UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SILABU DE LA ASIGNATURA INSTALACIONES

SANITARIAS

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Facultad : Ingeniería
1.2. Departamento Académico : Recursos Hídricos
1.3. Carrera profesional : Ingeniería Civil
1.4. Asignatura : Instalaciones Sanitarias
1.5. Código : 101162
1.6. Ubicación : cuarto año
1.7. Naturaleza : Obligatorio
1.8. Prerrequisito : Fluidos II
1.9. Horas de teoría : 02 (01 hora sincrónica, 01hora asincrónica)
1.10. Horas de práctica : 03 (01 hora sincrónica, 02horas asincrónicas)
1.11. Créditos : 03
1.12. Semestre académico : 2022 - I
1.13. Fecha de inicio : 13 de junio del 2022
1.14. Fecha de culminación : 23 de setiembre del 2022
1.15. Duración : 15 Semanas

INFORMACION DEL DOCENTE

1.16. Nombre : Jane Elizabeth Alvarez Llanos
1.17. Teléfono : 963811215
1.18. Ambiente de permanencia : IC-103
1.19. Email : jalv9005@gmail, jalvarezll@unc.edu.pe
1.20. Site : unc.edu.pe SIA-UNC

II. Sumilla

La asignatura es de tipo específico, de carácter teórico-práctico; tiene por objetivo

desarrollar en el estudiante habilidades y capacidades en la comprensión y aplicación de
saneamiento en edificaciones urbanas. Tiene los siguientes contenidos: Análisis y diseño
hidráulico de instalaciones sanitarias para edificaciones. Instalaciones de agua fría y
caliente. Hidroneumáticos. Chimeneas y hogares. Instalaciones de gas. Instalaciones de
climatización. Instalaciones de ventilación. Piscinas.

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III. Competencias a los que se orienta la asignatura

3.1 Conoce y comprende la distribución de aparatos sanitarios en una edificación.
3.2 Interpreta, utiliza y aplica con criterio, en el diseño de un sistema de agua y desagüe
de una edificación.
3.3 Investiga, maneja y utiliza con eficiencia los lineamientos básicos que permitan
optimizar el diseño de un sistema de agua y desagüe de una edificación con
compromiso social, contribuyendo a la conservación ambiental y al desarrollo
sostenible.

Competencia general Competencia específica Resultado de la asignatura en

relación a las competencias
(1) Demuestra capacidad (2) Función de Al concluir el alumno estará en la
de comunicación oral y escrita. supervisor, cumpliendo las capacidad de diseñar, evaluar e
(2) Aplica el razonamiento especificaciones técnicas innovar las instalaciones sanitarias
lógico-matemático de manera pertinentes y normas legales, con base científica y técnica; con
eficaz y eficiente para la con responsabilidad social. compromiso social y contribuyendo
solución de problemas del (5) Formula proyectos y a la conservación ambiental y al
contexto. realiza el diseño obras civiles desarrollo sostenible.
(3) Demuestra capacidad con criterios de seguridad,
de liderazgo y de trabajo en funcionalidad, economía y
equipo. estética.
(4) Desarrolla investigación (7) Evalúa los proyectos
científica y tecnológica con de ingeniería con criterio
responsabilidad social para normativo y técnico, y
resolver problemas, generar, responsabilidad social.
difundir y transferir (9) Desarrolla
conocimiento y tecnologías investigaciones en las áreas de
mediante el uso eficiente de las la ingeniería civil para la
TIC y otros recursos. solución de problemas de la
(5) Muestra autonomía en sociedad.
su aprendizaje y actualización
profesional.
(6) Demuestra
pensamiento crítico y creativo
en el estudio y el ejercicio
profesional, para tomar de
decisiones coherentes y
pertinentes.
(7) Demuestra respeto a la
vida, a la dignidad de las
personas y a la interculturalidad
y los defiende con entereza.
(8) Respeta y cuida el
medio ambiente con su mejor
disposición para contribuir a su
conservación y al desarrollo
sostenible.

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IV. Organización de las unidades y resultados de aprendizaje

Unidad didáctica 1: Resultado de aprendizaje 1: Conoce y aplica conceptos, criterios,

metodologías generales para determinar la estimación de dotaciones acorde al
AGUA PARA INTERIORES, RNE IS10.
DOTACIONES

Saberes Indicadores de
Actividades formativas -
Semana esenciales - desempeño
Estrategias
Contenidos
1 Introducción.  Asincrónico: video introductorio, revisión de  Elabora planos arquitectónicos
Explicación de la la norma IS 010, A010, A030. con el diseño de cuartos de baño,
asignatura.  Sincrónico: Desarrollo de taller con ayuda ducto acorde a la reglamentación
Alcances Trabajo de ppt y desarrollo de ejercicios en CAD. vigente. (TE)
Escalonado.  Asincrónico: Video con desarrollo ejercicio y  Elabora el plano base de IS con la
trabajo escalonado, participación del foro. información necesaria. (TE)
2 Diseño de cuartos de  Asincrónico: evalúa las instalaciones  Determinar las dotaciones, acorde
baño. sanitarias de una vivienda. al uso de áreas techadas y no
Aparatos sanitarios.  Sincrónico: Desarrollo de taller con ayuda techada RNE OS10, traducido en
Alcances del TE – 1. de ppt y desarrollo de ejercicios en CAD. una memoria de cálculo. (TE)
3 Distribución de agua.  Asincrónico: indica el tipo de sistema  Elabora un informe y esquemas
sistema directo, sistema utilizado en su vivienda y plantea los con la ubicación de puntos de
indirecto y mixto sistemas a utilizar en la edificación del agua y describiendo el
Conexiones de agua: trabajo escalonado. funcionamiento del sistema de
accesorios  Sincrónico: Desarrollo de taller con ayuda agua potable de una vivienda
de ppt y desarrollo de ejercicios en CAD, (TC).
participación del foro.  Participa en la evaluación,
4 Dotación de agua.  Asincrónico: lectura de los casos coevaluación y autoevaluación del
Tanques de alcanzados por el docente, solución de las aprendizaje. (TC)
almacenamiento. preguntas.
 Sincrónico: Desarrollo de taller con ayuda
de ppt y desarrollo de ejercicios en CAD.
5 Diseño geométrico y  Asincrónico: revisión de saberes previos,
cálculo de tuberías. video introductorio.
Evaluación de la  Sincrónico: taller con ppt y CAD
unidad  Asincrónico: Video con desarrollo ejercicio y
trabajo escalonado, participación del foro.
Unidad didáctica 2: Resultado de aprendizaje 2: Conoce y aplica conceptos, criterios,
metodologías generales para determinar la distribución acorde al RNE IS10.
AGUA PARA INTERIORES,
DISEÑO

Saberes Indicadores de
Actividades formativas -
Semana esenciales - desempeño
Estrategias
Contenidos
6 Sistemas de  Asincrónico: saberes previos, video  Elabora planos arquitectónicos
alimentación. introductorio. con el diseño de cuartos de
Equipo de bombeo.  Sincrónico: Desarrollo de taller con ppt. baño, ducto acorde a la
Tanque hidroneumático Asincrónico: Video con desarrollo ejercicio reglamentación vigente. (TE)
y trabajo escalonado.  Elabora el plano base de IS con
la información necesaria. (TE)

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7 Agua caliente  Asincrónico: saberes previos, video  Determinar las dotaciones,

Agua contra incendios introductorio. acorde al uso de áreas techadas
Agua para riego  Sincrónico: Desarrollo de taller con ppt. y no techada RNE OS10,
Asincrónico: Video con desarrollo ejercicio traducido en una memoria de
y trabajo escalonado, participación del cálculo. (TE)
foro.  Elabora un informe y esquemas
8 Elementos del sistema  Asincrónico: Lectura de casos. con la ubicación de puntos de
de desagüe  Sincrónico: Desarrollo de taller con ppt, agua y describiendo el
Sistema de desagüe sustentación de trabajos estudio de casos. funcionamiento del sistema de
Diseño de sistema de agua potable de una vivienda
ventilación. (TC).
9 Sistema de evacuación  Asincrónico: saberes previos, video  Participa en la evaluación,
de aguas de lluvia. introductorio. coevaluación y autoevaluación
Instalaciones de  Sincrónico: Desarrollo de taller con ppt. del aprendizaje. (TC)
ventilación.  Asincrónico: Video con desarrollo ejercicio y
trabajo escalonado. Desarrollo de trabajo
escalonado, participación del foro.
10 Evaluación de la 
unidad
Unidad didáctica 3: Resultado de aprendizaje 3: Conoce conceptos, criterios,
metodologías generales para determinar la estimación de
INSTALACIONES DE DESAGÜE caudales de evacuación de aguas servidas, para que finalmente
se logre un buen diseño de desagüe.

Saberes Indicadores de
Actividades formativas -
Semana esenciales - desempeño
Estrategias
Contenidos
11 Generalidades  Asincrónico: saberes previos, video  En los planos digitales se
Bombeo de agua introductorio. presentará un adecuado diseño
residuales.  Sincrónico: Desarrollo de taller con ppt. de las áreas que corresponden a
 Asincrónico: Video con desarrollo ejercicio y una piscina, diseño geométrico
trabajo escalonado, participación del foro. del sistema de desagüe, agua
12 Piscina:  Asincrónico: saberes previos, video fría, caliente, etc acorde con al
Generalidades introductorio. Sincrónico: Desarrollo de RNE IS10.
Cálculos Hidráulicos taller con ppt. Asincrónico: Video con  Correcta representación de los
Caracterizaciones desarrollo ejercicio y trabajo escalonado. aparatos, accesorios, equipos,
Requisitos técnicos detalles, leyendas,
especificaciones técnicas en los
13 Chimeneas y  Asincrónico: saberes previos, video planos para su adecuada
hogares. introductorio. Sincrónico: Desarrollo de interpretación.
Instalaciones de gas. taller con ppt. Asincrónico: Video con  Cálculo y diseño hidráulico
Instalaciones de desarrollo ejercicio y trabajo escalonado, adecuado de los sistemas
climatización. participación del foro. traducido en una memoria de
13 Examen final.  Asincrónico: saberes previos, video cálculo.
introductorio. Sincrónico: Desarrollo de  Desarrolla aplicativo para el
taller con ppt. Asincrónico: Video con cálculo de una red de tubería de
desarrollo ejercicio y trabajo escalonado, agua en instalaciones
participación del foro. domiciliarias.
 Participa en la evaluación,
coevaluación y autoevaluación
del aprendizaje.
15 Examen de aplazado  Requisito: Presentar los trabajos

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escalonados con el levantamiento de

observaciones.
V. Estrategias metodológicas

Las estrategias del rol docente y del alumno en el desarrollo de la asignatura, se aprecia
a continuación:

Estrategias Finalidad
Método Expositivo / Lección Magistral Transmitir conocimientos y activar
procesos cognitivos en el estudiante.
Estudio de Casos Adquisición de aprendizajes mediante el
análisis de casos reales o simulados.
Resolución de Ejercicios y Problemas Ejercitar, ensayar y poner en práctica los
conocimientos previos.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Desarrollar aprendizajes activos a través
de la resolución de problemas
Aprendizaje orientado a Proyectos Realización de un proyecto para la
resolución de un problema, aplicando
habilidades y conocimientos adquiridos.
Aprendizaje Cooperativo Desarrollar aprendizajes activos y
significativos de forma cooperativa.
Contrato de aprendizaje Desarrollar el aprendizaje autónomo.

VI. Evaluación del aprendizaje

La evaluación por competencias está alineada directamente con los resultados de aprendizaje.
Instrumento
Seman
Evaluación Resultados de aprendizaje Evidencias de
a
evaluación
Continua Expone sus planos digitales con 1
claridad, responde las preguntas y Exposición
plantea alternativas sobre + 2
Prueba escrita
dotaciones de los sistemas de Informe
+
agua fría, caliente, contra incendio, escritos 3
Ficha de
para riego de su proyecto, +
observación
complementado con los estudios archivo
de casos y evaluación de la digital 4
vivienda.
Expone sus planos digitales con Exposición 5
claridad, responde las preguntas y + Prueba escrita
plantea alternativas sobre diseño Informe + 6
geométrico e hidráulico de los escritos Ficha de
sistemas de agua fría, caliente, + observación 7
contra incendio, para riego de su archivo

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proyecto, complementado con los digital

estudios de casos y evaluación de 8
la vivienda.
Expone sus planos digitales con 9
claridad, responde las preguntas y Exposición
plantea alternativas sobre diseño + 10
Prueba escrita
geométrico e hidráulico de los Informe
+
sistemas desagüe y agua de lluvia, escritos 11
Ficha de
complementado con los estudios +
observación
de casos y evaluación de la archivo 12
vivienda. digital
13
Expone sus planos digitales con Exposición 14
claridad, responde las preguntas y +
Prueba escrita
plantea alternativas sobre diseño Informe 15
+
geométrico e hidráulico de una escritos
Ficha de
piscina, complementado con los +
observación
estudios de casos y evaluación de archivo 16
la vivienda. digital
Final Resultado de la asignatura
Recuperación/ Requisito: presentación y sustentación de los trabajos escalonados sin
17
aplazado observaciones y aplicación del trabajo de investigación.

Especificaciones:
El SIA determina las fechas de ingreso de las 4 notas para el promedio simple.
N1= Promedio de actividades unidad 1.
N2= Promedio de actividades unidad 2.
N3= Promedio de actividades unidades 3.
N4= Promedio de actividades unidad 4.

VII. Referencias

1 “Instalaciones Sanitarias”. Separata: Méndez, Gaspar. 2000. UNC. 12 Pgs.

2 “Reglamento Nacional de Edificaciones” 2ª ed. 2008. Edit. Mercurio S.A. Perú.
3 “Manual de Piscinas”. Wendor Chereque Moran. PUCP. Impresiones S.A.
4 “Instalaciones Sanitarias”. Luis Castillo Anselmi, 2014, Edit. Macro EIRL.
5 “Plumbing a House”. Peter Hemp, 2018, The Taunton Press, Inc.
6 “Plomería”. Samuel García Torres, 2000, Edit. McGraw-Hill Interamericana
7 “Mantenimiento eficiente de las instalaciones de suministro de agua y saneamiento en
edificios: UF0573” Francisco Javier Pozuelo Díaz. IC Editorial Edit. 2013-01-01
8 “Instalaciones sanitarias sostenibles” Raúl Oscar Barreneche. Edit. Nobuko. 2017.

Cajamarca, mayo 2020

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Mg. Ingº JANE ELIZABETH ALVAREZ LLANOS

Docente de la asignatura

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ALCANCES DEL TRABAJO

Trabajo escalonado

El alumno presentará un anteproyecto de un edificio (Hostal) con un mínimo de 6 niveles, en un

lote de 500m2, el área libre se planteará una piscina sin techar para el uso de los huéspedes. En
el sótano contemplar estacionamiento, en el primer y segundo nivel restaurante, bar – café o
tiendas, administración, vigilancia; en los pisos superiores destinado a dormitorios de los
huéspedes.

Los planos de presentación tendrán un acabado adecuado (arquitectura: lapicero 0.1 ó 0.2,
Instalaciones agua fría y caliente: Lapicero 0.5, Instalaciones desagüe: Lapicero 0.8), todo ello
con las escalas adecuadas, planteándose la posibilidad de presentar detalles a mayor escala
acorde a la rúbrica. Estos trabajos son los que constituyen las dos primeras partes del trabajo
escalonado.

Luego de presentar las dos primeras partes del trabajo escalonado, como parte complementaria
del mismo, se diseñará una piscina con recirculación de agua fría y caliente.

Evaluación de las instalaciones sanitarias de una vivienda.

Para complementar el trabajo escalonado, el alumno realizará la evaluación de las instalaciones

sanitarias de una vivienda, pudiendo ser la vivienda que actualmente reside.

1. Rol del evaluador de obras hidráulicas.

2. Menciona el reglamento que afecta el diseño de instalaciones sanitarias en el país,
desarrolla un organizador visual.
3. Describa y esquematice las salidas de agua y desagüe (medidas desde el NPT)
4. Tome fotografías de los aparatos y equipos; nómbrelas y describa su uso, indique si
tienen buen funcionamiento de no ser afirmativo describa la falla.
5. Indique cuales son las fallas más comunes de las instalaciones sanitarias en
edificaciones.

Entregable: formato APA, revisar rúbrica de evaluación.

Docente de la Asignatura.