ie SITUACIONES COMUNICATIVAS NO ESTRUCTURADAS. CONVERSACIONES - DISCUSIONES SIMULACIONES. Lee detenidamente la fébula “El labrador y sus hijos”, del escritor francés Juan de La Fontaine. EL LABRADOR ¥ SUS HIJOS. — Trabajen... trabajen siempre. Ese es el caudal més seguro. Asf hablé un labrador muy rico, que sintiéndose morir, llamé a sus hijos y les explicé, ‘sin querer tener testigos: — Guardense bien de vender la hacienda que les dejo; hay en ella escondido un tesoro. No se en que sitio exactamente; pero bisquenlo y lo encontraran. Labren bien el campo, cuando levanten la cosecha, remuevan la tierra, no dejen rincén alguno sin que lo escudrifien el pico y el azadén. Murié el padre. Los hijos araron el campo, y volvieron a ararlo. Lo revol- vieron todo, nada dejaron por escudrifiar. Al cabo del afio dio doble cosecha. Dinero no encontraron por ninguna parte. El padre fue previsor, porque les ensefié a sus hijos, antes de morir, que el mejor tesoro es el trabajo. Busca en el diccionario y anota el significado de las siguientes palabras: a- Labrador:3.- Responde las siguientes preguntas: a.- 4Cudles el titulo de la fabula leida?. b.- {Cuédles el tema que se trata en elle? es emi c.- yQué significa para ti, trabajar’, d.- Nombra los personajes que intervienen en la fabula. e. jExistfa realmente un tesoro escondido en Ja hacienda? f- 4A cuél tesoro se referfa el padre? g- {Cubl es el origen de la palabra “eseudrifiar”? h.- {Qué ensefianza te dejé la lectura de esta fabula?, ‘Al conversar, recuerda utilizar las normas de cortesia del buen hi blante y del buen oyente. 64.- Menciona las normas de cortesia més importantes que debe seguir un buen hablante. __ : 5.- Menciona las normas de cortesfa més importantes que debe seguir un buen oyente. Cuando intervengas en una conversacién, debate o exposicién, no s6lo debes seguir las normas de cortesia del buen hablante y del buen oyente; también debes tener presentes las normas de discusién. 6.- Menciona las normas de discusién més importantes.Selecciona, con la ayuda de tu profesor(a), algtin programa televisivo y pre- parate para discutir en clase sobre él, considerando los siguientes aspectos: a. Nombre del programa. b.- {De qué trata el programa? a mis c.- {Cuéles son los objetivos del programa?, d.- {El programa logra realmente sus objetivos? e- {Transmit algdn mensaje (positivo o negativo)? Explica. f- {Tiene aceptacién en el piblico?, 8-- {Qué tipo de publico lo acepta?. h.- Por qué crees ti que tiene ese nivel de aceptacién?8.- 9- 10.- Contesta las siguientes preguntas: a- jQuées conyersar? _ c.- gEn qué consiste la conversacién dirigida o formal? En qué consiste simular una situacién? Forma pequefios grupos para practicar la simulacién de situaciones de la vi- da real. Algunas de las situaciones que puedes simular son: a Solicitar un empleo en una empresa, b.- Efectuar un reclamo ante una taquilla de servicios ptiblicos. c.- Encuentro entre dos amigos que tenfan mucho tiempo sin verse. Recuerda que tu actuacién o simulacién debe ser convincente, efec- tiva, comprendida por el oyente, coherente y que refleje la intencian Emisor: SITUACIONES COMUNICATIVAS ESTRUCTURADAS. EL PROCESO DE LA COMUNICACION. _ Define cada uno de los siguientes factores que intervienen en el proceso de Ja comunicacién: Mensaje: Cédigo: Contexto: 0b 102 Elabora un esquema que muestre la interaccién entre los diferentes factores que intervienen en el proceso de la comunicacién. {Por qué las actividades de grupo son situaciones comunicativas? En qué consiste una situacién comunicativa estructurada? Menciona seis casos de situaciones comunicativas estructuradas. an d- Beets ae mea DR gi ees ene sae ee6.- Explica en qué consisten y cémo se realizan cada una de las siguientes acti- vidades comunicativas estructuradas: a- El panel: b.- El debate: 7 Selecciona un tema que sea del interés del grupo y, siguiendo las orienta- ciones del profesor(a), aplica las técnicas del panel o el debate. a- Tema seleccionado:. b.- Conclusiones acerca de la pertinencia de la técnica empleada.__ 1203 SINONIMOS - ANTONIMOS. HOMONIMOS - HOMOFONOS. 1.- {Qué son palabras sinénimas? Menciona algunos ejemplos, __ 132.- Escribe algunos anténimos correspondientes a las siguientes palabras: a- Alguien:... 5. {Qué son palabras homénimas? Escribe dos oraciones que contengan alguns palabra homonima, 6.- Escribe cinco pares de oraciones que contengan palabras homénimas. an ———— eS2Qué son palabras homéfonas? Menciona algunos ejemplos, - Escribe tres pares de palabras homéfonas indicando el significado de cada una de ellas. ashe ne a Qe b- L- ere ee 2- a Dy Roo eS I oa, ma ind Bloasies hntaenlaeestia 1 sthntanits Doe ate ES ON I ERS eT Se9. Localiza en la siguiente sopa de letras, por lo menos diez palabras que tengan por significado general “quitar lo ajeno”. MIZARREBATAR CMO GERENTASUSTE MANILLIPROSA HORCASRRTTOR |P UEBAZAAAAGT SARREI RFLORS ARETPAAAMPRB QUEMARRAVAOU UNIGFRNPBIES ELOCOGIOZURA ASTRACRETENP RAPRUSUNI DEA 10.- Construye pares de oraciones con cada una de las siguientes palabras para que éstas resulter homénimas. a+ Consejo: 1.- b- Golpe: c.- Vino: as Mango: 2- i1.- Coloca en los espacios en blanco de cada una de las siguientes oraciones la palabra homéfona que corresponda. a- Peléesel del fatbol. (as, has, haz) b.- La Bandera est a media (asta, hasta) c.- Enel accidente se lesioné el (bazo, vaso). d- Lapiscina es muy (honda, onda).| 12.- Define e indica ejemplos de los siguientes términos: a- Raizolexema: _ .- Palabra prinitiva; <= eee 5 ©.- - Palabra derivada: 0 as f.- Palabra compuesta:-— TSE ee 13.- Subraya la rafz de cada una de las siguientes palabras: Marino. Ahumado. Vivir. — Librero. Camicero, Cantante. Espejo. Delgado. Bajeza. Poetisa, —_Floristerfa. Maizal. 1714,- Subraya el prefijo utilizado en cada una de las siguientes palabras: Convivir, Submarino, Ahumado, —_Infrarrojo. _—_Desvivir. Engomado. Precandidato. Repasar. Coexistir. _—_Periferia 15.- Subraya el sufijo utilizado en cada una de las siguientes palabras: Presidencia. Fécilmente. Plumaje. —-Vividor. Ceri Tiernamente. Honradez. Pequefiito. Casucha. Surefio. 16.- Separa las palabras primitivas que integran a cada una de las siguientes pa- labras compuestas: 17.- Escribe familias de palabras a partir de cada una de los siguientes vocablos: a Lelie: 2 eee b- Rio: ee : d.- Rojo: ‘einer ese — iis sae i 18.- Qué son las claves de contexto? __ 18Mu | 19. Explica y menciona ejemplos de cada uno de los siguientes tipos de claves | | de contexto: a- Por sinonimia: Ejemplo: b.- Por definicién:EL ARCHIVO VERTICAL. 3. Menciona los pasos que deben seguirse para preparar el material que sc desea almacenar en un archivo vertical. 4.- Con la ayuda de tu profesor(a) organiza un archivo vertical que incluya pe tiédicos, revistas, folletos y otros materiales. Recuerda colocar los datos di identificacién de los recortes al pie de cada articulo. 20LIBROS COMPLEMENTARIOS Y DE CONSULTA O REFERENCIA Define cada uno de los siguientes aspectos que podemos encontrar en un dic- cionario: : i> cnn cere agian eee b. Clases de palabras: 21c.- Etimologia: {Para qué se utilizan los diccionarios? Ordena alfabéticamente las siguientes palabras y luego busca su significado en el diccionario y escribelo. Sima. Tenebroso. -—-Meeticuloso. Lozano. Perenne, Arduo. —_Apécrifo. Albedrio. Harapo. Adiposo.