Este documento presenta un curso de capacitación sobre el Trastorno del Espectro Autista dirigido a profesionales. El objetivo es desarrollar competencias para facilitar la inclusión educativa de estudiantes con TEA. Los contenidos incluyen características del TEA, criterios de diagnóstico, estrategias de intervención y la implementación de una ley sobre TEA. La metodología combina exposición de contenidos, análisis de casos y talleres prácticos utilizando estrategias como trabajo colaborativo y rutinas de pens
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Este documento presenta un curso de capacitación sobre el Trastorno del Espectro Autista dirigido a profesionales. El objetivo es desarrollar competencias para facilitar la inclusión educativa de estudiantes con TEA. Los contenidos incluyen características del TEA, criterios de diagnóstico, estrategias de intervención y la implementación de una ley sobre TEA. La metodología combina exposición de contenidos, análisis de casos y talleres prácticos utilizando estrategias como trabajo colaborativo y rutinas de pens
Este documento presenta un curso de capacitación sobre el Trastorno del Espectro Autista dirigido a profesionales. El objetivo es desarrollar competencias para facilitar la inclusión educativa de estudiantes con TEA. Los contenidos incluyen características del TEA, criterios de diagnóstico, estrategias de intervención y la implementación de una ley sobre TEA. La metodología combina exposición de contenidos, análisis de casos y talleres prácticos utilizando estrategias como trabajo colaborativo y rutinas de pens
Este documento presenta un curso de capacitación sobre el Trastorno del Espectro Autista dirigido a profesionales. El objetivo es desarrollar competencias para facilitar la inclusión educativa de estudiantes con TEA. Los contenidos incluyen características del TEA, criterios de diagnóstico, estrategias de intervención y la implementación de una ley sobre TEA. La metodología combina exposición de contenidos, análisis de casos y talleres prácticos utilizando estrategias como trabajo colaborativo y rutinas de pens
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Colegio Pirámide San Felipe Ser, Conocer, Hacer, Convivir
Coordinación SEP
CURSO DE CAPACITACIÓN
TEA: APOYO ESPECIALIZADO PARA EL ABORDAJE PSICOEDUCATIVO 2024.
Objetivo
Desarrollar competencias profesionales orientadas al acompañamiento especializado
de estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista a fin de facilitar su inclusión socioeducativa.
Objetivos Específicos:
Identificar y comprender las principales características de funcionamiento
neurocognitivo y de aprendizaje en el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Analizar los criterios diagnósticos propuestos por el DSM-V de la American Psychiatric Association y los indicadores de riesgo en el desarrollo asociados a TEA. Analizar y aplicar estrategias de intervención especializada en TEA basadas en evidencia.
Contenidos:
a. Ley 21.545/2023 y su implementación en el contexto educativo.
b. Desarrollo atípico y características de funcionamiento neurocognitivo en niños, niñas y adolescentes que presentan Trastorno del Espectro Autista. c. Criterios para el diagnóstico especializado DSM-V American Psychiatric Association. d. Señales de alerta/indicadores de riesgo para la detección temprana en TEA. e. Prácticas de intervención especializada basadas en evidencia en las áreas: socioemocional, cognitiva-ejecutiva y sensoriomotora
Metodología
El programa de capacitación será desarrollado por medio de la exposición dialógica de
contenidos teóricos, generando espacios de análisis y reflexión sobre los tópicos abordados, fomentando el aporte de experiencias propias del quehacer profesional. La fase práctica contempla la realización de dos talleres de aplicación, empleando las siguientes estrategias didácticas para la consecución de los objetivos de aprendizaje propuestos:
a. Trabajo colaborativo: se hace énfasis en la cooperación, el compromiso, la
comunicación y la autoevaluación de la actividad realizada. Esto favorece la co- construcción de aprendizajes a partir de las habilidades y conocimientos de cada participante. b. Rutinas del Pensamiento: estrategia didáctica que utiliza organizadores gráficos para evidenciar el grado de comprensión y apropiación de los contenidos trabajados. Esto permite poner en juego los procesos ejecutivos como eje articulador de los aprendizajes en los/las participantes. c. Análisis de casos: espacio de análisis y reflexión en torno a casos de autismo, tanto para la identificación de sus características relevantes, como para la identificación de los requerimientos de apoyo especializado de mayor pertinencia. Colegio Pirámide San Felipe Ser, Conocer, Hacer, Convivir
Coordinación SEP
Planificación de la Jornada 28 y 29 de Febrero 2024
Jornada 28 de febrero 2024
08:00 /08:15 Entrada y Bienvenida. Presentación Dirección
