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    Act 9 Tecn

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    Las estrategias propuestas incluyen el uso de proyectos, clases invertidas y simulaciones para enseñar a hacer; actividades de investigación y autonomía para enseñar a conocer; fomentar el diálogo y la cooperación para enseñar a convivir; y establecer metas y áreas de creación e innovación para enseñar a ser.

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    Las estrategias propuestas incluyen el uso de proyectos, clases invertidas y simulaciones para enseñar a hacer; actividades de investigación y autonomía para enseñar a conocer; fomentar el diálogo y la cooperación para enseñar a convivir; y establecer metas y áreas de creación e innovación para enseñar a ser.

    Descripción original:

    Pilares de la educación.

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    1.

    ¿Qué estrategias implementarían en el proceso de enseñanza-


    aprendizaje para enseñarles a sus alumnos(as), a partir de los
    siguientes pilares?:
    Aprender a hacer
     Una estrategia seria enseñar aplicando el método de enseñanza con
    proyectos, en los que los alumnos trabajan en diferentes actividades en
    grupo y con una orientación del docente para poder desarrollar sus
    habilidades prácticas.
     Proponer aulas de clases invertidas esto para que los educandos
    estudien y preparen lecciones fuera de clase, accediendo a los
    contenidos de las asignaturas y así los educandos comparten
    ideas claves con el resto de la clase.
     Organizar grupos de simulaciones esto para que los educandos de
    forma creativa asuman diversos roles y desempeñen tareas
    prácticas.
     Crear estructura de conocimientos para que los educandos
    aprenden haciendo, manipulando y realizando prototipos, esto
    para que los educandos prueben sus ideas haciendo conjeturas y
    conexiones entre ellas y así reorganizarlos.
    Aprender a conocer
     Podrían enseñar desarrollando actividades de investigación y buscar
    respuestas a preguntas.
     Implementar la autonomía en la toma de decisiones en los
    educandos para que tengan experiencias y actividades donde
    puedan ejercitar su autonomía.
     Despertar la curiosidad intelectual en los educandos, para que
    nazcan las ganas de investigar y que encuentren placer en ello.
     Estimular el sentido crítico de los educandos para que en un futuro
    pueda cuestionar y dar opiniones según su propio criterio.
    Aprender a convivir con los demás
     Se Podrían enseñar enfocando el diálogo y la comunicación como parte de
    los aprendizajes, dando la oportunidad a los alumnos de interactuar entre
    sí, resolviendo problemas en equipo.
     Establecer normas básicas de convivencia, para solucionar
    conflictos violentos, y tomar alternativas como ser, el uso del
    dialogo y asiinculcar a los educandos el respeto a los demás.
     Desarrollar actividades de autoconocimiento y tolerancia a las
    diferencias, teniendo como fin que los educandos conozcan y
    respeten las diferencias de cada ser humano.
     Proponer grupos de cooperación para que los educandos
    aprendan a compartir y trabajar en equipo por un bien común,
    disfrutando de las metas alcanzadas en grupo.
    Aprender ser
     Se podría ser enseñado con actividades en que los alumnos establezcan
    metas y se comprometan a conseguirlas, además de aprender a convivir
    con los fracasos y convertirlos en oportunidades para aprender más.
     Proponer áreas de creación e innovación para que los educandos
    exploren sus capacidades.
     Diseñar propuestas para que tanto educador como educando
    tengan libertad de pensamiento, sentimientos y acciones y así
    asuman sus responsabilidades sobre su ser respecto a lo que
    piensan, siente y hacen.
     Implementar búsquedas del bien común, esto implica que el
    educador y educando se respetan a sí mismo y respeten al otro y
    que aprendan a actuar con justicia, solidaridad y actitud de
    servicio.

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