BITÁCORA DE PROCESOS DESARROLLADOS EN LA COMPETENCIA

GA3-2202015 01-AA4-EV02

Por:

DIEGO ARMANDO CUELLAR BAUTISTA

Para:

MARCO ALEXANDER SUÁREZ

ANALISIS Y DESARROLLO DE
SOFTWARE
FICHA: 2758304
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
2023
 TABLA CONTENIDO

1. Introducción
2. Objetivos
3. Justificación
4. Antecedentes
5. Tipos de energía los parámetros y sus variables
5.1 cuadro comparativo entre el tipo de energías
5.2 cómo se transforman los tipos de energía
6. Parámetros físicos
6.1 experimento energía cinética leyes de newton video explicativo GA3-
220201501-AA2-EV01
7. video-expositivo sobre experimento de aplicación GA3-220201501-AA4-EV01
8. Definiciones
9. Conclusiones
10. Referencias bibliográficas
 1. INTRODUCCION

Por medio del siguiente trabajo (bitácora) buscamos realizar el reporte y

resultados de las evidencias trabajadas en esta etapa de nuestro proceso
formativo, en este podemos evidenciar los diferentes temas, experimentos y
guías desarrolladas que se ejecutaron con la finalidad de ampliar nuestros
conocimientos.
 2. OBJETIVOS

Desarrollar habilidades que nos permitan ejecutar diferentes investigaciones y

aplicar conocimientos en el desarrollo de actividades escritas, implementar de
manera física los diferentes experimentos que nos permitan ver las reacciones
los procesos y los resultados finales para asi enriquecer el proceso de formación
que se esta llevando a cabo.
 3. JUSTIFICACION

El tema que se esta estudiando en este modulo del proceso de aprendizaje es la

física la cual es la ciencia natural que estudia la naturaleza de los componentes y
fenómenos más fundamentales del Universo como lo son la energía, la materia,
la fuerza, el movimiento, el espacio-tiempo, las magnitudes físicas, las
propiedades físicas y las interacciones fundamentales, con lo anterior y por
medio de la bitácora que desarrollaremos podemos plasmar procedimientos que
en su momento ampliaron la visión del hombre para mejorar la vida de la
humanidad, aquí ponemos ejecutar experiencias, datos, observaciones, trabajo
de campo todo de manera cronológica para que su análisis sea fácil de digerir.
 4. ANTECEDENTES

La bitácora es un instrumento de recopilación de datos de manera cronológica,

que nos permite visualizar el resultado de un proyecto o trabajo de manera
organizada, con paso a paso de manera precisa, se puede observar el avance y
las modificaciones realizadas, en este tipo de documento se genera un contenido
como lo es la portada, resumen, cuerpo de la bitácora, anexos y referencias.
 5. TIPOS DE ENERGÍA LOS PARÁMETROS Y SUS VARIABLES

TIPOS DE ENERGÍA VARIABLE

ENERGÍA
E= campo, I= corriente, V= voltaje
ELECTROMAGNÉTICA

ENERGÍA QUIMICA Potencial químico y diferencia de potencial

ENERGÍA TERMICA T= temperatura, C= capacitancia

ENERGÍA ELECTRICA V=voltaje, I=corriente, R=resistencia

ENERGÍA CINÉTICA M= masa, V= velocidad

ENERGÍA NUCLEAR Masa atómica y energía de enlaces

ENERGÍA M=masa, G=constante gravitacional, A=aceleración,

GRAVITACIONAL H=altura
 5.1 CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL TIPO DE ENERGÍAS

5.2 COMO SE TRANFORMAN LOS TIPOS DE ENERGÍA

 Para encender una lamparita, se necesita energía eléctrica. Una vez se enciende, lo que
sucede es que esa energía se transforma en luminosa y en térmica. Mientras que la
primera es la que ilumina el lugar, la segunda lo calienta.

 A partir de un generador se logra convertir la energía mecánica en eléctrica.

 Para arrojar una flecha a un blanco, se utiliza energía potencial, que es la que logra
tensar la cuerda. Una vez arrojada la flecha, la energía en cuestión se transforma
en cinética. Luego, la flecha alcanza el blanco, modifica estructuralmente
sus moléculas con el impacto y finalmente se frena. Esto hace que la energía cinética se
transforme en parte en calorífica.

 Un motor, por ejemplo, de un auto, transforma la energía termodinámica en mecánica.

 Antiguamente, los trenes se ponían en movimiento a partir de carbón. Esto era posible
gracias a que la energía calórica del carbón se transforma en cinética.

 Para encender una plancha, necesitamos energía eléctrica. Una vez que el
electrodoméstico se enciende, la energía eléctrica se convierte en térmica.

 La fisión nuclear transforma a la energía química en atómica.

 Las placas solares son las que permiten transformar la energía solar en eléctrica.

 La energía eólica puede convertirse fácilmente en mecánica. Para ello, se necesita es

un molino que se mueva por las masas de aire, es decir, el viento.

 Para funcionar, los autos precisan combustible. El combustible contiene cantidades de

energía química que cuando se ponen en contacto con algún objeto ardiente, como
puede ser por ejemplo una chispa, y luego con oxígeno, se convierte energía calorífica,
para luego pasar a transformarse en energía cinética.

 Las pilas funcionan de tal manera que transforman energía química en eléctrica.

 La energía mareomotriz que se produce a partir de los movimientos de masas de agua

marítima puede transformarse en energía eléctrica a partir de conductos y turbinas.

Los secadores de pelo funcionan de la siguiente manera: se pasa de la

energía eléctrica que se produce al enchufar el electrodoméstico a energía mecánica. Esta
transformación es la que hace posible que se ponga en funcionamiento el motor que
contiene el artefacto. A su vez, otra parte de la energía eléctrica se convierte en térmica,
que permite que se genere el aire caliente. Por último, otra porción de la energía se
convierte en sonido, que es el que se oye constantemente cuando el secador se encuentra
prendido.

 Cuando encendemos una vela, la energía química involucrada en el proceso

de combustión se transforma en otras dos energías: calórica y luminosa.
 Las montañas rusas también son un claro ejemplo de transformación de energía. En
ellas, se pasa de energía cinética a potencial, y al revés, constantemente. Lo mismo
ocurre en una hamaca: cuando desciende la hamaca, la energía potencial disminuye
mientras que la cinética se incrementa, y viceversa: cuando asciende, la cinética decrece
y la potencial, aumenta.

 Cuando se utilizan los molinos de viento generadores de electricidad, lo que se

transforma es la energía eólica en electricidad.

 Si se deja caer un cuerpo, la energía potencial que posee en el lugar desde el cual
comienza su movimiento, se convierte en cinética al descender y ganar velocidad.
 Al encenderse una caldera, lo que sucede es que la energía química se convierte
en mecánica.

6. PARÁMETROS FÍSICOS

Estos parámetros hablan sobre algunas características y propiedades de la materia, el

movimiento y otros aspectos del mundo físico que serán utilizados en este experimento:

1. Longitud:
* Unidad: Metro (m)
* Símbolo: L o d

2. Masa:
* Unidad: Kilogramo (kg)
* Símbolo: m
3. Tiempo:
* Unidad: Segundo (s)
* Símbolo: T

4. Fuerza:
* Unidad: Newton (N)
* Símbolo: F

5. Energía:
* Unidad: Julio (J)
* Símbolo: E

6. Velocidad:
* Unidad: Metro por segundo (m/s)
* Símbolo: v

7. Aceleración:
* Unidad: Metro por segundo cuadrado (m/s2)
* Símbolo: a

OBJETIVO

Describir y explicar las manifestaciones de la energía, según el comportamiento de las

variables que intervienen en los fenómenos físicos en un contexto social y educativo

MATERIALES

-1 carrito de juguete.
- 1 lámina de cartón.
-1 base para la altura (mesa de noche)

INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

-Cronómetro.
- Gramera.
-Un metro.

PREPARACIÓN DEL EXPERIMENTO Y MEDIDAS

representación esquemática de cómo es el montaje del experimento y la ecuación del cálculo

de la energía del sistema en general. Téngase en cuenta que se tomará como un sistema
conservativo por eso se aplicará ecuaciones de la LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA,
pero en el mundo real se debe tener en cuenta los cambios de energía, por tanto, en
experimento real no se conservaría la energía

DATOS DE ENTRADA:

-Masa pelotita = 12gr

-Altura al suelo de la superficie inclinada = 28 cm
-gravedad en la tierra = 9.81 m/s^2

RESULTADOS

El tiempo que le tomo a la pelota bajar hasta la superficie del suelo desde lo alto del plano
inclinado fue 0,57 segundos

Se procede a convertir la masa de la pelotita en kg y la altura “h” en metros

Para poder hallar la energía total del sistema se debe calcular la energía en cada punto, es
decir la energía en el punto 1 donde inicia el recorrido de la pelotita y la energía en el punto
dos donde llara ega hasta el suelo

Para hallar el cálculo de Em2 debemos conocer el valor de la velocidad (V), así que para ajustar
este valor se debe igualar los valores de Em1 y Em2. Esto se hace ya que como se está
tomando como un sistema conservativo el valor de la energía a un lado de la ecuación debe
ser el mismo al otro lado
De la ecuación se debe despejar “V” y luego se sacan raíz cuadrada por que está elevado al
cuadrado

De calcula ahora Em2 conociendo el valor de la velocidad

Se evidencia que el valor de Em1 es igual a Em2 por lo tanto los cálculos están correctos por
qué el sistema de Romo como conservativo y la ENERGÍA TOTAL DEL SISTEMA ES 0.03296
Julius

CALCULO DE LA VELOCIDAD CINEMÁTICA TRANSLACIONAL DEL SISTEMA

Se toma la ecuación de movimiento rectilíneo uniforme

Ahora si teniendo la distancia hallar la velocidad

Repita el experimento aplicando una fuerza (F) tome el tiempo en que se detiene el objeto y la
longitud desde el punto de partida hasta donde se detuvo. Halle la fuerza ejercida en el objeto.

RTA:

Para realizar este cálculo se volverá hacer el experimento, pero esta vez se debe dejar que la
pelotita tenga un recorrido hasta que su velocidad sea cero. Luego se procederá a tomar la
distancia hasta donde llegó la pelotita y sumarle la distancia de plano inclinado
Ahora teniendo en cuenta que el movimiento de la partícula que en este caso es la pelotita no
lleva la misma velocidad en todo el recorrido se tendrá en cuenta que es un movimiento
uniformemente variado MRUV, por lo cual implicará la aplicación de la aceleración

La distancia total sería la suma de los 65.4 m más el valor de la distancia del plano inclinado
que llamaremos “H”
Para calcular esta “H” calcularemos la distancia desde la mesita de noche hasta el hoco por y
luego aplicaremos Pitágoras

Independiente de que lo pasemos a metros o dejemos en centímetros el valor será el mismo

Se procede a tomar el tiempo de recorrido hasta donde la partícula se detiene
Para poder calcular la fuerza [F] primero se debe hallar con las ecuaciones promedio la
velocidad y después la aceleración

Ahora la resultante de la fuerza ejercida sobre la pelotita es:

Ya teniendo el cálculo

CONCLUSIONES

De este experimento se pueden incluir varios puntos en concreto como por ejemplo se tomó
como un sistema conservativo, pero en el mundo real es muy escaso los sistemas
conservativos pues hay que tomar en cuenta las variaciones del ambiente para efectos de este
ejercicio se debió haber tenido en cuenta la rugosidad y fricción Del punto de contacto, la
resistencia del aire, la resistencia de la pelotita o material, el campo gravitacional que si se
tomó en cuenta. Si se hubieran tomado en cuenta todos estos parámetros la energía final del
sistema habría sido mucho menor ya que habría sido transferencia de energía a través de calor
o disipación.

También se debe observar de qué en el experimento en el último. La aceleración dio un valor

muy pequeño cuando la velocidad superaba los 8 m sobre segundo esto se debe a que se está
teniendo en cuenta que la distancia a la cual la pelotita se detuvo es muy larga y el tiempo fue
mucho mayor lo cual va a tener en cuenta la aceleración promedio de todo el sistema y no la
aceleración instantánea por eso su valor es inferior a uno.

Las implicaciones que tienen todo este tipo de experimentos en la vida real son muy grandes
ya que con ellos como por ejemplo se fabrica la construcción de todo tipo de maquinarias para
determinar la fuerza máxima por ejemplo que un material soportaría una carga una velocidad
máxima la cual podría llegar un vehículo o también la velocidad de escape que requieren
transbordador espacial para poder salir de la tierra y mantenerse en órbita

En definitiva, estos conceptos básicos de cinemática y leyes de Newton es la aplicación directa

a toda la tecnología actual con la que contamos sin ellas es imposible imprescindible el
funcionamiento de la sociedad actual.
6.1 EXPERIMENTO ENERGÍA CINÉTICA LEYES DE NEWTON VIDEO EXPLICATIVO

https://www.youtube.com/watch?v=kQx_OdTlpmM
7. VIDEO-EXPOSITIVO SOBRE EXPERIMENTO DE APLICACIÓN GA3-220201501-
AA4-EV01

https://www.youtube.com/watch?v=Yzvzln389rE
 8. DEFINICIONES

¿Qué es energía?

La energía es la capacidad de una fuerza de generar una acción o un trabajo. El término

proviene del vocablo griego enérgeia, que significa “actividad”, y se usa en diversas áreas
del conocimiento como son la física y la química. Toda fuerza que realiza un trabajo
sobre un objeto provocará un cambio de energía en él.

¿Qué es la termodinámica?

La termodinámica es la parte de la física que estudia las transferencias de calor, la

conversión de la energía y la capacidad de los sistemas para producir trabajo. Las leyes
de la termodinámica explican los comportamientos globales de los sistemas
macroscópicos en situaciones de equilibrio.

¿Qué es electromagnetismo?

El electromagnetismo es la rama de la física que estudia las relaciones entre los

fenómenos eléctricos y magnéticos, es decir, las interacciones entre las partículas
cargadas y los campos eléctricos y magnéticos.

¿Qué es oscilación y ondas?

Las oscilaciones son variaciones de un medio o sistema en un periodo de tiempo, un

movimiento reiterado alrededor de una posición de equilibrio. Se dice que un sistema
oscila cuando algunos de sus parámetros (tales como la tensión, la intensidad o la
velocidad) consiguen unos valores que se repiten con recurrencia. Por su parte, las
ondas son las perturbaciones de medios del espacio, tales como la densidad, la presión
o el campo magnético, que pueden ser elásticos o deformables, e implican el transporte
de energía sin necesidad de que haya movimiento de materia.
 9. CONCLUSIONES

Las actividades realizadas a partir de la guía de aprendizaje nos permiten adquirir

conocimientos de la historia, acerca de los principios y leyes de la física, evidenciar
cambios físicos de los cuerpos y brindar su adecuada explicación, entendimos la
importancia de la física, sus propiedades variables su aplicación en la cotidianidad, la
generación de la bitácora de informacion abre los campos de acción de los aprendices
pues nos abre un mundo de posibilidades motivándonos a explorar a descubrir nuevas
cosas, impulsándonos a la investigación a la búsqueda autónoma de respuestas, y esto
conlleva a profesionales capaces de abrirse en un mundo de constate desarrollo.
 10. BIBLIOGRAFÍA

https://concepto.de/electromagnetismo/#ixzz8NysEqBe5
https://concepto.de/energia/#ixzz8Nyribnot
https://www.studysmarter.es/resumenes/fisica/interaccion-gravitatoria/leyes-de-
newton/
Territorium (territorio.la)