Guía Ética

I.E.
AGRÍCOLA DE GUACAVÍA
Docente: MARÍA ALCIRA LEÓN PARRADO AREA: ÉTICA
Contacto: COLEGIO: 3208362184 PERIODO: 1
GRADO: ONCE UNO
Fecha de inicio: 5 de febrero 2024 Fecha de finalización: 19 de abril 2024 Horario atención docente: 6:45 a 1:15
“CONVIERTE TU PASIÓN EN UN PROYECTO DE VIDA”
INTRODUCCIÓN
Un proyecto de vida nos marca un

propósito anhelado el cual queremos
lograr; un sitio o un lugar deseados en
un futuro no muy lejano, por lo que es
importante el poderlo construir ya que
en muchas ocasiones la felicidad de
los adolescentes dependerá de cómo
han ido planteando sus metas y
objetivos.
El proyecto de vida se va construyendo a lo largo de nuestra existencia pero cobra notable importancia
durante la adolescencia, pues permite a los adolescentes un punto de referencia para contrastar ideas,
pedir opiniones, revisar acciones, rectificar rumbos, calcular jornadas o solicitar apoyos necesarios.
Las decisiones tomadas en esta etapa, muchas veces marcan la trayectoria del curso de vida. Tomar
una decisión quiere decir elegir entre, al menos, dos opciones posibles. Elegir quiere decir enfrentar
más de una posibilidad y tomar una postura propia ante lo que enfrentamos y la felicidad futura
dependerá de estas decisiones y de las consecuencias a través del tiempo, en la juventud, la madurez
e incluso la vejez.
ASÍ COMO EN LA CONSTRUCCION SE DEBE COLOCAR LADRILLO A LADRILLO, EN EL

PROYECTO DE VIDA SE DEBE IR PASO A PASO, HASTA LLEGAR A LA TERMINACIÓN O
CUMPLIMIENTO DE CADA PLAN O SUEÑO QUE SE HA PROPUESTO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
● Expresión oral y escrita.

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● Interés por el tema.
● ETICA
Sustentación y construcción del conocimiento.
● Trabajo individual y en grupo.
● Nivel de consulta.
● Presentación, organización, puntualidad y ortografía de las actividades.
● Autoevaluación, Heteroevaluación y Coevaluación.
● Porte del uniforme.
I.E. AGRÍCOLA DE GUACAVÍA
GRADO: ONCE UNO
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Conoce y analiza las Identifica y explica Propone laInfluencia

Se le dificulta conocer y características y Las razones por lo de "la visión a futuro"
analizar las estrategias con que cual una persona en el planteamiento
características y cuenta una persona debe de plantearse del proyecto de vida
estrategias con que para construir su un proyecto de vida. de una persona y
cuenta una persona proyecto de vida. clasifica qué acciones
para construir su constituyen o no una
proyecto de vida. visión a futuro.
ACTIVIDADES
N FECHA INTENSIDAD
ACTIVIDAD
° PROGRAMADA HORARIA
1 ● Introducción al área. 5 al 9 de 1 HORA

febrero
● Presentación de plan de área.

● Explicación manejo de guía de aprendizaje.
● Dinámicas de integración y conocimientos relacionados con el área.
FECHA INTENSIDAD
N° ACTIVIDAD
PROGRAMADA HORARIA
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ETICA
GRADO: ONCE UNO
● Prueba SABER
2-3 DIAGNÓSTICA. 12 al 23 de febrero 1 HORA
● Socialización.
● Prueba SABER DIAGNÓSTICA Competencias Ciudadanas.

Lee el texto y las preguntas que son de selección múltiple con única
respuesta. Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y cuatro
posibilidades de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que
considere correcta.
FECHA INTENSIDAD
N° ACTIVIDAD
PROGRAMADA HORARIA
COMPETENCIA 26 de febrero al 1
4 1 HORA
INTERPRETATIVA de marzo
1. Leer todo el documento y subrayar las palabras desconocidas, consultar su significado y elaborar un
diccionario.
2. Analizar la lectura del anexo 1, sobre proyecto de vida y con sus propias palabras describir que es un
proyecto de vida y cuál es la importancia de construir su propio proyecto de vida como estudiante de grado
once.
3. Interprete los matices y dimensiones del proyecto de vida y describa que le aporta cada uno al construir su
proyecto de vida.
4. Elaborar la misión, la visión y las metas de su proyecto de vida.
FECHA INTENSIDAD
N° ACTIVIDAD
PROGRAMADA HORARIA
COMPETENCIA
5–6 ARGUMENTATIVA 4 al 15 de marzo 1 HORA
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ETICA
GRADO: ONCE UNO
1. Elaborar su autobiografía.
2. Dar respuestas a cada una de las preguntas de los ámbitos: personal, escolar,
familiar, laboral, espiritual, entre otros.
3. Construir su proyecto de vida, en el formato sugerido en los anexos.
FECHA INTENSIDAD
N° ACTIVIDAD
PROGRAMADA HORARIA
● Acróstico.
7- 8 1 al 5 de abril 1 HORA
● Infografía.
PROYECTO DE VALORES
● Elabore un acróstico en el que se evidencie las razones por las que consideras
que valores como LA TOLERANCIA Y LA SOLIDARIDAD son fundamentales para la
construcción de una sociedad.
(VER ANEXO 3).
TRANSVERSALIDAD PROYECTOS – SISTEMAS AGROPECUARIOS ECOLÓGICO
● Visita guiada al proyecto.

● Realiza una infografía que evidencie la estructura del proyecto.
FECHA INTENSIDAD
N° ACTIVIDAD
PROGRAMADA HORARIA
● Pruebas SABER
9 -10 8 al 19 de abril 1 HORAS
Competencias Ciudadanas.
PRUEBAS SABER (COMPETENCIAS CIUDADANAS)
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ETICA
GRADO: ONCE UNO
● Lee cada uno de los textos y las preguntas que son de selección múltiple con
única respuesta. Las preguntas constan de un enunciado y cuatro posibilidades de
respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta.
CONTROL ACTIVIDADES ESTUDIANTE
MEDIO
INTENSIDA
FECHA DE FECHA DE
N° ACTIVIDAD D
PROGRAMADA ENTREG ENTREGA
HORARIA
A
1 Introducción al área. 5 al 9 de febrero. 1 hora

Dinámicas.
Prueba SABER 12 al 16 de 1 hora

2
DIAGNÓSTICA. febrero.
Socialización Prueba 1 hora

19 al 23 de
3 SABER
febrero.
DIAGNÓSTICA.
1 hora
26 de febrero al 1
4 COMPETENCIA de marzo.
INTERPRETATIVA
COMPETENCIA 1 hora
5 4 al 8 de marzo.
ARGUMENTATIVA
6Y COMPETENCIA 1 hora
11 al 22 de marzo.
7 ARGUMENTATIVA
Acróstico. 1 hora
8 1 al 5 de abril.
Infografía
9 PRUEBA SABER del 8 al 12 de abril 1 hora
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DEL 15 AL 19 DE 1 hora
10 Prueba SABER.
ABRIL
ANEXO 1
PROYECTO DE VIDA
Cuando nombramos "proyecto de vida" nos suena a algo filosófico o muy formal, sin
embargo no necesariamente hace referencia a la filosofía pura, tampoco es un término
únicamente de formalismo. Por instinto natural los seres humanos cuando somos niños
tendemos a tener un anhelo en el futuro, en los niños bien sea querer ser como papá y en
las niñas como la mama o todos en algún momento, cuando éramos niños decíamos "…yo
de grande quiero ser bombero…", "…yo de grande quiero ser enfermera…", "yo de grande
quiero ser ingeniero", "yo de grande quiero ser doctor", "yo de grande quiero ser policía",
etc. Si nos damos cuenta desde que somos pequeños ya pretendemos tener un objetivo de
vida, pero a esa edad no contamos con la experiencia necesaria para plantearla y mucho
menos somos conscientes de la realidad individual que tenemos tan solo nos basamos en
los ejemplos que nos dan las personas más allegadas a nosotros por lo general nuestros
padres y maestros.
A lo largo de la vida ya con la formación que recibimos en el ambiente familiar, social y
cultural nos hace tener conciencia en qué situación nos encontramos y en base a eso tener
más claro nuestros objetivos a futuro en nuestra vida, pero ¿de qué vale plantearnos una
meta sin antes saber cómo llegar a ello?; lamentablemente no todo está en la intención sino
en el poder hacerlo utilizando todas las herramientas que están a nuestro alcance para que
una persona pueda tomar decisiones.
Es preciso mencionar que la situación personal de cada persona es fundamental para tomar
mayor realismo en plantearse los objetivos y metas a las que desea llegar.
Resulta fundamental plantear o replantear un proyecto de vida puesto que a través de ello,
podemos conocer nuestras fortalezas y debilidades, al mismo tiempo nos ayudará a
respondernos preguntas como ¿Quién soy?, ¿Quién seré? ¿Qué quiero ser? ¿Por qué elijo
este camino?, etc.
El Proyecto de Vida es esencial para el ser humano puesto que tiene como propósito
conocer las herramientas con las que se cuenta para poder construir su Proyecto de vida y
darse cuenta de que se auto-acepta y es aceptado por el medio que lo rodea.
MATICES DEL PROYECTO DE VIDA
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ETICA
GRADO: ONCE UNO
El proyecto personal de vida debe tener unos matices específicos que permitan identificar
a cada persona como un ser diferente, único e irrepetible, estos matices son
las características del proyecto:
● HISTORICO: es decir citando las raíces familiares, sociales y culturales.
● PROGRESIVO: es un proceso que implica movimiento, gradualidad, opciones

parciales, etapas consecutivas.
● REALIZABLE: aunque se busca un ideal debe tener en cuenta las
situaciones personales, las propias capacidades los recursos y las oportunidades.
● COHERENTE: debe ser consecuente entre lo que se busca y lo que se hace para
lograrlo. Lo que se desea.
● INTEGRAL Y EQUILIBRADO: Se le debe dar la debida importancia a cada una de

las áreas o dimensiones de la personalidad.
● ORIGINAL: porque cada persona tiene sus características propias, cada una tiene
una manera y un ritmo diferente de encarar el proyecto de vida teniendo en cuenta su
personalidad y en la realidad cultural e histórica en la cual vive su propia opción de vida
DIMENSIONES DEL PROYECTO DE VIDA
Son las áreas específicas para el desarrollo de la personalidad, teniendo en cuenta algunos
aspectos:
● CONMIGO MISMO: aspectos físicos, aspectos afectivos y sicológicos, aspecto

intelectual/escolar.
● CON MI FAMILIA: aspecto familiar.
● CON DIOS: aspectos religiosos.
● CON LOS DEMÁS: aspectos de relación, aspecto profesional, aspecto social.
EL SENTIDO DE LA VIDA
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El punto de partida y de llegada de todo proyecto personal de vida es el sentido de la vida,
● ¿Qué significa mi vida y que implicaciones tiene la respuesta que doy a este
interrogante?
● ¿Qué es para mí la felicidad?
● ¿Qué quiere decir realizarme en la vida?
● ¿Cuál es el por qué de mi vida como persona individual y social?
MISIÓN DEL PROYECTO DE VIDA
Esta marca un rumbo, no es ni una meta, ni un propósito. Contribuye al logro de los

objetivos de la compañía estableciendo su identidad.
VISION DEL PROYECTO DE VIDA
Es el propósito de la propia vida contando con las propias cualidades, los gustos, las
limitaciones y las potencialidades... como expreso mi tarea en el mundo, que puedo y que
debo hacer en el mundo y con mi vida
● Es proyectarse hacia la excelencia, es viajar hacia el futuro y verse allí
● Es el sueño de la vida, el ideal, el futuro deseado
● Es el norte hacia donde encamino todas mis opciones y mis actividades.
METAS DEL PROYECTO DE VIDA
Son las etapas, los puntos de referencia a lo largo del proceso de formación y de desarrollo
de la personalidad
Van marcando el nivel de progreso en las distintas dimensiones o áreas
Constituyen el itinerario que marcan la dinámica y la gradualidad en el proceso

de maduración de la personalidad
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MI PROYECTO DE VIDA
AMBITO OBJETIVO TIEMPO ESTRATEGIAS APOYOS

EXTERNOS
¿Qué deseo? ¿En cuánto tiempo ¿Cómo lo voy a
lo lograré? hacer? ¿En quién me puedo
apoyar para lograrlo?
PERSONAL
ESCOLAR
FAMILIAR
LABORAL
VALORES
Son los criterios de acción que convertidos en actitudes orientan los comportamientos de
vida de cada persona.
Son aquellos principios que llevan a la persona a actuar por convicciones.
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ETICA
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Son los pilares que le dan solidez al actuar humano y que, en cierto modo, definen la
personalidad de cada quien
AMBIENTES
Son los lugares o espacios principales donde se desarrolla normalmente mi vida, donde
establezco mis relaciones familiares, profesionales y de amistad, donde me desempeño
cotidianamente y realizo mis compromisos: Hogar, Colegio, Calle
PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA
1. RECONOCER EL TERRENO:
Antes de diseñar el proyecto, es necesario dar un paso previo: reconocer el terreno. No es
lo mismo edificar una casa sobre arena o tierra movediza que sobre piedra, o sobre un
terreno plano que sobre un terreno quebrado.
Lo primero que tenemos que hacer es reconocer nuestro propio terreno. Esto es,
preguntarnos : ¿quién soy yo?, ¿cómo estoy yo? Las respuestas a estas preguntas les
deben iluminar y ofrecer las bases para su propio proyecto de vida.
a. Primer paso: como en la figura se señalan dos fechas separadas la de tu nacimiento
y la del día de hoy. Piensa en el momento presente: hoy tú tienes una personalidad
determinada que no ha sido conformada por fuerza del destino o del azahar. Tú eres fruto
de una serie de factores que a lo largo de los años ha ido modelando tu personalidad. Vas
a mirar retrospectivamente tu vida y tomarás conciencia de esos dos factores aun de los
más remotos y vas a tomar nota de cómo han influido o están influyendo en la formación
de tu personalidad.
● Primer factor : Herencia genética : . Tu sexo, tu color, tu salud, tu estatura, tu peso,
tu apariencia, externa, tu inteligencia. ¿Aceptas todo esto?. ¿Te han creado baja
autoestima?
● Segundo factor: Personas : Tus padres y demás familiares, profesores, amigos
(as), novios (as), ídolos del cine, de la televisión, del deporte. Su ejemplo, su forma de
actuar o de pensar ¿cómo están influyendo o como han influido en ti?
● Tercer factor: Ambientes: Tu ambiente familiar, social, escolar o geográfico.
¿Cómo influyen o han influido en ti el dinero o la pobreza, la competencia o el
individualismo, las apariencias sociales, los patrones sociales y culturales impuestos por
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tus mayores o por los medios de comunicación y la propaganda, un hogar mal o bien
constituido.
● Cuarto factor: Acontecimientos : hechos trascendentales que hayan influido o que
estén influyendo en tu vida como la muerte de un ser querido, el nacimiento de un
hermano, una quiebra económica, un accidente, un fracaso escolar, una separación
familiar, un cambio de ciudad, barrio o de colegio.
● Quinto factor: Experiencias: en el campo familiar, escolar, social, afectivo, sexual,
éxitos, fracasos, desilusiones, etc.
b. Segundo paso: imagínate que recibes una carta de un joven de un país lejano que
te ofrece su amistad, en su carta de hace una pregunta: ¿cómo eres tú? Tú debes
responderle de una manera sincera y precisa.
2. AUTOCONOCIMIENTO
Para poder comenzar con tu Proyecto de Vida, lo primero que debes hacer es conocerte a
ti mismo, saber qué es lo que quieres, aunque esto implique algunas veces probar,
arriesgarse, evaluar y corregir nuestras acciones.
Es importante que te cuestiones qué tanto sabes de ti, de tus deseos, de tus gustos, tus
fortalezas y debilidades, en qué medida piensas en ti mismo, qué tanto te preocupa tu
desarrollo personal y profesional y, especialmente, cuáles son tus valores, los principios
que guían tu vida y tus decisiones y, por lo tanto, determinan tu forma de actuar.
La idea del proceso de autoconocimiento, es que puedas determinar lo que actualmente
eres y tienes, para poder trabajar sobre ello y proyectar lo que quisieras llegar a ser y tener
en el futuro.
PASOS IMPORTANTES PARA LLEGAR A CONOCERTE
PRIMER PASO.
Reconocerte. Algunas preguntas que te pueden ayudar a comenzar con el proceso de
autoconocimiento son las siguientes:
● ¿Cuál es el sentido de mi vida?
● ¿Para qué estoy en este mundo?
● ¿Cuáles son los principios con los que me siento identificado?
● ¿Cuáles son mis valores personales?
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● ¿Con qué me siento comprometido?

Responder estas interrogantes te apoyará a descubrir, identificar y reconocer tú forma de
pensar, de sentir y de actuar, así como las razones por las que lo haces de una u otra
manera. Esto lo puedes completar con lo que hemos trabajado en clase; el primer
cuestionario que hicimos en el año y la definición de los pilares de tu vida.
SEGUNDO PASO
Entender mi historia. Un siguiente paso, será analizar y conocer tus experiencias
personales, tu historia, tu pasado, y la manera en cómo has ido formando la persona que
eres actualmente, de modo que puedas entender mejor tu desarrollo y cómo esto influye
en tu presente y tu futuro.
Para apoyarte en este trabajo, una buena manera de reflexionar sobre tu propia vida es
escribir tu autobiografía, en la que de manera personal y creativa describas cómo ha sido
tu vida, destacando aquellos aspectos que te parezcan más importantes.
Por otro lado la realización de una línea del tiempo, en la que ubiques los eventos que más
han marcado tu vida; en cada evento escribe qué fue lo que sucedió, cómo cambio eso tu
personalidad o forma de ver las cosas, quiénes estuvieron involucrados y qué hiciste para
aprender de esa situación. Recuerda que este proceso será mucho más beneficioso para ti
si lo haces de manera auténtica y siendo honesto contigo mismo.
TERCER PASO
Análisis interno y externo. En el proceso de autoconocimiento es de vital importancia que
hagas un espacio para generar tu diagnóstico personal, el cual te permitirá detectar y
reconocer cuáles son tus fortalezas y debilidades como persona, así como las
oportunidades y amenazas de tu entorno.
Dentro del ámbito interno, consideraremos como fortalezas aquellas cualidades positivas
que tienes y que representan una ventaja que te facilitará alcanzar los objetivos que
formules en tu proyecto de vida. Por otro lado, pensaremos en debilidades al referirnos a
las cualidades negativas que todos tenemos y que significan una desventaja o dificultad
para el logro de nuestros objetivos. En este análisis será importante revisar tus factores
físicos, intelectuales, emocionales, educativo-culturales, socio-económicos y espirituales.
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GRADO: ONCE UNO
En cuanto al ámbito externo, entenderemos a las oportunidades, nos referiremos a aquellas

circunstancias que se dan o podrían darse dentro de tu entorno y que podrían beneficiarte
para alcanzar tus metas personales. De este modo, las amenazas serán las situaciones
que probablemente representen un riesgo o peligro en tu medio y pudieran dificultar el
cumplimiento de tus metas. Dentro del análisis externo deberás considerar elementos de tu
marco micro social (familia, pareja, trabajo, escuela); así como factores de tu marco social
(elementos político, social, económico, cultural y tecnológico de tu país o del mundo).Para
que puedas lograr lo anterior, puedes utilizar una técnica de diagnóstico muy utilizada en el
ámbito empresarial: El Análisis FODA, F (fortalezas), O (oportunidades, D (debilidades) y A
(amenazas). Este instrumento es muy sencillo de realizar y puede aplicarse en diferentes
circunstancias (análisis individual, familiar, de grupo, empresarial, etc.,). A continuación te
presento paso a paso la manera de realizar tu análisis interno y externo:
ANEXO 2
MI PROYECTO PERSONAL DE VIDA
1. AUTOBIOGRAFIA
2. AMBITOS
● PERSONAL
✓ Objetivo ¿qué deseo?
✓ Tiempo ¿en cuánto tiempo lo lograre?
✓ Estrategias ¿Cómo lo voy a hacer?
✓ Apoyos externos ¿ En quien me puedo apoyar para lograrlo?
✓ ¿consideras que eres una persona única e irrepetible?
✓ ¿Cuál es el aspecto mas sobresaliente de mi personalidad? (descríbalo)
✓ ¿Cuáles son los aspectos de mi personalidad que quisiera fortalecer, ¿por qué?
✓ ¿Qué caracteristicas de mi personalidad me gustaria cambiar? ¿Por qué?
✓ ¿Qué caracteristicas busco crear; implementar o hacer nacer en mi persona?
✓ ¿Cómo plateo y desarrollo mi relación con Dios?
● ESCOLAR
✓ ¿qué deseo?
✓ ¿en cuanto tiempo lo lograre?
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GRADO: ONCE UNO
✓ ¿Cómo lo voy a hacer?

✓ ¿ En quien me puedo apoyar para lograrlo?
● FAMILIAR
✓ ¿qué deseo?
● LABORAL
✓ ¿qué deseo?
● ESPIRITUAL
✓ ¿qué deseo?
● EN MI RELACION CON LOS OTROS
✓ ¿En que es lo que más insisto en mi relación con los otros? (descríbalo)
✓ ¿Qué caracteristica debo formar, incrementar y orientar en mi vida familiar?
✓ ¿Qué objetivos me planteo en mi profesión?
✓ ¿Qué busco fortalecer en mi relacion con compañeros y amigos? ¿Por qué?
✓ ¿Cuál de mis cualidades me facilita la relacion y comunicación? (descríbalas)
✓ ¿Cuáles son mis problemas más notorios que me impiden una buena relacion y
comunicación?
● EN LO PROFESIONAL
✓ ¿Cuáles son mis intereses profesionales?

✓ ¿Qué aptitudes y destrezas tengo que fortalecer en mi vida como profesional?
✓ ¿Qué elementos de mi personalidad (manera de ser) orientan y facilitan ese
camino?
✓ ¿Cuáles son la ciencias basicas requeridas para mis gustos profesionales?
● MI COMPROMISO SOCIO-POLITICO
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ETICA
GRADO: ONCE UNO
✓ ¿Qué acciones, compromisos y alianzas facilitaran mi solidaridad?

✓ ¿Con mis amigos?
✓ ¿En mi ejercicio profesional?
✓ ¿En el contexto político – nacional y local?
✓ ¿Como lo hare?
✓ ¿Qué aspectos debo tener en cuenta para lograr lo que pretendo?
✓ ¿Qué compromisos fijos tendré en mi horario diario y mi cronograma personal?
● DESCRIPCION DE ALGUNOS ELEMENTOS QUE ALIMENTAN MIS

COMPROMISOS
✓ Libros a leer, proyectos a desarrollar, etc

✓ Películas y espectáculos a asistir:
✓ Seminarios, talleres o cursos a participar
✓ Acciones de compromisos a implementar
✓ Compromisos que me propongo con respecto a mi vida espiritual.
● ELEMENTOS UNIFICADORES
✓ Mis frases de reflexión

✓ El lema de mi vida
ANEXO 3
PROYECTO DE VALORES
TOLERANCIA
Tolerancia es el valor humano que nos urge cultivar si de verdad queremos convivir como
hermanos. Educar y educarnos para la tolerancia es la mayor urgencia cuando deseamos
alcanzar la paz que parece tan esquiva. El diccionario define la tolerancia como indulgencia,
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ETICA
GRADO: ONCE UNO
respeto y consideración hacia las maneras de pensar,

de actuar y de sentir de los demás, aunque sean
diferentes a las nuestras.
La tolerancia es la expresión más clara del respeto por

los demás y como tal es un valor fundamental para la
convivencia pacífica entre las personas. El que es
tolerante sabe que si alguien es de una raza distinta a
la suya o pertenece a otra cultura o a otra clase social
simplemente piensa y se comporta distinto a él, no por
ello es su rival o su enemigo.
SOLIDARIDAD
Es el amor con un compromiso social. La solidaridad nos aleja de la violencia y nos acerca
a la paz. Seamos solidarios para multiplicar la amistad y la unidad. La solidaridad no
necesita de salario; se paga por sí misma, donde hay solidaridad hay justicia donde hay
justicia hay paz.
La solidaridad es un valor de gran trascendencia para el género

humano, pues gracias a ella no solo ha alcanzado los más altos
grados de civilización y desarrollo tecnológico a lo largo de la
historia, sino que ha logrado sobrevivir y salir a delante luego de
los más terribles desastres (guerras, pestes, incendios,
terremotos, inundaciones, etc).
El que es solidario se interesa por los demás, pero no se queda en las buenas intenciones
sino que se esmera por ayudarnos de manera efectiva cuando se encuentran en
dificultades. La solidaridad cuando persigue una causa noble y justa cambia el mundo, lo
hace mejor, más habitable y más digno.
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ETICA
GRADO: ONCE UNO
BIBLIOGRAFÍA
● Valores Humano. Editorial Voluntad

● Documentos SENA
● El libro de los valores….
● Pruebas Evaluar para avanzar.
● Prueba Discovery SABER - Instruimos.
● Pruebas Lectura Crítica – ICFES
● Pruebas Milton Ochoa……………
Página 17 | 17
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“CONVIERTE TU PASIÓN EN UN PROYECTO DE VIDA”

Un proyecto de vida nos marca un

ASÍ COMO EN LA CONSTRUCCION SE DEBE COLOCAR LADRILLO A LADRILLO, EN EL

● Expresión oral y escrita.

BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

Conoce y analiza las Identifica y explica Propone laInfluencia

1 ● Introducción al área. 5 al 9 de 1 HORA

● Presentación de plan de área.

● Prueba SABER DIAGNÓSTICA Competencias Ciudadanas.

TRANSVERSALIDAD PROYECTOS – SISTEMAS AGROPECUARIOS ECOLÓGICO

● Visita guiada al proyecto.

PRUEBAS SABER (COMPETENCIAS CIUDADANAS)

CONTROL ACTIVIDADES ESTUDIANTE

1 Introducción al área. 5 al 9 de febrero. 1 hora

Prueba SABER 12 al 16 de 1 hora

Socialización Prueba 1 hora

9 PRUEBA SABER del 8 al 12 de abril 1 hora

● HISTORICO: es decir citando las raíces familiares, sociales y culturales.

● PROGRESIVO: es un proceso que implica movimiento, gradualidad, opciones

● INTEGRAL Y EQUILIBRADO: Se le debe dar la debida importancia a cada una de

DIMENSIONES DEL PROYECTO DE VIDA

● CONMIGO MISMO: aspectos físicos, aspectos afectivos y sicológicos, aspecto

El punto de partida y de llegada de todo proyecto personal de vida es el sentido de la vida,

MISIÓN DEL PROYECTO DE VIDA

Esta marca un rumbo, no es ni una meta, ni un propósito. Contribuye al logro de los

METAS DEL PROYECTO DE VIDA

Van marcando el nivel de progreso en las distintas dimensiones o áreas

Constituyen el itinerario que marcan la dinámica y la gradualidad en el proceso

AMBITO OBJETIVO TIEMPO ESTRATEGIAS APOYOS

Son aquellos principios que llevan a la persona a actuar por convicciones.

PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA

PASOS IMPORTANTES PARA LLEGAR A CONOCERTE

● ¿Con qué me siento comprometido?

En cuanto al ámbito externo, entenderemos a las oportunidades, nos referiremos a aquellas

✓ ¿Cómo lo voy a hacer?

✓ ¿Cuáles son mis intereses profesionales?

✓ ¿Qué acciones, compromisos y alianzas facilitaran mi solidaridad?

● DESCRIPCION DE ALGUNOS ELEMENTOS QUE ALIMENTAN MIS

✓ Libros a leer, proyectos a desarrollar, etc

✓ Mis frases de reflexión

respeto y consideración hacia las maneras de pensar,

La tolerancia es la expresión más clara del respeto por

La solidaridad es un valor de gran trascendencia para el género

● Valores Humano. Editorial Voluntad

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