MATEMÁTICA

Encontramos información importante para tomar decisiones

en familia.
Hoy aprenderé a relacionar la representación gráfica de una parte de
un todo con una fracción.

¿Qué deberás tomar en cuenta para lograrlo?

- Identificar la parte del total de los integrantes de la familia que no realizan actividad física
alguna.
- Representar de manera gráfica y fraccionaria la parte del total de niñas, niños y
adolescentes de la comunidad de Francisco que no realizan actividad física alguna.
Lee la siguiente situación
La familia Mamani está constituida por Pablo, su esposa Juana y sus hijos Raquel y Francisco
de 12 y 11 años, respectivamente. Durante la semana, Pablo, quien trabaja en una notaría,
realiza sus tareas de manera remota sentado frente a su computadora.
Juana se dedica todas las tardes y noches a tejer chompas para vender, mientras sus hijos
Raquel y Francisco reciben sus clases a distancia. Cuando no están desarrollando sus tareas
escolares, Raquel suele mirar televisión la mayor parte del tiempo y Francisco juega con su
perro Duque en el patio de su casa.
A continuación, observa a los integrantes de la familia Mamani en sus actividades.

Conversa con un familiar sobre las siguientes preguntas:

• ¿Quién de la familia realiza mayor actividad física?

• ¿Quiénes realizan actividades físicas mínimas?, ¿cómo lo sabes?

Reto 1
¿De qué manera puedes interpretar las actividades físicas de los integrantes de la
familia Mamani?
Representa a cada integrante de la familia Mamani con una tapita de dos posibles colores, de
manera que cada tapita de color represente a un integrante que realice o no actividad física.
Observa la representación en el siguiente ejemplo:

En tu cuaderno o una hoja de reúso, copia y completa los espacios con "sí" o "no":
a) Las tapitas rojas representan a los integrantes de la familia Mamani que _______ realizan
actividad física.
b) La tapita azul representa al integrante de la familia Mamani que ______ realiza actividad
física.
Coge o separa las tapitas rojas y, luego, observa cómo se ha graficado lo que acabas
de hacer.

Escribe con palabras lo representado.

“3 de cuatro integrantes de la familia Mamani no realizan actividad física”.
Representa simbólicamente lo expresado mediante una fracción.

Copia y completa las siguientes afirmaciones con el número que corresponda:

De ______ integrantes de la familia Mamani, ______ no realizan actividad física.
______ de ______ integrantes de la familia Mamani sí realiza actividad física.
¿Cómo describirías a la familia Mamani de acuerdo a sus actividades físicas? Escribe.
Dibuja tapitas de colores para representar la siguiente afirmación: “De 10 niños y
adolescentes, solo 1 realiza actividad física”. También puedes utilizar chapitas, piedritas u
otro elemento similar que puedas contar.

Reto 2
Recuerda que en la comunidad de Francisco hay un total de 60 niñas, niños y adolescentes, y
según la OMS, 2 de cada 10 estudiantes, entre niñas, niños y adolescentes, realizan algún
tipo de actividad física. Esta información es útil para averiguar qué parte del total de niñas,
niños y adolescentes de la comunidad de Francisco no realizan actividades físicas.

Observa el siguiente ejemplo:

Raquel y Francisco utilizarán cuadrados de papel, en dos colores distintos, para representar a
las y los estudiantes:

Niñas, niños y adolescentes:

Niñas, niños y adolescentes que sí realizan actividad física:

• Raquel, en función de la noticia, piensa y representa de la siguiente manera:

“Según la OMS, 2 de cada 10 estudiantes, entre niñas, niños y adolescentes,
realizan algún tipo de actividad física”.

De 10 estudiantes, 2 realizan actividad física y 8 no la realizan.

¿Qué parte del total representa cada cuadrado?

Anota en cada cuadrado la fracción de la forma que se muestra.

Parte del total de niñas, niños y adolescentes que sí realizan actividades físicas:

Parte del total de niñas, niños y adolescentes que no realizan actividades físicas:
• Francisco piensa de esta manera y representa con sus cuadrados de papel:
En mi comunidad, somos más de 10 estudiantes, entre niñas, niños y adolescentes. Intentaré
averiguar cómo puedo representar si en lugar de 10 somos 20 estudiantes, entre niñas, niños y
adolescentes.
Él ha representado de la siguiente manera. Para ello, ha empleado 2 cuadrados de un color y 8
de otro color, y los ha ordenado en dos filas.

¿A cuántos niñas, niños y adolescentes ha representado?, ¿cómo se relaciona su representación

con la de Raquel? Explica.

• Ahora, completa los espacios.

Ha representado 20 niñas, niños y adolescentes, de los cuales ______ realizan actividad física y
______ no realizan actividad física.
• Representa con fracciones las dos partes del total de niñas, niños y adolescentes.

Se tiene que 20 cuadrados forman el total (o la unidad) de las niñas, niños y adolescentes.

¿Qué parte del total representa la mayor parte?

¿Qué parte del total representa la menor parte?

• Observa las fracciones que representaron Raquel y Francisco, y completa la relación en los
espacios:

En las fracciones que han representado Raquel y Francisco, te habrás dado cuenta de que
tanto el numerador como el denominador se han duplicado, y su valor numérico es el mismo;
por ello, son FRACCIONES EQUIVALENTES.

¿Qué representaron Raquel y Francisco con las fracciones de ?

Piensa y completa los esquemas; luego, selecciona el esquema que te pueda ayudar a efectuar
la representación.
Responde la pregunta:
¿Qué parte del total de niñas, niños y adolescentes de la comunidad de Francisco y Raquel no
realizan actividades físicas? Expresa con una fracción la cantidad de niñas, niños y adolescentes
de la comunidad de Francisco y Raquel que no realizan actividad física. Explica tu
procedimiento.

Piensa y reflexiona
• ¿Qué parte de la actividad te ha parecido más interesante o motivadora?, ¿por qué?

• ¿Qué procedimientos nuevos has aprendido?

• ¿En qué situaciones de tu vida diaria empleas la equivalencia con fracciones?

Evalúo mis aprendizajes

Criterios Lo logré. Estoy en Necesito
proceso. ayuda.
Identifiqué la parte del total de los integrantes de la familia que
no realizan actividad física alguna.
Representé de manera gráfica y fraccionaria la parte del total
de niñas, niños y adolescentes de la comunidad de Francisco
que no realizan actividad física alguna.

LISTA DE COTEJO
Actividad: Encontramos información importante para tomar decisiones en familia.
Área: Matemática
Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Nº Criterios de evaluación
Identifica la Representa de
parte del total manera gráfica y
Nombre y apellidos de los de los fraccionaria la parte
integrantes de del total de niñas,
estudiantes la familia que niños y adolescentes
no realizan de la comunidad de
actividad física Francisco que no
alguna. realizan actividad
física alguna.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

 Logrado ● Proceso X No logrado