PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 3 PROCESAR LA INFORMACIÓN

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión Administrativa

 Código del Programa de Formación: 122115
 Nombre del Proyecto: Fortalecimiento a las microempresas de Bogotá en las gestiones
Administrativas y Contables. Cód. 12645.
 Fase del Proyecto: I - Análisis
 Actividad de Proyecto: Diagnósticos de los procesos de Gestión Administrativa Desarrollados en las
Microempresas de Bogotá para detectar debilidades y oportunidades.
 Competencia: Procesar la Información de acuerdo con las necesidades de la organización.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
21060101102 identificar las variables para la codificación de la información por tabular, de acuerdo
con políticas y la metodología establecida.
21060101103 aplicar procesos de investigación en la solución de problemas que afecten la
organización.
 Duración de la Guía: 20 Horas.

2. PRESENTACIÓN

 Respetado aprendiz:

Con esta guía de aprendizaje se espera que usted desarrolle las actividades relacionadas que le
permitan alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos mediante la presentación de evidencias en
los tiempos programados que demuestren su avance en el aproximamiento de las competencias y
habilidades requeridas para el cumplimiento de su proceso formativo.

Todo el entusiasmo que usted le imprima a su proceso de formación será decisivo para su desarrollo
profesional como Tecnólogo en Gestión Administrativa. Recuerde que para alcanzar este objetivo debe
seguir adelantando los contenidos de las diferentes unidades de aprendizaje que componen cada una
de las competencias de este programa de formación.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Para la elaboración de las actividades, se organizará por equipos de trabajo asignados para el
desarrollo de esta competencia de aprendizaje y reunirán todos los documentos de la investigación
y consulta. Dichos equipos de trabajo deben estar conformados antes que el instructor llegue al
ambiente de formación y con mucha disposición y actitud para trabajar.

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Tenga en cuenta las siguientes didácticas para ser aplicadas en el desarrollo de las actividades de
la presente guía de aprendizaje:

La didáctica como proceso de investigación:

 Actividades de Apropiación del Conocimiento:

Para elaborar las actividades de la presenta guía, esperamos que usted este muy comprometido(a)
con su proceso de aprendizaje. La entrega de los productos debe realizarse de acuerdo con lo
establecido en la guía de aprendizaje o las indicaciones que les de su instructor de la competencia.

Actividad: Desarrollar un informe del preliminar de investigación de acuerdo al tema seleccionado y

problemática identificada en la idea de negocio y/o proyecto productivo o microempresa a fortalecer.

Recomendaciones antes de la actividad:

Para identificar la pertinencia del tema de investigación, es indispensable también tener claro el
campo de trabajo del investigador, es decir de ustedes como aprendices del programa en el cual se
están formando (Tecnólogo en Gestión Administrativa). De igual forma el tema esta relacionado con
el problema (pregunta problema) que identificaron, por eso se les recomienda:
Clasifique y describa los campos y áreas de investigación correspondientes a su programa de
formación.
Consulte que temas se están tratando en su campo profesional y revise trabajos de investigación ya
existentes o relacionados en su campo (microempresa a fortalecer y/o idea de negocio, actividad
económica y demás)

Descripción de la actividad:
Conforme equipos de trabajo de acuerdo con las instrucciones de su instructor, o por equipo de
microempresas y/o proyectos productivos y diligencie la información que aparece a continuación, si
considera necesario ampliar agregue mas hojas. Realice una compilación Bibliográfica sobre el
tema de estudio y responda de forma clara, precisa y argumentada:
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 1. Describa el tema de investigación, diseñe la pregunta problema y determine la factibilidad o
viabilidad de la propuesta. Vídeo apoyo: https://youtu.be/OJPrmBjwoQA
2. Elabore los factores de orden objetivo de su tema de investigación.
3. Elabore factores de orden subjetivo de su tema de investigación.
4. Delimite el tema de investigación (expliqué acá si considera que con una sola investigación
pude generar una propuesta para resolver el problema, o si se necesitarían más
investigaciones).
5. Título provisional del trabajo (siempre debe iniciar con “Investigación sobre, o para…”)
6. Breve justificación de la propuesta de investigación (describa porque es importante el
trabajo de investigación que va a elaborar, para el medio, para el sector, para la economía,
para la comunidad académica, para ustedes, argumente muy bien su respuesta).
7. Clase o tipo de investigación que va a utilizar (describa una breve explicación de la misma).
8. Colaboradores del estudio de investigación (personas, ustedes, entidades, empresas,
personas externas, nombrando empresa, cargo y demás, incluso personal del SENA).
9. Consulte la bibliografía básica, dentro de la cual se pretende realizar una revisión de
literatura, es muy importante hacerlo antes de formular el problema, pude ser publicaciones
seriadas, ponencias en seminarios o encuentros, tesis de trabajos de grado, libros,
direcciones de internet y referencia de autores. También puede utilizar la biblioteca virtual
del SENA http://biblioteca.sena.edu.co/ .

Estimados aprendices, por favor hagan síntesis conceptuales de cada uno de los puntos
anteriores de la manera más explícita y que no sea mayor a dos párrafos. Llevar a la próxima
clase las fichas, resúmenes y fotocopias relacionadas con su investigación.

Investigación preliminar. Etapa anterior al trabajo de campo que se realiza en todos los estudios
de viabilidad y factibilidad. Con ellos pretendemos recabar la mayor información necesaria para el
estudio.

 Ambiente Requerido: Ambiente convencional, ambiente con computadores, unidad productiva,

sonido.

 Materiales: Computadores con internet, tableros, USB, televisor, revistas, marcadores, lápices,
borradores, hojas blancas, colores, tijeras, cinta, pegante.

 Referentes de consulta para las actividades: Biblioteca, Biblioteca virtual SENA, material de apoyo
su suministrado por el instructor, anexo de la guía de aprendizaje, libros, ensayos, internet.

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 4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Aplica la metodología de la Cuestionarios

investigación científica con rigor Evaluación conocimiento AVA
Resuelve prueba escrita sobre y responsabilidad en procesos
saberes relacionados con esta Talleres
investigativos, formativos o
guía de aprendizaje (preliminar de productivos.
Evaluación desempeño
investigación) Actividades grupales
Identifica la naturaleza y el Pruebas escritas
Evidencias de Desempeño: propósito de la investigación. Lista de chequeo para evaluar
Estructura eficaz, eficiente y Aplica la metodología de la desempeño y producto.
efectivamente los contenidos a la investigación científica para Presentación del portafolio de
entrega final de su proyecto de resolver problemas en las evidencias.
formación. organizaciones con Informes avances de proyecto
responsabilidad y diligencia.
Evidencias de Producto:

Elabora informe final que soporta

las evidencias de actividad –
enseñanza – aprendizaje según
normas APA.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS:

• Análisis: Descomposición de elementos que conforman la totalidad de datos, para clasificar y reclasificar el
material recogido desde diferentes puntos de vista hacia optar por el más preciso y representativo.

• Análisis multivariado: Análisis simultáneo de dos o más variables, bien sea para predicción o control de los
factores Seleccionados.

• Asociación: Relación estadística entre dos o más variables, bien por covariancia o simultaneidad.

• Bibliografía: Conjunto de títulos de obras referente al tema de Investigación. Bivariado: Dos variables
expuestas por algún tipo de relación mutua.

• Borrador: Escrito de primera intención en donde se exponen de manera organizada las ideas que incluirá el
informe definitivo.

• Causa: Una variable se considera causa de otro si: es asociación no nula, tiene prioridad cronológica, no es
espuria y exposición racional.
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• Causal: Hipótesis sustentada reiteradamente por pruebas empíricas y que satisface los criterios de
asociación de la variable independiente.

• Casualidad Múltiple: Una variable dependiente es producida por dos o más variables independientes.

• Ciencia: Conjuntos sistemático de conocimientos, con los cuales, mediante el establecimiento de principios
y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea.

• Clasificación cruzada: Distribución de frecuencias basada en la tabulación simultánea de las categorías de

dos o más variables.

• Coeficiente de Correlación: Medida la relación basada en el principio de covariación, empleada con

variables cuantitativas. Una interpretación común es la que se refiere la magnitud de variancia en una
variable, explicada por la variación de otra variable.

• Concepto: Símbolo que representa las semejanzas de fenómenos por demás diversos.

• Conclusiones: Representan la síntesis de los resultados obtenidos al largo del proceso de investigación.

• Condición necesaria: Factor variable que debe existir antes de que otro factor variable pueda aparecer, sea
que aparezca o no. Condición en cuya ausencia el elemento no puede darse.

• Condición suficiente: La presencia de un factor conduce a la presencia de otro especificado.

• Codificación: Asignación de un número, símbolo o letra a las diferentes alternativas de cada respuesta, con
el fin de facilitar el proceso de tabulación.

• Confiabilidad: Indica la estabilidad, consistencia y exactitud de los Resultados.

• Consistencia: La consistencia del informe radica en la relación y coherencia entre el título del trabajo, la
hipótesis, los resultados y las conclusiones.

• Control estadístico: Manipulación de una variable de modo que no influya en la relación en cuestión.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

 BERNAL, César Augusto. Metodología de la Investigación para Administración y Economía. Pearson

Educación de Colombia, Ltda., Bogotá, 2000. Pág. 119.
 LERMA, Héctor Daniel. Metodología de la Investigación: Propuesta, Anteproyecto y Proyecto.
Universidad Tecnológica de Pereira, 1999 Pág. 50.
 EYSSAUTIER DE LA MORA. Metodología de la Investigación. Thomson Learning. México 2002. El
Tema de Investigación su elección y delimitación. Pág. 134.
 KUHN, T. (1975) La Estructura de las Revoluciones científicas
 METODOLOGÍA. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Tercera Edición. Mc Graw Hill.
 MENDEZ Carlos, Metodología de investigación. McGraw Hill, Bogotá, 1996.
 MENDEZ, Carlos. Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de Investigación con énfasis en
Ciencias Empresariales.4ª Ed. Bogotá: Limusa 2006 Pág. 166.
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  MENDEZ, Carlos. Metodología. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas,
contables y administrativas. 2ª ed. McGraw Hill, Bogotá, 1999 Pág. 99
 MÉNDEZ LOZANO, Rafael. Formulación y evaluación de Proyectos. Enfoque para emprendedores 3a
edición, Bogotá 2004.
 NAGEL, E. La Estructura de la Ciencia. México, Ed. Paidós. (1989)
 SALKIND, Neil. Métodos de Investigación. 3ª ed. Prentice Hall, México, 1999
 TAMAYO Y TAMAYO Mario. Diccionario de Investigación Científica. México: Limusa, 2000.
 WARTWSKY, M. (1989) Introducción a la Filosofía de las Ciencias. Madrid, Alianza Editorial.
Universidad Libre – Facultad de Ingeniería Departamento de Ciencias Básicas.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Andrés Paiba Rodríguez Instructor Regional Abril 17 de 2020

Distrito Capital
– Centro de
Gestión
Administrativa.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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 ANEXOS GUÍA 3 PROCESAR LA INFORMACIÓN

INVESTIGACIÓN

(Tomado de guía de aprendizaje. Metodología de la investigación Universidad Libre)

Es un documento que muestra la intención de demostrar la viabilidad, posibilidad o factibilidad de

realizar una investigación. Es útil para presentarlo ante personas, empresas e instituciones
interesadas en apoyar el proyecto. En las universidades, es un requisito que después de ser
aprobado, permite dar inicio al trabajo final de grado. Esta puede contener diferentes elementos,
que pueden variar en algunos aspectos, de acuerdo con la reglamentación de cada entidad:

1. Tema: Muestra el asunto específico a investigar. Analiza los factores de orden objetivo y
subjetivo que permiten realizar la investigación y delimita el tiempo y el espacio donde se va a
realizar la investigación.

a. Factores de orden objetivo: Permite observar la viabilidad económica, la importancia para

el medio donde se realiza la investigación, la relación con el campo profesional, la facilidad
para el desplazamiento de los investigadores, la población que abarcaría y otros factores
que facilitarían o impedirían realizarla. En síntesis, es una investigación realizable o
presenta graves dificultades de carácter económico, temático o de costo beneficio.
b. Factores de orden subjetivo: Son las condiciones personales que determinan la realización
de la investigación en el sentido de, si a usted, como investigador le interesa el tema, sus
estudios y conocimientos lo habilitan para realizar dicha investigación, posee tiempo
suficiente para realizarla, es importante para su desarrollo personal y/o profesional.

Para tener en cuenta:

Factores de orden subjetivo: Interés por el tema.

Capacidad para el desarrollo.

Tiempo
Recursos necesarios
Disponibilidad de Recursos

Factores de orden objetivo: Permite un diseño investigación?

Es de interés?
Presenta utilidad?
Presenta un nuevo enfoque?

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 c. Delimitación en tema, tiempo y espacio: En la delimitación temática, es necesario concretar
el objeto de estudio de tal manera que por su precisión no de lugar a equívocos. Por
ejemplo en una investigación sobre la "apertura económica" Sobre este tema se puede
hablar y discutir mucho, pero ¿dónde está la investigación? ¿Cuál es el objeto de estudio?
Es necesario especificar y dirigir el tema: la influencia de la apertura económica en la
industria colombiana. Esta es una investigación gigantesca, factible de ser realizada por
una empresa con suficientes recursos económicos, durante un tiempo prolongado.

Y si especificamos mas, "Factores de la apertura económica que han influido en la industria

procesadora de alimentos, durante los cinco últimos años, en la región central de Colombia", se
podrá observar mayor delimitación en el tema, el tiempo y el espacio de la investigación a realizar.

Otro ejemplo:

La delincuencia -Aún no se conoce en qué consiste la investigación-

La Delincuencia Juvenil -: Todavía es muy general. ¿Qué necesitamos investigar?

Causas de la delincuencia juvenil. - mayor especificidad -.

Causas de la delincuencia juvenil en la zona sur oriente de Bogotá.

En síntesis, la delimitación del tema abarca el contenido específico a tratar en la investigación, en

los ejemplos anteriores se ha concretado aún más, delimitando el espacio y el tiempo.

2. Título provisional
3. Justificación preliminar que se puede dirigir a importancia de la propuesta.
4. Clase o “tipo de investigación” o trabajo propuesto
5. Colaboradores en la investigación
6. Bibliografía: Revisión de los artículos, documentos, libros, referentes al tema de la
investigación.
7. Infografía: Referencias específicas de internet.

Los aspectos a considerar en la propuesta varían entre las diferentes instituciones, Universidades
y empresas

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