Guia de Castellano 4º Santiago Perez

GUIA DE TRABAJO Nº 1
ASIGNATURA: Castellano. GRADO: 4º Matinal
INSTITUCION: Institución Educativa Francisco José de Caldas Sede Tres de Marzo
DOCENTE: Lic.: Santiago José Perez Peña.
Tema: La narración
Estándar: Elaboración de hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivo de un texto literario,
y entre este y el contexto.
DBA: Escribe textos de creación literaria en los que utiliza las características propias de los géneros literarios.
Contenidos
Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes. Así pues, cuando
contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración.
La narración literaria se caracteriza por ser una obra de imaginación: los hechos que narran son ficticios, aunque puedan
inspirarse en la realidad.
En toda narración podemos distinguir tres elementos: el narrador, los personajes y la acción.
La historia o trama es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes. Normalmente, presenta la siguiente
estructura:
Inicio. Se presenta a los principales personajes y se narra el acontecimiento inicial, el que origina el conflicto desarrollado
en el nudo.
Nudo. Son los hechos que viven y realizan los personajes. Constituyen el eje de la trama.
Desenlace. Es la solución al conflicto propuesto en el planteamiento y desarrollado en el nudo.
Actividades.
1. Observa las siguientes gráficas y escribe una narración, teniendo en cuenta el inicio, el nudo y el desenlace.
2. Escritura creativa. Se busca NARRADOR…
Aprende a crear un narrador en

primera persona.
Estimula la imaginación.
Imagina que los animales o los objetos que te rodean pudieran contar historias. ¿Cómo crees que empezarían a
narrar un cuento que se titule.
“Un sueño de verano”? Escribe los inicios y colorea los dibujos.
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3. Este cuento que escribimos para ti, está narrado en tercera persona:
El valle de niebla.
Cada tarde, al caer el sol, todos los habitantes del valle apuran el paso para refugiarse en sus casas. Así ha sido desde
siempre y nadie se ha atrevido a revelar el misterio que envuelve a aquellas tierras lejanas, Cristóbal y Natasha viven allí.
En varias ocasiones, han intentado escabullirse de su casa en la mitad de la noche, pero su madre se los ha impedido.
Esta noche están decididos, lo han planeado todo. Es la hora. Sacan las linternas de su abuelo y de acuerdo con su plan,
salen por la vieja puerta de la cocina. La niebla no los deja ver más allá de un metro, encienden las linternas, pero no
ayuda mucho. Ambos tropiezan de repente y caen al piso.
Al levantar la cabeza un escalofrío recorre sus cuerpos. Los ojos como tizones y las manos extremadamente heladas que
les sujetan los brazos, son suficientes para los hermanos huyan a refugiarse en la catedral.
Ahora, tú serás el narrador de la historia. ¿Cómo la contarías si tú fueras Cristóbal o Natasha?.

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ASIGNATURA: Castellano. GRADO: 4º Matinal
INSTITUCION: Institución Educativa Francisco José de Caldas Sede Tres de Marzo
DOCENTE: Lic.: Santiago José Perez Peña.
Estándar: Comprensión y análisis de elementos gramaticales y ortográficos para reconocerlos en situaciones reales de
comunicación.
DBA: Produce textos atiendo a elementos como el tipo de público al que va dirigido, el contexto de circulación, sus saberes
previos y la diversidad de formatos de la que dispone para su presentación.
Evidencia del DBA: Marca la tilde en las palabras agudas, graves y esdrújulas.
Contenidos.
Las palabras según su acento.
Agudas: Llevan acento en la última silaba y se tildan cuando terminan en n, s o vocal.

Ejemplos: Canción, Pastor
Graves: Llevan acento en la penúltima silaba. No se tildan si terminan en n, s o vocal.

Ejemplos: Libro, árbol.
Esdrújulas: Su acento está en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde.

Ejemplos: Llegábamos, Pájaro.
Sobresdrújulas: Su acento está en la trasantepenúltima sílaba y siempre se tildan.

Ejemplos: Dígamelo, estéticamente.
ACTIVIDADES.
1. Lee las siguientes palabras y luego clasifícalas en la tabla según corresponda.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS
2. Escribe el nombre de los dibujos y clasifícalos en la tabla
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS.
3. Piensa y escribe palabras que sean agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas
AGUDAS GRAVES ESDRUJULAS SOBREESDRÚJULAS

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Desenlace. Es la solución al conflicto propuesto en el planteamiento y desarrollado en el nudo.

Aprende a crear un narrador en

Ahora, tú serás el narrador de la historia. ¿Cómo la contarías si tú fueras Cristóbal o Natasha?.

Las palabras según su acento.

Agudas: Llevan acento en la última silaba y se tildan cuando terminan en n, s o vocal.

Graves: Llevan acento en la penúltima silaba. No se tildan si terminan en n, s o vocal.

Esdrújulas: Su acento está en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde.

Sobresdrújulas: Su acento está en la trasantepenúltima sílaba y siempre se tildan.

1. Lee las siguientes palabras y luego clasifícalas en la tabla según corresponda.

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS

2. Escribe el nombre de los dibujos y clasifícalos en la tabla

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS.

3. Piensa y escribe palabras que sean agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas

AGUDAS GRAVES ESDRUJULAS SOBREESDRÚJULAS

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