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Doctorado en Ciencias de la Educación

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Darwin Andrés Totena Castrillòn

Matrícula
143976

DESARROLLO DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Escrito: análisis, revisión e informe de la literatura
Unidad 3 (actividad 3.1)

DR ADRIAN ABREGO RAMIREZ

Fecha de envío, octubre 29 del 2023

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Introducción

´´Toda investigación debe de tener claros sus objetivos claros a la hora de desarrollar su
pregunta problema´´

A la hora de investigar algún campo o punto de referencia siempre habrá situaciones que

pueden volverse problemáticas, es a razón de esto que como investigadores se deben tener en

cuenta todo tipo de posibilidades que ayuden a plantear todo tipo de premisas que solucionen las

diferentes situaciones encontradas a la hora de realizar algún trabajo investigativo.

En la mayoría de los casos estas situaciones o problemáticas son presentadas a la hora de

elaborar la pregunta problema, donde desde los diferentes argumentos, los cuales deben ser

razonables y coherentes, para así poder hallar la necesidad del por que se realiza la investigación;

debido a si hay la necesidad de realizarla por la falta de respuestas con respecto al problema

identificado. También se puede identificar a la hora de plantear la pregunta si dentro de los

diferentes trabajos investigativos realizados a nivel mundial, regional y local existen vacíos o

inconsistencias que puedan generar dudas con respecto a la problemática elegida.

Por ultimo se debe de tener en cuenta la aportación del resultado investigativo a los

diferentes campos educativos o de referencia, si en realidad argumenta resultados que ameriten

ser reconocidos como óptimos para la solución de la problemática investigada

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Desarrollo Del Protocolo De Investigación:

Escrito: análisis, revisión e informe de la literatura

Desde la problemática aborda dentro de mi contexto educativo y laboral, se entiende que

esta es un factor que independientemente de las condiciones o realidades sociales que presentan

los sujetos que hacen parte de esta, siempre se va a tratar de interpretar desde lo negativo o

positivo, es decir si ayuda o no a mejorar la calidad de vida de los estudiantes o sujetos. Por ello

desde los diferentes teóricos referenciados siempre habrá vacíos investigativos los cuales,

entrarán en contradicciones en algunos casos y desde los diferentes puestos de vistas abordados

serán planteados de formas diferentes o con otras alternativas.

Ya hablando desde la problemática que decidí o pude evidenciar dentro de mi contexto

educativo y laboral, donde se pone como problemática el uso de los medios de comunicación y

las redes sociales como factores motivantes y desmotivantes en la educación, de los estudiantes

de la Institución Educativa Rural Puerto Amor. La contradicción entre los argumentos

teóricos y la realidad real presentada, se puede ver dentro del contexto en donde se desarrolla la

problemática, donde particularmente los estudiantes no son consientes a la hora de utilizar estos

diferentes medios y redes, ya que estos le brindan situaciones que los jóvenes adoptan ya sea por

moda o por hacerse notar y así llamar la atención de los demás. Algunas de estas situaciones son

como por ejemplo la adicción a la app o videojuego llamado free fire, donde se mira y escucha

que algunos estudiantes dejan de asistir al aula para jugar o utilizar esta app, también se a

conocido que algunos prefieren trabajar que ir a estudiar, para poder comprar un mejor teléfono o

recurso tecnológico que los ayude a ser mejor en esta app, Lo anterior es una evidencia de

contradicción a lo presentado por (Mosharrof Hosen, 2021) y (Anna Berestova, 2022) donde
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dicen que el uso de medios y redes de comunicación dentro de sus estudios aportan de manera

positiva a los estudiantes a la hora de mejorar la practica pedagógica, ya que en ambos se

realizaron como instrumentos de estudio encuestas que evidenciaron una influencia positiva de

estos medios para motivar al estudiante a prender más y sentirse más ameno con el estudio.

La contradicción entre los planteamientos teóricos y los hallazgos empíricos dentro de los

diferentes teóricos referenciados se observa particularmente por ejemplo desde el planteamiento

de (TANIA LIZBETH GUTIÉRREZ LUGO, 2022) donde en su estudio evidencia que el uso de

los medios tecnológicos con acceso a internet tiene un factor motivante, pero al mismo tiempo no

influye de manera negativa a la hora de asistir al aula de clase; pero desde la experiencia propia

se observa todo lo contrario donde los estudiantes no se motivan hacia el estudio si no que se

evidencia que estos medio tecnológicos y redes sociales afectan de manera contraria, alejándolos

del aula e interfiriendo en su educación, un ejemplo claro es donde se sabe de primera mano que

algunas estudiantes mujeres no asisten a clase por quedarse hablando o chateando, debido a que

en sus casas no tiene acceso a internet y en la institución educativa donde estudian si.

La contradicción entre los planteamientos teóricos de conceptualizaciones

alternativas es planteado desde las observaciones de algunos referentes utilizados para el trabajo

a desarrollar en donde en efecto (Deza, 2023) dentro de su estudio evidencia que el uso excesivo

de las redes sociales aporta a conductas que desmotivan e influyen de manera negativa en la

conducta y el rendimiento académico de los jóvenes, pero a manera de contradicción o forma

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alterna de plantear (Yánez-Rodríguez, 2021) dan a conocer que el uso de la redes y el internet no

incluyen de manera negativa en el rendimiento académico, si se utiliza de forma responsable.

Para concluir dentro de las diferentes contradicciones que se presenta, es evidente que

desde los diferentes referentes hay tanto similitudes como no, pero en realidad todo depende

particularmente de el contexto en donde se desarrolle la problemática a investigar. Debido a que

dentro de la misma influye el factor socio-económico.

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Conclusión

Todo fenómeno investigativo dentro área o metodología investigativa tiene afectaciones

que pueden desmejorar la calidad de los resultados que se esperan dentro de las conclusiones

finales, los diferentes teóricos siempre plantean sus problemáticas según el contexto en donde

ellos se desenvuelve o viven. A raíz de esto es que se debe de tener en cuenta la problemática

social de los actores investigativos, además de tener en cuenta la disponibilidad de los recursos y

medios para poder obtener un resultado claro y satisfactorio.

También otra problemática que debemos entender y relacionado con lo anterior es la

carencia de recursos e infraestructura del contexto en que se desenvuelve la institución educativa

donde se ejecutara la problemática, a razón de que los referentes pueden haber realizado sus

investigaciones en contornos o instituciones donde se tiene buena infraestructura y mejor calidad

de vida en sus estudiantes, por ello dentro de sus trabajos investigativos pueden haber

contradicciones con respecto a la parte empírica presentada en el contexto en donde se

desenvuelve mi trabajo investigativo.

Es decir que las necesidades influyen en la problemática; como por ejemplo si un joven o

niño no esta en contacto permanente con las diferentes tecnologías y medios de comunicación,

estas pueden afectar en manera de volverse una adicción, donde la absorción en tiempo completo

de estos medios y recursos informáticos, llevan a la decadencia del joven; alejándolo del sentido

social real; el cual es llevado a consumismo que lo impregna de situaciones e información que lo

alejan de la conciencia o libertad.

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Referencias

Anna Berestova, G. B. (2022). Motivación Académica de los Estudiantes Universitarios y los

Factores que Influyen en ella en un Entorno de E-Learning. Revista Electrónica de e-
Learning, 20 (2), 201-210.

Deza, J. F. (2023). EL RIESGO DEL USO EXCESIVO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS.
SciELO Preprints, 1(1), 1-15. https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5241

Mosharrof Hosen, S. O.-H. (2021). Individual motivation and social media influence on student
knowledge sharing and learning performance: Evidence from an emerging economy.
sciencedirect, 172(104262), 1941-1951. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104262.

TANIA LIZBETH GUTIÉRREZ LUGO, D. M. (2022). Uso problemático de la tecnología,

motivación y rendimiento académico en escolares. Revista ProPulsión. Interdisciplina en
Ciencias Sociales y Humanidades, IV(2), 92-106.
https://doi.org/10.53645/revprop.v4i1.78

Yánez-Rodríguez, Á. V.-M. (2021). Las redes sociales y su influencia en el rendimiento

académico de los estudiantes. Polo del Conocimiento , 6(4), 40-53.
https://doi.org/10.23857/pc.v6i4.2537
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Tabla 2. Tabla de consistencia de la investigación cualitativa

Línea de investigación: educativa

Tema tentativo: el uso los medios tecnológicos y de comunicación como factores

motivantes y desmotivantes a la hora de estudiar
Título:
El uso de los diferentes medios tecnológicos y de comunicación como factor que influye en el bajo
rendimiento académico de los estudiantes de la institución educativa rural puerto amor.
Pregunta General: se podrá determinar si los medios tecnológicos y redes sociales intervienen en
el rendimiento académico de los estudiantes de la institución educativa rural puerto amor
Objetivo de la investigación:
Identificar si el uso de las redes sociales y recursos tecnológicos influyen en el rendimiento
académico de la institución educativa rural puerto amor
Objetivos específicos:
 A la redes sociales son un factor que desvían el interés en el estudio de los estudiantes
de la IER puerto amor.
 B el uso excesivo de los medios tecnológicos en aplicaciones que dificultan el interés en
el estudio

Supuestos Ejes de análisis

teóricos
Dimensione Sub-dimensiones
s
Cualitativ
Que o Metodologic
aplicaciones a
fomentan el
desinterés en el Axiológica
estudio por parte de
los alumnos de la ier
Ontológica
puerto amor

Epistemológi
ca
Retorica

Diseño metodológico:
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Método y Participantes Técnicas e Método de análisis

diseño instrumento de datos
Participantes o  Técnica de
Diseño de muestra: recogida de
la investigación: información.
Entrevista Estudiantes de la Contenido
Narrativa
s estructuradas institución educativa rural
 Instrumentos: Discurso
puerto amor
encuestas
Tipo de
estudio: Videos
Exploratori
o
 Validez y
confiabilidad del
instrumento:

CONCLUSIONES:
(FODA y futuros trabajos)