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    Proyecto Anual de Arte

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    Daniela Nieres
    Este proyecto anual de arte busca desarrollar habilidades artísticas en los niños a través de actividades como dibujo, pintura y modelado. Los niños explorarán diferentes materiales, técnicas y artistas. El proyecto incluye contenidos sobre educación visual y expresión artística.

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    Proyecto Anual de Arte

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    Daniela Nieres
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    Este proyecto anual de arte busca desarrollar habilidades artísticas en los niños a través de actividades como dibujo, pintura y modelado. Los niños explorarán diferentes materiales, técnicas y artistas. El proyecto incluye contenidos sobre educación visual y expresión artística.

    Descripción original:

    ideas de como trabajar arte en el nivel inicial

    Título original

    PROYECTO ANUAL DE ARTE

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    Este proyecto anual de arte busca desarrollar habilidades artísticas en los niños a través de actividades como dibujo, pintura y modelado. Los niños explorarán diferentes materiales, técnicas y artistas. El proyecto incluye contenidos sobre educación visual y expresión artística.

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    Este proyecto anual de arte busca desarrollar habilidades artísticas en los niños a través de actividades como dibujo, pintura y modelado. Los niños explorarán diferentes materiales, técnicas y artistas. El proyecto incluye contenidos sobre educación visual y expresión artística.

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    PROYECTO ANUAL DE ARTE

    Docente: Nieres Daniela

    Sección: 3ra sección B

    Duración: ANUAL

    Fundamentación:

    El arte desempeña un papel vital en la educación de los niños. el dibujo, la pintura o el


    modelado constituyen un proceso complejo, en el cuál el niño reúne diversos
    elementos de su experiencia para formar un conjunto con un nuevo significado. en
    este proceso de seleccionar, interpretar y reformar estos elementos, el niño da algo
    más que un dibujo o una escultura, proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa,
    cómo siente y cómo se ve. para él, el arte es una actividad dinámica y unificadora.
    este proyecto apunta a darle al niño la oportunidad de crear constantemente con sus
    conocimientos actuales preparando una capacidad creadora mucho más rica en un
    futuro.

    Propósitos:

     Proporcionar un repertorio amplio y diverso de imágenes en diferentes soportes,


    formatos y géneros para educar la mirada y enriquecer las posibilidades expresivas
     Proponer situaciones de enseñanza para desarrollar habilidades en el uso de
    materiales y herramientas, de técnicas y procedimientos para la construcción de
    imágenes (dibujo, pintura, collage, modelado, etc)
     Favorecer el desarrollo de la sensibilidad estética y la apropiación a partir del contacto
    con manifestaciones artísticas.

    Contenidos:

    Educación visual:

     Identificación y apreciación de manifestaciones artísticas como dibujo, pintura,


    ilustraciones, fotografías, videos de algunos artistas.
     Apreciación de forma individual y colectiva de las producciones creadas por los niños.
     Uso y exploración de distintos soportes cartones, telas, nylon, papeles.
     Uso y exploración de distintas herramientas pinceles, esponjas, rodillos, hisopos,
    fibras, etc.
     Exploración de lo bidimensional en un collage, dibujo o pintura y lo tridimensional en
    un modelado o construcción.

    Posibles actividades:

     La docente conversa con ellos acerca de que es un cuadro, una pintura, una escultura,
    un mural, etc. (depende del artista a trabajar)
     Se presenta la foto del artista o los artistas que vamos a observar, sus obras y su
    técnica. Se inspiran en ello y aportan su toque personal.
     Se expresan con diferentes materiales a partir de distintas consignas.
     Utilizan diferentes materiales como fibras, papeles, lápices, temperas, plasticolas,
    acuarelas, tijeras, tizas, etc. para la realización de diferentes técnicas
     Dibujan a partir de la observación: parque, patio, juegos, biblioteca, etc.
     Dibujan el lugar donde viven, la familia, sus compañeros del jardín, etc.
     Dibujan a partir de imágenes observadas (individuales y/o conjuntos)
     Dibujan luego de escuchar algún cuento.
     Se dibujar mirándose en un espejo.
     Realizan collage, pinturas, grabados.
     Pintan o dibujan sobre distintos soportes como diario, papeles, piso, pizarrón, nylon,
    cartones, etc.
     Pintar o dibujan con distintas herramientas: esponjas, pinceles, hisopos, etc
     Se expresan artísticamente en diferentes partes del jardín.
     Utilizan música para motivarse e inspirarse.
     Modelan con distintas masas: harina, polenta, plastilina, etc.
     Utilizan y distintos elementos para el modelado, cuchillos, tenedores, palitos de broche,
    escarbadientes, estacas, etc.
     Realizan figuras tridimensionales con diferentes materiales: cajas, tubos de cartón,
    botellas, etc.
     Realizan cartapesta, papel reciclado, etc.

    Artistas a trabajar hasta julio:

     Galería de monstruos y máscaras monstruosas (bortusk leer)


     “Collage” (A. Berni)
     Puntillismo abstracto (Gabino Amaya)
     Observación de la naturaleza (Lucila manchado)
     “Los colores primarios.” (Romero Britto)
     Pintura vanguardista (Piet Mondrian, Picasso, Miro, etc)

    Cierre del proyecto:

    Exponen todas las obras realizadas en carteleras de la sala, en el sum, en la


    entrada del jardín y realizan una galería de arte para la apreciación de las familias

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