090

AcTiVAdos
PARA USO EN CLASES DE LOS
ALUMNOS DE LA ESCUELA
N° 4-032 "NUESTRA SEÑORA
DE LAS NIEVES"

Equivalente a 7.

CIENCIAS
NATURALES
Interacción, diversidad y transformaciones en ios materiales, la energia, los movimientos, el universo y los seres vivos.

ASESORA DIDÁCTICA Y DE CONTENIDoS: DANIELA LIBERMAN

Presidencia Ministerio de
de la Nación Educación

PUERTO DE PALOS
 InoiCE GENERAL
posible reemplazar esta mezcla?
InVESTIGADORES ACTIVAO0S. JSerá
CAPÍTULO D. ACTIVANDO LA CONCIENCIA, SEPARACIÓN DE LOS COMPONENTES *wo43
MÉTODOS DE
PARA TOMAR DECISIONES .
i*de******......********************.44
Acttvandonos.. .
wwwwwwwww 12 DE UNA SOLUCION
La cromatograffa
Ciencia es sinónimo de verdad?
La cristalización
Activar la ciencia
La destilación simple
CIENCIA POR AQUÍ,CIENCIA POR ALLÁ wesswsswwsssue13 La destilación fraccionada
Cómo trabajan los cientificos? inTEGPAMENTEACTIVAO0S...uoresssrs..duus.
Ciencia en todos lados *..46
UNA HOJA DE RUTA. wssssiusswuswwwssewwukuvwsuel4 CAPÍTULO 3. EL AGUA
15
10
SISTEMASPOR TODOSLADOS. swwww wweuuduvuuwbyw
Aguaque no has de beber.y CUldata eddederererre.d.....dd 47
LO NATURAL ESINTERACTUAR svwwwswsueswwwwwwsel0 EL AGUA EN EL UNIVERSO. i i s u d !
rre *******.*** 48
TODO CAMBIA 7
más allá
El aguaen el sistema solar y

DISTINTo YSEMEJANTE ssswwwssssawswyussssusssevel6 Los océanos y los mares terrestress

cAPITULO 1. LA MATERIA Y Sus PROPIEDADES

EL AGUA QUE NOSE VE...eus. ooudetoretere,50
El agua en los seres vivos y en el suelo
Problemas envasados.ssasasa swwvwsswswwwssswnvsstvs 29
La capilaridad
LA MATERIA, LOS MATERIALES YEL VACÍO. 20
El agua y la agricultura
Materia y vacio
Materiales naturales y artificiales
LOS TRES ESTADOS DEL AGUA...iieutt iretteeeiei,52
Cambios de estado del agua
Los materiales renovables y no renovables
La evaporación y la ebullición
Los materiales biodegradables y los reciclables
Las precipitaciones
RECONOCER MATERIALES A TRAVÈS DE LOS SENTIDOS....22
El ciclo del agua
Las propiedades organolépticas
Como reconocer algunos materiales? LAOBTENCIÓN DE AGUA POTABLE.. *rererree:54
Agua potable y agua segura
sOLUBILIDAD, PESO, voLUMEN YMASA.. El suelo, fuente de obtención de agua
La solubilidad
E volumen El agua corriente y los procesos de potabilización
a masa La potabilización del agua de mar
E peso LA RED CLOACAL...********** ** 56
LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOs..
2 0 Las aguas residuales
LDs estados de agregación Los peligros de la contaminación
LOs cambios de estado inVESTIGAODAES ACTIVAOOS. jA potabilizar el agual..... 57
Los cambioS reversibles e ireversibles
OTROS USOS DEL AGUA.............* .*-**** 58
UNA MIRADA AL INTERIOR DE LOS MATERIALES.......28 El agua en la industria, en la vida diaria y en la construcción
La expenencia de Empédocles y la impenetrabilidad de los materiales El aprovechamiento de las corrientes de agua
Las pariculas y los estados de agregación Las corrientes de agua y la producción de la electricidad
CONECTTVIDAD ELECTRICA YTERMICA.. El impacto ambiental de las represas
Materiales conductores de la electricidad
Materiales conductores del calor
inTEGAMEITE ACTIVADOS ***** G0

VESTIGAJOAES ACTIVADIS. Qué material es buen conductor y cuál, no?.. ..31 CAPÍTULO. LA ENERGÍA: DIVERSIDAD YCAMBIO
inmEGFARENTE ACTIVADU5. .. . . . . .... 3 2 Dilemas con enchufe. .************ .61
LA ENERGÍA Y SUS CLASIFICACIONES..
CAPÍTULO 2. LAS MEZCLAS Qué es la energía?
Ojo al La energía se puede medir
piojo..on oun...**** **** **.*** **do

CARACTERISTICAS
Las mezcias
DE LAS MEZCLAS......... 34 Modos de clasificar la energía
Energía radiante
MÉTODOSs DE SEPARACIÓN DE Energla cinética
La tamización
MEZCLAS HETEROGÉNEAS...36
Energla potencial
La filtración
La decantación
TIPOS DE ENERGIA POTENCIAL. 60
Energla potencial gravitatoria
La fiotacióon
Energla potencial elástica
La tria
Energla potencial eléctrica
La imantación
Energla potenclal quimica
La levigación
La centrifugación
Energla potenclal nuclear
LASSOLUCIONES,sronnnts tssttpsnnanan**sn*sg*ttsstt**40 TRANSFORMACIONES, TRANSFERENCIAS
Y DEGRADACION DE 70
Disolución, solución ENERGIA..
&Qué slgnifica que la energla se transforma se
Pensar antes y después La energla se degrada
y transfiere?
El solvente yel soluto
La Ley de conservación de la
Soluciones concentradas, diluidas y saturadas energla
inVESTIGAIURES ALTIVADUS. JSe duplica la
DISTINTOS TIPOS DE SOLUCIONES..**stnssssnstnass...... .42 energía elástica si se duplica
Soluciones con liquidos5 y gases
Las aleaciones
suranof*mmmmn**stmen*a*sseeans
inTEGRAIIEDTE ACTIVAUUS. sssea *************74
.
 CAPÍTUL0
PARA USo EN CLASES DE LOS
ALUMNOS DE LA ESCUELA
EL AGUA N 4-032 "NUESTRA SEÑORA
DE LAS NIEVES"

El agua y sus propiedades- El agua corriente como mezcla - Fuentes de obtención de agua Pelligros y alcances

de los procesos que causan su contaminación El agua y la vida -Agua destilada, agua potable, agua corrlente
de red-Procesosde potabilización Usos del agua: industriales, cotidlanos ytecnológlcos

DAZA
Agua que no has de beber.., cuídala CIENCIAS5
Cuando abrimos una canilla en nuestros hogares, el agua potable fluye
a borbotones. Este es un hecho tan cotidiano y naturalizado, que solo lo
valoramos cuando se corta el suministro de agua.
Sin embargo, los cientficos advierten que, dentro de dos generaciones,
la escasez de agua potable será un grave problema. Una gran partede
los futuros 9.000 millones de habitantes del planeta Tierra carecerán de
este recurso imprescindible para la vida. Lamentablemente, este es un
problema causado por nosotros mismos a quienes, muchas veces, nos
cuesta mirar más allá de nuestro propio bienestar.
En la actualidad, en algunas zonas del planeta, ya se siente la escasez
de agua. Con el crecimiento de la población, las ciudades tienen cada
vez más habitantes, y el consumo de agua se ha incrementado
Como una medida de "urgencia" frente a esta situación, ha surgido
una nueva práctica: utilizar las aguas residuales provenientes
de las cloacas de las ciudades para el riego en las prácti-
cas agrícolas. Más allá de nuestros prejuicios, el uso de

aguas residuales tiene sus beneficios: permite cultivar

alimentos en lugares con escasez de agua o donde no

hay acceso fuentes de agua limpia; recicla los nu-

a
trientes orgánicos de las heces, lo que posibilita a los
agricultores gastar menos en fertilizantes; y cumple
con una función ecológica de renovación del agua.
Sin embargo, este procedimiento no está libre de

riesgospara el ambiente ni para las personas: es

necesario prestar atención a que los desechos
de las aguas residuales no contengan metales
pesados u otros contaminantes. Debido a que TiinenAACiVAdA
podrían acarrear la contaminación química y bio- Luego de leer el texto, reúnanse en grupos e intercam-
ogica de los cultivos, el uso extensivo de estas bien sus opiniones.
aguas supone un p0sible impacto ambiental y la Debatan sus ideas con toda la clase.
generación de potenciales epidemias. Después de escucharlas diferentes opiniones, escri
de aguas residuales ban individualmente qué postura tomanian y por qué.
Si, por una parte, el uso

trae beneficios y, por otra, genera riesgos: ha-

1. Qué acciones propondrían para cuidar el
bría que usarla o no? Qué medidas propon-
agua?
drían para resolverlo?
2. Qué deberían saber para poder tener una opi-
nión más completa sobre el uso de aguas residua-
les en la agricultura?
 EL AGUA EN EL UNIVERS0
NUESTRO PLANETA ERA
CREÍA OUE
EL SIS1Dv UNICO DEL
ASIA HACE POCO, SE
DIVERSOS ES I A D O
SUS
AGUA. SIN EMBARGO, LA PRESENCIA DE AGUA EN
LAR CON
HA SIDO CcOMPROBADA EN VARIoS SITIOS DEL UNIVERSO.

el sistema solar y más allá

El agua en

ciencia s e ocupa de investigar sobre la

En estos últimos años, la
otros planetas
del sistema solar
posible presencia de agua en
de hallar agua estaban puestas en
Antiguamente, las esperanzas
nuestro satélite natural, la
Luna. Hoy sabemos que allí se encuentran
BD5ARIDD forma de hielo en el interior de alg
pequeñas cantidades de agua en
cráter.Abertura producida por el impacto de nos de sus cráteres.
un meteorito en la superficie de un planeta. El 31 de julio de 2008, la NASA anunció oficialmente que había com
través de la sonda Phoenix
probado la existencia de agua en Marte a
Investigaciones recientes también acreditan la presencia de una redu
cida cantidad de vapor de agua en la atmósfera marciana. Asimismo,
se intenta averiguar si en el interior de Marte hay verdaderos océanos
de agua líquida.
AdiVARA CIENCIA Sin embargo, la mayor cantidad de agua presente en Marte no se
Entre los cuerpos del universo que generan más encuentra en estado líquido, sino que aparece congelada en los polos.
interrogantes, se hallan los cuásares: intensas
Se han hallado evidencias de que, en un pasado remoto, el ahora frio
fuentes de energía tal vez relacionadas con
galaxias en formación. Observaciones realizadas planeta marciano dispuso de algunos ríos y lagos, con una cantidad
sobre el cuásar APM 08279+5255 permitieron bastante importante de agua líquida.
identificar una enorme nube de vapor de agua a Por lo que se sabe hasta el momento, en el resto de los
Su alrededor. AsÍ lo hizo saber en una publicación
planetas y
en los demás cuerpos que se
de julio de 2011 un conjunto de astrónomos de
desplazan alrededor del Sol, el agua pare
ce ser bastante escasa. Por
la NASA y del Instituto de Tecnologfa de California. ejemplo, en uno de los polos y en algunos
de los cráteres de Mercurio,
El agua del cuásar equivaldría unas 140 millones parecen haber algunas formaciones cons
de veces a la que hay en la Tierra: es la mayor tituidas por hielo. De hecho, hubo naves
resenva de agua hallada hasta el momento en visitaron el planeta Venus y
espaciales no tripuladas que
todo el universo. Habrá más agua allá afuera?
lograron comprobar la existencia de vapor
de agua en las nubes de su
densa atmósfera. También
vapor de agua en las atmósferas de parece haber
Júpiter, Saturno
se ha
conseguido divisar agua en forma de hielo en ylosUrano. Ademas,
PARA USO EN CLASES DE LOS algunos satélites. Los científicos creen cometas y e
que es
ALUMNOS DE LA ESCUELA
allá del sistema solar, haya
muchos planetas con
muy probable que, ma
Como se puede observar abundancia de
agua
Ne 4-032 "NUESTRA SEÑORA en un
planisferio, la Tierra posee una ca
tidad de agua realmente
DE LAS NIEVES" dos tercios de importante: los océanos y los mares
su
superficie. cuoi

Fotografía transmitida p0r la nave no

que muestra agua congelada tripulada Phoenix,
en una zona
de Marte. Imagen de Encelado, uno de los satélites de
Se cree
que las líneas
48 03 El agua azuladas son fuentes deSaturno.l
agua.
Los océanos y los mares terrestres
La profundidad promedio de
los océanos
4000 metros. La zona de terrestres es de unos
mayor profundidad se encuentra a
tros, en la fosa de las 11.033 me
Marianas, al sur del Japón, en el océano
En los océanos y mares, Pacífico.
hay corrientes superficiales y PARA USO EN CLASES DE LOS
un conjunto de moVimientos
de agua horizontales profundas,
merosos fenómenos. Las corrientes de causados por nu- ALUMNOS DE LA ESCUELA
originadas por los vientos.
superficie, por ejemplo, son Ne 4-032 "NUESTRA SEÑORA
Además, en zonas
maritimas se advierte
que el nivel del mar puede estar más DE LAS NIEVES"
alto o más
bajo según la hora.
Esos movimientos ascendentes
y descendentes se denominan
y son causados mareas
por la atracción de la
medida, por la gravedad del Sol. gravedad de la Luna y, en menor

Agua dulce y agua salada

Cuando se encuentra en estado
puro, el agua no tiene olor ni gus-
to; por eso, se dice que es inodora e
insípida. En la naturaleza, el
CLDSARID
recurso natural. Todo aquello que se
agua líquida prácticamente no existe pura, sino en
forma de solución, encuentra en la naturaleza y puede ser usado
porque contiene materiales disueltos o solutos. Se
dice que el agua para satisfacer las necesidades humanas.
de mar es salada, por su
gran concentración de minerales disueltos,
entre los que hay: cloruro de sodio o
sal, potasio, cloro,
calcio, iodo y otros. Al agua con menos minerales, se la llamamagnesio,
dulce. El
agua dulce se encuentra en ríos, lagos, lagunas,
nubes y arroyos.
manantiales, napas,
Los mares terrestres difieren en la concentración
de sus soluciones.
Los valores oscilan entre menos de
10 g de solutos por cada 1000 de
g Distribución del agua en el planeta Tierra
agua en los océanos Artico y Antár
tico, hasta más de 40 g de solutos AGUA TOTAL EN EL PLANETA TIERRA AGUA POTABLE EN EL PLANETA TIERRA
en ciertas zonas del océano Pacífi-
97% de
co, del Atlántico y del Indico. 1% de agua potable 20% de agua
agua salada 3% de
en rios y lagunas
Lamentablemente, en numerosa agua dulce Subterranea
regiones del mundo, el agua dulce
es un recurso natural de difícil ob
tención, ya que representa solo una
pequenísima parte del total de agua
disponible, además, porque se halla
distribuida de un modo desigual.
Los siguientes gráficos de torta 79% de agua en
representan la totalidad del agua del hielos y glaciares

planeta, y su distribución en agua sa-

lada y dulce.

CACTivAdoS
1. En un laboratorio se analizan dos muestras de
agua
C.
Qué materiales creen que podrían hallar entre los
marina. La muestra A proviene del océano Artico y la B fue solutos?
tomada en el océano Pacífico. De la muestra A, hay alrede- d. Les parece que
podría usarse una filtración para conse
dor de 1000 g. y, de la B, se tiene la mitad de guir separar las sales del agua en cada
peso. muestra? Por
a. Cuál de las dos muestras tiene mayor concentración? que?
Por que? e. Busquen en el capítulo 2 cuálpodría ser un método de
b. Si se separasen todas las sales de cada una de las dos separación adecuado para poder obtener la sal y el
muestras, cuántos gramos se obtendrían de cada una? por separado. agua

Bagua CAPITULO 3 49
 EL AGUA QUE NO SE VE
VEMOS:
DE AGUA
QUE NO
EN NUESTRO PLANETA, HAY UNA
IMPORTANTE
CANTIDAD

DEBAJO
DE LA SUPERFICIE
DE LA

ENCUENTRA
PARTE DE LOS ORGANISMOS O SE
FORMA
TERRESTRE
en el suelo
seres
vivos y
en los
El agua
situaciones, el agua está, aunque pre
de
los jugos de frutas ue be
cantidad
enorme
En una Por ejemplo,
LOS
PARA USO EN CLASES DE
reconocer.
sencia no es fácil de solvente e s el agua. El agua e
ess .muy
ALUMNOS DE LA ESCUELA soluciones en
las que el
bemos son la carne, que se originaron en die
las verduras y
las frutas,
Ne 4-032 "NUESTRA
SEÑORA abundante en
algunas algas está constitid
el cuerpo de
tintos seres vivos. Asimismo,
DE LAS NIEVES
en un 90% por agua.
de una persona joven es agua; este por
Alrededor del 75% del peso El sudor, la sangre
medida que s e envejece.
disminuye un poco a
centaje formados por un alto porcentaie de
la orina están
EAdiVA dos la saliva, las lágrimas y
La parte del agua que ingresa
a nuestro cuerpo lo hace a
La fotosíntesis es un proceso por el cual las agua. mayor
bebidas.
plantas elaboran su propio alimento. Estas través de la comida o las
la nieve o el granizo, después de de
absorben el agua con minerales disueltos, El agua de lluvia, cuando cae, y
Gran parte de
por las raíces, y el dióxido de carbono, por
los suelo y tampoco se pueden ver.
rretirse, se infiltran en el
debajo del suelo; otra parte es absorbida
estomas, que son pequeños poros localizados
en la superficie inferior de las hojas. A partir esa agua queda en las napas,
transportada por los tallos hacia lass
de la energia luminosa, transforman la materia por las raíces de las plantas y, luego,
las raíces se evapora en las ho
inorgánica absorbida en matena organica. hojas. Una porción del agua absorbida por
Como resultado, a travs de los estomas,
jas, otra retenida en el cuerpo de la planta y se utiliza en el proceso
queda
liberan oxigeno al ambiente.
de fotosintesis. Por todo esto, el agua resulta fundamental para
la vida.

La capilaridad
En las plantas, uno de los fenómenos

que permite el ascenso del agua dento

del tallo se capilaridad. Para ob
denomina
servar este fenómeno, pueden colocar und
planta de apio en agua con tinta durante
e
agua con tinta algunas horas y, a continuación, cortar
talio del apio a lo largo. Allí podrán visu

lizar conjunto de tubos muy delgau

un
que aparecerán teñidos con el color ae
Luego de sumergirlo en agua coloreada, en el tallo del aplo se ven tubos muy delgados teñidos, tubos
tinta. El agua asciende por
porque el agua fue absorbida por capilaridad esos
por capilaridad, venciendo la accion de
propio peso. Esta propiedad del agua
e
muy importante, ya que debido a ei
as
agua asciende desde las raíces hasta
hojas donde se realiza la
fotosíntesis.

El mismo fenómen se manifiest

co
otros líquidos;
por ejemplo,
Cuando se
loca el extremo de un
pape
dentro de un vaso con alcohol, e
liquido

atografia

asclende por él, como en la croma

En este artefacto, se aprecia el ascenis0 del agua por capilaridad en los de una
En cambio, en los otros tubos, el dgua io asciende y queda al mismo
tubitos mác dal gota de tinta.
nivel elgados.

50 CAPITUL03 El agua
 MATERIAL DE DISTRIBUCIÓN GRATUITA
El agua y la agricultura
Hace unos 10.000 años, nació la agricultura y, con
ella,
el cultivo de gran variedad de plantas. Con el tiempo, las
per
sonas aprendieron que algunas plantas necesitaban mucha
agua en ciertas etapas de su desarrollo y, como las lluvias no
siempre eran suficientes, idearon formas de riego: maneras de
entregarles agua artificialmente.
Varios pueblos antiguos llegaron a construir asombrosas Cultivo en terrazas.

obras para regar sus cultivos. Hace más de 4.000 años, por
ejemplo, los babilonios diseñaron complejos sistemas de ca-
nales distribuidos en distintos niveles. Los egipcios, por su
parte, aprovechaban la crecida del río Nilo para inundar sus
campos cultivados, dejaban el agua estacionada por un mes y
luego la devolvían al río. El método de inundación se emplea
actualmente en los cultivos de arroz y otras plantas que re
quieren mucha humedad. En los Andes de Perú y Bolivia, se
cultivaba en terrazas; el agua circulaba por canales, llevada
por la inclinación del terreno. Este sistema fue inventado miles
de años antes del lmperio inca, y aún hoy se utiliza.
Cultivo de aroz por inundación.
Con el fin de obtener agua para el riego y otros usos, se tra-
zaron canales y se inventaron otros ingeniosos mecanismos.
La noria, por ejemplo, consistía en una rueda de madera con
recipientes. Impulsada por la corriente, cargaba los recipientes
con agua de rio y los descargaba en un sistema recolector.
También, para acumular el agua de la lluvia, se construyeron
pozos y aljibes.

El riego, hoy
En el mundo, alrededor del 70% del agua dulce disponible
es usada para el riego. Actualmente, se utilizan diversas for-

mas de riego. Riego por goteo.l

los que
Los surcos, que son zanjas entre los cultivos por
las semillas o a
el agua circula, s e infiltra en la tierra y pasa a
las raíces de las plantas.
sistema lanza agua en
El riego por aspersión, en el que un similar
terreno cultivado, de un modo muy
gotitas sobre todo el
a como lo hace la lluvia.
circula por mangue
E l riego por goteo, en el que el agua
sobre la raíz de cada planta.
ras y cae en forma de gotas
en lugares donde esca
Las dos primeras no son apropiadas
absorbida por
s e evapora o es
sea el agua, pues la mayor parte
cambio, con el riego por goteo,
el suelo sin llegar a la planta. En
desérticas. Riego por aspersion.
en regiones casi
se logró introducir la agricultura

CAcTivAdos jardines? /Por qué creen que se usa

ese y no otros métodos?
en su interior. Investiguen
1. Los seres vivos poseen agua con alcohol.
farolito
frutas
y carnes.
4. Una persona intenta encender un
componen algunas
que porcentajes de agua Con ese fin, sumerge el extremo inferior de una mecha en
en esta
de riego explicados observa el alcohol
2. De los tres procedimientos el recipiente de alcohol. Al rato, que
con poca agua? /
Por
se utiliza en lugares de la mecha, incluso la que no está
página, cuál empapa la totalidad
qué les parece que no desperdicia agua? quéé ocurre este fenómeno?
sumergida. Por
mencionados se usa para regar
3. Cuál de los métodos

Bagua CAPTULO 3 51
 DEL AGUA
ESTADOS
LOS
ESTADOS RSE EN
LOS TRES PRESEN
PUEDE 1
MATERLALES, EL AGUA
MUCHOS OTROS
COMO
sOLIDO, LIQUIDO Y GASEOSO.

estado
del agua
Cambios de
convierta en gas, o uno c.

ido se
se
material líquido an llos procesos i
ocurran
Para que un calor. Para que
a sólido o de gase
recibir
deben
vuelva líquido, de liquido al
incluida el agua,
sos-el pasaje, saje det
(enfriarse). El pasaje de un
estad
material debe perder calor cambio de estado.
quido-, el denomina
se
a otro,
como ya vieron, en la naturaleza,
se encuentre
ntra en
material que,
el único hielo-
El agua es sólido, en forma de elo; yga
estados: líquido;
cualquiera de
los tres
de agua.
forma de vapor
seoso, en s e encuentra en estad
temperatura, el agua
En regiones de baja
Por ejemplo, los glaciares son masac
Al final del recomido del glaciar, el agua cambia
en forma de hielo o nieve.
del estado sólido al liquido. El glaciar Upsala, en la
sólido, lentamente, como un río sólido, entre
se deslizan
similar a e n o r m e s de hielo que
provincia de Santa Cruz, Ocupa una superticie otros materiales.
la de cuatro veces la ciudad de Buenos Aires. arrastrando rocas y
las montañas,

LTEDCIAENTOOD5LATDS La evaporación y la ebullicion

E punto de fusión es la temperatura a la que se de los océanos o de otras
El calentamiento de la superficie líquida
produce el cambio del estado sólido al líquido, y se denomina evapora-
fuentes origina vapor de agua. Este fenómeno
depende de la presión. En el caso del hielo, por
ejemplo, un aumento en la presión disminuye el ción, y aumenta si, entre otras razones, sube la temperatura.
Cuando el agua hierve, el vapor producido proviene tanto de la super
punto de fusión. Por eso, Cuando patinamos so-
bre el hielo, la presión generada por los patines ficie como del interior del denomina ebullicion,
líquido. Este fenómeno se
hace descender el punto de fusión por debajo de el caso
la temperatura inicial del hielo. La consecuencia
y Ocurre a una temperatura determinada para cada líquido. En
es que el hielo se vuelve liquido, justo en los del agua, el punto de ebullición es de 100 °C, siempre que las condicio
puntos de Contacto con los patines. nes de presión sean las normales. En la cima del monte Everest, a cas

9000 metros de altura, la presión atmosférica es muy baja y el agua

hierve a unos 68 °C. La presión atmosférica también afecta el punt
del agua (igual al punto de fusión del hielo), que es
de congelamiento
de 0 °C en condiciones normales.
Es importante señalar que, en cualquiera pr de
de los casos, el vdp
agua no Se puede ver. Lo que sí se ve es e
la condensación ae c
por, es decir, el cambio de estado
por el cual el vapor se convier
pequeñas gotitas. Este fenómeno ocurre, mación

PARA USO EN CLASES DE LOS de las nubes. por ejemplo, en la

o
ALUMNOS DE LA ESCUELA

Ne 4-032 "NUESTRA SEÑORA

DE LAS NIEVES" EVAPORACIÓN EBULLICION

El vapor surge de la
superficie. El vapor proviene de las burbujas.
El movimiento de particulas en la
evaporación y en la ebullición del
52 CAPITULO 3 Bagua agua.
 Ne
4-0 O EN CLAS
4-032 "INNOSOSUESTRENDEDE CLASES D
E LAS NIEVES ELA ESCUELA
LA ASES DEe
Las precipitacionees

se desprende del agua liquida asciende, origina

nubes. Las nubes están
Cuando el vapor que cristales de hielo. El tamaño de las gotas es tan pequeño que quedan
formadas porgotitas
"NUESTRA SEEÑSCOUREALA
RA SEÑORAES
flotasen. Las gotas pueden juntarse con otras y volverse de un
nendidas en el aire, como si
no quedan suspendidas y precipitan.
grande, al aumentar su peso, ya
tamaño demasiado se produce la lluvia.
a la superficie terrestre en estado líquido,
Cuando las gotas llegan
de aire muy frío, se produce un cambio
Ci durante la
caída las gotas atraviesan una capa
tiene lugar una nevada. Cuando las gotas se congelan
se vuelven sólidas:
de estado y lo hacen en forma de granizo.
en el interior de la nube y luego caen,
mientras permanecen diferentes.
son tres tipos de precipitaciones
la nieve y el granizo
La lluvia,
cumulonimbus
Cirros
cúmulos

asociadas con el estado del tiempo.

Existen distinos tipos de nubes

El ciclo del agua agua contenida

en la atmósfera condensación
se
En la naturaleza, el agua
precipitaciones
encuentra en permanente circula evaporación
estado. Al mis-
ción y cambios de
donde el
mo tiempo, hay lugares transpiración
se evapora,
otros en donde agua contenida
agua
donde el hie
en los oceanos
se congela, y otros fusión
lo se transforma en agua
líquida.
los que evaporación
También existen sitios en
o llueve. Además,
nieva, graniza aguapotable
el agua desplaza; por ejemplo,
se almacenada

en su camino
hacia el mar,
los rios filtración agua
nubes
las corrientes marinas o las subterranea
Incluso
arrastradas por el viento.
almacenada

o
los seres vivos absorben agua,
como su- del ciclo del agua.
bien la liberan al exterior, muestra algunas de las etapas
El esquema diferentes,
muchos trayectos
cede durante la transpiración. con
el
camino continuo, la atmósfera,
transita un
formas, el agua de la superficie,
De estas diversas fuentes la entrega
entre las s e a posible
intercambios
el proceso
cdmbios de estado, e para que todo
vivos. La energía ciclo hidrológico.
los seres del agua o
Ggua subterránea y c o m o ciclo
conoce
permanente
se
SO. Esta circulación

CACTiVAdoS entre el
fenómeno
de evaporación y el
de
ebullición.

1. In d i q u e n una diferencia cambio de estado.

produzca
se
ciclo del agua. sin que
2. Observen el esquema del u n lugar
a otro
circula de
el agua e s t a d o del
agua,
en la que c a m b i o de
U O i q u e n una etapa
un
d las que s e
observa
una en la que lo
pierde.
en
oealen dos etapas recibe calor y
la cual el
agua
VEnClonen una etapa en

Blagua CAPÍTULO 3 53
 P 0 T A B L E

Y LUEGO SER
DEL MAR,
AGUA

LA OBTENCIÓN DE DE UN
RÍO, SER
UN
LAGO O
BEBIDA.

DE
DEL SUELO,
AGUA PUEDE EXTRAERSE
CONDICIONES

EL
JEN EN
SOMETIDA A PROCESOS Q

agua segura y
microorganie.

Agua potable y
materiales

de
carecer adtue
debe agua potable. El
ser
consumida,
el agua condiciones,
se
llama
pota
Para poder esas disueltos.
salud. En
minerales

nuestra diversos
podrian afectar con
en el acceso de la
no

pura,
sino una
un
solución
leve
incremento
población
Dle no es agua registrado del planeta, hoy
se consuim
se ha
últimas décadas, regiones
que no reúne las condicionesembargo,
En las ideales; pero que, al menos, no contiene metales tóvinnrsonas
en algunas
Sin
mundial al agua potable. narn
resulta perjudicial para
las
pues no
la llama agua segura
croorganismos
peligrosos. Se

de agua
de obtención
El suelo, fuente de agua sahra
vertido un chorro
Posiblemente hayan
visto como el agua era absorbida
la arena seca y hayan
precipitación con rapidez.
Si el suelo hubiese contenido
por la arena
hubiese sido más lenta. Esta propie
arcilla, la absorción
pasar un líquido con mayor o
dad de los suelos de dejar
se denomina permeabilidad.
La arena
menor facilidad,
la arcilla. Un suelo que no deja
infitración es más permeable que
es impermeable.
pasar nada de líquido
El agua pasa por los poros o espacios que
quedan
poros del suelo
los granos de arena
entre los granos del suelo. Como
son los más grandes, los poros son grandes. Un SUelo
napa formado solo por arcilla tiene poros tan pequeños que el
agua no puede atravesarlos.
Localización de una Las precipitaciones se infiltran en el suelo, bajo la superficie terrestre. Estas aguas
napa de agua por
subterráneas se denominan acuíferos o napas. Las napas reciben, además, el agua oe 0s
debajo de la superficie
terrestre ríos y lagos que ingresa por las grietas del suelo.
En las zonas rurales, con frecuencia, se consume el agua de las napas. Para extrae
se suelen emplear molinos o bombas tanto manuales como eléctricas. Para estar segu
bora
de que es adecuada para el consumo humano, el
agua de la napa se analiza e idu
o ser
torios especializados. A veces, debido a la presencia de ciertos minerales
puede a del
adecuada para el consumo. Un caso es el del
agua del centro y oeste de la provin
Chaco, que contiene disueltas pequeñas cantidades de arsénico. El arsénico formid parte
del suelo de la región y puede causar
enfermedades muy serias.

Una bomba de accionamiento mnual, uuizadud pard sacar agua de la napa

LOS Suelos pantanosos n0
permiten la infiltración de arcila.

agua debido d ou

54 CAPITUL0 3 l agua
El agua corriente y los procesos de potabilización
el agua que se consume
Por lo general, en las
grandes ciudades se
ohtiene de un rio o de un lago. Esta
agua se somete a un tratamiento
da Varias etapas, denominado proceso de
potabilización, que elimina
la suciedad y los microorganismos que podrían enfermarnos. Como
asultado del proceso, el agua potable llega hasta los hogares por una
compleja red de tuberias, y se la llama agua corriente.

Se toma el agua de una fuente de agua

dulce mediante tores de extracción.
En la coagulación, el agua recibe
sulfato de aluminio.
El sulfato de aluminio hace decantar
la suciedad.

4La limpieza se completa mediante una

fitración con arena.
En la cloración, se añade cloro, un
desinfectante para eliminar los
microorganismos.
Con la alcalinización, se mejora el
sabor del agua.
En la distribución, el agua potabilizada
se guarda en grandes tanques, desde
donde se distribuye a la población
i0 mediante una compleja red de cañeríias
Esquema de un proceso de potabilización del agua.

La potabilización del agua de mar

El procedimiento para potabilizar el agua de mar se denomina desali-
nización y consiste en quitarle el exceso de sales. Esta agua es perfecta-
mente apta para el consumo y para el riego.
el mundo,
En la actualidad, hay varias plantas desalinizadoras en
muchas de ellas operan desde hace tiempo. Si no se construyeron
sumamente caro, sobre DE LOS
otras, se debe a que este procedimiento es PARA USO EN CLASES
todo, por el gasto de electricidad. Recurrir a
estos procesos, por ahora, ESCUELA
ALUMNOSs DE LA
solo se justifica en situaciones en las que no quedan opciones
SEÑORA
un gran impacto am- Ne 4-032 "NUESTRA
Además, las plantas desalinizadoras generan
contaminantes que pueden perjudi- DE LAS NIEVES"
Diental, ya que producen residuos
hoy, se fomenta el
car a los seres vivos de la zona. Por eso, hoy por
contaminantes.
sean menos
aiseno de nuevos tipos de plantas, que
Una de ellas es similar
Para desalinizar, se utilizan diversas técnicas.
a una destilación. Esa técnica se usa en
los invernaderos de agua de
muy secas. Dentro del
permiten cultivar vegetales en regiones
ar, que similar al ciclo del agua en la
vernadero, se lleva a cabo un proceso viento.
aturaleza: se evapora el agua, a partir
de la energía solar y del

CAcivAdos dentro del rio,

ubicadas a varios metros de la costa. En su

Las torres de extracción se

encuentran
qué creen que estarán alli esas rejas?
CTIOr, hay rejas conorificios muy pequeños. Para
estar segura de
está pertectamente limpia. JPuede
de agua
persona observa que una muestra
na
que se trata de agua potable?
interés en desarrollar sistemas de potabiliza-
3. Deb en clase: /por qué piensan que
hay tanto
ebatan ni tengan un
fuerte impacto ambiental?
sean costosos
c l a g u a de mar que no

Elagua CAPÍTULO 3 55
 LA RED CLOACAL HAN USADO LAS
DESECHOS, QUE TRA-
EN LAS DE PLANTAS DE
CIUDADES,
EL AGUA SUCIA Y CARGADA HACIA
CANERIAS
PERSONAS, SE CONDUCE MEDIANTE UNA RED DE
TAMIENTO U OTROS SITIOS.

Las aguas residuales

BDEARID una enorme canticda.
drenaje. Medio que se emplea para dar salida se produce,
diariamente,
de
En toda gran ciudad restos de comida, orines,
excremente
a las aguas servidas o al exceso de agua de
detergente, entos
un terreno, por medio de zanjas o cañerías. agua sucia con jabón, a las cloacas por vivienda
humanos y todo aquello que
es liberado endas,
se las llama residualeso servidas
estas aguas,
oficinas y empresas. A red de cañerías de
conducida por una compleja
El agua residual es
constituyen las cloacas o alcantarilla
ferentes tamaños que, en conjunto, residual es depositada e n
cloacal, el agua
A través de la red de drenaje
de la cIudad elegida. Por lo general
algún sitio, cuya localización depende
descarga el agua
sucia es un riooun lago cercano ala
el lugar donde se
el agua para potabilizar.
ciudad, que suele ser el mismo que provee

contaminación
Una etapa en la construccion de una red cloacal. Los peligros de la
Como la cantidad de aguas residuales no deja de aumentar, las
fuentes de agua se van contaminando, y es cada vez más difícil conse
guir aguas aptas para el consumo humano. Un ejemplo de esto es lo
sucedido con los residuos cloacales que se arrojaban al lago Nahuel
Huapi cuando la ciudad de Bariloche era pequeña. En esos tiempos, el
agua residual no ocasionaba problemas, porque los microorganismos
del lago eran suficientes para descomponerla. Pero cuando la pobla
ción aumentó, el sistema cloacal comenzó a arrojar tal cantidad de
residuos, que el lago está permanentemente contaminado.
En la planta depuradora San Fernando, en la provincia
En las redes cloacales también se vierte el
de Buenos Aires, se tratan los liquidos cloacales antes agua servida proveniente
de ser vertidos en el rio Reconquista. de las industrias. Debido a la falta de controles, estas aguas suelen con
tener residuos peligrosos -como el plomo, el arsénico o el mercurio, que
son riesgosos pequeñas cantidades-, que aumentan la contam
aun en
nación y generan alto riesgo para los seres
vivos. Por ejemplo, el agua de
Riachuelo de la ciudad de Buenos Aires está
contaminada con el cromo
proveniente del procesamiento del cuero en las curtiembres.
En la actualidad, se
implementan diversas formas de depurar agud
servidas. Una de ellas consiste en usar
mentan de los desechos microorganismos que se
a
quitándoles contaminantes. Algunos de es
microorganismos se usan luego como fertilizantes
Ampliación de la Planta Depuradora Norte, de AysA S.A.
agrícolas.
CAclivAdoS
1. Averigüen en Internet o en
otras fuentes de
agua residual del lugar donde viven y de dóndeinformación dónde se elimina
está tomada para su
PARA USO EN CLASES DE LOS
2. Investiguen. potabillza
a. De dónde
ALUMNOS DE LA ESCUELA proviene el agua que
cloacal? se utiiza en los red
poblados que no seen
pos
Ne 4-032 "NUESTRA SEÑORA b. gHacia dónde se vierten?
DE LAS NIEVES"
C. &Qué problema relacionado con
tar con la las aguas
infraestructura cloacal residuales puede
presentd no C o
adecuada?

56 CAPITULO03 agua
 PARA USO EN
CLASES DE L InVESTIGAJORES
ALUMNOS DE LA ESCUELA
Ne 4-032
"NUESTRA SEÑORA
DE LAS NIEVES" AcTivA dos
A potabilizar el agua!
Después de leer sobre el proceso de potabilización del agua, realicen una EAALES
de ga
investigación para ampliar lo aprendido. Busquen información en libros de la 1 botella plástica (blanda)
litros, la tapa de la
biblioteca, en Internet o en diarios y revistas. También pueden contactarse por seosa de 1,502
transparente
correo electrónico con empresas que se dedican al tratamiento de aguas, como botella, arena, 1 vaso
sucia
1 botella transparente, agua
AySA U otras. Finalmente, por medio de experiencias, reproduzcan en forma arte 1 pie o soporte
con tierra o arcilla,
sanal algunas de las etapas de la potabilización, mediante un modelo, es decir, de laboratono.
una simplificación de la realidad. Al finalizar el trabajo, exhiban los resultados
al resto del colegio.

ZComDHACED
1 Construyan un filtro de arena. Para ello recórtenle el fondo a
la botella plastica, tal como muestra la figura.

2 Haganle varios orificios pequeños a la tapa y, con ella,

tapen la botella.

3 Con las manos o con un soporte, como el de la figura,

mantengan la botella invertida sobre un vaso.

Coloquen capa de arena en su interior.

4 una

agua sucia
5 Echen un poco del agua sucia en el interior de la botella,
cuidando que no desborde.

6 Conserven, en la botella, parte del agua sucia preparada.

arena
Observen el liquido que pasa por el filtro y se deposita

en el vaso de abajo. Para qué se pedirá que guarden un

poquito del agua sucia?

Sobre la base de observaciones, respondan: qué a s

7 sus tapa con

pecto tiene el agua recogida en el vaso en comparación agujentos

resultado
con el agua sucia que prepararon? Registren el
obtenido.
suciedad logró pasar el filtro?
8 Les parece que toda la
ese resultado?
Por qué lo piensan? Cómo explicarían

OME FESLLTAIDS DFTUVIEROD

c.&Como será este procedimiento en las instalaciones de aysA?
1. Al realizar esta actividad, /observaron algo que haya d. Piensen en algun modo de mejorar la "calidad" del filtrado
antes de realizar esta
sido contrario a las ideas que tenían usando el mismo dispositivo y diseñenio
experiencia? 3. Luego de esta experiencia, ja qué conclusiones lle-
2. Resuelvan las siguientes actividades. los resultados obtenidos en
garon, teniendo en cuenta
de atravesar la
. agua, después
dPodrian asegurar que el
relación a la potabilización del agua?
arena, está perfectamente limpia? 4. 2Qué nuevas preguntas se les Ocurren a partir de rea-
bien transparente,
D. dLes parece que, si elagua quedara lizar esta actividad? /Qué otras experiencias harian para
es potable? dPor quer
alcanzaría para asegurar que seguir investigando este tema?

8aga CAPITULO 357

 INDUSTRIALES

LAS
AGUA DESDE
PARRA
OTROS USOS DEL TIPO DE
EMPLEA
ACTIVIDADES,

AGUA
SE
DE
TODO CORRIENTES
EN
EL AGUA ESTÁ PRESE DE LAS ENERGÍA

HASTA LAS DEPORTTVAS. LA

DIVERSOS FINES.
aria y en la constru
la
industria,
en la vida diari

n la
utiliza een la iindustria
clón
en s e utiliza
El agua
ag dulce
disponible
Una
tiene una.
Alrededor de un
20% del

es en
agua
la
refrigeracion,

cantidad
porque el agua

de calor sin aumentar much

aumenta
xcepcional
aplicaciones
de sus
acumula gran
calorífica:
capacidad
también sa
de materiales, Como
temperatura. diversidad

como
disuelve gran universal. Sin embargo.
solvente
Además, el
agua, nr
es
Por eso se dice que disuelven bien en agua. por ejemplo,
disolvente. se
materiales que no
ron en capítulo 2, hay
aceites y grasas. alimentos, Dara h i den.
cocinar
s e utiliza para
vida diaria, el agua en la cría de ani
En nuestra
casa.
También s e emplea ales
nuestra
zar nuestro cuerpo y
la practica de deportes. Está presenta
sente en
c o m o en
en el cultivo de
vegetales, así otras construcciones
casas, edificios y nes
constitución de la mayor parte de las
la otros materiales. Al agregárseles ads
cemento, arena y
hechas con mezclas de
ser amasados y,
al cabo de un tiempo, se vuelven mw
estos materiales pueden
se les incorporó queda
formando parte ells: de
duros. Gran parte del agua que
Preparacion de una mezcla de matenales
pare la construccion, que incluye agua.
endurecimiento se denomina fraguado.
ese proceso de

El aprovechamiento de las corrientes de agua

Desde las épocas más remotas, las personas recurrieron a la naturaleza
para obtener energía. Desde hace dos mil años, los seres humanos empezaron
a utilizar la energía de las corrientes de agua. De esa época son los primes
molinos que, como su nombre lo indica, fueron empleados para moler los grai
obtenidos de los cultivos. El desplazamiento del agua de los ríos se aproveci
entre los años 1500 y 1800, para impulsar grandes ruedas hidrulicas.
La zona más adecuada
para instalar estos funcionan aparatos, que il
dos por las corrientes, es cerca ación
del nacimiento de los ríos donde la incl
Noria, del terreno suele ser más
pronunciada; ya que, debido a la pendiente, lda aguas
se desplazan con mayor energla.

Rueda hidráulica de eje vetical, con paletascurvadas.

Un modelo de rueda
hidráulica con eje hor+zontal.
58 CAPÍTULO 3 Eagua
Las corrientes de agua y la producción de electricidad
Las usinas hidroeléctricas generan energía eléctrica al aprovechar la energía de las
Corrientes de agua. Estas requieren de una construcción llamada represa y unos aparatos
denominados turbinas, para transformar la energfa del agua en energia eléctrica. La repre
sa acumula agua del río y permite controlar su caída. Cuando el agua desciende, mueve
las paletas de las turbinas, que transforman la energía del agua en electricidad.

central eléctrica
lineas de transporte de electricidad A embalse
(lago artificial)
EEHHHHHHH
generador
je
turbina -

salida de agua
roca
turbina y el generador de electricidad.
Esquema de una central hidroeléctrica, con detalle de una

El impacto ambiental de las represas

causan
Nuestro cuenta con varias centrales hidroeléctricas, que
país
clima del sitio donde están ubicadas. La
am-
importantes alteraciones en el
esto provoca
mucho la evaporación del agua, y
plia zona inundada aumenta
consecuencias, también afectan
a los seres
T
lluvias frecuentes. Entre otras
de los
al modificar los ciclos de reproducción
vivos de la región, por ejemplo, ambientalis-
son denunciados por
organizaciones
peces. Estos problemas construcción es
sociales, ya que para su
tas. También generan problemas habitantes.
hectáreas y desalojar a sus
necesario inundar miles de
centrales hidroeléctricas
recurrir a pequeñas
Una alternativa sería
corrientes de agua y cuyo
aprovechen pequeñas
de baja potencia, que
rio Paran, en la provincia
ambiental resultara menor. La represa de Yacyret sobre el
impacto la energía del agua, tiene una extraordinania capacidad de
otras m a n e r a s de aprovechar
de Cormrientes,
También se investigan olas. generación de electricidad.

utilización de la energía
de las m a r e a s o de las
por ejemplo, la
PARA USO EN CLASES DE LOS

AcTivAcos EN LA RED accedan a: *http://goo.gl/FDO3Ht*

ALUMNOS DE LA ESCUELA
centrales hidroeléctricas,
Para saber más sobre las
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id-88119
Ne 4-032 "NUESTRA SEÑORA
Este link pertenece a la página: DE LAS NIEVES

CACTiVAdoS Il. Cómo se transmitía

el movimiento a la rueda?

construcción, en qué tipo

de
II1. A partir de analizar
su
Lean atentamente y respondan.
1. E
detallado de un aparato puede
rios convenia montarlas?
un esquema las
En ocasiones, hallar funcionamiento.A partir del esta página, que representa
comprender su b. Observen la figura de respondan.
ser muy útil para describir central hidroelectrica, y
lo representa, es posible partes de una
análisis de la imagen que los hace girar la turbina?
dónde proviene la energla
transmiten que
diferentes piezas y
como se I.
conectan sus De
cómo se desnivel entre el
Il. Por qué creen
necesario
que haya un
movimientos. muestran embalse y la salida del agua?
ilustraciones de la página 58, que
las
a. Observen movimiento de la turbina al
antiguas, y
respondan.,
I. Como se transmite el
ruedas
hidráulicas estas ruedas
la energla para que generador de electricidad?
provenía
I. De dónde
funcionaran?

Elagua CAPÍTULO 3 59
CAPITULO

nTEGRAMENTE mpo, se serva que el alambre

1.
AdlivAdoS
Observen la image que
representa
lo que
ocurre
Después

logra
de un

como
tiem
a t r a v e s a r
la b a r r a de

muestra
ielo, sin rastros
la siguiente
muestra la siguiente figura
del
Sürco
lluvia, respondan. producido,
de la y
en una vereda mojada luego

TT1

a.Cuál es ese fenómeno?

de la imagen? explicar lo sucedido? Una
b.&Qué representan las flechas a.Cómo podrían hiel
sobre
C.De dónde proviene el calor que hace posible el
piensen en
el ejemplo del patinaje hielo explica
52.
fenómeno? do e n la página
necesario que el agua este experiencia, traten de explicar ne.
d.Para que suceda, será partir de esta
b.A en los bordes de un glaCiar se produce agualiqui
qué
a 100 °Cc?
desplazamiento.
su
da que facilita
lean su
2. Busquen una botella de agua mineraly
o agua potable? Justifiquen
su
compañeros
realizan la experiencia de la botela
etiqueta.Es agua pura 6. Dos
en la pagina 57. En la siguiente
respuesta. invertida que aparece
se muestra el
filtro que usó cada uno.
imagen,
Consigan un envase polvo y lean las
de leche en
3.
instrucciones para su preparación. Expliquen qué
está
datos les permiten pensar que la leche líquida
constituida por una gran cantidad de agua.

4. En la natural eza, cuando las precipitaciones se in-

filtran en el suelo, atraviesan varios metros de arena.
a.Les sirve la experiencia de la página 57 para compren-
der por qué lega limpia a la napa? Expliquen su respuesta.

b.A partir de lo que estudiaron en este capítulo y en

el anterior, les parece que podría potabilizarse agua
Si ambos echan una misma cantidad del mismo prepa
salada con un filtro de arena? Por qué? rado de agua sucia a sus botellas, habrá diferencias
en sus resultados? Por qué?
5. En un laboratorio, se realiza un experimento con hielo.
an0
Se toma una barra de hielo y se la rodea con un alambre, 7. Discutan qué medidas habria que tomar paragu
como muestra la figura. En cada extremo del alambre, se zar que el agua potable llegue a toda la población. /
cuelga un objeto pesado cuidados deberíamos tener con el consumo de agu
nuestra vida diaria? Tras intercambiar ideas y opun
escriban un pequeño informe de lo que discutierd

WNNE ACiVAdA ue
Relean el texto de la
página 47, y respondan
plensan ahora sobre el problema planteado en co

página?

1. Respondan a las siguientes preguntas.

a. Cuáles de las ideas que tenías sobre el agua, sus
b. 2Qué tema les ha gustado más? &Por qué? propiedadesy sus usos se han capftulo?
modificado luego de estudiar el

2. Compartan entre ustedessy con el cente las

respuestas anterioriores.

60 CAPÍTULO 3 Bagua