Ficha RAE Maria Gomez.

Paso 2 - Presentar resumen analítico
Epistemología e historia de la pedagogía
Maria Fernanda Gomez Vega.
Código: 1098793667
Tutor: Diego German Uribe Cuellar.
Grupo: 520027_ 118
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA - UNAD
Licenciatura en matemáticas.
Bucaramanga
Septiembre
Resumen Analítico Educativo (RAE)
Tipo de documento Libro.
Título Epistemología y pedagogía, ensayo histórico crítico sobre

el objeto y método pedagógico.
Bibliografía y link Bedoya, J (s.f) Epistemología y pedagogía: Ensayo

histórico crítico sobre el objeto y método
del documento
pedagógicos. Prologo (pp. 1-5).
https://www.ecoeediciones.com/wp-
content/uploads/2015/08/Epistemologia-y-pedagogia.pdf
Autor(es) José Iván Bedoya Madrid.
Palabras claves Epistemología, pedagogía, filosofía, maestro, alumno,

enseñanza, aprendizaje.
Descripción o tema La pedagogía y su historia.

que aborda
Objetivos del tema Aborda el objeto, el campo, status teórico y científico de

la pedagogía.
Contenidos del Tabla de contenido.
tema
Prologo
1. Trayectoria en la pedagogía o acerca de cómo se

ha escrito el texto. Epistemología y pedagogía.
2. Pensar la educación para una nueva sociedad
1. Pedagogía y postmodernidad.
2. La educación y la construcción de un nuevo país.

3. La modernidad. Contexto histórico-teórico en que
se constituye la pedagogía.
1. El mito, la física clásica y la física moderna como

intentos de explicación del cosmos.
2. Análisis del proceso de conocimiento para orientar la

reflexión epistemológica sobre el proceso pedagógico.
4. Antecedentes históricos de la pedagogía.
1. Platón ¿una filosofía o una política de la educación?
2. El método mayéutica.
3. La paideutica platónica: una propuesta para la

pedagogía actual.
4. Platón y la educación (logos, diálogo, paideia)
5. Constitución de la pedagogía como ciencia.
1. Como surge y se constituye históricamente el discurso

pedagógico.
2. El estatuto epistemológico de la pedagogía.
2.1 El objeto propio de la pedagogía.
6. Comenio y la modernidad.
1. Comenio y la conformación de la didáctica.
2. una lectura de la Pampedia de Comenio.
7. Herbart y la pedagogía sistemática
La formación en Herbart como proceso autónomo.
8. Pedagogía y epistemología: ¿una relación o un

debate?
1. Situación actual de la pedagogía en nuestro medio.
2. Investigación y educación actual.
3. El debate epistemológico en educación.

4. Criterios para pensar la educación.
5. Cambios de actitud epistemológica.
9. pedagogía como reflexión crítica.
1. Pedagogía como reflexión crítica sobre el proceso de

formación.
2. Que implica pensar hoy la pedagogía.
3. Transformación curricular fundamentada desde la

pedagogía.
4. La reflexión epistemología con respecto a la pedagogía.
5. Lección inaugural en epistemología e historia de la

pedagogía.
10. La actual reflexión pedagógica.
1. La investigación y el plan de formación.
2. Formar profesores en un contexto posmoderno e

hipertextual.
3. Pedagogía y trasdisciplinariedad.
4. Pedagogía e hipertexto
Antecedentes del hipertexto.
5. ¿Una pedagogía computacional?
6. Fundamentación pedagogía: entre la enseñabilidad y la

educabilidad.
7. Implicaciones pedagógicas de la formación.
8. Pedagogía y articulación curricular.
Apéndice 1
Musica y pedagogía
Bibliografía.
Tesis principal A pesar de la tendencia dominante en la actualidad de
citada por el autor privilegiar exclusivamente el análisis de la pedagogía
desde un punto de vista social o institucional por un lado
y tecnológico por el otro, se hace necesario plantear una
investigación que dé cuenta del carácter esencial de la
pedagogía.
Argumentos Se confunde la educación como accion y la pedagogía
expuestos por el como teoría o sistema.
autor
Aspectos “Hay que discutir hasta qué punto se puede hablar

destacados actualmente de un discurso pedagógico coherente”
pertinentes para el (página 1)
tema que se está
estudiando “Mostrara la importancia que tiene emprender una
reflexión epistemológica para sustentar el fundamento
teórico de esta disciplina” (página 2)
“Se inicia el proceso de reflexión cobre la pedagogía

preguntando primero por su relación con lo social e
histórico en el contexto del sistema educativo” (página 5)
Conclusiones del Se busca dar al maestro elementos estructurados de un
autor según el texto saber pedagógico reconocido como tal, que transforme su
función de agente transmisor de ideas y de contenidos.
Bibliografía citada W. Bohm. La imagen del maestro en el correr de la
por el autor dentro historia, en Estudios educativos, II semestre de 1980, No.
del texto 13, p. 34
Tezanos. A. Notas para una reflexión crítica sobre la

Pedagogía, Mimeo. Universidad Nacional, s/f.
Conclusiones En la actualidad el manejo de la pedagogía dentro del aula
acerca del tema, es un factor fundamental que deben desarrollar las
por parte de quien diferentes estrategias didácticas para el proceso de la
enseñanza – aprendizaje , sin tener con claridad los
realiza el presente
orígenes y los procesos por los que ha pasado la
rae pedagogía para tener tal fundamentes en la educación.
RAE elaborado por Maria Fernanda Gomez Vega.
Fecha de 13 de septiembre del 2023

elaboración del rae
Imagen mapa
mental o
conceptual que
resume e
interconecta los
principales
conceptos
encontrados en el
documento
Comentarios finales Conocer la epistemología de la pedagogía nos permite

como docentes en formación tomar sus principales
aportes y procesos que son llevados a las aulas para su
implementación.

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Epistemología e historia de la pedagogía

Maria Fernanda Gomez Vega.

Tutor: Diego German Uribe Cuellar.

Grupo: 520027_ 118

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA - UNAD

Tipo de documento Libro.

Título Epistemología y pedagogía, ensayo histórico crítico sobre

Bibliografía y link Bedoya, J (s.f) Epistemología y pedagogía: Ensayo

Autor(es) José Iván Bedoya Madrid.

Palabras claves Epistemología, pedagogía, filosofía, maestro, alumno,

Descripción o tema La pedagogía y su historia.

Objetivos del tema Aborda el objeto, el campo, status teórico y científico de

1. Trayectoria en la pedagogía o acerca de cómo se

2. Pensar la educación para una nueva sociedad

2. La educación y la construcción de un nuevo país.

1. El mito, la física clásica y la física moderna como

2. Análisis del proceso de conocimiento para orientar la

4. Antecedentes históricos de la pedagogía.

1. Platón ¿una filosofía o una política de la educación?

3. La paideutica platónica: una propuesta para la

4. Platón y la educación (logos, diálogo, paideia)

5. Constitución de la pedagogía como ciencia.

1. Como surge y se constituye históricamente el discurso

2. El estatuto epistemológico de la pedagogía.

2.1 El objeto propio de la pedagogía.

1. Comenio y la conformación de la didáctica.

2. una lectura de la Pampedia de Comenio.

7. Herbart y la pedagogía sistemática

La formación en Herbart como proceso autónomo.

8. Pedagogía y epistemología: ¿una relación o un

1. Situación actual de la pedagogía en nuestro medio.

2. Investigación y educación actual.

3. El debate epistemológico en educación.

5. Cambios de actitud epistemológica.

9. pedagogía como reflexión crítica.

1. Pedagogía como reflexión crítica sobre el proceso de

2. Que implica pensar hoy la pedagogía.

3. Transformación curricular fundamentada desde la

4. La reflexión epistemología con respecto a la pedagogía.

5. Lección inaugural en epistemología e historia de la

10. La actual reflexión pedagógica.

1. La investigación y el plan de formación.

2. Formar profesores en un contexto posmoderno e

Antecedentes del hipertexto.

5. ¿Una pedagogía computacional?

6. Fundamentación pedagogía: entre la enseñabilidad y la

7. Implicaciones pedagógicas de la formación.

8. Pedagogía y articulación curricular.

Aspectos “Hay que discutir hasta qué punto se puede hablar

“Se inicia el proceso de reflexión cobre la pedagogía

Tezanos. A. Notas para una reflexión crítica sobre la

RAE elaborado por Maria Fernanda Gomez Vega.

Fecha de 13 de septiembre del 2023

Comentarios finales Conocer la epistemología de la pedagogía nos permite

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