RV Sem2023

semana
Academia CÉSAR VALLEJO Material Didáctico
04
Antonimia y Antonimia contextual
DEFINICIÓN
La antonimia es la relación semántica entre palabras que perte-
necen a la misma categoría gramatical, pero expresan significados
opuestos.
Ejemplos
• reír (v.): llorar (v.)
Pregunta reflexiva • venustez (s.): fealdad (s.)
• pícnico (adj.): enjuto (adj.)
¿Qué relación encuentra entre estas dos
personas? Describa.
TIPOS DE EJERCICIOS DE ANTONIMIA
Los ejercicios de antonimia más frecuentes en exámenes de admi-
sión son los siguientes.
Antónimo tradicional
Elija el antónimo de la palabra base.
Ejemplo
CORRUPTO ← Premisa
A) tenaz
B) audaz 5 alternativas
C) educado
D) íntegro ← 1 respuesta
E) generoso
¡Recuerde que...! Antonimia contextual

Según el contexto oracional, indique el antónimo de la palabra
El antónimo de una palabra presenta la
misma categoría gramatical. resaltada.
Ejemplo Ejemplo
nunca (adv.) - siempre (adv.) • Su belleza natural contrasta con su altivez.
A) modestia
B) candidez
C) tersura
D) filantropía
E) diligencia
Anual Virtual UNI Razonamiento Verbal
A) suave
Práctica dirigida B) amena
C) cómica
Elija la palabra que expresa el antónimo contextual D) mordaz
del término resaltado. E) sobria
1. El juez condenó a la maestra que atropelló a los

6. El narrador presentó un libro plagiado, por
escolares, pues se demostró su culpabilidad.
eso fue descalificado del concurso.
A) indultó
B) absolvió A) creado
C) incriminó B) calcado
D) amnistió C) nuevo
E) disculpó
D) extraño
E) inédito
2. A pesar del desarrollo de las comunicacio-
nes, el acceso a la información de calidad es
parcial. 7. Pese a ser novicia en la tarea encomendada,
demostró constancia y diligencia.
A) moderado
B) incierto A) hereje
C) generalizado B) vetusta
D) consustancial
C) erudita
E) inherente
D) experta
3. El no saludar a los demás al ingresar a un lugar E) honrada
refleja un comportamiento impropio.
8. En este momento lo único que nos preocupa
A) incorrecto es que recuperes tu equilibrio emocional.
B) adecuado
C) palurdo A) inestabilidad
D) elegante B) perspicacia
E) acucioso C) congruencia
D) suspicacia
4. El personaje principal de la obra El Lazarillo de
E) afluencia
Tormes es un niño taimado.
9. No todos los escolares cuentan con los medios

A) atrevido
idóneos para reforzar su aprendizaje.
B) cariñoso
C) ingenuo
D) juicioso A) inapropiados
E) pudiente B) ingentes
C) suficientes
5. La ceremonia se tornó tediosa, pues se pro- D) rimbombantes
longó por más de cuatro horas. E) desfasados
10. El Realismo europeo es un movimiento lite- 15. No se puede ocultar que Bolivia y Chile atravie-
rario que eclosionó en Francia en la cuarta san un periodo de crisis sociopolítica.
década del siglo xix.
A) eclosión B) júbilo C) apogeo
A) impresionó D) impulso E) aparición
B) explosionó
C) desapareció Práctica domiciliaria
D) involucionó
E) predominó
Antonimia contextual
11. Para las próximas elecciones congresales, el
JNE no aceptará planillones con borrones. 1. Se irritó porque te negaste a acompañarla a
la fiesta.
A) derogará
B) rechazará A) arrebató
C) enmendará B) apasionó
D) abolirá C) tranquilizó
E) resolverá D) impresionó
E) morigeró
12. La novela es una soterrada crítica al
neoliberalismo. 2. Si mantienes tu músculo tieso, no podrá
ingresar la aguja con facilidad.
A) plausible
B) resuelta A) inactivo
C) opinable B) estático
C) relajado
D) dudosa
D) nervudo
E) palmaria
E) estable
13. Algunos consideran que la influencia de la

3. Celebraron su himeneo con una pomposa
tecnología es proficuo para el hombre. fiesta.
A) inservible
A) necedad
B) pernicioso
B) despedida
C) calamitoso
C) escisión
D) perverso
D) connubio
E) infrecuente
E) divorcio
14. Las evidencias fueron encubiertas por el prin-
cipal sospechoso de un homicidio. 4. El familiar del paciente quedó desolado tras
enterarse de la fatal noticia.
A) reveladas
B) soterradas A) jubiloso
C) rebeladas B) solitario
D) revisadas C) tachado
E) enterradas D) cariñoso
UNI 2019 - II E) intrigado
5. Eres un beodo, pues todo el día no paras de 8. El ministro del Interior elogió públicamente al
beber. policía por su esmerada labor.
A) austero A) exaltó
B) sosegado B) relegó
C) ordinario C) intimidó
D) mimado D) exhortó
E) abstemio E) denigró
6. Debido a su cizaña, malquistó a las dos 9. Lamentablemente, muchas personas suelen

familias. gastar su dinero en asuntos superfluos.
A) regocijó A) banales
B) supeditó B) triviales
C) encomió C) relevantes
D) informó D) prescindibles
E) concilió E) lucrativos
7. Su vida disipada solo le auguraba un aciago 10. A pesar de que todos lo culpaban del robo, él
porvenir. se mantuvo entero ante las preguntas del fiscal.
A) sosegado A) intimidado
B) inverosímil B) decidido
C) alborotado C) sosegado
D) venturoso D) titubeante
E) excepcional E) contumaz
01 - C 03 - E 05 - E 07 - D 09 - C
02 - C 04 - A 06 - E 08 - E 10 - D
EJERCICIOS DE LÉXICO N.º 3
I. Relacione la definición con el término respectivo y escriba algunos sinónimos adicionales.
Definiciones Términos Sinónimos
1. Infierno (lugar de castigo eterno). ( ) a. aversión
2. Conformidad, acuerdo o unión. ( ) b. asiduo
3. Afán desordenado de poseer y adquirir rique-

( ) c. averno
zas para atesorarlas.
4. Que tiene audacia o valor. ( ) d. avaricia
5. Tomar o coger con la mano. ( ) e. asir
6. Rechazo o repugnancia frente a alguien o

( ) f. avenencia
algo.
7. Mirar, observar con cuidado, recatadamente. ( ) g. aturdir
8. Frecuente, puntual, perseverante. ( ) h. atisbar
9. Irritar, estimular. ( ) i. azuzar
10. Molestar o causar aturdimiento. ( ) j. audaz
II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.
1. Como iba siempre a comer en el mismo lugar, ya lo consideraban un ............... cliente.
2. ............... a los perros contra el delincuente que ya estaba listo para ingresar a la casa.
3. Recibió un gancho por parte del boxeador que le produjo un ............... y posterior desmayo.
4. Un misántropo es una persona que muestra ............... hacia el trato con las demás personas.
5. El sacerdote de mi parroquia aseveró que por no querer ser hijos de Dios iríamos al ...............
semana
05
Precisión léxica
LA IMPRECISIÓN LÉXICA
Es el abuso de ciertas palabras en la expresión, que la convierten
en monótona y vaga. Se incurre en el facilismo léxico al emplear
verbos de sentido general como hacer, poner, tener, dar, etc.
De esta forma nuestro discurso revela la pobreza de nuestro voca-
bulario y, por ende, de nuestro proceso educativo.
Ejemplo
• Mi padre trajo a un carpintero para que haga una cerca en el
jardín. Allí estará mi perrito Lazie, y ya no hará daño a las cosas
de la sala.
El texto podría haber sido redactado así:

• Mi padre contrató a un carpintero para que construya una cerca ¡Recuerde que...!
en el jardín. Allí vivirá mi perrito Lazie, y ya no ocasionará des- Análogamente al entrenamiento constan-
trozos a los muebles de la sala. te para no fallar un penal; en la comu-
nicación se debe practicar mucho para
Definición del ejercicio evitar incurrir en la imprecisión léxica.
Consiste en sustituir el término que, por su significado vago (como-
dín), afecta el sentido preciso de una oración.
Estructura
Tengo un gran cariño hacia los animales. → enunciado
A) poseo
B) percibo
C) muestro 5 alternativas
D) siento (respuesta)
E) experimento
Pautas de resolución
Paso 1
Interprete el sentido de la oración mediante el análisis.
Paso 2
Deduzca el significado del término resaltado según el contexto.
Paso 3
Elija la alternativa que, por su significado preciso, reemplace al tér-
mino resaltado.
6. Los gobiernos suelen impulsar programas

Práctica dirigida asistencialistas entre la población.
1. Sustituya el verbo hacer por otro más preciso. A) despertar B) incitar C) costear
D) unificar E) promover
a. Deseo hacer (...............) estudios en
zootecnia. 7. Un punto tan manido como este, en verdad se
b. Paolo Guerrero es el jugador peruano presta poco para el debate.
que hizo (...............) más goles en la Copa
América. A) tema B) referente C) incentivo
c. Deseo hacer (...............) hoy mismo los pla- D) tratado E) hecho
nos de nuestra casa.
8. Ni bien asumió la gerencia de la empresa, em-
2. Sustituya el verbo dar por otro más preciso. pezó a repartir funciones.
a. Hoy se dará (...............) sentencia en el caso A) otorgar

del expresidente Toledo. B) delegar
b. El presidente colombiano Iván Duque dio C) aceptar
(...............) declaraciones a los periodistas. D) asentir
c. El médico me dio (...............) la receta con E) sustituir
los antibióticos para mi menor hijo.
9. Me quiero agregar a este partido político por-
3. Ni siquiera nos has dicho el porqué de tu conque sus ideales son nobles.
ducta, entonces no podemos entenderte.
A) anclar
A) narrado B) sumar
B) mencionado C) afiliar
C) conciliado
D) juntar
D) explicado
E) aunar
E) solucionado
4. Luego del juicio, los acusados fueron remiti- 10. El manual es confuso, pues sus ideas suscitan
dos en el penal de Huaral a cumplir su pena. múltiples interpretaciones.
A) seleccionados A) extenso
B) derivados B) ominoso
C) internados C) inseguro
D) indultados D) ilegible
E) capturados E) ambiguo
5. El pueblo de Yungay fue destruido por la ava- 11. El banco fijó su casa en cincuenta mil soles.
lancha y el terremoto.
A) trazó
A) perjudicado
B) lucró
B) desbastado
C) tasó
C) afectado
D) arrasado D) puso
E) mermado E) midió
12. La policía incautó una gran cantidad de con- 2. El abogado manifestó que su defendido pade-
trabando en los puestos de Polvos Azules. cía un problema mental.
A) supervisó B) paró C) confiscó A) interpretó

D) frenó E) redujo B) sacramentó
C) demostró
13. Los profesores necesitan prepararse constan- D) argumentó
temente a fin de mejorar su labor pedagógica. E) dictaminó
A) capacitarse 3. La lana recién cortada suele presentarse muy

B) entrenarse sucia.
C) adiestrarse
D) moralizarse A) rasurada
E) reeducarse B) cercenada
C) esquilada
14. La Sunat anunció que muy pronto los contribu- D) arrancada
yentes sacarán facturas electrónicas. E) exportada
A) cursarán 4. Soy claro en mi opinión, así que no me hagan

B) emitirán más preguntas.
C) enviarán
D) gravarán A) realicen
E) editarán B) planteen
C) formulen
15. El auto patinó debido a la húmeda carretera y D) expresen
chocó con otro vehículo. E) articulen
A) arrastró - confrontó 5. La contaminación ambiental es un tema no

B) deslizó - arremetió importante para los capitalistas.
C) trepidó - contrastó
D) derrapó - colisionó A) propio
E) serpenteó - concilió B) trivial
C) destacado
Práctica domiciliaria D) prioritario
E) ordinario
Precisión léxica
6. Vamos a hacer una fiesta por nuestro aniver-
1. El jefe echó al trabajador por holgazán. sario de bodas.
A) expulsó A) preparar
B) resondró B) celebrar
C) despidió C) dedicar
D) sancionó D) inducir
E) amonestó E) impulsar
7. Siempre has sido tan mudable en tu carácter 9. Hoy tuve que despachar muy temprano a mi
que aún no sé cómo reaccionar ante tu actitud. hermano en el bus rumbo a Puno.
A) raro A) enrumbar
B) verosímil B) dirigir
C) fortuito C) embarcar
D) voluble D) recepcionar
E) radiante E) remitir
8. Por favor dame el honor de bailar esta canción 10. Después de un duelo de casi tres años he de-
antes de mi partida. cidido empezar una nueva relación amorosa.
A) bríndame A) entablar
B) apóyame B) desarrollar
C) regálame C) incoar
D) concédeme D) retomar
E) atesórame E) inaugurar
01 - C 03 - C 05 - D 07 - D 09 - C
02 - D 04 - C 06 - B 08 - D 10 - A

1. Fanfarrón y hablador que, siendo cobarde,
( ) a. banquete
blasona de valiente.
2. Embriagado o borracho. ( ) b. baldío
3. Nuevo e inexperto en cualquier arte u oficio. ( ) c. befa
4. Referido a una persona o a su comportamien-

to que tiene buena voluntad, simpatía o com- ( ) d. beodo
prensión hacia los demás.
5. Trivial, común, insustancial. ( ) e. benévolo
6. Quitar sin violencia y con astucia. ( ) f. baladrón
7. Comida a la que asisten muchas personas

( ) g. bisoño
para celebrar algún acontecimiento.
8. Vago (holgazán). ( ) h. birlar
9. Referido a un terreno que no se cultiva o que

( ) i. banal
no da ningún fruto.
10. Expresión de desprecio, grosero e insultante. ( ) j. bigardo
1. Mientras dormía en el ómnibus, me ................... mi celular.
2. Debes aceptar que eres un ................... porque no te gusta trabajar.
3. Es un conductor ................... por eso, está recibiendo clases de manejo.
4. Celebrarán la boda de mi mejor amigo con una fiesta y un ...................
5. Producto del exceso de alcohol, un ................... conductor atropelló a varios transeúntes.
semana
06
Series verbales
NOCIÓN PREVIA
Ejercicio verbal que consiste en interrelacionar un conjunto de
palabras a través de vínculos semánticos y/o lógicos para identificar
el término que se complementa o incluye en el grupo.
¡Sabía que...!
CLASIFICACIÓN
Se debe aplicar el criterio de significado Los ejercicios se pueden presentar de diversas maneras, pero las
condicionado para resolver ciertos ejerci-
cios de series verbales. formas más usuales son las siguientes:
A. Por complemento: Se elige el término que de acuerdo a su

significado completa una secuencia continua o alternada de
palabras. Por ejemplo:
Serie continua: La relación semántica es constante entre los
vocablos.
Osado, valiente, intrépido, ...............
A) temerario B) audaz C) sensato

D) prepotente E) robusto
Serie discontinua: La relación semántica entre los términos

es intercalada.
Falaz, conciso, embustero, ...............
Webgrafía
A) sucinto B) tenaz C) infiel
Para conocer no solo el significado de una D) cansino E) enjuto
palabra sino también su aplicación en la
vida cotidiana consulte la página web del
Diccionario Clave en el siguiente link: B. Por inclusión: Se elige el término que de acuerdo a la re-
http://clave.smdiccionarios.com/app.php lación semántica (hiperonimia u holonimia) incluye a los de-
más. Por ejemplo:
¿Cuál es el término que engloba a los demás?
A) pintura B) teatro C) literatura

D) música E) arte
C. Por exclusión: Se debe indicar la palabra que no forma parte

del campo semántico de las demás. Por ejemplo:
Señale el término que es ajeno al conjunto.
A) breve B) cándido C) resumido

D) sucinto E) escueto
6. Nativo, oriundo, autóctono, ...

Práctica dirigida
A) paisano
1. Elabore series verbales a partir de las siguien- B) folclórico
tes palabras C) aborigen
D) mestizo
E) colono
A) Ciencias:
B) Zeus:
7. Determine el término que no guarda relación
C) Artes:
con el resto de la serie.
D) Felinos:
E) Árboles: A) oneroso
B) generoso
2. Complete las siguientes series verbales C) dadivoso
D) altruista
A) dócil, rebelde; desprendido, ............... E) filántropo
B) astrología, grafología, numerología, ...............
C) recto, llano, obtuso, ............... 8. Bello, venusto, adonis, ...............
D) dócil, rebelde; generoso, ...............
E) cerdo, gruñe, elefante, ............... A) burdo
B) apolíneo
3. Subraye el término que no pertenece a la serie C) matusalén
D) dandi
verbal.
E) cretino
A) pactar, acordar, parodiar, coordinar

9. ¿Cuál es el vocablo que no pertenece a la serie
B) insulto, estafa, ofensa, baldón verbal?
C) abarrotado, estresado, saturado, hacinado
D) divisar, contemplar, merodear contemplar A) ladino B) feraz C) pícaro
E) intrigado, embelesado, cautivado, fascinado D) taimado E) astuto
4. Deferente, urbano, cortés, ............... 10. ¿Cuál de los siguientes términos no guarda re-
lación con la serie verbal?
A) afable
B) mediador A) acaudalado
C) capaz B) irascible
D) versado C) bilioso
D) iracundo
E) antojadizo
E) cascarrabias
5. Máscara, careta, antifaz, ...............
11. Recluso, encarcelado, prisionero, ...............
A) guantes A) amonestado
B) media B) furibundo
C) capa C) juzgado
D) sombrero D) cautivo
E) anteojos E) amnistiado
12. Triquiñuela, amaño, treta, ............... 5. Vetusto, anticuado, obsoleto, ...............
A) hilaridad B) alborada C) algazara A) absuelto B) exento C) lánguido

D) ardid E) lealtad D) arcaico E) atristonado
13. Analice la serie verbal e identifique el término 6. Fútil, vacuo, inane, ...............
que no corresponde a ella.
A) nuclear
A) ilustrado B) sabiondo C) lumbrera B) nimio
D) docto E) perito C) ampuloso
D) sucinto
14. ¿Cuál de las siguientes palabras no pertenece E) lóbrego
a la serie?
7. Suspicaz, receloso; anodino, insustancial; es-
A) inicuo B) pacífico C) tranquilo purio, falso; ...............
D) inofensivo E) inocuo
A) matrero, procaz
15. Reverente, sacrílego; sagrado, ............... B) tunante, pesimista
C) palurdo, ávido
A) profano B) indolente C) estoico D) taimado, ladino
D) execrable E) pudoroso E) acendrado, poluto
Práctica domiciliaria 8. Tacaño, cutre; basto, elegante; confiado, cán-

dido; ...............
1. Rugby, fútbol, vóley, ...............
A) sumiso, recio
A) tenis B) boxeo C) natación B) felón, fiel
D) básquet E) ajedrez C) anodino, insustancial
D) apocado, generoso
2. Fábula, novela, leyenda, ............... E) conspicuo, vasto
A) égloga B) drama C) lírica 9. Enfermizo, débil, enclenque, ...............

D) pasquín E) cuento
A) perspicaz
3. Arrogante, presuntuoso, engreído, ............... B) canijo
C) meditabundo
A) belicoso B) gandul C) presumido D) montaraz
D) leonino E) pigre E) taciturno
4. Incitar, estimular, azuzar, ............... 10. Hipócrita, farsante, mendaz, ...............
A) regurgitar A) alelado
B) impeler B) canijo
C) redimir C) truculento
D) exultar D) montaraz
E) ufanar E) falaz
01 - D 03 - C 05 - D 07 - D 09 - B
02 - E 04 - B 06 - B 08 - B 10 - E
1. Prosperidad, curso favorable de las cosas. ( ) a. boato
2. Niebla, y especialmente la que se forma sobre el

( ) b. bregar
mar.
3. Lucimiento y manifestación de grandeza en las for-
( ) c. bizarro
mas exteriores.
4. Referido a una discusión, sin utilidad por ser dema-
( ) d. bosquejo
siado complicada y sutil.
5. Palabra injuriosa contra Dios, la Virgen o los santos. ( ) e. bravío
6. Enfrentarse a una dificultad o a un riesgo y luchar

( ) f. bonanza
para superarlo.
7. Que actúa con valor, con ánimo y con decisión. ( ) g. bizantino
8. Tempestad, tormenta del mar. ( ) h. borrasca
9. Primer plan o proyecto, hecho de modo provisional,

solo con los elementos esenciales y sin mucha pre- ( ) i. bruma
sión.
10. Dicho de un animal sin domesticar o sin domar: fe-
( ) j. blasfemia
roz, indómito, salvaje.
1. El estudiante presentó el ................. de su proyecto de investigación.
2. Sus constantes ................. provocó su excomulgación de la Iglesia católica.
3. El ................. bombero enfrentó el fuego intenso y, finalmente, logró salvar a la niña.
4. El haber heredado el patrimonio de sus abuelos le permitió vivir en tiempo de .................
5. Tuvo que ................. con la contrariedad de toda una familia que deseaba que sea médico para
dedicarse a la música.
semana
07
Analogías
DEFINICIÓN
Ejercicio que consiste en identificar la semejanza de relaciones
que existe entre dos pares de palabras. ¡Sabía que...!
El origen más remoto del término ana-
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO logía es un vocablo griego que puede
HUMEDECER : EMPAPAR:: → par base traducirse como “semejanza” o “propor-
ción”. Este término indica una relación
A) rozar : cavar de semejanza entre cosas distintas. El
concepto permite referirse al razonamien-
B) caer : resbalar
to que se basa en la detección de atributos
C) regar : mojar alternativas
semejantes en seres o cosas diferentes.
D) hablar : vocear (par análogo)
E) plañir : sollozar
PRINCIPIOS ANALÓGICOS
Son fundamentos que permiten lograr una mayor precisión al esta-
blecer la relación analógica.
Significado condicionado
Si una palabra es homógrafa o polisémica, se asume el significado
que concuerde con el otro término para favorecer la relación.
¡Nota!
Ejemplo Además de las analogías horizontales,
Balón es a gas así como globo es a aire. también existen las analogías verticales
que establecen una relación distinta a la
convencional.
Necesidad lógica
Ejemplo
Si en una analogía se vinculan características, funciones, compo-
nentes, etc., a un agente u objeto, se admite lo convencional, general PETRÓLEO : PERLA : :
y razonable. Se descartan las excepciones. a. ingeniero : tecnología
b. pozo : concha
Ejemplo
c. ostentoso : caro
Juez es a equidad así como policía es a protección.
Respuesta:
TIPOS ANALÓGICOS El ......................................
Consiste en denominaciones convencionales que sirven para iden- se extrae del .....................
tificar las diversas relaciones analógicas.
así como la .......................
de la .................................
En los siguientes ejercicios, encuentre la relación

Práctica dirigida analógica que une a los dos términos de la premi-
sa, y luego escriba el tipo analógico.
1. Determine el tipo analógico de las siguientes
relaciones: 4. ANALGÉSICO : DOLOR::
paloma : paz → .........................
tórrido : caliente → ......................... A) panacea : modorra
alto : bajo → ......................... B) antipirético : fiebre
hablador : facundo → ......................... C) dinero : deuda

D) juicio : injusticia
regla : subrayar → .........................
E) hambre : comida
maestro : enseñar → .........................
Tipo analógico: .........................
niño : candor → .........................
tiburón : pez → .........................
5. CEREAL : ARROZ::
antorcha : lámpara → .........................
congresista : congreso → .........................
A) planta : verdura
lapicero : cartuchera → .........................
B) manzana : fruta
casa : dormitorio → ......................... C) planta : tomate
cardumen : pez → ......................... D) robledal : árbol
uva : chicha → ......................... E) tubérculo : papa
naranja : melocotón → ......................... Tipo analógico: .........................
perseverancia : logro → .........................
6. ACTOR : TEATRO::
2. Relacione correctamente las analogías con su
A) minero : metal
tipo analógico respectivo.
B) niñera : cocina
a. bolígrafo : escribir
C) arte : quena
b. pato : parpa
D) clínica : loco
c. molar : canino E) juez : juzgado
( ) objeto - función Tipo analógico: .........................
( ) onomatopeya
( ) cogenéricos 7. VENENO : MUERTE::
A) perro : ladrido
3. Escriba las palabras que completan las
B) choque : huella
analogías.
C) sol : insolación
a. Uva es a fruta, así como avena es a ............... D) avión : periplo
b. Maleta es a portafolio, así como olla es a ............... E) sueño : medro
c. Brazalete es a joya, así como oro es a ............... Tipo analógico: .........................
En los siguientes ejercicios, encuentre la relación 13. RIEL : TREN::

analógica que une a los dos términos de la premisa
y marque la alternativa correcta. A) camión : túnel
B) ciclovía : auto
8. MOLDE : ARCILLA:: C) trocha : milicia
D) acequia : agua
A) cartulina : témpera
E) ascensor : peón
B) lienzo : cuadro
C) pared : mural Verbalización: .....................................................
D) papel : carboncillo .....................................................
E) encofrado : concreto
UNI 2019 - II 14. YOGUR : FERMENTACIÓN::
9. CÁSCARA : FRUTA:: A) pasteurización : agua

B) jabón : saponificación
A) guante : mano C) piedra : sublimación
B) yelmo : armadura D) ventana : soldadura
C) tobillera : pierna
E) fuego : combustión
D) vehículo : chasís
E) moño : regalo Verbalización: .....................................................
.....................................................
10. LEGISLATIVO : JUDICIAL::
15. VELERO : OLLA::
A) felino : canino
B) alcohólico : drogadicto A) botella : líquido
C) feligrés : budista B) proa : leche
D) decimal : vigesimal C) río : sala
E) municipal : regional D) embarcación : recipiente
E) utensilio : transporte
11. PINTURA : COLOR::
A) música : baile Práctica domiciliaria

B) fotografía : imagen
C) escultura : modelo
D) teatro : emoción Analogías
E) poesía : belleza
1. MANICURO : MANO::
En los siguientes ejercicios, encuentre la relación
analógica que une a los dos términos de la premi- A) sastre : vestido
sa, escriba la verbalización y marque la alternativa B) fontanero : caño
correcta. C) poeta : verso
D) estilista : cara
12. CARRERA : COMPETIDOR:: E) pedicuro : pie
A) ceremonia : opulento 2. INSECTO : HORMIGA::

B) concurso : postulante
C) audición : triunfador A) mosca : abeja
D) convento : transgresor B) papel : pliego
E) repertorio : músico C) hora : tiempo
Verbalización: ..................................................... D) mueble : silla
..................................................... E) trompo : giro
3. LÁPIZ : ESCRITOR:: 7. CABEZA : CASCO::
A) pincel : pintor A) corteza : arboleda

B) arcilla : escultor B) mesa : mantel
C) caballete : artista C) birrete : graduado
D) madera : carpintero D) tonel : vino
E) yunque : hierro E) maquillaje : rostro
4. ZAPALLO : LOCRO:: 8. AHÍTO : SACIADO::
A) arroz : sake A) abatido : animado

B) frejol : jugo B) excluido : apoyado
C) papa : puré C) ufano : arrogante
D) ají : tomate D) perjudicado : atenuado
E) fresa : papilla E) satisfecho : ávido
5. HUESO : OSAMENTA:: 9. BOTICA : MEDICAMENTO::
A) dedo : mano A) bodega : chocolate

B) base : columna B) vivero : girasol
C) tallo : árbol C) herbolario : hierba
D) carburador : auto D) silvicultura : planta
E) ladrillo : pared E) ferretería : utensilio
6. ACRÓBATA : EQUILIBRIO:: 10. FLACO : LUMBRERA::
A) circo : amplitud A) hombre : veterano

B) bailarina : desaliño B) pírrico : inteligente
C) soldado : valentía C) magro : genio
D) modelo : torpeza D) macilento : enclenque
E) domador : cortesía E) esmirriado : hético
01 - E 03 - A 05 - E 07 - B 09 - C
02 - D 04 - C 06 - C 08 - C 10 - C

1. Referido a un periodo de tiempo, infeliz, nefasto o
( ) a. ahíto
que presagia desgracias.
2. Ostentación y gala que se hace de algo. ( ) b. abrumar
3. Agobiar por exceso de halagos, de atenciones o de

( ) c. alarde
burlas.
4. Saciado o lleno, especialmente de comida. ( ) d. apología
5. Ingenioso, rápido y vivo en la inteligencia. ( ) e. aciago
6. Incontrovertible, evidente. ( ) f. arcano
7. Artificio, medio empleado hábil y mañosamente

( ) g. axiomático
para el logro de algún intento.
8. Afrontar, resistir, sin dar muestras de cobardía, a
( ) h. ardid
las calamidades o peligros.
9. Discurso de palabra o por escrito, en defensa o
( ) i. agudo
alabanza de alguien o algo.
10. Dicho especialmente de una cosa: Secreta, recón-
( ) j. arrostrar
dita, reservada.
1. No me obligues a comer más, estoy ...............
2. Tantas preguntas me ............... y ya no sé qué responder.
3. ............... todos los obstáculos de la vida para lograr ser un gran profesional.
4. Por su rostro desencajado sabíamos que la noticia que nos iba a dar era ...............
5. Es bueno que aprecies lo que te han obsequiado, pero no hagas ............... de lo caro que son.
semana
08
Conectores lógicos I
Los conectores lógicos son palabras o locuciones que sirven para
indicar la relación que existe entre las palabras, frases y oraciones
que integran el párrafo y, por ende, el texto. Son conocidos también
como marcadores del discurso.
¡Sabía que...!
El estudio teórico y práctico del tema de DEFINICIÓN
conectores lógicos favorecerá la lectura Los ejercicios de conectores lógicos evalúan la habilidad para
comprensiva y la producción de textos.
identificar las relaciones entre las ideas y el uso correcto de las
unidades de relación en la comprensión y producción de textos.
Pautas de resolución
1. Analizar el enunciado propuesto para identificar las relaciones
lógicas y semánticas entre unidades informativas.
2. Deducir los conectores faltantes a partir de las relaciones entre
los segmentos.
3. Elegir la alternativa que restituya mejor el sentido de la oración.
En el siguiente cuadro podrá apreciar los principales tipos de

conectores lógicos con su respectiva función y algunos ejemplos.
PRINCIPALES CONECTORES LÓGICOS

Nota
Tipos Funciones Ejemplos
La función de las conexiones USB es
análoga a la de los conectores; pues per- Aditivos Indican suma de ideas. Y (e), ni, además,
también, etc.
mite interrelacionar o vincular elementos
entre sí. Disyuntivos Presentan exclusión u O (u), sea, bien, ya,
opción. etc.
Adversativos Vinculan ideas que se Pero, mas, sino, sin

oponen. embargo, etc.
Aclarativos Aclaran o precisan ideas. Es decir, o sea, esto

es, etc.
Causativos Señalan causa o razón Porque, pues, por, ya

de algo. que, etc.
Consecutivos Señalan consecuencia o Entonces, conque,

resultado. por lo tanto, etc.
Condicionales Indican la condición o Si, cuando, solo si,

requisito de algo. siempre que, etc.
Concesivos Muestran una situación Aunque, así, si bien,

o problema superable. por más que, etc.
Finales Señalan el fin o propósito Para, a fin de que,

de algo. con el fin de, etc.
Práctica dirigida
I. Escriba los conectores que completan el sentido lógico del enunciado.

a. .............. fue víctima de una calumnia no se enojó.
b. Miguel se fue de excursión .............. el intenso frío.
c. Voy a estudiar ingeniería civil en la UNI .............. es mi vocación.
d. La atmósfera, .............., la capa de gases que rodea la Tierra se está destruyendo.
e. Me iré antes de que llegue María .............. no quiero encontrarme con ella.
II. Complete las oraciones de acuerdo a los conectores lógicos.

a. Iré a visitarte el domingo aunque ...............................................................................................................
b. Soy una persona vegetariana, es decir, .....................................................................................................
c. Estudia en la academia César Vallejo, por ello ........................................................................................
d. Hoy estudiaré cinco horas en la biblioteca Amauta y ..............................................................................
III. A partir de la lectura del texto escriba a qué tipo de conector lógico pertenecen las palabras resaltadas.
a. Es decir: ......................................................... d. Además: ................................................................
b. Por eso: ......................................................... e. O sea: ................................................................
c. Porque: ......................................................... f. Y: ................................................................
Texto A) o - por ende

El suelo B) e - además
Generalmente, los materiales que forman el C) y - entonces
suelo y que lo enriquecen, dando lugar a un suelo D) e - mas
fértil, son de carácter orgánico, es decir, provie- E) u - conque
nen de la materia viva, de restos de animales y de
restos de vegetales. Por eso, materiales como el 2. ............... no reservaste el hospedaje ...............
plástico o el vidrio, que se botan al suelo, pueden estamos en fechas de alta demanda hotelera,
causarle grandes perjuicios porque estos mate- no hemos conseguido alojamiento y pernocta-
riales no se descomponen fácilmente en corto remos en la calle.
tiempo. Además, el suelo tiene otros componen-
A) Por qué - o
tes como el agua y los minerales. Por esta razón,
B) Ya que - pues
el ser humano, queriendo sacar el máximo pro-
C) Dado que - y
vecho posible de la tierra para sus cultivos, utiliza
D) Si - puesto que
sustancias químicas como abonos y pesticidas
E) Debido a que - e
que la envenenan. O sea, que si no cuidamos el
suelo dejando de arrojar materiales no biodegra- 3. Tener carácter implica una decisión firme y
dables y deteniendo el uso de químicos veneno- una férrea voluntad ............... proponernos ob-
sos, acabaremos agotando el suelo fértil. jetivos ............... alcanzarlos en la medida de
nuestras posibilidades.
IV. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios
en blanco, otorgue el sentido lógico a la oración. A) a fin de - pero
B) es decir - por ello
1. Estimado amigo, debes reconocer que sueles C) por lo tanto - y
ser grosero ............... incumplido, ..............., de D) con el fin de - y
hiriente en tus apreciaciones hacia los demás. E) a causa de - pero
4. El funcionario fue acusado de peculado, A) puesto que - sí - mas

................, de apropiación ilícita del dinero per- B) aunque - si - entonces
teneciente al Estado que debía administrar; C) ya que - pues - porque
................ se le abrió un proceso judicial. D) por ende - sino - y
E) por eso - si no - o
A) por ejemplo - luego
B) pues - por lo tanto 9. La vida a veces es dura, ................ son justa-
C) empero - porque mente esos momentos los que fortalecen
D) es decir - por ello ................ hacen madurar a las personas.
E) así que - entonces ................ no nos desanimemos.
5. ................ no puede indicarse con precisión, A) y - pero - Aunque

la evidencia sugiere que ha existido vida en B) sino - o - Por eso
la Tierra durante al menos 3700 millones de C) mas - o sea - Luego
años, ................ algunos estudios la datan desde D) pero - o - Por ello
hace 4250 millones de años. E) empero - y - Conque
A) Entonces - a pesar de que 10. Los feminicidios del año anterior son alarman-
B) Pese a que - por lo tanto tes, ............... reflejaron algo patente, ...............,
C) A pesar de que - aunque
evidente. No solo un incremento de asesinatos,
D) Mientras que - puesto que
............... evidenció la inoperancia del Estado.
E) Sin embargo - siempre que
A) ya que - es decir - además
6. Actualmente Lima es considerada una ciudad
B) porque - o sea - siempre que
superpoblada, ..............., con una excesiva can-
C) siempre que - así - también
tidad de habitantes ..............., por dicha razón,
D) dado que - vale decir - aún
las viviendas que se construyen son cada vez
E) conque - sin embargo - más
............... pequeñas.
A) es decir - y - mas
11. ............... ante las diversas problemáticas, los
B) o sea - y - más hombres deben cultivar valores ............... enfren-
C) sin embargo - o - así tarlas como se debe ............... poder superarlas.
D) aunque - e - aun
E) siempre que - así - si A) Pese a - y - y
B) Aún - para que - o
7. Los ancianos merecen todo nuestro respeto C) Si bien - o - para
................ cuidado; ................, la sociedad ac- D) Aun - a fin de - y
tual los margina ................ los olvida. E) Pues - como - porque
A) o - pero - o 12. Es lógico no creer en la democracia ................

B) y - sin embargo - y los que tienen el poder siempre son los mismos.
C) ni - pero - también ................, ellos no gobiernan para el pueblo que
D) y - pese a - asimismo los eligió ................ para sus intereses particulares.
E) y - no obstante - ni
A) pero - Además - y
8. El 2020 ha sido denominado como el Año de B) pues - Por tanto - ni
la Universalización de la Salud; ..............., se C) porque - Pero - sino
espera que ello no solo sea nominal ............... D) si - Además - sino
real ............... equitativo. E) cuando - Así - ni
13. ............... nuestro país no cuenta con la tecno- 2. ............... se cumpla con todas las medidas de
logía suficiente ............... procesar productos prevención contra virus informáticos, existe
medicinales, ............... muchos de estos insu- la posibilidad de que el ordenador sufra una
mos podrían terminar siendo patentados por infección, ............... la incesante creación de
empresas extranjeras. estos.
A) Aunque - para - por eso A) Aunque - debido a

B) Si - para - entonces
B) Aun cuando - por ello
C) Entonces - como - por ello
C) Más - dado que
D) Asimismo - para - ya que
D) Por más que - pese a
E) Si bien - como - debido a
E) Conque - a causa de
14. ................ la indiferencia de las personas,
la delincuencia se enraíza en nuestro país, 3. Muchos podemos desarrollar ansiedad ante
................ debemos denunciar ................ indig- los exámenes, ............... son más propensos
narnos frente a los actos delincuenciales. los que no se han preparado constantemente;
..............., también se da en personas constan-
A) Debido a - por eso - e tes en el estudio.
B) Entonces - pues - o sea
C) Por causa de - y - e A) puesto que - ya que
D) A pesar de - así que - y B) aunque - entonces
E) A causa de - es decir - e C) siempre que - conque
D) pero - sin embargo
15. La vida no es fácil, ............... muchas veces se E) por ello - no obstante
presentan pruebas de diversas dificultades.
............... es necesario estar preparado en lo 4. ................ la humanidad no se constituya en
físico ............... en lo mental.
rebaño de hipócritas, aduladores ................ co-
bardes, al honrado se le llamará honrado, al pí-
A) porque - Ergo - o
caro se le tratará de pícaro, sin que haya fuerza
B) ya que - Por ello - y
................ ley capaz de evitarlo.
C) por ende - Por tanto - u
D) dado que - Empero - si
E) siempre que - Entonces - o A) Solo si - o - por lo tanto
B) Siempre que - o - ni
C) A fin de que - ni - y
Práctica domiciliaria D) Mientras que - y - ni
E) Aun cuando - o - y
Conectores lógicos
5. ............... luchamos con el pueblo, seríamos
1. ................ propiamente son conceptos diferen-
inconscientes sociales, ............... velaríamos
tes, es muy común confundir honor con honra
por intereses personales, ............... no por el
o con honradez, ................ su deslindamiento
es difícil. común.
A) Si bien - es decir A) Si no - ya que - mas

B) O sea - porque B) Sino - porque - pero
C) Aunque - pues C) Si bien - pues - empero
D) Si - por lo tanto D) Si - a causa de - además
E) También - o E) Ya que - porque - sino
6. Amo la vida al aire libre, ................, salir al C) Si - es decir - aunque

campo, caminar, ver el cielo, gozar del mar. D) Debido a que - y - porque
................, si me dan la oportunidad de quedar- E) Ya que - además - aunque
me todo el día en casa a descansar, lo acepto
con gusto. 9. Juventud, prepárate ................ la acción no
para el placer; ................ el placer decae,
A) por tanto - Pero
................ la acción sobresale.
B) no obstante - Por ello
C) es decir - Sin embargo
A) para - por eso - también
D) y - Por ejemplo
E) por ello - Es decir B) ya que - por ello - y
C) siempre que - luego - y
7. Muchos políticos nos hablan de un cambio so- D) para - porque - pero
cial; ..............., en la realidad son muy pocos los E) vale decir - ya que - pero
que bregan por ello, ............... estos terminan
abandonando sus principios por condiciones 10. La fauna es muy escasa en la Antártida,
provechosas ............... individualistas. ................ en el océano que lo rodea, cuyas
aguas están a una temperatura apenas por en-
A) por tanto - por qué - o cima del punto de congelación del agua mari-
B) entonces - por que - u na, ..............., sobre los – 1,8 ºC, abunda en el
C) sin embargo - pues - e estío la fauna marina, .............. este ecosistema
D) aunque - pero - ni
es muy propicio para la productividad biológi-
E) por ello - por eso - y
ca gracias a la mayor cantidad de horas de luz
fruto de los largos “días” del verano polar.
8. ................ digas lo contrario, sé que ocultas
tus verdaderos sentimientos, .................. sé de
buena fuente que aún me quieres, ................ A) sin embargo - y - pero
tantos años que estoy lejos de ti. B) conque - por ello - y
C) pero - es decir - pues
A) Puesto que - pues - si bien D) también - o sea - pues
B) Aunque - porque - a pesar de E) sino - entonces - ergo
01 - C 03 - D 05 - A 07 - C 09 - D
02 - A 04 - D 06 - C 08 - B 10 - C

1. Que se funda o apoya exclusivamente en la auto-
( ) a. babélico
ridad.
2. Destruir, arruinar, arrasar. ( ) b. bagaje
3. Conjunto de conocimientos o noticias de que dis-

( ) c. baladí
pone alguien.
4. Que tiene poco valor, poca importancia o poco
( ) d. autoritario
interés.
5. Confuso, ininteligible. ( ) e. asolar
6. Hablar en voz muy baja produciendo un murmullo. ( ) f. basto
7. Dicho de una persona: tosca (escasa de delicadeza). ( ) g. bisbisar
8. Que es guerrero o que tiene inclinación a hacer la

( ) h. batahola
guerra.
9. Bulla, ruido grande. ( ) i. barruntar
10. Prever, conjeturar o presentir algo por alguna se-

( ) j. belicoso
ñal o indicio.
1. Solo ............... palabras ya que había recibido un fuerte golpe en la cabeza.
2. Un padre ............... tiene la propensión a imponer una carrera universitaria a su hijo.
3. Debido a que muchos congresistas hablaban a la vez, la sala del congreso era una ...............
4. La exposición del filósofo me resultó un discurso ...............debido a mi limitada comprensión.
5. Cuando lo vio, le pareció un joven bello, pero cuando se lo presentaron se dio cuenta de sus mo-
dales ...............
semana
09
Conectores lógicos II
CASOS ESPECIALES
Existen algunos conectores que suelen
confundirse con otros términos por lo pa-
recido que resulta ser su escritura o pro-
nunciación. Tal es el caso de SINO y la ex-
Nota presión SI NO, o los casos de PORQUE,
Existen conectores muy poco usados en PORQUÉ, POR QUE y POR QUÉ, entre
el habla cotidiana, pero es necesario co- otros. Por ende, es importante discernir
nocer también su aplicación porque po- unos de otros para saber utilizarlos
drían aparecer en algún texto que tenga-
mos que interpretar. Dichos conectores apropiadamente.
son los siguientes:
En el siguiente cuadro, se pueden apreciar los casos especiales con
sus respectivas aclaraciones.
Casos Definiciones
Conector adversativo
Sino
Conector aditivo
“Cogito Ergo Sum”
Pienso, por eso existo
Sino Sustantivo (‘destino’, ‘hado’)
• Empero (pero) Si no Conector condicional + adverbio de negación
• Ergo (en consecuencia)
• Verbigracia (por ejemplo) Porque Conector causal
Porqué Sustantivo (‘motivo’, ‘razón’)
Por que Preposición + pronombre relativo
Por qué Preposición + pronombre interrogativo
Conque Conector consecutivo

¡Sabía que...! Con que Preposición + pronombre relativo
El conector asimismo y la locución así Con qué Preposición + pronombre interrogativo
mismo son equivalentes según la RAE.
Aún Adverbio (‘todavía’)
Aun Conjunción (‘incluso’)
Mas Conector adversativo
Más Adverbio de cantidad

c. Tu dibujo es excelente, yo lo voy hacer

Práctica dirigida ...............
I. Escriba los conectores que completan el sentido II. Elija la alternativa que, al insertarse en los es-
lógico del enunciado. pacios en blanco, otorgue sentido lógico a la
oración.
• Sino - Si no
a. La cultura no es estática ............... cambiante. 1. La base del éxito es la confianza en uno mismo.
b. Su triste ............... era terminar en la soledad. ............... confías en ti mismo, lo ............... pro-
c. Nada cambiará ............... cambias de actitud. bable es el fracaso.
d. No solo es afable ............... también virtuoso.
A) Conque - porque
• Porque - Porqué - Por que - Por qué B) Si no - más
a. No asiste a clases ............... es autosuficiente. C) Sino - con que
b. ¿............... no viniste ayer a la academia? D) Sino - conque
c. Todo reclamo social tiene un ............... E) Si no - mas
d. La tristeza es el motivo ............... te llamé.
2. Muchos peruanos que radican en el exterior
• Conque - con que - con qué han decidido no volver al país ............... están
a. Ana es demasiado tarde, ............... apúrate. convencidos de que aquí no encontrarán un
b. Esa es el arma ............... mataron al cambista. trabajo digno ............... poder sostener a su
c. ¿............... vestido vendrás hoy a mi fiesta? familia.
d. Esos son los compendios ............... estudio.
A) con que - porqué
• Aun - Aún B) conque - porque
a. ............... tienes la oportunidad de aprobar C) por qué - con qué
el examen. D) porqué - conque
b. ............... no han publicado los resultados E) porque - con que
del sufragio.
c. ............... hasta los más veteranos se equivocan 3. Quiero que me digas ............... te has ido de
a veces. casa, hermano. Sé que no ha sido por un ca-
d. Te buscaré ............... sabiendo que tu padre pricho, ............... por algo que no me quieres
no me quiere. contar.
• Mas - Más A) por qué - sino

a. El proyecto es bueno ............... no contamos B) porque - sino
con el presupuesto. C) con que - si no
b. Se sugiere no ingerir ............... de la dosis D) sino - con que
prescrita por el médico. E) conque - porque
c. La frase “cuanto ............... consumo ...............
feliz soy” está arraigada en la sociedad. 4. Tenemos varios buenos atletas, ............... lamen-
d. Sé ............... prudente y espera la luz del se- tablemente no existe apoyo por parte del Esta-
máforo cuando cruzas la avenida. do, ............... los resultados no nos acompañan.
• A sí mismo - Así mismo - Asimismo A) mas - con que

a. Pedro se peina ............... para ir a la fiesta B) más - porque
con sus amigos. C) pero - con qué
b. La herramienta es útil para medir y ............... D) mas - conque
para cortar. E) ergo - por que
5. ............... cambias tu actitud para con los de- 9. Muchas veces me han preguntado ...............
más, no podrás establecer buenas amista- estudio Arqueología. El ............... no obedece a
des, ............... en ocasiones, en verdad, eres ambiciones personales, ............... a un afán de
insoportable. conocimiento.
A) Conque - porque A) porque - por que - si no

B) Sino - porqué B) conque. porque - con qué
C) Aunque - sino C) por qué - porqué - sino
D) Si no - porque D) por qué - porque - si no
E) si no - conque - por que
E) Si no - por qué
10. No leas ............... te sientes obligado, lee

6. ............... hoy, existen muchos homicidios que
............... lo que sientes es entusiasmo.
no han sido esclarecidos. Estos no se aclara-
............... cambias de actitud siempre te será
ron no solo por limitaciones de tecnología, difícil aprender de los libros.
............... por flagrantes casos de corruptela.
A) aunque - con que - Sino
A) Si no - sino B) porqué - porqué - Si no
B) Aún - sino C) porque - por que - Sino
C) Sino - aun D) por que - porque - Si no
D) Conque - aún E) porque - porque - Si no
E) Aun - conque
11. Cuando escuches a un candidato hablar de
7. ............... obedeces a tus padres entonces no pena de muerte o ............... aclara la proceden-
tendrás a nadie que guíe tu vida, si ellos te co- cia de sus fondos de campaña, entonces ya tie-
rrigen es por tu bien, ............... lo hicieran en- nes ............... suficientes para no votar por él. El
tonces no te apreciarían ............... querrían tu ............... del país está en los votantes.
bienestar.
A) si no - porqués - sino
A) Sino - si no - y B) porque - conque - sino
B) Si no - sino - o C) sino - conqués - porqué
D) sino - porqués - conque
C) Si no - si no - ni
E) por qué - sino - sino
D) Si - sino - pero
E) Porque - o - ni
12. ............... no tenía ni dos novelas publicadas,
............... ya muchos lo consideraban un genio
8. Quisiera saber algún ............... de tu desprecio, literario que podría aspirar a ganar muchos
............. no encuentro ninguna razón suficiente premios; ............... el prestigioso Premio Nobel
............. justificada. de Literatura.
A) por qué - más - o A) Aun - pues - aun

B) por qué - pero - si B) Aun - también - y
C) porqué - mas - o C) Aún - pero - aun
D) por que - pero - y D) Aun - sino - aun
E) porque - pues - y E) Aún - y - aún
13. Todos los animales se hallan en un estado de 2. ¿.............. la prensa amarillista se centra tanto
permanente lucha ............... el lugar que cada en la farándula? La respuesta es ............... con
uno ocupa se lo disputan otros cien; ............... ello se distrae mejor a la población.
tienen que defenderse, ............... lo hacen se
enfrentan a una muerte segura.
A) Porque - porqué
B) Con qué - conque
A) porque - conque - si no
B) luego - si no - entonces C) Por qué - porque
C) pues - o - asimismo D) Con que - porque
D) por ello - y - porque E) Porqué - conque
E) también - ni - siempre que
3. Puedes explicarnos ............... dinero pien-
14. Para muchos el cierre del Congreso fue his- sas pagarnos el préstamo que nos solicitas.
tórico ............... vieron el fin de un grupo de
............... hasta donde sé no cuentas con traba-
políticos obstruccionistas. ............... se hubiera
jo actualmente.
dado, probablemente vacaban al presidente
o ............... continuaban con su cargamontón
político. A) con que - Conque
B) por qué - Porqué
A) porque - Si no - sino C) por que - Conque
B) conque - Si no - conque D) con que - Porque
C) porque - Sino - si no E) con qué - Porque
D) sino - Conque - sino
E) con que - Sino - porque
4. A veces creo que ............... te hubiera cono-
cido, me hubiese ido al extranjero, pero no
15. Muchas veces me pregunto ............... estudio
arte. El motivo ............... lo hago, en el fondo, hubiera estudiado en la UNI ni sería tan feliz
es muy simple: el arte es para mí el ............... como lo soy, ............... te lo agradezco.
de mi existencia.
A) sino - porque
A) porqué - porque - porque B) si no - con qué
B) por qué - porque - por qué C) sino - conque
C) porque - porqué - porque
D) si no - porqué
D) por qué - por que - porqué
E) si no - conque
E) porque - por que - porqué
5. El ............... de esta reunión lo expondremos

Práctica domiciliaria ante los directivos ............... se les convocó
también a esta asamblea.
Conectores lógicos
A) por que - porqué

1. Me gustaría comprarte ............... juguetes
............... en este momento no tengo dinero. B) por que - pues
C) por qué - por qué
A) más - más B) más - mas C) mas - más D) porqué - por ello
D) mas - pero E) ni - más E) porqué - no obstante
6. Los frutas y verduras ayudan a mejorar nues- A) por otra parte - siempre que - por eso
tro organismo, ............... hacen que las célu- B) mas - porque - conque
las ............... tejidos que se desarrollan sean C) antes bien - es decir - a raíz de que
............... vigorosos y resistentes. D) sin embargo - en consecuencia - como que
E) aunque - ya que - puesto que
A) o - y - asimismo UNI 2013 - II
B) y - y - entonces
C) por eso - como - aun 9. Los comerciantes están demandando apoyo
D) ya que - o - mas ............... el precio de sus productos ha bajado.
E) pues - y - más ............... muchos no han podido liquidar sus
deudas ............... sus ganancias han disminuido.
7. Se suele entender el honor como un conjun-
to de obligaciones, que ............... se cumplen A) porque - Además - porque
hacen perderlo: es lo conocido como Código B) por que - Por eso - sino
de Honor; una serie de reglas ............... prin- C) por qué - Asimismo - además
cipios que gobiernan una comunidad basa- D) porqué - Empero - en cambio
das en ideales que definen lo que constituye E) porque - Por ello - por eso
un comportamiento honorable frente a esa
comunidad. 10. Un neurólogo austriaco puso en marcha un
estudio ................ pretende demostrar que
A) o sea - y la siesta aumenta la productividad laboral.
B) porque - u ............... aún no hay resultados concretos, mu-
C) ni - y chos son los que practican, no solo en nuestro
D) si no - o país, ............... también a nivel mundial.
E) sino - y
A) con que - Mas aun - si no
8. Julio cocinaba muy delicioso ............... no dis- B) con qué - No obstante - sino
ponía de mucho tiempo ............... trabajaba C) con que - Pese a que - sino
más de doce horas; ............... comía en el res- D) con que - A pesar de que - pero
taurante de la esquina. E) con que - Por más que - mas
01 - B 03 - E 05 - D 07 - D 09 - A
02 - C 04 - E 06 - E 08 - B 10 - C
1. Tosco, basto, grosero. ( ) a. casto
2. Hacer ostentación de alguna cosa con alabanza

( ) b bohemio
propia.
3. Referido a una persona, especialmente a un artis-
ta, que lleva una vida informal y poco organizada, ( ) c. bonanza
sin ajustarse a las convenciones sociales.
4. Que actúa con valor, con ánimo y con decisión. ( ) d. cabizbajo
5. Tiempo tranquilo o sereno en el mar. Prosperidad. ( ) e. blasonar
6. Dicho de una persona: Que tiene la cabeza incli-

nada hacia abajo por abatimiento, tristeza o preo- ( ) f. cáustico
cupaciones graves.
7. Dicho de una persona: Que se abstiene de todo
goce sexual, o se atiene a lo que se considera ( ) g. cansino
como lícito.
8. Mordaz o agresivo en lo que dice. ( ) h. bizarro
9. Dicho de un hombre o de un animal: Que tiene su

( ) i. canijo
capacidad de trabajo disminuida por el cansancio.
10. Débil y enfermizo. ( ) j. burdo
1. Terminé ............... al completar el recorrido de la maratón UCH 10K.
2. Las opiniones de este periodista y crítico literario son muy ...............
3. Uno de los requisitos para ser sacerdote es que se debe ser ...............
4. Está ............... y decaído ya que había tenido una fuerte discusión con su enamorada.
5. Un ............... bombero falleció al quedar atrapado entre las llamas luego de salvar varias vidas.
semana
10
Información prescindible I
Resolver ejercicios de información

prescindible resulta gravitante, por-
que contribuye al desarrollo de la
capacidad para seleccionar la infor-
mación relevante en la composición
de un texto.
¡Sabía que...!
La vida universitaria exige la elaboración DEFINICIÓN
constante de ensayos, reseñas, mono- Ejercicio de aptitud verbal que presenta un texto al cual se le ha
grafías, informes, artículos, resúmenes, agregado una oración impertinente. El objetivo de este ejercicio
comentarios críticos, etc. Por lo tanto, es
es excluir dicha oración, pues resulta discordante, redundante o
necesario aprender las diversas habilida-
des que implica redactar. ilógica para desarrollar la idea central del texto.
MODELO DE EJERCICIO
(I) Es difícil saber cuándo y dónde se inició el es-
tudio de la lógica. (II) Hay una gran cantidad de in-
formación sobre sus orígenes. (III) El origen de la
lógica ocurre durante la aparición del hombre pri-
Oraciones
mitivo. (IV) Este con sus capacidades de razonar y
obtener inferencias sembró la semilla de la lógica.
(V) Se ha distinguido al hombre del resto de los ani-
males por su capacidad de razonamiento lógico.
Alternativas A) I B) II C) III D) IV E) V
UNI 2014 - I
Rpta.: E
¡Recuerde que...!
Los vicios de redacción aplicables son la MÉTODO DE SOLUCIÓN
disociación temática, la redundancia y la Paso 1
contradicción. Determinar la idea central del conjunto de unidades informativas
que conforman el ejercicio.
Paso 2
Identificar la oración que incurre en un vicio de redacción.
Paso 3
Excluir la oración que resulta incoherente o redundante con res-
pecto a las otras.
asegurar el éxito de las cacerías o la abundan-

Práctica dirigida cia de la cosecha. (V) El arte de la pintura, por
su parte, perennizaba la caza.
1. (I) El páncreas está situado en el abdomen.
(II) Su función es producir insulina. (III) Es una A) I B) III C) IV
glándula voluminosa y alargada. (IV) Pesa 70 g D) V E) II
y mide de 16 a 20 cm. (V) Tiene forma arraci-
mada y color rosado. 5. (I) La medicina enfrentada a nuevos retos hizo
grandes progresos. (II) En el campo específico
Tema central: ........................................................
de la cirugía se vio beneficiada por importan-
Criterio de eliminación: .......................................
tes investigaciones. (III) Los animales de con-
serva, reservados antes al ejército, pasaron a
A) I B) V C) II
ser de uso científico. (IV) La industria farma-
D) III E) IV céutica fue poco a poco masificando la ven-
ta de medicamentos. (V) La venta disminuyó
2. (I) La palanca es una de las cinco grandes má- enormemente por la elevación de los precios.
quinas simples de la Historia Antigua. (II) Ha
sido y continúa siendo un componente básico A) I B) II C) V
en nuestros ingenios mecánicos. (III) Tam- D) III E) IV
bién la polea es un invento que ha contribui-
do a la mecánica. (IV) Su ventaja más común 6. (I) Magia se remonta al vocablo griego mageia,
es la multiplicación de la fuerza o velocidad. que se define como ‘cualidad sobrenatural’.
(V) También la palanca puede llegar a aumen- (II) Al respecto se presentan diversas defini-
tar varias veces la precisión. ciones de la palabra magia, desde los persas,
Tema central: ........................................................ griegos, romanos, etc. (III) Se entiende como la
Criterio de eliminación: ....................................... carencia de poder definir la diferencia entre lo
objetivo y lo subjetivo. (IV) En general, magia se
A) III B) II C) I define como un conocimiento primitivo caracte-
D) V E) IV rístico de los albores de la humanidad. (V) Sus
respuestas son contrarias a las leyes que rigen la
3. (I) La amniocentesis es un estudio que se hace existencia y desarrollo de la realidad, y expresan
lo sobrenatural.
durante el embarazo. (II) Se realiza tomando
una muestra del líquido amniótico. (III) Per-
A) I B) V C) IV
mite recoger información sobre el desarrollo
D) II E) III
del feto. (IV) Con ella, se determina si el feto
desarrolla una anomalía cromosómica. (V) El 7. (I) Las bacterias son organismos simples, de
síndrome de Down es una anomalía congénita dimensiones muy reducidas, de apenas unas
ligada al cromosoma 21. micras en la mayoría de los casos. (II) Como
Tema central: ........................................................ otros procariotas, carecen de un núcleo deli-
Criterio de eliminación: ....................................... mitado por una membrana. (III) Aunque pre-
sentan un nucleoide sencillo que contiene
A) V B) III C) I una molécula generalmente circular de ADN.
D) IV E) II (IV) Las bacterias están exentas de núcleo y
poseen un nucleoide elemental. (V) Carecen
4. (I) Se ha dicho que la danza es el arte más an- de otros orgánulos delimitados por membra-
tiguo. (II) Primitivamente, era el elemento fun- nas biológicas.
damental de los rituales mágicos o religiosos.
(III) Desempeñaba un papel muy importante A) IV B) V C) I
en la vida comunitaria. (IV) Se ejecutaba para D) II E) III
8. (I) Aristóteles plantea que la filosofía es la cien- A) IV B) III C) V

cia de los primeros principios y de las primeras D) II E) I
causas de todo cuanto existe. (II) Descartes la
define como el saber que averigua los princi- 11. (I) Los poetas vanguardistas en el Perú fueron
pios de todas las ciencias. (III) Pitágoras fue numerosos. (II) Apollinaire fue un precursor
el primero en llamarse filósofo en respuesta a de la vanguardia en Francia. (III) La obra de los
quienes lo llamaban sofo. (IV) Hegel creía que
vanguardistas peruanos fue diversa en técni-
la filosofía era el saber efectivo de lo que es, y lo
cas y estilos. (IV) Los vanguardistas peruanos
que es, es todo cuanto existe. (V) Marx plantea
se dieron a conocer a través de revistas cultu-
que es una concepción del mundo, la cual tie-
rales como Amauta. (V) Respecto a la produc-
ne por objetivo no solo interpretar la realidad.
ción vanguardista en el Perú, más importante
A) I B) II C) III fue la producción poética que la narrativa.
D) V E) IV
A) II B) V C) IV
9. (I) Se denomina metamorfosis al conjunto de D) I E) III
cambios que experimentan algunos animales UNAC 2017
durante su crecimiento, es decir, desde que na-
cen hasta que son adultos. (II) En el caso de la 12. (I) Uno de los imperios americanos más sor-
metamorfosis de las ranas, el huevo se forma por prendentes es el Imperio de los incas. (II) Eu-
fecundación externa en el agua, luego, se desa- ropa también contó con imperios importantes
rrolla el embrión, y más tarde nace el renacuajo. como el romano germánico y luego el austro-
(III) Este posee una cola, para facilitar el movi-
húngaro. (III) El Imperio incaico logró agluti-
miento en el agua y branquias para la respiración
nar un número enorme de pueblos andinos.
y a medida que comienza a crecer se desarrolla
(IV) Su organización estatal fue la mayor de
su cabeza y es muy voraz. (IV) Entre las 3 y 4 se-
manas comienza a perder la cola y las branquias América del Sur hasta el siglo xvi. (V) Constitu-
para transformarse en un animal terrestre, y por yó el dominio más extenso que tuvo cualquier
lo tanto aparecen las patas. (V) Cuando termina Estado de la América precolombina.
el proceso de desaparición de la cola, se convier-
te en una rana joven y que tardará entre 1 y 4 A) IV B) V C) III
años en alcanzar la madurez sexual. D) II E) I
A) II B) V C) IV 13. (I) Durante el último Fenómeno de El Niño mu-

D) III E) I chas zonas se han visto muy afectadas. (II) Al-
gunas zonas como Castilla o Catacaos aún no
10. (I) Alfonso W. Quiroz fue un destacado histo- se recuperan de las inundaciones. (III) El Go-
riador peruano, pionero en el estudio del pa-
bierno procuró proveer de víveres y carpas con
sado de las finanzas peruanas. (II) Aplicó una
prontitud a los damnificados. (IV) Muchas vi-
gran disciplina y esfuerzo como nadador na-
viendas fueron literalmente carcomidas o co-
cional. (III) Cursó estudios generales de letras
lapsaron por el accionar de El Niño. (V) A pe-
en la PUCP y fue alumno de Franklin Pease y
Javier Tord. (IV) Fue uno de los primeros pesar del tiempo, aún no se han redireccionado
ruanos en abrir una senda en estudios doctora- los fondos suficientes como para acabar con
les en Historia de los EE. UU. (Columbia) (V) Su estas calamidades.
obra Historia de la corrupción nos presenta un
país profundamente afectado por la corrup- A) V B) IV C) I
ción administrativa y estatal. D) III E) II
14. (I) Un grupo de investigadoras de la Universidad 3. TEATRO : ACTOR::

Autónoma de Madrid (UAM) ha descrito una
nueva técnica terapéutica que puede ser estra- A) lector : biblioteca
tégica para combatir el VIH. (II) La clave está en
B) estadio : ovación
una proteína llamada CD81, que interacciona
C) circo : acróbata
con la molécula que degrada dNTPs. (III) Hasta
ahora, los tratamientos solo han conseguido blo- D) auditorio : público
quear la replicación del virus para que no dañe E) quirófano : hombre
el organismo. (IV) Además, el VIH es escurridizo:
consigue mutar sus genes y así hacerse resisten- 4. LIBRO : BIBLIOTECA::
te a los tratamientos. (V) Las investigadoras han
probado en células la acción de unos péptidos A) gliptoteca : diario
que bloquean CD81 y que inhiben la infección.
B) pintura : osario
C) foto : pinacoteca
A) IV B) III C) I
D) V E) II D) pintura : galería
E) arma : oploteca
15. (I) Un bárbaro es el que minimiza la diferencia
entre la verdad y la mentira, llegando a preferir 5. DANTESCO : PAVOROSO::
la segunda. (II) Está acostumbrado a preferir el
insulto antes que la conversación. (III) Sobre A) entendible : ininteligible
todo considera que el poder tiene por correla-
B) siniestro : encantador
to el temor y la sumisión. (IV) Por ello mismo,
se piensa incuestionable e intocable. (V) Y, por C) conservador : dinámico
cierto, siempre soslaya por hábito a la verdad. D) tremebundo : horrible
E) valiente : pusilánime
A) III B) I C) V
D) IV E) II Información prescindible
Práctica domiciliaria 6. (I) Una de las características distintivas de la

condición del esclavo fue su exclusión perma-
Analogías nente desde su nacimiento en la comunidad.
(II) La disponibilidad de su cuerpo, su trabajo
1. BALLENA : CETÁCEO::
y su descendencia de acuerdo con las nece-
sidades de su amo es otro de los rasgos que
A) pez : tiburón
B) halcón : ofidio caracteriza al esclavo. (III) La condición de
C) batracio : rana “cosa” asignada al esclavo a través de las leyes
D) melón : fruta signa la vida del mismo. (IV) Esta condición se
E) avión : fuselaje modificó en el feudalismo, en donde predomi-
nó la servidumbre. (V) La condición humana
2. PARTITURA : NOTA:: es reemplazada por la consideración de que
el esclavo, como sujeto, es similar a un animal
A) voz : vocablo
doméstico y por ende sin ningún derecho.
B) discurso : título
C) libro : cuaderno
D) poema : verso A) II B) I C) IV
E) equipo : hincha D) V E) III
7. (I) Gregor Johann Mendel formuló las hoy lla- 9. (I) Manuel González Prada nació en Lima,
madas leyes de Mendel que dieron origen a la 1848; fue un escritor y político peruano. (II) Se
genética. (II) Sus primeros trabajos en genéti- definió desde su juventud como un político de
ca fueron realizados inicialmente con cruces ideología próxima al anarquismo con oposi-
de semillas, las cuales se particularizaron por ción al Estado. (III) Su formación literaria fue
salir de diferentes estilos y algunas de su mis- autodidacta, centrada en los clásicos españo-
ma forma. (III) En todos sus resultados encon- les, los simbolistas franceses y algunos autores
tró caracteres, los cuales, según el alelo sea alemanes. (IV) Y, en un intento de lucha contra
dominante o recesivo, pueden expresarse de la corrupción del sistema, acabó por fundar la
distintas maneras. (IV) Su trabajo no fue valo- Unión Nacional como partido de oposición.
rado cuando lo publicó en 1865. (V)Hugo de (V) Más tarde publicaría diversos ensayos y ar-
Vries, Carl Correns, Erich Von Tschermak y Wi- tículos en los que ponía de manifiesto su radi-
lliam Bateson redescubrieron por separado las calismo político, anticlerical e indigenista.
leyes de Mendel en 1900.
A) II B) III C) V
A) III B) V C) IV D) IV E) I
D) I E) II
10. (I) La acrofobia consiste en el miedo, pánico
8. (I) Antístenes, posible fundador de la escuela o terror que sienten las personas hacia las al-
cínica, afirmaba que el hombre debe librarse turas. (II) La selacofobia consiste en el pánico
de los caprichos de la fortuna. (II) Esta escuela, que sienten los seres humanos hacia los tibu-
con diversas vicisitudes, pervivió hasta la caída rones. (III) Las personas que temen a los ra-
del Imperio romano. (III) Antístenes propagó tones padecen de surifobia. (IV) Muchas per-
el ideal de la vida natural y el cosmopolitismo. sonas han dado muestra de sentir terror hacia
(IV) Para este filósofo, el objetivo del hombre las gallinas, es decir, alektorofobia. (V) En el
fue alcanzar la felicidad plena. (V) Aseguraba mundo, un amplio grupo de personas siente
que se debía desconfiar totalmente en las ins- un miedo persistente e injustificado hacia los
tituciones de cualquier clase. gatos, la ailurofobia.
A) II B) III C) V A) II B) V C) III
D) IV E) I D) I E) IV
01 - D 03 - C 05 - D 07 - B 09 - B
02 - D 04 - E 06 - C 08 - A 10 - D
1. Que tiene fama o que es muy conocido. ( ) a. cicatero
2. Dicho de una persona: Soltera, especialmente por

( ) b. ceñudo
haber hecho voto de castidad.
3. Dicho de una persona: Que tiene ceño o sobrece-
( ) c. cavilar
jo, y especialmente que lo arruga.
4. Que valora exageradamente todo lo nacional y
( ) d. certeza
desprecia lo extranjero.
5. Mezquino, ruin, miserable, que escatima lo que
( ) e. célebre
debe dar.
6. Conocimiento seguro y claro de algo. ( ) f. cháchara
7. Conversación frívola. ( ) g. chabacano
8. Ingenuo, que no tiene malicia ni doblez. ( ) h. cándido
9. Pensar con intención o profundidad en algo. ( ) i. célibe
10. Grosero o de mal gusto. ( ) j. chovinista
1. Tiene un gran problema por eso ............... cómo solucionarlo.
2. Mi novio es un ............... y egoísta que ni una rosa me regala.
3. Es tan ............... que le cree todo lo que le dice su enamorado.
4. Permaneció ............... hasta los treinta y luego buscó a la chica ideal.
5. Mi novela favorita es de uno de los más ............... escritores del boom.

semana
11
Información prescindible II
No debemos olvidar que en los ejercicios de información prescindible, tipo examen de admisión, resulta
fundamental definir las propiedades textuales de cohesión y coherencia, y el hecho de reconocer en for-
ma adecuada los criterios de eliminación de información.
En los exámenes de admisión de la UNI, como del resto de universidades, predominan los ejercicios con
la presencia de disociación como vemos en el siguiente ejemplo:
• (I) Podemos definir una plusvalía como el beneficio obtenido como resultado de una diferencia po-
sitiva entre el precio al que se compró un bien y el precio de su venta en una operación económica.
(II) Es decir, es el incremento de valor de un bien o un producto por causas diversas que los propieta-
rios no pueden controlar. (III) El origen de la plusvalía lo podemos encontrar en la teoría del filósofo
Carlos Marx. (IV) Marx definía la plusvalía como la parte del valor generado por el trabajo del obrero
que queda en poder del capitalista. (V) La teoría de la plusvalía ha generado una avalancha de estu-
dios y tratados académicos.
A) IV
B) II
C) V
D) III
E) I
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN O EXCLUSIÓN

Disociación
Se excluye la oración que se desvincula del tema o de la idea principal del texto.
Redundancia
Se suprime la oración que repite la información literalmente o en forma de paráfrasis, ya sea en una o más
unidades informativas.
4. (I) Según estableció la OMS, a mediados de

Práctica dirigida la década de los noventa, el Perú registró un
crecimiento de casos de SIDA. (II) Circunscrito
1. (I) El vinagre es el producto obtenido tras la a áreas urbanas, especialmente Lima, con el
fermentación acética del vino. (II) Antigua- 80 % de infectados. (III) Debido a la lucha con-
mente, se fabricaba en los hogares o talleres tra el mal, se creó el Programa Nacional Multi-
artesanales. (III) La fermentación se realiza a sectorial para la prevención y control del SIDA.
temperatura ambiente y al aire libre. (IV) El (IV) En otras ciudades, por la falta de recursos
vino entra en contacto con una bacteria (My- para el diagnóstico de la enfermedad, no se
coderma aceti) que forma en su superficie podía saber con exactitud los casos existentes.
una capa o flor, madre del vinagre. (V) Ya no
(V) En 1997, el número de infectados sobrepa-
se fabrica solo a partir del vino, sino utilizando
saba, según aproximaciones, los 60 000 casos.
diferentes productos de alcohol.
A) IV B) I C) II
A) V B) IV C) I
D) II E) III D) V E) III
2. (I) Las bondades terapéuticas del clima de la 5. (I) Hoy en día se sabe que el gran Galileo no
sierra son muy conocidas. (II) Tarma por su fue exactamente lo que se llama persona re-
atmósfera es una región recomendable para verente. (II) Ya antes de ser profesor en la Uni-
los que padecen de enfermedades respirato- versidad de Pisa, era famoso por sus bromas
rias. (III) Su atmósfera es saludable debido a contra la escuela aristotélica. (III) Cuando
que el aire contiene escasa humedad. (IV) A comenzó a enseñar en la universidad, decla-
diferencia del aire de la Costa, en dicha zona ró que las teorías de Aristóteles no son dignas
se carga el vapor de agua en invierno lo que del menor respeto. (IV) Escribió un libro don-
estimula los males bronquiales. (V) Por eso, de ridiculizaba el afán académico por la toga.
pasar una temporada en esta región y disfrutar (V) Sin duda, sus descubrimientos científicos
de su atmósfera, purifica y revitaliza el sistema son muy importantes para la modernidad.
respiratorio.
A) V B) IV C) III
A) V B) I C) III D) II E) I
D) II E) IV
6. (I) El problema mundial de la energía estriba
3. (I) Había una vez un hombre que se dedicaba
en que las reservas de petróleo corren el ries-
a tareas intelectuales. (II) Poseía tal avidez por
go de agotarse. (II) Felizmente existen nuevas
nuevos conocimientos. (III) Sin embargo, no
fuentes de energía, aunque no se encuentran
todos los conocimientos significaban suficien-
te para él. (IV) En sus momentos de absoluta desarrolladas. (III) Son la mareomotriz, la eó-
soledad evocaba su primer amor de adoles- lica, la solar y la geotérmica. (IV) De ahí que
cente con gran nostalgia. (V) Sentía un profun- es necesario optimizarlas para hacerlas útiles.
do amor y respeto por la lógica y, en general, (V) Los países industrializados utilizaron la
por lo que él llamaba ciencia. energía nuclear para fines bélicos.
A) I B) II C) III A) II B) III C) IV
D) V E) IV D) V E) I
7. (I) Los incas criaban a sus hijos de una mane- A) IV B) I C) III

ra diferente a la actual. (II) Luego que nacía la D) V E) II
criatura la bañaban y envolvían en sus man-
tillas. (III) Se le daba leche al niño tres veces 11. (I) Nuestras manos poseen tal precisión que
al día: mañana, tarde y noche. (IV) Parían sin nos permiten insertar un hilo en una aguja o
partera, costumbre de las mujeres del antiguo llevarnos cualquier alimento a la boca. (II) Las
Perú. (V) La crianza del niño era exclusiva- manos son tan flexibles que nos permiten asir
mente de la madre y no se permitía que otra cualquier objeto independiente de su forma.
la asumiera. (III) Estas nos proporcionan información so-
bre el mundo exterior. (IV) Ambas contienen
A) II B) I C) IV un total de más de cincuenta huesos. (V) Ade-
D) V E) III más, constituyen un vehículo para transmitir
calidez y afecto.
8. (I) El fruto es un órgano vegetal que proviene
de la evolución de la flor fecundada. (II) Cada A) IV B) I C) III
fruto contiene una cubierta, el pericarpio, D) V E) II
la carne y una o varias semillas. (III) El fruto UNI 2019 - II
comestible es la fruta. (IV) La fruta es pobre
en proteínas y grasas, pero rica en azúcares. 12. (I) César Vallejo revela la tendencia del van-
(V) También no olvidemos que se origina en la guardismo indigenista en el Perú. (II) La lite-
fecundación de una flor. ratura peruana manifiesta con diversos au-
tores la tendencia cosmopolita en el ámbito
A) II B) I C) V de la lírica. (III). Él escribió Trilce, poemario
D) III E) IV innovador en la poesía de lengua castellana.
(IV) En Poemas humanos, obra póstuma del
9. (I) Existen numerosos tipos y clasificaciones vate peruano, evidencia el mecanismo de las
de la memoria. (II) Según la entrada senso- oposiciones dialécticas. (V) Vallejo internacio-
rial, distinguimos entre memoria verbal, visual, nalizó la poesía peruana dándole dimensión
olfatoria y táctil. (III) Según la modalidad del mundial.
estímulo a memorizar, podemos distinguir la
memoria para las palabras. (IV) También me- A) II B) I C) III
moria para los rostros, memoria para las for- D) IV E) V
mas, etc. (V) Recordamos por el tacto, la pala-
bra y la vista a través de la memoria. 13. (I) Bela estudió mucho y aprendió los princi-
pios básicos de la lingüística. (II) Durante su
A) III B) V C) I etapa de estudiante destacó como dirigente
D) IV E) II estudiantil. (III) Llegó a ser catedrática de la
Universidad de San Marcos y asesoró nume-
10. (I) La rutina es un esqueleto fósil cuyas piezas rosos proyectos de investigación acerca de las
resisten a la carcoma de los años. (II) No es lenguas aborígenes. (IV) Allí perfeccionó sus
hija de la experiencia, al contrario, es su cari- estudios poniendo de relieve el conocimien-
catura. (III) Muchas veces, por no decir siem- to del quechua y aymara. (V) Hizo su tesis de
pre, se hace pasar por metódica. (IV) Ella te doctorado acerca de la fonética del quechua
envuelve en sus tentáculos, y te obliga a acep- ayacuchano.
tar que es preferible lo malo que lo bueno para
conocer. (V) Te dice que hay que dar la espal- A) II B) III C) V
da al dogmatismo y hacerle frente a lo nuevo. D) I E) IV
14. (I) La universidad es la cuna de la investiga- 2. Han pasado los años y ahora sé que la separa-
ción científica y de la discusión de las ideas ción de mis padres fue lo ............... convenien-
más novedosas de una sociedad. (II) Allí, te, no solo para ellos ............... para nosotros,
profesores y alumnos discuten las ideas más sus hijos, ............... discutían a diario y por todo.
fecundas en los distintos campos del conoci-
miento. (III) Además, la discusión universitaria A) mas - sino - porque
posibilita crear nuevos conocimientos. (IV) La B) más - si no - aún
universidad es un espacio de discusión entre C) mas - sino - por que
docentes y discentes sobre temas que atañen
D) más - sino - porque
a múltiples temáticas. (V) En algunos casos, la
E) más - si no - porque
discusión en la universidad se contamina de
afectos personales como la demagogia.
3. ............... eres consecuente con tus ideas, te
verás inmerso en problemas ............... siem-
A) I B) II C) III
pre dudarás entre lo correcto e incorrecto,
D) V E) IV
............... ya sabes cómo actuar.
15. (I) El quechua o quichua es una familia de len-
guas originaria de los Andes centrales. (II) Ac- A) Si no - porque - con qué
tualmente, existe una significativa cantidad de B) Sino - porqué - con que
páginas y sitios web en quechua. (III) Con ello C) Sino - porqué - con qué
también se busca promover la educación en D) Porque - porque - con qué
quechua. (IV) Esta iniciativa se da principal- E) Si no - porque - conque
mente por parte de Bolivia, y en menor ma-
nera, pero igualmente significativa, en Perú y 4. Muchos califican la televisión actual de super-
Ecuador. (V) El proyecto Wikipedia en Que- flua ............... no posee real contenido, pero
chua también ha impulsado el progreso digital habría que preguntarse ............... es de ese
del quechua. modo, ¿acaso será ............... no conviene que
sea crítica?
A) II B) V C) III
D) I E) IV A) por que - sino - porque
B) porque - por qué - porque
Práctica domiciliaria C) por qué - sino - conque
D) conque - porque - por que
E) sino - mas - porque
Conectores lógicos
5. ¿............... derecho el Estado llama a defender

1. Se rebeló ............... ya no soportaba la arbitra-
la identidad nacional? ............... contribuye a
riedad ni la recarga de trabajo por parte de su
jefe. ............... se corrigen estos problemas, fomentar la misma ............... difunde nuestro
............... trabajadores podrían hacer lo mismo. gran legado cultural.
A) por que - Conque - sino A) Por qué - si no - o

B) sino - Porqué - mas B) Conque - sino - ni
C) porque - si no - más C) Por que - sino - ni
D) sino - Porque - conque D) Con qué - si no - ni
E) conque - Sino - mas E) Por que - sino - aun
6. Desde que el niño nace va experimentando A) I B) IV C) III

cambios ............... su objetivo es adaptarse al D) V E) II
mundo exterior, ............... es preciso no solo
crear un ambiente adecuado ............... en don- 9. (I) Mediante este trabajo quiero dar la impor-
de se desarrolle. tancia de cómo tratar a los niños especiales
y para ello doy a conocer ciertas propuestas.
A) porque - conque - sino
(II) También muestro estadísticas del rechazo
B) porqué - conque - por qué
de un sector de personas que no los aceptan.
C) conque - sino - porqué
D) conque - sino - conque (III) Este rechazo se suele dar, ya sea por de-
E) con qué - porque - sino fectos físicos o psicológicos, sin importarles
que ellos también tienen sentimientos. (IV) Sin
7. Para muchos el ............... del país está ligado a embargo, gracias a ellos aprendí que en la
la sumisión, pero yo no comparto ello, ............... vida todo se puede lograr con mucho esfuer-
más bien considero que es relativo ............... el zo, optimismo y una gran fuerza de voluntad.
pueblo ya demostró rebeldía al ser necesario. (V) Además, el presente estudio arroja que el
porcentaje de padres que tienen niños espe-
A) sino - sino - conque ciales es de un índice minoritario en la región.
B) sino - sino - porque
C) porqué - porque - sino
D) porque - sino - sino A) III B) IV C) I
E) conque - porque - sino D) V E) II
Información prescindible 10. (I) La legislación del suicidio ha pasado, histó-

ricamente, por dos fases medulares durante la
8. (I) El trovador era un poeta de índole aventu- época romana. (II) En la primera, se prohibía
rero que se movía tanto en los palacios como al individuo destruirse por su propia autoridad,
donde fuera. (II) En cambio, el juglar era un ya que no era dueño de su cuerpo. (III) Sin em-
artista ambulante que ofrecía su arte a cambio bargo, en algún caso el poder local podía au-
de dinero o comida en las plazas públicas du-
torizarlo por ciertas particularidades. (IV) Por
rante la época medieval. (III) El origen del pri-
ejemplo, el Senado romano decidía quienes
mero aún hoy en día es remoto y no conocido
debían suicidarse y por qué razones. (V) En un
en su totalidad. (IV) Pero se reconoce su senti-
miento delicado y versificado acerca de las vir- segundo periodo, la condena se hizo absoluta
tudes humanas, excursiones campestres, etc. y sin ninguna excepción.
(V) Y que sus composiciones están contenidas
en las llamadas líricas trovadorescas en donde A) III B) II C) V
resalta su espíritu aventurero. D) IV E) I
01 - C 03 - E 05 - D 07 - B 09 - B
02 - D 04 - B 06 - A 08 - E 10 - D

1. Fuerza o violencia que se hace a alguien
( ) a. coloquio
para obligarlo a que diga o ejecute algo.
2. Soborno a un funcionario público para obte-
( ) b. complot
ner de él un favor.
3. Conversación entre dos o más personas. ( ) c. comedido
4. Conjuración o conspiración de carácter polí-

( ) d. concisión
tico o social.
5. Acabar por ceder a una presión o una tenta-
( ) e. cohecho
ción.
6. Prudente, moderado. ( ) f. clandestino
7. Brevedad y economía de medios en el modo

( ) g. concordia
de expresar un concepto con exactitud.
8. Conformidad, unión. ( ) h. claudicar
9. Secreto, oculto, y especialmente hecho o di-

cho secretamente por temor a la ley o para ( ) i. circunspección
eludirla.
10. Seriedad, decoro, gravedad y comedimiento
( ) j. coacción
al hablar o al actuar.
1. Acusaron al juez de ............... porque lo grabaron recibiendo dinero.
2. No puedes ............... ahora que estás tan cerca de la meta que te propusiste.
3. La ............... en su discurso no resultó favorable para el candidato presidencial.
4. Me reuní con mis colegas para entablar un breve ............... sobre la coyuntura política actual.
5. En la familia debe primar la ............... a fin de solucionar mejor los problemas que se presentan.
semana
12
Taller de lectura N.º 1
EL CERDITO
La señora estaba siempre vestida de negro y arrastraba sonriente el reumatismo del dormitorio a
la sala. Otras habitaciones no había; pero sí una ventana que daba a un pequeño jardín pardusco.
Miró el reloj que le colgaba del pecho y pensó que faltaba más de una hora para que llegaran los
niños. No eran suyos. A veces dos, a veces tres que llegaban desde las casas en ruinas, más allá
de la placita, atravesando el puente de madera sobre la zanja seca ahora, enfurecida de agua en
los temporales de invierno.
Aunque los niños empezaran a ir a la escuela, siempre lograban escapar de sus casas o de las
aulas a la hora de pereza y calma de la siesta. Todos, los dos o tres; eran sucios, hambrientos y
físicamente muy distintos. Pero la anciana siempre lograba reconocer en ellos algún rasgo del
nieto perdido; a veces a Juan le correspondían los ojos o la franqueza de ojos y sonrisa; otras, ella
los descubría en Emilio o Guido. Pero no transcurría ninguna tarde sin haber reproducido algún
gesto, algún ademán del nieto.
Pasó sin prisa a la cocina para preparar los tres tazones de café con leche y los panqueques que
envolvían el dulce de membrillo.
Aquella tarde los chicos no hicieron sonar la campanilla de la verja sino que golpearon con los
nudillos el cristal de la puerta de entrada. La anciana demoró en oírlos pero los golpes continua-
ron insistentes y sin aumentar su fuerza. Por fin, porque había pasado a la sala para acomodar
la mesa, la anciana percibió el ruido y divisó las tres siluetas que habían trepado los escalones.
Sentados alrededor de la mesa, con los carrillos hinchados por la dulzura de la golosina, los niños
repitieron las habituales tonterías, se acusaron entre ellos de fracasos y traiciones. La anciana no
los comprendía pero los miraba comer con una sonrisa inmóvil; pero aquella tarde, después de
observar mucho para no equivocarse, decidió que Emilio le estaba recordando al nieto mucho
más que los otros dos. Sobre todo con el movimiento de las manos.
Mientras lavaba la loza en la cocina oyó el coro de risas, las apagadas voces del secreteo y luego
el silencio. Alguno caminó furtivo y ella no pudo oír el ruido sordo del hierro en la cabeza. Ya no
oyó nada más, bamboleó el cuerpo y luego quedó quieta en el suelo de la cocina.
Revolvieron en todos los muebles del dormitorio, buscaron debajo del colchón. Se repartieron
billetes y monedas y Juan le propuso a Emilio:
– Dale otro golpe. Por las dudas.
Caminaron despacio bajo el sol y al llegar al tablón de la zanja cada uno regresó separado, al
barrio miserable. Cada uno a su choza y Guido, cuando estuvo en la suya, vacía como siempre
en la tarde, levantó ropas, chatarra, desperdicios del cajón que tenía junto al catre y extrajo la
alcancía blanca y manchada para guardar su dinero; una alcancía de yeso en forma de cerdito
con una ranura en el lomo.
Juan Carlos Onetti
EVALUACIÓN DE LA LECTURA
1. En el cuento, el sentido contextual de la palabra D) el grave problema de los niños criados en

señora es entornos miserables y violentos que tienen
que delinquir por sobrevivir.
A) mujer. E) la violencia ejercida por una banda de biso-
B) anciana. ños zagales que terminaron por desbalijar a
C) esposa. una indefensa viejita.
D) madre.
E) cónyuge. 5. A partir del desenlace del cuento, es compati-
ble afirmar sobre los niños que
2. En el texto, el vocablo zanja quiere decir
A) es Emilio quien golpea en la cabeza a la
anciana.
A) abertura.
B) se caracterizan por ser sensibles e
B) surco.
inescrupulosos.
C) caudal.
C) delinquieron porque su madre estaba
D) camino.
enferma.
E) acequia.
D) su entorno no influencia en su accionar
delictivo.
3. En el texto, el término furtivo da a entender
E) tuvieron sosiego después de golpear a la
que la acción de caminar se hizo
anciana.
A) con descaro.
6. Se puede inferir del texto que el ataque de los
B) con fragor. niños a la anciana
C) por celeridad.
D) con sigilo. A) implicó una muerte súbita.
E) con clamor. B) volvió opulentos a los niños.
C) fue premeditado y violento.
4. En síntesis, el texto narra D) generó pesar en los niños.
E) causó su muerte necesariamente.
A) la historia de una cándida anciana que
por confiada sufre un aparatoso accidente 7. A partir del texto, se puede afirmar que la po-
donde casi pierde la vida. breza y la exclusión pueden generar
B) la traición de tres niños a una anciana que
los recibía en su casa porque creía recordar A) merma del honor.
en ellos a un nieto suyo. B) miedo a la ley.
C) sobre un grupo de niños de un barrio pobre C) solo violencia.
que por culpa de sus padres tuvieron que D) actos delictivos.
matar a una anciana. E) la desesperanza.
8. Si la anciana no hubiese recordado a su nieto 10. A su opinión, ¿es justificable el accionar de

en algún gesto o ademán de los niños, entonces los niños debido a su pobreza? Sustente su
respuesta.
A) viviría en felicidad porque todavía se recor-
daría de él. ................................................................................
B) de todas maneras hubiera recibido el golpe
con el hierro. ................................................................................
C) viviría inexorablemente en la soledad de su
................................................................................
habitación.
D) la historia hubiera terminado aún con ma- ................................................................................
yor tragedia.
................................................................................
E) no hubiera sentido la necesidad de acoger-
los en su casa.
Redacte la respuesta para las siguientes preguntas.

11. ¿Qué simboliza para usted el cerdito? Funda-
mente su respuesta.
9. ¿Estás de acuerdo con el comportamiento de
................................................................................
los niños? Argumente.
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Precisión léxica 3. Desde el fatídico día en que murió su esposa

se convirtió en un solitario ya que no se rela-
1. Mancillaron la iglesia robando las coronas de ciona con nadie.
la virgen.
A) religioso B) cínico C) plañidero
A) destruyeron D) penitente E) ermitaño
B) saquearon
C) perjudicaron 4. Recibimos una regañina por la indisciplina
D) profanaron cometida.
E) asaltaron
A) felicitación B) maldición
2. La rebeldía contra el gobierno de turno fue C) paga
controlada por la milicia. D) invectiva E) firmeza
A) confusión 5. Mi sobrina es muy veleta en cuanto a sus me-

B) desobediencia tas, pues aún duda de qué carrera estudiar.
C) indisciplina
D) sedición A) osada B) desleal C) sincera
E) mansedumbre D) pérfida E) firme
01 - D 02 - D 03 - E 04 - A 05 - E
6. Buscó por todos los confines de la Tierra

Práctica domiciliaria ............... no la divisó. ............... siguió su re-
corrido por los cielos ............... los mares,
Definiciones ............... no la halló.
1. ................: Nuevo e inexperto en cualquier arte A) pero - También - y - pero

u oficio. B) mas - Asimismo - y - para
C) sin embargo - Y - o - y
A) Azaroso B) Puritano C) Palurdo D) aunque - Aún - y - así mismo
D) Bisoño E) Insipiente E) pero - Ni - y - tampoco
2. ................: Deslealtad, traición o quebranta-

Series verbales
miento de la fe debida.
7. Espolear, azuzar; rebatir, objetar; sumar, adi-

A) Perfidia B) Afrenta C) Amenaza
cionar; ...............
D) Chantaje E) Intriga
Analogías A) preterir, requerir

B) dilucidar, elucidar
3. CAOBA : PINO:: C) debelar, develar
D) indagar, insuflar
A) planeta : venus E) redimir, subyugar
B) cedro : madera
C) árbol : rama 8. Palma, dedo; carburador, motor; quilla, proa;
D) tibia : fémur ...............
E) hueso : peroné
A) fuselaje, propulsión
4. CLERO : SACERDOTES:: B) raíz, hoja
C) garganta, cerviz
A) isla : archipiélagos D) dentadura, incisivo
B) ganado : ovejas E) uña, queratina
C) grey : fieles
D) muta : perros 9. Desacuerdo, escisión, cisma, ...............
E) piara : monos
A) semejanza
Conectores lógicos
B) desavenencia
C) diligencia
5. ................ las pugnas sobre terrenos, el Estado
D) carisma
decidió intervenir; ................, al final salió favo-
recida la empresa inmobiliaria, que despojó a E) desazón
los agricultores ................ sus familias de sus
legítimas tierras. 10. Asir, prender, coger, ...............
A) A causa de - por ello - e A) instar

B) Aunque - así que - también B) sojuzgar
C) Debido a - no obstante - y C) soltar
D) Por tanto - porque - o D) aprehender
E) Porque - sin embargo - más E) apostatar
01 - B 03 - D 05 - A 07 - B 09 - B
02 - E 04 - B 06 - C 08 - B 10 - D

1. Ejemplar, muestra que se tiene presente para
( ) a. ducho
imitar.
2. Pereza, negligencia, abandono de sí mismo
( ) b. denostar
o de las cosas propias.
3. Dicho de una ley o de una medida: Excesi-
( ) c. dantesco
vamente severa.
4. Mortífero, venenoso, o que puede ocasionar
( ) d. deleznable
la muerte.
5. Experimentado o con conocimiento y destre-
( ) e. dejadez
za en una actividad.
6. Dicho especialmente de una escena, una
( ) f. draconiano
imagen o una situación: Que causa espanto.
7. Injuriar, gravemente, infamar de palabra. ( ) g. dechado
8. Despreciable, de poco valor. ( ) h. desterrar
9. Dicho de quien tiene poder o autoridad para

( ) i. disuadir
ello: Expulsar a alguien de un territorio.
10. Inducir o mover a alguien a cambiar de opi-
( ) j. deletéreo
nión o a desistir de un propósito.
1. En el Poema de mío Cid, Rodrigo Díaz de Vivar fue ............... por el rey.
2. Es un ............... manejando, por eso no registra infracciones de tránsito.
3. Un ............... incendio en Loreto dejó 147 viviendas calcinadas y 1500 afectados.
4. Algunas serpientes poseen saliva ............... que la usan para inmovilizar a sus presas.
5. Antiguamente las leyes ............... imponían la autoridad del estado en materia judicial.
semana
13
Primera práctica de reforzamiento
Sinonimia contextual
Práctica dirigida
5. La municipalidad no limpia la hediondez de la
Definiciones basura a las afueras del mercado.
Elija la palabra que se ajusta a la definición A) penumbra

presentada. B) podredumbre
C) pestilencia
1. …………..: Acción con que se intenta, experi- D) marrullería
menta, prueba algo. E) pauperrimidad
A) Prebenda 6. En la empresa rechazaron el pedido de au-

B) Gambeta mento del gremio de trabajadores.
C) Amago
D) Anhelo A) imprecaron
E) Tentativa B) absolvieron
C) denegaron
2. …………….: Sitio de donde se saca la piedra u D) refutaron
otra sustancia análoga. E) derogaron
A) Albufera B) Mina C) Pedregal 7. Aunque te considero un gran expositor, debo

D) Roquedal E) Cantera refutar tu planteamiento.
A) vacilar B) derrocar C) desistir

Elija el término que corresponde a la definición re- D) valorar E) objetar
saltada en las oraciones.
3. Algunos periodistas suelen interpretar de forma
forzada o errónea los sucesos acaecidos. 8. La fiscalía comprobó que el denunciado actuó
junto con su secuaz de manera intencional.
A) trivializar
B) tergiversar A) significativa
C) soliviantar B) irresponsable
D) reanimar C) premeditada
E) disimular D) involuntaria
E) tendenciosa
4. Mi jefe vestía una camisa rara, extravagante,
fuera de lo normal por eso no pudo pasar 9. Leí el prólogo de la novela y entendí que se
desapercibido en la reunión. trataba de una obra muy interesante.
A) abigarrada B) excéntrica C) reducida A) epígrafe B) epílogo C) exordio

D) multicolor E) pringada D) remate E) objetivo
10. Frente a un sismo de gran magnitud, Defensa sica son la voz humana y los instrumentos mu-
Civil debe actuar con celeridad. sicales. (V) Científicamente, la música cumple
una función terapéutica y de catarsis.
A) urgencia B) astucia C) lentitud
D) cordura E) incuria A) III B) V C) II
D) I E) IV
11. Por favor, jóvenes, necesito que estén muy

atentos a la explicación. 15. (I) El mercurio es el único metal que, a tem-
peraturas ordinarias, se presenta en forma lí-
A) calmados quida. (II) No es atacable por el aire, pero sí
B) distraídos por los halógenos. (III) El mercurio suele obte-
C) veletas nerse mediante el proceso de tostación del ci-
D) corteses nabrio. (IV) España, Yugoslavia e Italia son los
E) tornadizos países que cuentan con las principales minas
de cinabrio. (V) El mercurio, a través de sus
aplicaciones, se emplea en aparatos eléctri-
Conectores lógicos cos, como termómetros y barómetros.
12. Los científicos no deben olvidar que su labor A) IV B) I C) V

no apunta a la fama ............... al plano econó- D) III E) II
mico ............... a la verdad.
A) ni - sino Práctica domiciliaria

B) ni - conque
C) ni - si no
D) pero - sino Definiciones
E) con que - ni
1. ...............: Mostrar o expresar gozo, alegría o
13. ............... combatir a los ratones que llegaron satisfacción.
con los invasores ............... su marcada ambi-
ción por nuestro continente, se emplearon los A) Excitar B) Exultar C) Aprehender
primeros gatos en América. D) Suscitar E) Exudar
A) Puesto que - o 2. ...............: Hablar muy de prisa y

B) A fin de - y atropelladamente.
C) Siempre que - y
D) Para - mas A) Resonar B) Debelar C) Suscitar
E) Conque - es decir D) Cortejar E) Farfullar
Información prescindible Antonimia contextual
14. (I) Después del habla, la música es el soni- 3. Me gusta ver el noticiero en horario matutino.
do más importante generado por el hombre.
(II) Es una estructuración de sonidos que A) matinal
constituye un lenguaje con un valor expresi- B) nocturno
vo propio. (III) La música es una maravillosa C) estelar
expresión capaz de producir emociones y sen- D) sabático
timientos sublimes. (IV) Las fuentes de la mú- E) dominical
4. Todos se burlan de ti porque eres ingenuo. C) disertan

D) inducen
A) rollizo B) enteco C) bobo E) expresan
D) vacío E) astuto
8. Luego de la feroz guerra, los médicos soco-
rrieron a los cuantiosos heridos.
5. El maestro ensalzó el buen comportamiento
del estudiante durante el año con un diploma.
A) eterna
B) intensa
A) criticó B) insultó C) relegó
C) bestial
D) abrazó E) finalizó
D) cruenta
E) violenta
Analogías
Series verbales
6. RODILLERA : PIERNA::
9. Barrunto, valentía, corazonada, …………….
A) guante : mano
B) coraza : armadura A) presagio
C) correa : pantalón B) pálpito
D) auto : chasís C) gallardía
E) papel : regalo D) astucia
E) temeridad
Precisión léxica 10. Menudo, ingente; modesto, ……………
7. Sus palabras no tienen las intenciones que hay A) altanero

en su mente. B) temoso
C) jaranero
A) enseñan D) bellaco
B) asumen E) humilde
01 - B 03 - B 05 - A 07 - E 09 - C
02 - E 04 - E 06 - A 08 - D 10 - A
1. Animadversión, rencor arraigado en el ánimo. ( ) a. ensueño
2. Alabanza encarecida. ( ) b. egregio
3. Dicho de una persona: Que ha perdido la ra-

( ) c. epicúreo
zón, de una manera permanente o transitoria.
4. Facultad de hablar o escribir de modo eficaz

( ) d. enajenado
para deleitar, conmover o persuadir.
5. Ilustre o destacado por su categoría o por su

( ) e. encono
fama.
6. Referido a una cosa, unirla con otra u otras

( ) f. enmendar
para formar una cadena.
7. Liberarse de cualquier clase de subordinación

( ) g. emancipar
o dependencia.
8. Ilusión o fantasía. ( ) h. encomio
9. Resarcir, subsanar los daños. ( ) i. engarzar
10. Dicho de una persona: Que busca los placeres

( ) j. elocuencia
de la vida.
1. Tu gran abnegación como madre y esposa es digna de ...............

2. Para muchos hinchas de la selección clasificar al mundial es un ...............
3. Las negligencias médicas deben ser corregidas y ............... por la judicatura nacional.
4. Si sigue teniendo un comportamiento de ............... tendremos que llevarlo al siquiatra.
5. El año 2016 nos visitaron ............... personalidades de todo el mundo, debido al APEC.
semana
14
Inclusión de información
La redacción de un texto exige, entre otras

cosas, incluir ideas (oraciones o enunciados)
coherentes con el asunto abordado. Resolver
ejercicios de inclusión de enunciados resul- ¡Sabía que...!
ta provechoso porque potencia la capacidad
para seleccionar la información relevante en La progresión temática se define como el
la redacción de un texto. mecanismo por el que se dosifica y orga-
niza el desarrollo de la información en
DEFINICIÓN un texto.
Es el ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar la ora-
ción o enunciado que, al insertarse en el espacio en blanco, com-
pleta la coherencia global de un determinado texto.
MODELO DE EJERCICIO
(I) Hemos quedado en reunirnos la próxima semana.
(II) ............... (III) Creo que es un buen lugar porque es cén-
texto
trico. (IV) Últimamente – y creo que es una de las razones
por qué hemos escogido este lugar como punto de encuen-
tro – es una zona más segura.
A) Pero creo que postergaremos la reunión

alternativas
B) El punto de reunión será la Plaza de Armas.

C) Me encanta saber que nos vamos a reunir.
D) De otra manera, sería muy difícil comunicarse.
E) El escenario será el estadio, justo antes del clásico. ¡Recuerde que...!
El enunciado que insertamos al tex-
Rpta.: B
to debe guardar perfecta armonía con
lo expuesto; es decir, no debe afectar
la coherencia de este ni tampoco ser
MÉTODO DE SOLUCIÓN
redundante.
Paso 1
Determinar la idea o tema central del texto y su progresión temática.
Paso 2
Interpretar minuciosamente cada una de las alternativas del ejer-
cicio, se descartan las que se alejan del tema o son redundantes u
opuestos a lo argumentado.
Paso 3
Elegir aquella información que se inserte de manera coherente y
lógica en el texto.
3. (I) La bulimia es un trastorno alimenticio co-

Práctica dirigida mún entre las mujeres adolescentes y jóvenes.
(II) Está relacionada con cuadros de depresión y
ansiedad. (III) ........................................................
1. (I) La demencia es la pérdida progresiva de las
................................................................................
funciones cognitivas superiores. (II) Este tras-
(IV) Luego se provoca el vómito o el uso de
torno se desencadena debido a daños o desór-
laxantes para vaciar el estómago. (V) Esto oca-
denes cerebrales. (III) ........................................ siona complicaciones físicas como pérdida de
............................................................................... cabello o alteraciones gástricas.
(IV) Luego afecta las habilidades visuoespa-
ciales y a las funciones ejecutivas. (V) Estas A) La bulimia se caracteriza por los hábitos
alteraciones impiden la realización de las ac- grotescos al comer.
tividades de la vida diaria. B) La bulimia es un trastorno alimenticio que
ataca a las mujeres.
A) Este trastorno presenta un curso lento y pro- C) Presenta síntomas similares a otros trastor-
gresivo de evolución. nos alimenticios.
B) Estas mermas cognitivas pueden afectar las D) Se caracteriza por la ingesta de gran cantidad
funciones cerebrales. de comida.
E) Se pierde peso, a pesar de la cantidad de
C) El habitual padecimiento de locura es el
comida que se ingiere.
síndrome de Alzheimer.
D) Inicialmente, deteriora la memoria, el len- 4. (I) Mucho se ha escrito sobre los pioneros de la
guaje y la concentración. ingeniería industrial, quienes surgieron durante
E) Es irreversible o reversible según el origen y después de la Revolución industrial en Ingla-
etiológico de la enfermedad. terra y Estados Unidos. (II) Antes de la Revolu-
ción industrial, los bienes los producían los arte-
sanos en el conocido sistema casero. (III) .........
2. (I) La geometría se propone ir más allá de lo
................................................................................
alcanzado por la intuición. (II) Por ello, es ne-
(IV) Sin embargo, a medida que se desarrolla-
cesario un método riguroso, sin errores; para
ban nuevos aparatos y se descubrían nuevas
conseguirlo se han utilizado históricamente los
fuentes de energía, se tuvo la necesidad prác-
sistemas axiomáticos. (III) ..................................
tica de organizar las fábricas para que pudieran
................................................................................
aprovechar las innovaciones. (V) Quizá el pri-
(IV) David Hilbert propuso a principios del si-
mero de todos los pioneros fue Richard Arkwri-
glo xx otro sistema axiomático, este ya com- ght, quien inventó en Inglaterra el torno de hilar
pleto. (V) Como en todo sistema formal no mecánico, además creó y estableció lo que pro-
solo pretendía describir las propiedades de los bablemente fue el primer sistema de control
objetos sino también sus relaciones. administrativo para regularizar la producción y
el trabajo de los empleados de las fábricas.
A) En geometría, los axiomas son proposicio-
nes que relacionan conceptos. A) El término industrial se ha prestado a mal-
B) Desde los antiguos griegos, ha existido mu- entendidos e imprecisiones.
B) La ingeniería industrial, abarca muchos
chas contribuciones a la geometría.
ámbitos de actividad humana.
C) La geometría absoluta, que es el conjunto
C) En el ámbito de la salud los ingenieros tam-
de hechos geométricos complejos. bién son trascendentales.
D) En geometría, los axiomas se definen en D) En aquellos días la administración de las fá-
función de ecuaciones de puntos. bricas no era problema.
E) El primer sistema axiomático lo establece E) La ingeniería industrial utiliza los principios,
Euclides, aunque era incompleto. métodos de los artesanos.
5. (I) Piaget sostiene que la inteligencia se desa- D) Los primeros economistas recibieron el
rrolla mediante la adquisición de facultades nombre de ecónomos.
durante cuatro etapas. (II) En la etapa senso- E) La economía se encarga de administrar efi-
riomotriz, el niño adquiere la permanencia del cientemente la riqueza de un individuo.
objeto y una serie de reflejos. (III) ........................
................................................................................ 7. (I) La teoría si no está relacionada con la prác-
(IV) Al superar esta etapa, el niño ingresa al tica, será inexacta y sin un propósito o fin de-
periodo de las operaciones concretas en la terminado. (II) La práctica anda a tientas en la
cual logra realizar operaciones matemáticas. oscuridad si su camino no se ilumina por una
(V) Por último, en la etapa de operaciones for- clara teoría. (III) ……………….………………
males desarrolla un pensamiento abstracto e ……………………………………………………
hipotético. (IV) Solo se plantean contradicciones entre
lo teórico y lo práctico al tratarse de impreci-
A) En seguida, el adolescente desarrolla so- siones científicas. (V) A su vez, establecer las
bretodo un pensamiento animista, artificial semejanzas entre ambas significa realizar la
y finalista. unidad entre ellas.
B) Luego, en la etapa preoperatoria desarro-
lla un pensamiento egocéntrico y el juego
A) Para muchos intelectuales, sin la teoría no
simbólico.
se puede augurar una correcta práctica.
C) Más adelante, el niño pasa por las etapas
B) Hay que tener en cuenta que teoría y prác-
preoperatoria, operación concreta y la
tica no son contradictorios, sino más bien
formal.
complementarios.
D) Posteriormente, se desarrolla la etapa for-
C) Para Carl Jong, la teoría suele condicionar
mal que se inicia a los doce años hacia
la práctica en cada punto del conocimiento.
adelante.
D) Los desniveles entre la teoría y la práctica
E) Después, el niño tiene que perder estos
pueden condicionar el desarrollo de todo
reflejos para así pasar a las operaciones
el saber.
formales.
E) La exactitud de las disciplinas, incluso de
las pseudociencias, también puede estar
6. (I) Se dice que los mejores economistas no
condicionada por el nexo entre ambas.
son los egresados de las universidades, sino las
amas de casa. (II) Esto encuentra apoyo en la
etimología, pues economía significaba prime- 8. (I) YouTube Inc. fue fundada por Chad Hurley,
ro ‘ama de casa’ y más tarde ‘administrador’. Steve Chen y Jawed Karim en febrero de 2005
(III) ……………………………………………… en San Bruno, California. (II) .............................
…………………………………………………… ................................................................................
(IV) Estos eran sacerdotes encargados de ad- (III) De acuerdo con Hurley y Chen, la idea
ministrar los bienes de una determinada con- de YouTube surgió ante las dificultades que
gregación. (V) El significado del término se experimentaron al tratar de compartir vídeos
amplió a partir del siglo xvi con el desarrollo tomados durante una fiesta en San Francisco.
del capitalismo. (IV) Esta historia ha sido considerada como
una versión muy simplificada, y Chen ha reco-
A) Muchos eran los ideólogos ilustres de las nocido que esta idea se puede haber promovi-
primeras doctrinas económicas. do por la necesidad de presentar una historia
B) Las amas de casa son reconocidas por ad- sencilla al mercado. (V) Karim ha declarado
ministrar cada centavo del hogar. que la fiesta nunca ocurrió y que la idea de
C) Un economista intenta satisfacer las necesi- compartir vídeos en Internet fue suya, pero
dades materiales utilizando escasos bienes. sus compañeros han declarado que la fiesta
sí ocurrió y que la idea original de Karim era B) El estado natural del ser humano es la auto-
crear una página de citas, donde las personas estima alta, porque genética y socialmente
pudiesen calificarse sobre la base de sus vídeos. está condicionado para alcanzarla en cual-
quier momento.
A) Según las estadísticas hasta diciembre de C) La autoestima alta solo se da en personas
2005, la página de YouTube era visitada que han logrado una buena posición social
unas 50 millones de veces al día. en su entorno social, asegurando con ello
B) Youtube es un sitio web en el cual los usua- una vida con mucha felicidad.
rios pueden subir y compartir vídeos de di-
D) La importancia de la autoestima estriba en
versos géneros musicales.
que concierne a nuestro ser, a nuestra ma-
C) En octubre de 2006, fue adquirido por Goo-
nera de ser y al sentido de nuestra valía per-
gle Inc. a cambio de 1650 millones de dóla-
sonal frente a las demás personas.
res y ahora opera como una de sus filiales.
E) Sin embargo, la realidad es que existen mu-
D) Todos ellos se conocieron cuando trabaja-
chas personas que, lo reconozcan o no, lo
ban en PayPal; Hurley y Karim trabajaban
admitan o no, tienen un nivel de autoestima
como ingenieros y Chen como diseñador.
inferior al teóricamente natural.
E) Que cargue un video en Youtube resulta un
martirio para todos aquellos que son aman-
tes de la buena música. 10. (I) El Hospital Nacional Dos de Mayo es consi-
derado el primer hospital del Perú y de Amé-
9. (I) La capacidad de desarrollar una confianza y rica. (II) ……………………………………………
un respeto saludables por uno mismo es propia ….…………………………………………………
de la naturaleza de los seres humanos. (II) Ya (III) En el año 1553, cambió de nombre a Hos-
que el solo hecho de poder pensar constituye pital Real de San Andrés y recién en 1875 adop-
la base de su suficiencia, y el único hecho de taría su actual nombre. (IV) Su nuevo nombre
estar vivos es la base de su derecho a esforzarse estableció en honor al combate del Dos de
se por conseguir felicidad. Así pues, el estado Mayo de 1866. (V) El gran impulsor del hospital
natural del ser humano debería corresponder fue Manuel Pardo y Lavalle, como presidente
a una autoestima alta. (III) ............................. de la Beneficencia Pública de Lima.
............................................................................
(IV) Ello se debe a que, a lo largo del desarro- A) Las edificaciones se iniciaron bajo el go-
llo, y a lo largo de la vida en sí, las personas bierno de José Balta y Montero, y demora-
tienden a apartarse de la autoconceptualiza- ron más de 6 años.
ción (y conceptualización) positiva, o bien a B) Daniel Alcides Carrión realizó su obra e in-
no acercarse nunca a ellas. (V) Los motivos molación en el hospital Dos de Mayo, la cual
por los que esto ocurre son diversos, y pueden lo consolidó como mártir de la medicina.
encontrarse en la influencia negativa de otras
C) El sistema de hospicio, a fines del siglo xix,
personas, en un autocastigo por haber faltado
varió de atención de consulta externa al pri-
a los valores propios o a los valores de su gru-
mer laboratorio clínico en 1900.
po social, o en un déficit de comprensión o de
compasión por las acciones que uno realiza. D) Fue fundado en 1538, a pedido del Cabildo
de Lima, con el nombre de Nuestra Señora
A) Vivir sin autoestima es una condición que de la Concepción.
no se podría dar en los seres humanos por- E) En 1913, se habilitó dicho nosocomio para
que sin ello no desarrollaría habilidades so- el tratamiento de la tuberculosis y la recep-
ciales y comunicativas. ción nocturna de enfermos.
Conectores lógicos verdaderos ............... En el fondo, tal vez no se

aprende del hecho ............... se orienta hacia
1. A través de los años no solo he visto mucha una verdadera solución.
maldad ............... también solidaridad entre
las personas; ..............., aseverar que todo está A) mas - por qué - porque
perdido para el hombre no es a mi entender B) pues - aunque - conque
exacto ............... atinado. C) porque - ergo - aunque
D) más - porqués - ni
A) si no - por eso - o E) dado que - pero - entonces
B) sino - por ende - ni
C) conque - por ello - y
Analogías
D) porque - empero - ni
E) puesto que - sino - o
4. SEDA : LINO::
2. Al momento de ir a votar, no solo se debe llevar
el DNI. ............... es fundamental no olvidar nues- A) yute : tela
tra memoria, ..............., por ............... increíble B) algodón : plástico
que parezca, nuestra memoria parece entrar en C) vidrio : madera
amnesia por esas fechas. D) corduroy : gamuza
E) impermeable : cuero
A) También - dado que - e
B) Sino - porque - mas 5. ZAPALLO : LOCRO::
C) Siempre que - conque - sí
D) Además - ya que - más A) semilla : extracto
E) Si - puesto que - aunque B) camote : papilla
C) carne : seco
3. Ante una desgracia, suele ser mucho ............... D) zumo : fruta
simple encontrar culpables que analizar los E) papa : puré
Inclusión de información
Práctica domiciliaria
7. (I) Los niños de hoy saben manejar con nor-
Definiciones malidad las computadoras o diversos disposi-
tivos como el celular. (II) Ellos también saben
1. ………………....: Combustión rápida con llama usar diferentes tipos de gadgets sin tal vez sa-
y sin explosión. ber cuál es su trascendencia. (III) ...................
.............................................................................
A) Erupción B) Detonante C) Amago (IV) Debido a que, según diversos estudios, la
D) Asonada E) Deflagración tecnología reduce posibilidades en cuanto al
desarrollo de su creatividad. (V) Con ello, se
2. ………………..: Dicho de un proceso o situa- pueden presentar diversos problemas en sus
ción que se paraliza o detiene. etapas de aprendizaje.
A) Tullir B) Diferir C) Flagelar A) Las tabletas y los teléfonos inteligentes dis-

D) Mermar E) Enquistar traen la atención del niño.
B) Los gadgets electrónicos resultan compli-
3. ………………: Desviado o que manifiesta cier- cados, incluso para los adultos.
ta tendenciosidad. C) Los teléfonos inteligentes permiten entrar
en contacto con familiares y amigos.
A) Soterrado B) Limitado C) Sibilino D) La tecnología puede ayudar a un niño de
D) Proclive E) Sesgado dos años a aprender.
E) Aunque estos mismos niños, tan hábiles en
Antonimia contextual lo tecnológico, no son capaces de hacer ta-
reas simples.
4. Claudia es una persona considerada en su trato
hacia los demás, por eso quienes la conocen 8. (I) El prejuicio es la acción y efecto de prejuzgar.
la aprecian.
(II) Es decir, juzgar las cosas sin tener cabal
conocimiento o antes del tiempo oportuno.
A) irrespetuosa
(III) Un prejuicio, por lo tanto, es una opinión
B) blasfemante
previa acerca de algo que se conoce poco o mal.
C) murmuradora
(IV) .....................................................................
D) desdeñosa
E) perseverante .............................................................................
(V) Otro ejemplo sería “Pensé que nunca me
podría enamorar de una mujer de una cultura
5. Las tierras eran feraces, por eso se espera te-
tan diferente”.
ner una buena cosecha.
A) Por ejemplo: “Creer que todos los árabes

A) infértiles B) húmedas C) extensas
son fundamentalistas sin siquiera haber via-
D) legitimas E) mezcladas jado a Asia es un prejuicio”.
B) El prejuicio surge por conveniencia, para
6. Dilapidaba su fortuna en bares y casinos hasta discriminar, descartar o dominar a otras
perderlo todo. personas o aceptarlas preferentemente.
C) Los prejuicios, por lo tanto, se elaboran a
A) arrojaba B) ahorraba C) escondía partir de ideas que surgen antes de juzgar la
D) disipaba E) apartaba determinación de las evidencias.
D) El prejuicio consiste en tener una opinión 10. (I) Enamorarse genera en el organismo una
o idea acerca del miembro de un grupo sin auténtica “inundación” de sustancias químicas.
realmente conocer al individuo. (II) Estas sustancias no solo generan placer,
E) En la mayor parte de los casos el prejuicio sino que también son responsables de reac-
se da por hecho que existe una inferioridad ciones físicas. (III) El cerebro de una persona
natural o genética en el grupo segregado. enamorada se comportaría de forma similar
al de los adictos. (IV) Las que se encargan de
9. (I) Eduardo González Viaña es autor, principal- estos cambios en los enamorados son la dopa-
mente, de novelas y cuentos. (II) Hace su apa- mina, la adrenalina y la norepinefrina. (V) .......
rición en la literatura peruana con el libro Los ................................................................................
peces muertos (1964). (III) Él mismo manifiesta
que cronológicamente pertenece a la Genera-
ción del 60. (IV) .................................................... A) El sentimiento amoroso aumenta la circu-
................................................................................ lación de sangre hacia el centro de placer
(V) Pero también indica que no hay referentes del cerebro.
literarios que lo liguen a esta generación. B) En el proceso de enamoramiento, la sero-
tonina desciende de manera gradual en las
A) La generación del 60 se caracterizó, básica- neuronas.
mente por su producción dramática.
C) Es frecuente, por lo tanto, la sudoración de
B) Luego, sigue su productiva carrera con la
las manos, los pies y la aceleración del lati-
publicación de Batalla de Felipe en la casa
do cardiaco.
de palomas.
C) Surge, precisamente durante una década D) La dopamina es un neurotransmisor que
denominada Generación del 60. está presente en las diversas áreas de nues-
D) Entre sus obras, un caso singular es Habla tro cerebro.
Sampedro, llaman los brujos. E) La dopamina provoca euforia, mientras que
E) Afirma que fue influido por diversos hechos la adrenalina y la norepinefrina disminuyen
que marcaron esta década. el sueño.
01 - E 03 - E 05 - A 07 - E 09 - E
02 - E 04 - A 06 - B 08 - A 10 - E
EJERCICIOS DE LÉXICO N.° 13
I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.
1. Hacer conjeturas sobre algo sin conocimiento

( ) a. escabroso
suficiente.
2. Infierno, averno. ( ) b. epígono
3. Avivar, incitar, estimular a alguien para que

( ) c. escueto
haga algo.
4. Dicho de una tierra o de un campo: Sin culti-

( ) d. especular
var ni labrar.
5. Usar una cosa o un medio como arma para

( ) e. erebo
lograr algún intento.
6. Dicho especialmente de un terreno: Desigual,

( ) f. ermitaño
lleno de tropiezos y estorbos.
7. Referido especialmente al lenguaje, que es

breve, sin rodeos o sin detalles superfluos e ( ) g. erudito
innecesarios.
8. Persona que vive en una ermita y cuida de ella. ( ) h. erial
9. Instruido en varias ciencias, artes y otras materias. ( ) i. esgrimir
10. Persona que sigue las huellas de otra, espe-

cialmente la que sigue una escuela o un estilo ( ) j. espolear
de una generación anterior.
II. Complete las oraciones con palabra que corresponden a las definiciones anteriores.
1. Tuvimos que recorrer un camino ............... para llegar a nuestro destino.

2. El ............... según la Divina Comedia estaba conformada por nueve círculos.
3. Los ............... viven en la soledad entregados a la oración y la reflexión profunda.
4. Su ............... exposición sorprendió al auditorio que esperaba que abordara el tema con más profusión.
5. Debido a la migración, los campesinos dejaron de trabajar sus campos, los cuales se han convertido
en unos ...............
semana
15
Plan de redacción

Durante nuestra formación académi-
ca, nos vemos en la imperiosa nece-
sidad no solo de leer, sino también
de escribir, por ejemplo, un ensayo
o una monografía. Por ello debemos
organizar previamente lo que vamos
a plasmar por escrito, lo cual implica ¡Sabía que...!
tener un esquema que nos permita articular las ideas de manera Para resolver este tipo de ejercicios se
coherente. deben tomar en cuenta los criterios de
ordenamiento: generalidad, cronología,
DEFINICIÓN jerarquía, causalidad y metodología.
Es el ejercicio de aptitud verbal que consiste en ordenar un con-
junto de oraciones o enunciados con el fin de obtener un texto o
esquema de redacción coherente.
MODELO DE EJERCICIO 60MÁX
Título Invención por necesidad

I. Los palestinos de Cisjordania dependen de
Israel.
II. El transporte nuevo se alimenta de energía
solar.
Enunciados
III. La necesidad es la madre de la invención
(4 o 5)
para los pueblos.
IV. El “cuatro plazas” está cubierto de paneles ¡Recuerde que...!
solares.
Los ejercicios de plan de redacción de-
V. Esta dependencia les ha llevado a crear un
sarrollan la capacidad para organizar
vehículo.
adecuadamente las ideas en un texto co-
herente y claro.
A) I - II - III - V - IV
B) III - I - IV - V - II
Alternativas C) I - III - V - II - IV
D) III - I - V - II - IV
E) II - IV - I - V - III
Rpta.: D
4. La peor tragedia en Mesa Redonda

Práctica dirigida
I. La acumulación de cajas que contenían co-
hetecillos generó una serie de explosiones
1. La computadora en cadena.
I. El software se refiere al equipamiento lógico II. Este siniestro ocurrió el sábado 29 de diciem-
o soporte lógico del computador. bre del 2001 a las 19:15 aproximadamente.
II. Máquina electrónica que recibe y proce- III. El fuego destruyó cinco galerías comercia-
sa datos para convertirlos en información les; y el hacinamiento de mercadería y gen-
útil. te dificultó en extremo la evacuación de las
III. El hardware viene a ser el conjunto de com- personas.
ponentes que integran la parte material de IV. La demostración de un artefacto pirotéc-
un ordenador. nico, realizada por un vendedor informal,
IV. Presenta dos componentes fundamentales: desató el incendio.
el software y el hardware. V. Al final, se contó 277 fallecidos, en forma
oficial, 250 heridos con quemaduras, asfixia
Orden lógico: ........................................................
o politraumatismos y 180 desaparecidos.
Criterio de ordenamiento: ...................................
A) II - I - IV - V - III
2. Una hipoteca B) IV - III - V - I - II
I. Juan no pudo pagar las cuotas. C) II - I - III - IV - V
II. El banco remató su casa. D) IV - I - III - II - V
III. Pidió un préstamo al banco. E) II - IV - I - III - V
IV. Juan tenía una deuda.
V. Como garantía hipotecó su casa. 5. Presencia e influencia de los medios de co-
municación en la sociedad
Orden lógico: ........................................................
I. Este problema preocupa a la mayoría de la
Criterio de ordenamiento: ................................... población, pues los medios se utilizan para
manipular a la sociedad.
3. La comunicación II. Pero tales ventajas pueden convertirse en
I. El significado es la idea o contenido del un grave inconveniente si no son utilizadas
mensaje que se transmite. correctamente.
III. Nos permiten conocer los sucesos sociales,
II. La transmisión es realizada por medio de
políticos y económicos, tanto nacionales
diferentes tipos de signos.
como internacionales.
III. El primero es el estímulo con el que se pre- IV. Además disminuyen las relaciones afecti-
tende decir algo a otro. vas, la sociabilización y el contacto con lo
IV. Los signos tienen dos componentes: el sig- natural.
nificante y el significado. V. Los medios de comunicación masivos se
V. La comunicación es el proceso por el cual han incorporado rápidamente en nuestra
se transmite información. sociedad.
A) V - I - III - IV - II A) V - III - II - I - IV
B) IV - II - V - III - I B) III - II - I - V - IV
C) IV - II - I - V - III C) V - II - IV - I - III
D) V - II - IV - III - I D) V - II - III - I - IV
E) IV - V - III - II - I E) III - II - V - IV - I
6. El ataque a Hiroshima II. Y, por tanto, es un proyecto que en estos

I. El 6 de agosto de 1945, Hiroshima sufrió la momentos generaría conflictos en diver-
devastación a causa de un ataque nuclear. sas zonas de Cajamarca, como en Hual-
gayoc que se opone tenazmente a dicho
II. Los militares no se alarmaron, pues
proyecto.
creían imposible un ataque masivo de tres
aviones. III A pesar de todo ello, el funcionario de Ca-
jamarca aseveró que como autoridades
III. En la mañana de ese día, el radar detectó la
buscarán el diálogo con todas las partes
presencia de aeronaves estadounidenses.
involucradas.
IV. En minutos, una columna de humo a una
IV. Además, Guevara recordó que Conga es
temperatura de 4000 ºC cubrió toda la
un proyecto manchado con sangre, ya que
ciudad.
el conflicto social ocasionó la muerte de
V. A las 8:15, una nave lanzó sobre Hiroshima cinco pobladores.
a Little Boy, nombre de la bomba de uranio.
V. El proyecto minero Conga representa una
inversión de casi 5000 millones de dólares,
A) III - II - V - IV - I
pero aún tiene muchos problemas que
B) I - II - III - IV - V
subsanar y está paralizado desde el 2011.
C) II - III - I - V - IV
D) I - III - II - V - IV
E) III - V - IV - II - I A) I - III - II - IV - V
B) I - II - III - V - IV
7. El ángulo C) V - III - II - I - IV
I. Un ángulo es una porción de plano de- D) V - I - II - IV - III
terminada por dos semirrectas de origen E) V - III - IV - I - II
común.
II. El cóncavo, mientras tanto, es un ángulo
9. El salto de la vida
que sí contiene a las semirrectas opuestas.
I. La ciencia actual, gracias a la biofísica y bio-
III. Dos mismas semirrectas con origen común
química, nos explica las diferentes reaccio-
logran determinar dos ángulos distintos.
nes que ocurren en los seres vivos.
IV. Las semirrectas que lo forman se llaman
II. La vida surgió gracias al salto cualitativo de
lados del ángulo y el punto común, vértice.
la materia inorgánica a la orgánica.
V. Uno es convexo, que no contiene en su
III. Es el caso del Proyecto Genoma Humano,
interior a las semirrectas opuestas a sus
cuyo fin es descubrir la secuencia correcta
lados.
del ADN humano.
IV. La explicación de los procesos que provo-
A) I - IV - III - V - II
caron ese salto constituye uno de los pro-
B) III - V - II - I - IV
blemas más importantes.
C) I - IV - II - V - III
V. Estas a su vez se han unido a la biología mo-
D) III - IV - I - II - V
lecular y sus grandes avances del siglo xxi.
E) III - I - V - II - IV
A) I - II - IV - V - III
8. ¿Conga va o no va?
I. Si bien el actual gobernador de esta región, B) II - IV - I - V - III
Mesías Guevara, reconoce que Conga es un C) II - IV - V - I - III
proyecto de mucha envergadura, advierte D) I - II - III - IV - V
que no cuenta con la licencia social. E) II - IV - I - III - V
10. El escándalo del Sodalicio IV. Con una nota oficial, el Vaticano daba a co-
I. Ante ello, el papa Francisco decidió desca- nocer su investigación en torno a Luis Fer-
bezar a este grupo y nombrar a un comi- nando Figari y se pronunciaba por primera
sario con plenos poderes a fin de llegar al vez respecto a una crisis de años.
fondo del asunto. V. Pero hoy se encuentra en una profunda
II. El Sodalicio es un movimiento católico de crisis por los abusos de todo tipo, incluso
origen peruano que alcanzó su máxima ex- sexuales, perpetrados por su fundador, los
pansión y poder a finales de la década del cuales han remecido a toda Roma.
90 del siglo pasado.
III. Sin embargo, lo último respecto a las me- A) II - I - III - IV - V
didas adoptadas contra el Sodalicio comu- B) IV - V - II - III - I
nican que Figari no vuelva al país y aguar- C) II - V - I - IV - III
de su proceso en Italia. ¿Acaso lo estarán D) IV - III - II - I - V
protegiendo? E) IV - III - II - V - I
Antonimia contextual C) enemistad

D) intrepidez
1. Era muy irascible, por eso tenía muy pocos E) exposición
amigos.
Analogías
A) ordinario B) dogmático C) tranquilo
D) enclenque E) presumido
4. INSECTOS : PLAGA::
2. El jugador erró el penal, por lo que la hinchada
comenzó a pifiarlo. A) viento : frescura
B) colisión : terremoto
A) requerirlo C) virus : epidemia
B) vitorearlo D) pólvora : incendio
C) insultarlo E) enfermedad : terapia
D) apoyarlo
E) ampararlo 5. LIJA : METAL::
3. Al ser humano racional no se le puede permitir A) dentífrico : diente

ninguna vacilación. B) cera : piso
C) cepillo : madera
A) refutación D) lima : uña
B) resolución E) esponja : piel
Plan de redacción
6. Watson Business Group
Definiciones I. Esta nueva institución se denominará Wat-
son Business Group.
1. …………….: Cargo o empleo sin proveer. II. WBG, por ello, se instalará en Nueva York,
cerca de la universidad.
A) Suspensión III. WBG será responsable de la computadora
B) Veto Watson.
C) Apertura IV. Watson procesará la información igual que
D) Vacante el cerebro humano.
E) Restricción
V. IBM invertirá 1000 millones de dólares en la
nueva institución.
2. ……………: Evitar o eludir a alguien por algún
terror, sospecha o recelo. A) V - I - IV - II - III
B) V - I - IV - III - II
A) Rehuir B) Sortear C) Limitar C) III - IV - II - I - V
D) Rectificar E) Amagar D) III - IV - II - V - I
E) V - I - III - IV - II
UNI 2017 - I
Precisión léxica
3. Un día decidió tomar los hábitos y entregar su 7. Características de un ensayo

vida a Dios. I. Es decir, tiene una gran carga emotiva e
interesada.
A) retomar II. El ensayista debe ser culto, casi
B) sacrificar enciclopédico.
C) conceder III. El ensayo es subjetivo, pues constituye un
D) ofrendar enfoque personal.
E) consagrar IV. Tal vez un erudito en todos los planos de la
cultura.
4. Tú eres un niño; no te metas en discusiones V. Finalmente, el ensayo es el género que tie-
de mayores. ne mitad de ciencia, mitad de literatura.
A) interpongas
A) II - I - IV - III - V
B) inmiscuyas
B) II - V - III - IV - I
C) introduzcas
C) III - I - II - IV - V
D) encierres
D) I - II - IV - V - III
E) implantes
E) III - I - II - V - IV
5. A pesar de las precarias condiciones en que se
encuentra el hotel, aún tiene huéspedes. 8. ¿Cómo apreciar un perfume?
I. Se aprecia entonces un olor primario que
A) recibe solo se percibe durante unos minutos.
B) acoge II. Después impera la base del perfume, que
C) aloja persiste durante varias horas.
D) cobija III. Y luego se da paso al olor de fondo, que es
E) posee perceptible durante varios días.
IV. Para apreciar el perfume basta con poner al- A) II - I - III - V - IV

gunas gotas en el dorso de la mano y olerlas. B) II - I - III - IV - V
V. Este olor procede de la evaporación de las C) II - III - I - V - IV
esencias más volátiles. D) III - II - I - IV - V
E) III - V - IV - II - I
A) I - IV - V - II - III
B) I - V - IV - II - III
10. ¿Qué es un tsunami?
C) IV - I - V - II - III
I. Se producen cuando algún fenómeno ex-
D) IV - V - I - III - II
traordinario, como maremoto, explosión
E) IV - I - V - III - II
volcánica u otro, desplaza verticalmente
una gran masa de agua.
9. La sinapsis
I. Este se inicia con una descarga química II. Por ende, una masa de agua de algunos
que origina una corriente eléctrica en la metros de altura puede arrasar a su paso
membrana de la célula presináptica (célula hacia el interior.
emisora). III. El vocablo tsunami proviene del japonés tsu
II. Es una unión (funcional) intercelular espe- (‘puerto’ o ‘bahía’) y nami (‘ola’).
cializada entre neuronas. IV. Es un evento complejo que involucra un
III. En estos contactos se lleva a cabo la trans- grupo de olas en un cuerpo de agua con
misión del impulso nervioso. gran energía y con tamaño variable.
IV. Los neurotransmisores se depositan en el V. Es frecuente que un tsunami que viaja gran-
espacio sináptico (espacio intermedio en- des distancias disminuya la altura de sus
tre esta neurona transmisora y la neurona olas, pero con una velocidad determinada.
postsináptica o receptora).
V. Una vez que este impulso nervioso al- A) III - I - IV - II - V
canza el extremo del axón (la conexión B) III - IV - I - V - II
con la otra célula), la propia neurona se- C) IV - I - II - III - V
grega un tipo de compuestos químicos D) IV - V - I - III - II
(neurotransmisores). E) III - IV - V - I - II
01 - D 03 - E 05 - C 07 - C 09 - C
02 - A 04 - B 06 - E 08 - C 10 - B
1. Recordar algo o a alguien, o traerlos a la me-

( ) a. extrínseco
moria.
2. Demostración de una alegría, una excitación

( ) b. extravagante
o de una satisfacción grandes.
3. Sumamente debilitado, sin aliento, desmayado. ( ) c. evocar
4. Raro, extraño, desacostumbrado, excesiva-

( ) d. exultación
mente peculiar u original.
5. Emigración de un pueblo o de una muche-

( ) e. eutrapelia
dumbre de personas.
6. Imagen o idea aceptada comúnmente por un

( ) f. exánime
grupo o sociedad con carácter inmutable.
7. Falto de razón y discurso. ( ) g. éxodo
8. Virtud que modera el exceso de las diversio-

( ) h. estereotipo
nes o entretenimientos.
9. Externo, no esencial. ( ) i. estoico
10. Fuerte, ecuánime ante la desgracia. ( ) j. estólido
1. La ............... es una virtud que muy pocos practican en la sociedad de consumo.

2. Mi compañero de clase tiene una forma ............... de vestirse por eso no pasa desapercibido.
3. Debido a la poca preocupación del Estado se generó un ............... rural en los años cincuenta.
4. El premio obtenido por Mario Vargas Llosa fue recibido con ............... por todos los peruanos.
5. El ............... es tomado por la publicidad y presentado como modelo a seguir para introducir pro-
ductos e ideas.
semana
16
Cohesión textual
Es la propiedad por la cual un texto evidencia integración, no solo

semántica, sino también sintáctica y gramatical. Las oraciones que
componen un texto están articuladas mediante elementos de co- ¡Sabía que...!
hesión: conectores, referentes, entre otros.
Una propiedad fundamental del texto es
la cohesión, que consiste en la vincula-
DEFINICIÓN ción lógico-gramatical que existe entre
El ejercicio consiste en identificar la alternativa que expresa el or- las oraciones contenidas en él. Esta pro-
piedad debe respetarse en la composi-
den y la articulación adecuada del texto.
ción de un texto.
MODELO DE EJERCICIO
(I) El escenario para el trabajo del nuevo ac-

tor es el huerto urbano. (II) El escolar, con esta
experiencia, valora el trabajo del campesino.
(III) El panorama de una ciudad gris empieza a
Enunciados
tomar una tonalidad verde. (IV) En este espacio,
los escolares son quienes cultivan las verduras.
(V) El agricultor urbano es el nuevo actor en este
cambio de color.
A) I - IV - II - III - V
B) III - V - I - IV - II
Alternativas C) III - II - V - I - IV
D) II - III - V - IV - I
E) I - II - III - V - IV ¡Recuerde que...!
El tema de cohesión textual está ligado
Rpta.: B a los conectores lógicos, por ello se re-
comienda recordar la teoría y su aplica-
ción.
PAUTAS PARA RESOLVER EL EJERCICIO
1. Analizar minuciosamente las unidades informativas del texto
para identificar el tema y la idea principal, incluso la intención
del autor.
2. Organizar los enunciados a partir de los elementos de cohe-
sión y coherencia.
3. Elegir la alternativa que presenta el orden adecuado y verificar
su sentido.
A) IV - V - I - III - II
Práctica dirigida B) IV - I - V - II - III
C) V - IV - I - III - II
1. (I) Existen 500 especies, de las cuales la más D) II - III - IV - I - V
conocida es la anguila eléctrica. (II) Por eso E) IV - I - III - II - V
puede dejar inconsciente a un caballo a cinco
metros de distancia. (III) Las anguilas son pe- 4. (I) Se inicia al inocular el germen responsable
ces de agua dulce. (IV) Produce, además, dos de una enfermedad, pero privado de su poder
cargas eléctricas que generan hasta 700 vol- patógeno. (II) Así, se generará una respuesta
tios. (V) Esta especie se caracteriza por medir inmunitaria sin haber tenido que sufrir la en-
dos metros de longitud. fermedad. (III) Su fundamento se basa en algo
así como un “engaño” al sistema inmunitario.
A) III - V - II - IV - I (IV) La vacunación es un ingenioso procedi-
B) I - V - III - IV - II miento médico profiláctico que permite pre-
C) III - V - II - I - IV
venir enfermedades. (V) Es decir, muerto o
D) III - I - V - IV - II
inactivado en el laboratorio, o tal vez, solo una
E) III - V - I - IV - II
fracción del microbio.
2. (I) Estos miden de 3 a 7 mm de diámetro y le

A) IV - V - II - III - I
dan soporte a las células. (II) La actina es una
B) IV - III - I - V - II
familia de proteínas globulares que forman
C) III - IV - V - II - I
los microfilamentos. (III) Se sitúan en la peri-
D) III - V - I - II - IV
feria de las células y se sintetizan en puntos
E) I - V - III - II - IV
específicos de estas. (IV) Tal síntesis tiene por
objetivos la conjunción y regeneración de las
células. (V) El cumplimiento de estos permite 5. (I) Aunque su aporte fue determinante en el
los movimientos celulares y desplazamientos. lenguaje, fueron considerados adversarios
de la verdad. (II) Aparecieron entonces unos
A) II - III - I - V - IV maestros o profesores que ofrecían sus servi-
B) II - I - III - IV - V cios a cambio de sumas de dinero para cons-
C) I - II - IV - V - III truir discursos que pudiesen resultar convin-
D) I - IV - V - II - III centes. (III) A principios del siglo v a. n. e., un
E) IV - V - II - I - III nuevo sistema político se impuso en Atenas.
(IV) En esta nueva forma de gobierno se to-
3. (I) Por ejemplo, una persona al morir deja una maba conciencia de que aquellos que sepan
herencia que debe repartirse entre sus fami- convencer a la mayoría controlarían la política
liares. (II) Para evitar ello, lo más conveniente de la ciudad. (V) Este nuevo sistema es la de-
es contar con leyes que se apliquen a este tipo mocracia y hasta hoy en día es imperante en la
de situaciones. (III) En este caso, el Estado ac- mayor parte del mundo, aunque con variantes.
túa como árbitro que garantiza que las leyes se
apliquen para todos por igual. (IV) Una función A) III - V - IV - II - I
muy importante del Estado es la de resolver B) III - II - I - IV - V
conflictos. (V) Si se deja que las partes invo- C) V - II - IV - III - I
lucradas decidan, es posible que se susciten D) I - III - II - IV - V
discrepancias entre ellas. E) I - II - V - IV - III
6. (I) No todas las proteínas que consumimos árbol originario de Centroamérica, desperdi-
tienen el mismo valor biológico. (II) Por ello ciado debido a su aparente inutilidad.
mismo, las proteínas de mayor cantidad de
aminoácidos son las del huevo de gallina. A) IV - II - I - III - V
(III) Según este criterio, se concluye que las B) IV - V - III - II - I
proteínas de origen animal tienen un valor C) V - IV - III - II - I
biológico más alto que las de origen vegetal.
D) IV - II - V - I - III
(IV) Se consideran de mayor calidad las proteí-
E) V - IV - II - I - III
nas que son ricas en aminoácidos esenciales.
(V) Esta se emplea como patrón para clasificar
a las demás. 9. (I) Por otra parte, según la altura, pueden ser
nubes bajas, nubes medias y nubes altas.
A) IV - V - III - II - I (II) Las nubes se forman por la condensación
B) II - V - III - I - IV de agua, debido a un descenso de la tem-
C) II - I - IV - V - III peratura. (III) Según su forma, pueden ser
D) I - IV - II - V - III estratos, cúmulos, cirros y nimbos. (IV) De-
E) I - II - IV - V - III pendiendo de las condiciones atmosféricas
adoptan distintas formas y son indicadores
7. (I) Facundo es un inmigrante peruano en Ja- para la previsión del tiempo. (V) Además
pón, pero ilegal; carece de beneficios sociales existen formas intermedias: cumulonimbos,
y vive en una terrible situación de inseguridad. estratocúmulos, etc.
(II) No obstante, tiene una mejor situación en
Japón que la que tenía en nuestro país. (III) Él A) IV - II - III - V - I
gana con mucho sacrificio el equivalente de B) IV - II - V - I - III
250 euros semanales por más de 50 horas de C) III - II - IV - V - I
trabajo. (IV) Tomando en cuenta los ingresos D) II - IV - V - I - III
de Facundo, en nuestro país tendría un ingreso E) II - IV - III - V - I
o ganancia más que aceptables. (V) Pero a pe-
sar de ello, para los estándares de vida de los 10. (I) A pesar de que el sistema de representa-
japoneses, él es pobre. ción es aún antiguo y deforme, las semejanzas
con la realidad geográfica de los tres continen-
A) I - IV - III - II - V tes son notables. (II) La primera representa-
B) I - III - V - IV - II ción geográfica de las tierras descubiertas por
C) I - V - III - II - IV Colón la llevó a cabo Juan de la Cosa. (III) Este
D) II - IV - I - III - V incluye África y Europa en su totalidad, así
E) II - V - III - I - IV como América Central y la costa atlántica de
América del Sur. (IV) Este navegante español
8. (I) Por ello dos químicas nicaragüenses de- participó en el viaje del descubrimiento y des-
cidieron investigar sus propiedades con el pués realizó otros seis viajes al nuevo conti-
propósito de desarrollar un biocombustible. nente. (V) Allí tomo los apuntes necesarios
(II) Sin embargo, en países como Madagas- para dibujar su famoso mapamundi.
car, el aceite de las semillas del fruto es usado
como combustible. (III) Aunque el proyecto A) II - IV - III - V - I
no ha concluido, se predice que Nicaragua po- B) II - IV - V - III - I
dría ser autosuficiente enérgicamente. (IV) Ya C) II - IV - V - I - III
que produce frutos venenosos y su madera D) III - IV - II - V - I
no puede ser trabajada. (V) El tempate es un E) III - II - IV - V - I
Precisión léxica Conectores lógicos
1. Lamentablemente la actividad se atrasó una 4. ................ lo venturosa que eran entonces

semana. nuestras vidas, las risas produjeron una nostal-
gia profunda ................ sabía que nuestros hijos
A) canceló pronto se marcharían.
B) concluyó
C) postergó A) Pese a - por qué
D) moderó B) Por más que - conque
E) postró C) Si bien - así que
D) A pesar de - porque
2. El pastel que horneaste está buenazo, estima- E) No obstante - porqué
da amiga.
A) agradable 5. El caviar tiene un alto valor nutritivo ................

B) suavecito su rico contenido en fósforo ................ pro-
C) delicioso teínas. ................, es un platillo que adorna
D) tostadito las mesas de algunos banquetes selectos y
E) blandito onerosos.
3. Hoy la policía de salvataje halló el cuerpo del A) debido a - y - Sin embargo

joven desaparecido que salió del mar. B) a causa de - o - Empero
C) por efecto de - e - Por ello
A) emanó B) emergió C) flotó D) porque - u - Por lo tanto
D) apareció E) derivó E) a pesar de - y - Entonces
(III) La música clásica enamoró a los oyentes

Práctica domiciliaria por muchas razones. (IV) Los cambios socia-
les, a partir de 1750, dieron paso a un nuevo
Antonimia contextual estilo de música: el clásico. (V) La melodía, en
especial, tomó un estilo bastante alegre y se
1. Ante la no comunicación con su hijo desde convirtió en un elemento básico.
hace días, se siente atribulada.
A) IV - III - I - V - II
A) pesarosa B) perturbada C) tranquila B) III - I - II - IV - V
D) conmocionada E) atónita C) IV - III - V - II - I
D) III - I - II - V - IV
2. El hecho de que seas un autodidacta no quiere E) III - IV - V - II - I
decir que seas un ignaro.
7. (I) Inició su noviciado adoptando el nombre
A) díscolo B) vetusto C) sabiondo de Gregor. (II) John Mendel nació en el seno
D) analfabeto E) sabio de un modesto hogar de agricultores. (III) In-
cluso su hermana menor Theresia renunció al
3. Los jueces son muy blandos con quienes patrimonio familiar para apoyar a John. (IV) La
transgreden las leyes. estrechez económica de la familia le impidió
adelantar sus estudios iniciales. (V) Ante tal
A) insensibles sacrificio, solo le quedó un camino para prose-
B) drásticos guir sus estudios: el sacerdocio.
C) impetuosos
D) contumaces A) I - V - III - IV - II
E) impacientes B) II - I - IV - V - III
C) II - IV - III - V - I
4. Antiguamente las transnacionales expropia- D) I - II - IV - III - V
ban tierras a los campesinos. E) IV - III - V - I - II
A) explotaban 8. (I) El bloqueo se origina por el conflicto que

B) restauraban surge entre el deseo de comprender el texto y
C) desvalijaban la ansiedad de conocer las preguntas. (II) Así
D) devolvían se producen ciertas lagunas intelectivas como
E) exploraban afecto de las interferencias en la actividad de
la conciencia. (III) Para eliminar el bloqueo
5. A pesar de nuestras diferencias políticas, se deben suprimir las causas que provocan la
siempre he destacado la precisión de tus ausencia de la concentración. (IV) El bloqueo
opiniones. en la comprensión lectora, de ninguna mane-
ra, implica incapacidad para leer. (V) En este
A) divagación B) facilidad C) inexactitud estado, el inconsciente descarga energía sobre
D) mordacidad E) perspicacia la conciencia e interrumpe constantemente su
actividad.
Cohesión textual
A) I - III - IV - V - II
6. (I) Entre ellas, esta música presentaba caracte- B) IV - I - V - II - III
rísticas delicadas, alegres y brillantes. (II) Esto C) IV - I - V - III - II
permitió que la música clásica alcance lo que D) I - IV - V - II - III
ha sido denominado lo “sublime” en el arte. E) III - IV - I - V - II
9. (I) Este patrón perturba el comportamiento del 10. (I) He introducido tantos enigmas y rompeca-
sujeto e influirá en su personalidad. (II) Aquel bezas que tendrá atareados a los profesores
se da cuando hombres mayores se fijan en durante siglos. (II) Mi obra Ulises es volumino-
niñas de escasa edad. (III) Existen complejos sa y de enorme complejidad para compren-
que no son muy conocidos como el de Lolita derla. (III) Sin embargo, para que entiendan
y el de Yocasta. (IV) Un complejo dentro del esta maldita novela-monstruo es mejor acom-
campo psicológico es un conjunto de emocio- pañarla con una especie de resumen-cla-
nes o ideas reprimidas asociadas a las viven- ve-esqueleto-esquema. (IV) Durante años, he
cias de una persona. (V) Este se da cuando en trabajado en este libro que también es una es-
pecie de enciclopedia. (V) Daré solo algunas
ocasiones la madre se enamora inconsciente-
palabras claves en mi esquema, ya que si lo
mente de su hijo.
revelara todo, perdería mi inmortalidad.
A) IV - I - III - V - II A) II - I - IV - III - V
B) I - III - V - IV - II B) I - II - III - V - IV
C) IV - I - II - V - III C) II - IV - V - I - III
D) III - V - II - IV - I D) II - IV - I - III - V
E) II - V - III - I - IV E) IV - V - II - I - III
01 - C 03 - B 05 - C 07 - C 09 - A
02 - E 04 - D 06 - A 08 - B 10 - D
I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.
1. Que desprende un olor muy desagradable. ( ) a. facineroso
2. Facilidad y desenvoltura en el hablar. ( ) b. filántropo
3. Brillar o resplandecer intensamente. ( ) c. fariseo
4. Que sucede inopinada y casualmente. ( ) d. fétido
5. Moderado en comer y beber. ( ) e. feraz
6. Hipócrita, especialmente en lo religioso o en

( ) f. falaz
lo moral.
7. Delincuente habitual. ( ) g. facundia
8. Embustero, falso o mentiroso. ( ) h. fulgurar
9. Fértil, copioso de frutos. ( ) i. fortuito
10. Persona que se distingue por el amor a sus se-

mejantes y por sus obras en bien de la comu- ( ) j. frugal
nidad.
1. Una banda de ............... mató a una persona que puso resistencia al robo.
2. Vamos a realizar un viaje largo, por eso será conveniente que seamos ...............
3. Un ............... donó parte de su riqueza para la construcción de una nueva escuela.
4. Ayer paseando por un parque tuvo un encuentro ............... con una amiga de antaño.
5. Se prevé que la cosecha será abundante este año, ya que nuestros campos son ...............
semana
17
Comprensión de lectura: jerarquía textual
ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO

Comprender un texto implica captar su
esencia, es decir, expresar de manera oral o
escrita el tema y la idea principal que el autor
quiere comunicar. Para ello es necesario sa-
ber en qué consisten y la forma de hallarlos
en un texto.
¡Recuerde que...!
Si bien resulta clave aprender a leer, no
EL TEMA CENTRAL
debemos olvidar también lo necesario Es el asunto general que se trata en el texto. Se puede expresar
que es aprender a redactar. Saber leer y mediante un término o una frase nominal.
escribir permitirá desarrollar habilidades
que contribuyan al desempeño académi- Ejemplos
co y personal. • la minería informal
• la física cuántica
LA IDEA PRINCIPAL
Es aquel enunciado que expresa la información más importante
del texto. Contiene el tema, un aspecto particular de este y, en al-
gunos casos, la intención o postura del autor.
Ejemplos
• La minería informal es una de las causantes del daño ecológico
en la selva.
• La física cuántica se ocupa de los fenómenos físicos a escalas
microscópicas.
LAS IDEAS SECUNDARIAS

Son aquellas que explican, complementan, ilustran, ejemplifican o
sostienen la idea principal. Por ende, están subordinadas a la idea
principal.
Nota Pautas para identificar la idea principal

Para establecer el tema central se puede 1. Reconocer el tema, generalmente este se manifiesta mediante
realizar la siguiente pregunta: ¿De qué o términos que son una constante en el texto.
de quién me habla el texto? 2. Luego, resaltar las ideas más importantes de cada uno de los
párrafos, tomando en cuenta el tema del texto.
3. Leer o escribir las ideas o conceptos resaltados para deter-
minar la idea principal, la cual engloba o se sustenta en las
demás.
Texto N.º 2
Práctica dirigida Para la generación que creció bajo la dicta-
dura franquista, es difícil negar que la religión
Texto N.º 1 y el sexo han estado íntimamente unidos. La
Para ser un perdedor en toda regla, es decir, censura de algunas películas, bajo el pretexto
un gran perdedor, hay que tener cierto talento, de una inamovible moralidad cristiana en la
o al menos regularidad. Nueva España, daba tanta importancia a la pu-
reza y detestaba el cuerpo, entiéndase carne
Un gran perdedor puede acariciar la glo-
por cuerpo y este por sexo.
ria, mas persevera en la derrota. Si obtiene un
Los tres enemigos del hombre eran el de-
triunfo eventual, vaya y pase; pero si corta su
monio, el mundo y la carne. Al primero lo
racha negativa con una seguidilla de victorias,
podemos dominar con rezos y escapularios,
arruina su reputación. Ahora bien, no todo
podemos huir de la mundanidad, pero no hay
perdedor sabe perder. Un perdedor que no en-
modo de escapar de la carne.
tiende su traspié, que al cabo de un tiempo no
extrae de él ningún tipo de aprendizaje o cono- Tomado de SÁDABA, Javier.
cimiento, es un mal perdedor, es un perdedor De Dios a la nada: Las creencias religiosas.
indigno, es dos veces perdedor.
Tomado de CISNEROS, Renato. “Losers de Netflix: la elegante 3. El término censura en el texto connota
manera de fracasar”. En <https://elcomercio.pe>.
A) limitación. B) veto. C) carencia.
D) impunidad. E) azar.
1. La idea fundamental de la lectura indica que
4. A partir de lo planteado en el texto, se colige

A) siempre las derrotas significan falta de habi- que durante la dictadura franquista
lidades y actitud.
B) el gran perdedor sabe extraer enseñanzas A) sí existían formas para poder escapar de la
de la derrota. carne.
C) la gloria es por naturaleza solo un privilegio B) la pureza era relevante en la llamada Nueva
para la élite. España.
D) el ser humano es por naturaleza un comple- C) el demonio era un enemigo menor del
to perdedor. hombre.
E) el perdedor indigno no suele reconocer sus D) se respetaron solo en forma parcial los
equivocaciones. derechos.
E) se estableció una alianza con la iglesia
cristiana.
2. La expresión “perdedor indigno” alude a
Texto N.º 3
A) alguien que se caracteriza por su elitismo
Aunque no se crean inferiores, las personas
social.
que tienen una baja autoestima suelen sentir-
B) una persona sin capacidad de autocrítica.
se inconscientemente en una posición retrasa-
C) una persona subjetiva y que nunca triunfa. da con respecto a la gente que las rodea, sobre
D) un sujeto sin ningún tipo de escrúpulos. todo a la hora de iniciar o realizar alguna ac-
E) todo aquel que sea arribista y objetivo. ción. No tienen fe en sus propios actos y
cualquier tropiezo, por insignificante que sea, el organismo, por ello se llama también siste-
lo consideran un fracaso. Al comportarse de ma de defensa. Pero para que este funcione
esta manera, están creándose un efecto de es importante alimentarnos sanamente, de tal
derrota que no los ayudará a conseguir sus modo que así protegemos nuestro cuerpo y re-
metas. Por otro lado, suelen ser inconformis- forzaríamos nuestras defensas.
tas, ya que desean alcanzar la perfección en Adaptado de <https://www.salud180.com>.
todo lo que hacen a causa de la mencionada
situación de relativa derrota en la que se ven 7. Es incorrecto aseverar sobre lo expuesto que
sumidos. Quizás por esto, el éxito en cualquier
tarea les complace de tal forma que los ayu- A) la alimentación es fundamental para la sa-
da a olvidar los posibles errores cometidos en lud humana.
el pasado. B) Hipócrates recomendaba tener una alimen-
tación óptima.
Adaptado de <https://autoestimaparajovenes.webnode.es>. C) es menester reforzar nuestro sistema
inmunológico.
5. El autor del texto se propone principalmente D) las funciones vitales prescinden de la bue-
na alimentación.
E) el sistema de defensa protege del ataque de
A) comunicarnos cómo se conducen las per-
enfermedades.
sonas inseguras.
B) describir la conducta de las personas con
8. Si una persona no se alimentase sanamente,
baja autoestima.
probablemente
C) sugerir una singular forma de superar la au-
toestima media. A) su sistema de defensa se mantendría
D) afirmar que los tropiezos permiten superar indemne.
la baja autoestima. B) sería imposible reforzar su sistema de
E) exponer por qué abundan personas con defensa.
baja autoestima. C) estaría más proclive a contraer
enfermedades.
6. En el texto, ¿qué significa la palabra fe? D) la recomendación de Hipócrates no sería
válida.
E) la alimentación ya no sería la base de la
A) principio B) dogma C) confianza
salud.
D) creencia E) ideología
Texto N.º 5
Texto N.º 4 En el Neolítico, con la aparición de la agri-
Ya lo decía Hipócrates, considerado el cultura y la ganadería, apareció la primera eco-
padre de la medicina: Que la comida sea tu nomía de producción y se produjo un exceden-
alimento, y el alimento tu medicina. Y no se te; una cantidad de bienes que no necesitan
equivoca. La alimentación es la base de la sa- ser consumidos. Esto dio lugar a la posibilidad
lud del ser humano; a partir de ella obtiene los de alimentar a personas que no necesitaban
nutrientes esenciales para mantener las fun- trabajar la agricultura o la ganadería y podían
ciones vitales. dedicarse a producir otros productos, como la
De acuerdo con lo expresado en la revista cerámica, e intercambiarlo por el excedente
especializada Nature Medicine, el sistema in- producido. Ello permitió la primera forma de
munológico del ser humano está basado en el comerciar, el trueque, intercambiando directa-
equilibrio entre los agentes extraños o “inva- mente bienes y servicios por otros.
sores” y la neutralidad de los tejidos sanos en Tomado de ROJAS, Octavio. Breve historia del dinero.
9. El texto trata principalmente sobre 10. A partir de la noción de trueque, una persona
podía intercambiar un pescado por un arma
A) el inicio de la agricultura y ganadería en el de caza, con ello se podría inferir que
Neolítico.
A) no se intercambiaban los bienes
B) el excedente que produjo la agricultura y
directamente.
ganadería.
B) sí se había creado la moneda pero no se
C) las condiciones que permitió el origen del usaba.
trueque. C) se podía intercambiar bienes de distinto valor.
D) la ineficiencia del trueque como forma de D) el arma de caza es solo para atrapar a los
comercio. peces.
E) el inicio del trueque y la segunda forma de E) también se podría comprar un bien con
comercio. dinero.
Antonimia contextual C) investigador

D) principiante
1. Hoy mostraste una actitud intolerante ante la E) incompetente
indisciplina de algunos estudiantes.
4. En la empresa, prima la confianza y no revisan
A) conciliador
las pertenencias de sus trabajadores al salir.
B) transigente
C) subjetivo
A) credulidad
D) taciturno
B) suspicacia
E) parcial
C) aversión
D) indolencia
2. Hemos pasado por la inopia y por ello valora-
mos lo que hemos logrado. E) apatía
A) derroche B) riqueza C) tribulación 5. Tras larga búsqueda se halló el cadáver del al-
D) fatalidad E) venalidad pinista en lo profundo de la sima.
3. Necesitamos al tribunal más adecuado para A) montaña

que la sentencia sea justa. B) ensenada
C) ladera
A) despabilado D) calzada
B) diplomático E) cima
Texto N.º 2
Práctica domiciliaria El capitalismo sitúa a la sociedad dentro del
marco de un proceso de producción. Con este
Texto N.º 1 marco, el amor se convierte en un elemento
El Día Mundial del Agua se celebra cada más de dicho procedimiento. Las empresas
22 de marzo por iniciativa de las Naciones analizan al ser humano y buscan la forma de
extraer de él la mayor cantidad de consumo, no
Unidas, con el objetivo de llamar la aten-
dudando en utilizar el amor y el sexo como re-
ción sobre la importancia del agua dulce, así
clamo de un modo desnaturalizado y grotesco:
como de la gestión sostenible de los recursos
la empresa evoca en el consumidor sentimien-
acuíferos.
tos amorosos y de deseo, pero su fin último no
Según Fernando Mudarra, responsable de es buscar el amor ni el sexo por parte del con-
la ONG Ayuda en Acción, América Latina es un sumidor, sino su dinero y su trabajo.
territorio con grandes recursos hídricos, pero
la mala gestión del agua está impidiendo que
se abastezcan las necesidades básicas de la 3. El tema central del texto está relacionado con
población.
Pese a que, según el Banco Mundial, el 31% A) los elementos de la producción.
de los recursos de agua dulce del mundo se B) la deshumanización del hombre.
encuentra en América Latina, esta riqueza no C) el ser humano como un producto.
está bien distribuida y es desperdiciada mu- D) el amor en la sociedad capitalista.
chas veces. E) el fin último del consumidor actual.
Tomado de “Día del Agua: La vital presencia de este
recurso en el mundo” En <https://elcomercio.pe>. 4. En el texto el término procedimiento se en-
tiende como
1. El tema que se aborda en el texto es
A) desarrollo.
A) la importancia del agua salada. B) evolución.
B) la escasez de los recursos fluviales. C) sumario.
C) el estudio acuífero de las Naciones Unidas. D) técnica.
E) proceso.
D) la crisis social de América Latina.
E) la gestión en torno al agua dulce.
Texto N.º 3
2. Resulta compatible, a partir de lo planteado en
El consumo de alcohol entre menores de
el texto, decir que
edad nunca fue tan elevado. Nada menos que
el 45 % de escolares entre 12 y 16 años bebe
A) la agricultura no es la actividad que necesi-
con regularidad. Detrás del problema hay un
ta mayor agua. círculo vicioso que empieza en el hogar, con
B) el Perú es un referente en cuanto a adminis- padres adictos a la bebida o permisivos frente
tración acuífera. al consumo, publicidad que se difunde sin
C) la mayor parte de los recursos acuíferos se respetar el horario de menores, venta indis-
hallan en América. criminada de alcohol en la calle y un Estado
D) la ONU considera prescindible la gestión de inútil de desplegar campañas de educación y
los recursos acuíferos. prevención en el sistema escolar.
E) la administración de los recursos acuíferos Adaptado de “Alcohol: no apto para menores”.
no es la más conveniente. En La República.
5. El tema central del texto es tiempo hemos dejado que el intelecto humano
flotara en un espacio evolutivo vacío. ¿Cómo
A) el estudio de las causas de la tendencia al pudo llegar nuestra especie a la planificación,
alcoholismo en los jóvenes. empatía, conciencia y demás, si formamos par-
B) la ingesta de bebidas en adolescente y las te de un mundo natural en el que no existen
razones por las que lo hacen. unos escalones que permitan llegar hasta ahí?
C) el papel de los padres de familias en la for- La evolución es un proceso natural de descen-
mación moral de sus hijos. dencia en el que se producen modificaciones,
D) la venta indiscriminada de bebidas alcohó- tanto de rasgos físicos como mentales. Cuanto
licas en la sociedad peruana. más menospreciamos la inteligencia animal,
E) la desidia del Estado para prever y combatir más estamos pidiendo a la ciencia que tenga fe
el alcoholismo en el Perú. en los milagros al hablar de la mente humana.
UNI 2016 - II
6. El sentido contextual del vocablo inútil es
A) fenecido. B) exánime. C) inhabilitado. 7. El texto se refiere, principalmente,

D) incapaz. E) inculto.
A) a la superioridad cognitiva humana sobre cual-
Texto N.º 4 quier otra especie animal de la escala natural.
El término antropomorfismo, que refiere a la B) al concepto científico actual de la evolu-
forma humana, procede del filósofo griego Je- ción entendido como un proceso natural
nófanes, que protestó en el siglo v antes de Cris- de descendencia.
to contra la poesía de Homero porque describía C) a la nueva forma de interpretar el signifi-
a los dioses como si tuvieran aspecto humano. cado del antropomorfismo desde la conti-
Jenófanes se burló de esa suposición, y dijo que, nuidad evolutiva.
si los caballos tuvieran manos, “dibujarían a sus
D) a las consecuencias cognitivas de la esca-
dioses con forma de caballos”. Hoy en día, la pa-
la biológica implementada por el filósofo
labra tiene un significado más amplio, y suele uti-
Aristóteles.
lizarse para criticar la atribución de rasgos y ex-
E) al registro de los rasgos antropomórficos de
periencias de los humanos a otras especies. Por
los dioses griegos según la poesía homérica
ejemplo, cuando se atribuye la capacidad de ra-
del siglo v a. n. e.
zonar a los animales se considera como un retor-
no hacia el antropomorfismo. En la antigüedad,
fue Aristóteles quien colocó a todas las criaturas 8. Uno de los siguientes enunciados resulta in-
vivas en una escala natural vertical, que bajaba compatible con lo afirmado en el texto.
desde los seres humanos hasta los moluscos,
pasando por los demás mamíferos, las aves, A) Jenófanes empleó el término antropomor-
los peces y los insectos. Pero hoy sabemos que fismo para criticar la imagen de los dioses
no se trata de una escala, sino de una enorme según Homero.
pluralidad de sistemas cognitivos con muchos B) Aristóteles creyó que todos los seres vi-
picos de especialización. Nuestros cerebros tie- vos se organizaban en una escala natural
nen la misma estructura básica que los de otros vertical.
mamíferos: las mismas partes, los mismos neu- C) La ciencia actual asume que hay una plura-
rotransmisores. Por eso, la ciencia actual parte lidad de sistemas cognitivos especializados.
muchas veces de la hipótesis de que hay una D) Según Jenófanes, si los caballos tuvieran
continuidad entre los seres humanos y los ani- manos, dibujarían a sus dioses con una for-
males. Lo importante es que el antropomorfis- ma equina.
mo no es tan malo como se piensa. En el caso E) El antropomorfismo es una idea aplicable
de especies como los monos, el antropomorfis- sin ninguna restricción a toda interpreta-
mo es una opción lógica. Durante demasiado ción evolutiva.
9. Del texto se infiere que, si queremos mejorar nues- donde además se sostiene que el producto
tra comprensión de la mente humana, entonces bruto interno del último año creció en casi 5 %.
Esta aparente contradicción demuestra una
A) se deben revalorar todos los aportes de vez más que el crecimiento económico no es
Aristóteles a las ciencias biológicas. capaz de satisfacer por sí solo las demandas
B) la ciencia debe rechazar cualquier tipo de
mundiales de empleo, situación que agudiza
interpretación antropomorfista.
la pobreza en el mundo.
C) es preciso asumir la idea de la continuidad
Tomado de Perspectivas Sociales del empleo y el mundo, 2018.
entre animales y hombres.
D) hay que admitir que la capacidad de racio-
cinio es exclusiva de los humanos. 10. El autor cuestiona principalmente
E) es necesario refutar la interpretación reli-
giosa que conecta al hombre con dios.
A) los informes falsarios de la OIT reciente-
Texto N.º 5 mente publicados.
A nivel mundial, el desempleo ha crecido B) la agudización del problema mundial del
25 por ciento en los últimos 10 años, afectan- desempleo.
do a 192 millones de personas, de las cuales C) que la gran mayoría de la población viva
85 millones son jóvenes que no superan los
con poco dinero.
25 años. Esto se agrava si se considera que la
D) las contradicciones que implica vivir en una
mitad de todos los trabajadores del mundo vi-
ven con menos de 2 dólares al día. democracia.
Estos datos están incluidos en el informe de E) la falta de principios y valores éticos de la
la OIT sobre tendencias mundiales de empleo, sociedad actual.
01 - E 03 - D 05 - B 07 - C 09 - C
02 - E 04 - E 06 - D 08 - E 10 - B
Definiciones Término Sinónimos

1. Que afecta devoción, escrúpulos y virtudes que no tiene.
a. Hialino
( )
2. Muy flaco y casi en los huesos. ( ) b. Hedonismo
3. Captar, atraer, conseguir. ( ) c. Himeneo
4. Teoría que establece el placer como fin y fundamento de

d. Gandul
la vida. ( )
5. Que no tiene noticia de las cosas. ( ) e. Hético
6. Diáfano como el vidrio o parecido a él. ( ) f. Gazmoño
7. Que desprende un olor muy desagradable. ( ) g. Huraño
8. Boda o casamiento. ( ) h. Granjear
9. Que es un holgazán y no tiene honradez ni vergüenza. ( ) i. Hediondo
10. Que huye y se esconde de las gentes. ( ) j. Ignaro
II. Complete las oraciones con las palabras que corresponden a las definiciones anteriores.
1. El ............... de los novios se realizará en la mejor Iglesia de Lima.

2. Eres una persona ............... porque no muestras tus sentimientos a los demás.
3. El basural despide vapores ............... nocivos para la salud de las personas.
4. Es tan ............... que no hay forma de persuadirlo para que cumpla con los deberes.
5. Soy un ............... en temas avanzados de química, por eso me matriculé en un curso de reforza-
miento.
semana
18
LA BELLA Y LA BESTIA
Es solo una historia más...

Tantas cicatrices ya no puedo más
La Bella y la Bestia me duelen las entrañas, de tanto sangrar.
Ella era bella, frágil como una rosa, No existe un maquillaje que pueda tapar
él era una bestia, esclavo de sus impulsos. este moratón que es mi corazón,
Único el día que les ataron esposas ya no sé cuánto tiempo más podré aguantar
ya no eran niños, crecieron, se hicieron adultos ya no me quedan lágrimas para llorar
juntos. el peso de estos años me doblan la edad.
Todo marchaba bien En cada rincón hubo un bofetón
o eso parecía en su primera luna de miel dime que esto no ha pasado
juro serle de por vida fiel y ella a él, tu dime que lo habré olvidado
una historia como otra cualquiera mañana todo habrá cambiado
quien les ve y quien les viera. y esto será solo un horrible recuerdo.
Pero el tiempo pasa Sé que me quieres mi vida
y las relaciones se agotan, se cansan, yo sé que no habrá más heridas
ella ni lo nota porque está ciega, mañana será un nuevo día
ciega de amor. y otra vez seremos felices de nuevo.
Pero no aguanta la monotonía
ya no quería ser dueño de una sola tía Empiezan las discusiones, parece que a él no le
o eso les decía a sus colegas de copas gustan,
”suelo irme con otras, pero ella ni lo nota” se vuelve insensible y agresivo y a Bella le asusta.
Bella estaba ciega pero no era tonta, Lágrimas caían, tras un empujón
ella dudaba, cuántas noches sola y el primer puñetazo,
hasta altas horas de la madrugada. te conformas con un perdón
La primera vez fue la más dolorosa, y un simple abrazo.
te regaló una infidelidad por cada rosa No quieres darle importancia
y es que el perdón será tu debilidad porque no quieres perderlo
pero lo que pasa una vez siempre sucede una pero sientes impotencia
vez más. y a la vez pánico y miedo.
No puedes creerlo todavía, después de tantos
Este cuento no es eterno años
debo salir ponerle un fin ”Aun te pregunta de qué te has caído en el baño”.
ser más fuerte que esa bestia El silencio no te ayuda, sé que no sabes que hacer,
debo salir, quiero vivir, quiero vivir. sabes que fue la primera y no será la última vez.
Créeme sé que no quieres más problemas me has convertido en un triste número más
pero no te quedes en silencio si tu marido te pega, turbia frustración fue tu perdición.
porque no le perteneces, te mereces mucho más Es demasiado tarde para ir hacia atrás
sobre ti no tiene autoridad se la das y él se crece. no volveré a tener otra oportunidad
No puedes detenerle, no puedes defenderte, seré solo un mal día en la prensa local
no puedes hacer más que rezar por tener suerte. pero mi dolor será tu prisión.
Cada día más normal pasar del amor al odio, Y si yo ahora pudiera cambiar en algo tus miserias
se convirtió en algo habitual, otro mal episodio. daría todo porque entiendas
Bestia no te quiere,
solo un segundo de mi sufrimiento.
pero quiere que seas suya para siempre
Espero que al menos mi historia
”¡Si no eres mía, no serás de nadie entiendes!”.
no quede solo en la memoria
Bella no podía más,
y trace una nueva trayectoria
el cada día era más bestia,
que no se repita jamás este cuento.
cuando ella quiso hablar
ya era demasiado tarde,
Este cuento no es eterno
se dio cuenta que vivía junto al mal
debes salir ponerle un fin
‘La Bella y la Bestia”
Prefiero no contaros el final. ser más fuerte que esa bestia
debes salir, vuelve a vivir, vuelve a vivir.
Este cuento no es eterno
debo salir ponerle un fin La Bella y la Bestia
ser más fuerte que esa bestia sé más fuerte,
debo salir, quiero vivir, quiero vivir. camina hacia adelante,
no te rindas,
Tu filo atravesó mi alma al son de un compás no te quedes en silencio.
callaste mis lamentos con brutalidad (autor) Porta.
EVALUACIÓN DE LECTURA
1. En el texto, el vocablo agotan quiere decir D) no solo recibió maltrato físico sino también
psicológico.
A) marchitar. E) no quería separarse de su pareja por el
B) extenuar. amor a sus hijos.
C) liquidar.
D) consumir. 5. Según como se pavonea la Bestia ante sus
E) desgastar. compañeros de copa es congruente afirmar
que
2. En el texto, la palabra monotonía se entiende
como A) era un redomado dipsómano.
B) le fue infiel a Bella no solo una vez.
A) falsía. C) su esposa era estulta y candorosa.
B) vileza. D) era la pareja espléndida para bella.
C) manía. E) desde que inició su relación era violento.
D) rutina.
E) rítmico.
6. A partir del texto, se puede afirmar que lo
que empieza en una pareja como un agravio
3. La intención principal del autor de la canción es verbal,
A) disuadir a las mujeres que abandonen a los A) terminará en un feminicidio.

hombres que son maltratadores. B) es solamente un exabrupto.
C) es algo normal en la relación.
B) denunciar la violencia doméstica que los
D) es la única vez que sucederá.
hombres ejercen contra las mujeres.
E) podría terminar en violencia.
C) criticar el daño psicológico que sufren las
mujeres durante su relación de pareja.
D) narrar la vida de una pareja de enamorados 7. Si la Bestia hubiera amado realmente a Bella,
cuya relación terminó por una felonía. entonces
E) sancionar moralmente a todos los hombres
machistas que son infieles a sus parejas. A) hubiera sentido remordimiento a la hora de
serle infiel.
4. Se deduce del texto que Bella B) ya no lo calificaría como una Bestia sino
como un ser humano.
A) era una mujer que se caracterizaba por su C) serían una pareja perfecta y sin problemas
estoicismo. domésticos.
B) vivió una pesadilla porque no amó realmen- D) no le hubiera sido infiel ni ejercido violencia
te a su esposo. contra ella.
C) sucumbió ante la tentativa de serle infiel a E) solo le hubiera pegado una vez y seguirían
su cónyuge. siendo esposos.
Redacte la respuesta para las siguientes preguntas.

................................................................................
8. ¿Estás de acuerdo con la postura de la can- ................................................................................
ción? Argumente.
................................................................................
................................................................................
10. A su parecer, ¿cuáles serían las soluciones al
................................................................................
problema planteado en la canción? Funda-
................................................................................ mente su respuesta.
................................................................................
9. A su opinión, ¿cuáles son las causas de la vio-
................................................................................
lencia ejercida sobre la mujer? Sustente su
respuesta. ................................................................................
Precisión léxica 7. Muchas personas no acuden al hospital ...............

sus dolencias son leves, ............... esperan hasta
1. A causa del viaje a Cusco, he cogido una gripe que el avance del mal sea a gran escala.
que aún no se alivia.
A) sí - o B) si no - y C) si - o
A) contraído B) enfermado C) padecido D) sino - o E) más - y
D) adoptado E) asumido
8. La fama es una de las peores cosas que hay en
2. Por favor conduce a menor velocidad porque la vida, ............... no hay nada ............... terrible
el camino es desigual. que un montón de personas hurgando en tu
vida ............... simplemente inventando cosas
A) arcano B) llano C) tortuoso acerca de ti.
D) absorto E) empinado
A) porqué - sino - e
B) por qué - pero - o
3. Reconozco que eres un electricista con gran C) porque - más - o
perspicacia. D) porque - mas - e
E) porque - conque - o
A) habilidad B) agudeza C) sutileza
D) picardía E) bagaje Información prescindible
4. La policía atrapó a varios sospechosos de inte- 9. (I) Desde hace mucho tiempo, la ludopatía
grar una banda criminal. ha estado presente en diversas civilizaciones.
(II) Entre los persas, griegos y romanos, se le
A) frenó B) retuvo C) alcanzó consideró una de las grandes pasiones. (III) In-
D) detuvo E) agarró clusive es conocida la adicción al juego de
los emperadores romanos Augusto y Claudio.
5. El equipo peruano logró meterse a la final de (IV) En épocas más recientes, el poeta Góngo-
la Copa América. ra y el escritor Dostoievski. (V) A lo largo de la
historia han existido diversos personajes histó-
A) consagrarse B) afiliarse C) calificarse ricos e intelectuales arrastradas por este vicio.
D) clasificarse E) catalogarse
A) III B) IV C) V
D) II E) I
Conectores lógicos
10. (I) Nos recordaba Platón que hay dos tipos de
6. La Fiscalía solicitó prisión preventiva para Eros: el terrestre y el celeste. (II) El primero nos
el exalcalde de Lima Luis Castañeda Los- lleva a la búsqueda del máximo goce o placer,
sio ............... evitar una posible fuga del país en otras palabras, la satisfacción del instinto.
............... establecer sus nexos en presuntos (III) En cambio, el celeste nos empuja a buscar
actos de corrupción. la unión con el alma del mundo. (IV) Esto es de-
bido a que, según Platón, en este se desarrolla la
A) para - o búsqueda de la unión perdida. (V) El Eros terres-
B) a fin de - y tre nos lleva a la búsqueda de la fruición.
C) sin embargo - o
D) con que - y A) III B) II C) I
E) para - u D) IV E) V
6. El apoyo al proyecto de ley del congresista fue

Práctica domiciliaria total, por eso se aceptará la propuesta.
Definiciones A) ratificada
B) universal
1. ...............: Cometer o consumar un acto C) excelente
delictivo. D) aceptada
E) unánime
A) Abalanzar
B) Colisionar Antonimia contextual
C) Embestir
D) Perpetrar 7. Soy ducho en ese tema por eso pregúntame
E) Atracar sobre lo que quieras saber.
2. ...............: Que tiene forma de huevo o de óvalo. A) insensato B) ingenioso C) inexperto

D) mezquino E) superficial
A) Hondonada B) Ensenada C) Ovada
D) Pradera E) Empinada 8. No seas terco y reconoce que tu opinión es
equivocada.
3. ...............: Oscurecer o enturbiar la visión.
A) solidario
A) Sesgar B) compasivo
B) Precipitar C) transigente
C) Nublar D) honorable
D) Empañar E) mojigato
E) Apagar
Analogías
Precisión léxica
9. MEDICINA : BOTIQUÍN::
4. El rey renunció al trono aduciendo problemas
de salud. A) pastilla : cartuchera
B) cosmético : neceser
A) relegó B) abjuró C) toleró C) vegetal : herbívoro
D) abdicó E) soslayó D) manual : diccionario
E) lapicero : escritorio
5. Fue aprobada la ley luego de un intenso deba-
te en el Congreso. 10. PLATA : ORFEBRE::
A) garantizada A) barro : alfarero

B) promulgada B) panadero : masa
C) controvertida C) sierra : carpintero
D) estructurada D) pizarra : profesor
E) proyectada E) minuto : relojero
01 - D 03 - C 05 - B 07 - C 09 - B
02 - C 04 - D 06 - E 08 - C 10 - A
1. Ilustre, esclarecido, afamado. ( ) a. Incuria
2. Que empieza o recién inicia. ( ) b. Incongruente
3. Sin congruencia o sin sentido. ( ) c. Incipiente
4. Que posee independencia de cualquier opinión. ( ) d. Iluso
5. Incluido en otra cosa sin que esta lo exprese. ( ) e. Ínclito
6. Poco cuidado, negligencia. ( ) f. Imparcial
7. Proferir palabras con que se expresa el vivo deseo de que

g. Indemne
alguien sufra mal o daño. ( )
8. Solicitar una gracia con encarecimiento y ahínco. ( ) h. Impetrar
9. Propenso a ilusionarse con demasiada facilidad o sin tener

i. Implícito
en cuenta la realidad. ( )
10. Libre o exento de daño. ( ) j. Imprecar
1. Tuvo que ............... a su madre para que le pueda obsequiar el regalo.

2. El ............... literato realizará una conferencia para anunciar su última novela.
3. La ............... del médico durante la operación produjo terribles secuelas en el paciente.
4. El detenido profirió una serie de ............... a los periodistas cuando estos lo acusaban del crimen.
5. El afortunado conductor salió ............... tras el choque automovilístico, pero tendrá que asumir los
daños.
semana
19
Niveles de comprensión lectora
La lectura es un proceso que debe partir de lo simple a lo comple-

jo, profundizando cada vez más el grado de comprensión sobre lo
que se lee. Así se podrá aprovechar al máximo el mensaje del autor
e incluso se podrá valorar lo que se lee.
Los niveles de comprensión lectora son los distintos grados

que el lector cavila o reflexiona para poder aprehender lo expre-
sado e interpretado en el texto. Estos niveles van desde lo más
simple hasta lo más complejo.
Nota
Niveles de comprensión El nivel inferencial es el más recurrente

en el proceso de comprensión lectora.
lectora
Literal Inferencial Crítico valorativa
Se evocan sucesos o Va más allá de lo Se expresan

hechos tal como expresado por el opiniones y
aparecen expresados autor. Se deducen juicios con
en el texto. o se infieren ideas. relación al texto.
pleto él mismo; pero todos aspiran llegar a serlo,

Práctica dirigida oscuros unos, más claros otros, cada uno como
puede. Todos llevan consigo, hasta el fin, viscosida-
Texto N.° 1 des y cáscaras de huevo de un mundo primordial.
Filípica alude a invectiva o crítica muy dura En <https://www.pinterest.es/pin/553661347933664704/Hermann Hesse>.
o censura de carácter acre. Del griego philippi-
kós, es el nombre de los inflamados discur- 3. Los vocablos oscuros y claros son utilizados
sos con que el orador ateniense Demóstenes por el autor con el propósito de
denunció en el siglo iv a. c. las ambiciones
políticas de Filipo, rey de Macedonia, quien se A) mostrar el absurdo de la existencia humana.
había anexado varias ciudades griegas. B) demostrar la máxima aspiración del hombre.
Posteriormente, en Roma, en el siglo i a.n.e., C) explicar que hay hombres que no superan
la palabra fue retomada para designar los dis- la tentativa.
cursos del cónsul Marco Tulio Cicerón contra el D) elucidar la intensidad de los fracasos de los
general Marco Antonio y permaneció en latín pesimistas.
como nombre común. Además, cabe destacar E) diferenciar el nivel con que nos interpretamos.
que el nombre de Filipo significaba “aficionado
a los caballos”, pero la tradición histórica ha 4. A partir de la tesis del autor, se puede concluir que
preferido recordar como Filipo al rey de los ma-
cedonios, padre de Alejandro Magno. A) la naturaleza presenta obstáculos insupera-
En < http://www.elcastellano.org/palabrafilipica >. bles al ser humano.
B) algunos hombres tenemos orígenes comu-
1. Elija la opción que resume mejor el contenido nes y aciagos.
del texto. C) el ser humano es un ser perfectible y en
constante desarrollo.
A) el vocablo filípica y su principal acepción D) la inmoralidad es una característica latente
B) Marco Tulio y la variante de un término en la humanidad.
C) origen y significado del término filípica E) los hombres son sinceros solo en forma
D) Filipo y su trascendencia en las palabras parcial.
E) remota procedencia de la palabra filípica
Texto N.° 3
2. La expresión “inflamados discursos” hace re- En una región de Francia, llamada la Dordoña,
ferencia a se encuentra algunas de las cavernas donde vivió
el hombre primitivo hace varios miles de años.
A) la apología a un gobernante. Sobre sus paredes podemos ver muchos
B) la invectiva hacia un filósofo. dibujos de mamuts y de otros animales, estos
C) las imputaciones a un gobernante. dibujos fueron hechos por hombres de épocas
D) los cuestionamientos parciales. remotas, a quienes les gusta, como a los actua-
E) la conciliación con un gobernante. les, hacer dibujos. Sin embargo, es necesario
establecer que tales dibujos no constituyen
Texto N.° 2 una forma de escritura y solo son una figura de
No soy un hombre que sabe. He sido un hom- un mamut para entretenerse y, por ende, solo
bre que busca y lo soy aún, pero no busco ya en están dibujando y no escribiendo.
las estrellas ni en los libros: comienzo a escuchar Con su dibujo no dice nada a nadie, sola-
las enseñanzas que mi sangre murmura en mí. mente refleja la apariencia del animal. Pero
Mi historia no es agradable, no es suave ni supongamos que el dibujante tuvo la idea de
agradable como las historias inventadas; sabe dibujar un mamut, o una manada de ellos, y
a insensatez y a confusión, a locura y a sue- de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el
ño, como la vida de todos los hombres que no fin de expresarle que en donde él estaba había
quieren mentirse a sí mismos. muchos mamuts y que necesitaba su ayuda
La vida de todo hombre es un camino hacia sí para cazarlos. En este caso, el dibujo sí consti-
mismo, la tentativa de un camino, la huella de un tuye escritura.
sendero. Ningún hombre ha sido nunca por com- En < https://es.france.fr/es/valle-del-dordona/articulo/prehistoria >.
5. La tesis del autor sostiene que los dibujos 8. A partir de lo planteado en el texto, se puede
constituyen escritura cuando colegir que las danzas
A) trasmiten un determinado mensaje. A) se encuentran aisladas por completo de las

B) son copias fidedignas de algún objeto. prácticas mercantiles de la época moderna.
C) se hacen siempre como pasatiempo. B) guardan estrecho nexo con las actividades
D) se hacen sin algún propósito definido. físicas realizadas por los trabajadores.
E) el autor los crea en forma de terapia. C) tuvieron en Georges Noverre a un destaca-
do maestro de ballet francés de la segunda
6. Según el texto, resulta incongruente respecto mitad del siglo xviii.
al dibujo afirmar que D) requieren de un entrenamiento superior a
cualquier otra manifestación artística.
E) son lo único que impulsa y genera el desa-
A) suele comunicar un mensaje a las personas.
rrollo de una época o periodo de la historia.
B) puede constituirse como escritura bajo
ciertas condiciones.
Texto N.° 5
C) lo ha practicado desde tiempos ancestrales. Debo recordar que la pequeña burguesía es
D) al hombre solo le puede servir como una capa de parásitos que, sin producir nada,
entretenimiento. vive prendida a la alta burguesía. En suma, su
E) un mensaje puede trasmitirse por medio de pensamiento se nutre de las habladurías coti-
dibujos. dianas en vez de inspirarse en el trabajo.
La pequeña burguesía propagó siempre la filo-
Texto N.° 4 sofía individual siguiendo la línea de menor resis-
Las danzas han tenido en todos los tiem- tencia, buscó un equilibrio más o menos estable
pos una profunda vinculación con los hábitos entre dos fuerzas. La relación entre el pequeño
de trabajo de los periodos en los que fueron burgués y el proletariado se distingue en que aun
creadas. A mediados de 1760, el maestro Jean dueño de la más miserable parcela, aquel despre-
Georges Noverre, bailarín y profesor de ballet cia al obrero de fábrica que no cuenta con otra
francés, hoy considerado como el creador del propiedad que sus manos. El pequeño burgués
ballet moderno, decidió apartarse de las dan- no advirtió que el proletariado era más fuerte, has-
zas cortesanas de su época. ta que el brazo de este último comenzó a actuar
Tal vez fue influenciado por el clima de revolucionariamente fuera de la fábrica.
pensamiento que culminó en la Revolución En < https://www.marxist.com >.
francesa el que le abrió los ojos, o pudo ocurrir
que presintiera el advenimiento de la nueva 9. Con respecto a la pequeña burguesía, el autor
civilización industrial. Como quiera que haya muestra una actitud de
sido, fue el primero en descubrir que los anti-
guos bailes campesinos como las diversiones A) incomprensión.
B) rechazo.
de la realeza eran inadecuados para el hombre
C) pasividad.
de los centros industriales en surgimiento.
D) reivindicación.
En < https://www.danzaballet.com >.
E) conciliación.
7. El texto busca, esencialmente, 10. El texto destaca, esencialmente,
A) exaltar la era victoriana y la influencia de las A) la libertad de pensamiento como creación
danzas ceremoniales. exclusiva de la pequeña burguesía.
B) la comprensión de la danza en los tiempos B) el carácter oportunista y perjudicial de la
contemporáneos. pequeña burguesía.
C) el trabajo precursor e innovador del bailarín C) la discrepancia política entre los burgueses
francés Jean Georges Noverre. y el proletariado.
D) las faenas de trabajo realizadas a partir de D) la pequeña burguesía y su valioso apego a
las danzas. la alta burguesía.
E) la estrecha relación existente entre la danza E) la necesidad de la pequeña burguesía de
y la Revolución francesa. crecer como clase marginada.
Precisión léxica A) insanas

B) apócrifas
1. La votación del Senado de EE. UU. no fue ab- C) malvadas
soluta; sin embargo, se absolvió al presidente D) inventadas
Trump del impeachment. E) procaces
A) abarcadora 4. El Ministerio de Economía evalúa subir el pre-

B) unánime cio de la gasolina.
C) aguda
D) rimbombante A) aumentar
B) elevar
E) pasiva
C) gestionar
D) alzar
2. A pesar de que trató de mantener su prome-
E) medrar
sa, tuvo que romperla para conseguir sus
objetivos.
5. A medida que las cifras por el nuevo coronavi-
rus continúan aumentando, la industria global
A) quebrantarla también se ve afectada por el golpe.
B) infligirla
C) faltarla A) deterioro
D) abandonarla B) pobreza
E) dejarla C) impacto
D) disminución
3. La prensa publicó noticias inexactas acerca E) crisis
de las comunidades indígenas. UNI 2020 - I
embargo, como no nos es posible todo lo que

Práctica domiciliaria deseamos y es inevitable que algún día nos
separamos de lo que adquirimos, este apego
Precisión léxica o adherencia mental nos produce sufrimien-
to. Tales cambios en nuestro estado de ánimo
1. A pesar de la interpelación, el ministro respon- surgen porque nos involucramos demasiado
dió con seguridad ante el Pleno del Congreso. en las situaciones externas.
Por medio de la meditación, aprendemos a
A) certeza B) aplomo C) subjetividad crear un espacio en nuestro interior, y una fle-
D) cordura E) brevedad xibilidad y claridad mientras que nos permiten
controlar nuestra mente sin vernos afectados
2. Al parecer tu progreso económico y social ha por los cambios en las circunstancias externas.
hecho que te estires demasiado, ya no es el En < www.proyectosalonhogar.com >.
de antes.
6. Se puede colegir que la mente humana
A) envanecido B) alargado C) alterado
D) tergiversado E) pervertido A) es plena solo si se logra controlar las cir-
cunstancias externas.
3. El cantautor Joaquín Sabina fue atendido de B) no logra el estado de máximo bienestar
emergencia por un coágulo cerebral. humano.
C) se consolida cuando logra aquello que
A) intervenido B) aislado C) auxiliado deseamos.
D) internado E) operado D) puede estar condicionada a situaciones de
índole subjetiva.
4. Los asaltos en nuestra localidad era algo raro, E) puede desarrollarse aun en las efímeras si-
ya que siempre está muy vigilada. tuaciones negativas.
A) inopinado B) curioso C) insólito 7. Si los estados mentales no oscilaran en fun-

D) usual E) parcial ción de criterios externos, entonces
5. Lamentablemente aún se realizan atentados A) nos aferraríamos con mayor vehemencia a

terroristas en el mundo. la realidad.
B) se desarrollarían, inevitablemente, muchos
A) hacen B) cometen C) perpetran rasgos ansiosos.
D) conllevan E) dirigen C) nuestros estados de ánimo dependerían de
nuestra voluntad.
Comprensión lectora D) la felicidad se consideraría como un asunto
utópico.
Texto N.° 1 E) nos esforzaríamos por valorar todo lo que
Cuesta mucho controlar la mente. Al igual hemos logrado.
que un globo suelto en el aire se zarandea de
un lado a otro al capricho del viento, nuestra Texto N.° 2
mente se tambalea inestable a merced de las Es corriente en nuestros tiempos, como lo
circunstancias externas. Si las cosas nos van ha sido en otros muchos periodos de la his-
bien, nos sentimos felices; si nos van mal, en- toria del mundo, suponer que los más sabios
seguida nos enfadamos. Por ejemplo, si logra- han visto a través de los entusiasmos de épo-
mos lo que deseamos nos alegramos excesi- cas anteriores y se han dado cuenta que no
vamente y nos aferramos a ello con fuerza; sin queda nada por lo que valga la pena vivir. Los
que sostienen esto son verdaderamente des- 9. Resulta congruente, de acuerdo al texto, que
graciados, pero están orgullosos de su desdi-
cha, que atribuyen a la naturaleza misma del A) solo la inteligencia nos conduce a una vida
universo y consideran que es la única actitud
dichosa y plena.
racional para una persona ilustrada. Se sienten
B) resulta apropiado solo el apreciar los efec-
tan orgullosos de su infelicidad que las perso-
nas menos sofisticadas no se acaban de creer tos negativos del ser.
que sea auténtica; piensan que el hombre que C) la felicidad no es algo que dependa exclusi-
disfruta siendo desgraciado no es desgraciado. vamente de uno mismo.
Personalmente, no creo que el hecho de D) la infelicidad es un producto necesario para
ser infeliz indique alguna superioridad men- avanzar en la vida.
tal. El sabio será todo lo feliz que permitan las
E) el orgullo personal puede justificar una vida
circunstancias.
RUSELL, Bertrand. La conquista de la felicidad. de completa pena.
8. La idea medular que trasmite el autor del texto 10. Si un intelectual de gran renombre establecie-
es que ra que la esencia del ser radica solo en la infe-
licidad, entonces
A) la sociedad no comprende ni valora al gran
sabio.
B) el sabio es quien está más cercano a la A) no habría podido expresar su propio sentir.
infelicidad. B) se tendría razones para dudar de su aptitud.
C) la infelicidad no es algo que persiga a algún C) el autor no avalaría dicha opinión y la
sabio. refutaría.
D) la sabiduría no implica necesariamente la D) estaría demostrando la potencia de su
infelicidad.
genio.
E) el saber y la felicidad están relacionados
mutuamente. E) probablemente no estuviera siendo sincero.
01 - B 03 - E 05 - C 07 - C 09 - C
02 - A 04 - C 06 - E 08 - D 10 - C
1. Propenso a la ira. ( ) a. innato
2. Que no hace daño. ( ) b. irrelevante
3. Muy grande. ( ) c. irascible
4. Connatural y como nacido con la persona misma. ( ) d. inefable
5. Que carece de relevancia o importancia. ( ) e. inquina
6. Que no se puede explicar con palabras. ( ) f. inexorable
7. Indigencia, pobreza, escasez. ( ) g. ingente
8. Dicho de una persona: Poco decidida o dubitativa. ( ) h. inocuo
9. Que no se puede evitar. ( ) i. inopia
10. Aversión, mala voluntad. ( ) j. irresoluto
1. No pienses que el destino es ...............; eres tú quien forja su propio destino.

2. No debemos mostrarnos ............... al momento de tomar una decisión importante.
3. Los gobernantes incapaces y corruptos son los que nos dejan sumidos en la ...............
4. De una ............... cantidad de libro, seleccionaré los necesarios para elaborar mi tesis.
5. Luego de enterarse que su hijo había sido atropellado, el ............... padre golpeó al ebrio chofer.
semana
20
Método de lectura
La lectura es una forma de potenciar la inteligencia. Lo que im-
plica una práctica constante, sin embargo, no se trata de leer por
leer, es decir, sin usar un método específico ya que esto conduce a
la comprensión superficial, por el contrario, una lectura metódica
favorece la comprensión profunda del texto, en ello radica el valor
de usar un método, esta forma de leer caracteriza a los lectores
expertos.
¡Sabia que...!
Muchas veces el estudiante confunde los La presente propuesta es útil para afrontar la lectura de los textos de
tipos de preguntas y por ello responde los distintos exámenes de admisión y cuanta lectura practiquemos.
en forma incorrecta. En ese sentido, es
fundamental tener en claro lo que se pre- Leer de forma exploratoria, rápida de tal forma que identifiquemos
gunta (marco teórico) para responder en
el tema y el tipo de texto, establecemos las dificultades dentro de
forma adecuada.
los términos propuestos (vocabulario) y frases confusas.
Analizar cada una de las unidades informativas del texto. Recono-

cer el sentido esencial de cada una de las oraciones, además, reco-
nocer las relaciones lógicas entre las ideas del texto.
Sintetizar cada párrafo y luego todo el texto. Debemos articular las

ideas esenciales y luego la idea central del texto, expresándolo en
pocas palabras.
Evaluar los tipos de preguntas y con ello las conclusiones y predic-

ciones propias de lo leído. Aquí se descubre lo implícito dentro del
texto y se reflexiona hipotéticamente al respecto.
Responder a partir de una reflexión a cada una de las preguntas

planteadas. Se debe comprender el sentido de las preguntas y el
contenido de las alternativas.
¡Recuerde que...!
No existe un método sino varios métodos
de lectura, por consiguiente, es impor-
tante ser creativo a la hora de leer y no
leer siempre de una sola manera.
Texto N.° 2
Práctica dirigida Hasta hace poco la televisión era el medio
más consumido. Pero ahora, por primera vez
Texto N.° 1 en la historia, un sondeo acaba de revelar que
Los sectores conservadores aman reprimir. este año los adultos norteamericanos pasarán
Es la forma de conservar su poder. Reprimir y más tiempo al día usando los medios digitales
embrutecer. Mucha bala poca escuela. que viendo la televisión.
Millones salen y vuelven cada día a sus El estudio realizado por la empresa Mar-
hogares sin ver incluso, otra violencia que no keter estima que la media de consumo de
sea la que genera la injusticia. Es decir, aque- internet está en 5 horas y 9 minutos, lo que
llo que los medios no llaman violencia: niños supondría un incremento de 38 minutos con
mendigando, colas interminables para una respecto al año pasado.
cita médica, maestros peor pagados impo- En cambio, el tiempo dedicado a ver la te-
sible. Tuberculosis, mucha tuberculosis, con levisión se ha mantenido estable durante este
una “clase media” que accedió a esa privile- periodo, con 4 horas y 31 minutos frente a las 4
giada posición acompañada por el miserable horas y 38 minutos del año anterior.
bacilo de Koch, universidades privadas que En < https://www.muyinteresante.es >.
enseñan a vivir fuera de la realidad, etc. Estar

mejor, para un enfermo, no es estar sano. 3. El texto se centra en informar que Internet
Suscriban sin triunfalismos el “hay herma-
nos, muchísimo por hacer” de César Vallejo. A) es el medio más consumido en Norteamérica.
Entiendan que sin inclusión social cualquier B) ha desplazado en preferencia a la televisión.
C) se consume más en dispositivos móviles.
proyecto es ilusión.
D) ha generado alarmantes casos de adicción.
En < https://peru21.pe >.
E) genera cuantiosos gastos por publicidad
banal.
1. El autor sustenta, principalmente, que
4. Conforme a lo planteado, resulta divergente
A) la crisis actual de la educación beneficia a
afirmar que
la clase dominante.
B) el principal problema del país es la falta de
A) los adultos usan con más frecuencia los dis-
proyectos políticos. positivos móviles.
C) la inclusión social es el camino para el ver- B) la media de consumo de internet supera las
dadero progreso social. 5 horas.
D) los medios de comunicación solo difunden C) el consumo de televisión no ha sufrido
contenidos violentos. grandes variantes.
E) las universidades privadas han agravado el D) el consumo de Internet muestra una ten-
problema de la educación. dencia a decrecer.
E) hasta hace poco la televisión era el medio
2. La expresión “mucha bala poca escuela” se más consumido.
puede interpretar como que
Texto N.° 3
A) la violencia social es lo preferido por quie- ¿Qué hacer con las pandillas? Ante esta
nes no tienen educación. pregunta – que más de uno ha repetido indig-
B) los medios masivos privilegian el sensacio- nado – los especialistas dan una sola solución:
nalismo a la educación. participación e inclusión social. Hacer que los
C) toda represión es impartida inicialmente en jóvenes no se sientan marginados o excluidos.
las escuelas. La propuesta es, entonces, propiciar un
D) la opresión se hace más efectiva desaten- espacio que refuerce “las capacidades indivi-
diendo la educación. duales para neutralizar las actividades de las
E) no puede existir democracia mientras exis- pandillas juveniles”.
tan pocas escuelas. En < https://larepublica.pe >.
5. Se concluye del texto que una forma de lo- 8. El texto, fundamentalmente, trata sobre
grar la reinserción social de expandilleros es
mediante A) la situación del Perú en el siglo xix y su rela-
ción con la modernidad.
A) sanciones severas a sus integrantes. B) la desvinculación de la universidad peruana
B) talleres de capacitación laboral. de la realidad nacional.
C) charlas dominicales en las parroquias C) la carencia de una política de estado inte-
D) recompensa económica por desertar. gral en el Perú republicano.
E) escuelas para padres de pandilleros. D) la función tradicional de la universidad en
la sociedad peruana.
6. De acuerdo a lo planteado en el texto, si un E) la falta de investigación científica y huma-
pandillero no cuenta con estímulos como el nística en la universidad peruana.
deporte, capacitaciones u oportunidades labo-
rales, entonces Texto N.° 5
¿Qué es de verdad terrible el peso y maravi-
A) resultaría idóneo calificarlo como un caso llosa la levedad?
insalvable. La carga más pesada nos destroza, somos
B) será menos probable alejarlo del mundo derribados por ella, nos aplasta contra la tierra.
del pandillaje. Pero en la poesía amatoria de todas las épocas,
C) tendría solo a la familia como aliciente de la mujer desea cargar con el peso del hombre.
un cambio. La carga más pesada es, por lo tanto, a la vez, la
D) será trascendental la ayuda religiosa para imagen de la más intensa plenitud de la vida.
enmendarse. Cuanto más pesada sea la carga, más al ras de
E) tendría que experimentar una gran crisis la tierra estará nuestra vida, más al ras de la tierra
para cambiar de vida. estará nuestra vida, más real y verdadera será.
Por el contrario, la ausencia absoluta de car-
Texto N.° 4 ga, hace que el hombre se vuelva más ligero
En el siglo xix, el Perú tuvo por esencia, com- que el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la
poner su propio perfil ya como país indepen- tierra, de su terreno, que sea real solo a medias
diente, pero sus élites, por su naturaleza criolla y sus movimientos sean tan libres como insig-
de orígenes españoles, buscaron los modelos nificantes. Entonces, ¿qué hemos de elegir? ¿el
que les ofrecía la modernidad occidental. peso o la levedad? Este fue el interrogante que
Continuaron comportándose como extran- se planteó Parménides en el siglo vi, a.n.e.
jeros residentes en el Perú que añoraban salir En < https://citas.in/frases/1432153-milan-kundera-la-carga-mas-pe-
al extranjero y por ello no incorporaron a la sada-nos-destroza-somos-derribados/>.
cultura nacional dentro del proyecto de mo-
dernidad iniciado. Por eso en las universidades 9. La levedad, según el autor, hace que el hombre
la cultura se redujo casi exclusivamente a la
legitimidad y a la gestión pública como centro A) perciba lo acogedor del ser.
de interés, privilegiando el derecho y las disci- B) viva solo a medias.
plinas administrativas. C) deteste las cargas más pesadas.
Es comprensible, entonces, que las uni- D) guste la poesía amatoria de todas las épocas.
versidades dejaran de lado la geografía, la E) evite ser aplastado contra la tierra.
historia y las ciencias naturales, que hubie-
ran permitido un mejor desarrollo de los 10. Según el texto, la vida del hombre será mediocre,
procesos de formación y conocimiento de cuando
nuestro país.
A) las verdades no sean entendidas.
7. En el texto, el vocablo componer es sinónimo B) seamos derribados por sus cargas.
de C) nos aplasten los problemas contra la tierra.
D) las cargas de ellas sean leves.
A) integrar. B) reparar. C) organizar. E) las cargas más pesadas sean más reales y
D) armar. E) restaurar. verdaderas.
Antonimia contextual A) multado

B) coaccionado
1. El gallardo bombero rescató a los niños del C) mermado
incendio. D) indemnizado
E) absuelto
A) apuesto
B) medroso 4. Fue incriminado en un asalto por estar en el
C) contumaz lugar y hora equivocados.
D) versado
E) temerario A) imputado
B) sancionado
C) exculpado
2. Tu conducta a veces refleja como un hombre
D) acusado
vesánico.
E) sindicado
A) orate
5. Fue incapaz de dar un buen sustento al trabajo
B) cuerdo grupal, ya que solo había leído e forma parcial.
C) temeroso
D) impoluto A) sucinta
E) manipulador B) pausada
C) apurada
3. Debido a casos de comprobada corrupción, el D) integral
equipo inglés fue castigado por la FIFA. E) furtiva
Comprensión lectora
Texto N.° 1
Sinonimia contextual La aritmética se originó a partir de la nece-
sidad del hombre de contar sus herramientas,
1. Esta factura es fraudulenta. Así que será dete- ganado y pertenencias.
nido por intento de fraude. Los modos de contar fueron reemplazados
unos por otros entre los diferentes pueblos y
A) ilegal
civilizaciones, hasta que el sistema inventado
B) ilícita
en la India fue llevado por los árabes a Euro-
C) apócrifa
pa y adaptado casi universalmente hasta la
D) tradicional
actualidad.
E) desfasada
En un primer momento se estudiaron las
2. Hay ocasiones en que la ambición descarría propiedades de los números naturales. De
a las personas. ello se pasó al estudio del número entero,
que permitió efectuar operaciones que no
A) entorpece eran posibles con los números naturales. Más
B) pervierte tarde se conocieron los racionales, que posi-
C) nubla bilitaron las operaciones con fracciones, para
D) ensalza arribar tiempo después a los números reales
E) disuade y complejos.
En < dialnet.unirioja.es >.
3. La falta de hábito de lectura nos lleva a desa-
rrollar a ver todo en forma obtusa. 6. Según lo planteado en el texto, ¿qué enuncia-
do presenta un número racional?
A) baladí
B) cavilosa A) La policía capturó a dos ladrones en la
C) lerda plaza.
D) meticulosa B) Partió la hoja en dos tercios equitativos.
E) sosegada C) El minuendo es mayor al sustraendo.
D) Fue sancionado con 2 puntos en contra.
4. ¿Por qué será que cuando se aproxima navi- E) Llegó en tercer lugar en la prueba de
dad te la paras diciendo elogios a tus padres?
velocidad.
A) zalamerías
7. Resulta incompatible con el texto afirmar que
B) vejaciones
C) afrentas
A) en la antigüedad se empleó algunos meca-
D) artimañas
E) apologías nismos para contar.
B) la aritmética abarca a los números reales y
5. Muchos artistas malgastan su fortuna. complejos.
C) las necesidades prácticas impulsaron el
A) invierten surgimiento de la aritmética.
B) pierden D) la representación del sistema numérico fue
C) derrochan un aporte occidental.
D) comparten E) la aritmética tiene por cuna a la India y lue-
E) descuidan go se difundió.
8. Del texto se interpreta que los hindúes retirado, pero no huido; y en esto he imitado
a muchos valientes que se han guardado para
A) revalidaron a la ética en el plano de la tiempos mejores y de esto están las historias
matemática. llenas; las cuales, por no serte a ti de provecho
B) plantearon diversas teorías para lo concer- ni a mi gusto, no te las refiero ahora.
niente al número. En < http://www.cervantesvirtual.com >.
C) trabajaron exclusivamente con el sistema
vigesimal. 9. Según Don Quijote, es valiente el que
D) desarrollaron un sistema eficaz de
numeración. A) se aparta siempre del peligro por miedo a
E) descubrieron solo los números reales y la muerte.
complejos. B) se enfrenta siempre contra cualquier peligro.
C) confía en su ánimo antes que en su suerte.
Texto N.° 2 D) sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
No estoy para responder – respondió San- E) imita a valientes de tiempos mejores.
cho – porque me parece que hablo por las es-
padas. Subamos y apartémonos de aquí, que 10. Al haber sido abandonado por Don Quijote en
yo pondré silencio en mis rebuznos; pero no medio del peligro, Sancho considera que los
en dejar de decir que los caballeros andantes caballeros andantes son
huyen, y dejan a sus buenos escuderos.
No huye el que se retira respondió Don Qui- A) indolentes.
jote porque has de saber, Sancho, que la va- B) desconsiderados.
lentía que no se funda sobre la base de la pru- C) cobardes.
dencia se llama temeridad, y las hazañas del D) temerarios.
temerario más se atribuyen a la buena fortuna E) inhumanos.
que a su ánimo. Y así, yo confieso que me he
01 - C 03 - C 05 - C 07 - D 09 - C
02 - B 04 - A 06 - B 08 - D 10 - C
1. Oculto, escondido o aparentemente inactivo. ( ) a. lacónico
2. Con lascivia o dominado exagerada y habitualmente por el

b. júbilo
deseo sexual. ( )
3. Independiente de cualquier organización o confesión
c. irrisorio
religiosa. ( )
4. Insignificante por pequeño. ( ) d. izar
5. Breve, conciso, compendioso. ( ) e. jactancioso
6. Que se jacta o presume. ( ) f. laico
7. Ascendencia o descendencia de una familia, especialmente

g. latente
noble. ( )
8. Viva alegría y especialmente la que se manifiesta con
h. lascivo
signos exteriores. ( )
9. Alabanza afectada para ganar la voluntad de alguien. ( ) i. linaje
10. Hacer subir algo tirando de la cuerda de que está colgado.

j. lisonja
( )
1. Compré unas chucherías porque su precio es ...............

2. Desciendo de una familia de ............... de rancio abolengo.
3. Después de la falta al jugador había una tensión ............... en el campo de fútbol.
4. Estudié en un colegio ..............., por eso no me enseñaron valores cristianos.
5. El domingo, cuando fui al circo con la familia, un ............... payaso nos divirtió.
semana
21
Técnicas de lectura
Las técnicas son los instru-

¿Qué camino elegir?
mentos (reglas, normas, proto-
colo, etc) que se emplean para
lograr, con mayor eficiencia,
?
un propósito determinado.
El objetivo en una lectura es
comprender las ideas expresadas en el texto; por lo tanto, las téc-
nicas de lectura nos permiten manejar con mayor orden y presi-
ción las ideas del texto.
El subrayado
El subrayado se emplea para destacar ideas en un texto. Pueden

ser de tres tipos:
• enfático
• estructural
• interlineal
subrayado ¡Recuerde que...!

estructural
subrayado El método es el medio que se utiliza para
interlineal llegar a un determinado fin.
subrayado
enfático !
El sumillado
La sumilla es una técnica para organizar las ideas relevantes del

texto. Son pequeñas anotaciones que se realizan al margen del
texto con la finalidad de facilitar la elaboración de resúmenes o
esquemas.
Nota
1
sumillas
Nota
2
Práctica dirigida
1. Aplique el método de lectura, subraye y sumille en el siguiente texto.
Texto N.º 1
Jugando el niño comprende mejor el mundo que lo
rodea y se siente “partícipe del ritmo total de la naturale-
.....................................................................
za”. Cabalgando en una escoba o imitando a un gato trata,
mediante a mímesis, de auscultar el espacio de una vida .....................................................................
distinta y, al mismo tiempo, disfrutar el placer sensorial que
le ofrecen las “formas variadas de ser” para experimentar .....................................................................
así otros puntos de vista. La finalidad de lo lúdico no es en-
tonces ni siquiera enseñar a crear, puesto que el niño es un .....................................................................
creador natural. La finalidad esencial es satisfacer una ne-
cesidad primaria que es básica en el hombre: la necesidad .....................................................................
expresiva. Y el juego es la forma más evidente de expresión
.....................................................................
libre, es decir, de expresión espontánea, creadora y desin-
hibida mediante la cual se exteriorizan sin represiones las .....................................................................
actividades del pensar, sentir, percibir, intuir.
TABOADA, Fernando. La actividad lúdica
2. ¿Cuál es la intencionalidad del autor del texto n.° 1?

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
3. Establezca el subrayado y sumillado en cada párrafo del siguiente texto.
Texto N.º 2
El surgimiento de la matemática en la historia humana está
estrechamente relacionado con el desarrollo del concepto de .........................................................
número, proceso que ocurrió de manera muy gradual en las
comunidades humanas primitivas. Aunque disponían de una .........................................................
cierta capacidad de estimar tamaños y magnitudes, no poseían
inicialmente una noción de número. Así, los números más allá .........................................................
de dos o tres, no tenían nombre, de modo que utilizaban alguna .........................................................
expresión equivalente a “muchos” para referirse a un conjunto
mayor.
El siguiente paso en este desarrollo es la aparición de algo cer-
cano a un concepto de número, aunque muy incipiente, todavía ...........................................................
no como entidad abstracta, sino como propiedad o atributo de un
conjunto concreto. Más adelante, el avance en la complejidad de .........................................................
la estructura social y sus relaciones se fue reflejando en el desa-
.........................................................
rrollo de la matemática. Los problemas a resolver se hicieron más
difíciles y ya no bastaba, como en las comunidades primitivas,
.........................................................
con solo contar cosas y comunicar a otros la cardinalidad del con-
junto contado, sino que llegó a ser crucial contar conjuntos cada .........................................................
vez mayores, cuantificar el tiempo, operar con fechas, posibilitar
el cálculo de equivalencias para el trueque. Es el momento del .........................................................
surgimiento de los nombres y símbolos numéricos.
Historia de la matemática. En <http://es.wikipedia-org>.
4. ¿Cuál es el tema central del texto n.° 2?

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
5. Establezca las respectivas sumillas en cada párrafo.
Texto N.º 3
¿Sabías que los machos no pican? Pues solo los
.....................................................................
mosquitos hembras pican y lo hacen porque la sangre
humana les sirve para producir sus huevos, sin em- .....................................................................
bargo, todo parece indicar que tienen preferencias a .....................................................................
la hora de escoger sus víctimas. Los científicos han
encontrado que los mosquitos, entre otras cosas, hue- .....................................................................
len las sustancias que emite el cuerpo humano desde .....................................................................
grandes distancias.
Cuando las personas tienen concentraciones altas
.....................................................................
de esteroides o colesterol en la superficie de la piel,
los mosquitos pululan a su alrededor. No necesaria- .....................................................................
mente porque se alimenten de estos compuestos, .....................................................................

sino porque puede que sean más eficientes procesan- .....................................................................
do los mismos.
También se sienten atraídos por las personas que
producen mucho ácido (por ejemplo ácido úrico), .....................................................................
sustancias fuertes que estimulan sus olfatos. La sus- .....................................................................
tancia que mejor identifican los mosquitos es el dióxi-
do de carbono, por excelencia. Mientras más dióxido .....................................................................
de carbono emita una persona, el mosquito mejor .....................................................................

identificará al individuo como una fuente de sangre
.....................................................................
fresca. Como la emisión de dióxido de carbono au-
menta con la edad, los mosquitos escogen a las per- .....................................................................
sonas mayores con predilección. Las embarazadas .....................................................................
producen cantidades anormales de esta sustancia y
también son de sus víctimas favoritas.
Otros elementos que atraen a los mosquitos son
.....................................................................
el movimiento y el calor. Cuando las personas hacen
.....................................................................
ejercicios, estos insectos detectan que se están mo-
viendo y se dirigen hacia ellas. Por otra parte, el olor a .....................................................................
dióxido de carbono de la respiración agitada convier- .....................................................................
te a la gente en blancos absolutos, simultáneamente .....................................................................
al ácido láctico que se segrega al sudar.
PINO, Fernando. ¿Cómo pican los mosquitos y por qué lo hacen?
6. Teniendo en cuenta el sumillado, plantee la D) solamente información en materia de pla-

síntesis del texto n.° 3. nificación familiar.
…………………………………………………… E) imposibilitar ilegalmente métodos de plani-
…………………………………………………… ficación familiar.
……………………………………………………...
Texto N.° 5
Texto N.º 4 El que hace política aspira a poder, y más
La salud reproductiva es un estado general poder, ya sea como medio al servicio de otros
de bienestar físico, mental y social en todos los fines “ideales o egoístas”, o poder por el poder
aspectos relacionados con el sistema reproduc- mismo: o sea para gozar del sentimiento de
tivo, sus funciones y procesos. En consecuen- prestigio que confiere.
cia la salud reproductiva entraña la capacidad El Estado, lo mismo que las demás asocia-
de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y ciones políticas que lo han precedido, es una re-
sin riesgos y de procrear, y la libertad para de- lación de dominio de hombres sobre hombres,
cidir hacerlo o no hacerlo, cuando y con qué basada en el medio de la coacción legítima (es
frecuencia. Ello lleva implícito el derecho del decir: considerada legítima). Así, pues, para que
hombre y la mujer a obtener información y te- subsista, es menester que los hombres domina-
ner acceso a métodos de su elección seguros, dos se sometan a la autoridad de los que domi-
eficaces aceptables y económicamente asequi- nan en cada caso. Cuándo y por qué lo hagan,
bles en materia de planificación de la familia, solo puede comprenderse cuando se conocen
así como a otros métodos de su elección para los motivos internos de justificación y los medios
la regulación de su fecundidad, que no estén le- externos en los que la dominación se apoya.
WEBER, Max. “Conceptos de ‘política’ y ‘estado’”.
galmente prohibidos, y el derecho de la mujer
a tener acceso a los servicios de atención de la 9. ¿Cuál es la idea principal del texto?
salud que propician los embarazos y los partos
sin riesgo. La atención de la salud reproductiva A) El Estado es un ente político de dominación
incluye la salud sexual, cuyo objetivo es el desa- de unos sobre otros.
rrollo de la vida y de las relaciones personales. B) El que hace política aspira al poder para
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. Salud reproductiva. En servir a los demás hombres.
< http://apps.who.int >. C) El Estado es una organización social neutral
entre los hombres.
7. ¿Cuál es el tema central del texto? D) El Estado es una comunidad política a partir
del diálogo democrático.
A) el estado físico y social E) La política es sinónimo de poder que todos
B) el embarazo y el parto desean alcanzar.
C) la salud reproductiva
D) los servicios de salud 10. Según el texto, resulta incongruente que
E) la elección de métodos
A) existan políticos que puedan servir a idea-
8. Es compatible decir que la salud reproductiva les nobles.
implica B) el Estado requiera la fuerza y coacción
legítima.
A) la no reglamentación de la fecundidad por C) los hombres se someten voluntariamente al
parte del Estado. Estado.
B) la libertad de elección de métodos de plani- D) algunos políticos puedan luchar por la jus-
ficación familiar. ticia social.
C) las relaciones personales y la imposición de E) muchos políticos busuen el poder para ga-
métodos eficaces. nar prestigio.
Analogías 4. ROCA : EROSIÓN::
1. OLIVO : ACEITUNA:: A) fiesta : diversión

B) agobio : trabajo
A) olmo : pera C) desgaste : roce
B) banana : platanal D) agua : humedad
C) oceáno : pescado E) metal : corrosión
D) vid : uva
E) mina : mineral 5. LEY : DEROGAR::
2. CÓRNEA : LUZ:: A) despido : rescindir

B) cancelación : anular
A) labio : olfato C) deuda : condonar
B) cerebro : razón D) policía : revocar
C) comida : sabor E) norma : invalidar
D) tímpano : sonido
E) vista : pestaña
3. MARRANO : GRUÑE::
A) viento : susurra
B) paloma : ulula
C) cabra : bala
D) zorro : aulla
E) ganso : grazna
Texto N.° 1
Precisión léxica La violencia no debe jamás guiar nuestras
acciones, pus la violencia no resuelve nada
1. Aún tiene la camisa que le regalé por su sino más bien se afianza. La guerra debe, por
cumpleaños. ello, ser proscrita de las relaciones internacio-
nales, pues no ayuda a resolver los problemas
A) utiliza B) atesora C) conserva que aquejan a nuestra sociedad.
D) disfruta E) escoge En < https://www.monografias.com >.
2. El ladrón le quitó el celular mientras dormía 7. Si se diera un régimen que plantease que para
en el ómnibus. asegurar los RRNN, los países más fuertes de-
ben dominar a otros a partir de la guerra.
A) hurtó B) robó C) timó
D) usurpó E) jaló A) probablemente se desarrollaría la tercera
guerra mundial.
3. El abogado alteró el argumento del acusado B) el autor mostraría su oposición a dicho
porque no tenía más pruebas. planteamiento.
C) reinaría la hambruna en diversas partes del
A) dominó B) desdeñó C) devaluó mundo.
D) modificó E) tergiversó D) la óptica del autor tendría que modificarse.
E) se desvirtuaría lo avalado por el autor del texto.
Analogías
8. A partir del texto, se puede afirmar que
4. ESTRELLA : CONSTELACIÓN::
A) lo no violencia solamente trae más violen-
A) persona : tumulto cia en las personas.
B) abeja : enjambre B) la violencia, lejos de solucionar los proble-
C) bandada : ave mas, genera otros.
D) piedra : cantera C) las acciones de los seres humanos están
E) rebaño : vaca exentas de violencia.
D) la violencia es la única salida para resolver
5. AMENAZA : PAVOR:: conflictos.
E) es necesario soslayar la búsqueda de la paz
A) traición : recelo en los países.
B) cólera : sosiego
C) ilusión : fantasía Texto N.° 2
D) robo : necesidad La única manera en que los meteorólogos
E) avatares : vida pueden describir los fenómenos climáticos es
elaborando modelos matemáticos en ordena-
6. ALTAVOZ : SONIDO:: dor. La precisión con que puede preverse el
comportamiento climático no es alta, pues
A) investigación : estudio la capacidad de cálculo de los ordenadores
B) telescopio : visión limita el área mínima en que puede calcu-
C) Luna : noche larse la evolución del clima. Tampoco es en-
D) amor : pasión teramente satisfactoria su exactitud, debido
E) libro : intelecto a la falta de conocimientos de las complejas
y múltiples transferencias de gases y energía C) el complejo comportamiento de las nubes es

entre atmósfera, mar, hielos, bosques, etc., y un factor que dificulta un atinado pronóstico.
particularmente de la evolución de las nubes D) para predecir con exactitud el clima se han
y los océanos; un investigador estima entre 10
creado modelos matemáticos en ordenador.
o 15 años de trabajo el tiempo necesario para
representar adecuadamente en los programas E) las nubes y los océanos tienen un comporta-
estos fenómenos, y otro tanto para resolver los miento complejo debido a que evolucionan.
problemas que se susciten.
PÉREZ, Edison. El impacto climático. 10. En el texto, el término estima es sinónimo de
9. Una idea incompatible con el texto es que

A) profetiza.
A) los meteorólogos describen el clima e intentan B) prevé.
predecirlo mediante algunos ordenadores. C) aprecia.
B) existen mecanismos que permiten predecir D) quiere.
el clima, pero con un margen de error. E) ambiciona.
01 - C 03 - E 05 - A 07 - B 09 - D
02 - A 04 - B 06 - B 08 - B 10 - B
1. Que alcanza una edad muy avanzada. ( ) a. luctuoso
2. Que habla mucho o demasiado. ( ) b. litigio
3. Claro en el razonamiento, en las expresiones, en el estilo,

c. lucro
etc. ( )
4. Ganancia o provecho que se saca de algo. ( ) d. lúcido
5. Pleito, altercado en juicio. ( ) e. locuaz
6. Triste, fúnebre y digno de llanto. ( ) f. lego
7. Dicho de una persona: De aspecto saludable. ( ) g. longevo
8. Que padece locura, no continua, sino por intervalos. ( ) h. lenidad
9. Blandura en exigir el cumplimiento de los deberes o en

i. lozano
castigar las faltas. ( )
10. Falto de instrucción, ciencia o conocimientos. ( ) j. lunático
1. Si te dedicas a la venta de ropa conviene que seas ...............

2. Te has recuperado de tu enfermedad, ahora se te ve ...............
3. Las empresas en el neoliberalismo solo tienen como fin el ...............
4. La persona más ............... del Perú está próxima a cumplir cien años.
5. Es un día ............... murió uno de los más insignes literatos de la Generación del 60.
semana
22
Organizadores de información
Son estrategias que nos permiten comprender, organizar y retener
información de una manera práctica y empleando esquemas.
MAPAS CONCEPTUALES
Es una forma esquemática que presenta una serie de conceptos
ordenados de forma jerárquica respecto a las relaciones que se
establecen entre ellas.
TEXTO
puede ser
Narrativo Expositivo Argumentativo
cuenta explica opina
Acontecimientos Un tema para ser Opinión

sucedidos entendido por otros razonada ¡Sabia que...!
Anthony Peter Buzan es conocido por ser
un gran difusor de los mapas mentales
Esquemas y la nemotecnia con su libro Use Your
• Señala relaciones y dependencias entre ideas principales y Head (usa tu cabeza).
secundarias.
• No emplea conectores.
• La distribución de ideas puede ser de izquierda a derecha o de
arriba abajo.
• (otras
• Idea principal 1 • ideas
• importantes
• (otras
Idea general • Idea principal 2 • ideas
• importantes
• (otras
• Idea principal 3 • ideas
• importantes
Existen tipos de esquemas como “esquema de llaves”, “diagra-

mas” y “cuadros comparativos”.
muchos dueños del mundo siguen creyendo

Práctica dirigida que Charles Darwin escribió sus libros para
anunciarles la gloria.
Texto N.° 1 En < http://www.iela.ufsc.br >.
Metáfora en griego significa ‘traslación’ y
más literalmente todavía ‘transferencia’; por 3. En síntesis, el texto constituye
eso se emplea esa voz para denotar que una
palabra o frase ha sido sacada o transportada A) un contraste entre los planteamientos de
de su significación a la traslaticia. los defensores del liberalismo.
Las metáforas son sin duda un recurso del B) una crítica al mundo al revés que promueve
que se valen los idiomas para multiplicar sus los antivalores y la explotación.
expresiones sin salir de su mismo vocabulario, C) una apología a la justificación de la injusti-
con lo que, por otra parte, se consigue hermo- cia en el mundo.
sear el estilo y halagar singularmente la imagi- D) una denuncia al carácter absurdo del racis-
nación. La metáfora es como una fórmula al- mo que existe en la sociedad actual.
gebraica que simplifica la aritmética, así como E) un duro cuestionamiento a la ideología po-
los refranes vienen a ser unos estados libres lítica en el mundo al revés.
dentro de los idiomas.
DE ARONA; Juan. Diccionario de peruanismos.
4. La expresión “alimenta al canibalismo” se re-
laciona con
1. La metáfora se puede definir como
A) el fenómeno del individualismo.
A) traslación de significado.
B) la provocación de las guerras.
B) finura del estilo literario.
C) la merma de la información.
C) palabra o frase novedosa.
D) el origen del atraso social.
D) recurso del idioma autóctono.
E) el gran impulso del comercio.
E) ambigüedad del lenguaje.
Texto N.° 3
2. ¿Qué concepto no está directamente asociado
Los humanos criados en el contexto de la
a la metáfora?
cultura occidental tienen debilidad por seguir
A) belleza las tendencias sociales. Pero este comporta-
B) creatividad miento no es privativo de ellos; científicos de
C) imaginación la Universidad St. Andrews, en Reino Unido,
D) ambigüedad descubrieron una actitud similar en los mo-
E) recurso práctico nos capuchinos (Cebus capucinus). El estudio
mostró que estos animales son susceptibles a
Texto N.° 2 la conformidad social, y para demostrarlo re-
El mundo al revés premia al revés: despre- currieron a un experimento de costumbres.
cia la honestidad, castiga el trabajo; además, Se enseñó al macho alfa de un grupo a encon-
recompensa la falta de escrúpulo y alimenta trar comida detrás de una puerta corrediza; el
el canibalismo. Sus maestros calumnian a la macho alfa de otra muestra también apren-
naturaleza: la injusticia, dicen, es la ley natural. dió a encontrarla, pero a través de una puerta
Milton Friedman, uno de los miembros más distinta.
prestigiosos del cuerpo del docente, habla de Después de que cada mono se reunió con
“la tasa natural del desempleo”. Por ley natu- su respectivo grupo, los integrantes aprendie-
ral, comprueban Richard Herrnstein y Charles, ron la manera de alcanzar la comida adoptan-
los negros están en los más bajos peldaños de do el método asignado; lo que demuestra que
la escala social. Para explicar el éxito de los ne- a pesar de que la mayoría de los monos descu-
gocios, Jhon D. Rockefeller solía decir que la brieron la otra opción, prefirieron seguir con la
naturaleza recompensa a los más aptos y cas- forma acostumbrada.
tiga a los inútiles; y más de un siglo después, En < https://www.infosalus.com >.
5. En la lectura, el vocablo privativo hace refe- 7. Centralmente, el autor aborda

rencia o alude a
A) las estadísticas de pacientes que aguardan
A) habilidad ser intervenidos.
B) exclusividad B) los requisitos necesarios para poder ser do-
C) banalidad nante de órganos.
C) la donación de órganos en nuestro país y
D) problemática
sus limitantes.
E) rutina
D) el trasplante de corazón en Perú según el
Minsa.
6. ¿Cuál es el tema medular del texto? E) la falta de sensibilidad ante la donación de
órganos.
A) El hallazgo de comida en el mundo animal
como una ardua tarea. 8. La expresión “país de escucha selectiva”,
B) Los experimentos de costumbres realiza- connota
dos en diversas instituciones.
C) El hábito de mantener tendencias sociales A) inclusión.
en animales y humanos. B) susceptibilidad.
D) El enfrentamiento entre Occidente y Orien- C) marginación.
te por patrones de cultura. D) insensibilidad.
E) El coraje de los monos capuchinos por pre- E) antigüedad.
servar su hábitat natural.
9. Resulta divergente afirmar que la donación de
órganos en nuestro país
Texto N.° 4
Nuestro país ocupa el penúltimo lugar de la
A) en muchos casos encuentra en los fami-
región en donación de órganos, por cada mi-
liares del fallecido marcada oposición a
llón de habitantes menos de dos son donantes realizarla.
en la actualidad. B) ha variado en los últimos años debido a una
Solo las familias de 48 personas aceptaron mayor sensibilidad de la población.
donar órganos y salvar de manera voluntaria C) necesita una serie de requisitos, además,
la vida de otras en lo que va del año, según el del deseo del futuro donante.
Minsa. D) encuentra en el corazón uno de los órganos
“El 15 % de los pacientes en lista de espera con mayor necesidad de ser donado.
fallecen cada año”, dice el Minsa, lo que re- E) alcanza niveles muy limitados en compara-
presentaría en promedio 900 peruanos. Para ción con otros países de Latinoamérica.
recibir este órgano o un hígado, hay requisitos
como el parecido genético o la compatibilidad 10. Si cambiara el accionar de la población res-
de grupo sanguíneo entre el donante y el re- pecto a la donación de órganos en Perú,
ceptor. Solo en agosto pasado, otros dos pe- probablemente
queños fallecieron sin recibir una donación.
A) el Minsa podría centralizar sus esfuerzos en
Alejandro Zumarán, de 6 años, que llegó desde
otras actividades de salud.
Chiclayo; y Harold Torres, 11 años, de Moyo- B) superaríamos a otros países en cuanto a la
bamba. Sus padres, ahora, hacen un llamado donación de órganos.
de solidaridad en este país de escucha selec- C) se podría reducir la muerte de pacientes que
tiva. Piden por los que aún se encuentran en aguardan en nuestro país por un órgano.
espera. D) ningún niño o adulto en nuestro país falle-
En < rpp.pe/vital/salud/donacion-de-organos-en-peru-so- cería a causa de problemas cardiacos.
lo-hay-2-donantes-por-cada-millon-de-habitantes-dia-nacio- E) no se necesitaría la autorización de la fami-
nal-del-donante-de-organos-y-tejidos-noticia->. lia para realizar donaciones de órganos.
Definiciones C) Cavilar
D) Ofuscar
1. ...............: Acto de inducir, mover u obligar a al- E) Revisar
guien con razones a creer o hacer algo.
4. ...............: Rectificar, enmendar los errores o
A) Liberar B) Engañar C) Persuadir defectos de algo o alguien.
D) Estafar E) Referir
A) Advertir
2. ...............: Se dice de aquella persona que es B) Acomodar
ignorante, inculta o rústica. C) Reconocer
D) Corregir
A) Brillante E) Reprender
B) Naturalista UNI 2019 - II
C) Anarquista
D) Saltimbanqui 5. ...............: Castigar a uno especialmente con
E) Intonso azotes o golpes.
3. ...............: Indagar, averiguar o examinar cuida- A) Sancionar

dosamente algo. B) Vejar
C) Baldonar
A) Inquirir D) Zurrar
B) Reflexionar E) Denostar
Comprensión de lectura
Texto N.° 1
Definiciones A medida que el debate sobre los alimentos
genéticamente modificados se aviva a nues-
1. ...............: Hacer que un ser vivo se adapte o tro alrededor, es importante comprender que
acostumbre a un cambio climático o a nuevas nuestra costumbre de tomar alimentos que
condiciones de vida. han sido genéticamente modificados tiene
realmente una antigüedad de miles de años.
A) Acalorar De hecho, tanto nuestros animales domésti-
B) Aclimatar cos, origen de la carne que comemos, como
C) Condicionar las plantas de cultivo que nos suministran gra-
D) Empoderar nos, frutas y verduras, están genéticamente
E) Someter muy alejadas de sus antepasados silvestres.
La agricultura no apareció de repente, com-
2. ...............: Príncipe o gobernador de países islá- pletamente desarrollada, hace diez mil años.
micos o musulmanes. Por ejemplo, muchos de los antepasados sil-
vestres de las plantas de cultivo ofrecían re-
A) Jerarca
lativamente poco a los primeros agricultores:
B) Emperador
eran difíciles de cultivar y su producción era
C) Sultán
escasa. Para que la agricultura diera buenos
D) Latifundista
resultados fue necesario modificarla. Los pri-
E) Gamonal
meros agricultores comprendieron que el que
las características deseables se mantuvieran
3. ...............: Citar, llamar a una o más personas
de generación en generación implicaba una
para que concurran
modificación ingénita (nosotros diríamos ge-
nética). De este modo comenzó el ingente
A) Implorar
programa agrícola de nuestros antepasados.
B) Coadyuvar
WATSON, James D. ADN: El secreto de la vida.
C) Reclamar
D) Convocar
6. El tema que el autor relieva está relacionado
E) Invocar
con
4. ...............: Castigar a uno especialmente con

A) el debate sobre los alimentos genéticamen-
azotes o golpes.
te modificados.
A) Sancionar B) el desarrollo de la manipulación genética
B) Vejar desde tiempos prístinos.
C) Baldonar C) los escasos métodos en la modificación ge-
D) Zurrar nética de los alimentos.
E) Denostar D) el inconcluso programa agrícola realizado
por el hombre.
5. ...............: Premiar o galardonar a alguien. E) la biotecnología y los alimentos genética-
mente modificados.
A) Recordar
B) Festejar 7. El término silvestres, tiene el significado de
C) Ovacionar
D) Halagar A) modificados. B) rústicos. C) pedestres.
E) Laureado D) naturales. E) bastos.
8. Se infiere que modificar los alimentos, 9. En el texto, se desarrolla, principalmente, la

genéticamente, idea que
A) está vedado por sus implicancias sociales y A) los filósofos son el ejemplo más notable de
morales. la crítica acerba de la filosofía y la política.
B) es una práctica normal desde tiempos re- B) transformar el mundo es una acción que
motos para el ser humano. corresponde al político y no al hombre
C) es un hecho reciente en el desarrollo de la contemplativo.
ciencia. C) el desengaño del filósofo se expresa en su
D) solo fue posible con el avance de la permanente búsqueda de la cancelación
biotecnología. de la filosofía.
E) causará debates interminables a favor y en D) la autenticidad del filósofo se manifiesta en
contra. su vocación de insatisfacción de la realidad
del filosofar.
Texto N.° 2 E) los filósofos son los auténticos críticos de la
Las críticas más acerbas de la filosofía, filosofía, pues son los que más conocen sus
quizá también las más pertinentes, son las debilidades.
que formulan los propios filósofos. Son las
negaciones de quien conoce la familia des- 10. Se infiere que la autenticidad de la actitud
de dentro y sabe cuáles son sus verdaderas filosófica
debilidades. Pero son también las negacio-
nes que buscan salvar y consumar un valor A) conduce a una permanente superación de
inevitablemente asumido. Los filósofos son las filosofías existentes a partir de la crítica.
los primeros que piden cambiar totalmente B) representa una etapa superior en el desa-
y hasta cancelar la filosofía existente; son rrollo del pensamiento filosófico capitalista.
ellos los menos satisfechos y los más lúci- C) se evidencia, principalmente, en los fi-
damente desengañados de la realidad del lósofos que gozan de reconocimiento y
filosofar. popularidad.
Pero esta es su manera más radical de asu- D) se manifiesta, solo en el examen minucioso
mir una actitud filosófica, la revelación de una y cuestionador de los problemas humanos.
autenticidad que proyecta una luz nueva sobre E) se caracteriza, principalmente, por la acti-
su crítica de todo saber. vidad del pensar ajena al hacer y libre de
SALAZAR BONDY, Augusto. Iniciación filosófica. influencias.
01 - B 03 - D 05 - E 07 - D 09 - D
02 - C 04 - D 06 - B 08 - B 10 - A
1. Dicho de una persona: joven (de poca edad). ( ) a. maquinar
2. Referido a una persona, que tiene la

( ) b. mellar
costumbre de mentir.
3. Dulce, suave, delicado y tierno en el trato o

( ) c. mancebo
en la manera de hablar.
4. Menoscabar, disminuir, aminorar algo no

( ) d. medroso
material.
5. Urdir, tramar algo oculta y artificiosamente. ( ) e. manirroto
6. Tonto, simple, mentecato. ( ) f. medrar
7. Que gasta mucho y sin control. ( ) g. melifluo
8. Temeroso, pusilánime, que de cualquier

( ) h. memo
cosa tiene miedo.
9. Delgado, pálido o triste. ( ) i. mendaz
10. Dicho de una persona: Mejorar de fortuna

aumentando sus bienes, reputación, etc.,
( ) j. macilento
especialmente cuando lo hace con artimañas
o aprovechándose de las circunstancias.
1. El fracaso no ............... sus ganas de alcanzar sus metas.

2. Serías un ............... si no aceptas el puesto de gerente.
3. No le gusta las películas de terror porque es un ...............
4. No seas un ...............; ahorra porque la juventud no dura para siempre.
5. Los opositores ............... el derrocamiento del presidente de la República.
semana
23
LA RUEDA HIDRÁULICA
I
Los poemas épicos nos dan noticia
de los grandes de este mundo: suben como astros, como astros caen.
Resulta consolador y conviene saberlo.
Pero para nosotros, los que tenemos que alimentarlos,
siempre ha sido, ay, más o menos igual.
Suben y bajan, pero ¿a costa de quién?
Sigue la rueda girando.

Lo que hoy está arriba no seguirá siempre arriba.
Mas para el agua de abajo, ay, esto solo significa
que hay que seguir empujando la rueda.
II
Tuvimos muchos señores, tuvimos hienas y tigres,
tuvimos águilas y cerdos. Y a todos los alimentamos.
Mejores o peores, era lo mismo:

la bota que nos pisa es siempre una bota.
Ya comprendéis lo que quiero decir:
no cambiar de señores, sino no tener ninguno.
Sigue la rueda girando.

Lo que hoy está arriba no seguirá siempre arriba.
Mas para el agua de abajo, ay, esto sólo significa que hay que seguir empujando la rueda.
III
Se embisten brutalmente, pelean por el botín.
Los demás, para ellos, son tipos avariciosos y a sí mismos se consideran buena gente.
Sin cesar los vemos enfurecerse y combatirse entre sí. Tan solo
cuando ya no queremos seguir alimentándolos se ponen de pronto de acuerdo.
Ya no sigue la rueda girando, y se acaba la farsa divertida

cuando el agua, por fin, libre su fuerza, se entrega a trabajar para ella sola.
BRECHT, Bertolt
1. En el texto, la expresión “bota que pisa” se 5. En el poema se sostiene que el pueblo

refiere oprimido
A) a la injusticia social. A) jamás se liberará de la opresión.

B) al grupo dominante. B) acepta la injusticia con valentía.
C) a la dictadura militar. C) muestra pavor ante la clase alta.
D) al sistema capitalista. D) puede reivindicar sus derechos.
E) a la corrupción moral. E) carece de líderes progresistas.
2. En el poema, con la expresión “agua de abajo”

6. Según el poema, ¿qué característica no pre-
se alude a la
sentan los grandes de este mundo?
A) pobreza extrema.
A) arribismo
B) clase sojuzgada.
B) codicia
C) inequidad social.
D) hipocresía moral. C) hipocresía
E) aguda ignorancia. D) egoísmo
E) altruismo
3. El poema denuncia, medularmente,
7. Se concluye que la intención medular del
A) el conservadurismo y la mediocridad de la poema es
clase oprimida.
B) el oportunismo político de los grandes de este A) revelar los vicios y debilidades de la clase
mundo. opresora.
C) la degradación de la política y los medios B) fomentar la aceptación estoica de la
de información. injusticia.
D) la injusticia y corrupción en las que incurre C) promover la superación de la desigualdad
la clase poderosa. social.
E) la justificación de la esclavitud por la igno- D) cuestionar la inmoralidad del grupo
rancia del pueblo.
dominante.
E) demostrar la imposibilidad del progreso
4. Respecto al poema, señale la idea incompatible.
social.
A) El sistema social imperante en una nación

8. Si dos políticos de partidos opuestos entabla-
no es eviterno.
ran una alianza, esto probablemente ocurriría
B) Los grandes de este mundo viven a expensas
del pueblo. debido a que
C) Los políticos se unen desinteresadamente
para superar las crisis sociales. A) ambos rechazan los radicalismos ideológicos.
D) La clase política suele enredarse en conflictos B) faltaba coherencia política en el gobierno.
por su marcada avaricia. C) el sistema democrático no está consolidado.
E) La sociedad será justa cuando el pueblo logre D) la unión política era necesaria para el país.
la verdadera libertad. E) los intereses comunes de estos corren peligro.
Redacte la respuesta para las siguientes preguntas. 10. ¿Qué se puede hacer para que la rueda no siga
girando? ¿Cuál es tu opinión al respecto?
9. ¿Con qué clase social se identifica el autor del
poema? ¿Cuál es tu postura respecto a este
................................................................................
punto?
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
.
................................................................................ ................................................................................
.
. EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Definiciones A) fuertes
B) contundentes
1. .............: Que habla mucho y sin sentido. C) rebatibles
D) factibles
A) Charlatán E) peliagudas
B) Lenguaraz
C) Elocuente 4. Por favor, deseo que coloque mi nombre en
D) Siniestro la esclava.
E) Facundo
A) marque
2. .............: Modo de elegir y distribuir las palabras
B) sindique
y los pensamientos en el discurso.
C) rubrique
D) grabe
A) Locuacidad
B) Análisis E) ponga
C) Elocución
D) Dilucidación 5. Es inútil que trates de tapar a tu amigo, tene-
E) Gracejo mos una orden de arresto contra él.
Precisión léxica A) deponer

B) esconder
3. A pesar de que las pruebas presentadas por el C) silenciar
fiscal eran aplastantes en su contra salió en D) farfullar
libertad. E) encubrir
Los científicos, que publican el estudio en

Práctica domiciliaria la revista Cell (Célula), afirman que esto sugie-
re que los circuitos cerebrales de las moscas
Definiciones hembras y machos son similares.
“A menudo los machos deben esforzar-
1. ...............: Oponer reparo a una opinión o se mucho para convencer a las hembras de
designio. aparearse” plantea, por último, Gero Miesen-
boeck, neurólogo de la Universidad de Yale.
A) Vacilar B) Infringir C) Detestar En < http://news.bbc.co.uk >.
D) Objetar E) Anteponer
6. En el texto, el antónimo contextual del vocablo
2. ...............: Burla que se hace a costa de algo o similares es
de alguien.
A) inanes.
A) Mofa B) Vileza C) Astucia B) arcaicos.
D) Treta E) Habilidad
C) dañinos.
D) fútiles.
3. ...............: Castigar o matar (una muchedum-
E) diferentes.
bre incontrolada y enfurecida) a un acusado,
sin haber sido procesado previamente.
7. El texto comenta, esencialmente, que un gru-
po de científicos
A) Zurrar B) Repatriar C) Linchar
D) Fustigar E) Lapidar
A) investigó acerca de las hembras y ma-
chos de diversos animales a partir de sus
Precisión léxica
neuronas.
B) llevó un estudio que concluye en la predo-
4. A pesar de que el clima no era gélido tembla-
minancia de las moscas hembras sobre los
ba como si lo fuese.
machos.
A) tiritaba B) gimoteaba C) silenciaba C) concluyó que las moscas hembras son las
D) gemía E) alardeaba encargadas del cortejo para mantener la
especie.
5. Está comprobado que el mosquito Aedes ae- D) logró controlar el cerebro de algunas mos-
gypti es el transmisor del virus del dengue. cas y a partir de ello, influenciar en su
conducta.
A) heraldo B) culpable C) receptor E) generó controversia en la ciencia al deter-
D) mensajero E) vector minar la trascendencia de las moscas sobre
otros insectos.
Texto N.° 2
Texto N.° 1 Los juegos tradicionales ofrecen muchas
Los investigadores de las universidades de oportunidades en el aprendizaje. Por ello, los
Yale, en Estados Unidos, y Oxford, en Inglate- maestros deberían considerarlos como una
rra, alteraron genéticamente ciertas neuronas motivación para afianzar conocimientos más
de los insectos. Y lograron que las hembras que como mero entretenimiento. A su vez, los
produjeran un canto de cortejo, una conducta métodos de enseñanza son más multidiscipli-
que solo se ve en los machos. narios a través del juego.
Se puede trabajar con diferentes áreas y C) El empleo de juegos en la escuela combate

materias con un concepto como tema trans- el sedentarismo.
versal. La idea es trabajar con los alumnos de
D) Los juegos tradicionales son mejores que
una forma global para que el aprendizaje sea
los modernos.
óptimo y con los diversos materiales ofrecidos
en el tiempo. E) Los juegos sofisticados son los más adecua-
OLGUÍN, Miluska. “La importancia del juego en el aprendizaje”, dos en el colegio.
Edu, PUCP.
8. Se infiere que los juegos tradicionales son va- 10. Si el juego es considerado un eje transversal,
liosos porque contribuyen a entonces
A) combatir parcialmente la vida sedentaria.

B) afianzar lo académico en los alumnos. A) se estaría avalando una formación de ca-
C) reformar a los profesores tradicionalistas. rácter multidisciplinario.
D) conocer toda la historia de nuestro país. B) algunos juegos como los electrónicos en-
E) formar parte de nuestra identidad. trarán en desuso irremediablemente.
9. Indique la información divergente con la C) el aprendizaje será dejado de lado a causa
lectura. de la diversión.
D) en las escuelas solo se fomentarían los jue-
A) Las culturas suelen aprovechar diversos gos tradicionales.
materiales.
E) se consideraría el aprendizaje como un li-
B) La multidisciplinariedad está presente en la
educación. mitante a la formación integral.
01 - D 03 - C 05 - E 07 - D 09 - E
02 - A 04 - A 06 - E 08 - E 10 - A

1. Concesión otorgada por la autoridad
competente a una empresa para que esta
( ) a. menguar
aproveche con carácter exclusivo alguna
industria o comercio.
2. Persona sin carácter, que se deja manejar
( ) b. necio
por otros.
3. Moderación, prudencia o serenidad. ( ) c. monopolio
4. Terco y porfiado en lo que hace o dice. ( ) d. menoscabar
5. Causar mengua o descrédito en la honra o

( ) e. monigote
en la fama.
6. Dicho de una cosa: disminuir o irse

( ) f. mesura
consumiendo física o moralmente.
7. Dicho de una persona: muy escrupulosa y

( ) g. mordaz
concienzuda en sus acciones.
8 Que muestra, expresa o implica ironía y

( ) h. meticuloso
críticas agudas y malintencionadas.
9. Burla y escarnio que se hace de alguien o
de algo con palabras, acciones o señales ( ) i. musitar
exteriores.
10. Susurrar o hablar entre dientes. ( ) j. mofa
1. Para elaborar tu tesis de maestría debes ser muy ...............

2. Se enojó conmigo porque creía que hacía ............... de ella.
3. No seas ............... y dale la razón porque su respuesta es convincente.
4. Me ............... al oído porque no quería que nadie se entere de lo acordado entre los dos.
5. Si la empresa tiene el ............... en las exportaciones de cereales, obtendrá grandes réditos.
semana
24‌
Segunda práctica de reforzamiento
a unos 6300 habitantes. (III). Para mantener vi-

Práctica dirigida gente su comercio, los yap utilizan un curioso
sistema monetario. (IV) .........................................
Información prescindible ................. (V) El valor de la moneda de cambio
varía en función del tamaño de la piedra; por
1. (I) La matemática es un ingrediente funda- ejemplo, con la de 10 centímetros se puede
mental de la cultura. (II) Los docentes de ma- comprar un cerdo y con una de cuatro metros
temática tenemos entonces un reto inmenso. se podría adquirir todo un poblado.
(III) Ello demanda una interacción constante
con los miembros de la comunidad educativa. A) Actividad económica muy importante para
su sobrevivencia.
(IV) Aunque el docente peruano enfrenta un
B) Los habitantes de la zona conocen la histo-
entorno laboral y social muy difícil. (V) Exige
ria de todos los propietarios de las grandes
replantear un trabajo riguroso, lógico y científi-
piedras.
co en las aulas.
C) El cual consistía en el intercambio de pie-
dras de distintas dimensiones.
A) I B) V C) III
D) Dicho sistema consistía en intercambiar
D) II E) IV
únicamente piedras preciosas.
E) Su unidad monetaria consistía en pie-
2. (I) La comunicación virtual permite interac-
dras empleadas exclusivamente en las
tuar con personas de diversos puntos del pla-
festividades.
neta, aunque físicamente no estén presentes.
(II) Da la posibilidad de compartir experien- 4. (I) El sentido de la inferioridad es para Adler
cias e ideas enriqueciendo nuestro bagaje el estado normal de la infancia del niño. (II) El
cultural. (III) Podemos usar el correo electró- niño compara fuerzas con las del padre que
nico para enviar un asunto muy importante le parecen ilimitadas. (III) ..............................
en nuestro trabajo. (IV) Realizar una reunión (IV) Con ello es imposible que el niño recurra
con el gerente de nuestra empresa que está a la agresividad, a la indisciplina y a los malos
en Boston a través de una videoconferencia. hábitos o modales. (V) Además influye en el
(V) Este tipo de comunicación virtual hace que sentimiento de inferioridad infantil el lugar que
se pierda la verdadera esencia de la comuni- se ocupa en la serie de hermanos.
cación humana.
A) El padre a la vez no muestra el suficiente
A) I B) III C) IV cariño hacia su menor hijo.
D) V E) II B) Esta comparación suscita el deseo de igua-
larlo y aun de imponérsele.
Inclusión de información C) Esto se nota fundamentalmente en el se-
gundo hermano y en el penúltimo.
3. (I) Los Yap son uno de los pueblos más impor- D) Le fortifica la vida demasiado dura de él
tantes de la Micronesia y aún conservan sus tra- comparada con la de su padre.
diciones más añejas. (II) La población de la isla E) Trata de igualar fuerza con él por la vía de la
y los 130 atolones que la conforman ascienden violencia y la desobediencia.
Plan de redacción A) IV - I - III - II - V

B) III - V - IV - I - II
5. La lombriz solitaria en el hombre C) III - IV - V - II - I
I. El ganado vacuno se infecta al comer vege- D) II - III - I - IV - V
tación contaminada.
E) III - I - II - IV - V
II. Una persona puede infectarse al consumir
carne vacuna contaminada y mal cocida.
III. La lombriz solitaria se adhiere al intestino 8. (I) Inglaterra quiso imponer el orden a través
del hombre. de las armas, lo que produjo como reacción el
IV. La infección penetra la pared intestinal y levantamiento de los colonos. (II) En 1773, la
pasa a la musculatura del animal. aplicación de la tasa sobre el té, monopolio de
V. Los huevos de la lombriz solitaria contami- la Compañía de las Indias orientales detonó la
nan las pasturas. rebelión. (III) Mientras se desarrollaba la gue-
rra se redactó la Declaración de la Indepen-
A) III - V - I - IV - II
dencia (1776). (IV) Un grupo de americanos
B) V - I - IV - II - III
disfrazados de indios se apoderó de un carga-
C) I - III - V - IV - II
D) II - IV - I - III - V mento de té y lo arrojó al mar (Boston tea party).
E) V - I - IV - III - II (V) Al frente se colocó George Washington
que contó con colaboradores como Benjamín
6. Bacterias en la tropósfera Franklin y Thomas Jefferson.
I. Fue una sorpresa hallar 214 tipos de bacte-
rias en masas de aire de los huracanes. A) IV - II - V - I - III
II. El objetivo de la misión, inicialmente, solo
B) II - IV - I - V - III
era investigar dos huracanes tropicales.
C) IV - V - I - III - II
III. Diecisiete de ellas demostraron poseer ca-
racterísticas especiales para sobrevivir. D) II - IV - I - III - V
IV. Esto lo ha comprobado la NASA en una mi- E) II - I - IV - V - III
sión de seis semanas de duración.
V. Algunas bacterias en la tropósfera soportan 9. (I) Por otro lado, durante la Edad Media ape-
vientos áridos y rayos ultravioletas. nas existe un Estado central basado en el feu-
dalismo. (II) Con el Renacimiento, sin embar-
A) V - II - I - IV - III
go, se crean Estados modernos que se alejan
B) V - IV - II - I - III
del sistema feudal. (III) Durante la mayor parte
C) II - IV - I - III - V
D) V - IV - II - III - I de la Edad Media, la cultura se guiaba por la
E) II - III - IV - V - I tradición y la autoridad de la Iglesia. (IV) Una
de las diferencias entre la Europa de la Edad
Cohesión textual Media y la del Renacimiento reside en el modo
de pensar. (V) En cambio, con el Renacimien-
7. (I) Debe evitarse la intromisión de lo personal. to se afianza el pensamiento humanista.
(II) Y conviene que predominen las proposi-
ciones subordinadas causales y consecutivas.
A) III - IV - V - II - I
(III) En el trabajo intelectual resulta fundamen-
tal el uso de la argumentación. (IV) Su propó- B) IV - III - V - I - II
sito es convencer o persuadir. (V) Argumentar C) IV - II - III - I - V
es plantear una serie de razones o de pruebas D) III - II - V - I - IV
en apoyo de una idea. E) IV - III - II - V - I
Comprensión lectora 12. Resulta concordante con el texto aseverar que
Texto N.º 1 A) lo único que caracteriza a los peruanos es

Alonso Cueto menciona que “hay una cola fatalidad.
rriente perversa que nos hace con frecuencia B) “allí, pues” nos produce una sensación de
celebrar la tragedia y enorgullecemos con vastedad.
humor de nuestra miseria”. El pues al final de C) el Perú no se caracteriza por tener un habla
algunas frases —dice Cueto— es común en- diversa.
tre nosotros como los “así nomás”, los “no te D) los peruanos interpretan a cabalidad las
preocupes, hermano”, los “cómo será, pues” expresiones.
y otras tantas expresiones propias del habla E) el habla coloquial peruano posee
coloquial, y cuya función es darle a la expre- connotación.
sión la contundencia de lo irreparable. Luego
hace referencia a otra expresión que, para mí, Texto N.º 2
es conductora de extremo fatalismo. Es la res- La música criolla del Perú es consecuencia
puesta al saludo normal que, al unir dos pala- de un proceso de influencias sociales, políti-
bras, construye una frase de efecto dramático cas, económicas y geográficas sobre los ha-
y contundente: “Allí, pues”. bitantes de sus tres zonas naturales clásicas:
Ignoro la razón, pero ese “allí, pues” me Costa, Sierra y Selva. De entre ellas, Costa y
produce una sensación de vacío, de desespe- Sierra recibieron los aportes más significati-
ranza. Es fatalismo al estado puro. Veo a un vos de la música y bailes de España a través
hombre cercado, estático, entregado, inerme, de los soldados de la Conquista y de élites do-
aislado. minantes durante la Colonia. En la Costa, es la
Adaptado de “Alonso Cueto y sus valses, rajes y cortejos”. zona donde la riqueza de la música española
acentuó su presencia durante los tiempos de
10. Señale la idea central del texto. la Colonia, hasta establecerse definitivamente
en los aires musicales populares durante la Re-
A) El habla de los peruanos es peculiar por su pública, dando lugar al nacimiento de lo que
naturaleza contradictoria. se conoce como Música Criolla de Perú.
B) Según Alonso Cueto, los peruanos nos en- GRAEY, Daniel. La canción peruana y sus representantes. En
orgullecemos con humor de la miseria. < http://www.peruan – ita.org >.
C) Hay una sensación de vacío e insubstancia-
lidad en el habla coloquial peruana. 13. De la lectura del texto se concluye que la mú-
D) Muchas expresiones del habla coloquial pe- sica criolla
ruana están cargadas de fatalismo.
E) La expresión “así nomás” es la más cargada A) fue impuesta por los españoles invasores.
de fatalismo y autoconmiseracion. B) tiene mayor cobijo en el sector popular.
C) solo pertenece al acervo cultural hispano.
11. En el texto, la palabra conductora tiene como D) tuvo su auge en la época de la Colonia.
sinónimo contextual a E) es producto de un sincretismo cultural.
A) cohesionadora. 14. En el texto, la palabra nacimiento se entiende

B) portadora. como
C) animadora.
D) extremista. A) partida. B) motivo. C) fuente.
E) inconstante. D) origen. E) apogeo.
15. En el texto, la palabra élites se opone Inclusión de información
A) al jet set. 3. (I) Yo estaba en Ginebra, en una central nu-

B) a los criollos. clear, en el verano de 1985. (II) Cogí una pul-
C) a la plebe. monía y pronto fui al hospital. (III) .....................
D) a los venales. ................. (IV) Pero ella en ningún caso aceptó
E) al servilismo. eso. (V) El hospital de Cambridge me realizó
una traqueotomía, esta operación salvó mi
vida, pero se llevó mi voz.
A) El hospital de Ginebra sugirió a mi esposa
Información prescindible que no merecía la pena mantenerme vivo
conectado a una máquina.
1. (I) Una buena alimentación, en estos tiempos B) Esa es mi historia, la cual plasmé en mi li-
influye decisivamente en el mejoramiento de bro, que batió récords de ventas en todos
nuestras vidas. (II) Alimentarnos bien supo- los países en donde se vendió.
ne el consumo de productos naturales y bien C) Esta enfermedad me dejó postrado en la
conservados. (III) Los efectos de una buena cama de un hospital por mucho tiempo
alimentación se reflejan en el mantenimiento hasta que me recuperé.
de un buen peso. (IV) Mantener un peso ade- D) Los médicos indicaron que mi recupera-
cuado permite tener una figura estética y agra- ción era progresiva y podía ir a casa siem-
dable. (V) Una buena alimentación permite pre y cuando tome todas las precauciones.
tonificar los músculos y eliminar las grasas de E) Los especialistas del hospital de Cambridge
nuestro cuerpo de manera natural. indicaron a mis familiares que mi enferme-
dad era mortal y que esperen lo peor.
A) I B) II C) IV
D) III E) V 4. (I) Si la literatura sirve para algo, sirve para
“mostrarnos”. (II) Leemos porque queremos
2. (I) Los líquidos, al igual que otras formas de conocernos a nosotros mismos a través del
materia, están constituidos por átomos y mo- otro, que es el autor. (III) El libro, todo libro, es
léculas. (II) Los líquidos fluyen y cambian de pura fantasía, da igual que hable del tío Goriot,
forma debido a que las moléculas se mueven del Quijote o de los hobbits. (IV) ...............
más libremente que en los sólidos. (III) Si en- .............. (V) Tan deseada por los alquimistas
friamos un líquido lo suficiente se congelará que solo acontece en nuestro interior.
y su movimiento molecular será más lento.
(IV) Si lo calentamos, las moléculas se move- A) Cuando la literatura es buena, nos refleja de
rán más rápidamente y se evaporará. (V) Los algún modo y nos transmuta.
líquidos, los sólidos y los gases son las distintas B) Toda la gran literatura ha sido siempre emo-
formas en que se puede manifestar la materia. cionante y reflexiva.
C) O la elaboración de las Mil y una noches,
A) V famosa colección de cuentos árabes.
B) IV D) Pero lo que “queda” después de que el libro
C) III se cierra es una pequeña transmutación.
D) II E) Y a la vez es una experimentación, tanto así
E) I como el elixir de la vida.
5. (I) Entre los familiares y amigos es muy co- C) III - IV - II - I - V

mún compartir medicamentos o automedicar- D) II - I - III - IV - V
se. (II) Sin embargo, ello representa un gran E) III - I - II - IV - V
riesgo incluso si el que sugiere es alguien de
confianza. (III) .............................. (IV) No obs-
7. El genoma humano
tante, pueden causar un gran problema, pues
I. Existen 4000 enfermedades genéticas, sien-
muchas veces las dosis indicadas para una
do la más común la fibrosis quística.
persona no son las mismas para otra. (V) Por
ello, no es en vano que uno consulte a un mé- II. El Proyecto Genoma Humano es de gran
dico para saber qué tomar, pues por algo este importancia para la identificación de nue-
está formado. vas enfermedades genéticas.
III. Estas son largas secuencias continuas de
A) Otra alternativa, es recurrir a la medicina ADN altamente organizadas.
natural que, según especialistas, tiene bue- IV. La alteración de la secuencia de ADN origi-
nos resultados en los pacientes. na un fenotipo patológico.
B) Según los especialistas médicos, la autome- V. El genoma humano está formado por
dicación es un riesgo para las personas que
cromosomas.
la practican habitualmente.
C) Los fármacos son sin duda una solución a
las dolencias, pero si son los adecuados, A) II - V - IV - III - I
según la edad y otros factores. B) II - V - III - IV - I
D) Esa persona de confianza que nos sugiere C) V - III - IV - I - II
tomar un medicamento puede ser un pa- D) V - III - I - IV - II
dre, un hermano u otro familiar. E) II - V - I - IV - III
E) Los médicos sí tienen la receta adecuada
para curarnos de la enfermedad que nos Cohesión textual
aqueja en el momento de la consulta.
8. (I) Su vida pareció estar marcada por un orá-
Plan de redacción
culo que afirmaba que era el más sabio de
6. Cultura mochica los hombres. (II) Dialogaba continuamente
I. También se dedicó a la pesca, haciendo con sus conciudadanos, tratando de llegar a
uso de caballos de totora. la verdad. (III) Sócrates fue un filósofo griego
II. Sus principales cultivos fueron el maíz, el que vivió en la ciudad de Atenas. (IV) Pese a
camote y la calabaza. su gran sabiduría y humildad, fue acusado de
III. Se desarrolló en los valles de Lambayeque, corruptor y condenado a muerte. (V) No obs-
Chicama y Moche. tante, no se sentía orgulloso de la predicción,
IV. Tuvo una especial preocupación por el de- al contrario, decía: solo sé que nada sé.
sarrollo de la agricultura.
V. Podían entonces recolectar gran cantidad
A) III - II - I - IV - V
de especies marinas como conchas, algas
y peces diversos. B) I - III - II - IV - V
C) II - III - I - V - IV
A) III - II - IV - I - V D) III - I - II - V - IV
B) IV - III - II - I - V E) III - I - V - II - IV
9. (I) Dostoyevski terminó sus estudios de inge- contribuido a que las personas sientan cier-
niería en 1843 y, después de adquirir el grado to temor hacia las muñecas, no olvidemos
de subteniente, se incorporó a la Direccción la película del famoso muñeco demoniaco
General de Ingenieros en San Petersburgo. Chuky y la más reciente Annabelle, todas es-
(II) Dostoyevski decidió traducir Eugenia Gran- calofriantes. (III) Las personas pediofóbicas
det para saldar una deuda de 300 rublos con le tienen pánico a las muñecas sobre todo
un usurero. (III) En 1844, Honoré de Balzac aquellas de rasgos reales, y no solo a las mu-
visitó San Petersburgo. (IV) Esta traducción ñecas sino a los maniquíes también. (IV) Los
despertaría su vocación y poco después de pediofóbicos suelen presentar diversos sín-
terminarla pidió la excedencia del ejército con
tomas al momento de enfrentarse a su mie-
la idea de dedicarse exclusivamente a la lite-
do, pueden presentar sudoración, sensación
ratura. (V) En 1845 dejó el ejército y empezó a
de incomodidad, sentimiento de estar fuera
escribir la novela epistolar Pobres gentes, obra
de control, tensión muscular, taquicardia,
que le proporcionaría sus primeros éxitos de
dificultad para respirar, etc. (V) Quizás la per-
crítica y el reconocimiento del crítico literario
Belinski. sona haya tenido una mala experiencia con
alguna muñeca en su niñez, originándole un
A) I - IV - V - III - II temor hacia estas, o simplemente es que odia
B) III - II - I - IV - V a las muñecas y con el transcurrir del tiempo
C) IV - V - I - II - III llegó a convertirse en fobia.
D) I - III - II - IV - V
E) III - I - IV - II - V A) IV - III - II - I - V
B) III - IV - II - I - V
10. (I) No se puede determinar una causa exac- C) IV - I - V - III - II
ta que pueda decirnos el porqué de esta fo- D) III - IV - I - V - II
bia. (II) También las películas de terror han E) III - II - I - IV - V
01 - C 03 - A 05 - C 07 - B 09 - D
02 - A 04 - D 06 - C 08 - E 10 - D
1. Que ocasiona un gasto o que resulta costoso. () a. odorífero
2. Ignominia, afrenta, deshonra. () b. ojeriza
3. Entre los antiguos atenienses, destierro político. () c. ostentación
4. Exhibición que se hace con orgullo, afectación o va-

() d. oneroso
nidad.
5. Enojo y mala voluntad contra alguien. () e. ostensible
6. Que huele bien, que tiene buen olor o fragancia. () f. oprobio
7. Que procede de donde se indica o que tuvo su origen

() g. ostracismo
allí.
8. Abundante o rico en algo, o sobrado de bienes. () h. oriundo
9. Conforme con la doctrina fundamental de un sistema

() i. opulento
político, filosófico, etc.
10. Claro, manifiesto, patente. () j. ortodoxo
1. La quinua es una planta ............... del Perú.

2. Es un empresario ............... gracias a su esfuerzo y trabajo de años.
3. Quiero comprar un departamento, pero actualmente resulta ...............
4. Hay un ambiente ............... debido a que en el jardín se dio el florecimiento.
5. Aunque aceptó el ............... con dignidad, el viejo líder añoraba su familia y su tierra.
semana
25‌
Preguntas por jerarquía textual
JERARQUÍA CONTEXTUAL
Idea principal
Enunciado que sintetiza toda la información del texto. Se expresa
con una oración que está formada por el tema, un aspecto parti-
cular de este o la opinión del autor; por ejemplo, la prensa chicha
frivoliza la información periodística.
Pautas para identificar la idea central del texto

1. Primero realice una lectura exploratoria del texto para familia-
rizarse con el contenido.
2. Analice el texto utilizando una técnica de lectura, puede ser el
subrayado o sumillado.
¡Recuerde que...!
3. Identifique el tema central del texto respondiendo la pregunta:
El subrayado es la técnica más fácil y ¿de qué o de quién se habla, básicamente, en el texto?
sencilla para extraer las ideas más impor-
tantes del texto. 4. Escriba la idea principal respondiendo la pregunta: ¿de qué o de
quién se habla en el texto y qué se dice, principalmente, de ello?
Ejemplo
• En EE. UU. hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la
piel por cada 1500 habitantes. Antes, la gente sana relacionada
con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andan-
zas por los balnearios y las playas. Todo esto cambió. En lugar
de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado,
a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Ade-
más, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el
Instituto de Cáncer de EE. UU.
La idea central del texto es
A) el índice de cáncer a la piel en EE. UU.

B) la prevención del cáncer a la piel en EE. UU.
C) el cáncer a la piel un estudio estadístico.
D) el carácter dañino de los días soleados.
E) el cáncer y su proliferación en EE. UU.
vés del internet. Estas dos estadísticas dan una

Práctica dirigida idea del peligro que existe alrededor de los lo-
gros de la red mundial de ordenadores, en es-
Comprensión lectora pecial el hecho de que delincuentes sexuales
hacen uso de la red para cometer sus fechorías.
Texto N.º1 Tomado de < https://www.voltairenet.org >.
Los orígenes del símbolo infinito son inciertos
y están relacionados con la religión y la alquimia. 3. ¿Cuál es el tema del texto?
Muchos opinan que proviene de la curva lemnis-
cata similar a un lazo cerrado y que representa A) las graves consecuencias de usar internet
un enlace entre lo divino y lo humano. B) el peligro en internet para los menores de edad
El filólogo y matemático inglés John Wallis C) el uso de internet por parte de los delincuentes
escribió en el año 1655 la obra De Sectionibus D) el internet, la red mundial de ordenadores
Conicus, en la cual redujo el concepto de infi- E) estadísticas sobre internet a nivel mundial
nito a un símbolo, “∞”. Así fue como se inició
la utilización del símbolo de infinito en las ma- 4. Principalmente, el texto afirma que
temáticas a partir del siglo xvii.
Como John Wallis no explica por qué es- A) brindar el correo electrónico a cualquier perso-
cogió este símbolo para representar al infinito, na nos hace vulnerable ante los delincuentes.
solo hay conjeturas para dar respuesta a esa B) los delincuentes sexuales merodean constan-
elección. Entre las distintas hipótesis que se temente en la red mundial de ordenadores.
barajan, las dos más aceptadas son las siguien- C) existen dos planteamientos sobre la posibi-
tes: el símbolo del número mil romano, una lidad de que las personas sean timadas.
corriente opina que la elección del símbolo de D) hay un riesgo latente en internet que pone
infinito de Wallis fue el número romano utiliza- en peligro a los menores de edad.
do para representar el mil, “CIC”, ya que repre- E) vivimos tiempos en que el internet se ha vuel-
sentaba un número grande. El símbolo griego, to en la mejor red mundial de ordenadores.
la serpiente uróboros proviene de la cultura
griega (y egipcia), y representaba una serpiente Texto N.º 3
que se muerde su propia cola. Esta imagen tie- Dentro de la teoría de Piaget se toma al indi-
ne la forma de un círculo sin fin similar al que viduo como un ser activo, que va construyendo
hoy utilizamos como símbolo del infinito. su inteligencia mediante el desarrollo de expe-
Tomado de < https://www.muyinteresante.es >. riencias con el medio; y aunque este, general-
mente solo es tomado desde la perspectiva de
1. El tema central del texto es lo físico y con orientaciones escolares; esto es,
................................................................................ un fin didáctico determinado, es muy impor-
................................................................................ tante también tomar en cuenta el desarrollo
................................................................................ de actividades e interacción social por parte
del niño. Esto permitirá que él se desarrolle de
2. ¿Cuál es la idea principal del texto? una manera más integral, ya que en el desa-
................................................................................ rrollo de la inteligencia, la interacción física y
................................................................................ la cooperación social están sistemáticamente
................................................................................ relacionadas. Una no se puede dar sin la otra, y
por tal es importante tomar en cuenta a las dos
Texto N.º 2 de igual forma.
El 8% de los menores brinda su correo elec- FURTH, Hans. La teoría de Piaget en la práctica, en < http://
trónico a cualquier persona y más del 5% ha www.robertexto.com/archivo6/educ_piaget.htm >. Buenos
sido acosado por una persona conocida a tra- Aires: Argentina. Edit. Alianza. 1.ra, 1993.
5. Básicamente, el texto se relaciona con la 8. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) formación integral del niño. A) Las mujeres corren aún más riesgo de sufrir
B) educación parcial del niño. un ataque cardiaco bajo ciertos factores.
C) inteligencia de los estudiantes. B) Tanto los varones como las mujeres sufren
D) determinación de la infancia. ataques cardiacos.
E) interacción física de los infantes. C) La enfermedad cardiovascular es la causa
de los infartos en las mujeres.
6. El autor del texto enfatiza en que el desarrollo D) Los adultos británicos son más propensos a
de un niño sufrir ataques cardiacos.
E) El antecedente de enfermedad cardiovas-
A) no debe limitarse solo a un aspecto sino cular es determinante en un ataque.
que debe ser integral.
B) se logra estimulando las facultades cogniti- Texto N.º5
vas y afectivas. El artista debe, antes de gritar en las ca-
C) será parcial si se toma en cuenta la pers- lles, o hacerse encarcelar, crear, dentro de un
pectiva de Piaget. heroísmo tácito y silencioso, los profundos y
D) es efecto de la confrontación de sentimien- grandes acueductos políticos de la humani-
tos y pensamientos. dad, que solo con los siglos se hacen visibles
E) se afianzará mejorando su inteligencia y su y fructifican, precisamente, en esos idearios y
pensamiento lógico. fenómenos sociales que más tarde suenan en
la boca de los hombres de acción o en la de
Texto N.º 4 los apóstoles y conductores de opinión, de que
Varios estudios han sugerido que ciertos fac- hemos hablado más adelante.
tores de riesgo tienen más impacto en el riesgo Si el artista renunciase a crear lo que po-
en las mujeres de un ataque cardiaco que en dríamos llamar las nebulosas políticas en la
los hombres. Para observar más de cerca esta naturaleza humana, reduciéndose al rol, se-
asociación, investigadores analizaron los datos cundario y esporádico, de la propaganda o la
de casi medio millón de personas inscritas en propia barricada, ¿a quién le tocaría aquella
el Biobanco de Reino Unido, una base de datos gran taumaturgia del espíritu?
de información biológica de adultos británicos. VALLEJO, César. Artículos y crónicas completos.
Las 471 998 personas no tenían antecedentes
de enfermedad cardiovascular, estaban entre 9. El tema central del texto se relaciona con
los 40 y 69 años y el 56 % eran mujeres.
Adaptado de < https://www.milenio.com >. A) el artista y la política.
B) el artista y el heroísmo.
7. El tema central del texto está relacionado con C) la taumaturgia del espíritu.
D) las nebulosas políticas.
A) un estudio concluyente sobre el infarto en E) la naturaleza de la política.
las mujeres.
B) la relación entre la enfermedad cardiovas- 10. ¿Cuál es el propósito central del texto?
cular y las mujeres.
C) los niveles de incidencia de ataques cardia- A) cuestionar la injerencia política en el arte
cos en las mujeres. B) acicatear al artista sobre su papel político
D) los factores que aumentan el riesgo de in- C) demostrar el carácter apolítico del artista
farto en las mujeres. D) señalar que es lo que no debe hacer un
E) el ataque cardiaco y su impacto negativo en artista
las mujeres. E) desdeñar la función de los artistas de hoy
Antonimia contextual A) lindeza

B) recepcionista
1. Los peruanos siempre mostramos simpatía C) narcisista
D) imprudente
por los advenedizos.
E) compatriota
A) tristeza 4. Los hombres avaros viven pobremente, pero

B) ojeriza mueren millonarios.
C) felonía
D) apatía A) prescindibles
E) contrición B) incondicionales
C) cariacontecidos
2. Llegaron a su casa cuando rayaba el alba. D) desprendidos
E) piadosos
A) siniestro
5. Los vapores tóxicos del amoniaco pueden lle-
B) huracán
var a la muerte a una persona.
C) esplendor
D) anochecer A) volátiles
E) invierno B) inocuos
C) ligeros
3. Por su dejo sabemos que en la oficina trabaja D) insanos
una advenediza. E) satinados
D) El estudio de Queesland sobre la evolución

Práctica domiciliaria de la esponja marina detalla el origen del
sistema nervioso.
E) Las características neurológicas de la es-
ponja marina han permitido que dé origen
a la protoneurona.
Texto N.º 1
El desarrollo del sistema nervioso es uno de
Texto N.º 2
los momentos fundamentales en la evolución
Las teorías anteriores sugirieron que las lu-
de los animales. Por eso, investigadores de la
nas de Marte se formaron a partir de escom-
Universidad de Queensland, en Australia, ras-
bros expulsados cuando un impactador gigan-
trearon el origen de los nervios en uno de los
te golpeó a Marte entre 100 y 800 millones de
organismos más antiguos: la esponja marina,
que carece de ellos. La teoría de los científicos años después de la creación del planeta. Sin
era que en algún momento las esponjas se se- embargo, este reciente giro en la teoría, sugie-
pararon del resto de los animales en términos re que después de la topada original y en el
evolutivos cuando los nervios emergieron. El transcurso de miles de millones de años, gene-
descubrimiento inesperado fue que esta es- raciones de lunas marcianas se han reciclado
pecie contiene los cimientos para generar un en anillos, que, a su vez, fueron moldeados en
sistema nervioso o lo que los investigadores nuevas lunas más pequeñas. Así, como un ave
llamaron una protoneurona, elemento que fénix que surge de sus cenizas, los científicos
puede ser clave para entender la evolución. creen que una de las lunas actuales de Marte,
“Esponja con neuronas”. En <http://zonadeneuronas.blogspot.pe>. pudo haber nacido de un anillo de polvo deja-
do por versiones anteriores de sí mismo.
1. El texto trata principalmente sobre Y la única forma de explicar la extraña in-
clinación orbital de Deimos sería que el anillo
A) las características neurológicas de la espon- la estaba alejando, trasladándose a su órbita
ja marina y el origen de la protoneurona. exterior.
B) el proceso evolutivo de las esponjas y la ac- La luna más primitiva habría sido unas
tual investigación del sistema nervioso. 20 veces más grande que Fobos y existió hace
C) la relevancia del estudio de la esponja ma- unos 3000 millones de años. Esta antigua
rina en la evolución del sistema nervioso. luna fue finalmente destrozada por la grave-
D) el estudio de Queesland sobre las famosas dad de Marte, y siguieron otros dos ciclos de
protoneuronas y su efecto en la biología. anillo-luna.
E) el estudio del sistema nervioso de los seres Adaptado de < https://www.muyinteresante.es >.
primitivos para entender la evolución.
3. El texto nos informa principalmente que
2. Elija la idea central que desarrolla el texto.
A) Marte es el primero de los planetas que tuvo
A) El proceso evolutivo de las esponjas tiene anillo.
implicancias perniciosas para la evolución B) dos lunas colisionaron lo que permitió la
de las neuronas. formación de anillos en Marte.
B) Es importante estudiar el sistema nervioso C) una nueva evidencia sugiere que Marte tuvo
de los seres primitivos para entender la evo- anillo.
lución animal. D) Marte tiene dos lunas que se formaron en
C) El estudio de la esponja marina podría ser épocas prístinas.
crucial para comprender la evolución del E) la luna más antigua de Marte fue destrozada
sistema nervioso. por su gravedad.
4. En el texto, la palabra topada se entiende A) inculto

como B) insano
C) lozano
A) presión. D) cicatero
B) colisión. E) afable
C) explosión.
D) oposición. 8. Quería llegar a un acuerdo favorable para am-
E) combate. bos, pero tu tozudez no lo permite.
5. La palabra primitiva tiene como sinónimo A) inmoralidad

contextual a B) dogmatismo
C) transigencia
D) congruencia
A) singular.
E) obscenidad
B) primera.
C) tosca.
9. Hay consenso universal respecto a que no se
D) arcana.
puede manejar en estado de ebriedad.
E) prístina.
A) desigualdad
B) tergiversación
C) divergencia
6. No te perdonaré que hayas vilipendiado a mi D) discrepancia
familia profiriendo esos insultos. E) desacuerdo
A) exultado 10. Con vanagloria exhibía el carro último mode-

B) enaltecido lo que había comprado en el extranjero.
C) obcecado
D) espoleado A) recelo
E) guarecido B) necedad
C) tozudez
7. El profesor es un erudito en el tema, por eso D) humildad
nos respondió todas las interrogantes. E) empatía
01 - C 03 - C 05 - E 07 - A 09 - E
02 - C 04 - B 06 - B 08 - C 10 - D
1. Comparación o semejanza. () a. otear
2. Lentitud y sosiego en el modo de hablar o de obrar;

() b. paladín
flema, frialdad de ánimo.
3. Lo que resulta excesivamente propagandístico, espe-
() c. parco
cialmente si es agresivo o difama
4. Defensor denodado de alguien o algo. () d. parangón
5. Registrar desde un lugar alto lo que está abajo. () e. palmario
6. Dicho de una persona: rústica e ignorante. () f. parsimonia
7. Mitigar la violencia de ciertas enfermedades. () g. pasmado
8. Claro, patente, manifiesto. () h. palurdo
9. Corto, escaso o moderado. () i. paliar
10. Dicho de una persona: alelada, absorta o distraída. () j. panfleto
1. Desde aquel cerro se puede ............... el paisaje.

2. Si sigues trabajando con ..............., te irás tarde a casa.
3. Sus pinturas no tienen ............... con las pinturas del pasado.
4. A pesar de sus ideas conservadoras, se cree el ............... de la justicia.
5. Es ............... que no tienes enamorada porque siempre estás solo.
semana
26‌
Preguntas por sentido contextual
SENTIDO CONTEXTUAL
La interpretación del sentido contextual depende principalmente
del contexto lingüístico.
Pautas para resolver preguntas por sentido contextual

1. Subraye la palabra que forma parte de la pregunta. ¡Sabía que...!
2. Analice el contexto lingüístico (palabras, frases u oraciones)
Se puede hacer traducciones no solo de
en el que aparece. palabras sino también frases del texto.
3. A partir del análisis mencionado, deduzca el significado de
dicha palabra.
Ejemplo
Cuando un animal no tiene enemigo natural, es decir, un de-

predador, se reproduce sin freno. Por lo general, es el ser hu-
mano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino .
Según el texto, la palabra freno se entiende como

¡Recuerde que...!
A) rienda.
B) mando. La habilidad en la comprensión lectora
C) poder. no se logra de la noche a la mañana,
D) control. depende mucho de la constancia en la
práctica.
E) registro
Pautas para identificar el tema

1. Primero realice una lectura exploratoria del texto para familia-
rizarse con el contenido.
2. Analice el texto utilizando una técnica de lectura, puede ser el
subrayado o sumillado.
3. Identifique el tema central del texto respondiendo la pregunta:
¿de qué o de quién se habla, básicamente, en el texto?
3. En el texto, la palabra tropezón se puede re-

Práctica dirigida emplazar por
Comprensión lectora A) renuencia.

B) conflicto.
Texto N.º 1 C) caída.
Un eclipse solar ocurre cuando la Luna D) obsecuencia.
pasa justo entre la Tierra y el Sol, produciendo E) negativa.
que la Luna bloquee parcial o íntegramente la
4. En el texto, el término renovar tiene como si-
luz solar, trazando su sombra sobre la Tierra y
nónimo contextual a
oscureciendo el día por algunos minutos.
Los eclipses de sol no son demasiado fre- A) acicatear.
cuentes. En cualquier lugar específico de la B) mejorar.
Tierra, un eclipse total de sol ocurre en prome- C) claudicar.
dio cada 400 años, aproximadamente. Y solo D) modernizar.
dura unos minutos. E) regenerar.
En < https://tueclipse.cl >.
Texto N.º 3
1. En el texto, la palabra íntegramente tiene La aparición de la cibernética como bien
como sinónimo contextual a apuntan García Garrido; Moreno y Rostán, fue
consecuencia de las investigaciones realiza-
................................................................................ das por diversas ciencias, la psicología entre
................................................................................ ellas como la más importante. El estudio de
................................................................................ la conducta humana y su desenvolvimiento
ejercieron un decisivo influjo, ya que una de
2. En el texto, la palabra trazando se entiende las principales tareas de la cibernética reside
como en modelar los procesos de raciocinio y crear
mecanismos capaces de resolver problemas
................................................................................ intelectuales. Sin embargo, para la cibernética
................................................................................ son útiles solamente aquellas investigaciones
................................................................................ psicológicas que pretenden descomponer la
actividad racional en elementos o fases sim-
Texto N.º 2 ples que pueden ser descritos y modelados
Las células madre tienen el potencial de con cierta exactitud. Adquieren, por lo tanto,
convertirse en muchos tipos diferentes de un interés especial por aquellas operaciones
células en el cuerpo y sirven como un siste- elementales posibles de confiar a la computa-
ma de reparación para el organismo. Hay dos ción electrónica.
tipos: embrionarias y adultas. En el caso de Adaptado de BRENES, Eugenia y Martha PORRAS. Cibernéti-
StemVital, no existe ningún tipo de tropezón ca en teoría de la educación.
ético porque trabajamos con células madre
adultas, que se recogen de la sangre y del teji- 5. En el texto, la palabra influjo adquiere el sig-
do del cordón umbilical tras el parto. nificado de
Las células madre del propio tejido sirven
para renovar tejidos como hueso, cartílago, A) dominio.
piel y músculo, entre otros. Y las de la sangre B) resultado.
tratan enfermedades del sistema sanguíneo e C) influencia.
inmune. D) perjuicio.
Adaptado de < http://www.stemvital.es >. E) necesidad.
6. En el texto, el sinónimo contextual de reside tuación se componía de tres tipos de signos: el

es alto, que indicaba el final de la frase; el medio,
que correspondía a los dos puntos o el punto y
A) asume. coma actual; el bajo, que equivalía a la coma
B) señala. de hoy en día. Después, hacia el siglo ii a. n. e.,
C) habita. este sistema fue aprendido por los romanos, y
D) radica. del latín pasó a las lenguas romances como el
E) informa. español, italiano, rumano, francés, portugués,
catalán y sardo. Con el tiempo, la manera de
Texto N.º 4
usarlos se modificó y surgieron otros: en la
En informática, se denomina troyano o
Edad Media, los monjes copistas irlandeses
caballo de Troya (traducción literal del inglés
introdujeron muchos de los signos de puntua-
Trojan horse) a un software malicioso capaz
ción que ahora conocemos, además de que
de alojarse en computadoras y que permite el
acceso a usuarios externos, a través de una red fueron los primeros en separar sistemática-
local o de internet, con el fin de recabar infor- mente las palabras. Sin embargo, no fue sino
mación o controlar remotamente a la máquina hasta a mediados del siglo xv, con la invención
anfitriona. de la imprenta, cuando empezó a respetarse
Adaptado de < https://slideplayer.es >. su uso.
UNI 2020 - I
7. En el texto, el término alojarse es equivalente a
9. En el texto, el término respetar connota
A) hospedarse.
B) vulnerarse. A) normativa.
C) ejecutarse. B) invención.
D) instalarse. C) dirigencia.
E) adherirse. D) expulsión.
E) admiración.
8. La palabra recabar se entiende como
10. El tema central del presente texto es
A) intercambiar.
B) necesitar.
A) el aprendizaje de los signos por los roma-
C) procurar.
nos en el siglo ii a. n. e..
D) dominar.
E) obtener. B) la evolución y la función que cumplen los
signos de puntuación.
Texto N.º 5 C) la evolución de los diversos signos
La invención de los signos se atribuye a ortográficos.
Aristófanes de Bizancio, quien dirigía la famo- D) el descubrimiento de los signos de puntua-
sa Biblioteca de Alejandría, y comenzó a utili- ción par Aristófanes.
zarlos hacia 200 a. n. e., para facilitar la lectura E) la separación de las palabras a través de la
de los textos de Homero. Su sistema de pun- puntuación.
Definiciones C) Piadoso
D) Cuerdo
1. ...............: Incitar, estimular. E) Obeso
A) Acurrucar
5. ...............: Pasajero, que dura poco tiempo.
B) Conminar
C) Acicatear
A) Ocasión
D) Impostar
E) Necesitar B) Suceso
C) Lacónico
2. ...............: Trivial, común, insustancial. D) Angosto
E) Efímero
A) Cursi
B) Bienal 7. ...............: Decisión o fallo que dictan los árbi-
C) Sutil tros en un conflicto.
D) Banal
E) Calco
A) Sutil
3. ...............: Obstinado, testarudo. B) Banal
C) Leal
A) Tozudo D) Timo
B) Tímido E) Laudo
Texto N.º 2
Práctica domiciliaria La base de La sociedad de Caral eran las
pachacas, dirigidas por un jefe o curaca que
Comprensión lectora administraba las tareas comunes tanto econó-
micas como religiosas. Las pachacas se con-
Texto N.º 1 centraban alrededor de las tierras fértiles que
El crecimiento económico no supone por eran regadas por un sistema de canales de
sí mismo y automáticamente calidad de vida. propiedad comunal. Los jefes de las pachacas
Hay países que tienen altos índices de creci- a su vez estaban subordinados a un gobernan-
miento y baja calidad de vida y, a la inversa,
te principal.
otros que registran magros ingresos per cápita
La religión fue el principal vinculo social
y que sin embargo han conquistado aprecia-
que poseían los hombres de Caral y fue el me-
bles niveles de desarrollo humano.
jor instrumento de sujeción que tuvieron los
El crecimiento económico carece de sen-
gobernantes, pues estos actuaban como me-
tido si no se refleja en la vida de las personas.
diadores entre los dioses y los humanos, inter-
Es un elemento necesario, pero no suficiente
para el desarrollo humano. pretando los oráculos y prediciendo el clima.
La calidad de vida está dada por la atención De esta forma, la vida social de Caral siguió
a las necesidades básicas de la población en desde un inicio un estricto calendario ritual
el orden espiritual, moral y material. Los indique supeditaba todas las actividades.
cadores tradicionales, todos ellos de carácter Adaptado de < https://vestimentaperuana.blogspot.com >.
cuantitativo, no son hábiles para medir el bien-

estar social. 3. Principalmente, el texto trata sobre
Adaptado de Calidad de vida. En < http://www.enciclopedia-
delapolitica.org >. A) el papel de la religión en Caral.
B) la organización social y la religión en Caral.
1. El texto plantea básicamente que C) las similitudes entre Caral, Chavín y Mochica.
D) las formas de gobierno religioso en Caral.
A) el crecimiento económico es acumulación E) los vínculos sociales y míticos en Caral.
de bienes.
B) la calidad de vida involucra eliminar ingre- 4. En el texto, el término dirigidas tiene como
sos exiguos. sinónimo contextual a
C) el concepto de calidad de vida es muy
relativo.
A) impuestas.
D) la calidad de vida es más que crecimiento
B) regidas.
económico.
C) guiadas.
E) no hay parangón entre calidad de vida y
D) orientadas.
crecimiento económico.
E) reconocidas.
2. Según el texto, el vocablo magros se entiende
como 5. La palabra sujeción, se entiende como
A) falsos. A) imperio.
B) tenues. B) dictadura.
C) flacos. C) sublevación.
D) pocos. D) dominación.
E) exiguos. E) inclinación.
Definiciones D) Altruismo
E) Cicatería
6. ............... : Improvisto, repentino.
9. ...............: Falta de voluntad o disminución no-
A) Casual table de su energía.
B) Súbito
C) Efímero A) Vértigo
D) Singular
B) Anhelo
E) Arcano
C) Recelo
D) Sofoco
7. ...............: Partidario de alguna persona o idea.
E) Abulia
A) Adepto B) Servil C) Cutre
D) Amigo E) Aciago 10. ...............: Persona que reniega de la fe cristia-
na o de las creencias en que ha sido educado.
8. ...............: Afán de procurar el bien ajeno, inclu-
so a costa del propio interés. A) Irascible
B) Punzante
A) Celeridad C) Desertor
B) Tesón D) Apóstata
C) Bondad E) Malévolo
01 - D 03 - B 05 - D 07 - A 09 - E
02 - E 04 - B 06 - B 08 - D 10 - D

1. Dicho de un negocio o de otra cosa. Difícil de resolver
() a. patente
o entender.
2. Tardo, negligente, desidioso. () c. pavor
3. Obstinado, terco o muy tenaz en su dictamen o reso-

() e. pedante
lución.
4. Dicho del ingenio. Agudo y penetrativo. () g. peliagudo
5. Dicho de una persona, engreída y que hace inopor-

tuno y vano alarde de erudición, téngala o no en rea- () i. perfectible
lidad.
6. Principiante, novato o inexperto. () k. perito
7. Manifiesto, visible. () m. perspicaz
8. Capaz de perfeccionarse o de ser perfeccionado. () o. pertinaz
9. Experto o entendido en algo. () q. pigre
10. Temor, con espanto o sobresalto. () s. pipiolo
1. Es ............... su amor porque siempre se preocupa por ella.
2. Es un ............... porque nunca apoya en las tareas de la casa.
3. Mi amigo es un ............... arreglando automóviles modernos.
4. Tuve que resolver un problema ............... en un corto tiempo.
5. Sintió ............... cuando veía que unos maleantes se le acercaban.

semana
27‌
Taller de lectura Nº4
EPÍSTOLA A LOS POETAS QUE VENDRÁN 1. En el texto, el vocablo mendigo es antónimo

contextual de
Tal vez mañana los poetas pregunten
por qué no celebramos la gracia de las
A) fornido.
muchachas;
B) habilidoso.
tal vez mañana los poetas pregunten
C) opulento.
por qué nuestros poemas
eran largas avenidas D) diligente.
por donde venía la ardiente cólera. E) alborozado.
Yo respondo: 2. En la primera estrofa del poema, el término

por todas partes oíamos el llanto, gracia tiene el sentido de
por todas partes nos sitiaba un muro de
olas negras. A) carisma. B) picardía. C) perdón.
¿Iba a ser la Poesía D) belleza. E) jocosidad.
una solitaria columna de rocío?
Tenía que ser un relámpago perpetuo. 3. En la última estrofa del poema, la expresión
mundo sombrío alude a
Mientras alguien padezca,
la rosa no podrá ser bella;
A) la clase social baja.
mientras alguien mire el pan con envidia,
el trigo no podrá dormir; B) un país progresista.
mientras llueva sobre el pecho de los C) la ausencia de luz.
mendigos, D) una sociedad injusta.
mi corazón no sonreirá. E) los políticos corruptos.
Matad la tristeza, poetas. 4. ¿Cuál es el tema central del texto?

Matemos a la tristeza con un palo.
No digáis el romance de los lirios. A) los poetas y la temática amorosa
Hay cosas más altas B) la pobreza y la injusticia social
que llorar amores perdidos: C) el hombre verdaderamente libre
el rumor de un pueblo que despierta
D) el compromiso social de la poesía
¡es más bello que el rocío!
E) la renovación formal de la poesía
El metal resplandeciente de su cólera
¡es más bello que la espuma!
Un Hombre Libre 5. Del texto se infiere que el autor del poema
¡es más puro que el diamante! cuestiona
El poeta libertará el fuego A) el talento de los poetas.

de su cárcel de ceniza. B) la aparente injusticia.
El poeta encenderá la hoguera C) la belleza de la mujer.
donde se queme este mundo sombrío. D) la desigualdad social.
SCORZA, Manuel. E) el valor del diamante.
6. Según el texto, la pobreza 9. ¿En qué punto coincide o discrepa con el autor
del poema? ¿Por qué?
A) es un tema ajeno a la poesía.
B) debe ser abordado por los poetas. ................................................................................
C) es un problema irresoluble. ................................................................................
D) es un tema irrelevante en el arte. ................................................................................
E) siempre será eludido de la poesía. ................................................................................
................................................................................
7. De acuerdo con lo leído, celebrar la gracia de ................................................................................
las muchachas ................................................................................
................................................................................
A) ya no se condice con la poesía amorosa.
................................................................................
B) carece de sentido, pues estas no lo tienen.
................................................................................
C) no debe ser una prioridad para los poetas.
................................................................................
D) es un asunto exclusivo de la poesía actual.
E) refleja una visión machista y retrógrada.
10. ¿Por qué un poeta debe o no debe asumir un
compromiso social con su arte? Argumente.
8. Si un poeta escribe exclusivamente sobre
cuestiones amorosas, entonces
................................................................................
A) coadyuvará a la transformación de la ................................................................................
sociedad. ................................................................................
B) fracasará, pues sus obras carecerían de ................................................................................
lectores. ................................................................................
C) no exaltara la gracia y la belleza de las ................................................................................
mujeres. ................................................................................
D) sus obras no tendrán una trascendencia ................................................................................
social. ................................................................................
E) nunca se informará sobre los problemas ................................................................................
sociales. ................................................................................
Precisión léxica A) mísero

B) apocado
1. La actitud nerviosa del hampón despertó sos- C) molesto
pechas de los detectives. D) acuitado
E) contrito
A) suscitó
B) ocasionó 4. No pudo quedarse con el puesto de trabajo, ya
C) levantó que era un vendedor bisoño.
D) permitió
E) sentenció A) tozudo
B) pipiolo
2. Prontamente corrió a la calle a dar cuenta del C) mancebo
fuego que consumía su habitación. D) cicatero
E) pacato
A) necesariamente
B) astutamente 5. Nunca estudio en una universidad, pero no
C) temerariamente fue un indocto, pues se convirtió en un ilustre
D) raudamente intelectual.
E) audazmente
A) desleal
Sinonimia contextual B) afable
C) inculto
3. Se encuentra triste, ya que siente que ha ofen- D) ruin
dido a Dios. E) servil
Sinonimia contextual
6. Comprar ese automóvil último modelo resulta
Precisión léxica caro.
1. El apéndice debe ser sacado si se encuentra A) mordaz

gravemente dañado. B) ingente
C) oneroso
A) empastado D) impropio
B) cercenado E) ilegal
C) extirpado
D) intervenido 7. El pobre anciano fue timado por los
E) exhumado delincuentes.
2. Es un vivo siempre obtiene lo que quiere me- A) levantado

diante viles tretas. B) acorralado
C) crispado
A) secuaz D) agredido
B) obsceno E) estafado
C) lascivo
D) granuja 8. Ha contratado un fámulo para que realice los
E) puritano quehaceres de la casa.
3. En esta plaza de la ciudad se hará un mo- A) capataz

numento a los héroes de la Independencia B) botones
nacional. C) conocido
D) sirviente
A) obtendrá E) empleado
B) adornará
C) edificará 9. Me resultó un bisoño vendedor, ya que todo el
D) erigirá mediodía vendió un solo pantalón.
E) realizará
A) inexperto
4. Los opositores comparecieron ante el juez B) veterano
por una supuesta usurpación de tierras. C) antiguo
D) antipático
A) adversarios E) lacónico
B) litigantes
C) enemigos 10. Para la prensa sensacionalista, la política es un
D) extranjeros tema irrelevante por eso, en este medio el co-
E) allegados tilleo está en las primeras planas.
5. Celebraron la boda de mi prima con un al- A) importante

muerzo para todos los invitados. B) complejo
C) inmoral
A) cóctel B) desayuno C) convite D) caduco
D) alimento E) aperitivo E) trivial
01 - C 03 - D 05 - C 07 - E 09 - A
02 - D 04 - B 06 - C 08 - D 10 - E
1. Elogiar, alabar. () a. polución
2. Prólogo o introducción de un libro. () c. ponderar
3. Dicho de una persona o de una cosa: De la que se

() e. precario
puede evitar.
4. Antiguo, primero, primitivo, original. () g. predecir
5. Que tiene honradez. () i. prefacio
6. Que está inclinado hacia adelante o hacia abajo. () k. prescindible
7. Desvergonzado, atrevido. () m. prístino
8. Que no posee los medios o recursos suficientes. () o. probo
9. Anunciar por revelación, conocimiento fundado, in-

() q. procaz
tuición o conjetura algo que ha de suceder.
10. Contaminación intensa y dañina del agua o del aire,
producida por los residuos de procesos industriales o () s. proclive
biológicos.
1. La versión ............... de esta película era más entretenida.
2. La ............... en las ciudades está generando enfermedades.
3. Es un empleado muy ............... por eso fue encomiado por su jefe.
4. El ingreso económico en muchas familias peruanas es muy ...............
5. Los adolescentes son más ............... a ser engatusados por la publicidad.

semana
28‌
Preguntas por relación textual
No todas las preguntas de comprensión lectora giran en torno al
tema o la idea central del texto; también se formulan preguntas
para identificar las ideas secundarias, que forman parte del con-
tenido semántico del texto. Estas son las preguntas por relación
textual.
¡Sabía que...!
DEFINICIÓN Una forma de pregunta por relación tex-
Las preguntas por relación textual miden la capacidad para descu- tual podría ser así: “La relación entre el
brir el tipo de relación existente entre determinadas ideas conte- VIH y el SIDA es de (...)”
nidas en el texto, que presentan algún nexo o vínculo específico.
Ejemplo
Nadie sabe qué origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos
investigadores conjeturan que podrían tratarse de esos “virus
lentos”. Sin embargo, hasta ahora no se ha identificado ninguno
específicamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de origen genético, o al me- ¡Recuerde que...!
nos en parte. Algunos han estudiado la relación entre la herencia
Las preguntas por relación textual es
biológica y el padecimiento de la enfermedad, encontrando que
parte de las preguntas de interpretación,
cuanto más joven es la persona cuando comienza a sentir sus
así como las de afirmaciones expuestas,
efectos, mayores serán las posibilidades de que la contraigan los sentido contextual e incompatibilidad,
parientes. por ejemplo.
• ¿Qué relación existe entre la edad del paciente y su posible

presencia de la enfermedad en parientes?
A) singular
B) casual
C) remota
D) directa
E) arcana
Texto N.º 2
Práctica dirigida Para estudiar las propiedades de los rayos
catódicos, el científico inglés Joseph John
Thomson (1856 -1940) diseñó un dispositivo
formado por un tubo de vacío en cuyos extre-
Texto N.º 1
La educación es una actividad personal mos se situaban dos electrodos metálicos a
que puede empezar a comprenderse desde los que se aplicaba una diferencia de poten-
la misma vocación del docente, es decir, inde- cial elevada. Los rayos catódicos emergentes
pendientemente de cuál sea la razón que haya del cátodo se hacían pasar por un colimador
llevado al profesor a la práctica de la docencia, para limitar la anchura del haz y, después, por
existe en ella un componente de personalidad,
unas placas metálicas en las que se aplicaba
que lo mismo puede manifestarse como una
realización profesional plena o como la más un campo eléctrico. Finalmente, los rayos se
oscura de las frustraciones. proyectaban sobre una pantalla fluorescente.
En los alumnos y su formación se ha de Thomson observó que el campo eléctrico
reflejar la identificación positiva del docente desviaba los rayos catódicos en sentido verti-
con su vocación, así como en el entusiasmo y cal hacia la placa positiva. Ello demostraba la
motivación de su relación con el conocimien-
carga eléctrica negativa inherente a estos ra-
to. De igual modo, en esos mismos alumnos
se refleja la frustración y desencanto de aquel yos y la existencia de una masa y de la consi-
maestro que ha tenido que elegir el camino de guiente inercia, que impedía que fueran absor-
la docencia sin estar convencido ni identifica- bidos por la placa. Por tanto, debía existir una
do con esta actividad. partícula elemental constituyente de los rayos
Tomado de < http://augustofrisancho.com >.
catódicos, a la que se llamó electrón.
Tomado de < https://www.hiru.eus/es >.
1. ¿Qué relación hay entre la vocación del docen-
te y su práctica docente?
3. Con respecto al electrón, entendemos que
................................................................................
................................................................................ A) su campo eléctrico unía a los rayos catódicos.
................................................................................ B) solo se obtuvo sus cruciales características.
................................................................................
C) el estudio fue concluyente para Thomson.
................................................................................
D) su descubrimiento fue de manera fortuita.
................................................................................
E) presenta una carga eléctrica básica positiva.
2. ¿Qué relación se da entre los alumnos, su for-
mación y la vocación del docente? 4. Es correcto decir con respecto a Thomson que
................................................................................ A) era un erudito sobre rayos catódicos.

................................................................................
B) no conocía de los rayos catódicos.
................................................................................
................................................................................ C) conoció las propiedades del electrón.
................................................................................ D) investigaba sobre los rayos catódicos.
................................................................................ E) corroboró la carga eléctrica del electrón.
Texto N.º 3 entre lo que hace y la gratificación que recibe

La ética es necesaria en el ejercicio médi- hace que el niño “aprenda” a pegar para ob-
co para dar confianza al paciente. Este tiene tener la aprobación de los demás.
que estar seguro de la integridad moral del Adaptado de < http://comunidad-escolar.pntic.mec.es >.
profesional para poder confiarle su vida y sa-
lud. Cuando la sociedad percibe que los mé- 7. De la lectura del texto, resulta congruente afir-
dicos no tienen una sólida formación humana, mar que la conducta
como sucede actualmente. A pesar de tener
la medicina mejor tecnología y más conoci- A) es adecuada cuando solo se obtiene bene-
miento que antes, el paciente moderno confía ficios y gratificación.
menos en ella; contrario a lo que ocurría hace B) es aprendida cuando se experimenta los
unas décadas y esto debido a que el enfermo efectos desagradables.
percibe muchas veces que al profesional le C) es reiterativa si el resultado es desagradable
interesa más el beneficio económico que su y gratificante.
salud. D) se modifica de acuerdo a las consecuen-
Tomado de < http://www.upao.edu.pe >. cias que se obtienen.
E) está condicionada por la carencia de afecto
5. De acuerdo con lo leído, el paciente moderno y cariño.
A) padece nuevas enfermedades. 8. Según el texto, al obtener el niño la aprobación

B) valora menos a la ética. de los demás
C) ya no quiere enfermarse.
D) confía su vida a cualquier médico. A) siempre actuará de manera violenta.
E) califica la integridad moral del médico. B) se está haciendo de él un individuo agudo.
C) necesariamente es un niño disruptivo.
6. Según el texto, para que haya un digno ejerci- D) se le está reforzando una conducta.
cio de la medicina E) ya no podrá ser reintegrado a la sociedad.
A) solo lo practican los jóvenes médicos. Texto N.º 5

B) no necesita el médico ser altruista. Los psicólogos consideran que alguien está
C) se necesita de ética profesional. solo cuando no mantiene comunicación con
D) se prescinde de los conocimientos. otras personas o cuando percibe que sus rela-
E) siempre se da en la sociedad. ciones sociales no son satisfactorias. Tres ca-
racterísticas definen la soledad: es el resultado
Texto N.º 4 de relaciones sociales deficientes, constituye
Se tiende a realizar aquello que resulta una experiencia subjetiva, ya que uno puede
agradable y gratificante, y se tiende a apartarse estar solo sin sentirse solo o sentirse solo cuan-
o desterrar aquello que produce malestar. Si do se halla en grupo; y, por último, resulta des-
un niño después de pegarle a otro niño (con- agradable y puede llegar a generar angustia.
ducta problema) recibe la felicitación de un La soledad, salvo excepciones, es una
compañero experimentará una emoción posi- experiencia indeseada similar a la depresión y
tiva y agradable. Esta relación de contingencia la ansiedad. Es distinta del aislamiento social, y
refleja una percepción del individuo respecto a A) la falta de compañía sentimental.

su red de relaciones sociales, bien porque esta B) la no pertenencia a un grupo social.
red es escasa o porque la relación es insatis-
C) el hecho de sentirse solo estando en grupo.
factoria o demasiado superficial. Se distingue
dos tipos de soledad: la emocional, o ausencia D) un problema de origen neurobiológico.
de una relación intensa con otra persona que E) la dificultad para ser asertivos y prudentes.
nos produzca satisfacción y seguridad, y la so-
cial, que supone la no pertenencia a un grupo
10. Resulta divergente, respecto a la soledad, de-
que ayude al individuo a compartir intereses y
cir que
preocupaciones. Parece, por otro lado, que la
soledad está relacionada con la capacidad de
las personas para manifestar sus sentimientos A) puede generar angustia en quien la padece.
y opiniones. B) no se distingue del aislamiento social.
Adaptado de < https://nonopp.com/ar/Psicologia >.
C) siempre le generará problemas al hombre.
9. Según lo leído, la soledad emocional tiene que D) puede ser de carácter emocional o social.
ver con E) constituye una experiencia subjetiva.
Sinonimia contextual C) controlaba

D) despreciaba
1. Tiene gustos refinados. E) violentaba
A) arcaicos
4. Tomo decisiones draconianas, ya que tú no
B) modernos
quieres cambiar.
C) procaces
D) palurdos
E) exquisitos A) bizantinas
B) efímeras
2. Juan es un niño taimado. C) silentes
D) impunes
A) singular E) severas
B) servil
C) insípido 5. El insigne escritor fue despedido con elogios
D) tunante
por el auditorio.
E) siniestro
A) recuerdos
3. El niño rico desdeñaba a la servidumbre de
la casa. B) desafectos
C) aplausos
A) atribulaba D) escándalos
B) restituía E) ironías
Texto N.º 2
Práctica domiciliaria El teflón es una especie de cinta adhesiva,
que se coloca en las roscas y juntas de unión
Comprensión lectora para evitar escapes de agua en tuberías y lla-
ves de paso. Consigue que las uniones entre
Texto N.º 1 tuberías, llaves de paso, grifos, manguitos, ma-
Para dar una definición de memoria es ne- chones, reducciones u otras queden estancas.
cesario pensar desde qué lugar se habla de Basta con dar varias vueltas sobre la rosca para
ella, esto se debe a que las diversas posturas que la cinta de teflón se fije y aísle.
teóricas la conciben de formas distintas entre Resiste la humedad y las altas tempera-
sí. A continuación, daremos a conocer algunas turas sin perder sus propiedades. No aporta
de ellas. Desde la perspectiva histórico-cultural sustancias químicas a los fluidos y dificulta
(autores como Luria, Vigotsky, Smirnov, etc.) la formación de bacterias. Es eficaz frente a
se estudia la memoria, considerando sus fun- la oxidación, protege a las roscas para que se
ciones orgánicas y el desarrollo cultural que mantengan en buen estado, y su comporta-
atraviesa el campo de la memoria. De esta miento frente al paso del tiempo. Es un mate-
manera, la memoria se estudiaría no a partir rial que envejece bien, sin apenas deteriorar-
de sus propiedades, sino a partir del desarrollo se, romperse o endurecer.
de la misma (desarrollo, por un lado, orgáni- Tomado de < https://www.traxco.es >.
co y, por otro, por sus procesos culturales de
conformación). La memoria, desde esta pos- 3. El texto trata básicamente sobre
tura, adquiere un carácter de desarrollo inter-
subjetivo, por lo que tendría una estructura A) las fugas de agua y el teflón.
narrativa. B) la elasticidad del teflón.
Tomado de < http://www.aliat.org.mx >. C) la durabilidad del teflón.
D) las tuberías de agua.
1. El texto trata principalmente sobre E) los usos del teflón.
A) el psicólogo Lev Vigotsky. 4. Es compatible con respecto al texto que

B) las clases de memoria.
C) la definición de memoria. A) el teflón se usa en gasfitería.
D) la memoria según los psicólogos. B) el teflón es el material más durable.
E) la memoria operativa de Vigotsky. C) solo se usa el teflón para las cañerías.
D) el teflón puede reemplazar a cualquier
2. Según el texto, es compatible señalar que material.
E) el teflón se deteriora fácilmente.
A) el desarrollo de la memoria se da solo de
manera orgánica. 5. En el texto, el vocablo escapes se entiende
B) el desarrollo de la memoria también es como
cultural.
C) la definición de memoria es unívoca. A) salidas.
D) para definir la memoria solo se necesita B) fugas.
una postura teórica. C) éxodos.
E) todos los psicólogos poseen una sola defini- D) retiradas.
ción de memoria. E) embustes.
Sinonimia contextual A) vitorear

B) ofender
6. Un buen orador se caracteriza por su labia. C) criticar
D) manipular
E) despedir
A) aptitud
B) anticipación
9. Venció los óbices que le impuso el destino con
C) vestimenta
mucho optimismo.
D) elocuencia
E) improvisación A) retos
B) disgustos
7. El actor de la serie televisiva es adaptable. C) obstáculos
D) dilemas
A) atractivo E) enigmas
B) versátil
10. El ejercicio físico lo dejó completamente
C) osado
exánime.
D) mimado
E) beodo
A) extenuado
B) ínclito
8. Cree que por tener dinero piensa que tiene C) profuso
el derecho de vilipendiar el honor de sus D) magro
empleados. E) insípido
01 - C 03 - E 05 - B 07 - B 09 - C
02 - B 04 - A 06 - D 08 - B 10 - A
1. Provechoso, ventajoso, favorable. () a. proficuo
2. Aseado, esmerado, bello, bien parecido. () b. propugnar
3. Que tiende a oponerse a cualquier innovación. () c. prosélito
4. Partidario que se gana para una facción, parcialidad

() d. pulcro
o doctrina.
5. Defender, amparar. () e. pusilánime
6. Vulgar, chabacano. () f. quimera
7. Aquello que se propone a la imaginación como posi-

() g. quisquilloso
ble o verdadero, sin serlo.
8. Refutar (contradecir con argumentos lo que otros di-
() h. ramplón
cen)
9. Fácil de agraviarse u ofenderse con pequeña causa o
() i. reaccionario
pretexto.
10. Dicho de una persona: Falta de ánimo y valor para to-
() j. rebatir
mar decisiones o afrontar situaciones comprometidas.
1. ............... la despenalización del aborto en casos de violación.
2. Después de jugar fútbol me duché, así que ahora sí estoy ...............
3. Discúlpame pero voy a ............... tu opinión porque es muy sesgada.
4. Practicar deportes todos los fines de semana resulta ............... para la salud.
5. Si quieres recuperarte de tu accidente no debes tener un carácter ...............

semana
29‌
Preguntas por inferencia
Estas preguntas evalúan la comprensión de las
ideas implícitas de un texto. En consecuencia, la
respuesta es una conclusión que se obtiene de
premisas o datos explícitos.
CLASES DE INFERENCIAS
Toda inferencia se obtiene de la información que brinda el texto más
los conocimientos previos del lector. Existen distintas clases de in-
ferencias, las cuales pueden ser sobre:
a. detalles adicionales que no se incluyeron en el texto;
b. el significado de palabras o frases en sentido connotado;
c. las causas que indujeron al autor a abordar el tema;
d. el propósito o la intención del autor de la lectura;
¡Sabía que...!
e. las ideas relevantes no incluidas textualmente;
f. predicciones futuras a partir de la información textual. La inferencia holística es un tipo de ra-
zonamiento por el cual el lector obtiene
FORMAS DE PREGUNTAS DE INFERENCIA el marco general que gobierna el texto
• Se deduce... • Se extrae... sobre la base de los datos presentados
• Se colige... • Se puede decir... en él.
• Se desprende... • Se concluye...
Texto de aplicación
El tema de la experimentación en el hombre, con fines científicos,
presenta una gran actualidad y un carácter polémico. En algunas
ocasiones, y para algunos investigadores, la tentación del conoci-
miento es tan fuerte que los hace perder la razón. Hay en la historia
lejana y reciente de la investigación científica algunas páginas ne-
gras. No se trata de simples errores de cálculo hayan redundado de
modo fortuito en los resultados adversos, a veces catastróficos. Se
¡Tenga en cuenta que...!
trata, por el contrario, de episodios provocados por científicos, insen-
sibles a las exigencias éticas de la investigación, según las cuales la Las inferencias son medulares para la
dignidad de la persona no es un valor superior al que debe supedi- comprensión lectora, por ello, mientras
tarse todo estudio experimental. más inferencias se realicen, mejor se en-
UNI 2017 - I tenderá el sentido de las palabras y los
Se infiere que las páginas negras a las que hace referencia el texto enunciados que conforman el texto.
fueron el resultado de
A) experimentos fallidos producto de la adrenalina del

investigador.
B) investigaciones que fracasaron por falta de apoyo científico.
C) errores no fortuitos donde la dignidad ética fue pasada por
alto.
Rpta.: C
efecto hace algún tiempo, pero un nuevo estu-

Práctica dirigida dio realizado en la Escuela de Medicina de la
Universidad de Stanford da un paso más allá.
Comprensión lectora Según sus autores, las pasiones pueden ser
increíblemente eficaces para aliviar el dolor,
Texto N.° 1
con un poder calmante similar al de los anal-
El punto de vista de Hobbes fue impugnada
gésicos e incluso al de estupefacientes como
en el siglo dieciocho por Jean-Jacques Rous-
la cocaína. Parece que el amor actúa en la mis-
seau, que decía que Hobbes tomaba personas
socializadas y simplemente las imaginaba vi- ma zona del cerebro, el núcleo accumbens, un
viendo afuera de la sociedad en la que fueron centro de recompensa clave en la adicción a
criados. Él afirma que en el estado de natura- las drogas.
leza las personas no son buenas ni malas, que Tomado de <https://www.abc.es>.
nacen como una pizarra en blanco y después
la sociedad y el ambiente influyen en qué di- 3. Se deduce con respecto al amor que
rección nos apoyamos. En el estado de natu-
raleza de Rousseau, la gente no se conocía lo A) produce un estado similar a las drogas.
suficiente para entrar en un conflicto y ellos
B) domina completamente a las personas.
tenían valores normales. La sociedad moder-
C) es un tipo de vicio como las drogas.
na y la propiedad que implica, interrumpe el
estado de naturaleza que Rousseau ve como D) su capacidad analgésica es ínfima.
la verdadera libertad. E) no se podría controlar con fármacos.
Tomado de < https://es.wikipedia.org/wiki/Estado_de_naturaleza >.
4. Se deduce que los sentimientos
1. Se deduce que, según Rousseau en la socie-
dad moderna, las personas A) solo producen efectos en el amor.
B) no incluyen un proceso químico.
A) aún viven en estado de naturaleza. C) son objeto de estudio reciente.
B) coexisten afuera de la sociedad.
D) poseen una base fisiológica.
C) no tienen una auténtica libertad.
E) no valoran al núcleo accumbens.
D) son influenciadas positivamente.
E) prescinden de los valores morales.
Texto N.° 3
2. Se puede inferir que la expresión pizarra en Con voz tranquila, Chomsky cuidadosa-
blanco se refiere a que la persona mente devastó los mitos del llamado libre
mercado, y documentó de manera sintética
A) tiene un potencial único. las múltiples crisis – la financiera y económica,
B) está reñido con la cultura. la del militarismo, la del medio ambiente y la
C) no persigue un objetivo. alimentaria, entre otras – y sus hilos en común,
D) no ha estudiado ciencia. construyendo una radiografía de un sistema
E) nace con la mente vacía.
que se enmascara como democracia, pero
que al fin tiene el objetivo de socializar costos
Texto N.° 2
Las personas que acaban de enamorarse y privatizar ganancias y defender el privilegio
están literalmente “colgadas”, de la misma de la cada vez más reducida minoría rica, con
forma que un adicto a las drogas necesita consecuencias cada vez más siniestras para
su dosis o nos satisface comer chocolate. las mayorías y el propio planeta.
Los científicos ya se habían percatado de este Tomado de < https://www.jornada.com >.
5. Deducimos del texto que la democracia en el 7. Se deduce que el movimiento que propugna
llamado mercado libre el autor supone
A) es una forma de gobierno que pretende so- A) interpretación.

cializar a medias la riqueza. B) materialización.
B) es un mecanismo populista para privilegiar C) transformación.
a los grupos de poder. D) desplazamiento.
C) permite que la población pague los costos y E) demostración.
asuma el riesgo social.
D) garantiza la protección de sus propios inte- 8. De la lectura del texto, se podría afirmar que el
reses sin importar los costos. autor se inclina por una posición
E) busca proteger los intereses de las grandes
mayorías contra las minorías. A) mecánica. B) filosófica. C) universal.
D) dialéctica. E) agnóstica.
6. Se infiere del texto que Chomsky
Texto N.° 5
A) puntualizó que las sociedades llamadas ri- Las literaturas nacionales americanas no
cas no practican la democracia. estallan súbitamente con la independencia. Su
B) habló de la crisis financiera que afecta per- diversificación se realiza bajo la presión de la
niciosamente a los ricos. compleja realidad sociológica peculiar de cada
C) planteó que en los países pobres la demo- país. Debido al desarrollo desigual de cada
cracia no es suficientemente sólida.
uno de ellos, el espíritu nacional se definiría
D) desenmascaró la naturaleza perjudicial del
gradualmente sobre la base de distinciones re-
libre mercado.
gionales condicionadas por factores sociales,
E) desmanteló el edificio de ilusiones que se
ecológicos, etnográficos y lingüísticos, siendo
vende como democracia de libre mercado.
así costumbrista, localista y regionalista. Solo
cuando la síntesis de estos elementos se com-
Texto N.° 4
pleta y profundiza en cada región, el proceso
Lo que caracteriza a esta concepción lla-
literario deviene en una literatura nacional y,
mada “mecanicista” es que se considera solo
consecuentemente, en literatura americana.
el movimiento mecánico.
LIÑÁN ÁVILA, Édgar. Realidad y artificio.
Si la Tierra gira sin cesar, y si no le sucede nada
más, la Tierra cambia de lugar, pero la Tierra en
sí misma no varía; permanece idéntica a sí mis- 9. Se infiere del texto que el proceso literario se
ma. No hace más que seguir, antes o después de convierte en una literatura nacional solo cuando
nosotros, girando siempre y siempre. Así, todo
acontece como si nada hubiera pasado. A) se crea una auténtica literatura contestataria.
Admitir el movimiento, pero haciendo de él un B) esta logra reflejar la cosmovisión de los pueblos.
movimiento mecánico, es una concepción meta- C) no copia la realidad auténtica de los pueblos.
física, porque este movimiento no tiene historia. D) logra rescatar los tres siglos de postergación.
Un reloj que tuviera órganos perfectos, cons- E) los países latinoamericanos se descolonizan.
truido con materiales que no se gastaran, que
funcionara eternamente sin cambiar, ese reloj 10. Se deduce que el texto enfatiza en
no tendría historia. Esta concepción del universo
se encuentra constantemente en Descartes, que A) el espacio americano para el desarrollo del arte.
trata de reducir a la mecánica todas las leyes fí- B) el rol que cumplió la literatura en la
sicas y fisiológicas. No tiene ninguna idea de la independencia.
química (ver su explicación de la circulación de C) el surgimiento de la literatura hispanoamericana.
la sangre), y esta concepción mecánica de las co- D) los avatares para el desarrollo de la novela actual.
sas será aún la de los materialistas del siglo xviii. E) el nacimiento de los gérmenes literarios en
POLITZER, Georges. Principios fundamentales de filosofía. el Perú.
Analogías
1. PERTINAZ : TESTARUDO:: 4. AFABLE : DEFERENTE::
A) célibe : soltero A) cruel : benévolo

B) tozudo : liberal B) silente : locuaz
C) tímido : audaz C) estulto : amable
D) banal : sutil D) tunante : tímido
E) mísero : fúcar E) mordaz : incisivo
2. MINERO : MINA:: 5. NIÑEZ : ADOLESCENCIA::
A) maestro : alumno A) miércoles : viernes

B) policía : berma B) alegría : taciturnidad
C) fontanero : grifo C) solución : problema
D) obrero : fábrica D) noviazgo : matrimonio
E) marinero : quilla E) exposición : rectificación
3. CICATERO : TACAÑO::
A) doncel : vetusto
B) locuaz : verboso
C) soez : fortuito
D) ingente : barato
E) ínfimo : retraído
Texto N.° 2
Práctica domiciliaria Visto desde esta perspectiva, el COVID-19
recuerda a una enfermedad de transmisión
Comprensión lectora sexual. La persona infectada no muestra sín-
tomas y continúa sintiéndose bien... y mientras
Texto N.° 1 sigue contagiando el virus. El sida y la sífilis,
Imaginemos que una civilización extrate-
por ejemplo, son enfermedades relativamen-
rrestre fuese capaz de utilizar un agujero ne-
te asintomáticas durante la mayor parte del
gro para generar energía. Es la teoría que el
tiempo en el que resultan contagiosas. Con
físico británico Roger Penrose sugirió en 1969
respecto al SARS-CoV-2, hay investigaciones
(el mismo año que el hombre llegó a la Luna).
Más de 50 años después, un equipo de científi- recientes que sostienen que entre el 40 % y el
cos de la Universidad de Glasgow (Reino Uni- 45 % de las personas infectadas permanecen
do) ha podido verificar con éxito esta teoría. asintomáticas. Y estos portadores podrían te-
Durante décadas, esta teoría que a muchos ner la capacidad de contagiar el virus durante
les sonaba a ciencia ficción, fue imposible de más tiempo.
probar porque no tenemos forma de viajar a El COVID-19 posee otra semejanza con mu-
un agujero negro, o incluso sobrevivir a tan chas enfermedades de transmisión sexual, y
poderoso viaje. Gracias al experimento, que se es que su malignidad no es la misma en to-
ha realizado con algunas modificaciones, los dos los huéspedes. De hecho, a menudo es
científicos han podido confirmar esta teoría, extremadamente variable. Existe evidencia
que se publica en la revista Nature Physics.
científica de que la capacidad de defenderse
Si te estás preguntando si este estudio nos
contra la infección varía de persona a perso-
ayudará a generar energía aquí en la Tierra, la
na. Además, la gravedad de todas las cepas
respuesta es no, pero es una ilustración fascinan-
del virus podría no ser la misma, aunque aún
te de una teoría que parecía imposible de probar.
Tomado de < https://www.muyinteresante.es >.
no existe evidencia científica suficiente sobre
esto último.
1. Se entiende a partir del texto que de un agu- Adaptado de < https://www.muyinteresante.es >.
jero negro
3. El texto enfatiza que el COVID-19
A) no tiene un tamaño ingente.
B) se puede extraer energía. A) dista de ser como una ETS.
C) se puede retornar vivo. B) es una enfermedad letal.
D) presenta muchas teorías. C) se comporta como una ETS.
E) se han creado solo ficciones. D) es sosegada su transmisión.
E) tiene una sola sepa de virus.
2. Con respecto a la teoría propuesta en el texto
es congruente que
4. El término malignidad es sinónimo contextual
de
A) fue resultado de una investigación arbitraria.
B) proporcionó un anquilosamiento en la ciencia.
C) después de cincuenta años se ha corrobo- A) perjuicio.
rado hoy. B) estupefacción.
D) siempre perteneció a las teorías de ciencia C) deferencia.
ficción. D) animosidad.
E) seguirá siendo uno de los enigmas de la ciencia. E) displicencia.
5. Es válido inferir que si las personas infectadas 8. CONTROL : TELEVISOR::

con COVID-19 tendrían síntomas y se sentirían
mal, probablemente A) gatillo : carabina
B) mouse : computación
A) se morirían de manera súbita.
B) no se manifestaría en ellos como una ETS. C) volante : automóvil
C) la cepa del virus sería mutable. D) capitán : embarcación
D) vivirían en aislamiento perenne. E) teclado : pantalla
E) estarían al borde de la muerte.
9. RÍO : CAUDALOSO::
Analogías
6. PIPIOLO : NOVATO:: A) nube : consistente

B) océano : agitado
A) perenne : casual C) huracán : pausado
B) frugal : derrochador D) lago : minúsculo
C) deferente : afable
E) montaña : enorme
D) diáfano : negruzco
E) patente : singular
10. ALAMBRE : FLEXIBLE::
7. ACEPTAR : RECUSAR::
A) profesor : inflexible
A) renegar : alabar
B) piedra : endeble
B) timar : sollozar
C) acusar : injuriar C) tierra : cristalino
D) asistir : desamparar D) vidrio : deleznable
E) promover : empujar E) campesino : gandul
01 - B 03 - C 05 - B 07 - D 09 - E
02 - C 04 - A 06 - C 08 - C 10 - D
1. Reclamar algo a lo que se cree tener derecho. () a. receloso
2. Dicho de una persona: Ceder de su dictamen u opinión. () b. recular
3. Que tiene desconfianza o tiende a sospechar. () c. redimir
4. Persona o cosa que retrasa, dificulta o detiene algo. () d. reivindicar
5. Rescatar o sacar de esclavitud al cautivo mediante precio. () e. rememorar
6. Dejar sin efecto una concesión, un mandato o una re-

() f. rémora
solución.
7. Dicho de un cuerpo: Emitir o reflejar luz. () g. resoluto
8. Tosco (poco trabajado, sin pulimentar). () h. revocar
9. Dicho de una persona: Que obra con decisión y firmeza. () i. rústico
10. Recordar (pasar a tener en la mente algo del pasado). () j. rutilar
1. Cuando se trata de defender una posición se debe ser ...............

2. Ahora que es un anciano le gusta ............... su época de estudiante.
3. No recibió una buena educación, de ahí que tiene modales ...............
4. Se ha pedido ............... la ley porque atenta contra los intereses de la sociedad.
5. Debido a que tuvo tantos desengaños amorosos, ahora es una persona ...............
semana
30‌
Preguntas por extrapolación
Estas preguntas evalúan la capacidad
para deducir las posibles consecuencias
o situaciones si, hipotéticamente, varia-
ran las premisas, condiciones, circuns-
tancias, etc., que plantea el texto.
¡Sabía que...!
Los ítems de comprensión lectora no FORMAS DE EXTRAPOLACIÓN
evalúan una lectura superficial, sino pro-
funda; de ahí que se formulan preguntas La extrapolación en la lectura puede realizarse de diversas maneras.
que exigen deducir o hacer predicciones A continuación, mencionamos algunos casos:
a partir del contenido del texto. Esto re- a. Negar la postura (tesis) del autor y establecer las consecuen-
fuerza la capacidad de plantear hipóte- cias que se desprenden de ella.
sis, la cual es fundamental para la inves-
b. Contradecir un argumento u otra idea secundaria del texto, y
tigación científica.
deducir sus probables consecuencias.
c. Aplicar la lógica de las ideas del autor a otro campo, tema,
periodo o situación no descritos en el texto.
Texto de aplicación
El lactante vive sus emociones en relación con la madre. Con ella
aprende a alegrarse y a entristecerse, lo cual permite relacionarse
afectivamente con sus semejantes. Esta relación es el modelo so-
bre el que se reproducirá el resto de las relaciones afectivas.
En relación con lo mencionado, es de suponer que si el neonato

perdiera a su madre,
A) su cuidado quedaría a cargo de una persona mayor.

B) podría verse seriamente afectado en su desarrollo emocional.
C) perdería la oportunidad de un desarrollo intelectual.
¡Tenga en cuenta que...! Resolución

Según el texto, el desarrollo afec-
La extrapolación no es una especulación,
tivo se basa en la relación del lac-
ya que se fundamenta en la información
explícita del texto y la nueva situación o tante con su madre. Ante la au-
condición que sugiere la pregunta. sencia de ella, posiblemente su
desarrollo emocional podría verse
gravemente afectado.
Rpta.: B
Texto N.° 2
Práctica dirigida Mientras los miembros de una sociedad es-
tén más en contacto e inmersos en el arte y la
Comprensión lectora cultura, hay menos probabilidad de que estos
se inclinen por la delincuencia, pues el arte
Texto N.° 1
sensibiliza e inspira a las personas a ser mejor.
A diferencia de los cambios lingüísticos, que
Es por esto que es fundamental el fomento de
se producen de forma continua y espontánea,
con la participación de todos los hablantes, la las artes y de la cultura en una sociedad.
mayoría de los cambios ortográficos ocurren de Adaptado de < http://www.artescondido.com >.
forma puntual, tienen lugar de tarde en tarde y

en ellos intervienen prioritariamente las aporta- 3. Si el arte en un país no sensibilizaría a las per-
ciones de las clases alfabetizadas. Aunque se sonas, entonces en la sociedad
basen a menudo en modificaciones previas de
los usos gráficos de los hablantes, solo adquie- A) buscaríamos ser mejores a través de la ciencia.
ren hoy carta de naturaleza cuando son sancio- B) habría más proclividad hacia la delincuencia.
nados por las instituciones y organismos que
C) tendríamos artistas que aman su profesión.
poseen competencias en esta materia.
D) necesitaríamos solo de la cultura moderna.
Tomado de < http://palestrafilologica.blogspot.com >.
E) careceríamos de una admirable solidaridad.
1. Tomando como base el contenido del texto,
si realizáramos las reformas ortográficas de la 4. Si se fomenta el arte y la cultura en un país
lengua española, entonces donde el índice de delincuencia es alto,
probablemente
A) deberán respetarse la tradición y la historia
de nuestra lengua. A) sería el país más ilustrado.
B) deberán ser rápidas cada día para adecuar- B) ya no se valore a las ciencias.
se a los usuarios. C) ya no habría delincuentes.
C) estarán determinadas por cada país según
D) la delincuencia mermaría.
sus necesidades.
E) viviríamos en total sosiego.
D) se darían sobre la base de normas
preexistentes.
E) serían solo potestad de grupos exclusiva- Texto N.° 3
mente alfabetizados. Es hombre vil aquel enamorado vulgar, que
ama más el cuerpo que el alma y que, además,
2. Si una norma ortográfica entra en vigencia ni siquiera es constante, ya que está enamora-
do de una cosa que no es constante, pues tan
A) todos los usuarios participarían en dichos pronto como cesa la lozanía del cuerpo, del
cambios ortográficos. que precisamente está enamorado, se marcha
B) los hablantes utilizarían muchos préstamos
en un vuelo, tras mancillar muchas palabras y
de otras lenguas.
promesas. En cambio, el que está enamorado
C) estaría regulada por una institución rectora
de un carácter virtuoso lo sigue estando a lo
para ello.
D) serían resultado de modificaciones preci- largo de toda su vida, está inseparablemente
sas de los hablantes. fundido con una cosa estable.
E) no hubiera ninguna modificación por los Tomado de < https://auladefilosofia.net/2008/10/31/
mismos usuarios. platon-el-banquete >.
5. Si en el amor predominase la belleza física, 7. Si en Perú no se pone a la salud en lo más alto

probablemente de la agenda política, entonces
A) los patrones de belleza de la cultura occi- A) mermaría ostensiblemente la demanda de

dental cambiarían. cobertura de salud pública.
B) muchos matrimonios fracasarían con el B) se relegaría completamente la salud de to-
transcurso del tiempo. dos los peruanos.
C) las mujeres más bellas lograrían matrimo- C) los Gobiernos venideros buscarían la salud
nios o relaciones estables. universal de los peruanos.
D) sería más factible mancillar palabras y pro- D) la población peruana se enfermaría cons-
mesas en el mundo. tantemente a causa de ello.
E) el carácter virtuoso de una persona sería E) la cobertura sanitaria no sería prioridad
imprescindible en un idilio. para el gobierno de turno.
6. Si una pareja de esposos amaría el carácter vir- 8. Si la financiación de la salud pública no se po-
tuoso de su cónyuge, entonces dría lograr, probablemente
A) los Gobiernos renunciarían a las políticas

A) en un lapso de tiempo breve se separarían.
públicas de inmediato.
B) tendrían muchos vástagos y serían felices.
B) ningún país sería miembro de la Organiza-
C) su matrimonio podría ser más duradero.
ción Mundial de la Salud.
D) serían la pareja más perfecta de la Tierra.
C) la salud sería importante para los Gobiernos
E) nunca tendrían ninguna discusión de pareja.
conservadores.
D) muchas personas no tendrían acceso a la
Texto N.° 4
salud pública.
En los últimos años, las crecientes deman-
E) las personas ya no demandarían un progra-
das de una mejor cobertura sanitaria han situa-
ma sanitario universal.
do la salud en lo más alto de las agendas polí-
ticas. Como resultado de ello, los gobiernos de Texto N.° 5
todo el mundo están tratando de encontrar la En un estudio reciente, un equipo multidis-
mejor manera para satisfacer las expectativas ciplinario franco-estadounidense de investiga-
de los ciudadanos. Todos los Estados miem- ción, que incluyó a expertos en arqueología,
bros de la OMS se han fijado el objetivo de de- paleoclimatología (el estudio de climas del
sarrollar sus sistemas de financiación sanitaria, pasado remoto) y ecología, ha llegado a la
de manera que sean capaces de garantizar y conclusión de que la extinción de los neander-
mantener, de manera prioritaria, una cober- tales fue resultado principalmente de la com-
tura universal. Al hacerlo, se enfrentan a tres petencia con las poblaciones de cromañones,
preguntas fundamentales: y no tanto de las consecuencias de un cambio
¿Dónde y cómo pueden encontrar los recur- climático. El estudio se basó en las poblacio-
sos de financiación? ¿Cómo pueden proteger nes de neandertales que ocupaban el territorio
a las personas de las consecuencias económi- europeo antes de la llegada de las poblaciones
cas de una mala salud? ¿Cómo pueden utilizar humanas más similares a nosotros hace alre-
los recursos de una manera óptima? dedor de 40 000 años. Mediante la reconstruc-
Tomado de < https://www.amazon.co.uk >. ción de las condiciones climáticas durante el
período en cuestión, y analizando la distribu- manos prístinos.

ción de las últimas poblaciones de neander- D) no hubieran sido los antecedentes más cer-
tales y las primeras de cromañones, se pudo canos a los humanos.
determinar que las desapariciones de los pri- E) hubieran competido con mayor eficacia
meros tuvieron lugar cuando se dio la expan-
contra los cromañones.
sión geográfica de los nichos ecológicos de los
segundos. Asimismo, se pudo establecer que
las poblaciones de neandertales que habitaron 10. Si la población de cromañones no hubiese inva-
el sur de España fueron las últimas en desapa- dido el territorio de los neandertales, entonces
recer, dado que fueron capaces de evitar una
competencia directa con los cromañones. A) no hubiesen desaparecido tan
Adaptado de < http://www.estuaria.es >. vertiginosamente.
B) su extinción hubiese obedecido a otros
9. Si los neandertales hubieran estado más adap- factores.
tados a su medio
C) habrían fraternizado mejor y convivido en
sosiego.
A) habría sido el clima hostil el factor decisivo
de su extinción. D) hubiesen colonizado los territorios de otras
B) no hubieran tenido ningún contacto con los especies.
cromañones. E) ambas especies se hubiesen exterminados
C) serían los extintos predecesores de los hu- mutuamente.
Definiciones 4. ……………..: Falto de ánimo y valor para so-

portar las desgracias o hacer frente a grandes
1. ……………..: Improvisto, repentino. empresas.
A) Tenue B) Súbito C) Fugaz A) Inflexible

D) Tino E) Raro B) Pusilánime
C) Estupefacto
D) Tímido
2. ……………..: Infausto, infeliz, de mal agüero.
E) Medroso
A) Nesciente B) Apátrida C) Jocoso

5. ……………..: Fallo involuntario, especialmente
D) Funesto E) Aciago
con respecto a la relación sexual.
3. ……………..: Que muestra dejadez y no tiene A) Beldad

interés por nada ni por nadie. B) Furor
C) Error
A) Ínclito B) Relapso C) Apático D) Desliz
D) Temoso E) Pletórico E) Caída
2. Es incompatible afirmar sobre Napoleón que

A) se escapó del encierro en la isla de Elba.
B) inicialmente tenía a la prensa en su contra.
C) reconquistó el poder sin recurrir a la fuerza.
Texto N.° 1
En 1815, Napoleón Bonaparte se fugó de su D) tuvo más acogida que el antiguo monarca.
prisión en la isla de Elba y emprendió viaje a la E) se vengó de aquellos que lo infamaron.
reconquista del trono de Francia.
Marchaba paso a paso, acompañado por Texto N.° 2
una tropa creciente, mientras el diario Le Moni-
Una catástrofe que sumiera a la humanidad
teur Universel, que había sido su órgano oficial,
en la miseria y en la ignorancia transmutaría
aseguraba que los franceses estaban locos de
ganas de morir defendiendo al rey Luis XVIII, y el valor de todas las obras de arte, aniquilaría
llamaba a Napoleón violador a mano armada las riquezas de Leonardo, de los diálogos pla-
del suelo de la patria, extranjero fuera de la ley, tónicos: nadie puede ver en una novela, en un
usurpador, traidor, plaga, jefe de bandoleros, cuadro, en un sistema de filosofía, más inteli-
enemigo de Francia que osa ensuciar el suelo gencia, más matices de espíritu que los que él
del que ha sido expulsado, y anunciaba: Este
mismo tiene.
será su último acto de locura.
Pero aun sin catástrofe, la humanidad
Pero por fin el rey huyó, nadie murió por
él, y Napoleón se sentó en el trono sin dispa- cambia constantemente y, con ella, las crea-
rar ni un tiro. ciones del pasado y los personajes históricos:
Entonces el mismo diario pasó a informar el presente engendra el pasado; el Cervantes
que La feliz noticia de la entrada de Napoleón que escribió el Quijote no es el mismo que el
en la capital ha provocado una explosión súbita
Cervantes de hoy; aquel era aventurero, lleno
y unánime, todo el mundo se abraza, las vivas
de vida y despreocupado humor; el de hoy es
al Emperador llenan el aire, en todos los ojos
hay lágrimas de alegría, todos celebran el regre- académico, envejecido, escolar, antológico.
so del héroe de Francia y prometen a Su Majes- Lo mismo pasa con Don Quijote, oscilando en-
tad el Emperador la más profunda sumisión. tre la ridiculez y la sublimidad, según la época,
GALEANO, Eduardo. Los hijos de los días. la edad de los lectores y su talento.
No hay tal abismo entre la realidad y la fic-
1. De lo leído se deduce que el diario Le Moniteur
ción. Hoy es tan real – o tan ficticio – Cervantes
Universel
como Don Quijote. Al fin de cuentas, nosotros
A) tiene convicciones férreas sobre su línea no hemos conocido a ninguno de los dos y no
editorial. nos consta su existencia o inexistencia efecti-
B) vitupera a Napoleón, pero se enmienda a va, de carne y hueso; de ambos tenemos una
tiempo. noticia literaria, llena de creencias y suposicio-
C) logra convencer al pueblo de luchar contra
nes. En rigor, Don Quijote es menos ficticio,
la tiranía.
porque su historia está relatada en un libro, en
D) se acomoda según las circunstancias lo
favorezcan. forma coherente, lo que no sucede con la his-
E) refleja fielmente las opiniones de sus lectores toria de Cervantes.
franceses. Tomado de < http://webs.ucm.es >.
3. Se infiere que la razón por la que Don Quijote Definiciones

es menos ficticio, radica en
6. ...............: Atendible, admisible, recomendable.
A) la visión diferente y veraz que tenemos hoy
en día sobre el Quijote. A) Deferente B) defendible C) Laudable
B) su historia, amena y redactada en capítulos D) Accesible E) Plausible
muy bien escritos.
C) que, con el tiempo, el personaje ha adquiri-
7. ...............: Dicho de una persona: Disentir del
do mayor vitalidad y humor.
parecer o de la conducta de otra.
D) las contradictorias versiones que tenemos
sobre el autor.
A) Discrepar B) Recular C) Siniestrar
E) los cambios generacionales, que han in-
fluenciado en la inversión de roles. D) Impetrar E) Subsanar
4. En el texto, el término talento significa 8. ...............: Conforme con hábitos o prácticas

generalmente admitidos.
A) valor artístico.
B) grandeza de ánimo. A) Retrógrado
C) espíritu selectivo. B) Conformista
D) rigor lógico. C) Habitual
E) capacidad de lectura. D) Ortodoxo
E) Práctico
5. Es válido suponer que algunos de las genera-
ciones que nos sucedan
9. ...............: Desdeñoso, descontentadizo, desa-
brido o de mal humor.
A) seguirán confundidos respecto a la veraci-
dad o no de Cervantes y el Quijote.
A) Denigrativo B) Impávido C) Despótico
B) podrán fijar mejor que nosotros un patrón
D) Peyorativo E) Displicente
de interpretación de las obras.
C) construirán una imagen de nuestros artistas
que nosotros rechazaríamos. 10. ……….: Inducir, mover a uno a desistir de una
D) se hundirán en la miseria y la ignorancia, idea o propósito de hacer algo.
debido a una catástrofe por venir.
E) verán en Cervantes a un escritor aventurero A) Convencer B) Disuadir C) Suplicar
o a un académico envejecido. D) Colegir E) Añorar
01 - D 03 - D 05 - C 07 - A 09 - E
02 - E 04 - E 06 - E 08 - D 10 - B
1. Consecuencia o resulta de algo. () a. sagaz
2. Perteneciente o relativo a la persona de avanzada edad

() b. salaz
en la que se advierte su decadencia física.
3. Solo, solitario, separado de toda compañía. () c. sandio
4. Crueldad excesiva. () d. sapiencia
5. Desviado, tendencioso. () e. secuela
6. Astuto y prudente, que prevé y previene las cosas. () f. senil
7. Dicho de una persona: Que se trata con mucho regalo

() g. señero
y refinamiento.
8. Necio o simple. () h. sesgado
9. Muy inclinado a la lujuria. () i. sevicia
10. Conocimiento profundo en ciencias, letras o artes. () j. sibarita
1. Estudiando con constancia pudo alcanzar la ...............

2. Si quieres ganarle a tus adversarios tienes que ser ...............
3. Por robarle su celular a la joven, el ladrón la atacó con ...............
4. Tiene un pensamiento lúcido a pesar de ser una persona ...............
5. Esta cicatriz que tengo en la pierna es ............... de un accidente de tránsito.
semana
31‌
Textos continuos: narrativos y descriptivos
El conocimiento sobre la estructura tex-
¡Recuerde que...! tual y la intención comunicativa del tex-
to constituye una estrategia fundamen-
El narrador es quien cuenta los hechos
tal para interpretar adecuadamente los
o la historia. Existen varios tipos de
narradores textos. ¿Al terminar de leer te preguntas
sobre la estructura del texto y la inten-
Narrador omnisciente. Este narrador co-
ción del mismo? A continuación, explicaremos en qué consiste y
noce a la perfección lo que hacen, pien-
san y sienten todos los personajes (incluso cuáles son las características de un texto narrativo.
opina sobre los hechos ocurridos o sobre
el modo de ser de los personajes). TEXTO NARRATIVO
El texto narrativo es aquel que relata he-
Narrador testigo. Se limita a recoger en la
narración los hechos tal como suceden sin chos que les suceden a unos personajes
añadir ni quitar nada. en un lugar y en un tiempo determinado.
En una narración se distingue la estructu-
Narrador protagonista. El narrador es el
personaje principal quien va contando su ra externa e interna: la primera organiza
propia historia. el contenido de la historia en capítulos,
partes, tratados, secuencias, etc.; la se-
gunda depende del orden de los acontecimientos. En este sentido,
internamente los relatos suelen presentar tres partes: planteamiento,
nudo y desenlace.
• En el planteamiento aparecen los elementos y personajes funda-
mentales y se sitúan los personajes en un contexto determinado.
• En el nudo surge y se desarrolla el conflicto. Es el momento de
mayor interés.
• En el desenlace se resuelve la intriga o el conflicto que se narró
en el nudo.
¡Sabía que...! Ejemplo

Texto
El monólogo es una variante en la que un
Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el co-
personaje habla consigo mismo. Esta for-
ma deja entrever el interior del personaje, ronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota
sus sentimientos, emociones, etc. en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era enton-
ces una aldea de 20 casas de barro y cañabrava construidas a la
orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un le-
cho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehis-
tóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de
nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo.
Básicamente, el autor nos cuenta que
............................................................................................................
............................................................................................................
3. Sobre el tigre blanco, el texto enfatiza en la

Práctica dirigida descripción de su
Comprensión lectora A) excentricidad.

B) aspecto físico.
Texto N.° 1 C) tamaño singular.
D) interés turístico.
Gritaba un día una rana desde su pantano a
E) pelaje a rayas.
los demás animales:
– ¡Soy médico y conozco muy bien todos los
4. En contraste a los tigres naranjas, los tigres blancos
remedios para todos los males!
La oyó una zorra y le reclamó: A) tienden a ser más grandes.
– ¿Cómo te atreves a anunciar ayudar a los B) son animales extravagantes.
demás, cuando tú misma cojeas y no te sa- C) carecen del color anaranjado.
bes curar? D) son más gregarios y diminutos.
ESOPO. La rana que decía ser médico y la zorra. E) no tienen pelaje negro a rayas.
1. ¿Cuál es la moraleja de la fábula? Texto N.° 3

Lo recuerdo (yo no tengo derecho a pro-
A) Es preferible ser una persona más, que jac- nunciar ese verbo sagrado, solo un hombre en
tarse superior. la tierra tuvo derecho y ese hombre ha muer-
B) Demuestra en teoría cuánto conoces sino to) con una oscura pasionaria en la mano,
quédate silente. viéndola como nadie la ha visto, aunque la
mirara desde el crepúsculo del día hasta el de
C) No puedes vanagloriarte de lo que no eres
la noche, toda una vida entera. Lo recuerdo,
porque eres estulto.
la cara taciturna y aindiada y singularmente
D) No proclames ser lo que no puedes demos-
remota, detrás del cigarrillo. Recuerdo (creo)
trar con el ejemplo. sus manos afiladas de trenzador.
E) Para ser galeno debes estudiar mucho y no Mi primer recuerdo de Funes es muy perspi-
ser un charlatán. cuo. Lo veo en un atardecer de marzo o febre-
ro del año ochenta y cuatro. Mi padre, ese año,
2. La palabra gritaba se entiende en el texto como me había llevado a veranear a Fray Bentos.
Yo volvía con mi primo Bernardo Haedo de la
A) propalaba. B) proclamaba. C) declaraba. estancia de San Francisco. Volvíamos cantan-
D) publicaba. E) vituperaba. do, a caballo, y ésa no era la única circuns-
tancia de mi felicidad. Después de un día bo-
Texto N.° 2 chornoso, una enorme tormenta color pizarra
El tigre blanco es un tipo de felino subespe- había escondido el cielo. La alentaba el viento
cie del tigre de Bengala. Casi no presenta pig- del Sur, ya se enloquecían los árboles; yo tenía
mentación anaranjada. Es por esta razón que el temor (la esperanza) de que nos sorpren-
diera en un descampado el agua elemental.
su pelaje es blanco y de allí deriva su nombre.
Corrimos una especie de carrera con la tor-
No obstante las rayas negras mantienen su pig-
menta. Entramos en un callejón que se ahon-
mentación. En cuanto a su porte o tamaño, es-
daba entre dos veredas altísimas de ladrillo.
tos tigres suelen ser un poco más grandes que Había oscurecido de golpe; oí rápidos y casi se-
los tigres naranjas. Por esta condición (falta de cretos pasos en lo alto; alcé los ojos y vi un mu-
pigmentación) los tigres blancos han sido cata- chacho que corría por la estrecha y rota vereda
logados como animales exóticos y son fuente como por una estrecha y rota pared. Recuerdo la
de gran atracción turística. bombacha, las alpargatas, recuerdo el cigarrillo
10 ejemplos de texto descriptivo. En < http://www.ejemplos. en el duro rostro, contra el nubarrón ya sin límites.
co/10-ejemplos-de-textos-descriptivos >. BORGES, Jorge Luis. Funes el Memorioso.
5. El autor relata, básicamente, D) cabello castaño.

E) labios magros.
A) las vivencias de su infancia al lado de su
progenitor conocido como Funes. Texto N.° 5
B) las circunstancias en que conoció a un sin- Las sirenas hechizan a todos los hombres
gular personaje llamado Funes. que se acercan a ellas. Quien acerca su nave
C) los recuerdos que acuden a su mente cuan- sin saberlo y escucha la voz de las sirenas, ya
do piensa en su amigo Funes. nunca se verá rodeado de su esposa y tiernos
D) las variaciones atmosféricas que malogran una hijos, llenos de alegría porque ha vuelto a casa;
linda excursión familiar. antes bien, lo hechizan estas con su sonoro
E) los recuerdos infantiles de un joven y su primo canto, sentadas en un prado donde las rodea un
en el puerto de Fray Bentos. gran montón de huesos humanos putrefactos,
cubiertos de piel seca. Odiseo: haz pasar de lar-
6. En el relato, el término bochornoso se entiende go a la nave y, derritiendo cera agradable como
mejor como la miel, unta los oídos de tus compañeros para
que ninguno de ellos las escuche. En cambio,
A) luminoso. B) ofensivo. C) caluroso. tú, si quieres oírlas, haz que te amarren de pies
D) intenso. E) agradable. y manos, firme junto al mástil –que sujeten a
este las amarras–, para que escuches compla-
Texto N.° 4 cido, la voz de las dos sirenas; y si suplicas a tus
Era joven, bonitilla, esbelta, de una blancu- compañeros o les ordenas que te desaten, que
ra casi inverosímil de puro alabastrina; las me- ellos te sujeten todavía con más cuerdas.
jillas sin color, los negros ojos más notables por HOMERO. La odisea.
lo vivarachos y luminosos ; las cejas increíbles,

como indicadas en arco con la punta de finísi- 9. Según la narración, Odiseo
mo pincel; pequeñuela y roja la boquirrita, de
labios un tanto gruesos, orondos, reventando A) tuvo la ventura de pasar por el dominio de
de sangre, cual si contuvieran toda la que en el las sirenas.
rostro faltaba; los dientes, menudos, pedacitos B) amarraría a sus tripulantes con fuertes
de cuajado cristal; castaño el cabello y no muy cuerdas.
C) frente a las sirenas debería tapar sus oídos
copioso, brillante como torzales de seda y re-
con cera.
cogido con gracioso revoltijo en la coronilla.
D) era capaz de soportar el canto de las sirenas.
PÉREZ GALDÓS, Benito. Tristana.
E) era el único que iba a pasar con la embarcación.
7. El texto, describe principalmente
10. Elija la opción que resulta coherente con lo
que señala el texto.
A) el cabello de una linda chica.
B) lo luminoso de unos ojos negros.
A) Las sirenas prescindían de una voz muy
C) las cualidades de una persona.
musical.
D) la fisonomía de una persona.
B) Las sirenas eran seres mitológicos que eran
E) la blancura de una jovencita.
benévolas.
C) Ulises se amarró al mástil del barco con los
8. La persona descrita tiene las siguientes cuali-
oídos tapados.
dades excepto
D) todos los compañeros de Odiseo debían ta-
parse los oídos.
A) figura esbelta.
E) Ulises les ordenó a sus compañeros que lo
B) piel blanca.
desataran del mástil.
C) ojos negros.
Antonimia contextual 4. Los niños díscolos no aceptan los consejos de

sus padres.
1. Solo tenemos terrenos eriales en nuestra finca.
A) inicuos
A) vastos B) ínfimos C) actuales B) soeces
D) feraces E) luengos C) tímidos
D) dóciles
2. Fumar resulta pernicioso para la salud de las
E) inocuos
personas.
5. Los cementerios tradicionales son lugares

A) lucrativo B) necesario C) proficuo
sombríos.
D) productivo E) infructuoso
3. Encomié en exceso su amistad, por eso estoy A) indiferentes

sufriendo por su traición. B) tétricos
C) luminosos
A) vociferé B) admití C) administré D) cristalinos
D) desaprobé E) ponderé E) decorosos
rojizo teñía esa parte del cielo. El sonido no se

Práctica domiciliaria repitió. Había sido como una rama quebrada.
Tal vez un animal que escapaba como él del
Comprensión lectora olor a guerra. Se enderezó despacio, ventean-
do. No se oía nada, pero el miedo seguía allí
Texto N.° 1 como el olor, ese incienso dulzón de la guerra
El Paraná corre allí en el fondo de una in- florida. Había que seguir, llegar al corazón de la
mensa hoya, cuyas paredes, altas de cien me- selva evitando las ciénagas. A tientas, agachán-
tros, encajonan fúnebremente el río. Desde las dose a cada instante para tocar el suelo más
orillas bordeadas de negros bloques de basalto, duro de la calzada, dio algunos pasos. Hubiera
asciende el bosque, negro también. Adelante, querido echar a correr, pero los tembladerales
a los costados, atrás, la eterna muralla lúgubre, palpitaban a su lado. En el sendero en tinieblas,
en cuyo fondo el río arremolinado se precipita buscó el rumbo., amigazo. Entonces sintió una
en incesantes borbollones de agua fangosa. El bocanada del olor que más temía, y saltó deses-
paisaje es agresivo, y reina en él un silencio de perado hacia adelante.
muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza – Se va a caer de la cama – dijo el enfermo de
sombría y calma cobra una majestad única. la cama de al lado –. No brinque tanto
QUIROGA, Horacio. A la deriva.
Abrió los ojos y era de tarde, con el sol ya
bajo en los ventanales de la larga sala.
1. La descripción se centra en hablarnos sobre CORTÁZAR, Julio. La noche boca arriba.
A) una muralla.
3. El texto narra, principalmente, sobre
B) la orilla de un río.
C) el paisaje.
A) un hombre que huía de la noche.
D) el atardecer.
B) una fuga frustrada por la muerte.
E) un río.
C) un enfermo que soñaba que huía.
D) un guerrero que temía a la selva.
2. La palabra fangosa es sinónimo de
E) un soldado que despierta de noche.
A) silente. B) colosal. C) abultado.
D) cenagosa. E) relevante. 4. Es compatible afirmar que los sentimientos
que priman en el personaje son
Texto N.° 2
Lo que más lo torturaba era el olor, como si A) el júbilo y el optimismo.
aun en la absoluta aceptación del sueño algo B) la aversión y la fe ciega.
se revelara contra eso que no era habitual, que C) el pavor y la ansiedad.
hasta entonces no había participado del juego. D) el amor y la nostalgia.
“Huele a guerra”, pensó, tocando instintiva- E) la temeridad y el coraje.
mente el puñal de piedra atravesado en su ceñi-
dor de lana tejida. Un sonido inesperado lo hizo 5. De acuerdo a lo narrado, el personaje se halla en
agacharse y quedar inmóvil, temblando. Tener
miedo no era extraño, en sus sueños abundaba A) un nosocomio.
el miedo. Esperó, tapado por las ramas de un B) una cruenta guerra.
arbusto y la noche sin estrellas. Muy lejos, pro- C) una sala de espera.
bablemente del otro lado del gran lago, debían D) un quirófano.
estar ardiendo fuegos de vivac; un resplandor E) su domicilio.
Antonimia contextual 9. El encuentro con mi amigo de infancia fue

inesperado.
6. ¡Con qué donaire se mueve al bailar!
A) previsto
A) desgarbo B) salero C) entusiasmo B) aleccionador
D) cicatería E) necesidad C) necesario
D) gracioso
7. El juez tomó una decisión arbitraria. E) plausible
A) instantánea B) conciliadora C) impune 10. El congresista fue acusado de venal, pues no

D) personal E) imparcial pudo justificar sus diversas propiedades.
8. La muerte es inexorable y eso altera al A) tránsfuga

individuo. B) altruista
C) pudiente
A) única B) evitable C) lacerante D) honrado
D) festiva E) aceptable E) indecente
01 - E 03 - C 05 - A 07 - E 09 - A
02 - D 04 - C 06 - A 08 - B 10 - D

1. Debilitar algo o a alguien, especialmente en el aspecto
() a. sicalíptico
moral.
2. Adormecimiento, somnolencia. () b. sigilo
3. Ligero, superficial, hecho con poca meditación y pro-

() c. sinuoso
fundidad.
4. Impuro, indecente o escandaloso. () d. socavar
5. Quietud, tranquilidad, serenidad. () e. solaz
6. Pasar por alto algo, especialmente una dificultad, de-

() f. somero
jándolo de lado.
7. Secreto con el que se hace algo. () g. sopor
8. Pícaro o malicioso en el terreno sexual. () h. sórdido
9. Que tiene senos, ondulaciones o recodos. () i. sosiego
10. Consuelo, placer, esparcimiento, alivio de los trabajos. () j. soslayar
1. En sus ratos de ............... le gusta leer obras literarias.

2. Para llegar al pueblito tuvimos que recorrer caminos ...............
3. Viajó al campo para buscar ............... lejos de su ruidoso barrio citadino.
4. Sus fracasos no ............... su optimismo porque tiene una alta autoestima.
5. Hiciste un análisis ............... de la política actual por eso tus conclusiones no son adecuadas.
semana
32‌
Taller de lectura N.° 5
Viñeta 1
La capacidad pa-
ra triunfar o ¿es hereditaria?
Mamá... fracasar en
¿mmh? la vida...
Viñeta 2
¿Te gusta, susanita? Sí, ¿por qué?, ¡no vas Si somos todos iguales,
¡Me lo regaló mi a decirme que tienes ¿cómo voy a tener
mamá! prejuicios raciales!... prejuicios raciales? A lavarme el dedo.
¡Ah! ¿un
negrito? ¿Yo?¡Por ¿Adónde
supuesto que te vas?
no!
Viñeta 3
Pensándolo bien, ¡Algún día se
es monstruoso dará más ¿No son algo ¡Ingenuas no!
que se impriman valor a la ingenuas tus
más billetes que ideas, felipe? ¡Son peligrosas!
libros cultura que
al dinero!
Viñeta 4
¿Qué pasa, ¡Porque del verano Yo te diría que más ...pero tú necesitas
mamá? pasado a este engor- de media humanidad consuelo, no quedar
¿por qué dé y el bikini me no pudo engordar ni como una estúpida,
queda horrenda! un gramo porque no ¿verdad?
lloras? tuvo qué comer
Viñeta 5
Claro... lo malo
es que la mujer en
vez de jugar un papel,
ha jugado un trapo
en la historia
de la humanidad.
Viñeta 6
Me parte el ¡Habría que dar
alma ver techo, trabajo, ¿Para qué
gente pobre protección y tanto?
bienestar a bastaría con
a mí los pobres! esconderlos
también
Joaquín Salvador Lavado Tejón (Quino)

EVALUACIÓN DE LA LECTURA
1. Según la lectura de la viñeta 1, lo que le preo- 5. En la cuarta viñeta, es compatible decir que la
cupa principalmente a Mafalda es que actitud de la madre de Mafalda linda con el
A) su mamá trabaja mucho en su casa. A) narcisismo.

B) será por conminación una doméstica. B) desenfreno.
C) vivirá dedicada a las tareas domésticas. C) utilitarismo.
D) ella será una ama de casa meticulosa. D) esnobismo.
E) la vida de su mamá sea hereditaria. E) exhibicionismo.
2. Respecto del tema del racismo en la viñeta 2, 6. En la viñeta 5, la intención central es cuestionar
Susanita se muestra
A) la reivindicación extemporánea de las mu-
A) imprudente. jeres en la historia de la humanidad.
B) titubeante. B) que se halla sumido a la mujer a la labor de
C) imprevisible. ama de casa a lo largo de la historia.
D) desenfadada. C) a la sociedad porque no ha podido cumplir
E) inconsecuente. la liberación política de las mujeres.
D) la época actual debido a que la mujer sola-
3. De la lectura de la viñeta 3, es posible afirmar mente se ha emancipado parcialmente.
que E) a las mujeres que en la actualidad no cum-
plen su rol de ama de casa con diligencia.
A) la cultura ha quedado totalmente relegado
en la sociedad. 7. A partir de la lectura de la viñeta 6, se infiere
B) vivimos solo pensando en el dinero, pero que pretender esconder la pobreza resulta un
no en la cultura. acto
C) la cultura ha tenido una preponderancia en
la sociedad. A) paternalista.
D) la cultura puede tener una poderosa fuerza B) encomiable.
subversiva. C) marginador.
E) el dinero es determinante para la adquisi- D) controversial.
ción de cultura. E) demagógico.
4. En la viñeta 4, Mafalda principalmente cuestio- 8. A partir de la lectura de la viñeta 6, si en nues-

na a su mamá tro país se tratara de solapar la pobreza,
A) su falta de conciencia por los problemas A) la clase acomodada protestaría de manera

que aquejan a la sociedad. iracunda.
B) su actitud lastimera por creer verse obesa B) esta ya no se consideraría en las discusio-
cuando no lo es realmente. nes políticas.
C) su preocupación por su físico cuando la C) no sería factible un estudio de la realidad
mayoría no tiene que comer. económica.
D) su falta de vergüenza al salir en paños me- D) ello supondría vulnerar la dignidad de los
nores y luego arrepentirse. indigentes.
E) el vivir pensando obsesivamente en que es E) otros Estados se inclinarían a imitar dicha
una persona sin donosura. medida.
9. ¿Cuál es su postura respecto del tema de la po- 10. ¿Cuál es la viñeta que más te gustó? Sustente
breza? Sustente su respuesta. su respuesta.
................................................................................. .................................................................................
................................................................................. .................................................................................
................................................................................. .................................................................................
................................................................................. .................................................................................
................................................................................. .................................................................................
Definiciones Precisión léxica
1. ............... : Abundante en palabras. 4. Debido a la coyuntura ha subido el precio de

los productos de sanidad.
A) Extenso B) Verboso C) Ingente
D) Vistoso E) Holgado A) mejorado
B) galopado
2. ...............: Destruir, arruinar, arrasar. C) elevado
D) levantado
A) Finiquitar E) incrementado
B) Derrotar
C) Asolar 5. La realización del proyecto generará algunas
D) Concluir dificultades subsanables.
E) Mustiar
A) soportará
3. ...............: Encaminar, dirigir, acomodar, facilitar. B) impactará
C) conllevará
A) Allanar B) Endilgar C) Equipar D) transigirá
D) Arrostrar E) Limitar E) aguantará
Precisión léxica
6. Tu falta de modales le convierte en un tosco.
Definiciones
A) ínclito
1. ...............: Rebelde, indócil, poco obediente. B) ingrato
C) burdo
D) protervo
A) Huraño
E) espléndido
B) Arcano
C) Corajudo 7. La peste ha causado gran matanza en el
D) Díscolo mundo.
E) Impúdico
A) hecatombe
2. ...............: De poco ánimo, abatido. B) mortandad
C) repercusión
A) Apocado B) Reservado C) Incauto D) carnicería
D) Doncel E) Caviloso E) desastre
3. ...............: Observar, aguardar cautelosamente. 8. Sus insultos al sacerdote se explica porque es

un descreído.
A) Vigilar B) Asediar C) Observar
A) temerario
D) Acechar E) Coaccionar
B) narciso
C) impúdico
4. ...............: [Persona] que actúa injusta o capri- D) impío
chosamente, y [cosa] que es resultado de esta E) sensato
actitud.
9. A pesar de ser octogenario, es una persona de
A) Tornadizo mente clara.
B) Arbitrario
C) Veleidoso A) pulida
D) Cambiante B) tersa
E) Esperpento C) nítida
D) limpia
E) lúcida
5. ...............: Que despide un olor fuertemente
desagradable y penetrante que proviene de la
10. El juez a cargo del litigio desestimó el pedido
descomposición de sustancias orgánicas.
del abogado por ser inconsistente.
A) Céfiro A) soporte
B) Hálito B) discurso
C) Hediondo C) escrito
D) Testarudez D) estudio
E) Náuseas E) alegato
01 - D 03 - D 05 - C 07 - B 09 - E
02 - A 04 - B 06 - C 08 - D 10 - E
1. Avasallar, sojuzgar, dominar poderosa o violentamente. () a. súbito
2. Hablar en voz muy baja. () b. subyugar
3. Triste, melancólico o apesadumbrado. () c. sucinto
4. Bellaco, astuto, disimulado y pronto en advertirlo todo. () d. suspicaz
5. Delicado, delgado y débil. () e. susurrar
6. Breve, compendioso. () f. taciturno
7. Propenso a concebir sospechas o a tener desconfianza. () g. taimado
8. Dar una interpretación forzada o errónea a palabras o

() h. temerario
acontecimientos.
9. Dicho de una persona: Excesivamente imprudente
() i. tenue
arrostrando peligros.
10. Improvisto, repentino. () j. tergiversar
1. Una luz ............... alumbraba la vieja casona colonial.

2. Quería conquistarla por eso le ............... palabras de amor al oído.
3. No ............... mis opiniones porque todos son testigos de lo que afirmé.
4. Su exposición fue pifiada porque además de insustancial fue ...............
5. Un ............... conductor causó un accidente donde perdieron la vida varias personas.
semana
33‌
Textos continuos: expositivos
TEXTO EXPOSITIVO
Este texto tiene como intención comu-
nicativa informar al lector, hacer saber y
aclarar ciertos conocimientos respecto ¡Recuerde que...!
a un tema. Por ello es también conocido
como texto informativo. En la exposición destaca el conocimien-
to intelectual sobre un tema, el rigor, la
Características exactitud, la claridad y el orden.
• Tiene un enfoque objetivo; se evita el uso de la opinión, pues
las afirmaciones se sustentan en un conocimiento o información
establecida.
• El lenguaje utilizado es formal, claro y, en alguna medida, es-
pecializado. Busca evitar la ambigüedad.
• Su estructura es diversa. Puede ser causal, problema - solución,
enumerativa, tipológica y comparativa.
Ejemplo
Texto
Si bien la imagen general del calentamiento global muestra
un aumento regular de las temperaturas generales, algunas re- ¡Sabía que...!
giones de la Tierra se están calentando más rápido que otras,
Los textos expositivos pueden ser de dos
siendo el Ártico un excelente ejemplo. Ahora, un equipo de tipos:
científicos ha descubierto una tendencia acelerada similar en
Divulgativos. Informan sobre un tema de
el extremo opuesto del mundo. Más de 30 años de datos me- interés. Van dirigidos a un amplio sector
teorológicos han revelado que el Polo Sur se ha calentado más de público, pues no exigen conocimien-
de tres veces la tasa global desde 1989. tos previos sobre el tema de la exposi-
La investigación fue llevada a cabo por un equipo interna- ción (apuntes, libros de texto, enciclope-
dias, exámenes, conferencias, etc.).
cional de científicos que examinaron datos de estaciones me-
Especializados. Tienen un grado de difi-
teorológicas, observaciones y modelos climáticos para evaluar
cultad alto, pues exigen conocimientos
el impacto del calentamiento global en el Polo Sur. previos amplios sobre el tema en cues-
tión (informes, leyes, artículos de inves-
¿Qué informa principalmente el texto? tigación científica, etc.).
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
D) la Tierra sería bombardeada por más tone-

Práctica dirigida
ladas de roca.
E) serían estelas luminosas que difícilmente
Texto N.º 1 podrían ser vistas.
Aunque la mayor parte de las personas no
lo advierta, la Tierra es bombardeada cada año Texto N.º 2
por más de 200 000 toneladas de polvo y ro-
La influencia que ejercen los medios de co-
cas procedentes del espacio. La gran mayoría
municación sobre nosotros y el modelo de éxi-
se desintegra antes de llegar a nosotros. Estos
to y de belleza que nos imponen, es una causa
trozos de roca se llaman meteroides o meteo-
importante de anorexia y otros trastornos ali-
ros y arden al penetrar en nuestra atmósfera,
menticios. Las estadísticas muestran que el
transformándose en esas estelas luminosas
promedio de los adolescentes mira entre 3 - 4
que denominamos estrellas fugaces.
Algunas estrellas fugaces irrumpen en el fir- horas diarias de televisión, que el 60 % de las
mamento nocturno de forma aislada y en cual- niñas caucásicas de enseñanza media lee al
quier día del año. Pero otras lo hacen en grupo menos una revista de moda regularmente y
y en forma de espectacular lluvia de meteoros que esa es su principal fuente de información
que puede ser observada desde la Tierra. sobre temas de salud. Además, un estudio so-
Adaptado de Revista Muy interesante. bre revistas de adolescentes mostró que todos
los artículos contenidos en ellas incluían al me-
1. Es incongruente con el texto afirmar que nos una frase afirmando que el bajar de peso
mejoraría su apariencia, que el 74 % de los ar-
A) nuestro planeta recibe grandes cantidades tículos citaban como razón para bajar kilos el
de polvo y rocas espaciales cada año. ser más atractiva (y no el ser más saludable) y
B) los meteoritos o meteoros son fragmentos de que el 51 % de ellos notaban la necesidad de
roca provenientes del espacio. bajar kilos o quemar calorías. Por esto es im-
C) es inexorable que las rocas espaciales se portante saber mirar con ojos críticos lo que
desintegren al penetrar la atmósfera.
nos muestran los medios de comunicación y
D) las estrellas fugaces son estelas luminosas
poder actuar a tiempo.
originadas por fenómenos cósmicos.
La anorexia en los medios de comunicación. En < http: // na-
E) es posible vislumbrar desde la superficie te-
zarena-anorexia.blogspot.pe/>.
rrestre algunas estrellas fugaces.
3. Se puede inferir del texto que las revistas de

2. Si las estrellas fugaces solo irrumpieran en el
adolescentes
firmamento, de manera aislada,
A) no sería posible observar lluvias de meteo- A) dan consejos prácticos para bajar de peso.
ros desde la Tierra. B) son una causa significativa de la anorexia.
B) los meteoros no podrían penetrar en nues- C) tienen una alta demanda por su portada.
tra atmósfera. D) y sus artículos han sido estudiados al detalle.
C) se podría ver únicamente grandes trozos de E) brindan una razón científica para perder
rocas individuales. peso.
4. Una idea incompatible con el texto es que los estudios de difracción de rayos X, la estructura
adolescentes molecular de doble hélice del ADN, lo que les
valió el premio Nobel de Fisiología y Medicina
A) están expuestos a la influencia de los me- en 1962.
dios de comunicación. Ya en el siglo xxi, los avances en la tecnología
B) tienen acceso a la información bastante
del ADN específicamente en los métodos de
completa sobre su salud.
secuenciación, han conducido al conocimiento
C) están expuestos a información con alto
de toda la información genética de una variedad
contenido tendencioso.
de organismos, como el humano, ratón, pez,
D) tienen como fuente de artículos de salud a
las revistas de moda. cebra y A. thaliana, posibilitando enormes avances
E) tienen en la televisión un factor que deter- en disciplinas tan diversas como la biomedicina,
mina su pensamiento. paleontología, agricultura, medicina forense entre
otras.
Texto N.º 3 La historia del ADN. En < http://www.cecs.cl >.
El ADN fue por primera vez aislado por un
biólogo suizo llamado Frierich Miescher en el 5. El tema del texto gira principalmente en torno a
año 1869. Este científico que estudiaba la com-
posición química de los leucocitos (glóbulos A) la función del ADN en el organismo humano.
blancos), describió de sus experimentos que
B) los experimentos de Hershey y Rosalind.
las propiedades de la sustancia aislada rica en
C) el aporte del bioquímico Phoebus Levene.
fosfatos, sin azufre y resistente a proteasas no
D) el desarrollo de los estudios sobre el ADN.
correspondía a lípidos ni proteínas. A esta nue-
E) el aislamiento y secuenciación del ARN.
va molécula, presente en todos los núcleos ce-
lulares, Miescher la llamó nucleína. Luego, con
la identificación de su naturaleza acídica se le 6. En el texto, la palabra señalar se entiende como
asignó el nombre genérico de ácido nucleico.
En los años 20, Phoebus Levene, en sus es- A) resolver. B) imponer. C) legitimar.
tudios de la estructura y función de los ácidos D) sustentar. E) determinar.
nucleicos, logró señalar la existencia de ADN y
ARN, además de que el ADN está formado por Texto N.º 4
4 bases nitrogenadas timina y citosina (pirimi- Hay que trasladarnos al año 600 a. C., cuan-
dinas), guanina y adenina (purinas), un azúcar do Tales de Mileto realiza un experimento que
(desoxirribosa) y un grupo fosfato. Determinó
da como resultado un fenómeno que hasta
que la unidad básica del ADN estaba confor-
ahora era desconocido, y que ahora llamamos
mada por fosfato - azúcar - base nitrogenada a
energía eléctrica. Después de tomar un trozo
la cual llamó nucleótido.
de piedra de ámbar, Tales decide frotarlo so-
Luego con los aportes de Griffith en 1928,
los hallazgos de Avery en 1944 y los experi- bre su piel y se da cuenta de que los cabellos;
mentos de Hershey - Chase en 1952, se logró así como otros elementos ligeros, son atraí-
determinar que el ADN es la molécula respon- dos por él. En un principio no pudo definir
sable de la herencia. Un año después Rosa- con exactitud de qué trataba esta fuerza; pero
lind Franklin y Maurice Wilkins, Francis Crick tomó registro de lo sucedido.
y James Watson lograron dilucidar mediante En < https: // www.centroestudioscervantinos.es >.
7. El texto trata medularmente sobre diferentes simulaciones térmicas del inte-

rior de Plutón con observaciones del planeta
A) la vida de Tales de Mileto en el año 600 an- enano por la nave espacial New Horizon de la
tes de Cristo. NASA. Sus simulaciones numéricas y observa-
B) un experimento llevado a cabo con una ciones geológicas de New Horizons demostra-
piedra de ámbar. ron que Plutón estaba relativamente caliente
C) un experimento ancestral que realizo Tales cuando se formó y contaba con un océano
de Mileto. subsuperficial.
D) la breve historia del descubrimiento de la En < https: // www.muyinteresante.es >.
electricidad.
E) la experiencia vivida de Tales de Mileto con 9. Básicamente, el texto informa
la energía cinética.
A) que un estudio publicado por la revista
8. Con la mención a Tales de Mileto, se deduce Nature Geoscience afirma que Plutón fue
que los primeros filósofos que estudiaron la planeta.
energía eléctrica fueron los B) que en un primer momento Plutón orbitaba
lejos del cinturón de Kuiper.
A) estoicos. C) que en sus inicios Plutón pudo contar con
B) pragmáticos. un entorno caliente y un océano líquido.
C) presocráticos. D) que la nave espacial New Horizons ha reali-
D) marxistas. zado estudios sobre el pequeño Plutón.
E) escépticos. E) de nuevos estudios realizados por investi-
gadores de la Universidad de California.
Texto N.º 5
Un nuevo estudio, publicado en la revista 10. ¿Que es posible afirmar respecto al océano lí-
Nature Geoscience, sugiere que, contraria- quido subsuperficial de Plutón?
mente al análisis anterior, Plutón pudo haber
tenido un “arranque en caliente” en el lejano A) Con el paso del tiempo se fue congelando.
cinturón de Kuiper, y desarrolló un océano lí- B) Hasta hogaño permanece muy abrasador.
quido subsuperficial mucho antes de lo que C) Es el más grande del cinturón de Kuiper.
se pensaba. Un equipo de investigadores de D) Se ha corroborado su temperatura in situ.
la Universidad de California en Santa Cruz E) Ha permitido concluir que Plutón es un
(EE. UU.) llegó a esta conclusión comparando planeta.
Definiciones C) Refutar
D) Apostatar
1. ...............: Claro, manifiesto, patente. E) Abjurar
A) Primigenio Conectores lógicos

B) Funesto
C) Inteligible 4. ............... me vas a creer, entonces ¿...............
D) Ostensible me preguntas tantas veces lo mismo?
E) Deleznable
A) Sino - porqué
2. ...............: Privarse, abstenerse de lo que se B) Si no - por qué
considera necesario. C) Si no - porque
D) Sino - por qué
A) Prescindir E) Si no - por que
B) Suprimir
C) Deportar 5. Desaprobó el examen, ............... apenas estu-
D) Irrogar dió dos horas antes ............... era un temario
E) Atosigar equivocado.
3. ...............: Pasar por alto o de largo, dejando de A) pues - y

lado alguna dificultad. B) por qué - o
C) ya que - ni
A) Impedir D) aunque - y
B) Soslayar E) por que - si
dores que permitirán reconocer y seleccionar

Práctica domiciliaria los casos en que el gen sea correctamente in-
troducido en el nuevo organismo. Dependien-
Comprensión lectora do de transgénesis animal o vegetal existen di-
ferentes técnicas y métodos para introducir las
Texto N.º 1 construcciones que incluyen pulsos eléctricos,
Autoestima es la valoración, percepción o balísticos, lípidos con carga eléctrica, microin-
juicio positivo o negativo que una persona hace yección en células progenitoras fecundadas,
de sí misma en función de la evaluación de sus entre otras.
pensamientos, sentimientos y experiencias. Pero no solo la industria se beneficia del
Es un término de Psicología estudiado por uso de animales transgénicos, también están
diversos expertos en el área, sin embargo, se siendo ampliamente utilizados en el campo
utiliza en el habla cotidiana para referirse, de de las ciencias biomédicas convirtiéndose en
un modo general, al valor que una persona se herramientas fundamentales en campos tan
da a sí misma.
variados como desarrollo embrionario, dife-
La autoestima está relacionada con la au-
renciación celular, estudios de la función de
toimagen, que es el concepto que se tiene de
genes, estudios de enfermedades congénitas,
uno propio, y con la autoaceptación, que se
modelos de estudios para terapias génicas o
trata del reconocimiento propio de las cualida-
como productores de productos biológicos
des y los defectos.
de necesidad humana como hormonas o
En < https: // www.significados.com >.
anticuerpos.
SAENZ, Mauricio. Transgénesis.
1. El texto se relaciona principalmente con
3. El texto, básicamente, informa sobre

A) la naturaleza de la valoración.
B) la definición de autoestima.
A) la implantación de genes a partir de una
C) la poca autoestima en el país.
nueva técnica.
D) la autoestima y la valoración.
E) el origen de la palabra autoestima. B) la transgénesis y la introducción de genes
novedosos.
2. Como la autoestima está relacionado con la C) el proceso de la transgénesis y el beneficio
autoimagen se puede afirmar que de su uso.
D) el desarrollo de la transgénesis en animales
A) esta puede aumentar o disminuir. y vegetales.
B) siempre será la misma en la persona. E) la rentabilidad de la transgénesis en el sector
C) nacemos con una autoestima. industrial.
D) el medio no influencia en nosotros.
E) la socialización no crea la autoestima. 4. En el texto, el antónimo de la palabra variado, es
Texto N.º 2 A) contradictorio.

En la transgénesis, el proceso consiste en B) homogéneo.
introducir una construcción que contiene un C) espontáneo.
gen de interés, generalmente la secuencia co- D) desemejante.
dificante para una proteína, y distintos marca- E) sincrético.
5. A partir del texto, técnicamente, la transgénesis sería 8. ...............: Que es tosco y áspero o está sin
pulimentar.
A) el proceso de transferir genes de un organismo
a otro. A) Basto
B) la secuencia codificante para mejorar a los B) Fútil
animales. C) Soez
C) el uso de métodos para introducir lípidos a una D) Cínico
célula. E) Pulcro
D) la modificación de una planta para que sea
singular. Conectores lógicos
E) la involución de un ser vivo por causa de los
genes. 9. Los pueblos indígenas tienen derechos sobre
los territorios que ocupan ............... no estén
Definiciones demarcados ............... titulados.
6. ...............: Que no tiene vergüenza. A) aunque - o sea

B) esto es - o
A) Malcriado C) aunque - ni
B) Inverecundo D) no obstante - y
C) Estólido E) pese a que - o
D) Miserable
E) Abyecto 10. Los sólidos tienen forma y volumen constante,
no se deforman. ..............., los líquidos, como
7. ...............: Renta, utilidad o beneficio renovable por ejemplo, el agua ............... el aceite, adop-
que rinde un capital. tan la forma del recipiente que los contiene,
..............., no tienen forma fija.
A) Capital
B) Plusvalía A) Pero - y - siempre que
C) Rédito B) Así - o - por lo tanto
D) Crédito C) En cambio - o - es decir
E) Prórroga D) Aunque - aún - entonces
E) Luego - además - incluso
01 - B 03 - C 05 - A 07 - C 09 - C
02 - A 04 - B 06 - B 08 - A 10 - C
1. Obstinado, testarudo ( ) a. tertulia
2. Disponer o preparar con astucia o dolo un

( ) b. timorato
enredo, engaño o traición.
3. Común y sabido. ( ) c. tirria
4. Muy ardiente o caluroso. ( ) d. tornadizo
5. Manía, odio u ojeriza hacia algo o alguien. ( ) e. tórrido
6. Tímido, indeciso, encogido. ( ) f. tozudo
7. Reunión de personas que se juntan habi-

( ) g. tramar
tualmente para conversar o recrearse.
8. Habitación, vivienda o establecimiento pe-
( ) h. trillado
queño y de mal aspecto.
9. Pícaro, bribón, taimado. ( ) i. tugurio
10. Que cambia o varía con facilidad, espe-

cialmente en materia de creencia, partido ( ) j. tunante
u opinión.
1. Los reos ............... un plan para escapar de la prisión.

2. La ............... de los vates se llevaba a cabo en un café.
3. Es muy ............... porque nunca acepta que se ha equivocado.
4. Yo creo que mi amiga me tiene ............... desde que le hice una broma.
5. Esta historia esta ............... pues ha sido abordado por varios narradores.
semana
34‌
Textos continuos: argumentativos
TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo es aquel que
aborda un tema generalmente polémi- ¡Recuerde que...!
co, en el cual el autor plantea o defien-
Mientras la exposición se limita a mos-
de una postura (tesis) que sustenta con
trar, la argumentación intenta demostrar,
razones (argumentos).
convencer o cambiar ideas.
El texto argumentativo suele organizar
el contenido en tres apartados: intro-
ducción, desarrollo o cuerpo argumen-
tativo y conclusión.
a. Introducción. Suele partir de una breve exposición en la que
se intenta captar la atención del destinatario y despertar en él
una actitud favorable.
Luego de la introducción sigue la tesis, que es la idea en torno
a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola
idea o por un conjunto de ellas.
b. Desarrollo. Los elementos que forman el cuerpo argumenta-
tivo se denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven
para apoyar la tesis o refutarla.
c. Conclusión. Es la parte final y contiene un resumen de lo ex-
puesto (la tesis y los principales argumentos).
¡Sabía que...!
Según el orden de los componentes, el texto puede presentar
La argumentación se utiliza en una am-
dos estructuras:
plia variedad de textos, especialmente en
• Deductiva (o estructura analítica). Se inicia con la tesis y aca-
los científicos, filosóficos, en el ensayo,
ba en la conclusión. en la oratoria política y judicial, en los
• Inductiva (o estructura sintética). Sigue el procedimiento textos periodísticos de opinión, e inclu-
inverso; es decir, la tesis se expone al final, después de los so, en la publicidad.
argumentos.
Ejemplo
Texto
Los peruanos siempre llegamos tarde a nuestras citas
existenciales, o llegamos inoportunamente, o no nos damos
cuenta de la importancia del momento hasta que ya se ha
transformado en irremediable pasado. Y esta circunstancia se
convierte, entonces, en generadora de nostalgia.
La tesis que el autor plantea es

............................................................................................................
............................................................................................................
sangre; me defienden la infantilidad del carác-

Práctica dirigida ter, me aniñan y me dan una especie de asep-
sia respecto del mundo.
Texto N.º 1 La poesía es en mí, sencillamente, un re-
La vida jamás ha tenido menos sentido. Ja-
zago, un sedimento de la infancia sumergida.
más tan plástica, triste, desapasionada, y des-
Aunque resulte amarga y dura, la poesía que
naturalizada, y al mismo tiempo tan entreteni-
hago me lava de los polvos del mundo y has-
da. Entretenerse esperando el ocaso es lo que
hoy se considera vivir. Todo gira alrededor de ta de no sé qué vileza esencial parecida a lo
una palabra: “más”. Queremos más tiempo... que llamamos el pecado original, que llevo
que desperdiciar. Queremos más cosas... con conmigo y que llevo con aflicción. Tal vez el
las que enterrarnos. Nacemos para morir y el pecado original no sea sino nuestra caída en la
camino está fríamente trazado en el incons- expresión racional y antirrítmica a la cual bajó
ciente colectivo de este moribundo organismo el género humano y que más nos duele a las
vuelto máquina que es la sociedad: estudiar a mujeres por el gozo que perdimos en la gracia
disgusto para vivir, trabajar a disgusto para vi- de una lengua de intuición y de música que iba
vir, jubilarse a disgusto para morir... morirse de
a ser la lengua del género humano.
disgusto por no haberse atrevido a vivir.
Es todo cuanto sé decir de mí y no me pon-
Adaptado de Manifiesto Anticivilización por Re-evolución.
En <http: // www.anti-politics.org>.l
gáis vosotros a averiguar más...
MISTRAL, Gabriela. Cómo escribo. En Biblioteca Miguel de
1. Es incompatible con lo planteado afirmar que Cervantes < http: // www.cervantesvirtual.com >.l
A) la codicia caracteriza la mentalidad presente. 3. La tesis central del texto plantea que la poesía
B) nos alejamos de la verdadera razón de vivir.
C) la vida ha carecido de sentido siempre. A) posibilita reencontrar la paz extrínseca.
D) estamos viviendo una existencia sin sentido. B) ahonda en la culpa por el pecado original.
E) la sociedad no es consciente de su porvenir.
C) cumple el papel de macular el alma.
D) nos hermana con el resto de la humanidad.
2. Para el autor, la sociedad sería comparada con
E) permite alcanzar un sentido de trascendencia.
A) un ser mitológico cuyo destino no está
trazado. 4. En el texto, la autora confiesa que sus propias
B) una vida disoluta en donde al final se toma poesías
conciencia.
C) un hombre cuya vida es efímera y desde antes A) no alcanzan el nivel de los otros poetas con-
sin sentido. siderados ecuménicos.
D) un moribundo y resignado organismo vuelto B) no tienen en ella el mismo efecto que generan
máquina.
los poemas ajenos.
E) un ser que logró comprender el verdadero
C) aun no alcanzan el reconocimiento que tienen
sentido de la vida.
otros eximios poetas.
Texto N.º 2 D) son más conmovedoras si las comparamos
La poesía me conforta los sentidos y eso con las de los otros vates.
que llaman el alma; pero la ajena mucho más E) al leerlas reflejan muchísimo mejor su sentir
que la mía. Ambas me hacen correr mejor la gregario y existencial.
Texto N.º 3 C) Sócrates fue un hombre coherente y conse-

Un pacifista que admitiese que la paz es cuente en sus actos.
un valor irrenunciable y que a la vez defen- D) solo las personas dignas procuran alcanzar
diese públicamente esta o aquella guerra, la felicidad eterna.
o en su vida cotidiana usase a menudo la E) la paz social se logrará cuando se lleve una
violencia para alcanzar sus fines, sería cí- conducta decente.
nico. Un pacifista que defendiese pública-
mente sus ideas de paz, pero a escondidas 6. En el texto, la palabra taxativo es equivalente a
actuase promoviendo la guerra y la violen-
cia, sería hipócrita. Para que el pacifista
A) contundente.
en cuestión mantuviese su dignidad ética
B) específico.
debería ser coherente y consecuente. Un
C) imparcial.
ejemplo histórico de un verdadero pacifis-
D) irrebatible.
ta es Gandhi. El líder indio dijo: “No hay
E) competente.
camino para la paz, la paz es el camino”,
y lo cumplió. Gandhi fue capaz de doble-
gar al Imperio británico con la única arma Texto N.º 4
de su no violencia. Pero ojo, si no hubiese El que se figura tener alma de rey, posee
ganado esta batalla su dignidad se habría corazón de esclavo; el que piensa haber sido
mantenido intacta. La dignidad tiene que creado para el señorío, nació para la servi-
ver con el espíritu y no tanto con las con- dumbre. El hombre verdaderamente bueno y
secuencias de la acción. Afirmando su dig- libre no pretende mandar ni quiere obedecer:
nidad y rechazando toda hipocresía y cinis- como no acepta la humillación de reconocer
mo Sócrates dijo una vez: “Prefiero estar de amos ni señores, rechaza la iniquidad de po-
acuerdo conmigo mismo, aunque todos es- seer esclavos y siervos.
tén en mi contra, que todos estén de acuer- GONZÁLEZ PRADA, Manuel. Anarquía.
do conmigo y yo mismo en mi contra”, con
ello denuncia todo discurso incoherente. Y 7. Se puede afirmar que la postura del autor po-
también dijo: “Prefiero padecer una injusti- dría coincidir en algún aspecto con la
cia que cometerla”. Evidentemente, come-
ter una injusticia muestra una conducta in-
A) aristocracia.
consecuente donde lo que piensas que se
B) democracia.
debe hacer y lo que haces se contradicen.
C) monarquía.
Sócrates era taxativo en esto, cometer in-
D) herejía.
justicia nos hace indignos y no merecedo-
E) plutocracia.
res de la felicidad.
PALOMAR VOZMEDIANO, Jesús. Cínicos e hipócritas.
8. En el texto, el vocablo señorío se refiere
5. En esencia, el autor del texto plantea que
A) al cacumen
A) el cinismo y la hipocresía implican actitu- B) al egoísmo.
des inconsecuentes. C) a la maldad.
B) la dignidad ética se logra siendo coherentes D) al mando.
y consecuentes. E) a la autonomía.
Texto N.º 5 A) El arte actual ha perdido su esencia artística

Para el hombre de la generación novísi- gradualmente y la religión está imperando.
ma, el arte es una cosa sin trascendencia. El B) El artista de hoy practica un arte intrascen-
hecho no es que al artista le interese poco su dente y desligado de los problemas humanos.
obra y oficio, sino que le interesa precisamen- C) El hombre ha dejado de realizar el arte que
te porque no tienen importancia grave y en la lo conduzca a resolver las cuestiones cien-
medida que carecen de ella. Poesía o música tíficas y religiosas.
D) La actual generación ya no se interesa
eran entonces actividades de enorme calibre;
por el arte y opta por otros ejercicios más
se esperaba de ellas poco menos que la salva-
atractivos.
ción de la especie humana sobre la ruina de
E) Los artistas de la nueva generación
las religiones y el relativismo inevitable de la
creen que la poesía ha perdido su
ciencia. El arte era trascendente en un doble
trascendencia.
sentido, por su tema, que solía consistir en los
más graves problemas de la humanidad, y Io 10. En el texto, la palabra calibre tiene como sinó-
era por sí mismo, como potencia humana que nimo contextual a
prestaba justificación y dignidad a la especie.
En < http: // complemento-agente.blogspot.com >. A) relevancia. B) diámetro.
C) amplitud.
9. Cuál es la tesis del texto? D) formato. E) calidad.
Analogías A) excavaron
B) socavaron
1. SOSIEGO : CALMA:: C) ralentizaron
D) apaciguaron
A) genialidad : paz E) medraron
B) finura : tosquedad
C) beodez : palidez 4. Siento un gran sueño después de almorzar.
D) pena : aflicción
E) ruido : mutismo A) agobio
B) aura
2. SICALÍPTICO : CASTO:: C) alivio
D) furor
A) lascivo : frugal E) sopor
B) pueril : nimio
C) oscuro : latente 5. Les dieron una golpiza por robarse el dinero
D) astuto : cándido del colegio.
E) lúcido : perspicaz
A) encausaron
Precisión léxica B) arremetieron
C) aplicaron
3. Sus infidelidades minaron el amor que sentía D) propinaron
por ella. E) asignaron
A) apremiantes.
Práctica domiciliaria B) imperiosos.
C) perentorios.
Texto N.º 1 D) acuciantes.
Considero que en el Perú existen actual- E) aplazables.
mente temas urgentes que merecen la aten-

Texto N.º 2
ción de todos, “y por ello resulta válido pregun-
El término “racionalismo” se usa común-
tarse ¿por qué este proyecto de ley de Unión
mente en la historia de la filosofía para desig-
civil, que no ha prosperado en otras ocasiones nar una cierta forma de fundamentar el cono-
y que ha tenido un rechazo mayoritario de la cimiento: cabe pensar que el conocimiento
ciudadanía, pretende ponerse nuevamente en descansa en la razón, o que descansa en la
la agenda nacional?”. experiencia sensible; así, puesto que valora-
¿No sería mejor buscar soluciones referidas ron más la razón que los sentidos, podemos
a la seguridad ciudadana, la lucha contra la co- llamar a Parménides, Platón, y Descartes, ra-
rrupción, la educación, la salud, la atención de cionalistas; y podemos decir que Aristóteles,
niños y ancianos, disminución de la pobreza Santo Tomás y por supuesto Hume tienden al
y al friaje que afecta a nuestros hermanos del empirismo, dado el valor que dieron a la expe-
sur, que sí son de interés común y de urgencia riencia sensible o percepción. Sin embargo, a
nacional? pesar de que pueda recibir distintas acepcio-
Adaptado del diario La República. “Unión civil de perso- nes y aplicarse en esferas distintas, el término
nas del mismo sexo”. “racionalismo” se utiliza primordialmente para
referirse a la corriente filosófica de la Edad
1. La intención principal del autor es Moderna que se inicia con Descartes, se de-
sarrolla en la Europa continental con Spinoza,
A) rechazar el proyecto de ley de Unión civil Malebranche y Leibniz, y se opone al empiris-
porque considera que en el país hay otros mo que en esta misma época tiene éxito en las
temas perentorios. islas británicas (Locke, Berckeley, Hume).
B) hacer un llamado al Estado para que bus- Adaptado de “Racionalismo” en < https: // es.wikipedia.org >.
que soluciones referidas a la seguridad ciu-

dadana en el Perú. 3. Según el texto, si un filósofo fuera racionalista,
entonces
C) propugnar que la unión civil de personas
del mismo sexo afecta la dignidad humana
A) estaría en las antípodas del pensamiento de
y a la sociedad.
Platón.
D) incentivar la promulgación de la ley de
B) concordaría con la posición filosófica de
Unión Civil por ser un asunto de trascen-
Descartes.
dencia para el Perú.
C) consideraría que el principio supremo, es
E) criticar con mordacidad la inoperancia del
la praxis.
Estado en temas que son de interés para
D) buscaría oponerse al pensamiento de los
todos los peruanos.
modernos.
2. En el texto, la palabra urgentes tiene como si- E) valoraría más el conocimiento obtenido por
nónimo excepto a lo empírico.
4. En el texto, la palabra esfera se entiende como C) pirrónico : fiel

D) lacayo : audaz
A) estudio. E) burdo : grosero
B) mundo.
C) ámbito. Precisión léxica
D) espacio.
8. Su soberbia lo hacía caminar siempre rígido.
E) situación.
5. Para los racionalistas, el conocimiento se ob- A) erguido

tiene a través de B) echado
C) furioso
A) la praxis. D) cansino
B) la inteligencia. E) exangüe
C) el ingenio.
D) la razón. 9. Hay que subir al autobús porque ya se va.
E) la teoría.
A) seguir
Analogías B) tomar
C) abordar
6. BANCO : PEZ:: D) alcanzar
E) pagar
A) cadena : eslabón
B) hebilla : correa
10. Necesitamos que el Gobierno anule esa ley
C) jauría : cerdo
D) montaña : roca que atenta contra el pueblo.
E) bandada : ave
A) investigue
7. BABÉLICO : CAÓTICO:: B) revoque
C) revise
A) secuaz : locuaz D) derogue
B) tímido : osado E) cancele
01 - A 03 - B 05 - D 07 - E 09 - C
02 - E 04 - C 06 - E 08 - A 10 - D
EJERCICIOS DE LÉXICO Nº 34
1. Que escuece, ardiente, abrasador. ( ) a. ubérrimo
2. Fruto o beneficio que se saca de algo. ( ) b. ufano
3. Vacío, falto de contenido. ( ) c. urente
4. Cortesanía, comedimiento, atención y buen

( ) d. utopía
modo.
5. Arrogante, presuntuoso, engreído. ( ) e. urgir
6. Desvanecimiento, turbación breve del senti-

( ) f. usufructo
do por alguna indisposición.
7. Muy abundante y fértil. ( ) g. usurpar
8. Apoderarse de una propiedad o de un dere-

cho que legítimamente pertenece a otro, por ( ) h. urbanidad
lo general con violencia.
9. Pedir o exigir algo con urgencia o apremio. ( ) i. vacuo
10. Plan, proyecto, doctrina o sistema deseables

( ) j. vahído
que parecen de muy difícil realización.
1. Abordó su moderno auto todo ...............

2. En la sociedad capitalista la justicia social es una ...............
3. Me ............... que vengas porque necesito de tu apoyo moral.
4. Según los pronósticos parece que el próximo verano será ...............
5. Abonar el maizal resultó favorable es por eso que tendremos una cosecha ...............
semana
35‌
Textos por su temática: científicos y filosóficos
Los textos científicos son aquellos que mediante un lenguaje claro y

preciso buscan explicar los distintos fenómenos sociales y naturales
que se presentan en el mundo que nos rodea. En los textos de ca-
rácter científico predomina la función informativa, pues su propósito
fundamental es la transmisión del saber.
CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS

• Se utiliza un enfoque objetivo en el desarrollo de las ideas, es
decir, se da primacía a los hechos y datos relegando las opinio-
nes a un segundo plano.
• Usan un lenguaje denotativo, riguroso y especializado al expli-
car los diversos fenómenos naturales.
• Su temática común es la investigación, el método, la crítica, el
aporte y la historia de las ciencias de la naturaleza.
• Se pueden clasificar en textos de divulgación, argumentación, ¡Tenga en cuenta que...!
críticos, descriptivos y explicativos. La lectura de textos científicos permite
Textos de ciencias sociales Textos de ciencias naturales una mejor y mayor comprensión de la
realidad.
Las ciencias sociales son diversas De acuerdo a la variedad de
y entre ellas consideramos a las si- disciplinas de este campo, te-
guientes: Antropología, Arqueolo- nemos los siguientes:
gía, Sociología, Ciencias Políticas, Astronomía, Biología, Física,
Economía, Geografía humana y Química, Geología, Geografía,
social, Historia e historiografía, Ecología, Medicina (aplicada),
Derecho, Psicología, Criminolo- etc.
gía, Psicología social, entre otras.
El texto filosófico es aquel que hace reflexiones acerca de un es-

tudio filosófico de manera que se revisen sus características y los
diferentes puntos de vista que existan respecto de él.
CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS FILOSÓFICOS

• El lenguaje utilizado es especializado, incluye conceptos bási-
cos como ataraxia, entelequia, dialéctica.
• Desarrolla ideas de manera racional, metódica y crítica.
• Su intención básica es argumentar, criticar y proponer.
• La temática es diversa, pero puede desarrollarse en dos
niveles:
En el plano teórico están los temas ontológicos, metafísicos,
gnoseológicos, epistemológicos, axiológicos, éticos, estéticos
y antropológicos filosóficos.
En el plano práctico se encuentran los temas referidos a la aplica-
ción de la filosofía en las diversas disciplinas del conocimiento.
Ejemplo
Frase célebre: “Nada importa en la historia el valor abstracto de una
idea. Lo que importa es su valor concreto”. José Carlos Mariátegui
2. Según el texto, es compatible decir que la psi-

Práctica dirigida locibina se considerara una droga perfecta
porque
Texto N.º 1
Los hongos mágicos u hongos alucinóge- A) los experimentos han sido infructuosos.
nos han sido considerados como una droga B) es la que cura plenamente la ansiedad.
perfecta, ya que si bien provocan efectos aluci- C) es eficaz y no tiene efectos colaterales.
nógenos, no parecen dañar el cuerpo ni produ- D) es el resultado de unos hongos mágicos.
cir adicción y ya han demostrado ser de gran E) han sido útil desde tiempos ancestrales.
utilidad para tratamientos médicos.
Científicos de la Universidad del Sur de Flo- Texto N.º 2
rida, EE. UU., ahora creen haber encontrado en
El estudio, publicado en Current Biology,
los hongos mágicos la solución para tratar con-
encontró mutaciones en el ADN mitocondrial
diciones como el trastorno por estrés postrau-
que parecen marcar la diferencia en la longevi-
mático y casos de ansiedad extrema.
dad de mujeres y hombres. La mitocondria se
Por ahora en etapa de experimentación en
lega solo de las madres, nunca de los padres,
ratones, los investigadores lograron crear un
así que no existe la forma de eliminar las mu-
trauma en los roedores, asociándolo además
taciones que dañan la perspectiva de vida de
a un sonido, para luego borrarlo o controlarlo
mediante el uso de un componente importan- los hombres. Sin embargo, los expertos subra-
te en los hongos mágicos: la psilocibina. La yan que hay varios otros factores que pueden
psilocibina, que es uno de los componentes explicar la diferencia en la longevidad. Y esto
alucinógenos de los hongos mágicos, demos- no solo ocurre con humanos. En muchas otras
tró ayudar a que los ratones superaran traumas especies, las hembras también viven más que
recientes e incluso la creación de nuevas cé- los machos.
lulas cerebrales, que podrían reemplazar a las En la investigación, los científicos de la Uni-
memorias traumáticas. versidad Monash en Australia y la Universidad
VALENZUELA, Isabel. Hongos mágicos podrían elimi- de Lancaster, Inglaterra, analizaron la mito-
nar el miedo.
condria de 13 grupos distintos de moscas de la
fruta machos y hembras. La mitocondria, que
1. ¿Cuál es la idea central del texto?
existe en casi todas las células animales, se en-
carga de convertir alimento en energía para el
A) Los hongos mágicos han sido consideradas
organismo.
una droga excelente por los efectos aluci-
nógenos y terapéuticos. El doctor Damian Dowling, uno de los in-
B) La psilocibina extraída de los hongos aluci- vestigadores, explica que los resultados mos-
nógenos podría ser la clave para tratar el es- traron numerosas mutaciones dentro del ADN
trés postraumático y la ansiedad extrema. mitocondrial que afectan cuánto viven los
C) Los científicos de la Universidad del Sur de machos y la velocidad con que envejecen.
Florida, EE. UU., son los primeros en investi- “Es fascinante observar que estas mismas
gar sobre el estrés usando roedores. mutaciones no tienen efectos en los patrones
D) La psilocibina es uno de los componentes de envejecimiento de las hembras”, afirma.
de los hongos mágicos que ha revoluciona- “Todos los animales poseen mitocondria, y la
do la medicina actual. tendencia de las hembras de vivir más que los
E) Los hongos mágicos y su posible aplicación machos es común en muchas especies dife-
a los humanos todavía está en etapa de ex- rentes”. “Por lo tanto, nuestros resultados su-
perimentación en ratones. gieren que las mutaciones mitocondriales que
descubrimos por lo general causarán un enve- 5. En función del texto, es incorrecto afirmar que
jecimiento más rápido en los machos de todo la filosofía moderna
el reino animal”.
“El secreto de por qué las mujeres viven más que los hom- A) involucra un cambio radical con su
bres” en < http: // www.bbc.com >.
antecedente.
B) se caracteriza por centrarse en la
investigación.
3. El estudio con moscas de la frutas se hizo con
C) rechaza el dogma como argumento de
la intención principal de
sustentación.
D) logró resolver el problema en torno a la
A) propugnar que las mujeres deben ser más
cognición.
longevas que los varones. E) no consideró importante el problema sobre
B) buscar un fármaco que pueda contrarrestar Dios.
los efectos de la longevidad.
C) saber cómo intervienen las mitocondrias 6. Si la filosofía moderna se hubiera centrado en
en los varones y las mujeres. la defensa de los dogmas,
D) descubrir por qué las féminas suelen ser
más longevas que los varones. A) el problema sobre el conocimiento no figu-
E) determinar las mutaciones que sufren las raría entre sus prioridades.
mitocondrias en las mujeres. B) definitivamente la filosofía medieval segui-
ría en boga hasta el día de hoy.
C) la filosofía medieval hubiese demostrado
4. La causa principal de la mayor longevidad de las
su alto grado de importancia.
mujeres con respecto a los varones estaría en
D) se habría demostrado incontrovertiblemen-
te la existencia de un Dios.
A) el legado de mitocondrias atrofiadas. E) actualmente nadie tendría la posibilidad de
B) la evolución de la especie humana. conocer la realidad plena.
C) el motor de la célula, la mitocondria.
D) la capacidad de la especie humana. Texto N.º 4
E) la prístina ley de la selección natural. Para la salvación humana fue necesario
que, además de las materias filosóficas, cuyo
Texto N.º 3 campo analiza la razón humana, hubiera algu-
Si la filosofía antigua había tomado la reali- na ciencia cuyo criterio fuera lo divino. Y esto
dad objetiva como punto de partida de su re- es así porque Dios, como fin al que se dirige el
hombre, excede la comprensión a la que pue-
flexión filosófica, y la medieval había tomado a
de llegar solo la razón. Dice Isaías 64,4: ¡Dios!,
Dios como referencia, la filosofía moderna se
Nadie ha visto lo que tienes preparado para los
asentará en el terreno de la subjetividad. Las
que te aman. Solo Tú. El fin tiene que ser cono-
dudas planteadas sobre la posibilidad de un
cido por el hombre para que hacia Él pueda di-
conocimiento objetivo de la realidad, material rigir su pensar y su obrar. Por eso fue necesario
o divina, harán del problema del conocimiento que el hombre, para su salvación, conociera
el punto de partida de la reflexión filosófica. por revelación divina lo que no podía alcan-
“Historia de la filosofía moderna” en < http: // www.webdia- zar por su razón humana. Más aún. Lo que de
noia.com >. Dios puede comprender la sola razón humana,
también precisa la revelación divina, ya que, C) los conceptos de fe y razón en la praxis son
con la sola razón humana, la verdad de Dios indiscernibles.
sería conocida por pocos, después de muchos D) su argumentación desdeña la definición de
análisis y con resultados plagados de errores. revelación.
Y, sin embargo, del exacto conocimiento de la E) la salvación llegará de forma más ardua con
verdad de Dios depende la total salvación del la revelación.
hombre, pues en Dios está la salvación. Así,
pues, para que la salvación llegara a los hom-
Texto N.º 5
bres de forma más fácil y segura, fue necesario
Para Nietzsche, la vida es la realidad básica,
que los hombres fueran instruidos, acerca de
el hombre se encuentra con que le han dado
lo divino, por revelación divina. Por todo ello
la vida de manera gratuita, sin hacer nada para
se deduce la necesidad de que, además de
conseguirla, pero cuando la tiene se convier-
las materias filosóficas, resultado de la razón,
hubiera una doctrina sagrada, resultado de la te en dueño y el único responsable de ella. El
revelación. hombre considera la vida como el supremo
AQUINO, Tomás. Suma teológica. valor y tiene apetito de vivir; nada tiene valor
distinto de la propia vida, nada hay por lo que
7. El autor del texto, plantea principalmente que deba vivirse y a lo que la vida debe subordinar-
se; se vive para y por la vida, siendo la misma
A) tenemos primero que conocer a Dios su único fin.
para comprender la razón de la existencia En < https: // www.aiu.edu >.
humana.
B) la salvación llegará a los hombres de for- 9. ¿Cuál es la idea central del texto?
ma más fácil y segura si conocemos la
revelación. A) La vida posee una naturaleza única y
C) si no pudiéramos conocer a Dios por re- compleja.
velación, solo unos pocos hombres lo
B) El hombre debe aprender a superarse y no
conocerían.
ser mediocre.
D) ante la limitación de la razón lo único que de-
C) El hombre moldea de manera arbitraria su
bemos considerar para conocer a Dios es la fe.
propio destino.
E) para que se dé la salvación humana no bas-
D) La vida para el hombre posee un valor
ta solo la razón sino también la revelación
supremo.
divina.
E) La vida del ser humano debe subordinarse
8. Según lo planteado en el texto es compatible frente al hado.
afirmar que
10. En el texto, la palabra apetito tiene como sinó-
A) la teología es la ciencia más importante que nimo contextual a
la filosofía.
B) el entendimiento de Dios excede los límites A) tirria. B) ansia. C) gula.
de la razón. D) voracidad. E) acicate.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIAS
Antonimia contextual A) dilatada

B) célere
1. Está preso en un penal por haber robado un C) somera
banco. D) arbitraria
E) imparcial
A) fúcar
B) necio 4. Volví a ver a mi amiga gracias a un encuentro
C) feliz inopinado en la calle.
D) libre
A) previsto
E) solo
B) anhelado
C) pesaroso
2. En una fosa hedionda fueron enterrados los
D) inseguro
cadáveres.
E) impreciso
A) concedida 5. Todos los días es expoliado por su madre para

B) reducida que sea un profesional.
C) fragante
D) hundida A) consentido
E) mugrienta B) desanimado
C) encaminado
3. Fue sentenciado a cadena perpetua por una D) acometido
decisión injusta del tribunal. E) sojuzgado
C) irrazonable.
Práctica domiciliaria D) innecesario.
E) inmerecido.
Texto N.º 2
Texto N.º 1
La tarde del 18 de junio de 1858, Charles
No hay en el mundo mercancía más barata
Darwin sudaba mientras leía en su casa una
que la mano de obra. (...) El desarrollo de la
carta proveniente de Asia. En ella, un joven na-
tecnología no está sirviendo para multiplicar el
turalista, Alfred Russell Wallace, le pedía con-
tiempo de ocio y los espacios de libertad, sino
que está multiplicando la desocupación y está sejo sobre un manuscrito adjunto en el que
sembrando el miedo. (...) Cada vez hay más desarrollaba el esbozo de una teoría que podía
desocupados en el mundo. Al mundo le sobra cambiar de forma radical la concepción natu-
cada vez más gente. (...) La globalización es ral del mundo.
una galera, donde las fábricas desaparecen Darwin sentía que se le escapaba el cora-
por arte de magia, fugadas a los países pobres; zón: en esos papeles se encontraba escrita,
la tecnología que reduce vertiginosamente el casi copiada, la misma teoría sobre la que él
tiempo de trabajo necesario para la produc- llevaba trabajando desde su regreso en 1836
ción de cada cosa, empobrece y somete a los de un viaje con el que había dado la vuelta al
trabajadores, en lugar de liberarlos de la nece- mundo. Charles no podía decir que no le ha-
sidad y de la servidumbre; y el trabajo ha de- bían avisado. Solo sus mejores amigos estaban
jado de ser imprescindible para que el dinero al corriente de que trabajaba en “su teoría”, la
se reproduzca. Son muchos los capitales que
que después sería apodada como “de la se-
se desvían hacia las inversiones especulativas.
lección natural” o más ampliamente “la teoría
GALEANO, Eduardo. Patas arriba: la escuela del mundo al
de la evolución”. Y todos estos conocidos ya
revés en < http: // www.lcc.uma.es >.
le habían advertido de que debía publicarla
1. El autor sostiene, principalmente que cuanto antes, porque de lo contrario alguien
iba a hacerlo en su lugar.
A) la tecnología restringe la libertad de los tra- Darwin asumía que sus tesis eran tan revo-
bajadores convirtiéndolos en siervos. lucionarias que necesitaban un torrente de
B) la globalización, a través de la tecnología, pruebas que evitara que alguien las negara. Y,
mengua el valor del trabajo. mientras pulía todo ello, un joven investigador
C) los avances científicos no garantizan la es- de campo, al parecer, se le había adelantado.
tabilidad de la sociedad. El ataque de pánico, por tanto, no carecía de
D) la industrialización priva de oportunidades
sentido. Rápidamente, pidió ayuda al influyen-
a todos los trabajadores.
te geólogo Charles Lyell y al botánico Joseph
E) la mano de obra se ha ampliado directa-
Hooker. Ambos, tomaron por Darwin una di-
mente al crecimiento económico.
fícil decisión que ha pasado a la historia con
2. En el texto el antónimo contextual de la pala- el nombre de “un arreglo delicado”: Wallace
bra imprescindible es y Darwin presentarían sus calcadas teorías, de
forma conjunta, en una sesión de la Linnean
A) imparcial. Society.
B) soslayable. UNI 2015 - II
3. En el tercer párrafo, la expresión torrente de Antonimia contextual

pruebas connota
6. La mayoría de los funcionarios son obesos.
A) abundante y fehaciente evidencia empírica.
A) beodos B) siniestros C) cicateros
B) diversidad de teorías para explicar un hecho.
D) enjutos E) rapiñas
C) pánico cuando se descubre una teoría rival.
D) simultaneidad al formular teorías científicas. 7. Ya no me vas a convencer, ya que tú eres un
E) incapacidad para poder probar una teoría. mendaz.
4. Se infiere que, en la solución del problema de A) pulcro B) sutil C) rahez

la autoría de la teoría de la evolución, D) veraz E) ruin
A) el trabajo de Wallace fue completamente 8. Pese a ser potentada, ella se caracteriza por
omitido. ser una persona reverente en su trato.
B) Charles Darwin actuó con honestidad
intelectual. A) frívola B) dogmática C) lenitiva
D) irrespetuosa E) traidora
C) Hooker tomó partido por el bando de Wallace.
D) Charles Lyell formuló en paralelo la misma
9. La armonía y la solidaridad entre compañe-
teoría.
ros de trabajo propicia un buen desempeño
E) el joven Alfred R. Wallace salió muy
laboral.
perjudicado.
A) respalda
5. Si las tesis evolucionistas de Darwin no hubie-
B) dificulta
ran sido tan revolucionarias, C) medra
D) oblitera
A) la Linnean Society no habría tenido razón E) anula
de ser.
B) el pánico que este sintió habría sido más 10. Cambiemos de tema porque las discusiones
intenso. bizantinas me aburren.
C) Wallace nuca habría hecho un hallazgo
científico. A) bohemias
D) habrían sido publicadas con bastante B) tétricas
anterioridad. C) relevantes
E) Ch. Lyell habría tenido que renunciar a la D) arcaicas
geología. E) recatadas
01 - B 03 - A 05 - D 07 - D 09 - B
02 - D 04 - E 06 - D 08 - D 10 - C

1. Desvanecimiento, turbación breve del sen-
( ) a. vasto
tido por alguna indisposición.
2. Dicho de quien sufre los achaques de la
edad: enfermizo, delicado, de salud que- ( ) b. vademécum
brada.
3. Persona descendiente de otra. ( ) c. vahaje
4. Viento suave. ( ) d. vahído
5. Jactancia del propio valer u obrar. ( ) e. valetudinario
6. Hablador u orador insustancial. ( ) f. vanagloria
7. Zarandear de un lado a otro a alguien o

( ) g. vanílocuo
algo.
8. Que ofrece diversidad de colores o de as-
( ) h. vapulear
pecto.
9. Libro de poco volumen y de fácil manejo
para consulta inmediata denociones o in- ( ) i. variopinto
formaciones fundamentales.
10.Amplio, extenso o muy grande. ( ) j. vástago
II. Complete las oraciones con palabra que corresponde a las definiciones anteriores.
1. Se ............... por tener un auto último modelo.

2. Los danzantes de tijeras vestían unos atuendos ...............
3. El último ............... de la familia decidió viajar al extranjero para trabajar.
4. Se sentó hasta que le pasara el ............... luego se enteró que estaba embarazada.
5. Revisando el ............... comprobó que lo recetado por el supuesto doctor no era un antibiótico.
semana
36‌
Textos discontinuos
Son aquellos textos que se caracterizan por contener cuadros, gráficos, tablas, diagramas, mapas, imáge-
nes, afiches, convocatorias, etc.
INFOGRAFÍA DE INFOGRAFÍAS
La visualización de datos es una forma popular de compartir la investigación.
Aquí está una mirada a algunos de los dispositivos visuales, elementos informativos,
y las tendencias generales que se encuentran en la infografía moderna.
DISEÑO
ESTILO GRÁFICO FUENTE
Porcentaje de infografía con las cartas siguientes Sans Serif Condensed Sans Serif
32% Serif
24% 24%
22%
85%
15%
Gráfico circular Pictoral Chart Gráfico de línea Gráfico de barras
INFORMACIÓN CLAVE COLOR BASE ICONOGRAFÍA

Porcentaje de infografía con llave:
2%
2%
DE NAVEGACIÓN
2% Frecuencia de flechas y líneas de
10% 4% 2% conexión en la infografía.
33%
13% 13 %
flechas
Número medio de símbolos 18% 29% 38 %
por tecla: 5.1 líneas
18% 13 %
ambas
CONTENIDO
PAÍSES DESTACADOS TEMA
Popularidad relativa de los diferentes temas infográficos
Estados Unidos 88 %
China 22 % TECNOLOGÍA
NEGOCIO CULTURA
MEDIA
Reino Unido 12 %
SALUD
Australia 12 %
Canadá 10 % EDUCACIÓN
India
Francia
10 %
10 % POLÍTICO TRANSPORTE ACCIÓN
México 8% MEDIO AMBIENTE
SECCIONES FUENTES ACREDITADAS TÍTULO

Número medio de fuentes por Número promedio de palabras por
PROMEDIO
infografía: 2,29 título infográfico: 4,38

ÍA
NÚMERO
AF “LOS VECINDRIOS
GR
DE
SECCIONES O AMERICANOS MÁS
NF
PO
R I
2 ,12 VOL. I VOL. II
RICOS”
LA INFOGRAFÍA
Es un texto periodístico que tiene como objetivo informar de manera diferente, por medio de dibujos, gráficos,
esquemas, estadísticas y representaciones. Busca hacer más entendibles los números, los procesos y los hechos.
¿Cómo interpretar una infografía?
Hay ciertos elementos básicos que se deben tomar en cuenta al analizar una infografía, como el diseño,
el color, la información contenida (con gráficos, esquemas, mapas, tablas, etc.), las imágenes y la forma
cómo estas se interrelacionan.
Mineirao aciona
Datos del Mundial de ad
io
ad
io N l tad
io Pantan
a e Baixad Logo del
Es ad a
Fútbol Brasil 2014 1
t
en
t
l
mundial
Es
Es
2
3 4
Ar
El mundial empieza el 12 de
Los 12 estadios
junio y termina el 13 de io Castel
junio, y es la segunda vez Belo Horizonte tad a
Es
o
que se realiza este torneo en 62 547
Brasil después de la Copa espectadores
5
Mundial de fútbol de 1950.
Brasilia Culabá
Entradas 70 042 42 968 Curitiba
3 millones de boletos espectadores espectadores 40 000
se pondrán a la venta. espectadores
El precio de una Se estima que se Fortaleza
64 165 a Pernamb
entrada para los venderán 26 000 en
espectadores Ar
uc
3 partidos de packs VIP que
o
primera fase: incluyen parqueo, 6
brazuca
US$700 en la alimentos e
categoría más incluso la Recife
económica. seguridad privada. 43 921
espectadores
Inversión
US$33 mil millones
io das D
será la inversión en el Mundial tad u
y en las Olimpiadas del 2016. Es
na
s
7
Se crearán 120 mil Natal
nuevos puestos de trabajo 42 086
cada año hasta el 2016. espectadores
Beneficios
US$50 mil Origen de la Combina fútbol y ecología, ena
Fonte N
o
Ar
millones palabra “Fuleco” en base al concepto un Salvador
va
armadillo de tres bandas, 56 500 8
una especie en peligro de espectadores
extinción en Brasil.
“Fuleco”, un armadillo en forma de balón 11
5 7
Su armadura está Los adultos Es uno de solo Al enroscarse, 6

3 2
compuesta de placas pueden dos especies de cierran 8
1
óseas cubiertas por alcanzar 50 cm armadillo que completamente c
escamas móviles, de largo y un pueden enrollarse su caparazón. Mara aná
10 9
conectadas por peso estimado en una bola a 4
bandas de piel flexible. de 1,2 kg. modo de defensa. 9
12
Río de
a Amazon ena
de Sa
adio Beir en oP Janeiro
Comparación con Est a Ar í Ar
34-45 cm 76 935
a
au
un balón de fútbol 10
Rí
espectadores
lo
o
CIFRAS DE BRASIL 11
12
190 millones Lengua oficial Religión
Es el portugués. Sin 11 %
de habitantes embargo, muchos Otros 75 %
Es el quinto país Católico Sao Paulo
brasileños hablan 14 % 65 807
más poblado del Porto Alegre Amazonía
otros idiomas, Protes- espectadores
planeta. tante 50 287 espectadores 42 374 espectadores
según sus orígenes.
Fuente: FIFA LA REPÚBLICA
¿Cuál es el tema central abordado en la infografía anterior?

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
¡Sabías que!
La infografía vuelve más dinámica la información, pero a la vez es una muestra de la predominancia actual de la
imagen sobre el texto.
A pesar que somos un país productor de Gas

Práctica dirigida
licuado de petróleo, pagamos el precio más caro
Texto N.º 1 de América latina por este combustible.
Diario La República.
3. El texto plantea, básicamente,
A) un paralelo entre los precios del balón de

gas, en los países consumidores en la región
de América Latina.
B) una comparación entre los precios del balón
de gas, en los países productores en la región
Diario La Tercera.
de América Latina.
1. La intención del texto es abordar la problemática
C) algunas alternativas para rebajar el precio
A) de la deserción. del gas en la región sur de América Latina.
B) del racismo.
D) un cuadro estadístico sobre el alza del precio
C) del ciberacoso.
D) del esnobismo. del balón de gas en el Perú en los últimos
E) del acoso sexual. años.
2. Según el texto, se puede inferir que en la pro- E) algunas recomendaciones para no padecer
blemática planteada el problema de la inflación en el precio del
A) se prescinde de las tecnologías de información. balón de gas.
B) se da únicamente en el ámbito educativo.
C) no tiene trascendencia en la vida del hombre.
D) son los varones los únicos involucrados. 4. Según la infografía, es correcto afirmar que
E) son los menores quienes tienen más riesgo.
Texto N.º 2 A) la diferencia del precio del balón entre Perú

SIGUE SUBIENDO y Colombia es poco significativa.
PRECIO DEL GAS EN PERÚ B) Brasil y Bolivia son países privilegiados por
Mientras que en otros países de la región
es diez veces menor.
sus precios en cuanto al balón de gas.
Perú US$ 12.0
Balón de gas
de 10 kgs. Chile US$ 10.7 C) la suma del precio del balón en Chile y
Brasil US$ 9.4
Precio Colombia es mayor que el pagado en Perú.
Bolivia US$ 2.8
promedio
US$ 12.0 Colombia US$ 2.2 34.27
D) Perú y Chile pagan el precio más módico
33.58
33.28 33.27 33.26
33.48 por el balón de gas en la región de América
33.00
32.49
Latina.
Evolución del
precio de gas en S/. E) la diferencia de precios entre los países
10
10
10
10
10
10
0
09
l1
ay
e
ar
b
n
c
Ab
Ju
En
Fe
Di
Ju
M
Fuente: Observatorio boliviano LA REPÚBLICA de América Latina está fijada en moneda

de industrias extractivas (OBI)/INEI.
nacional.
Texto N.º 3
Radiografía de la exportación
Evolución de las exportaciones peruanas Exportaciones peruanas por destino
(enero - abril en millones de dólares) (enero - abril 2019)
Tradicionales No tradicionales Var. %
30% 11,1%
15 437 EE.UU.
14 457 20%
13 058
31,2%
10 300 China
10 299 10% 5,1%
Japón
0%
10% Otros 4,8%

países Suiza
20%
2015 2016 2017 2018 2019 43,3%
4,5%
India
Producción de cobre
(enero - abril 2019 en toneladas métricas finas)
209 864
201 217
188 004
176 070
Enero Febrero Marzo Abril
La República Fuente: SUNAT / Kev García
5. Del texto resulta compatible afirmar que
A) los principales compradores de cobre son China y EE. UU.

B) todos los países del mundo desean comprar el cobre peruano.
C) en los cuatro primeros meses del 2019 aumentó el cobre.
D) la producción de cobre es la que más rédito aporta al PBI.
E) EE. UU. es el país a quien más vendemos cobre.
6. Con respecto a la producción de cobre (enero - abril 2019), se condice que
A) ha sido inestable.
B) fue mejor que el 2018.
C) solo fue para EE. UU.
D) mejorará más aún.
E) crea ínfimas ganancias.
Texto N.º 4 D) las urbes.

E) a zona rural.
LA MORTALIDAD INFANTIL
EN EL MUNDO Texto N.º 5
POR EL CONSUMO DE AGUA NO POTABLE
361 000 niños
menores de cinco años
mueren por enfermedades DEBIDO A:
¿Qué es el DENGUE?
diarreicas anualmente.
LOS NIÑOS EN LOS PAÍSES EN
CONFLICTO TIENEN: El agua no
potable Es una enfermedad infecciosa que se
transmite por la picadura del mosquito
Cuatro veces menos Aedes Aegypti, puede presentarse
probabilidades de utilizar como: clásico, hemorrágico y shock.
servicios básicos de agua. El saneamiento
deficiente
Dos veces menos
probabilidades de utilizar
servicios de saneamiento.
EN LA ACTUALIDAD
Síntomas
Los primeros síntomas después de la
2,100 MILLONES 159 MILLONES 4,500 MILLONES picadura aparecen entre los 3 y 14 días,
de personas viven aún beben agua no de personas en el mundo
sin agua potable tratada procedente carecen de servicios entre ellos se encuentran:
en sus hogares. de arroyos y lagos. básicos de saneamiento - fiebre alta
en sus hogares.
- dolor de cabeza
892 MILLONES - dolor muscular
defecan al aire libre.
- manchas rojas en la piel
Prevención
Fuente: OMS / ONU Margarita Naupari © 2018 • Lavar y tapar bien los recipientes donde se
almacena el agua.
• Mantener el aseo en la vivienda.
• Cambiar el agua del bebedero de los
7. La alta cifra de muerte infantil por enfermeda- animales a diario.
• Eliminar objetos donde pueda acumularse
des diarreicas se debe el agua (llantas, latas, botellas, etc.
Fuente: Diseño INSteractúa, basada en Defensa del Pueblo. ¿Qué es el dengue? [Internet], [Consultado el 15 de noviembre de 2019].
Recuperado a partir de https://www.defensoria.gob.pe/emergenciasydesastres naturales/images/info_dengue.pdf
A) al agua no potable y al saneamiento

deficiente. 9. Por los datos vertidos en el texto sobre el den-
B) a la mala distribución de la riqueza y la gue, es compatible decir que
inopia.
C) a los cruentos conflictos armados entre
A) se transmite a través de la suciedad.
países.
B) solo la padecen los niños y niñas.
D) a la falta de cañerías en las casas precarias.
C) solo se presenta de dos formas.
E) al poco ahorro de agua potable en las
D) el vector principal es un mosquito.
urbes.
E) el enfermo no presenta cefalea.
8. Que 159 millones de personas beban agua no

10. Uno de los síntomas del infectado es
tratada de arroyos y lagos, nos permite dedu-
cir que el problema del agua no potable en su
mayoría es en A) la respiración normal.
B) nada de hemorragia.
A) occidente. C) la ausencia de picazón.
B) las chacras. D) que posee poca fiebre.
C) las mansiones. E) que presenta mialgia.
Analogías C) hilo : lanzar

D) tela : limpiar
1. SINIESTRO : PERVERSO:: E) cuchillo : cortar
A) cicatero : altruista
B) inconcuso : soez 4. ESTAFA : DELITO::
C) diestro : impío
D) rahez : indigno A) memoria : afecto
E) indómito : dócil B) tardanza : tozudez
C) regalo : consideración
2. MALQUISTAR : AMISTAR::
D) amor : sentimiento
E) embarcación : barco
A) timar : embaucar
B) debilitar : reforzar
C) estorbar : entorpecer 5. ÓBICE : RÉMORA::
D) luchar : esforzarse
E) afrentar : pelear A) letanía : mutismo
B) tirria : simpatía
3. LANA : TEJER::
C) perdón : intransigencia
A) nacer : vivir D) tedio : aburrimiento
B) letrero : leer E) baldón : ponderación
Comprensión de textos
Texto N.º 1
¿Cuándo?
Antes de tocarte Después de toser Después de ir

la cara o estornudar al baño
Antes y después de Antes de preparar Antes y después de

cambiar pañales y comer alimentos visitar o atender a
alguien enfermo
Después de tirar la Después de tocar Después de estar

basura las manijas de las en lugares públicos
puertas concurridos
Fuente: PAHO
1. Se condice con el texto afirmar que cuando se tiene las manos limpias
A) aumenta las posibilidades de contaminación.

B) se reduce la propagación de enfermedades.
C) nos volvemos personas más deferentes.
D) se puede solo cambiar los pañales del bebé.
E) recordamos los consejos de nuestros padres.
2. La infografía podría estar usándose para prevenir
A) la rabia.
B) un hematoma.
C) un balazo.
D) un corte.
E) el COVID - 19.
Texto N.º 2
Asi va la situación del empleo en el Perú

Panorama del trabajo en le Perú - 2013 (Miles de personas) Panorama de los últimos 10 años (Miles de personas)
REF: Población Población REF: 2004 2013
subempleada adecuadamante empleada
Rama de actividad TOTAL Hombre Mujer
Ingreso Pobliación en 19.144,2 9.545,5 9.598,7

Agricultura, 3.081,3
pesa y minería promedio edad de trabajar 22.303,4 11.107,1 11.196,2
966,6 mensual (S/.)
Pobliación 13.791,1
670,4 1.766,7 7.793,2 5.997,9
Manufactura económicamente
Academia CÉSAR VALLEJO
16.328,8 9.102,8 7.226,0

919,8 activa
236,0 Pobliación 13.059,8 7.418,1 5.641,7
Construcción 64 %
738,7 ocupada 15.683,6 8.795,1 6.888,5
1.643,3 Adecuadamente 3.065,8 2.164,4 901,4
$ Comercio
1.365,9 de la empleada 8.013,6 5.373,0 2.640,6
2.039,0 población,
adecuadamente 9.994,0 5.253,7 4.740,3
Otros servicios 4.022,6 Subempleada
empleada, 7.670,0 3.422,1 4.248,0
cuenta
Total 7.670,0 8.013,6 con seguro Población 731,3 375,1 356,2
desocupada 645,2 307,7 337,5
Distribución
en % Agricultura Agricultura
pesca y minería pesca y minería
40.2 12.2
Otros
servicios Otros Manufactura
26.6 servicios 11.5
26.6
Comercio Construcción
21.4 9.2
Construcción Manufactura Comercio
3.1 8.7 17
Material Didáctico
Fuente: INEI. LA REPÚBLICA
Diario La República. Edición impresa 01 de Mayo de 2014.

3. Es discordante con el texto señalar que Analogías
A) el ingreso promedio de un trabajador en el 6. FOBIA : MIEDO::

Perú no supera los dos mil nuevos soles.
B) existen más personas empleadas en el ru- A) sollozo : llanto
bro comercial que en el de construcción. B) terror : dantesco
C) el 46 % de la población formalizada en su C) carcajada : tirria
empleo no cuenta todavía con un seguro. D) manía : maniático
D) la población subempleada en manufactura E) depresión : tristeza
es más que la formalizada en el mismo rubro.
E) las personas subempleadas en construc- 7. INCENDIO : CENIZA::
ción son menos que las subempleadas en
comercio. A) huaico : nevado
B) llovizna : chubasco
4. Señale el enunciado incongruente respecto a C) tránsito : accidente
la población subempleada en el Perú. D) terremoto : escombro
E) nevado : deshielo
A) Se concentra mayormente en actividades
extractivas. 8. ESTETOSCOPIO : MÉDICO::
B) Predomina la tendencia a ofrecer múltiples
servicios. A) estrella : astrónomo
C) En manufacturas no llega a superar el 10 % B) bisturí : cirujano
en promedio. C) mandil : obrero
D) Dentro del ámbito mercantil supera no por D) mameluco : ateo
mucho el 20 %. E) papel : escritor
E) En edificación es menor que los que cuentan
con empleo formal. 9. HURAÑO : SOCIABLE::
5. Se concluye de la gráfica que en el 2013 la po- A) hosco : insociable

blación femenina B) obeso : enjuto
C) tunante : pícaro
A) gozaba de mejores condiciones de trabajo D) leal : honesto
que en el 2004. E) tétrico : aciago
B) en su mayoría contaba con un trabajo
asegurado. 10. SIBARITA : FINO::
C) económicamente contribuye más que los
varones. A) temoso : valeroso
D) en edad de trabajar es ligeramente mayor que B) violento : sosegado
el otro género. C) tozudo : transigente
E) percibía una mayor remuneración que hace D) estoico : impasible
nueve años atrás. E) pirrónico : decidido
01 - B 03 - D 05 - A 07 - D 09 - B
02 - E 04 - B 06 - E 08 - B 10 - D

1. Dicho de una persona: Grosera o tosca en
sus modales, o carente de tacto en su com- ( ) a. yerto
portamiento.
2. Castigar a alguien, especialmente con azo-
( ) b. yuxtaposición
tes o golpes.
3. Inquietud, aflicción y congoja del ánimo,
que no deja sosegar, o por el riesgo que ( ) c. zafio
amenaza, o por el mal que ya se padece.
4. Decir o hacer algo a alguien con lo que se
( ) d. zagal
sienta humillado o mortificado.
5. Tieso, rígido, especialmente a causa del
( ) e. zaherir
frío.
6. Acción de poner algo junto a otra cosa o
( ) f. zaino
inmediata a ella.
7. Persona que ha llegado a la adolescencia o
( ) g. zalamería
a la juventud.
8. Demostración de cariño afectada y empa-
( ) h. zopenco
lagosa.
9. Tonto y abrutado. ( ) i. zozobra
10. Traidor, falso, poco seguro en el trato. ( ) j. zurrar
1. Encontraron un cadáver ............... en los matorrales.

2. No puedes confiar en esa persona porque es un ...............
3. Mi abuelo me ............... porque me escuchó hablando lisuras.
4. Debido a su pésima educación, este muchacho tiene modales ...............
5. Con tus ............... no me vas a convencer de darte permiso para ir a la fiesta.

RV Sem2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RV Sem2023

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

RV Sem2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

semana

Academia CÉSAR VALLEJO Material Didáctico

¡Recuerde que...! Antonimia contextual

1. El juez condenó a la maestra que atropelló a los

9. No todos los escolares cuentan con los medios

13. Algunos consideran que la influencia de la

6. Debido a su cizaña, malquistó a las dos 9. Lamentablemente, muchas personas suelen

EJERCICIOS DE LÉXICO N.º 3

I. Relacione la definición con el término respectivo y escriba algunos sinónimos adicionales.

Definiciones Términos Sinónimos

1. Infierno (lugar de castigo eterno). ( ) a. aversión

2. Conformidad, acuerdo o unión. ( ) b. asiduo

3. Afán desordenado de poseer y adquirir rique-

4. Que tiene audacia o valor. ( ) d. avaricia

5. Tomar o coger con la mano. ( ) e. asir

6. Rechazo o repugnancia frente a alguien o

7. Mirar, observar con cuidado, recatadamente. ( ) g. aturdir

8. Frecuente, puntual, perseverante. ( ) h. atisbar

9. Irritar, estimular. ( ) i. azuzar

10. Molestar o causar aturdimiento. ( ) j. audaz

El texto podría haber sido redactado así:

6. Los gobiernos suelen impulsar programas

a. Hoy se dará (...............) sentencia en el caso A) otorgar

A) supervisó B) paró C) confiscó A) interpretó

A) capacitarse 3. La lana recién cortada suele presentarse muy

A) cursarán 4. Soy claro en mi opinión, así que no me hagan

A) arrastró - confrontó 5. La contaminación ambiental es un tema no

EJERCICIOS DE LÉXICO N.º 4

I. Relacione la definición con el término respectivo y escriba algunos sinónimos adicionales.

Definiciones Términos Sinónimos

2. Embriagado o borracho. ( ) b. baldío

3. Nuevo e inexperto en cualquier arte u oficio. ( ) c. befa

4. Referido a una persona o a su comportamien-

5. Trivial, común, insustancial. ( ) e. benévolo

6. Quitar sin violencia y con astucia. ( ) f. baladrón

7. Comida a la que asisten muchas personas

8. Vago (holgazán). ( ) h. birlar

9. Referido a un terreno que no se cultiva o que

10. Expresión de desprecio, grosero e insultante. ( ) j. bigardo

A. Por complemento: Se elige el término que de acuerdo a su

A) temerario B) audaz C) sensato

Serie discontinua: La relación semántica entre los términos

A) pintura B) teatro C) literatura

C. Por exclusión: Se debe indicar la palabra que no forma parte

A) breve B) cándido C) resumido

6. Nativo, oriundo, autóctono, ...

A) pactar, acordar, parodiar, coordinar

12. Triquiñuela, amaño, treta, ............... 5. Vetusto, anticuado, obsoleto, ...............

A) hilaridad B) alborada C) algazara A) absuelto B) exento C) lánguido

Práctica domiciliaria 8. Tacaño, cutre; basto, elegante; confiado, cán-

A) égloga B) drama C) lírica 9. Enfermizo, débil, enclenque, ...............

4. Incitar, estimular, azuzar, ............... 10. Hipócrita, farsante, mendaz, ...............

EJERCICIOS DE LÉXICO N.º 5

I. Relacione la definición con el término respectivo y escriba algunos sinónimos adicionales.

Definiciones Términos Sinónimos

1. Prosperidad, curso favorable de las cosas. ( ) a. boato

2. Niebla, y especialmente la que se forma sobre el

5. Palabra injuriosa contra Dios, la Virgen o los santos. ( ) e. bravío

6. Enfrentarse a una dificultad o a un riesgo y luchar