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    Sesion 4 Tutoria-Valor Del Respeto

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el valor del respeto. La sesión incluye actividades como observar laminas y analizar casos sobre el trato a los demás, con el objetivo de que los estudiantes identifiquen comportamientos que fortalecen o dañan las relaciones.

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    SESION 4 TUTORIA-VALOR DEL RESPETO

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MENORES Nº 2037 - “CIRO ALEGRÍA”

    Av. Túpac Amaru Km.19 – Carabayllo Telf. 5295056


    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº04
    I.-DATOS INFORMATIVOS:
    1.1 NOMBRE DE LA UNIDAD : “NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA
    EN UN AMBIENTE SALUDABLE;PROTEGIÉNDONOS DE LA OLA DE CALOR”.
    1.2 NOMBRE DE LA SESIÓN : VALOR DEL RESPETO
    1.3FECHA : 01 /04/ 2024 1.4 GRADO Y SECCIÓN: 2°” B”
    1.5DOCENTE : Ciro Lázaro Antunez
    II PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
    AREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES
    - Convive y participa democráticamente
    SESION DE TUTORIA
    - Interactúa con las personas. Construye normas. .Maneja conflictos.
    Delibera. Participa en acciones
    Desempeño Criterio Enfoque Evidencia Inst.
    transversal aprendizaje Evalua
    - Comparte actividades con sus compañeros respetando - Que las y los estudiantes identifiquen los
    -
    Enfoque de Mural de los Lista
    derecho recuerdos de
    sus diferencias y tratándolos con amabilidad y respeto. comportamientos que fortalecen o dañan
    cotejo.
    las relaciones afectivas con sus pares.

    III DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA


    Secuencia de Actividades

     Observan una lamina


    ¿Qué observamos? ¿debemos vivir en un entorno donde haya respeto?
    Inicio ¿Cómo me sentiria en un lugar donde hay violencia?
    ¿Qué significa para ti el valor de respeto?
     *El propósito del día de hoy es:, Reconocerán el valor del respeto para una buena convivencia
    Se propone los acuerdos de Convivencia Para un major Desarrollo de la sesión
    DESARROLLO
    • Lee cada uno de estos casos. Luego, en el círculo en blanco, dibuja una carita triste si es que la situación afecta el
    Desarroll bienestar de las niñas y de los niños; o dibuja una carita alegre si es que su bienestar no se ve afectado.
    o

    Reflexiona • ¿Qué situaciones están pasando las niñas y los niños? • ¿Cuáles de ellas o ellos viven situaciones de violencia?,
    ¿por qué • ¿Quiénes viven en un entorno de respeto y equidad?, ¿por qué? • ¿Qué es para ti la violencia?

    :¿Cómo se relacionan ustedes con sus amigos y amigas? ¿Las acciones de sus amigos y amigas fortalecen la amistad? ¿Las
    acciones de ustedes también lo hacen? ¿Qué acciones hacia tus amigos debes mejorar?¿Cómo puedes hacerlo?
    Según las respuestas de los niños, pondremos en la pizarra un listado de las acciones que fortalecen la amistad, y
    señalaremos que las debemos practicar en las relaciones con nuestros amigos y amigas
    IDEAS FUERZA
     Compartir, ayudar y respetar son comportamientos que fortalecen la amistad.
     Los amigos y amigas se cuidan y se sienten bien compartiendo.
     Una relación de afecto debe eliminar todo tipo de discriminación, exclusión o violencia.
     Si un amigo o amiga no nos hace sentir bien, debemos decírselo para que no lo vuelva a repetir

    CIERRE:
    Escriben un compromiso para fortalecer la Amistad Y el respeto
    Cierre  Dialogan sobre lo que les pareció la clase. ¿Cómo te sentiste recordando o leyendo los casos de los niños? ¿Qué significa para ti respeto?
    •Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    ESCALA DE VALORACIÓN

    Competencia: Convive y participa democráticamente.


    Capacidad:
     Interactúa con todas las personas. Fomentando el respeto
     Maneja conflictos de manera constructiva.
     Delibera sobre asuntos públicos.
     Participa en acciones que promueven el bieestar común.

    Criterios de evaluación
    Respetar la opinión de los Que las y los estudiantes identifiquen
    los comportamientos que fortalecen
    demás. o dañan las relaciones afectivas con
    sus pares.
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

    Necesito ayuda

    Necesito ayuda
    superando

    superando
    Lo estoy

    Lo estoy
    Lo logré

    Lo logré
    1 ALFONZO MARCHAN, RACHEL NOEMI

    2 ALLCCARIMA GUTIERREZ, ANGEL

    3 ARCE POMA, MATEO JEREMIAS

    4 ASPAJO BARDALES, KENNETH RODOLFO

    5 CALLA ESPINOZA, JHORGETTE VICTORIA

    6 CARDENAS LAURA, KENDRICK YERICK

    7 CASTILLO MANZANILLA SHARIETH VALENTINA

    8 ESPINOZA OCAÑA CESIA BELEN

    9 FONSECA RIVAS ELIAS ALEJANDRO

    10 JERI RUBIO JOSHUA ITALO

    11 LIVIA CARRASCO, KATTE THERRA ASHLEY

    12 MARQUEZ BUSTAMANTE, GAELA LIZITH

    13 MAYNAS HUAMAN, ABIGAIL ALEXANDRA MARIELEN

    14 MERMA CHAVEZ NICOL ARIANA

    15 MORALES TINCO, MAYTE ARACELI

    16 RAMIREZ LEON, ANDRE FABIAN

    17 RAMOS CARDENAS, ALVARO NEYMAR

    18 REQUENA MELGAREJO, BRITNY YAKORY

    19 ROMERO CHAVEZ, ELIANA YANELA

    20 RUIZ SALAS, TYRA TAIS

    21 SALAZAR LOAYZA TAYLER AUSTIN

    22 SANCHEZ LOREÑA, MARIA FÉ

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