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    Tarea Quimica

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    santiago beltran rubiano
    El documento presenta instrucciones para un estudio sobre los estados de la materia a nivel molecular, incluyendo diferencias y similitudes entre sólidos, líquidos y gases, la presión de los gases y los procesos de cambio de fase. Los estudiantes usarán una simulación para observar el comportamiento molecular y compararlo con sus explicaciones.

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    El documento presenta instrucciones para un estudio sobre los estados de la materia a nivel molecular, incluyendo diferencias y similitudes entre sólidos, líquidos y gases, la presión de los gases y los procesos de cambio de fase. Los estudiantes usarán una simulación para observar el comportamiento molecular y compararlo con sus explicaciones.

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    tarea quimica

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    El documento presenta instrucciones para un estudio sobre los estados de la materia a nivel molecular, incluyendo diferencias y similitudes entre sólidos, líquidos y gases, la presión de los gases y los procesos de cambio de fase. Los estudiantes usarán una simulación para observar el comportamiento molecular y compararlo con sus explicaciones.

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    Instrucciones para estudiantes Estados de la materia: Intro1

    Nombre:_____________________________________________ Fecha:_____________

    Objetivos de aprendizaje: los estudiantes podrán:


    1. Describir las diferencias y similitudes entre sólidos, líquidos y gases a nivel
    molecular.
    2. Explicar la presión de gas usando la teoría cinética de las partículas
    3. Determinar los procesos que podrías usar para hacer que los sólidos, líquidos y gases
    cambien de fases.
    4. Comparar y contrastar el comportamiento de las 4 sustancias en la simulación y usar
    su comprensión sobre las moléculas para explicar sus observaciones.

    Instrucciones:
    1. Experimenta con Estados de la materia: Intro y luego escribe un resumen que incluya
    ilustraciones que describan “diferencias y similitudes entre sólidos, líquidos y gases a
    nivel molecular”
    2. Cuando revisas tus llantas, se lee en un costado de la llanta que necesita algo así como
    “35 psi”.
    a. ¿Qué significa “35 psi” en palabras?
    b. ¿Qué herramienta utilizas para medir la presión de los neumáticos y cómo crees que
    funciona? Incluir ilustraciones
    c. Usa la simulación para ver si tus ideas de “presión de gas” coinciden con la
    representación molecular en la simulación. Haz una lista de los cambios que harías
    en tu explicación de cómo funciona un medidor de neumáticos (Puedes consultar tu
    texto o un recurso en línea si necesitas más información.)
    3. Usando la simulación intenta cambiar la fase de una de las sustancias. Por ejemplo
    cambia el agua líquida a sólida o gaseosa.
    a. Escribe un resumen de tus resultados.
    b. Ve si puedes usar procedimientos similares en todos los materiales. Haz
    una tabla de datos que muestre las pruebas y los resultados para demostrar que
    tienes suficiente evidencia para respaldar las ideas que tienes sobre cómo
    hacer una fase de cambio de sustancias.
    4. Como observaste las 4 sustancias diferentes, ¿qué similitudes y diferencias específicas
    notaste?
    a. Haz una tabla para mostrar tus observaciones.
    b. Piensa en explicaciones que podrían ser posibles utilizando tu comprensión de
    la física y la química.
    c. Escribe tus ideas y prepárate para compartirlas en una discusión de clase.

    1
    Actividad Original de Trish Loeblein. Traducción de Diana López, Agosto del 2020

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