Aptitud Verbal Examen SENESCYT 2017 ENES

SNNA

PREGUNTAS DE APTITUD VERBAL -

EXAMEN SENESCYT ENES SNNA 2017
En los siguientes reactivos, seleccione la
opción que sea SEMEJANTE al significado de
la palabra en mayúsculas.
1. TEDIOSO
A) temeroso
B) tuberoso
C) terminal
D) aburrido

2. PAPORREAR
A) zurrar
B) laurear
C) rielar
D) impetrar

3. ADEMÁN
A) gesto
B) también
C) búsqueda
D) rienda

4. VEJAR
A) denigrar
B) atender
C) elogiar
D) insultar
5. GOLOSO
A) anoréxico
B) glotón
C) sorteado
D) ascético

6. TACITURNO
A) ovoide
B) nocturno
C) pensativo
D) triste

7. AHUYENTAR
A) alertar
B) alejar
C) espantar
D) soldar

8. AFÍN
A) tamiz
B) ídem
C) semejante
D) rampante

SOLUCIONES:
1) D 2) A 3) A 4) A 5) B 6) D 7) C 8) C

En los siguientes reactivos, seleccione la

opción que se asemeje al significado
OPUESTO de la palabra en mayúsculas.
9. BANAL
A) principal
B) superfluo
C) destacado
D) esencial

10. PESIMISTA
A) triunfalista
B) alegre
C) optimista
D) dichoso

11. BÁSICO
A) supremo
B) secundario
C) accidental
D) último

12. OBJETAR
A) afirmar
B) reiterar
C) absolver
D) concordar

13. SUPREMO
A) último
B) mínimo
C) menor
D) inferior

SOLUCIONES:
9) D 10) C 11) B 12) A 13) B

En los siguientes reactivos, seleccione la

opción que exprese una RELACIÓN SIMILAR
a la de las palabras en mayúsculas.
14. OCÉANO - LAGO
A) hielo - polo
B) lluvia - lágrima
C) continente - isla
D) ballena - pez

15. ALUMNO - COLEGIO

A) aire - avión
B) trucha - mar
C) obrero - fábrica
D) pincel - pintura

16. ESENCIAL - EXTRAÑO

A) intrínseco - extrínseco
B) real - simulado
C) propio - adjetivo
D) fundamental - incito

17. RIEL - TREN

A) cielo - estrella
B) vena - sangre
C) acequia - riego
D) túnel - carro

18. CONSTELACIÓN - ESTRELLA

A) océano - mar
B) ventisca - viento
C) metrópoli - ciudad
D) archipiélago - isla

19. HISTORIA - ACONTECIMIENTO

A) riqueza - dinero
B) obra - capítulo
C) melodía - sonido
D) biografía - vivencia

20. GOTA - AGUA

A) segundo - tiempo
B) célula - tejido
C) arenal - desierto
D) letra - alfabeto

21. CINEASTA - ESPECTADOR

A) músico - locutor
B) actor - editor
C) poeta - crítico
D) novelista - lector

SOLUCIONES:
14) C 15) C 16) A 17) B 18) D 19) D 20) A 21) D

En los siguientes reactivos, seleccione la

opción que NO se relacione con la palabra en
mayúsculas.
22. RESEÑA
A) secuencia
B) narración
C) noticia
D) descripción

23. DESBARATAR
A) deshacer
B) arruinar
C) distender
D) estropear

24. HOSPITAL
A) nosocomio
B) sanatorio
C) albergue
D) policlínico

25. CIRCO
A) trapecista
B) malabarista
C) presentador
D) payaso

SOLUCIONES:
22) A 23) C 24) C 25) C

En los siguientes reactivos, seleccione la

opción que contenga el par de palabras que
den sentido a la oración.
26. Cuando no se encuentra ejemplares _________ de una especie, se dice que
está ________.
A) comunes - muriendo
B) vivos - extinta
C) robustos - enferma
D) silvestres - en cautiverio

27. La ____________ es el _____________ por el cual acres enteros de

bosques son talados.
A) estación - tiempo
B) deforestación - proceso
C) sequía - procedimiento
D) tala - acto

28. Se insiste en que la liberación de la mujer le ha concedido a ésta nuevos

__________ pero se olvida con frecuencia que también le ha conferido nuevas
____________.
A) intereses - ideas
B) campos - facultades
C) derechos - obligaciones
D) bríos - prerrogativas
29. El equipo rival posee mejor juego de conjunto, pero con nuestras
___________ esperamos compensar las ___________.
A) estrategias - deficiencias
B) tácticas - falencias
C) artimañas - debilidad
D) habilidades - fallas

30. La memoria ____________ hechos mentales ____________.

A) graba - percibidos
B) describe - apreciados
C) recuerda - anticipados
D) evoca - anteriores

31. No hay mayor _____________ en el infortunio que recordar el

____________ feliz.
A) placer - momento
B) felicidad - año
C) entusiasmo - final
D) dolor - tiempo

32. Estábamos contentos __________ el futuro se presentaba promisorio,

_______ no teníamos certeza de nuestro destino.
A) por - pero
B) y - tanto
C) debido a - y
D) porque – aunque

SOLUCIONES:
26) B 27) B 28) C 29) D 30) D 31) D 32) D

En los siguientes reactivos, elija la alternativa

que se ajusta correctamente a la definición
presentada.
33. __________: Atemorizar mucho a alguien, de forma que quede aturdido y sin
acción.
A) espantar
B) amilanar
C) intimidar
D) amenazar

34. __________: Observar, aguardar cautelosamente con algún propósito.

A) escudriñar
B) husmear
C) espiar
D) acechar

35. __________: Que desagrada y disgusta. Desdeñoso, descontentadizo, de mal

humor.
A) terco
B) displicente
C) apático
D) seco

36. __________: Saltar de alegría, alborozarse.

A) exultar
B) gritar
C) Festejar
D) Celebrar

SOLUCIONES:
33) B 34) D 35) B 36) A

Lea los siguientes fragmentos y elija la opción

que completa el planteamiento.
«Creo que, desde un punto de vista biológico, la vida humana es casi como un poema. Tiene su
ritmo y su cadencia, sus ciclos internos de crecimiento y decaimiento. Comienza con la inocente
niñez, seguido por la torpe adolescencia en la que trata desmañadamente de adaptarse a la
sociedad madura, con sus pasiones y sus locuras juveniles, sus ideales y ambiciones, luego llega
a la virilidad de intensas actividades aprovechando la experiencia y aprendiendo más sobre la
sociedad y la naturaleza humana».

37. Escoja la posibilidad correcta:

A) El ciclo vital del hombre tiene su cadencia.
B) La vida humana constituye toda una creación estética.
C) La niñez se torna etapa de inocencia.
D) La adolescencia se muestra torpe.

« La lectura es una confrontación crítica con el material y con las ideas del autor. Los libros -
más aún los buenos libros- no contienen un mensaje unidireccional, sino que producen
significaciones múltiples. Planteo esta cuestión porque la primera fase es biológica, la escuela
enseña a leer, a comprender un contenido expresado en signos gráficos, y el niño se siente
poderoso.
¿Qué suele pasar después? Llega, nefasta, la lectura obligatoria, la que "conviene", la impuesta
por la formación y la información. Se le pide al niño que entienda y explique un tipo de lectura
que no desea explicar, en lugar de compartir con él la lectura obligatoria que si entiende y
disfruta la que expande lo imaginario. Se le obliga a destripar el texto, antes de que lo vivencie
en su conjunto; en lugar de abordarlo como un territorio atractivo, se le convierte en un
artefacto para practicar la gramática o la ortografía: en lugar de guiarlo para entrar en él, se le
ofrecen formas de salir del texto. En este nivel, el profesor no debería ser un transmisor de
saberes, sino un impulsor. »

38. La pregunta que sintetiza el contenido del texto es

A) ¿Qué importancia tiene la lectura?
B) ¿Cómo se capta el mensaje de un texto?
C) ¿De qué manera se fomenta la lectura?
D) ¿Qué significa trasmitir saberes?

39. En el texto se señala que la lectura escolar obligatoria

A) Sólo permite entender gramática y ortografía.
B) No cumple un rol estimulante sino disuasivo.
C) Convierte al profesor en un impulsor.
D) Discrimina sobre todo los buenos libros.

40. ¿Qué elemento debe considerar un auténtico docente?

A) Disciplina
B) Locuacidad
C) Inteligencia
D) Motivación

SOLUCIONES:
37) D 38) C 39) B 40) D

Examen admisión UNSA 2017 - 2 fase

Preguntas de Razonamiento Verbal

Compresión de Lectura.
Texto 1
 "En la aventura del género novelesco hemos asistido desde 1920 a unas mutaciones tan
espectaculares como las de la vida orgánica en los periodos terciario y cuaternario. Como
testigos de esta evolución, podemos y debemos observar la variedad de las especies vivas y de las
supervivientes, y la proliferación de nuevas creaciones, muchas de ellas destinadas a abortar".

1. La primera idea del texto establece:

a) Una definición
b) Una casualidad
c) Una metáfora
d) Una contradicción
e) Un símil

2. Según el texto, el género novelesco:

a) Ha sido sobrevalorado
b) Nunca ha variado
c) Ha fenecido
d) Ha evolucionado
e) Nunca ha existido

3. Del texto se puede inferir que las nuevas creaciones:

a) Se eternizarán
b) Entrarán en contradicción
c) Desplazarán a las ya existentes
d) Tendrán un gran esplendor
e) No prosperarán

4. El tema del texto es:

a) Las especies novelescas
b) El origen de la novela
c) La literatura y la vida
d) La naturaleza literaria
e) Las mutaciones de la novela

Texto 2
"Por esencia, el ensayo es antidogmático, asistemático y con alguna frecuencia herético: el
ensayista, una persona que solo dice si después de haber dicho "no" o "quizá" a la autoridad del
saber".

5. ¿Qué idea es compatible con el texto?

a) Las ideas del ensayista son dogmáticas
b) El ensayo contiene una verdad absolutamente e irrefutable
e) El ensayista cuestiona los conocimientos dados
d) El ensayista carece de una actitud crítica
e) El ensayo es sumamente ordenado y exacto
6. En el texto, la expresión "por esencia" equivale a:
a) Consecuentemente
b) Por naturaleza
c) Probablemente
d) Por ultimo
e) Sin embargo

7. Del texto se puede inferir que:

a) El ensayo es asistemático
b) El ensayo es científico
c) El ensayista posee conocimientos desfasados
d) El ensayo se basa en dogmas
e) El ensayista tiene un pensamiento crítico

8. La primera idea del texto pretende:

a) Caracterizar al ensayo
b) Ejemplificar los tipos de ensayo
e) Explicar la importancia del ensayo
d) Contrastar al ensayo con otros textos
e) Resumir la historia del ensayo

Respuestas
1) E 2) D 3) B 4) E 5) C
6) B 7) E 8) A

Razonamiento Verbal ESAN

Habilidades de Comunicación - Preguntas

modelo para el examen de admisión a la
universidad ESAN
Compresión de Lectura
Texto I
Yo tomo como personaje a los jóvenes porque creo que la juventud es un momento esencial en la
vida del hombre. Considero que en la vida de todo ser humano hay dos momentos
trascendentes: la juventud y el momento cuando una persona entra a los sesenta años. De los
dieciséis a los dieciocho se entra en la vida, y eso es una gran aventura. No se conoce nada de la
vida y se llega a situaciones límites. Porque tanto el organismo como el psiquismo no han
experimentado una serie de cambios. Además, es el momento donde el ser humano tiene que
escoger su futuro, su carrera, su novia, todo su proyecto de vida.
La otra etapa terrible en la vida de un hombre es cuando sale de la vida, cuando se pasa de los
sesenta años y se dice "Yo qué he hecho". Mientras el joven se enfrenta a la vida, el viejo se
enfrenta a la muerte. Mientras el joven quiere tener la experiencia del viejo como para poder
desenvolverse, madurar y desarrollarse perfectamente; el anciano quiere tener la vitalidad del
joven, la perspectiva de vida, para en lo posible poder arreglar lo que fue su vida. Claro que en el
momento en que escribo "Los inocentes" todavía no tenía una visión tan clara, pero considero,
por mi propia experiencia, que en la juventud el ser humano se pone al borde del abismo. Por
eso mis personajes siempre están al borde del abismo, por su condición de jóvenes.

REYNOSO, Oswaldo

Entrevista al autor

1. El texto trata esencialmente sobre

a) Las ventajas y desventajas de dos etapas extremas de la vida humana.
b) La preferencia de temas juveniles en relación a los temas seniles.
c) Las etapas más terribles de la vida de todo literato.
d) El significado de la juventud y la ancianidad para el autor personaje.
e) La fundamentación en torno a las experiencias vitales del autor.

Solución: El texto trata esencialmente sobre: la preferencia de temas juveniles en

relación a los temas seniles. Es verdad que a lo largo del texto, se hace una reflexión sobre
dos etapas cruciales en la vida de un ser humano: la juventud y la ancianidad. Sin embargo, el
autor recurre a esta reflexión como un preámbulo para concluir que en sus obras la presencia
juvenil es prioritaria debido a que está asociada a la idea de vitalidad, de riesgo, de
aventura. Rpta. (b)

2. El propósito del autor con el texto puede sintetizarse con la palabra

a) Nostalgia.
b) Concientización.
c) Justificación.
d) Ejemplificación.
e) Experimentación.

Solución: El propósito del autor con el texto puede sintetizarse con la

palabra:justificación. Todo texto constituye una respuesta a una pregunta previamente
formulada. En la interpretación del texto, se deduce que la pregunta fue ¿por qué en sus obras
existe una marcada presencia de los jóvenes? Ante ello, el autor plantea una serie de argumentos
para fundamentar o justificar el motivo que le llevó a dar preferencia a la juventud. Rpta. (c)

3. La tesis antagónica a la expresión se pone al borde del abismo es

a) Los ancianos desarrollan su vida con suficiente vitalidad.
b) La juventud y la ancianidad guardan un gran parecido.
c) Los jóvenes no deben ser personajes literarios.
d) La vida del joven discurre en función de la moderación.
e) Es difícil percibir en los jóvenes la voluntad de ser ancianos.

Solución: La tesis antagónica a la expresión se pone al borde del abismo es: La vida del
joven discurre en función de la moderación. Señalar que la juventud se pone al borde del
abismo significa que los jóvenes, por las propias condiciones de la edad, enfrentan la vida de
manera más decidida e incluso asumen diversos riesgos debido a su falta de experiencia. Por
ello, la juventud está vinculada a los conceptos de riesgo, exceso, desmesura, pero no de
moderación.Rpta. (d)

4. Los jóvenes quieren ser como los ancianos ya que consideran

a) Que la vitalidad puede conducir a condiciones límites.
b) Que los ancianos no tienen que afrontar los desafíos de la vida.
c) Que la juventud debe complementarse. Con rasgos de la senilidad.
d) Que la experiencia es elemental para poder conducirse en la vida.
e) Que los años permiten a la personas escapar de situaciones límites.

Solución: Los jóvenes quieren ser como los ancianos ya que consideran: que la experiencia
es elemental para poder conducirse en la vida. La vitalidad, las ambiciones y los
proyectos son típicos en todo joven. No obstante, saber conducirse en la vida exige una cualidad
fundamental: la experiencia. Es precisamente un rasgo que los jóvenes aprecian de los ancianos
y quisieran tenerla como atributo para poder encarar de mejor manera los desafíos que la vida
presenta. Rpta. (d)

5. La paradoja que está presente en la explicación que hace el autor es

a) No todos los literatos le brindan igual importancia a la juventud.
b) Jóvenes y ancianos están dedicados a la actividad literaria.
c) La vida está llena de momentos alegres y de situaciones tristes.
d) Los ancianos tienen la experiencia más no la vitalidad del joven.
e) Las obras del autor no pueden expresar la personalidad de los jóvenes.

Solución: La paradoja que está presente en la explicación que hace el autor es: los ancianos
tienen la experiencia, más no la vitalidad del joven. La vida presenta para el autor una
situación contradictoria. Cuando entramos en ella contamos con la vitalidad suficiente, pero nos
falta la orientación y el equilibrio de la experiencia. De otro lado, cuando salimos de ella, hemos
ganado la suficiente experiencia, mas nos hace falta la vitalidad o energía que hemos ido
perdiendo con los años. Rpta. (d)
Aptitud Verbal Examen SENESCYT 2017 ENES
SNNA

PREGUNTAS DE APTITUD VERBAL -

EXAMEN SENESCYT ENES SNNA 2017
En los siguientes reactivos, seleccione la
opción que sea SEMEJANTE al significado de
la palabra en mayúsculas.
1. TEDIOSO
A) temeroso
B) tuberoso
C) terminal
D) aburrido

2. PAPORREAR
A) zurrar
B) laurear
C) rielar
D) impetrar

3. ADEMÁN
A) gesto
B) también
C) búsqueda
D) rienda

4. VEJAR
A) denigrar
B) atender
C) elogiar
D) insultar

5. GOLOSO
A) anoréxico
B) glotón
C) sorteado
D) ascético

6. TACITURNO
A) ovoide
B) nocturno
C) pensativo
D) triste

7. AHUYENTAR
A) alertar
B) alejar
C) espantar
D) soldar

8. AFÍN
A) tamiz
B) ídem
C) semejante
D) rampante

SOLUCIONES:
1) D 2) A 3) A 4) A 5) B 6) D 7) C 8) C

Examen de Admisión UNAC 2014-I

Solución del Examen de Admisión UNAC 2017-I

PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL - BLOQUE II

ORACIONES INCOMPLETAS
23. El estudio es una condición ....... para poder ingresar a la Universidad.
A) de jure
B) sicalíptica
C) de facto
D) primordial
E) ipso facto
Solución: Apelando a los rastros verbales podemos decir que una condición importante,
fundamental, primordial para poder ingresar a la universidad es el estudio. Respuesta:
Primordial

24. El fundamento ........... de la vida intelectual es la curiosidad que se encuentra

entre los ........ en su forma elemental.
A) psicológico — gatos.
B) básico — infantes.
C) hormonal — bebes.
D) instintivo — animales.
E) biológico — niños.

Solución: Un fundamento es una razón principal y por lo tanto básico para cualquier proceso.
La forma más elemental del intelecto se da en la primera etapa del desarrollo humano, es decir,
cuando se es infante. Respuesta: Básico – Infantes

25. "........... es manantial de esperanza para los .........; fuerza espiritual para
los .........
A) El devoto - santos - creyentes
B) El cielo - piadosos - difuntos
C) El santo - devotos - desesperados
D) Dios - creyentes - desconsolados
E) El arroyo - sedientos - que sufren
Solución: Todas las alternativas aluden a elementos de la fe católica. Dentro de esa fe, el
manantial de todo es Dios. Quienes aceptan ello, tienen que ser creyentes en esa fe. Los que
requieren más Fuerza Espiritual son los que no tienen consuelo, es decir los desconsolados.
Respuesta: Dios – Creyentes – Desconsolados

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Publicado por Alex Zevallos en 16:29

sábado, 26 de julio de 2014 Examen Admisión 0 comentarios

Examen Admisión UNSA 2015-I

Solucionario: Examen de Admisión UNSA 2017-I

PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL

49. Relaciones cada palabra con su antónimo:

I. Controversia II. Desgajar III. Solicito
IV. Patraña V. Dilatación
A) Contracción B) Verdad C) Acuerdo
D) Unirse E) Descuidado

A) I:C / II:D / III:E / IV:B / V:A

B) I:B / II:A / III:C / IV:E / V:D
C) I:D / II:E / III:A / IV:B / V:C
D) I:A / II:D / III:B / IV:E / V:C
E) I:E / II:B / III:A / IV:D / V:C

50. La secuencia textual correcta sobre panacea, es:

I. Para asistirlos en su búsqueda, llamaron Panakeia una diosa hija de Esculapio, dios de la
medicina, a la que asignaron uno de los poderes de su padre: el de curar con hierbas.
II. En la Edad Media llamaban "panacea" a distintos géneros de hierbas a las que asignaban
propiedades curativas para todo.
III. Desde la antigüedad, se han usado hierbas medicinales para curar las enfermedades, pero
los griegos buscaban una que curara todo, a la que llamaron "panakeia" de "pan" es que todo, y
"Akos", remedio.
IV. Los romanos llamaron 'panax' a un género de raíces que traían del Oriente y que decían,
curaba todo los males.
A) III-I-IV-II
B) I-III-IV-II
C) II-IV-I-III
D) IV-I-III-II
E) III-II-I-IV

51. Complete:
La antitesis es la __________ que se establece entre ___________ cosas
contrarías o ____________.
A) complementación - dos - semejantes
B) resolución - dos - acordadas
C) opinión - dos - armónicas
D) relación - dos - antagónicas
E) semejanza - dos - iguales

52. MORTAL : ETERNO.

A) Pavoroso : espeluznante
B) Embromar : burlar
C) Irrumpir : salir
D) Maniobrar : operar
E) Armonizar : aunar

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Publicado por Alex Zevallos en 18:17

jueves, 5 de junio de 2014 Examen Admisión 0 comentarios

Prueba Razonamiento Verbal UCV

Universidad Central de Venezuela UCV

Evaluación Diagnóstica Área Ciencia y Tecnología EDACyT-2017

Temas:
Analogías verbales
Ejemplo resuelto Nº 1

DIPLOMACI
es a PROTOCOLO como
A

A) amistad : comprensión

B) sociedad : convenio

C) educación : arte

D) trabajo : acción

E) religión : rito

Solución: Así como el PROTOCOLO es un evento solemne o ceremonioso, propio de

la DIPLOMACIA; el RITO es un evento formal o solemne, que se acostumbra en
la RELIGIÓN. Podemos evidenciar que en ambos casos existe la participación de muchas
personas que desean extender lazos de afinidad. Rpta. E

Ejemplo resuelto Nº 2

ESCOMBRO es a TERREMOTO como

A) pérdida : asalto

B) humedad : inundación

C) ceniza : incendio

D) comentario : derrota

E) huérfano : genocidio
Solución: Como se trata de un movimiento sísmico de gran magnitud,
el TERREMOTO necesariamente convierte en ESCOMBROS las viviendas; análogamente,
otro fenómeno perjudicial como el INCENDIO convierte a las cosas en CENIZAS. Ambas
situaciones suponen destrucción. Rpta. C

Ejemplo resuelto Nº 3

CINEASTA es a ESPECTADOR como

A) artista : receptor

B) músico : locutor

C) actor : editor

D) poeta : crítico

E) novelista : lector

Solución: El CINEASTA desarrolla una labor artística cuyas producciones van dirigidas
al ESPECTADOR; de manera análoga, el NOVELISTA realiza esfuerzos intelectuales y
artísticos para realizar un trabajo, cuyo producto llegue a las manos del LECTOR. Rpta. (E)

PREGUNTAS PROPUESTAS

es a SÁBADO
1) DOMINGO
como:

A) omega : alfa

B) do : si

C) Mercurio : Plutón

D) diciembre : noviembre

E) piscis : aries

2) CIFRA es a NÚMERO como:

A) día : semana

B) punto : recta

C) electrón : átomo

D) sílaba : letra

E) ladrillo : pared
3) PROTÓN es a ÁTOMO como:

A) peldaño : escalera

B) célula : núcleo

C) aminoácid
: proteína
o

D) pétalo : rosa

E) espaldar : mueble

4) LECTURA es a BIBLIOTECA como:

A) disco : discoteca

B) clase : aula

C) misa : grey

D) profesor : escuela

E) morgue : necropsia

5)
es a RÍO como:
FLUVIAL

A) fabril : fábrica

B) bursátil : moneda

C) acuoso : oleoso

D) carretera : vial

E) camino : ruta

6) COMBUSTIBLE es a AUTOMÓVIL como:

A) aire : tierra

B) gasolina : incendio

C) alimento : animal

D) agua : río

E) raro : asombro
7) SEÑAL es a ORIENTACIÓN como:

A) pelota : juguete

B) pistola : defender

C) alarma : protección

D) amor : ventaja

E)
: virtud
juventud

8) CAUSA es a EFECTO como:

A) hipótesis : demostración

B) imaginación : fantasía

C) amor : matrimonio

D) lápiz : dibujo

E) padres : hijos

9)
es a PRODUCCIÓN como:
TRABAJO

A) capital : productividad

B) beneficio : explotación

C) estudio : rendimiento

D) empresa : capital

E) lengua : habla

10) COCA es a COCAÍNA como:

A) maíz : chicha

B) caña : azúcar

C) miel : caramelo

D) leche : queso
E) tronco : madera

Respuestas:
1) B 2) D 3) C 4) B 5) A
6) C 7) C 8) B 9) C 10) E

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Publicado por Alex Zevallos en 21:38

jueves, 8 de mayo de 2014 Examen Admisión 0 comentarios

Razonamiento Verbal UAP

Preguntas de Razonamiento Verbal para el Examen de admisión a la UAP

Universidad Alas Peruanas

Compresión de Lectura
Texto 1

Yo, cuando he escrito sobre la niñez -en muy escasas ocasiones- , siempre he dicho lo mismo no
sé ni una palabra no creo que nadie la supo (ni siquiera los niños, que ro están hechos sino para
seri Creo que nos equivocamos al opinar de esos menudos habitantes de otro país el de la
infancia- tan lejano del nuestro Y nos equivocarnos todavía más intentando trasplantarlos a
nuestro país. contra cuya impureza no están aún vacunados, y cuyo idioma les es
profundamente ajeno (Sin embargo -de nuevo la contradicción-, el idioma en estricto sentido lo
absorben en seguida)

1. La expresión transplantarlos a nuestro país según el contexto significa

A) traerlos al mundo de los adultos
B) volver a plantarlos en nuestro pais
C) demandarles que cambien sus ideas.
D) cambiarlos según nuestras costumbres.
E) promover que emigren

2. Nos equivocamos al opinar de los niños porque

A) los niños están hechos para ser.
B) se sabe poco sobre los niños.
C) están lejos de nuestro mundo.
D) nadie ni los niños saben sobre ellos
E) se ha escrito poco sobre la niñez

3. Para expresar sus ideas, e autor emplea

A) detalles
B) sinónimos
C) falacias
D) secuencias
E) contradicciones.

Soluciones
1. De acuerdo al sentido contextual "transplantarlos a nuestro país" significa que lo niños deban
cambiar sus ideas y adecuarse al mundo de los adultos. Respuesta: demandarles que cambien
sus ideas.
2. De acuerdo al texto, nos equivocamos al opinar de los niños porque ellos pertenecen a otro
mundo. Respuesta: están lejos de nuestro mundo.
3. Según el texto el autor emplea contradicciones. Respuesta: contradicciones.

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Publicado por Alex Zevallos en 22:50

lunes, 28 de abril de 2014 Examen Admisión 0 comentarios

Razonamiento Verbal UPAV

Preguntas de Razonamiento Verbal para el examen único de bachillerato UPAV -

Universidad Popular Autónoma de Veracruz

Elija la opción con las palabras que completen correctamente la siguiente oración:

1) El .................... se une en el corazón y se deshace con los .................

a) afecto - insultos
b) olvido - recuerdos
c) amor - sentidos
d) tedio - adiós
2) Seleccione la opción que represente un concepto similar a la palabra
“Misericordia”:
a) Queja
b) Pena
c) Conmiseración
d) Dolor

3) Hablar y escribir son las dos actividades básicas de la ....................

a) sintaxis

b) lingüística

c) gramática

d) comunicación

Elija la opción con las palabras que completen correctamente la siguiente oración:

4) La adolescencia es una etapa ............., en la que las diferencias ............. se

acentúan.

a) emocional - individuales

b) psicológica - conceptuales

c) transitoria - permanentes

d) conflictiva - generacionales

Seleccione la palabra que completa la analogía:

5) CLAVEL es FLOR como
a) jilguero - animal
b) cristal - transparencia
c) pesimismo - virtud
d) crueldad - rostro

Elija la opción con las palabras que completen correctamente la siguiente oración:

6) La secretaria se ........................ ante la máquina de escribir

para ..................... una carta.

a) detuvo - poner

b) sentó - terminar

c) disgustó - comenzar

d) levantó - hacer
7) La vida tiene siempre .................. y nuestra ................... será totalmente inútil

a) alegrías - protesta

b) penas - decepción

c) límites - rebeldía

d) alegrías - pena

Seleccione la palabra que completa la analogía:

8) HISTORIA es SOCIEDAD como
a) anécdota - personaje
b) novela - cuento
c) tradición - costumbre
d) biografía - individuo

9) Seleccione la opción que represente un concepto similar a la palabra

“Prodigar”:
a) ahorrar
b) derrochar
c) volver
d) proteger

Seleccione la palabra que completa la analogía:

10) ALUMNADO es a COLEGIO como
a) equipo : club
b) ciudadanía : país
c) feligresía : parroquia
d) archipiélago : océano

RESPUESTAS: 1 - 10
1) a 2) c 3) d 4) d 5) a 6) b 7) b 8) d 9) b 10) c

¿Cuál inciso presenta un enunciado en orden correcto, de acuerdo a una secuencia

de acontecimientos lógicos?
11) Una técnica revolucionaria
1. El oculista nórdico aplicaba una técnica nueva a los pacientes que habían perdido la visión a
causa de un accidente.
2. No obstante, el implante sólo puede realizarse en uno de los ojos y en casos muy especiales.
3. El profesor Hovging es especialista de la Clínica de Cirugía Oftalmológica del Hospital Central
de Noruega.
4. Este capta las imágenes y las proyecta sobre la retina, restituyendo la visión al paciente.
5. Consiste en implantar en el ojo humano una especie de anteojo minúsculo.
a) 3 - 5 - 1 - 4 - 2
b) 3 - 1 - 5 - 4 - 2
c) 3 - 1 - 4 - 2 - 5
d) 5 - 4 - 2 - 1 - 3

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Publicado por Alex Zevallos en 8:44

martes, 15 de abril de 2014 Eliminación de Oraciones, Examen Admisión0 comentarios

Eliminación de Oraciones Preguntas Examen de Admisión

Los ítems de eliminación de oraciones miden la capacidad para establecer la cohesión temática.
Asimismo, permiten evaluar si el estudiante es capaz de condensar información, al dejar de lado
los datos redundantes.

A. CRITERIO DE INATINGENCIA

Se elimina la oración que no hace referencia al tema clave o que habla de él tangencialmente.

1. I) La lengua tiene diecisiete músculos para coordinar sus movimientos con suma agilidad
cuando respiramos, tragamos saliva y hablamos simultáneamente.

II) Gracias a que la lengua es flexible y no está fija en la garganta, somos capaces de emitir más
sonidos que ningún otro animal.
III) La lengua de los seres humanos tiene entre 96 y 400 papilas por centímetro cuadrado.

IV) En un solo día, la lengua humana se contrae, se expande, se aplana y se mueve en todas las
direcciones
dentro de la boca varios miles de veces.

V) Aproximadamente el 60% de la población mundial es capaz de enrollar la lengua en forma de

U gracias a un gen que comparten.

A) I B) II C) III D) IV E) V

Respuesta: Se elimina V por inatingencia. El tema alude a las características generales de la

lengua. V recoge una característica específica del 60% de la población.

B. CRITERIO DE REDUNDANCIA

Se elimina la oración superflua en el conjunto: lo que dice ya está dicho en otra oración o está
implicado en más de una oración.

1. I) Mantener relaciones sexuales todos los días, durante una semana, mejora la calidad del
esperma e incrementa las posibilidades de embarazo.

II) Un estudio llevado a cabo en el centro de fertilización in vitro de Sydney evaluó a 614 varones
con problemas de fertilidad.
III) Según el estudio, ocho de cada diez hombres evaluados mostraron una reducción del 12% en
el daño al ADN de su esperma tras una semana de actividad sexual.
IV) Los espermatozoides también se volvieron más activos transcurridos los siete días de
actividad sexual, experimentando un pequeño aumento en la motilidad.

V) El estudio sugiere que cuanto más tiempo pasa el esperma almacenado en los testículos, hay
más probabilidades de que acumule daño en el ADN, atacado por radicales libres.

A) I B) II C) III D) IV E) V

Respuesta: Se elimina I por redundancia. El enunciado I está implicado en los demás.

EJERCICIOS DE ELIMINACIÓN DE ORACIONES

1. I) Un experimento demuestra que la música alta en los bares incita a beber más alcohol en
menos tiempo.
II) Nicolas Guéguen y su equipo pidieron permiso a los dueños de una serie de locales para
manipular el volumen de la música.

III) La manipulación de la música se hacía al tiempo que se registraba el consumo de alcohol de

40 individuos de entre 18 y 25 años que ignoraban que estaban siendo observados.

IV) Los investigadores descubrieron que la música alta hace que la gente esté más espabilada.

V) Durante el experimento se observó que a partir de cierto volumen se dificulta la interacción

social, lo que hace que los clientes hablen menos y beban más.
A) I B) II C) III D) IV E) V

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Publicado por Julissa Ylenay en 16:34

martes, 11 de marzo de 2014 Examen Admisión 1 comentarios

Examen Admisión San Marcos UNMSM 2014-II Preguntas de Aptitud Verbal

HABILIDAD VERBAL
Tema: Series verbales
Ejercicio de habilidad verbal que consiste en establecer vínculos semánticos entre las
palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin de identificar el término que
completa o se excluye de un grupo de palabras.

PREGUNTA N° 01
Perverso, desalmado, protervo, ...
A) hipócrita
B) desconfiado
C) cínico
D) inclemente
E) imprudente
Resolución: Las palabras que integran la serie son sinónimos, aluden a personas malvadas
que causan daño intencionalmente. Por tal razón, el vocablo que completa la serie es
inclemente, que significa persona cruel, que no tiene compasión.
Respuesta: inclemente

PREGUNTA N° 02
Estéril, árido, yermo, ...
A) híbrido
B) infructuoso
C) molesto
D) opresivo
E) triste
Resolución: Las palabras que conforman la serie son sinónimos, se refieren a lo que es
improductivo. Por ende, el vocablo que completa la serie es infructuoso, ya que significa
ineficaz o inútil.
Respuesta: infructuoso

Tema: Eliminación de oraciones

Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oración que resulta
prescindible o incoherente con el texto. Criterios: disociación (incompatibilidad con el tema o la
idea central), redundancia (información que se repite) y contradicción (se opone a la intención
del autor o al sentido lógico del discurso).

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Publicado por Julissa Ylenay en 13:30

sábado, 8 de marzo de 2014 Examen Admisión 1 comentarios

Examen de Admisión San Marcos - II 2014 Preguntas de Aptitud Verbal

HABILIDAD VERBAL
Tema: Series verbales
Ejercicio de habilidad verbal que consiste en establecer vínculos semánticos entre las
palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin de identificar el término que
completa o se excluye de un grupo de palabras.

PREGUNTA N° 1
Elija el término que no guarda relación con los demás.
A) atento
B) tranquilo
C) sosegado
D) pacífico
E) calmado
Resolución: Los términos de la serie comparten una relación de sinonimia, ya que aluden a
personas que muestran calma en su accionar. Por ello, se excluye atento, porque se refiere a la
persona que muestra amabilidad en el trato hacia los demás.
Respuesta: atento

PREGUNTA N° 2
Prístino, original, ancestral, ...
A) límpido
B) primordial
C) veraz
D) moderno
E) diáfano
Resolución: En la serie verbal, se observa una relación de sinonimia, ya que se alude a lo
antiguo y originario. Por tal razón, el vocablo que completa la serie es primordial, puesto
que significa primitivo, primero, esencial.
Respuesta: primordial

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Publicado por Julissa Ylenay en 20:04

martes, 25 de febrero de 2017 Examen Admisión 0 comentarios

UNI 2014 - I Examen de Admisión Razonamiento Verbal

Tema Comprensión de Lectura

La comprensión de lectura se evalúa en tres niveles: literal (recordar datos explícitos),
inferencial (identificar las ideas implícitas) y crítico - valorativo. El examen de admisión evalúa
los dos primeros, los cuales están ligados a las siguientes preguntas:
Pregunta por tema o idea central: Con esta pregunta se evalúa la capacidad para
jerarquizar la información del texto; es decir, reconocer el tema o la idea central.
Preguntas por afirmación compatible o incompatible: Miden la comprensión global del
texto. El buen lector puede reconocer las afirmaciones que concuerdan o no con la idea principal
y las ideas secundarias del texto.
Preguntas por inferencia: Evalúan la competencia del lector para reconocer ideas implícitas
del texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusión que se obtiene de premisas o datos
explícitos.

Texto N.° 1
Lévi-Strauss entreteje transcripciones de relatos con dos deliberaciones, una acerca del
isomorfismo que tienen los mitos de sociedades que han estado vinculadas histórica y
geográficamente, y la otra sobre la relación entre lo sensible y lo inteligible. La primera lleva al
autor a considerar cada uno de dichos mitos como transformación de un esquema común a
todos; la segunda, a alcanzar "un plano en que las propiedades lógicas se manifestarán como
atributos de las cosas tan directamente como los sabores o los aromas". En ambos casos, los
signos, aunque expresen la realidad observada, están regidos por opciones y construcciones que
le son privativos.

Pregunta Nº 01
El tema central que desarrolla el texto trata sobre
A) el isomorfismo de los mitos en sociedades emparentadas y la función de los signos.
B) las investigaciones realizadas por Lévi-Strauss sobre la comunicación oral-auditiva.
C) los signos como el lenguaje que cumple la función de describir realidades observadas.
D) las propiedades lógicas de las cosas que se manifiestan como los sabores y aromas.
E) las transcripciones de los relatos para determinar las creencias de las sociedades primitivas.
Resolución: Según el texto, existe una semejanza entre los relatos míticos de sociedades que
convergen en geografía e historia (isomorfismo), ya que parten de un esquema común. Sin
embargo, los signos con que los mitos se manifiestan difieren, porque dependen de elecciones y
construcciones propias de cada sociedad. Por lo tanto, el tema central del texto es el
isomorfismo de los mitos en sociedades emparentadas y la función de los signos.
Respuesta: el isomorfismo de los mitos en sociedades emparentadas y la función de los signos.

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Publicado por Julissa Ylenay en 11:20

domingo, 16 de febrero de 2014 Examen Admisión 0 comentarios

UNAC 2013-II Examen de Admisión - Razonamiento Verbal

Comprensión de lectura
Texto 1
¿Cuándo nuestras formas de hablar son correctas?. Correctas son las formas de hablar aceptadas
como buenas por el grupo dirigente de la vida cultural
Corrección es aceptación social, prestigio social. Las formas con que hablan los que tienen una
educación que pasa por buena.
Pues bien. cada sociedad culta es la que se marca a si misma las condiciones lingüísticas cada
sociedad es la que acepta o rechaza, practica o no practica, determinados modismos, palabras,
pronunciaciones. Quien decide qué es lo correcto en Buenos Aires es la comunidad de ese lugar,
puesto que ser correcto en materia de lengua es ser practicado y aceptado como de buena
educación En este sentido no cabe imposición alguna del exterior.

1. Podemos inferir que la expresión Venezolana "chévere" fue aceptada en nuestra

comunidad lingüística porque
A) es un término que todos repiten.
B) las telenovelas la imponen al usarla mucho.
C) es una palabra que expresa alegría y aceptación.
D) el grupo dirigente de la vida cultural lo hizo.
E) la estructura sonora resulta fácil de recordar
Solución: INFERENCIA
De acuerdo al texto, un término o expresión que se usa a menudo es aceptada por toda la
comunidad lingüística hablante de esa lengua.
Respuesta: (A) Es un término que todos repiten.

2. De acuerdo al contexto, el verbo "marca" significa

A) estigmatizar
B) roturar.
C) atribuir.
D) denominar
E) contrastar
Solución: SINONIMIA CONTEXTUAL
De acuerdo al sentido contextual, la palabra "marca" se entiende como "atribución".
Respuesta: (C) atribuir.

3 La forma de hablar incorrecta es aquella que

A) se acepta socialmente
B) tiene prestigio social.
C) impone un grupo social por moda
D) usa quien tiene buena educación.
E) usa el grupo dirigente de la vida cultural
Solución: De acuerdo a texto, es el grupo social el que determina el hablar correcto o
incorrecto de una expresión lingüística.

4 Si se crea una nueva palabra, ésta se puede emplear si la acepta

A) la comunidad de Buenos Aires
B) la sociedad culta del lugar.
C) la Real Academia Española
D) todos los ciudadanos del país.
E) las comunidades de habla hispana
Solución: EXTRAPOLACIÓN
De acuerdo al texto, si se crea una palabra, esta se puede emplear si es aceptada por toda la
comunidad lingüística de un país.
Respuesta: Todos los ciudadanos del país.

Examen de Admisión San Marcos 2017 - I Preguntas

de Aptitud Verbal Áreas ADE
HABILIDAD VERBAL
Áreas A-D-E: Ciencias de la Salud, Ciencias Básicas e Ingenierías

Tema: Series verbales

Ejercicio de habilidad verbal, que consiste en establecer vínculos semánticos entre las palabras
(sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin de identificar el término que completa o se
excluye de un grupo de palabras.

PREGUNTA N. 1
Rumbo, vía, camino,
A) meta
B) precepto
C) borde
D) senda
Resolución: Las palabras rumbo, vía y camino son sinónimos entre sí. Por lo tanto, el término
que completa la serie es senda (camino pequeño). Se descarta el vocablo meta, pues este refiere
a la finalidad u objetivo que alguien se traza en la vida.
Respuesta: senda

PREGUNTA N. 2
Confirmar, corroborar, revalidar,
A) valorar
B) resolver
C) ratificar
D) prescindir
E) recrear
Resolución: Los términos confirmar, corroborar y revalidar son sinónimos entre sí. Por tal
razón, el vocablo que completa la serie es ratificar (confirmar actos, palabras o escritos dándolos
por ciertos). Se descarta la palabra valorar, que significa reconocer el mérito o importancia de
algo.
Respuesta: ratificar

Tema: Eliminación de oraciones

Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oración que resulta
prescindible o incoherente con el texto. Criterios: disociación (incompatibilidad con el tema o
la idea central), redundancia (información que se repite) y contradicción (se opone a la
intención del autor o al sentido lógico del discurso).

PREGUNTA N. 3
(I) Los ejercicios espirituales de San Ignacio pretenden ayudar al cristiano a descubrir la
voluntad de Dios en su propia vida.
(II) Los ejercicios consisten en un retiro de treinta días durante el cual el ejercitante centra su
atención en los temas fundamentales del cristianismo.
III) El objetivo principal de los ejercicios espirituales es descubrir la voluntad de Dios, o bien,
sentirse confirmado en el camino que uno haya escogido.
(IV) San Ignacio intuía que existe una voluntad general de Dios para todos los cristianos, y que
Dios tenía un llamado especial para cada persona.
(V) Un elemento clave en los ejercicios espirituales consiste en encontrar a Dios en todas las
cosas, así como la contemplación para alcanzar el amor.

A) III B) II C) I D) V E) IV
Resolución: El tema central del texto trata sobre los ejercicios espirituales de San Ignacio:
objetivo y características. Por esa razón, se debe eliminar, por disociación, la cuarta oración. En
esta se alude a la postura del santo sobre la voluntad divina, tema claramente ajeno al asunto
central del texto.
Respuesta: IV

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Publicado por Julissa Ylenay en 9:36

lunes, 29 de septiembre de 2017 Examen Admisión 1 comentarios

Examen de Admisión San Marcos 2015 - I Preguntas
de Aptitud Verbal Áreas BCF
HABILIDAD VERBAL
Áreas BCF: Humanidades, Ciencias Sociales y Económicos Empresariales

Tema: Series verbales

Ejercicio de habilidad verbal, que consiste en establecer vínculos semánticos entre las palabras
(sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin de identificar el término que completa o
se excluye de un grupo de palabras.

PREGUNTA N. 1
Escamotear, ocultar, esconder,
A) prohibir
B) enmendar
C) olvidar
D) desaparecer
E) aplacar
Resolución: Las palabras escamotear, ocultar y esconder son sinónimos entre sí. Por tal razón,
el vocablo que completa la serie es desaparecer, que significa ocultar o quitar de la vista un
objeto.
El mago hizo desaparecer un reloj.
Respuesta: desaparecer

PREGUNTA N. 2
Cautivante, agradable, atractivo,
A) generoso
B) cortés
C) diligente
D) dadivoso
E) encantador
Resolución: Los términos cautivante, agradable y atractivo son sinónimos entre sí. En tal
sentido, la palabra que completa la serie es encantador (aquello que deja una impresión
agradable).
Ejemplo: Conocí en la fiesta a una chica encantadora.
Respuesta: encantador

Tema: Eliminación de oraciones

Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oración que resulta
prescindible o incoherente con el texto. Criterios: disociación (incompatibilidad con el tema o
la idea central), redundancia (información que se repite) y contradicción (se opone a la
intención del autor o al sentido lógico del discurso).

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Publicado por Julissa Ylenay en 10:53

jueves, 18 de septiembre de 2017 Examen Admisión 0 comentarios

Examen de admisión UNT 2017-II Universidad
Nacional de Trujillo

Admisión UNT 2017-II - Examen Ordinario

Universidad Nacional de Trujillo.
COMPLETAMIENTO DE TEXTOS
16. Dado el siguiente texto:
“Sus .......... principales de la Corte Internacional de Justicia son resolver por medio de .......... las
disputas que le sometan los Estados y emitir .......... u opiniones consultivas para dar respuesta
a cualquier cuestión .......... que le sea planteada por la Asamblea General o el Consejo de
Seguridad, o por las agencias especializadas que hayan sido autorizadas por la Asamblea general
de acuerdo con la Carta de las Naciones Unidas”.
LAS PALABRAS QUE COMPLETAN COHERENTEMENTE SON:
a) principios – decretos – resoluciones – legal
b) obligaciones – decisiones – fallos – controversial
c) roles – razones – resueltos – lícita
d) decisiones – demandas – veredictos – judicial
e) funciones – sentencias – dictámenes – jurídica
Solución:
De acuerdo a la ONU, la Corte Internacional de Justicia (también llamada CIJ o Tribunal
Internacional de Justicia) es el principal órgano judicial de las Naciones Unidas. Fue establecida
en 1945, en La Haya, Países Bajos siendo la continuadora, a partir de 1946, de la Corte
Permanente de Justicia Internacional.
Sus funciones principales son resolver por medio de sentencias las disputas que le sometan los
Estados (procedimiento contencioso) y emitir dictámenes u opiniones consultivas para dar
respuesta a cualquier cuestión jurídica que le sea planteada por la Asamblea General o el
Consejo de Seguridad, o por las agencias especializadas que hayan sido autorizadas por la
Asamblea General de acuerdo con la Carta de las Naciones Unidas (procedimiento
consultivo). Respuesta e)

SERIES VERBALES
17. Elige la alternativa que complete la siguiente serie lingüística:
Mochica, Paracas, Chimú; cerámica, textilería,
a) escultura
b) agricultura
c) orfebrería
d) grabado
e) artesanía
Solución:
La serie verbal es del tipo alterna los mochicas destacaron en cerámica como los paracas en
textilería como los Chimú en orfebrería. Respuesta c)

PARONIMIA
18. Dada la siguiente relación de palabras:
1. vaho – bao
2. extirpe – estirpe
3. veces – beses
4. ábise – ápside
5. dobles – doblez
SON PARÓNIMAS:
a) 1, 3 y 4
b) 1, 3 y 5
c) 2, 3 y 4
d) 2, 4 y 5
e) solo 2 y 5
Solución:
Del grupo que se presentan los pares de parónimas son extirpe – estirpe; ábside – ápside;
dobles – doblez. Respuesta d)

SINONÍMIA
19. Toda expresión cultural, indudablemente, transmite la forma en que el ser humano
concibe la realidad en la que se encuentra, es decir, su cosmovisión. Ello se aprecia
claramente en la música. La musicología y la etnología ......... han acudido a la historia
para reconstruirlos ......... los rastros que van dejando nuestras culturas y nuestros ancestros.
SON SINÓNIMOS CONTEXTUALES DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS,
RESPECTIVAMENTE:
a) ideología – vestigios – antepasados
b) idea – huellas – descendientes
c) creencia – pruebas – orígenes
d) filosofía – bienes – padres
e) pensamiento – restos – hechos
Solución:
Las palabras que presentan son cosmovisión, rastros y ancestros contextualmente hablando las
palabras sinónimas son ideología, vestigios y antepasados. Respuesta a)

REESTRUCTURACIÓN TEXTUAL
20. Los pares de palabras con relación significativa correcta son:
a) Histeralgia – lengua; orquialgia – testículo; cistalgia – vejiga
b) Proctalgia – ano; quelalgia – talón; oftalgia – ojos
c) Traquealgia – tráquea; enteralgia – intestino; falalgia – hígado
d) Esplenalgia – cabeza; cistalgia – cistitis; histeralgia – hígado
e) Omalgia – hombro; blefaralgia – párpados; neumalgia – pulmón
Solución:
Los pares de palabras con relación significativa son omalgía que significa dolor de hombro así
como blefaralgía lo es de párpado y neumalgía es a hombro. Respuesta e)

21. La población de las bacterias:

1. Por su lado, se estima que se pueden encontrar en torno a 40 millones de células bacterianas
en un gramo de tierra y un millón de células bacterianas en un mililitro de agua dulce.
2. Las bacterias son los organismos más abundantes del planeta
3. En total, se calcula que hay aproximadamente 5x10^30 bacterias en el mundo
4. Algunas bacterias pueden incluso sobrevivir en las condiciones extremas del espacio exterior
5. Son ubicuas, se encuentran en todos los hábitat terrestres y acuáticos; crecen hasta en los
ambientes más extremos como en los manantiales de aguas calientes y ácidas, en desechos
radioactivos, en las profundidades tanto del mar como de la corteza terrestre.
EL ORDEN DE LOS ENUNCIADOS ES:
a) 2, 1, 3, 4, 5
b) 2, 4, 5, 1, 3
c) 2, 5, 1, 3, 4
d) 2, 5, 4, 1, 3
e) 3, 4, 2, 5, 1
Solución:
Al reestructurar el texto tenemos que el ordenamiento empieza con la oración dos seguidamente
se encuentran los pares cinco y cuatro, luego uno y tres.