > (−1/2). 2
x > −1
S = (−1, ∞)
-------------------------------------------------------------------------
-1
Ejemplo 4:
Para resolver la siguiente inecuación:

𝑥 – 3 ≤ 4𝑥 + 5
Agrupamos los términos con “x” de un mismo lado de la desigualdad
𝑥– 3– 𝑥 ≤ 4𝑥 + 5 – 𝑥
−3 − 5 ≤ 3𝑥
1 1
−8 ( ) ≤ 3𝑥 ( )
3 3
𝑆 = [−8/3; ∞)
-------------------------------------------------------------------------
-8/3
Ejemplo 3:
8
MATEMÁTICA
Para resolver la siguiente inecuación:
4 < 3𝑥 – 1 < 7
Trabajamos simultáneamente en los tres miembros de la desigualdad
4 + 1 < 3𝑥 − 1 + 1 < 7 + 1
5 < 3𝑥 < 8
1 1 1
5 ( ) < 3𝑥 ( ) < 8 ( )
3 3 3
5 8
( ) < 𝑥 < ( )
3 3
5 8
𝑆= ( ; )
3 3
Grafica como un intervalo el conjunto solución anterior.
INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO:
Por ejemplo:
 |𝑥| < 4 se resuelve planteando que −4 < 𝑥 < 4; 𝑆 = (−4,4)
 | 2𝑥 – 5| ≤ 7 se resuelve planteando la desigualdad que surge a partir de la

definición de valor absoluto y luego operando.
−7 ≤ 2x − 5 ≤ 7
−7 + 5 ≤ 2x − 5 + 5 ≤ 7 + 5
−2 ≤ 2x ≤ 12
1 1 1
( ) (−2) ≤ ( ) 2x ≤ ( ) 12
2 2 2
−1 ≤ x ≤ 6
S = [1,6]
 |𝑥| > 5 se resuelve planteando que 𝑥 < −5 𝑜 𝑏𝑖𝑒𝑛 𝑥 > 5; 𝑆 =

(−∞, −5)𝑈(5, ∞)
 | 2x – 5| > 7 se resuelve planteando que 2𝑥 − 5 < −7 𝑜 𝑏𝑖𝑒𝑛 2𝑥 − 5 >

7
9
MATEMÁTICA
2x − 5 < −7
2x − 5 + 5 < −7 + 5
2x < −2
2x/2 < −2/2
x < −1
S1 = (−∞, −1)
2x − 5 > 7
2x − 5 + 5 > 7 + 5
2x > 12
2x/2 > 12/2
x > 6
S2 = (6, ∞)
Luego el conjunto solución es S, siendo 𝑆 = 𝑆1 𝑈 𝑆2 = (−∞, −1)𝑈(6, ∞)
10
MATEMÁTICA
ECUACIONES DE LA RECTA
La ecuación de una recta a partir de la pendiente e intersección con el eje y, está

definida por la siguiente expresión:
𝒚 = 𝒎 .𝒙 + 𝒃 siendo m y b números reales.
m: es la pendiente de la recta
b: es la ordenada al origen
Observa las siguientes gráficas:
En la primera gráfica, la recta tiene pendiente positiva ya que el ángulo determinado

por la recta y el eje x positivo, es menor de 90º. En la segunda gráfica, la recta tiene
pendiente negativa, ya que el ángulo determinado por la recta y el eje x, es mayor de 90°,
mientras que en la tercera, la recta tiene pendiente nula, es paralela al eje x. Si la recta es
paralela al eje y (cuarta gráfica), el ángulo que forma con el eje x es igual a 90°, el valor de la
pendiente se hace extremadamente grande (infinito).
¿Cómo se determinan el valor de m y de b? Lo desarrollaremos a partir del siguiente

problema:
Un resorte está sujeto al techo de una casa. El resorte mide 5 cm. Por cada kg de
masa colgada se estira 2 cm. Si se cuelga un cuerpo de masa 4 kg se calcula de la siguiente
manera:
2  4  5  13
Bajo estas mismas condiciones, ¿cuál es la longitud del resorte si se cuelga un cuerpo
de masa 6kg? y si es de 8 kg?
Esta situación se puede expresar mediante una expresión que vincula la longitud del
resorte con la masa del cuerpo colgada en él.
Para seguir avanzando en este estudio, recordemos lo que estudiamos con

ecuaciones.
Si se simboliza con “y” la longitud del resorte, y con “x” la masa del cuerpo sujeto al
resorte, ¿qué expresión se obtendrá?
Esta expresión permite calcular cuál es la longitud del resorte según la masa sujeta a
él.
11
MATEMÁTICA
Para la representación de los puntos de coordenadas (x,y) que satisfacen esta
ecuación que relaciona las variables antes indicadas, se sugiere completar la siguiente tabla y
luego ubicar dichos puntos en un sistema de coordenadas:
x y
(cantidad de masa (longitud del resorte en
en kg) cm)
1 ………
0 ……….
0,75 ........
……. 8
Como la expresión algebraica que se obtuvo anteriormente fue: y  2  x  5 ,

seguramente la gráfica tiene las siguientes características:
Al observar que la gráfica obtenida está dada por puntos alineados que pertenecen a
una misma recta, se podrían plantear los siguientes interrogantes:
La recta a la cual pertenecen los puntos representados ¿pasa por el punto (0,0)?
¿Por qué?
Si se piensa en términos de la situación, se dirá que si no se cuelga ningún peso en el

resorte, este mide 5 cm, por lo que la recta no pasa por el origen de coordenadas. Es decir,
que el punto de coordenadas (0, 5) pertenece a la recta representada.
Como se ha dicho, la ordenada al origen es la intersección con el eje y, por lo que el

valor de la abscisa es 0, entonces basta calcular el valor numérico que toma la variable y para
x = 0 y el resultado es el valor numérico es la ordenada al origen.
DETERMINACIÓN GRÁFICA DE LA PENDIENTE - INCREMENTOS
Vimos que para determinar el valor de la ordenada al origen teníamos que ubicar
sobre el eje y el valor del coeficiente b. Dicho de otro modo, la ordenada al origen está
representada por la intersección de la recta con el eje y, es decir, para x = 0.
12
MATEMÁTICA
En cambio para obtener el valor de la pendiente a solamente hemos podido
determinar con exactitud su signo: será positivo cuando el ángulo  < 90º, y será negativo
cuando  > 90º.
Veremos ahora cómo hacer para determinar con exactitud su valor. Definiremos el
valor de la pendiente como el cociente entre la variación de ordenadas y la variación de
abscisas.
y
a
x
Para tener en cuenta el signo, que debe coincidir con lo que ya sabemos, se
consideran dos puntos cualesquiera de la recta y se los une recorriendo las proyecciones
sobre los ejes y y x. Si el recorrido en y se hace hacia arriba se considera positivo; si se realiza
hacia abajo se considera negativo. Para el eje x si el recorrido se hace a la derecha será
positivo; si se hace hacia la izquierda se considerará negativo. Como la pendiente es un
cociente, se aplica la regla de los signos.
Realiza el siguiente ejercicio:
Dadas las gráficas de 4 rectas en un diagrama cartesiano y sus intersecciones con los
ejes, determine las ecuaciones de dichas rectas con el procedimiento anterior. Es
conveniente comenzar con el valor de ordenada al origen b y luego utilizar las variaciones y
y x, respetando los signos, para hallar un segundo punto de la recta.
+
Y
y1 =
y y
2
1 y2 =
- +
X X y3 =
y
y 3 y4 =
4
-
Y
RECTAS HORIZONTALES Y RECTAS VERTICALES
Para describir una recta horizontal, sabemos que la pendiente es NULA y su ecuación
entonces es de la forma 𝑦 = 𝑏.
Para describir los puntos de una recta vertical, en cambio se dice que la pendiente es
indefinida y su ecuación entonces es de la forma 𝑥 = 𝑎.
13
MATEMÁTICA
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
Para determinar la distancia entre dos puntos p1 y p2, de los cuales se conocen sus
coordenadas p1(x1;y1) y p2(x2;y2), bastará con aplicar el teorema de Pitágoras en el triángulo
formado por las variaciones de abscisas (Δx) y ordenadas (Δy) como catetos y calcular el valor
de la hipotenusa que es la distancia entre dichos puntos.
d  x 2  y 2 siendo x  x2  x1 y y  y2  y1
Se observa lo dicho anteriormente en el siguiente gráfico:
Sean p1(-2, 4) y p2(0, 1) dos puntos entre

los que se quiere medir la distancia. Se calcula las
variaciones en cada eje:
x = x2 – x1 = 0 - (-2) = 2
 y = y2 – y1 = 1 – 4 = -3
d  x 2  y 2  2 2  (3) 2  13
Observación: Calcular x2–x1 o x1–x2 llevará

al mismo resultado por el hecho de estar
elevados al cuadrado las variaciones tanto de x
como de y.
14
MATEMÁTICA
RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES
Para determinar rectas paralelas y perpendiculares realizaremos las siguientes

representaciones en un mismo gráfico, con un color las primeras y con otro las segundas:
3 2
𝑦 = 2𝑥 + 2 𝑦 = −3𝑥 + 1
3 2
𝑦 = 2𝑥 𝑦 = −3𝑥
3 2
𝑦 = 2𝑥 −2 𝑦 = −3𝑥 − 1
¿Cómo son entre sí las rectas de cada grupo? ¿Qué tienen en común sus
ecuaciones? ¿Cómo son las rectas de un grupo con respecto a las del otro? ¿Cómo son los
coeficientes de x (pendiente) en la primera familia de rectas con respecto a los coeficientes
de x en la segunda familia?
Enuncia conclusiones:
Cuando se habla de rectas paralelas, se está haciendo referencia a rectas que tienen
la misma inclinación, formando con el eje x positivo, el mismo ángulo de inclinación; de
acuerdo a lo que se ha visto, esto es sinónimo de decir que tienen la misma pendiente a.
Obsérvese que para que las rectas sean paralelas no coincidentes, el punto de intersección
con el eje y debe cambiar, o sea que la ordenada al origen b debe ser distinta. Por lo tanto:
Dos o más rectas son paralelas no coincidentes si y sólo si tienen la

misma pendiente y la ordenada al origen es distinta
15
MATEMÁTICA
3
En el ejemplo anterior: R1 : y = x+2
2
3
R2 : y = x
2
3
R3 : y = x –2
2
Simbólicamente: R 1 ║ R2 ║ R3 y se lee: “R1 es paralela a R2, paralela a R3”
Se observa que si la ordenada al origen es la misma y tienen la misma pendiente, se

dice que las rectas son paralelas coincidentes.
En cambio si se habla de rectas perpendiculares, el ángulo que forman dichas rectas
es de 90º, por lo que los ángulos de inclinación de cada recta respecto del eje x, difieren en
90°. Es decir: si una recta R1 (de pendiente m1) forma un ángulo  con el eje x, una recta R2
(de pendiente m2), perpendicular a ella formará un ángulo (90º+). Esto provoca que las
pendientes sean opuestas y recíprocas. Aunque más adelante se tratará este tema,
analizándolo según los ángulos, las pendientes de rectas perpendiculares serán:
a1= tg  y a2 = tg (90º + )
1
Por lo que: 𝑎1 = −
𝑎2
En conclusión:
Dos rectas son perpendiculares sí y sólo si sus pendientes son opuesta y recíprocas
En el ejemplo:
3
R1 : y = x+2
2
2
R2 : y =  x +1
3
Simbólicamente: R1 ┴ R2 y se lee: “R1 es perpendicular a R2”.
ECUACIÓN DE UNA RECTA QUE PASA POR UN PUNTO
Dado un punto p1 de coordenadas (x1;y1) se trata de determinar la expresión que

represente a una recta que pasa por ese punto. Como geométricamente por un punto
pueden pasar infinitas rectas, para determinar exclusivamente una de ellas, habrá que
conocer su dirección, es decir el valor de la pendiente a.
La situación se puede expresar de la siguiente manera:
16
MATEMÁTICA
Se recuerda que la pendiente de una recta, informa la inclinación de la recta respecto
al eje x, por lo que se involucra un ángulo. Dado un punto p1 de coordenadas (x1;y1), la
pendiente se calcula como la tangente trigonométrica del ángulo de inclinación:
a = tg 
Como la tangente se calcula como el cociente entre el cateto opuesto y el adyacente

(como se verá más adelante), entonces se observa el gráfico
Luego:
cateto opuesto y  y1
𝑎 = 𝑡𝑔  = 
cateto adyacente x  x1
En tal caso, para resolver el problema se utiliza la denominada ecuación de la recta

que pasa por p1 = (x1;y1) y tiene pendiente a:
𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒂(𝒙 − 𝒙𝟏 )
Ejemplo:
Determine la ecuación de la recta que pasa por el punto p1(-2;4) y tiene pendiente
a=-3/2 y luego represéntela.
17
MATEMÁTICA
ECUACIÓN DE UNA RECTA QUE PASA POR DOS PUNTOS
Dados dos puntos p2 y p1 de coordenadas (x2;y2) y (x1;y1) se trata de determinar la

expresión que represente a una recta que pasa por esos puntos. Como geométricamente por
dos puntos pasa una y sólo una recta, su dirección, es decir el valor de la pendiente a estará
determinada por las diferencias de ordenadas y abscisas de los puntos conocidos.
La situación se puede expresar de la siguiente manera:
En tal caso, para resolver el problema se utiliza la ecuación de la recta que pasa por
un punto como en el caso anterior (por cualquiera de ellos), y para determinar la pendiente
recordaremos la expresión - que provenía de la definición de pendiente:
y y 2  y1
a 
x x2  x1
y que reemplazándola en la expresión de una recta que pasa por un punto, nos
queda:
y 2  y1
y  y1   ( x  x1 )
x 2  x1
Ejemplo:
Determine la ecuación de la recta que pasa por los puntos p2 (-2;4) y p1 (2;-2) y luego
representarla.
18
MATEMÁTICA
Ecuación de una recta a partir de los puntos de intersección con los ejes coordenados
Consideremos una recta de la cual se conocen los puntos de intersección con cada
uno de los ejes. La intersección con el eje y la denominamos ordenada al origen b, en este
caso el punto (0;3). La intersección con el eje x la denominaremos x0 y que corresponde al
punto (-4;0).
En principio se trata de un caso similar al anterior, por lo que se aplica directamente

la ecuación de una recta que pasa por dos puntos:
Cuando se presenta una situación como la anterior, es posible utilizar otra forma o
expresión de la recta denominada forma segmentaria y que tiene en cuenta solamente los
valores de intersección de la recta con los ejes:
x y
 1
x0 b
19
MATEMÁTICA
Si ahora reemplazamos los valores de b, x0 y resolvemos algebraicamente,
llegaremos a la misma expresión que obtuvimos anteriormente:
y x
 1
3 4 3
y x x y x3
 1  1 4
3 4 4
 x 3
y  3  1    3  x
 4 4
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Hagamos un poco de historia
“Los babilonios (5000 a.C. – 600 a.C.) ya presentaban, su gran desarrollo algebraico,
pero inclusive antes que en ellos, se ha podido encontrar el cálculo de áreas de polígonos
regulares, su relación con los lados y hasta el uso de un valor bastante aproximados para el
número .
Muchos problemas encontrados en textos babilonios se resuelven con un sistema de
ecuaciones lineales con dos incógnitas, como por ejemplo: 1/4 anchura + longitud = 7 manos,
y longitud + anchura = 10 manos, y se supone que longitud, área, anchura y volumen eran
usadas a modo de incógnitas, ya que aún no se inventaba el alfabeto para usar letras tal
como hoy se hace…”
Se debe destacar la importancia de los sistemas, pues en la vida diaria, en resolución
de problemas en el campo de cualquier ciencia, surge la necesidad del planteo de trabajar
con más de una ecuación y más de una incógnita.
En la sección anterior, se ha estado trabajando con las ecuaciones de la recta y sus

aplicaciones, analizando, fundamentalmente su representación gráfica. Esto se debe a que el
lenguaje gráfico ayuda a conceptualizar y a veces también permite resolver una situación.
Se enfrentará en esta sección a problemas que requieren el planteo de ecuaciones

que presentan dos incógnitas y situaciones que presentan dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, a lo cual se le denomina sistemas de ecuaciones lineales.
Introducción
Vamos a comenzar proponiéndote situaciones que se resuelven con el concepto de

sistemas de ecuaciones lineales.
1) Juan le hizo las compras en la verdulería a su mamá dos días seguidos. Su mamá le
preguntó cuánto cuesta el kg de naranjas y el kg de peras. Juan no lo recuerda pero si
recuerda que el primer día gastó $ 6,50 y trajo 1 kg de naranjas y 4 kg de peras, y que el
segundo día trajo 5 kg de naranjas y 10 kg de peras y gastó $ 17,50. ¿Se puede conocer el
precio de cada fruta con esos datos? ¿Cómo se resuelve?
2) Una persona dispone de $ 300 para gastar entre alimentos y transporte. A gastos
de transporte debe destinar a lo sumo un tercio del total. Hallar las posibles soluciones que
cumplan con las condiciones dadas.
Para poder resolver las situaciones anteriores, se deberá tener algunos conceptos
previos que se trabajarán a continuación.
20
MATEMÁTICA
ECUACIÓN LINEAL CON DOS INCÓGNITAS
Al estudiar la ecuación de la recta, se expresó en forma explícita como:
y  axb
En cualquiera de los casos, las expresiones analizadas como ecuaciones, representan
ecuaciones lineales o de primer grado, ya que ambas variables están elevadas a la primera
potencia, con dos incógnitas (x e y).
Desde el punto de vista de las ecuaciones, al tratarse de una sola ecuación con dos
incógnitas, posee infinitas soluciones, que gráficamente representan los infinitos puntos que
constituyen una recta en el plano cartesiano. Simbólicamente una ecuación con dos
incógnitas presenta:
Se analiza el siguiente ejemplo:
En una tabla que registra la relación entre la cantidad de kg de un paquete de azúcar

con el precio que tiene el mismo:
Cantidad de kg del Precio ($)

paquete (en kg)
1 7,90
2 15,80
3 23,70
3,6 28,44
4,5 35,55
Se puede describir la situación como 𝑦 = 7,90 . 𝑥 ; teniendo una ecuación con dos
incógnitas, que como se sabe que representa a una recta, se tendrán infinitos pares de
números (x, y) que son solución para esta ecuación. Entonces los pares de valores mostrados
en la tabla representan algunos de esos infinitos puntos. Se pueden obtener nuevas
soluciones asignando a x cualquier valor numérico adecuado y calculando el correspondiente
valor de y.
Si en lugar de tener una recta en el plano, se tiene dos rectas en el mismo plano, se
está en presencia de lo que se denomina sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, cuya solución se interpretará gráficamente.
21
MATEMÁTICA
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES – INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA
Cada ecuación lineal en dos variables se representa gráficamente mediante una recta
en el plano. Por lo tanto, una forma de encontrar soluciones de un sistema de ecuaciones
lineales es graficar las rectas correspondientes a cada ecuación y determinar los puntos de
intersección si existen.
Puede ocurrir que las rectas tengan o no puntos en común. Si los tiene, es porque hay
solución para el sistema y se indica que el sistema es compatible o consistente. Pero
dependiendo de cuántos puntos sean comunes, se puede encontrar con las siguientes
situaciones:
a) Las rectas se intersecan en un único punto: en este caso existe solución

única, se dice que el sistema de ecuaciones lineales es compatible
determinado (SCD).
b) Las rectas sean paralelas coincidentes: en este caso existen infinitas

soluciones, se dice que el sistema de ecuaciones lineales es compatible
indeterminado (SCI).
c) Las rectas sean paralelas no coincidentes, en este caso no existe ningún

punto de intersección, se dice que el sistema de ecuaciones lineales es
incompatible o inconsistente (SI).
Con las posiciones relativas de dos rectas en el plano, se puede interpretar y clasificar
los sistemas de ecuaciones lineales (S.E.L.) según se muestra en la tabla:
Rectas Secantes Paralelas No Rectas Paralelas

Coincidentes Coincidentes
Tiene un punto de No tienen ningún Tienen todos

intersección punto común o de sus puntos
intersección. comunes.
Sistema Compatible Sistema Sistema
Determinado Incompatible Compatible
Indeterminado
Posee solución única:
las coordenadas (x; y) El conjunto solución Tiene infinitas
del punto de es vacío. soluciones.
intersección.
Se verá la siguiente aplicación:
En una tienda de artículos para limpieza, Cristina compra 4 litros de detergente y 5

litros de lavandina por un total de 52 unidades monetarias. Su amiga Liliana compra 3 litros
de detergente y 10 litros de lavandina del mismo tipo y pagó en total 64 unidades
monetarias. ¿Cuál es el precio –en unidades monetarias– de cada litro de detergente y de
cada litro de lavandina?
22
MATEMÁTICA
En primer lugar, se planteará la situación en una tabla, llamando x al número de
escobillones e y al número de trapos de piso comprados
Litros Litros Pre

de detergente de lavandina cio pagado
x y (uni
dades
monetarias)
C 4 5 52
ristina
L 3 10 64
iliana
Simbólicamente:
4𝑥 + 5𝑦 = 52
3𝑥 + 10𝑦 = 64
Se observa que cada ecuación representa la ecuación de una recta en el plano. Hallar
la solución del sistema planteado significa encontrar los valores de x y de y que satisfacen
simultáneamente las ecuaciones, lo que gráficamente indica encontrar el punto de
intersección entre ambas rectas.
Como no se tiene herramientas para hallar una solución analítica, se resolverá en

forma gráfica. La forma explícita de las ecuaciones anteriores es:
52 4
𝑦 = 5 − 5 𝑥 (𝐶𝑟𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑎)
64 3
𝑦 = 10 − 10 𝑥 (𝐿𝑖𝑙𝑖𝑎𝑛𝑎)
cuya representación es:
12
Y:Precio lavandina
10
0
0 2 4 6 8 10
X: Precio detergente
23
MATEMÁTICA
Las rectas se cortan en un único punto, de coordenadas x = 8 e y = 4, como se observa
en la gráfica. Se dice que el punto del plano (8, 4) es la solución del sistema, ya que si se
reemplaza dichos valores en las ecuaciones, se verifica la igualdad:
4 . 8 + 5 . 4 = 32 + 20 = 52
3 . 8 + 10 . 4 = 24 + 40 = 64
Entonces, se dirá que:
Un par de números reales (x, y) es solución de un sistema de ecuaciones, si al sustituir

las incógnitas por dichos números convierte dichas ecuaciones en igualdades numéricas.
Normalmente, al resolver ecuaciones, se le llama conjunto solución al conjunto formado por
todos los valores posibles que satisfacen dicha ecuación.
En nuestro problema el conjunto solución es: S = 8, 4
SISTEMAS EQUIVALENTES
Se considera el sistema:
x  y  8

 x  5y
Es fácil de observar, que la solución del sistema es el par 𝑥 = 10 𝑒 𝑦 = 2.
Al verificar: 10 – 2 = 8; 10 = 5 . 2
La solución del sistema dado es única, por lo tanto, el conjunto solución es:
S = {(10, 2)}
Si se toma ahora el sistema:
 x  y  12

 yx8
Y se reemplaza a x por 10 y a y por 2, se observa que se verifican las igualdades, por

lo que también es solución de este sistema, o sea que ambos sistemas presentan la el mismo
conjunto solución. En este caso, se dice que los sistemas son equivalentes.
Dos sistemas del mismo número de incógnitas son equivalentes si

tienen el mismo conjunto solución.
RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
El concepto de ecuaciones equivalentes es útil para resolver algunos sistemas. Esto se

logra haciendo algunas transformaciones como las siguientes:
 Si en un sistema de ecuaciones se permutan dos ecuaciones, se obtiene un

sistema equivalente al primero.
24
MATEMÁTICA
 Si una ecuación de un sistema se multiplica por un número real no nulo, se
obtiene un sistema equivalente al primero.
 Si una ecuación de un sistema se sustituye por la suma de ella con otra

ecuación del sistema, multiplicada por un número no nulo, se obtiene un
sistema equivalente al primero.
En la resolución de sistemas se buscan sistemas equivalentes al dado que sean más

fáciles de resolver, por ejemplo, uno donde una incógnita esté despejada.
Ejemplo:
 x  y 1

x  3 y  5
Multiplicando por 3 la primera ecuación
3x  3 y  3

 x  3y  5
Sumando ambas ecuaciones y colocando su resultado en la segunda ecuación
3x  3 y  3

 4x  8
Con lo que resulta:
3x  3 y  3

 x2
El sistema obtenido es equivalente al dado y en él tenemos que el valor de x es 2. Con

ese valor reemplazamos en la otra ecuación para obtener y, como se hace a continuación:
3x  3 y  3  3 . 2  3 y  3  6  3 y  3  y 1
Con lo cual la solución del sistema es x = 2 e y = 1.
Se puede comprobar que los sistemas escritos en cada paso son equivalentes
reemplazando en ellos x e y por los números hallados. El conjunto solución del sistema es:
S = {(2, 1)}
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Resolver un S.E.L. es determinar el conjunto solución del mismo, para lo cual primero
se determina qué tipo de sistema es (SCD, SCI, SI). Para ello se emplean distintos métodos
que se puede clasificar como sigue:
Método Gráfico
25
MATEMÁTICA
Métodos Analíticos:
 Igualación
 Sustitución
 Reducción por Sumas y Restas
 Determinantes
Se debe recordar que los distintos métodos, son distintas maneras de llegar al
conjunto solución.
De los métodos analíticos sólo se desarrollarán el de igualación y sustitución.
Método Gráfico
El método gráfico consiste en representar en un plano las dos rectas que forman el
sistema, como se vio en el ejemplo anterior. Se utiliza las ecuaciones explícitas de las rectas,
es decir, y= f(x), y se representa haciendo uso de las ordenas al origen y las pendientes.
Por ejemplo:
2 x  y  7

 x  y  1
Despejando la variable y para obtener la ecuación de las rectas:
 y  2 x  7

 y  x 1
Representando ambas ecuaciones en el plano cartesiano, se obtiene las rectas de la

siguiente figura:
26
MATEMÁTICA
El punto de coordenadas (2, 3) representa la solución del sistema, ya que es el punto
de intersección de ambas rectas, es decir, que: S = {(2, 3)}
Análisis de SEL de acuerdo a las pendientes y ordenadas de las rectas que lo

constituyen.
Se analiza para rectas no paralelas a los ejes coordenados.
Dado el SEL
 a1 x  b1 y  c1

a2 x  b2 y  c2
Rectas Secantes Rectas Paralelas No Rectas Paralelas

coincidentes Coincidentes
Tiene un punto de No tienen ningún Tienen todos sus puntos

intersección punto común o de comunes.
intersección.
Sistema Compatible Sistema Incompatible Sistema Compatible
Determinado Indeterminado
Posee solución única: No tiene solución. Tiene infinitas

las coordenadas (x;y) soluciones.
del punto de
intersección.
a1 b1 c1
a1 b1 = ≠ a1 b1 c1
≠ a2 b2 c2 = =
a2 b2 a2 b2 c2
Para a2, b2 y c2 no
Para a2 y b2 no nulos Para a2, b2 y c2 no nulos
nulos
¿Qué sucede si alguna de las rectas son paralelas a los ejes coordenados? Realice un
análisis similar al anterior.
27
MATEMÁTICA
Métodos analíticos
1) De Igualación
En este método se despeja de ambas ecuaciones la misma incógnita (que puede ser
cualquiera de las dos variables); luego se igualan las expresiones obtenidas, reduciendo el
sistema a una ecuación con una incógnita, que se resuelve. Luego se reemplaza el valor
obtenido en ambas ecuaciones para encontrar el valor de la otra incógnita.
Este método resulta muy cómodo si se conocen las expresiones explícitas de ambas
rectas, como por ejemplo en el caso anterior, cuando se han despejado de ambas ecuaciones
la incógnita y.
En el ejemplo anterior:
Reemplazando en la primera ecuación:
y3
También se podría despejar de ambas ecuaciones la incógnita x, igualarlas y obtener

el valor de la incógnita y (de esta manera se estaría usando exclusivamente el método de
igualación).
2) De Sustitución
Para resolver por sustitución, se despeja una incógnita en una de las ecuaciones y se
reemplaza la expresión obtenida en la otra ecuación, con lo que se reduce el sistema a una
ecuación con una incógnita, que se resuelve. Luego se reemplaza el valor obtenido en la
expresión despejada originalmente para obtener el valor de la otra incógnita.
En el ejemplo anterior:
2 x  y  7  y  7  2 x

 x  y 1
Sustituyendo la expresión despejada en 1 en la ecuación 2, resulta:
x  (7  2 x)  1
x  7  2x  1
3x  1  7
28
MATEMÁTICA
x2
Reemplazando en 1
y  2 . 2  7  y  3
SISTEMAS HOMOGÉNEOS
Se denominan sistemas homogéneos a aquellos cuyos términos independientes son

iguales a cero.
En general:
 a1 x  b1 y  0

a2 x  b2 y  0
La representación geométrica de una ecuación lineal homogénea con dos incógnitas x

e y es una recta que pasa por el origen de coordenadas. Por esto, los sistemas homogéneos
son siempre compatibles porque siempre tienen solución, ya que admiten, por lo menos, la
solución x = 0 e y = 0, que se denomina solución trivial.
Si la única solución que admite el sistema es la solución trivial, entonces el sistema es

compatible determinado. En caso contrario el sistema tiene infinitas soluciones no triviales,
además de la trivial y pasa a ser un sistema compatible indeterminado.
Te proponemos resolver el Sistema Homogéneo asociado al resuelto anteriormente:
2𝑥 + 𝑦 = 0
{
𝑥−𝑦=0
ECUACIONES EXPONENCIALES
Se llaman ecuaciones exponenciales a las ecuaciones en las que en algún miembro aparece
una expresión exponencial -potencia de base constante (número) y exponente variable (x, y, etc)-.
Son aquellas en las que la incógnita aparece en un exponente o en más de uno. Para
resolverlas debemos aplicar las propiedades de la potenciación (sin olvidar que 𝑎 ⟩ 0 y 𝑎 ≠ 1)).
Por ejemplo: 𝟓𝒙+𝟏 = 𝟐𝟎
Inicialmente, como en cualquier ecuación, se trata de encontrar algún valor de x que cumpla
la igualdad.
29
MATEMÁTICA
Resolución Numérica
1. Si es posible se expresan ambos miembros como potencia de una misma base.

2. Si la ecuación tiene sumas y restas de potencias de una misma base se extrae factor común
𝑎𝑥.
3. Si no es posible ninguno de los casos anteriores, aplicamos logaritmos decimales o naturales
en ambos miembros.
4. Si alguna expresión aparece repetida resulta conveniente hacer un cambio de variable
quedando generalmente una ecuación cuadrática.
5. En todos los casos se verifica la ecuación con el valor de la incógnita obtenido (conjunto
solución).
Ejemplos:
 Expresando ambos miembros como potencias de la misma base
−3𝑥
1 𝑥+3
9 =( )
27
(32 )−3𝑥 = (3−3 )𝑥+3 se expresan ambos miembros como potencias de la misma base
3−6𝑥 = 3−3(𝑥+3) potencia de potencia, los exponentes se multiplican
3−6𝑥 = 3−3𝑥−9 por ser las base iguales los exponentes también lo son
-6 x = -3x – 9  -3x = -9  x=3  S={3}
Verificamos reemplazando el valor de x hallado en la ecuación dato

−3.3
1 3+3
9 =( )
27
-9 -3 6
9 =(3 )
(32)- 9 = 3- 18
3- 18 = 3- 18
Se verifica la identidad, luego el valor hallado para x es el correcto.
 Extrayendo factor común
5x + 2 – 105 . 5 x – 1 = 100
5x . 52 – 105 . 5x . 5-1 = 100 aplicamos propiedades de la potencia
5x ( 52 – 105 . 5-1) = 100 sacamos factor común 5x
5x ( 25 – 21) = 100
100
5x = 4 = 25
5x = 52 por ser las base iguales los exponentes también lo son
x=2
S={2}
52 + 2 – 105 . 5 2 – 1 = 100
54 – 105 . 5 = 100
625 – 525 = 100
100 = 100

30
MATEMÁTICA
 Aplicando logaritmo a ambos miembros
2x = 5
log 2x = log 5 aplicamos logaritmo decimal a ambos miembros
x. log 2 = log 5
𝑙𝑜𝑔 5
x = 𝑙𝑜𝑔 2 = 2.32193
S = { 2.32193 }
22,32193 = 5
5 = 5
 Mediante cambio de variables
4x – 2x + 1 – 8 = 0
(22)x – 2x . 21 – 8 = 0
(2x)2 – 2 . 2x – 8 = 0
z2 – 2 z – 8 = 0 Sustituimos z = 2x y obtenemos una ecuación cuadrática en z
2±√4−4.1.(−8) 2±√36 2±6

z1,2 = = =
2 2 2
z1 = 4 y z2 = -2
Reemplazamos en la sustitución cada valor de z y despejamos, si es posible, el valor de x
Si: z1 = 4 Si: z2 = -2
2x = 4 2x = -2
2x = 22 log 2x = log (–2) !! no es posible hallar el valor de x
x=2
Luego, la única solución es x = 2
4x – 2x + 1 – 8 = 0
42 – 22 + 1 – 8 = 0
16 – 8 – 8 = 0
0=0
31
MATEMÁTICA
ECUACIONES LOGARÍTMICAS
Son aquellas en las cuales la incógnita aparece en el argumento de un logaritmo o en más

de uno.
𝑙𝑜𝑔(𝑥 + 6) = 1 + 𝑙𝑜𝑔(𝑥 − 3)
El logaritmo que suele aparecer en las ecuaciones logarítmicas es el decimal o el neperiano,

y normalmente la misma base en toda la ecuación.
Para resolverlas, aplicamos la definición y propiedades de los logaritmos, obteniendo el
conjunto solución.
Resolución Numérica
1. Si es posible, para despejar la incógnita contenida en el argumento, se aplica la definición de

logaritmo.
2. Si los logaritmos tienen distinta base aplicamos el cambio de base.
3. Si la ecuación tiene sumas y restas de logaritmos aplicamos las propiedades de producto y
cociente (propiedad inversa).
4. Si la ecuación tiene sumas y restas de logaritmos y el segundo miembro está igualado a
cero, igualamos los dos logaritmos teniendo en cuenta que los logaritmos de igual base son
iguales si sus argumentos lo son.
5. En todos los casos se verifica la ecuación original con el o los valores de la incógnita
obtenida (conjunto solución), descartando aquellos valores que den un argumento menor o
igual que cero.
Ejemplo:
a) 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 + 𝑙𝑜𝑔 𝑥 2 = 3
𝑙𝑜𝑔2 𝑥 + 2 𝑙𝑜𝑔 𝑥 − 3 = 0
Efectuamos un cambio de variables en el que: log x = z , luego:
𝑧 2 + 2𝑧 − 3 = 0
 2  4  4.(3) 24
z  
2 2
𝑧1 = −3; 𝑧2 = 1
 z1 = log x
-3 = log x , por lo que aplicando la definición de logaritmo
10-3 =x
0.001 = x1
 z2 = log x
-1 = log x , por lo que aplicando la definición de logaritmo
101 = x
10 = x2
S = { 0.001 ; 10 }
Verificamos los valores de x obtenidos:
 Para x1 = 0.001
32
MATEMÁTICA
log 0.0012 + (log 0.001)2 = 3
log 0.000001 +( log 0.001)2 = 3
-6 + (-3)2 = 3
-6 + 9 = 3
3=3
 Para x2 = 10
log102 +( log 10)2 = 3
log 100 + (log 10) 2 = 3
2 + 1 =3
3 =3
Luego los valore hallados para x son correctos.
b) 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 + 𝑙𝑜𝑔4 𝑥 + 𝑙𝑜𝑔16 𝑥 = 7
Aplicamos el cambio de base de: logaritmo en base 16 y logaritmo en base 4 a logaritmo en base 2.
𝑙𝑜𝑔2 𝑥 𝑙𝑜𝑔2 𝑥
𝑙𝑜𝑔4 𝑥 = =
𝑙𝑜𝑔2 4 2
𝑙𝑜𝑔2 𝑥 𝑙𝑜𝑔2 𝑥
𝑙𝑜𝑔16 𝑥 = =
𝑙𝑜𝑔2 1 6 4
1 1
𝑙𝑜𝑔2 𝑥 + 𝑙𝑜𝑔4 𝑥 + 𝑙𝑜𝑔16 𝑥 = 7 ⇒ 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 + 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 + 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 = 7
2 4
7 28
𝑙𝑜𝑔2 𝑥 = 7 ⇒ 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 = = 4 ⇒ 𝑥 = 16
4 7
Verificamos el valor de x obtenido:
𝑙𝑜𝑔2 1 6 + 𝑙𝑜𝑔4 1 6 + 𝑙𝑜𝑔16 1 6 = 7 Aplicamos la definición de logaritmo

4 + 2 + 1 =7
7=7
Luego, el valor obtenido para x es correcto.
c) 𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 2 − 7𝑥 + 8) − 𝑙𝑜𝑔2 (1 − 𝑥) = 1
Como la ecuación tiene una resta de logaritmos, aplicamos la propiedad de cociente
𝑥 2 − 7𝑥 + 8
𝑙𝑜𝑔2 ( )=1
1−𝑥
Ahora aplicamos la definición de logaritmo
𝑥 2 − 7𝑥 + 8 𝑥 2 − 7𝑥 + 8
21 = ⇒2= ⇒ 𝑥 2 − 7𝑥 + 8 = 2(1 − 𝑥)
1−𝑥 1−𝑥
5 ± √25 − 24 5 ± 1
𝑥 2 − 7𝑥 + 8 − 2(1 − 𝑥) = 0 ⇒ 𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0 ⇒ 𝑥 = =
2 2
𝑥 =3
{ 1
𝑥2 = 2
Verificamos los valores de x obtenidos
33
MATEMÁTICA
 x1 = 3
𝑙𝑜𝑔2 (32 − 7.3 + 8) − 𝑙𝑜𝑔2(1 − 3) = 1
𝑙𝑜𝑔2( − 4) − 𝑙𝑜𝑔2 (−2) = 1
Pero...la función logarítmica no está definida para valores negativos, luego 3 no es solución
de la ecuación.
 x2 = 2
𝑙𝑜𝑔2 (22 − 7.2 + 8) − 𝑙𝑜𝑔2(1 − 2) = 1
𝑙𝑜𝑔2 (−2) − 𝑙𝑜𝑔2(−1) = 1
Pero...la función logarítmica no está definida para valores negativos, luego 2 no es solución
de la ecuación.
Luego la ecuación no tiene solución.
"En algunas ecuaciones logarítmicas podemos obtener soluciones numéricas que no son válidas, lo
que nos obliga a comprobar las soluciones obtenidas en la ecuación inicial para decidir sobre su
validez"
Veamos un ejemplo más:
Si la ecuación tiene sumas y restas de logaritmos y el segundo miembro está igualado a

cero, igualamos los dos logaritmos teniendo en cuenta que los logaritmos de igual base son iguales
si sus argumentos lo son iguales.
d) 𝑙𝑜𝑔(𝑥 + 6) − 𝑙𝑜𝑔(2𝑥 − 1) = 0
𝑙𝑜𝑔(𝑥 + 6) = 𝑙𝑜𝑔(2𝑥 − 1)
para que esta ecuación sea cierta
(𝑥 + 6) = (2𝑥 − 1) ⇒ 𝑥 = 7
34
MATEMÁTICA

Unidad 3 - 2023

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UNIDAD III

Para resolver problemas de cualquier índole, de la vida cotidiana, de las ciencias, de

Un modelo es una representación selectiva y simplificada de la realidad. El modelo es

Generalmente luego de modelizar un problema de ingeniería, se utilizan las

¿Qué es una ecuación?

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas

Los valores conocidos pueden ser números, coeficientes o constantes; y también

Cuando el grado de la ecuación sea 1 tendremos una ecuación lineal en la variable x.

𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝟎, donde a y b son números reales y a ≠ 0

Podemos ver, por ejemplo, la ecuación 2x + 7 = 0, donde la potencia a la que esta

Para encontrar el valor de x solución de nuestro problema despejamos x de la

 Transformaciones que mantienen la equivalencia:

Sumar o restar la misma expresión en los dos miembros de la igualdad.

¿Siempre es posible calcular la solución de una ecuación? ¿Las soluciones son

 Halla, si existe, la solución de la ecuación

 Halla, si existe, la solución de la ecuación

Por ejemplo 3𝑥 − 7 = 23 𝑦 5𝑥 − 4 = 66 − 2𝑥 son equivalentes pues ambas

Cuando el grado de la ecuación sea 2, tendremos una ecuación de segundo grado en

Su forma general es la siguiente: ax 2 + bx + c = 0 donde a, b y c son números

Dividimos toda la ecuación por el coeficiente principal a

Aplicamos raíz cuadrada en ambos miembros

b −4𝑎𝑐 + 𝑏2 √−4𝑎𝑐 + 𝑏2 √𝑏2 − 4𝑎𝑐

Veamos un ejemplo. Si tenemos la ecuación x 2 + x − 2 = 0 encontremos las

Remplacemos estos valores en la formula cuadrática

Llamaremos discriminante y simbolizaremos con la letra delta mayúscula al

Analizando el signo del discriminante obtendremos información sobre las

Como pudimos ver en nuestro ejemplo, Δ = 9, y obtuvimos dos raíces que

 Si el discriminante es positivo, se obtienen dos raíces reales distintas.

La resolvente cuadrática se reduciría a:

 Si el discriminante es negativo, se obtienen dos raíces complejas conjugadas.

 Por ejemplo, si la ecuación es

|𝒙| = 𝟑 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒙 = 𝟑 𝒐 𝒃𝒊𝒆𝒏 𝒙 = −𝟑

 Por ejemplo, si la ecuación es

|𝟓𝒙 + 𝟐| = 𝟑 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔: 𝟓𝒙 + 𝟐 = 𝟑 𝒐 𝒃𝒊𝒆𝒏 𝟓𝒙 + 𝟐 = −𝟑

Y luego se resuelven ambas ecuaciones y así se encuentran las soluciones posibles

Es una propuesta de desigualdad vinculada a los valores mayores o menores que

Inecuaciones equivalentes: dos inecuaciones son equivalentes si tienen el mismo

Transformaciones que mantienen la equivalencia:

Sumar o restar la misma expresión en los dos miembros de la desigualdad.

Para resolver: sumamos el opuesto de 4 en ambos miembros de la desigualdad

(1/2). 2𝑥 < (1/2).2

Para resolver: sumamos el opuesto de 4 en ambos miembros de la desigualdad

Multiplicamos por el inverso de -2 en ambos miembros. Al multiplicar por un número

Para resolver la siguiente inecuación:

Agrupamos los términos con “x” de un mismo lado de la desigualdad

Trabajamos simultáneamente en los tres miembros de la desigualdad

Grafica como un intervalo el conjunto solución anterior.

INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO:

 |𝑥| < 4 se resuelve planteando que −4 < 𝑥 < 4; 𝑆 = (−4,4)

 | 2𝑥 – 5| ≤ 7 se resuelve planteando la desigualdad que surge a partir de la

 |𝑥| > 5 se resuelve planteando que 𝑥 < −5 𝑜 𝑏𝑖𝑒𝑛 𝑥 > 5; 𝑆 =

 | 2x – 5| > 7 se resuelve planteando que 2𝑥 − 5 < −7 𝑜 𝑏𝑖𝑒𝑛 2𝑥 − 5 >

Luego el conjunto solución es S, siendo 𝑆 = 𝑆1 𝑈 𝑆2 = (−∞, −1)𝑈(6, ∞)

La ecuación de una recta a partir de la pendiente e intersección con el eje y, está

Observa las siguientes gráficas:

En la primera gráfica, la recta tiene pendiente positiva ya que el ángulo determinado

¿Cómo se determinan el valor de m y de b? Lo desarrollaremos a partir del siguiente

Para seguir avanzando en este estudio, recordemos lo que estudiamos con

Como la expresión algebraica que se obtuvo anteriormente fue: y  2  x  5 ,