Trabajo de Estadística General

“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA
INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS

BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”
TIEMPO DE USO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DE

LA UC CAMPUS HUANCAYO (NRC:25258) Y SU INFLUENCIA EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL AÑO 2024
ESTADÍSTICA GENERAL
NRC: 25258
DOCENTE
Tupac Yupanqui Ayala José Luis
INTEGRANTES
Huaytra Hinostroza Luz
Osorio Blancas José Carlos
Ledesma Huaman Angelo Gabriel
Marcelo Valer Alessandro Percy
Martinez Aguirre Jean Marco
HUANCAYO - 2024
ÍNDICE
CAPÍTULO
1.- Idea del problema………..……………..…………………………………………………3
2.- Planteamiento del problema………..……………………………………………………4
3.-Objetivo del proyecto………………………………………………………………………4
4.-Población (N).............................................................................................................4
5.-Muestra y tamaño………………………………………………………………………….5
6.-Parámetros………………………………………………………………………………….6
7.-Variables…………………………………………………………………………………….6
7.1.- Variables independientes……………………………………………………………7
7.2.- Variables dependientes……………………………………………………………..7
8.-Tipo de muestreo…………………………………………………………………………..7
9.-Resultados de la encuesta………………………………………………………………..7
CAPÍTULO I
TIEMPO DE USO DE LAS REDES

SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DE
LA UC CAMPUS HUANCAYO
(NRC:25258) Y SU INFLUENCIA EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL AÑO
2024
1.-IDEA DEL PROBLEMA

El grupo tiene la idea de investigar cuánto tiempo hace uso los
estudiantes de las redes sociales y cómo estas influyen en su
rendimiento académico. Ya que el uso de las redes sociales se ha
convertido en una parte integral de la vida cotidiana, especialmente entre
los jóvenes estudiantes universitarios. Sin embargo, su impacto en el
rendimiento académico sigue siendo un tema de debate. En este estudio,
nos proponemos investigar cómo el tiempo dedicado a las redes
sociales afecta el rendimiento académico de los estudiantes de la
Universidad de la Continental Campus Huancayo (NRC:25258) durante el
año 2024.
2.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El crecimiento exponencial del uso de las redes sociales entre los

estudiantes de la UC Campus Huancayo (NRC: 25258) en el año 2024
plantea un interrogante crítico sobre su posible impacto en el
rendimiento académico. En un entorno donde la conectividad digital es
inevitable, surge la necesidad de comprender cómo el tiempo dedicado a
las redes sociales afecta el desempeño estudiantil. Este estudio busca
investigar cómo el tiempo invertido en plataformas de redes sociales
influye en las prácticas de estudio, la concentración en clases y, en
última instancia, en los resultados académicos de los estudiantes de la
UC Campus Huancayo en el año actual. A través de un enfoque mixto
de investigación, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, se
pretende obtener una comprensión detallada de esta dinámica. Los
hallazgos de esta investigación no solo contribuirán a la literatura
académica sobre el tema, sino que también proporcionarán
recomendaciones prácticas para ayudar a los estudiantes a gestionar de
manera efectiva su tiempo en las redes sociales y mejorar su
desempeño académico en la UC Campus Huancayo.
3.-OBJETIVOS DEL PROBLEMA
- Para alcanzar nuestro propósito en esta investigación, el grupo planteó

una seria de objetivos específicos que guiarán en el proceso de la
indagación y análisis las cuales son:
- Determinar el tiempo y el número de horas del uso de las redes sociales
entre los estudiantes de la UC Campus Huancayo (NRC: 25258) en el
año 2024.
- Analizar la comprensión de los estudiantes sobre el impacto de las redes
sociales en su rendimiento académico.
- Evaluar la correlación entre el tiempo dedicado a las redes sociales y el
rendimiento académico de los estudiantes.
4.-POBLACIÓN (N):
La población establecida son los estudiantes de la Universidad

Continental Campus Huancayo del curso de Estadística General
(NRC:25258)
N = 40
5.-MUESTRA Y TAMAÑO:
Para el muestreo se utilizó la fórmula del muestreo aleatorio simple, la
fórmula a continuación es:
Donde:
● Z = Valor de la abscisa de la curva normal para una
probabilidad 98% de confianza.
● P = Probabilidad de ocurrencia de los casos (P = 0.50).
● Q = Probabilidad de no ocurrencia de los casos (Q = 0.50).
● e = Margen de error 5%.
● N = Población.
● n = Tamaño óptimo de muestra.
Reemplazamos valores:
● n=?
● N = 40
● Z = 98% = 2.33
● p = 50% = 0.50
● q = 50% = 0.50
● e = 5% = 0.05
Reemplazamos valores:
Por lo tanto, a un nivel de significancia del 98% y 5% de margen
de error, n resultó:
Una vez aplicado el muestreo aleatorio simple, el tamaño de

nuestra muestra será de 37 estudiantes de la Universidad Continental
Campus Huancayo del curso de Estadística General (NRC:25258).
6.-PARÁMETRO:
Tiempo de uso de los estudiantes que usan las redes sociales en la

Universidad Continental.
7.-VARIABLE:
7.1.-Variables independientes:
● Redes sociales: Se establece que es variable
independiente, se refiere al tiempo dedicado a las redes
sociales o a la adicción a las mismas.
● Red social que el estudiante utiliza más (V. Cualitativa
Nominal)
● El estudiante presta atención a las clases (V. Cualitativa
Nominal)
● Hábitos en el uso de redes sociales
7.2.-Variables dependientes:
● Rendimiento académico del estudiante - Bueno, regular,
malo (V. Cualitativa Ordinal)
● El estudiante percibe los cambios que le provoca el
excesivo uso de las redes sociales (V. Cualitativa Nominal)
● n° de horas que el estudiante pasa en las redes sociales
(V. Cuantitativa Continua)
8.-TIPO DE MUESTREO:
● En el muestreo se utilizó el instrumento de encuesta de
manera virtual ( Google forms) que contiene 11 preguntas.
Siendo el campo de trabajo las instalaciones de la
Universidad Continental sede Huancayo.
● Encuesta: https://forms.gle/oZt1XeA3bzeqLJNQ8
9.-RESULTADOS DE LA ENCUESTA:
A través de nuestra encuesta, hemos explorado las tendencias, hábitos
y percepciones de los estudiantes en relación con el uso de las redes
sociales y su correlación con su rendimiento académico. Los hallazgos
que hemos recopilado ofrecen una mejor visión sobre este tema
relevante y en constante evolución.
Tabla 1:
Pregunta 1: ¿Qué redes sociales utilizas regularmente? (Facebook,
Instagram, Twitter, TikTok, etc.)
Gráfico 1:
INTERPRETACIÓN:
❖ f5 = 6: 6 de los estudiantes regularmente utilizan todas las redes
sociales mencionadas
❖ F3 = 10: Hasta 10 de los estudiantes utilizan Facebook,
Instagram y Tiktok
❖ h1 = 0,18: El 18% de los estudiantes utilizan la red social
Facebook
Tabla 2:
Pregunta 2: En promedio, ¿Cuántas horas al día pasas en redes
sociales?
Gráfico 2:
INTERPRETACIÓN:
❖ Tabla 2 fi 5 = en total 5 estudiantes pasan entre 0 y menos de 1 hora en
las redes sociales .
❖ Gráfico 2 = en el gráfico se muestra que la mayoría de estudiantes
pasan entre 1 hora y menos de 2 horas en las redes sociales.
❖ fi 1= en total un solo estudiante pasa entre 4 horas y menos de 6 horas
en las redes sociales.
Tabla 3:
Pregunta 3: ¿Con qué propósito usas principalmente las redes
sociales?
Gráfico 3:
INTERPRETACIÓN:
❖ h1 = 0,70: El 70% de los estudiantes utilizan las redes sociales
con fines de entretenimiento.
❖ f2 = 2: Solo 2 estudiantes utilizan las redes sociales para la
educación.
❖ h3 = 0,18: El 18% de los estudiantes utilizan las redes sociales
para la comunicación.
Tabla 4:
Pregunta 4: ¿Utilizas las redes sociales para fines académicos? (Por
ejemplo, unirse a grupos de estudio, buscar información académica)
Gráfico 4:
INTERPRETACIÓN:
❖ f1 = 14: 14 de los estudiantes utilizan redes sociales para fines
académicos.
❖ f2 = 3: Solo 3 estudiantes no utilizan redes sociales para fines
académicos.
❖ Del gráfico: La mayoría de los estudiantes si utiliza las redes
sociales para fines académicos.
Tabla 5:
Pregunta 5: ¿Cómo fue tu rendimiento académico el anterior ciclo?
Gráfico 5:
INTERPRETACIÓN:
❖ h1 = 0,53: El 53% de los estudiantes considera que su
rendimiento durante el ciclo pasado fue bueno.
❖ f2 = 8: 8 estudiantes consideran que su rendimiento fue regular
❖ f3 = 0: Ningún estudiante piensa que su rendimiento fue malo.
Tabla 6:
Pregunta 6: En tu opinión, ¿el uso de redes sociales ha afectado tu
rendimiento académico?
Gráfico 6:
INTERPRETACIÓN:
❖ F3 0.47= en total el 47% de estudiantes no les afectó las redes
sociales en su rendimiento académico.
❖ f2 5 = en total 5 estudiantes fueron afectados negativamente en
su rendimiento académico.
❖ f1 4= en total 4 estudiantes fueron afectados positivamente en su
rendimiento académico.
Tabla 7:
Pregunta 7: Si crees que ha afectado negativamente, ¿de qué manera?
(Puedes elegir más de una opción)
Gráfico 7:
INTERPRETACIÓN:
❖ f1 = 8: 8 estudiantes piensan que las redes sociales les afectan
negativamente con la disminución de la concentración.
❖ f3 = 8: 8 estudiantes piensan que las redes sociales les afectan
negativamente con la distracción durante las clases.
❖ h4 = 0,34: El 34% de los estudiantes piensa que las redes sociales
afecta el sueño.
Tabla 8:
Pregunta 8: ¿Has intentado reducir el tiempo que pasas en redes
sociales para mejorar tu rendimiento académico?
Gráfico 8:
INTERPRETACIÓN:
❖ f1 15= En total 15 estudiantes intentan reducir las horas que
pasan en las redes sociales.
❖ F1 0.88= El 88% de los estudiantes encuestados intentan reducir
las horas que pasan en las redes sociales.
❖ F2 0.12= El 12% de los estudiantes no intentan reducir sus horas
que pasan en las redes sociales.

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El crecimiento exponencial del uso de las redes sociales entre los

3.-OBJETIVOS DEL PROBLEMA

- Para alcanzar nuestro propósito en esta investigación, el grupo planteó

La población establecida son los estudiantes de la Universidad

● P = Probabilidad de ocurrencia de los casos (P = 0.50).

● Q = Probabilidad de no ocurrencia de los casos (Q = 0.50).

● e = Margen de error 5%.

● n = Tamaño óptimo de muestra.

Una vez aplicado el muestreo aleatorio simple, el tamaño de

Tiempo de uso de los estudiantes que usan las redes sociales en la

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