Colegio Custodio García Rovira.

Málaga GRADE

STUDENT’S NAME: _
GUIA DE INGLES 2 FIRST TERM
9º
ESP. LUZ ELSSY VEGA GÓMEZ March 5th, 2021
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce generalidades de la lengua inglesa. Lee y analiza el ACUERDO
PARA ESTUDIAR EN CASA DURANTE LA PANDEMIA. Sigue instrucciones dadas para realizar
actividades académicas durante la Pandemia que se está viviendo. Comprende y sigue instrucciones
puntuales cuando se presentan en forma clara y con vocabulario conocido, comprendiendo y aplicando la
gramática básica A2.
ÁMBITOS CONCEPTUALES: Repaso general sobre temáticas del año anterior:
. Lexical. My daily routines
. Grammar: 1. Present Simple. 2. Sentence forms. 3. Verbs in present Simple. 4. Verbo Impersonal There is. There
are. 6. Count and Uncounted Nouns.
Listening Speaking Reading Writing ICFES English Quiz
SEGUIMIENTO Y EJECUCIÓN: Todas las prácticas de esta guía deben ser desarrolladas en el
cuaderno de inglés. Utilice esta guía como forma de estudio y su aplicación en el desarrollo de los
ejercicios adjuntos. Escriba con lapicero, no utilice lápiz. Su letra debe ser legible. En el transcurso del
primer periodo se van acordando encuentros en línea por grupos, vía WhatsApp o por la plataforma Google
Meet, enviándole el enlace de conexión respectivo. Los medios virtuales que utilizaremos serán correo
electrónico, WhatsApp y/o plataforma Edupage, horarios de atención, además de otros recursos virtuales
para el aprendizaje como
videos y audios. Estaré siempre dispuesta a atender las diferencias individuales de mis estudiantes y haré
retroalimentación y refuerzo permanente a quien habiendo realizado las actividades no las hubiere logrado.
Producto de aprendizaje: Cada guía debe ser enviado al correo luciernaga275@gmail.com o escaneada y
enviada por WhatsApp en un archivo PDF debidamente marcado guía 1, Nombre, Ingles, Grado
correspondiente. No envíe fotos sueltas. Use la aplicación CAMSCANNER. Cada guía será evaluada según
rúbrica adjunta. Se evalúan todas las actividades propuestas y el uso de las habilidades del lenguaje.
Fecha límite de entrega: el viernes 9 de abril de 2021.
Para un trabajo eficiente y un aprendizaje eficaz del inglés, es importante que tengas en cuenta
la guía 1 y lo propuesto en la guía 2, esto te ayudará a resolver las prácticas.
MY DAILY ROUTINES
1. WARMING UP. Abra los siguientes links y vea el siguiente video en inglés:
https://youtu.be/zzdz7mDW0eI
PRACTICE 1. Escriba cada una de las actividades diarias que están el video y tradúzcalas a
español. Y además traduzca cada una de las rutinas diarias del siguiente gráfico.

Wake up = despertarse
Get up = levantarse
Get undressed=desvestirse
Take a shower= ducharse
Get dressed= vestirse
Comb my hair=peinarse
Have breakfast=desayunarse
Brush my teeth=cepillarse los dientes
Go to school= ir a la escuela
Go home = regresar a la casa
Have lunch= almorzar
Do the homework= hacer la tarea
Go to the park= ir al parque
Have dinner= cenar
Watch tv= mirar television
Go to bed= ir a dormir
 Yo me levanto
Yo me visto
Yo tomo una ducha Yo me desayuno

Yo voy a trabajar Yo almuerzo

Yo comienzo a trabajar a las

Yo termino de trabajar
Yo ceno
Yo llego a casa

Yo miro tv
Yo me levanto
 PRACTICE 2. Esta es la Rutina de Diana. Aparee cada acción con el gráfico correspondiente y
traduzca a español:

Ell se levanta

Ella toma una

ducha Ella se desayuna

b c

Ella va a la escuela

Ella almuerza Ella regresa a casa

Ella hace sus tareas

h k d e

Ella navega en internet

Ella ve television

Ella va a dormir
Ella cena

j f g a

REVIEW (REPASO). Recordemos dos verbos importantes del inglés que debemos aprender
porque ellos tienen conjugación propia que no siguen las reglas del Presente Simple porque
son verbos irregulares:

PRACTICE 3. Complete el siguiente diálogo. Use los respectivos pronombres Sujeto y el verbo
To be en presente simple. Luego traduzca a español el dialogo:
 He is
she is

she is she is
e
It is

TRADUCCION DEL DIALOGO

Joan= Adivina! Soy…
Pete=hmm. Tu eres Joan!
Joan=Si, muy bien
Pete=Hey, mira esta foto!
Joan= ¿Quien es este?
Pete=Este es Marco Vianchi. El es de Italia
Joan=Oh, mira esta es Maicie. Ella tiene 12 años! Ella es muy joven
Pete= Si. Ella es francesa. Ella es de París.
Joan= ¿Paris?.
Pete= si. Es la capital de Francia!
Joan= Oh Paris. Si por supuesto. Y quien es…

GRAMMAR. SENTENCE FORMS (FORMAS ORACIONALES) IN PRESENT TENSE (en presente

Simple)
La construcción de oraciones en ingles tiene un orden, para el tiempo Presente Simple, según:
A. Si el verbo es TO BE el orden es el siguiente:

PRACTICE 4. Escriba en inglés las siguientes oraciones teniendo en cuenta las anteriores
formas oracionales:
1. Yo soy un buen estudiante.
6. Ella no está en clase hoy.
I’m a good student
2. ¿Somos viejos amigos? She is not in class today
7. ¿Quiénes son tus amigos?
Are we old Friends?
3. ¿Es él un estudiante? Who are your Friends?
8. El clima está bien hoy.
Is he a student?
4. El lápiz no está sobre el escritorio. The weather is fine today
9. El cielo no está limpio.
The pencil is not on the desk
5. ¿Cuál es tu libro? The sky is not clean
10. ¿Son ellos hermanos?
What is your book?
Are they brothers?
 B. Si es otro verbo diferente de TO BE el orden es el siguiente:
Ahora aprendemos el presente simple con verbos diferentes de To Be. En el presente simple
aplicamos las reglas para con jugar verbos en presente simple de acuerdo con la terminación
del verbo y teniendo en cuenta que los cambios se dan sólo para las terceras personas del
singular (he, she, it). (Ver reglas para conjugación de verbos guía 1). Recordamos:
TO LEARN= aprender TO WATCH= OBSERVAR
I learn yo aprendo I watch Yo observo
you learn tú aprendes You watch Tú observas
he learns él aprende He watches El observa
she learns ella aprende She watches Ella observa
it learns él, ella aprende It watches El, ella observa
we learn nosotros aprendemos We watch Nosotros Observamos
you learn ustedes aprendan You watch Ustedes observan
they learn ellos, ellas aprenden They watch Ellos, ellas
observan
En el Presente Simple debemos usar el auxiliar DO/DOES con los siguientes pronombres y
solamente en oraciones negativas e interrogativas tal como puede observar a continuación:

PRACTICE 5. Abra el siguiente enlace y tome nota de su contenido en el cuaderno, de manera

ordenada y con letra legible. De esa manera comprenderá lo que se explica a continuación.
https://youtu.be/1bSsLLILAmY
CONSTRUCCION DE ORACIONES EN PRESENTE SIMPLE
Con verbos diferentes de TO BE (ser o estar)

PRACTICE 6. Escriba en ingles las siguientes oraciones teniendo en cuenta la forma oracional
1. Ella lee el periódico cada día
She reads the newspaper every day
2. Nosotros no vamos a la escuela en autobús
We do not go to the school by the bus
3. ¿Trabajas tú muy duro?
Do you work very hard?
4. ¿Dónde vive tu hermano?
Where does your brother live?
5. Nosotros jugamos en el parque cada día
We play in the park every day
6. Él no observa a su hijo en el parque
He does not observe his son in the park
7. Nosotros siempre llegamos a tiempo
We are always on time
8. ¿Camina Juan por la carretera?
Does Juan walk on the road?
9. ¿Por qué ella hace el trabajo de dos personas?
Why does she do the work of two people?
10. El perro persigue al gato por toda la casa
The dog chases the cat around the house
PRACTICE 7. Ordene las siguientes preguntas y luego contéstelas en inglés y español, guíese
por el ejemplo:
1.Go for a walk/ in her free time/ does/ your mom/?
Q: Does your mom go for a walk in her free time? (¿Va tu mamá a caminar en su tiempo
libre?
A: Yes, my mom goes for a walk in her free time. (Sí, mi mamá va a caminar en su tiempo
libre)
2. in his free time/ surf the Internet /does /your dad/?
Q=Does your dad surf the internet in his free time?=¿Tu papa navega en internet en su tiempo libre?
A=Yes, my dad surfs the internet in his free time= Si, mi papa navega en internet en su tiempo libre.
3. play soccer /your brother /in his free time /does/?
Q=Does your brother play soccer in his free time?=¿Tu hermano juega futbol en su tiempo libre?
A=Yes, my brother plays soccer in his free time= Si, mi hermano juega futbol en su tiempo libre.
4. /do /your family /does /what /on weekends/?
Q=What does your family do on weekends?=¿Que hace tu familia en los fines de semana?
A= My family and I go to the park on the weekends=Mi familia y yo vamos al parque en los fines de
semana
5. / all the night/ the black dogs/ do/ bark at the back
yard/?
Q=Do the black dogs bark at the back yard all the night?=¿Los perros negros ladran en el patio
trasero toda la noche?
A=Yes, the blacks dogs bark at the back yard all the night.= Si, los perros negros ladran en el patio
trasero toda la noche.

6. GRAMMAR. EXPRESIONES DE EXISTENCIA.

 THERE IS / THERE ARE

HAY
Ambas expresiones significan HAY. There is se usa para el singular y there are para el plural.

There is se utiliza con nombres contables en singular introducidos por los artículos
indeterminados a/an o el número one y se utiliza con nombres incontables. There are se utiliza
con nombres contables en plural.
COUNTABLE NOUNS
Los sustantivos contables son aquellos que se pueden contar, por ejemplo una mesa, dos
mesas, tres mesas… En lo que tienes que pensar es en que son aquellos ante los que
podemos colocar números para indicar una cantidad de algo:
 Two dogs bark in front of my door. (dos perros ladran en frente de mi puerta)
 My mother has four sisters. (Mi madre tiene cuatro hermanas)
Los nombres contables tienen su forma singular y también la forma en plural
 dog – dogs doctor – doctors pencil – pencils
perro-perros médico- médicos lápiz - lápices
UNCOUNTABLE NOUNS
Los incontables, son nombres que no se pueden contabilizar por unidades. La expresión de
su cantidad requerirá de otras maneras que no sean los números, por ejemplo. No hay una
forma en plural para estos nombres y tampoco usaremos el determinante A/AN con ellos.
 Milk – Leche Sugar – Azúcar Flour – Harina
PRACTICE 8. Abra el siguiente enlace y tome nota atenta en su cuaderno sobre las
expresiones de existencia.
https://youtu.be/kto8H_kEYmM
GRAMMAR. Observe el siguiente gráfico y comprenda que se pueden hacer oraciones
afirmativas, negativas e interrogativas con las expresiones There is – There are.
Veamos los ejemplos:
There is a book …… Hay un libro sobre el escritorio
There are books on the desk … Hay libros sobre el escritorio
There is some milk in the fridge … Hay algo de leche en la nevera

Veamos los ejemplos:

There isn’t a pen on the table… No hay un lapicero sobre la
mesa There aren’t any pens here … No hay ningunos lapiceros
aquí.
There isn`t any juice in the fridge … No hay ningún jugo en la nevera

Veamos los ejemplos:

Is there a cat on the chair?... ¿Hay un gato sobre la silla?
Are there cats on the sofa? … ¿ Hay gatos sobre el sillón?
PRACTICE 9. A. Escriba el nombre da cada sitio en el siguiente gráfico. Use los lugares del
banco de palabras y traduzca a español.

f c b
j

iglesia
cine
banco
biblioteca
e n alcaldía
museo
Galería de arte
supermercado
droguería
a
tienda
zoologico
k m Estación de
gasolina
parqueadero
l
Estación de
policia
 C. Escriba en inglés las siguientes oraciones (Afirmativa, negativa o interrogativa)
1. No hay un televisor en mi casa
There is not a tv in my house 7. ¿Hay camas en mi alcoba?
Are there any beds in my bedroom?
2. No hay personas en el salón de clase
There are not any people in the 8. ¿Hay un reloj rojo in la habitación?
classroom Is there a red watch in the room?
9. Hay un libro en tu maleta
3. No hay un billete en la cartera There is a book in the bag
There is not a bill in the wallet 10. Hay papeles en esa caja
There are papers in that box
4. No hay naranjas en la ensalada 11. Hay una persona en la casa
There are any oranges in the salad There is a person in the house
5. ¿Hay un lindo auto afuera? 12. Hay cinco manzanas en la nevera
Is there a nice car outside?
There are five apples in the refrigerator
6. ¿Hay impresoras en la oficina?
Are there some printers in the office?

PRUEBA SABER. Envíelo con la guía 2.

PRUEBA SABER. En esta parte de la guía iniciaremos una comprobación del aprendizaje a
través del entrenamiento y comprensión de cada una de las partes que contiene la PRUEBA
SABER ICFES.
Estamos ejemplificando las tres primeras partes de las pruebas saber que ofrece el ICFES
para nuestros estudiantes en el grado NOVENO y UNDÉCIMO. Esto con el fin de ir afianzando
la comprensión y práctica en el manejo de las preguntas y también en la importancia del
inglés en la vida de toda persona. El inglés nos dará acceso a una mejor educación y por lo
tanto a la posibilidad de un mejor puesto de trabajo. Nuestras oportunidades laborales se
multiplicarán en cuanto dominemos el idioma.
Responda la siguiente prueba y marque la opción escogida en la hoja de respuestas al final
de esta Guía 2.

PART 1 Esta parte de la prueba examinará la capacidad de entender cualquier tipo de aviso o
anuncio que se pueda ver en diferentes lugares de habla inglesa, revistas o periódicos.
¿Dónde se pueden ver, estos avisos?
En las preguntas 1-5, marque A, B o C en su hoja de respuesta, la opción que se ajuste a la
pregunta:

A. On milk
1 B. On bread
C. On ice cream

A. On a boat
2 B. In a house
C. In the street

A. On a train
3 B. In a park
C. In a shop
 4. A. In a school
B. In a playground
C. In a bathroom

5. A. In a soccer class
B. In a drawing class
C. In a computer class

PART 2. Lea las descripciones de la columna de la izquierda (6-10) y las palabras de la

columna de la derecha (A- H). Como podrás notar hay más número de opciones de respuestas
que de descripciones.
¿Cuál palabra (A-H) concuerda con la descripción de cada frase de la izquierda (6-
10)? En las preguntas (6-10) marque la letra correcta (A-H) en su hoja de respuestas

6. You usually put this inside an A. Dictionary

envelope before posting it.
B. Driving license
7. If you follow this, you won’t be
late for class. C. Letter

8. People buy this to learn what D. Menu

has happened in the world.
E. Newspaper
9. The Police may want to see
this if they stop you in your F. Street map
car.
G. Ticket
10. You cannot travel on most
buses without one of these. H. Timetable

PART 3. Responda las preguntas 11- 15 de acuerdo con el ejemplo:

Complete las cinco conversaciones. En las preguntas 11-15, marque A, B o C en su hoja de
respuestas.

What’s Your A. I’m fine

name? B. I’m Mary
C. I’m 11 years old.

Respuestas ejemplo
A B C
 11. Do you prefer cats or dogs? A. Both are nice.
B. It´s not OK.
C. All right.

A. How about this?

12. I forgot to turn the lights off. B. Are you sure?
C. Do it this way.

A. Oh, I’m sorry.

13. I am afraid my sister is sick B. Too late.
C. Can I go now?

A. As soon as possible.
14. Let’s go to the park next weekend. B. Hope it is.
C. Great idea

A. Be careful.
15. Can I talk to you for a minute? B. Of course.
C. Just one.

PART 4. Lea el siguiente artículo sobre Disney y Pixar.

Para las preguntas 16 a 22 marque True (A), False (B) o No information (C) en la hoja de
respuestas.
Disney and Pixar’s Secret
Ratatouille, Wall-E, Toy Story and Cars are famous for many people. Are these movies familiar
to you? Well, a big American company is responsible for their popularity. This company is the
result of a merging of Disney and Pixar. They are famous in the computer animation industry.
Disney is in Burbank, California, and Pixar is in Emeryville, California.
Edwin Catmull is the leader of Walt Disney and Pixar Animation Studios. He is from
Parkersburg, Virginia, and is a computer scientist. He is very intelligent, and his vision of the
company is very clear. He is combining technology and ideas to invent memorable stories. He
is creating a new generation of animated movies.
Teams are necessary to create good movies in the company, so its employees are creative,
innovative, and collaborative. They are studying technology and animation and making great
movies for children and adults.
Catmull is happy with the results and his opinion is: “People are the secret of the company.
We are working with an excellent team and that’s our principal factor.”
(George Simmons. Movie Magazine)

16. Disney and Pixar are one company.

A. True
B. False
C. No information
17.Edwin Catmull is a computer
teacher
A. True
B. False
C. No information

18. Toy Story and Cars are famous in Latin America

A. True
B. False
C. No information
 19. The company is creating a new generation of people.

A. True
B. False
C. No information
20. All the people at the company are from California.

A. True
B. False
C. No information
21. They are making movies only for children.

A. True
B. False
C. No information
22. People are important for Disney and Pixar.

A. True
B. False
C. No information
HOJA DE RESPUESTAS