Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 132 vistas

    Test de Autosabotaje Académico

    Cargado por

    al062861
    Este documento presenta un test de autosabotaje académico que evalúa tres tipos de comportamientos en estudiantes universitarios: comportamientos sociales proactivos, conducta autodestructiva y conducta protectora. El test contiene 30 ítems con una escala de frecuencia para que el estudiante califique cada comportamiento. El propósito del test es medir el nivel de autosabotaje en el desempeño académico del estudiante.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Test de Autosabotaje Académico

    Cargado por

    al062861
    132 vistas2 páginas
    Este documento presenta un test de autosabotaje académico que evalúa tres tipos de comportamientos en estudiantes universitarios: comportamientos sociales proactivos, conducta autodestructiva y conducta protectora. El test contiene 30 ítems con una escala de frecuencia para que el estudiante califique cada comportamiento. El propósito del test es medir el nivel de autosabotaje en el desempeño académico del estudiante.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta un test de autosabotaje académico que evalúa tres tipos de comportamientos en estudiantes universitarios: comportamientos sociales proactivos, conducta autodestructiva y conducta protectora. El test contiene 30 ítems con una escala de frecuencia para que el estudiante califique cada comportamiento. El propósito del test es medir el nivel de autosabotaje en el desempeño académico del estudiante.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    132 vistas2 páginas

    Test de Autosabotaje Académico

    Cargado por

    al062861
    Este documento presenta un test de autosabotaje académico que evalúa tres tipos de comportamientos en estudiantes universitarios: comportamientos sociales proactivos, conducta autodestructiva y conducta protectora. El test contiene 30 ítems con una escala de frecuencia para que el estudiante califique cada comportamiento. El propósito del test es medir el nivel de autosabotaje en el desempeño académico del estudiante.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 2

    Test de Autosabotaje Académico

    Fecha:

    Datos del evaluado:


    Nombre:
    Edad:
    Género:
    Escolaridad:
    Promedio
    anterior:

    Instrucciones:

    Lee cuidadosamente cada uno de los ítems y conteste marcando con una  en la casilla de la frecuencia
    con la que realiza lo planteado. Trate de ser lo más honesto/a posible y no deje ningún ítem sin responder.
    Solo se marca una casilla por ítem.

    Propósito: Medir el nivel de Autosabotaje en estudiantes universitarios.

    Comportamiento social Pro- Muy


    Frecuentemente Ocasionalmente Raramente Nunca
    Activo frecuentemente
    Organizo mi día para realizar
    mis actividades.
    Establezco metas claras para
    un buen desempeño
    académico.
    Tengo iniciativa para participar
    en actividades escolares.
    Priorizo tareas según
    importancia y urgencia.
    Cuando estudio, lo hago de
    forma eficiente.
    Refuerzo de manera autónoma
    lo aprendido en clase.
    Soy capaz de cumplir mis
    metas a corto plazo.
    Me doy la oportunidad de
    realizar actividades
    extracurriculares.
    Acepto críticas constructivas
    para mejorar mi desempeño
    académico.
    Cumplo con mis
    responsabilidades académicas.
    Muy
    Conducta Autodestructiva Frecuentemente Ocasionalmente Raramente Nunca
    frecuentemente
    Pospongo la realización de
    tareas y labores académicas.
    Conozco mis capacidades,
    pero no las aprovecho.
    Alargo excesivamente mí
    tiempo libre.
    Me siento insuficiente si
    obtengo una baja calificación.
    Evito pedir ayuda aunque lo
    necesite.
    Me es difícil entregar mis
    tareas en tiempo y forma.
    Establecer comparaciones de
    los progresos entre
    compañeros crea sentimientos
    de inferioridad.
    No participo en actividades que
    enriquecerían mi aprendizaje.
    Me distraigo con facilidad
    cuando estoy en clase.
    Considero que el aplazar las
    labores académicas genera
    sentimientos de culpa.

    Muy
    Conducta Protectora Frecuentemente Ocasionalmente Raramente Nunca
    frecuentemente

    Retraso actividades
    importantes por miedo al
    resultado final.
    Prefiero no realizar trabajos
    que no domino.
    Evito participar en clase por
    miedo al juicio de los demás.
    Prefiero no recibir comentarios
    de retroalimentación durante
    clases.
    Busco la oportunidad de
    desvincularme de
    responsabilidades.
    Evito el fracaso alejándome de
    nuevas experiencias.
    Evito participar en trabajos
    grupales.
    Evito tomar riesgos para
    mantener una imagen de
    perfección.
    Considero que es mejor
    estudiar hasta lo último para
    evitar el estrés.
    Para evitar preguntas, finjo
    prestar atención.

    También podría gustarte