Este documento presenta un curso introductorio sobre ciencias y tecnologías. El curso busca desarrollar habilidades científicas y de pensamiento crítico en los estudiantes para que puedan analizar problemas de forma interdisciplinaria. Se dividirá en 4 unidades que cubren conceptos básicos de ciencias, el método científico, modelos y predicciones, e innovación tecnológica. El curso tendrá clases asincrónicas, sincrónicas y evaluaciones semanales.
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Este documento presenta un curso introductorio sobre ciencias y tecnologías. El curso busca desarrollar habilidades científicas y de pensamiento crítico en los estudiantes para que puedan analizar problemas de forma interdisciplinaria. Se dividirá en 4 unidades que cubren conceptos básicos de ciencias, el método científico, modelos y predicciones, e innovación tecnológica. El curso tendrá clases asincrónicas, sincrónicas y evaluaciones semanales.
Este documento presenta un curso introductorio sobre ciencias y tecnologías. El curso busca desarrollar habilidades científicas y de pensamiento crítico en los estudiantes para que puedan analizar problemas de forma interdisciplinaria. Se dividirá en 4 unidades que cubren conceptos básicos de ciencias, el método científico, modelos y predicciones, e innovación tecnológica. El curso tendrá clases asincrónicas, sincrónicas y evaluaciones semanales.
Este documento presenta un curso introductorio sobre ciencias y tecnologías. El curso busca desarrollar habilidades científicas y de pensamiento crítico en los estudiantes para que puedan analizar problemas de forma interdisciplinaria. Se dividirá en 4 unidades que cubren conceptos básicos de ciencias, el método científico, modelos y predicciones, e innovación tecnológica. El curso tendrá clases asincrónicas, sincrónicas y evaluaciones semanales.
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Introducción a las Ciencias y las
Tecnologías
Presentación El ingreso a las carreras de la ECyT requiere de habilidades relacionadas con saberes específicos de las ciencias básicas: Física, Química, Biología, Matemática e Informática; que se profundizará en los primeros años de las carreras. Se presenta en esta asignatura del curso de preparación universitaria una mirada interdisciplinaria para analizar hechos u objetos, que les permita a los estudiantes utilizar como herramientas conceptos, lenguaje técnico y formas de análisis propias de cada disciplina, y al mismo tiempo reflexionar en cómo emplearlos para un abordaje integral de los mismos. Todas las carreras de la ECyT se caracterizan por tener una impronta tecnológica y buscan aplicar la ciencia a la resolución de problemas de nuestras sociedades. Esta asignatura busca brindar a les estudiantes visiones y enfoques científicos y tecnológicos de las problemáticas actuales.
Objetivos de Aprendizaje y Referente de Evaluación
Se espera que las y los estudiantes de esta materia sean capaces de:
● Desarrollar hábitos de estudios
-Entrega el 80% de las actividades propuestas en tiempo y forma
● Generar producciones grupales, distribuyendo tareas, roles y responsabilidades
(aprendizaje cooperativo): -Participa activamente de trabajos grupales -Intercambia sus opiniones con el grupo
● Analizar problemas complejos empleando conocimientos de disciplinas básicas
-Utilizar lenguaje propio de las disciplinas básicas -Conceptos: - Materia y estructura del átomo. - Célula es la mínima unidad de vida - Célula en un contexto que intercambia materia con el entorno -Identificar el problema -Plantear soluciones hipotéticas, no necesariamente viables en la práctica.
● Aplicar el método científico y herramientas tecnológicas para plantear soluciones a
problemas actuales -Plantear un problema de investigación, sus objetivos e hipótesis, coherentes entre sí. -Comprender que la ciencia se construye a través de modelos. -Iterar sobre un prototipo que solucione un problema actual, no necesariamente viable. Contenidos Disciplinares:
Unidad I: ¿Qué estudian las ciencias y las tecnologías? Ejes centrales de la ciencia: la materia como concepto integral. Composición de la materia: átomos, iones, moléculas. Configuración electrónica. Uniones químicas. Tabla periódica de los elementos. Fuerzas intermoleculares. Organismos vivos: célula. Unidades de medida: masa, volumen, cantidad de materia, longitud, notación científica.
Unidad II: ¿Cómo estudiamos desde el punto de vista científico - tecnológico? Método científico. Problema científico. Objetivo científico. Hipótesis. Validar o refutar hipótesis. Experimentación. Diseñar ensayos y experimentos para contrastar hipótesis. Modelado de crecimiento poblacional (función exponencial). Unidades de concentración: %m/m, %m/v, Molaridad. Dilución. Membrana Plasmática: composición, estructura y función. Movimiento de moléculas. Transportes pasivos y activos. Concepto de Gradiente. Difusión. Difusión Simple y Facilitada. Proteínas transportadoras y canales. Transporte activo. Bombas y ATP. Proporciones directas e inversas. Variables dependientes. Simulaciones.
Unidad III: ¿De qué manera las ciencias y las tecnologías me ayudan a comprender y predecir situaciones? Modelos: tipos y construcción. Predicciones. Diferencia entre resultados experimentales y predicciones. Ácidos y bases fuertes. Reacción química. Reacciones de neutralización. Escala de pH (Función logarítmica). Algoritmos. Inteligencia artificial y aprendizaje automático. Proteínas. Aminoácidos. Enlace peptídico. Estructura de Proteínas. Estructura primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria.
Unidad IV: ¿Cómo las ciencias y las tecnologías colaboran en un mundo complejo? Tecnología. Definición de tecnología. Diferencia entre ciencia y tecnología. Tecnología Blanda versus dura, fija versus flexible. Innovación tecnológica.
Modalidad de trabajo Las clases se desarrollaran de manera: - Asincrónica: una semana antes del encuentro sincrónico se entregará un documento con los contenidos de cada unidad y posterior a su lectura y análisis los alumnos deberán completar un cuestionario (formulario de google) que deberá ser entregado antes de la clase sincrónica correspondiente (hasta el sábado inclusive). - Sincrónico: durante este encuentro se responderán dudas acerca de la unidad y se desarrollarán tareas grupales que deberán ser entregadas al finalizar la clase. - Evaluación: cada semana tendrá una instancia de evaluación que se resolverá en forma individual y remota durante la semana posterior a la clase sincrónica. La misma se corregirá automáticamente. La resolución de dicha evaluación será realizada durante el siguiente encuentro sincrónico. En el CPUi, al final de la cursada se tomará una evaluación general que comprenderá todos los temas revisados durante el curso. En el CPUlargo, se realizan 2 parciales: el primero abarca los contenidos de la Unidad 1 y 2; el segundo abarca los contenidos de la Unidad 3 y 4. Para aprobar la materia se deberán tener todas las actividades realizadas y aprobadas con una nota promedio igual mayor a 5. También se requiere tener una asistencia no menor al 80% en el total de las materias del CPUi. Además, aprobar ambos parciales con nota mayor o igual a 4.
Cronograma
Contenidos CPU largo (16 Semanas) CPU intensivo (6 Semanas)
Semana 1: T: Repaso Todos contenidos de
la unidad
Semana 2: Configuración Electrónica,
Tabla Periódica, Uniones Químicas,
Unidad 1: ¿Qué estudian las
Semana 3: Tabla periódica, Enlace químico, Semana 1 ciencias y las tecnologías? cantidad de materia y notación científica moléculas, fuerzas intermoleculares y el agua
Semana 4: Biomoléculas, células y
organelas
Semana 5:Repaso Todos contenidos de la
unidad Unidad 2: ¿Cómo estudiamos desde el punto de vista científico- Semana 6 Semana 2 tecnológico? Semana 7
Evaluación Semana 8 –
Semana 9: Repaso Todos contenidos de la
unidad Semana 3 Unidad 3: ¿De qué manera las Semana 10 ciencias y las tecnologías me ayudan a comprender y predecir Semana 11 situaciones? Semana 4 Semana 12
Semana 13: Repaso Todos contenidos de la
Unidad 4: ¿Cómo las ciencias y unidad las tecnologías colaboran en un Semana 5 mundo complejo? Semana 14
