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    Fentanilo Guia para Docentes

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    JOSE ROSARIO ORDUÑO - CASTRO
    El director es la máxima autoridad de la escuela y asume la responsabilidad del funcionamiento general y de todos los aspectos de la actividad del plantel educativo. Organiza las actividades académicas, administrativas y técnicas de acuerdo a las características de la escuela para el mejor desarrollo de los alumnos y puede realizar cambios particulares. Trabaja en equipo con las maestras y maestros para construir una cultura centrada en la excelencia, la equidad y la educación de calidad.

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    Fentanilo Guia Para Docentes

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    El director es la máxima autoridad de la escuela y asume la responsabilidad del funcionamiento general y de todos los aspectos de la actividad del plantel educativo. Organiza las actividades académicas, administrativas y técnicas de acuerdo a las características de la escuela para el mejor desarrollo de los alumnos y puede realizar cambios particulares. Trabaja en equipo con las maestras y maestros para construir una cultura centrada en la excelencia, la equidad y la educación de calidad.

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    El director es la máxima autoridad de la escuela y asume la responsabilidad del funcionamiento general y de todos los aspectos de la actividad del plantel educativo. Organiza las actividades académicas, administrativas y técnicas de acuerdo a las características de la escuela para el mejor desarrollo de los alumnos y puede realizar cambios particulares. Trabaja en equipo con las maestras y maestros para construir una cultura centrada en la excelencia, la equidad y la educación de calidad.

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    Rol director

    a, por lo
    Es la máxima autoridad de la escuel
    ecta e
    cual asumirá la responsabilidad dir
    l de la
    inmediata del funcionamiento genera
    os inherentes
    escuela y de cada uno de los aspect
    .
    a la actividad del plantel educativo

    nem
    Formacion
    Integral NNA

    Organiz
    a las ac c t e r í sticas a
    a r
    adminis
    académi tividades
    c o c e l as car e s c u ela pa e
    trativa as, con e s de su e j oras d
    conform s y téc u l a r y m
    e a la nic
    normati as partic cer cambios ntes y la
    actual ha s doce r
    vigente va poder á c t i c a a
    las pr stión escol
    ge

    ne tu
    Tie spíri s
    lt o e io, e le,
    a c b
    un servi sensi on
    de to, o y c ra
    es os pa
    hon spetu ción se Prom
    re posi llar part ueve la
    dis sarro icip
    con ació
    de los n
    de f padres
    amil
    ia
    tico
    á
    Realiza su función desde la
    interculturalidad, impulsando que Emp
    toda la comunidad escolar
    establezca relaciones
    interpersonales armónicas y Medido
    r y
    pacíficas
    de dec tomador
    isione
    s

    Conoce el currículo
    y los propósitos
    educativos

    Reconoce las fortalezas


    de su personal

    a d para
    d
    Capaci onar
    gesti
    Fomenta el diálogo, el
    intercambio de experiencias
    y la reflexión conjunta con
    las maestras y los maestros
    n rtivo
    Trabaja e Ase
    equipo Est
    ar
    nue abi
    vas ert
    Recon ide o a
    o
    su fu ce la impo
    as
    nc r
    maner ión para c tancia de e
    a o
    de la colectiva nstruir de e s a r r ollo d
    d e
    escue una c ve el ndizaj
    inclu la centrad ultura promue e a p r e
    si a
    excel ón, equida en la t iv i d ades d s creand
    o
    ac m no
    encia d y os alu prende
    r,
    educa
    tiva para l p a r a a
    r tu n i dades i n t e r eses,
    opo ndo su
    s
    cons i d e r a
    t a l e ntos y
    dades,
    necesi nes.
    emocio

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