Capacidad: Interpretación y comunicación matemática Ca

Ficha de trabajo: Ecuaciones

Ficha de trabajo: Ecuaciones
Nombre: __________________________ Fecha: ______________
Nombre: Fecha:

1 Expresa simbólicamente con una ecuación cada situación. Completa.

a.
Como no se conoce el peso de la caja pequeña,
lo representamos con una incógnita digamos x.
Luego, la suma de los pesos de las dos cajas
debe ser igual a lo que marca la balanza, es
decir: 55 + x = 78

b. Como no se conoce el peso de cada caja, lo

representamos con una incógnita digamos y.
Luego, la suma de los pesos de las seis cajas debe
ser igual a lo que marca la balanza, es decir:
y = 132

c. Como no se conoce el precio de cada pelota, lo

representamos con una incógnita digamos z.
+ = S/. 26 Luego, la suma del precio de 2 pelotas más S/. 10
es igual a S/. 26.

+ =

d. En la figura se sabe que la distancia entre la casa y el colegio es 450 metros.

Además, se sabe que la distancia del parque al colegio es el doble que la distancia de la
casa al parque.

1° Representamos con una incógnita, digamos

m la distancia, entre la casa y el parque.
m
2° Luego, la distancia entre el parque y el colegio
será .

3° Finalmente, la distancia entre la casa y el

colegio se puede representar con la ecuación:

+ =

Ampliar al 150% MP5 - U4T2 - 01 Am

Respuestas: Re
1. b. 6y = 132 c. 2z + 10 = 26 d. m + 2m = 450 1.
2.
Capacidad: Interpretación y comunicación matemática

Ficha de trabajo: Ecuaciones

Ficha de trabajo: Ecuaciones
Nombre: __________________________ Fecha: ______________
Nombre: Fecha:

1 Simboliza las siguientes situaciones y forma una ecuación en cada caso.

a. Diego ahorra durante 4 semanas las cantidades de dinero, por semana, que se observan en
el cuadro.

Semana 1a 2a 3a 4a

Dinero
ahorrado

x S/. 14 S/. 26 S/. 32

Además, se sabe que el dinero total ahorrado es igual a 4 veces el dinero ahorrado en la
primera semana.

b. Diana hace el recorrido que se observa en la gráfica, para ir y volver de su colegio.

(2d – 10) m 26 m

21 m (d + 17) m

Además, se sabe que las distancias recorridas, de ida y de vuelta, son iguales.

c. Pablo, Julia y Mario comparan las medidas de sus estaturas.

Yo mido 92 cm
Yo mido 12 cm
Yo mido t cm. más que Pablo.
más que Pablo.

Además, se sabe que la suma de las medidas de las estaturas de Pablo y Julia es igual a la
medida de la estatura de Mario.

2 A partir del gráfico, escribe una ecuación para cada variable.

36 m Para y: _______________
16 cm y
Para x: _______________
22 m x
Para z: _______________
z

Ampliar al 150% MP5 - U4T2 - 02

Respuestas:
1. a. x + 14 + 26 + 32 = 4x b. 2d – 10 + 26 = 21 + d + 17 c. t + t + 12 = t + 92
2. Para y: 16 + y = 36; Para x: 22 + x = 36; Para z: 22 – z = 16
Capacidad: Manejo de algoritmos

Ficha de trabajo: Ecuaciones

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Nombre:
Nombre:__________________________Fecha:
Fecha: ______________

1 Observa como se resuelve el tipo de ecuaciones mostrado a continuación. Completa.

a. 40 = 9x + 18 + 2x
1° Cambia el orden de los miembros. 9x + 18 + 2x = 40
2° Aplica la propiedad conmutativa. 9x + 2x + 18 = 40
3° Suma los coeficientes de los
términos con la incógnita. 11x + 18 = 40
4° Resta a ambos miembros 18. 11x + 18 – 18 = 40 – 18
11x
5° Divide entre 11 a ambos miembros. = →x=
11 11

b. 3x + 7 = x + 47
1° Resta a ambos miembros el término x, 3x – x + 7 = x – x + 47
para cancelarlo en el segundo miembro.
2° Resta los coeficientes de los términos 2x + 7 = 47
con la incógnita en el primer miembro.
3° Resta a ambos miembros 7. 2x + 7 – 7 = 47 – 7
2x
4° Divide entre 2 a ambos miembros. = → x=
2 2

2 También podemos resolver ecuaciones de manera práctica. Observa y completa.

a. 3x + 4 = 13
Este procedimiento se
1° Transpón el término + 4 3x = 13 – 4 llama transposición de
términos.
al segundo miembro como – 4. 3x = 9

9
2° Transpón el número 3 que x =
3
multiplica a x, dividiendo a 9.
x =

Al transponer un término a
b. 5x – 12 = x + 4 otro miembro, este término
queda afectado con la operación
1° Transpón los términos 5x – x = 4 + 12 opuesta o inversa.

– 12 y + x, a otro miembro, 4x = 16
con la operación opuesta.
2° Transpón 4 al segundo x = → x=
miembro, dividiendo a 16. 4

3 Resuelve las ecuaciones aplicando los procesos anteriores y verifica la solución.

a. 3x + 4 = 2x + 11 d. 8 – 3x = 2x – 12 g. 15x + 5 = 3x + 41
b. 9 = 7x – 12 e. 0 = 7x – 63 h. 17 = 25 – 2x – 6
c. 2x + 6x – 6 = 90 f. 6x – 4 – 2x = 12 i. 4x + 11 = 9x – 4

Respuestas: MP5 - U4T2 - 03

1. a. 2 b. 20 2. a. 3 b. 4 3. a. 7 b.3 c. 12 d. 4 e. 9 f. 4 g. 3 h. 1 i. 3

Unidad 4
 Capacidad: Manejo de algoritmos

Ficha de trabajo: Ecuaciones

Ficha de trabajo: Ecuaciones
Nombre: __________________________ Fecha: ______________
Nombre: Fecha:

1 Escribe V o F, según la afirmación sea verdadera o falsa.

a. 10x + 4 = 24 ⇒ 5x + 2 = 12 ( ) c. 25 = 5x – 10 ⇒ 5 = 5x – 2 ( )

b. 32 – 12 = 12x ⇒ 32 – 1 = 1x ( ) d. 9(12 + 18) = 45x ⇒ 12 + 18 = 5x ( )

2 La incógnita de cada ecuación representa la nota de matemática obtenida por 4 niños.

Resuelve y ordena en forma ascendente a los estudiantes según la nota obtenida.

j: nota de Carlos Obtuve . r: nota de María Obtuve .

9j – 15 = 129 8r – 51 = 37

m: nota de Inés Obtuve . d: nota de Diego Obtuve .

3m + 12 = 63 5d + 12 = 77

3 Durante un mes varios amigos han ahorrado cierta suma de dinero. Observa la tabla.
Amigos Ahorro Ecuaciones
Boris S/. b 5b + 115 = 430
Alberto S/. a 6a – 124 = 446
Dante S/. d 3d + 126 = 270
Carla S/. c 4c – 208 = 20
Eduardo S/. e 5e – 179 = 211
Fabiola S/. f f + 12 = 157

Determina:
a. La suma de dinero que ahorró cada uno.
b. La suma de dinero que ahorraron los amigos en total.

4 Un granjero decide vender todos sus animales. Las siguientes igualdades

representan dichas ventas.

• 24 = S/. 2 880 • 15 = S/. 825

• 32 = S/. 480 • 17 = S/. 612

¿Cuánto hubiese recibido el granjero por la venta de 3 vacas, 15 pollos, 4 cerdos y 9

ovejas? _____________

Respuestas:
1. a. V b. F c. F d. V 2. María: 11; Diego: 13; Carlos: 16; Inés: 17
MP5 - U4T2 - 04
3. a. Boris: S/. 63; Alberto: S/. 95; Dante: S/. 48; Carla: S/. 57; Eduardo: S/. 78; Fabiola: S/. 145 b. S/. 486 4. S/. 1 129

81 Unidad 4
Capacidad: Interpretación y comunicación matemática

Ficha de trabajo: Ecuaciones

Ficha de trabajo: Ecuaciones
Nombre: __________________________
Nombre: Fecha:
Fecha: ______________

1 Elaboren en grupos fichas de dominó, similares a las que se muestran a continuación.

Un número Un número
El doble de disminuido
x–2 aumentado x–2 2–x
un número en 2
en 2

Un número Un número 2 dividido

disminuido 2÷x restado de 2 x+2 entre un 2x
en 2 número

2 Unan las fichas de dominó asociando el enunciado con su expresión correspondiente.

Un número Un número
El doble de
x–2 disminuido 2–x … disminuido 2÷x
un número en 2 en 2
Un número
2x restado de x+2
2
Un número
2 dividido aumentado x–2
entre un en 2
número
…

3 Completen las siguientes fichas y armen el dominó como en el ejercicio anterior.

Un número Un número Un número

disminuido en 54 excede en 7 al 6 restado de 37 3
24 resulta 54 número 47 es 12

Un número
El doble de un 25 Cuatro veces 30 aumentado en 78
número es 60 un número es su doble
24 resulta 9

Un número Un número
disminuído en 54 excede en 7 al 6 …
24 resulta 54 número 47

78

Un número
aumentado en
su doble resulta
9

MP5 - U4T2 - 05
 Capacidad: Interpretación y comunicación matemática

Ficha de trabajo: Ecuaciones

Ficha de trabajo: Ecuaciones
Nombre:
Nombre:__________________________ Fecha:
Fecha: ______________

1 Analiza el siguiente cuadro. Observa lo resaltado en cada caso y explica la

diferencia en la expresión simbólica.
Enunciado Expresión simbólica
El doble de la suma de 2 y 5 aumentado en 7 2 � (2 + 5) + 7
El doble de la suma de 2 y 5 aumentada en 7 2 � (2 + 5 + 7)
La diferencia de 8 y 4 dividida entre 2 (8 – 4) ÷ 2
La diferencia de 8 y 4 dividido entre 2 8 – (4 ÷ 2)

2 Sea x un número natural, representamos con x + 1 al número consecutivo de x.

¿Cómo se escribirá el número consecutivo al número x + 1?

3 Las edades de tres amigos son tres números consecutivos. Si dichas edades suman
36 años, ¿cuál es la edad del mayor?

4 Completa el planteamiento de las siguientes situaciones.

a. Sara pega en su álbum el doble de figuras que Manuel
y José tiene tanto como Sara. Si en total han pegado 95
figuras, ¿cuántas figuras tiene cada uno en su álbum?
1° Identifica la incógnita.
x: N° de figuras que tiene Manuel.
2° Interpreta las palabras doble de y tanto como.
• El doble de figuras que tiene Manuel • José tiene tanto como Sara, es decir
se representa 2x, por lo tanto: igual número de figuras, entonces:
: N° de figuras que tiene Sara. : N° de figuras que tiene José.

3° Resuelve la ecuación.
x + 2x + 2x = 95 ¡Verifica tu resultado y da la
respuesta según la pregunta
del problema!

b. Se les debe a dos personas un total de S/. 50. Si el doble de la deuda menor excede
en S/. 10 a la deuda mayor, ¿cuál es la deuda menor?
1° Identifica la incógnita.
x: Valor de la deuda menor; y como el total de la deuda es S/. 50, entonces:
(50 – x): Valor de la deuda mayor
2° Interpreta la expresión excede en.
“excede en S/. 10 a la deuda mayor”, significa sumar S/. 10 a dicha deuda.
Es decir, (50 – x) + 10.
3° Plantea y resuelve la ecuación.
2x = (50 – x) + 10

MP5 - U4T2 - 06
Respuestas:
2. x + 2 3. 13 4. a. Sara: 38, José: 38, Manuel: 19 b. x = S/. 20

83 Unidad 4
 Hoja de Respuestas

MP5 - U4T1 - 01
Respuestas:
1. b. 6y = 132 c. 2z + 10 = 26 d. m + 2m = 450

MP5 - U4T1 - 02
Respuestas:
1. a. x + 14 + 26 + 32 = 4x b. 2d – 10 + 26 = 21 + d + 17
c. t + t + 12 = t + 92
2. Para y: 16 + y = 36; Para x: 22 + x = 36; Para z: 22 – z = 16

MP5 - U4T1 - 03
Respuestas:
1. a. 2 b. 20
2. a. 3 b. 4
3. a. 7 b.3 c. 12 d. 4 e. 9 f. 4 g. 3 h. 1 i. 3

MP5 - U4T1 - 04
Respuestas:
1. a. V b. F c. F d. V
2. María: 11; Diego: 13; Carlos: 16; Inés: 17
3. a. Boris: S/. 63; Alberto: S/. 95; Dante: S/. 48; Carla: S/. 57; Eduardo: S/. 78;
Fabiola: S/. 145 b. S/. 486
4. S/. 1129

MP5 - U4T1 - 05
Respuestas:
1.

MP5 - U4T1 - 06
Respuestas:
2. x + 2
3. 13
4. a. Sara: 38, José: 38, Manuel: 19 b. x = S/. 20