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    Miercoles-Situacion de Aprendizaje-Leemos Juntos.

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    El documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de 2° grado sobre cómo cuidar el planeta. La sesión utilizará un texto informativo y actividades para que los estudiantes identifiquen información sobre problemas ambientales y tomen acciones para proteger el medio ambiente. La sesión evaluará si los estudiantes pueden identificar información en el texto y explicar el tema central.

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    Miercoles-situacion de Aprendizaje-leemos Juntos.

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    EDUCACIÓN PRIMARIA

    SITUACION DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES
    ARÉA GRADO / SECCIÓN DOCENTE DENOMINACIÓN
    - Sánchez Espinoza Violeta Tomamos acciones para
    Leemos Juntos 2° “A”
    - Sánchez Mantilla Diana cuidar el planeta con la
    FECHA BLOQUE EXPERIENCIA CICLO TIEMPO ayuda de un texto
    21/09/2022 III VI III 45 min informativo.
    II.-PROPOSITO DE SESION DE APRENDIZAJE

    Al finalizar la sesión de aprendizaje los estudiantes de 2° grado “A” tomaran acciones para cuidar el planeta con la
    ayuda de un texto informativo para concientizar al cuidado y proteger de los problemas ambientales.

    III.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE
    COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
    Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
     Identifica información explícita que se encuentra
    - Obtiene información del texto escrito.
    en distintas partes del texto.
    - Infiere e interpreta información del texto.
     Deduce características implícitas de personajes.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
     Explica el tema y el propósito de los textos.
    del texto.
    ENFOQUE
    VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA, CUANDO
    TRANSVERSAL
    Buscan que el
    -Comunicación Los estudiantes desarrollaran las clases de manera
    Enfoque al conocimiento, los valores
    -Trabajo ordenada, respetando los espacios educativos y se
    bien común. y la educación sean bienes
    colaborativo apoyan entre ellos.
    que todos compartimos.
    CAMPO TEMÁTICO -Tomar acciones para cuidar al planeta de los problemas ambientales.
    EJES TEMATICOS -Educación, salud y bienestar.

    IV. SECUENCIA DIDACTICA:

    SITUACIONES DE
    ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
    APRENDIZAJE

    -Desarrollan las actividades de costumbre.


    -Preguntamos la siguiente interrogante: Plumones
    ¿Cómo podríamos cuidar nuestro planeta? Pizarra
    INICIO 10 min
    -Invitamos a que de manera voluntaria dar sus opiniones y anotamos las Imagen
    repuestas.
    -Seleccionamos las adecuadas.
    -Anotamos sus repuestas y comunicamos el propósito de la clase de hoy.
    ANTES DE LA LECTURA Copias 20 min
    DESARROLLO Los estudiantes observan el texto y imagen. (anexo1)
    Responderán de forma oral:
    a) ¿Qué observasen la imagen?
    b) ¿Para qué leeremos el texto?
    c) ¿De qué creen que trata el texto?
    -Los estudiantes expresarán sus ideas en el salón de clases.
    -Dialogamos sus respuestas para dar inicio a la lectura.

    DURANTE LA LECTURA
    -Presenta el texto informativo en donde los estudiantes realizan la lectura
    silenciosa.
    -Se hará la lectura de manera acompañada y para pasar a analizarla.
    -Escucharemos sus opiniones acerca de la lectura y que les pareció.
    -Buscaran términos desconocidos, buscaran el significado de esas y serán
    EDUCACIÓN PRIMARIA

    estudiadas se hará con la guía del docente.


    DESPUES DE LA LECTURA
    -Presentamos a los estudiantes interrogantes para que puedan ser
    resueltas y sobre todo analizadas. (anexo 01).
    -A continuación, los estudiantes empezaran a dar reflexión sobre lo que
    leyeron, dando así su opinión. (anexo 02).
    -Al finalizar darán un compromiso para el cuidado del planeta.
    -Los estudiantes participan en una reflexión de los aprendizajes mediante:
    ¿Qué aprendí? ¿La información brindada te fue útil? ¿Qué me puedes
    TERMINO decir acerca de proteger a nuestro planeta? Copias 15 min
    -Concluimos con ideas de los estudiantes y ideas finales al tema.

    V. EVALUACIÓN:

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN -
    PRODUCTOS /EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
    DESEMPEÑO
    1.- Identifica la información dentro del texto
    Identifica información explícita que se Cuaderno
    informativo.
    encuentra en distintas partes del texto. Registro de asistencia
    1.-Desarrollen preguntas donde puedan medir su
    Escala valorativa
    nivel de comprensión de texto.

    VI. REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE

    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultad tuvieron mis estudiantes?

    PARA EL DOCENTE: https://www.guiainfantil.com/ocio/cuentos-infantiles/la-tierra-esta-triste-cuentos-


    cortos-del-cambio-climatico-para-ninos/
    -Cuidado del planeta.
    PARA
    ¿QuéESTUDIANTE:
    aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    -Actividades sobre cuidar el planeta.

    VII.BIBLIOGRAFIA

    Trujillo Septiembre del 2022

    PRACTICANTE DOCENTE DE AULA DOCENTE DEL CURSO


    Sánchez Mantilla Diana Sanchez Espinoza Violeta Flores Juárez Willy A.
    EDUCACIÓN PRIMARIA
    EDUCACIÓN PRIMARIA
    EDUCACIÓN PRIMARIA

    ESCALA DE VALORACIÓN
    DESEMPEÑO / AREA GRADO/ BIMESTRE
    SECCIÓN
    - LEEMOS JUNTOS
    Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto.
    2° “A” III
    Deduce características implícitas de personajes.
    Explica el tema y el propósito de los textos
    EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
    ESCALA
    5 ptos. 4 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 1 ptos.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    PROMEDIO
    Deduce las

    DCBN
    Identifica a Identifica el PUNTAJE DE CADA
    N° APELLIDOS Y NOMBRES características Explica el tema que
    información en el propósito de la UNO DE LOS
    implícitas en el trata de texto.
    texto. sesión. CRITERIOS
    texto.
    01 ALCALDE MEZA, Liam Yami
    02 ALVAREZ ARAUJO, Stiven Rosell
    03 ARANGURI MONCADA, Ariana Nicole
    04 AVALOS CHICLAYO, Allerson Matías
    05 BASURTO CEVERINO, Stacy Yamila
    06 BAYONA REBAZA, Emily Tatiana
    07 CABOSMALON GALARRETA, Thiago
    08 CALDERON PEREDA, Génesis María Alejandra
    09 CARRILLO NEYRA, Ariadne Hadsumy
    10 CHAMAY SALGADO, Josué Benjamín
    11 CHIQUEZ SOLANO, Estrellita de Jesús
    12 DÁVILA ELERA, Guillermo Valentín.
    13 FIGUEROA QUILICHE, Britany Alison
    14 GALARZA LLAJARUNA, Dayron Noé
    15 GARCÍA BLAS, Jomaris Akemi
    EDUCACIÓN PRIMARIA

    16 GIL LARICO, Adrián Josué


    17 HARO QUINTANA, Naiara Shantal
    18 LAVADO AMARANTO, Mathías Nicolás
    19 LAZARO MURRUGARRA, Aris Mateo
    20 LEÓN PIZAN, Katerine Emperatriz
    21 MELENDEZ CARRANZA, Angelo Martín
    22 MELENDEZ GUARNIZ, Arely Yamileth
    23 MORENO ESCOBEDO, Joaquín Benjamín
    24 ÑAÑEZ DIAZ, Melvin Yamir
    25 OCLOCHO RAFAEL, Juniko Aarón.
    26 PASAPERA MURRUGARRA, Domine
    27 PASTOR ARAUJO, Mía Victoria
    28 PEREDA SANTOS, Miluska Alexandra
    29 POLO LLAJARUNA, María Camila
    30 REYES AVALOS, Thiago Enrique
    31 REYES VÁSQUEZ, Britanny Alana
    32 ROQUE CASTRO, Gerardo Stefano
    33 SANCHEZ CABALLERO, Juan Sebastián
    34 SANCHEZ CASANA, Jesús Alejandro.
    35 SOMMO BRANDARIZ, Blanca Rafaella
    36 TORRES CARRION, Adrián Víctor Jesús
    37 VALDEZ MENDOZA, Daniel Samyr
    38 VEGA BAUTISTA, Jonathan Fernando

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