OBJETIVOS GENERALES:

 Enriquecer los saberes previos con conocimientos científicos sobre el

actuar humano desde la mirada de la psicología como ciencia.
 Desarrollar actitudes más comprensivas y tolerantes respecto a la conducta
e ideas de otros.

Consignas:

1. Leer el siguiente texto: “Introducción a la Psicología” en parejas

pedagógicas.
2. Marcar ideas principales con resaltador.
3. Responder:
4. ¿Qué es la psicología?
5. Etimologicamente ¿Que significa Psicología?
6. ¿A qué se denomina psicología pre-científica y psicología científica?
7. Resumí las Escuelas Psicológicas mas importantes.
8. ¿A qué se refiere la evolución de psicología como ciencia?
9. Socializar las respuestas con el grupo clase.

¿Qué es la psicología?

Es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los seres

humanos de acuerdo con su modo de ser, las circunstancias que viven y en su relación

con los demás. Psicología: El término fue utilizado por primera vez en el año 1590.

Etimología: PSYCHÉ: alma (griego) // LOGOS: ciencia, estudio . No suele haber definiciones

únicas referidas a una misma ciencia o a un mismo objeto, depende de la época en que se

formulan y de los criterios científicos vigentes en ella. La psicología ha sido definida de

diferentes modos a lo largo de la historia; hasta fines del siglo XIX fue: «La parte de la

filosofía que se ocupa del alma»

 Ya nadie sostiene aquella definición, la misma corresponde a un período en el que la

psicología no era considerada una ciencia. Corresponde al periodo de la llamada psicología

pre-científica.

A medida que la psicología se fue desarrollando varió su objeto de estudio: luego del alma

fue a la conciencia, luego a los fenómenos mentales, luego a la conducta. Se fue avanzando

desde lo menos observable, lo más abstracto hacia lo más concreto y más observable.

Estos cambios obedecen a transformaciones que se fueron sucediendo en el conocimiento

humano, en el modo de concebir la realidad; en otras palabras, en el modo de pensar el

mundo en general.

Breve historia de la psicología

Psicología pre-científica

Desde sus orígenes la Psicología se confunde con la FILOSOFÍA. La filosofía es

considerada la madre de todas las ciencias; durante muchos siglos concentró todo el saber

humano. Luego fueron surgiendo de ellas las demás ciencias, algunas se desprendieron más

rápidamente. Hasta fines del siglo XIX la psicología se consideró una rama de la filosofía

que se ocupaba del estudio del ALMA. El primer libro sobre Psicología lo escribió

ARISTÓTELES y se llamó De ánima que significa en latín «sobre el alma».

Toda la psicología vigente hasta el año 1879 fue llamada pre científica.

PERIODO IDEAS PRINCIPALES CONCEPCIÓN DEL MUNDO

CLÁSICO
El hombre es considerado parte del Cosmos
Desde los filósofos dotado de razón, con diferencia entre alma COSMOCÉNTRICA
griegos hasta la Edad y cuerpo. El hombre ocupa un lugar más en
la naturaleza.
Media

CRISTIANO La razón no es suficiente como fuente de

conocimiento: se recurre a la FE. En el
Dominante durante la fondo del alma se encuentra DIOS: allí el TEOCÉNTRICA
hombre tiene su razón de ser.
Edad Media

MODERNO La razón es considerada como LUZ del

conocimiento. Se investiga sobre el ALMA y
Corresponde a la Edad su relación con el cuerpo. La referencia es
el hombre mismo: ni la naturaleza ni Dios. ANTROPOCÉNTRICA
Media Moderna e inicios
de la Contemporánea
Psicología científica

Durante el periodo que llamamos MODERNO comenzaron a independizarse la mayoría de las

ciencias de la filosofía. La física, la biología y otras ciencias utilizaron el método científico.
Los psicólogos de la época buscaron aplicar esos mismos métodos como forma de romper
con la filosofía y constituirse en ciencia independiente. Así surgió el primer laboratorio de
psicología experimental en el año 1879 a cargo de WILHELM WUNDT, en Alemania. Este
hecho marcó el inicio de la psicología científica. Wundt trató de aplicar el método
científico al estudio de los hechos psicológicos basándose en la medición y la
experimentación. Su método fue la introspección experimental. Para cumplir con los
requisitos de las ciencias físico-naturales, la psicología debía tener definidos un objeto y un
método, esto quedó establecido a partir de Wundt de esta forma:

Objeto: La conciencia ------------------------> la experiencia interna.

Método de la psicología: la introspección experimental.

En otras palabras, la psicología debía estudiar todo lo que pasaba dentro de las personas:
sensaciones, pensamientos, sentimientos, y para hacerlo de manera científica debía
realizarse una observación bajo condiciones establecidas por los psicólogos a cargo de la
experiencia. De estos trabajos se sacaban conclusiones generales para el funcionamiento
psicológico humano

Wundt decía que la conciencia está formada por un conjunto de elementos (sensaciones,

pensamientos, sentimientos) unidos entre sí. Para estudiar la vida psíquica se descomponía

en sus elementos más simples para luego volver a reunirlos. Por eso se llamó elementalismo

asociacionista.

Sensaciones: procesos psico-fisiológicos desencadenados por un estímulo que impacta sobre

los órganos sensoriales. Esto genera una serie de fenómenos que conducen la información

del sistema nervioso hasta el cerebro. Las sensaciones son uno de los elementos simples que

componen la conciencia.

Diferencias entre el período pre-científico y científico

1- El método: Durante el período moderno de la psicología pre-científica, el filósofo

francés Rene Descartes sostenía el famoso “pienso, luego existo”. A partir de este

momento se acepta que el hombre se encuentra sometido al pensar y se diferencia de los

otros seres por la razón. Este principio contiene en sí mismo una idea acerca de cómo

conocer: el filósofo reflexiona y busca dentro de sí mismo las respuestas. El método de

auto-observación es subjetivo: no hay diferencia entre quien estudia y el objeto estudiado.

Wundt en cambio, trabajaba en un laboratorio observando y midiendo los fenómenos de

otra persona que, bajo su dirección, realiza distintas pruebas. El método de la

experimentación es objetivo: no coincide el objeto estudiado con la persona que lo estudia.

2- El objeto: La psicología en la época filosófica estudiaba el alma. Pero este concepto no

puede ser estudiado con el método experimental. Las ciencias físico-químicas marcaban el

modelo que la psicología quería imitar para ser considerada ciencia. Entonces comenzó a

estudiar la conciencia y sus relaciones con los fenómenos fisiológicos. Wundt: “ Todo

contenido consciente que posea atributos sensibles de cualquier tipo (…) debe ser
reconocido al mismo tiempo como un contenido psíquico con un substrato físico ”.

Problemas con el método de introspección experimental.

Si durante el trayecto de tu casa a la escuela repasas y anotas las imágenes y sensaciones

que has percibido y las comparas con otro compañero que ha hecho similar recorrido, verás

que habrá similitudes y diferencias entre ambos. Esto obedece a que las imágenes que cada

uno percibe están en relación con su modo de ser, con sentimientos relacionados con esas

imágenes, los recuerdos que suscitan, etc. Es decir, las imágenes están relacionadas con la

personalidad total. La psicología actual ha superado este enfoque elementalista.

La ciencia psicológica

A partir de Wundt toda la psicología se volcó al campo de la experimentación, parecía que

todo lo que no era experimental carecía de valor científico. Aún ahora, existe la polémica

entre algunos grupos de psicólogos ya que hay quienes siguen afirmando esto. En cambio,

para la mayoría de las escuelas psicológicas el carácter científico de la psicología no está

dado por la utilización o no del método experimental, sus métodos son diferentes de los

utilizados por las ciencias físico-matemáticas, pues también lo son sus objetos de estudio.

Escuelas psicológicas

No se refiere a los lugares físicos sino al conjunto de conocimientos que obedecen a

determinada teoría y a los científicos que lo sustentan. «Escuela» está aquí entendida como

lugar científico. Método científico: es el conjunto de procedimientos ordenados

metódicamente destinados a la comprobación de hipótesis. El método aplicado por las

ciencias físico-naturales no puede ser igual si se lo aplica a las ciencias humanas. Esto se
debe a las diferencias propias de sus respectivos objetos de estudio. El objeto de estudio

de la psicología es la conducta y pensamientos de las personas reales y concretas: algo

siempre cambiante, es un objeto dinámico. No hay dos personas iguales, ni tampoco una

misma persona se comporta igual frente a las mismas circunstancias. En algunos campos de

la psicología la experimentación es necesaria y de gran utilidad. Ejemplo: Medir el nivel de

fatiga ante determinados trabajos con miras a mejorar las condiciones del mismo.

En cambio, hay muchos campos de la psicología en los que la experimentación no es posible

ni tampoco apropiada. ¿Es posible someter a una persona a privaciones o torturas para

examinar su conducta frente a esas circunstancias? ¿Separar a un bebé de su madre

durante los cinco primeros meses de vida con el sólo propósito de estudiar el posterior

desarrollo de su personalidad? En estos y en muchísimos problemas similares el método

experimental no es aplicable por razones científicas, pero especialmente por razones

humanas y éticas que lo hacen impensable.

Las escuelas de la psicología contemporánea se basan en paradigmas vigentes y ponen el

acento en determinadas características del saber. Las concepciones elementalistas que

consideraban que los fenómenos psíquicos eran la suma o agregado de elementos, fueron

reemplazados por otras concepciones que afirmaban que el todo es más que la suma de las

partes y que estas mantienen entre sí una estrecha interrelación; este enfoque

corresponde al estructuralismo. Algunas escuelas contemporáneas: Conductismo,

Psicoanálisis y Gestalt.

El Conductismo: Esta escuela también llamada behavorista (del inglés, behavior = conducta)

fue iniciada por el norteamericano WATSON en 1913. Estableció que la psicología debía

reducirse al estudio de la conducta y fue una reacción contra la psicología de la conciencia.

Watson incluyó en la conducta los fenómenos visibles, objetivamente comprobables y que

constituyen siempre respuestas o reacciones del organismo a estímulos que actúan sobre él.

Esas manifestaciones externas de las personas pueden ser de tres tipos: Motoras-

ejemplo: caminar // Glandulares- ejemplo: transpirar, llorar // Verbales- ejemplo: gritar.

Todas esas manifestaciones pueden observarse, registrarse, y verificarse.

El Psicoanálisis: La teoría psicoanalítica surge a partir del descubrimiento del inconsciente

por parte del médico Sigmund FREUD a partir de 1892. El psicoanálisis establece que la

conducta humana está regida por proceso desconocidos por nosotros mismos. Utilizó el

método clínico (interpretación de lo que los pacientes refieren). El objeto del psicoanálisis

es el estudio del inconsciente.

 La Teoría de la Gestalt: También llamada teoría de las formas (1912). Surge como una

postura opuesta al elementalismo de la psicología tradicional. La teoría de la Gestalt

sostiene «el todo es más que la suma de las partes». Las concepciones elementalistas son

reemplazadas por la idea de estructura. Esta teoría es un antecedente del estructuralismo

moderno. Para la teoría de la Gestalt no puede haber causas elementales que actúen por sí,

en forma independiente, sino que se trata de emergentes de una estructura total. Por eso

se ocupa de estudiar la conciencia y procesos psicológicos: utiliza como métodos la

observación de fenómenos y experiencias.

Evolución de la psicología como ciencia:

1. Ciencia que se ocupa del estudio de la CONCIENCIA. Basada en lo biológico.

2. Ciencia que estudia la CONDUCTA. Basada en lo observable.
3. Ciencia que estudia los FENÓMENOS MENTALES. Basada en la palabra.
4. Ciencia que se ocupa del estudio de la CONDUCTA EN FUNCIÓN DE LA
PERSONALIDAD Y DENTRO DE UN CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL. Basada en las
significaciones.
La última definición es la que más se acerca a la psicología contemporánea. Recordamos que

también puede ser modificada en el curso del tiempo. Las teorías científicas se van

sucediendo en distintos momentos de la historia de las ciencias y se consideran válidas

hasta tanto otras no la modifiquen. Cuando se afirmaba que la psicología era «la parte de la

filosofía que estudiaba la parte del alma», este concepto tenía validez, fue útil en su

momento. Las teorías son válidas de acuerdo con los paradigmas vigentes para su época, lo

que no significa que las últimas sean «verdaderas» y las anteriores «falsas», pues siempre

el conocimiento crece, se revisa, es dinámico y por lo tanto sujeto a transformaciones.

Referencias bibliográficas

 Bossellini, L. Orsini. A. (1999) Psicología, una introducción. a-Z editora.

 Psicología. Guía de estudio. Educación Adultos 2000. Gobierno de la Ciudad de Buenos

Aires. Disponible en http://www.buenosaires.gov.ar/adultos2000

PROFESORA: BLANCO, BELÉN