Nombre del paciente Mariana Ortiz

Fecha de nacimiento
17/04/2003
Sexo H / M

Fecha de la entrevista 23/05/2023

Nombre del entrevistador

Nº de paciente

Instrucciones previas: los síntomas en la edad adulta deben estar presentes al menos durante un periodo de seis
meses. Los síntomas en la infancia deben referirse al periodo entre los cinco y los doce años. Para que un síntoma sea
atribuido al TDAH debería presentar un curso crónico, no episódico.

A1
escolares, en el trabajo o en otras actividades? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Comete errores por descuido Errores por descuido en sus tareas escolares
Debe trabajar más despacio para evitar cometer Errores por no leer bien las preguntas
errores Preguntas sin contestar por no poder leerlas bien
No lee detenidamente las instrucciones Dejar sin contestar el reverso del examen
Recibir comentarios de otros por presentar un trabajo
Necesita dedicar demasiado tiempo a los detalles descuidado
Se atasca en los detalles No comprobar las respuestas de los deberes
Trabaja demasiado rápido y por eso se equivoca Demasiado tiempo para completar tareas muy
Otros: detalladas
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

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 A2
¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

No puede mantener la atención durante mucho tiempo

en las tareas* escolares
Se distrae fácilmente por asociaciones y pensamientos
propios Se distraía fácilmente
Le resulta difícil terminar de ver una película o de leer No se podía concentrar bien*
un libro* Necesitaba mucha estructura para no distraerse
Se cansa rápidamente de las cosas* Se cansaba fácilmente de las actividades*
Hace preguntas sobre temas que ya se han discutido Otros:
Otros:

* Al menos que el tema le interese mucho (p. ej. un juego

* Al menos que el tema le interese mucho (p. ej. el

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

A3 ¿A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Está ausente o distraído No sabía lo que sus padres o profesores le acababan

Le resulta difícil concentrarse en una conversación de decir
Después de una conversación no sabe decir de qué Estaba ausente o distraído
iba Escuchaba sólo si había contacto visual o levantaban
Cambia a menudo el tema de una conversación la voz
Los demás dicen a menudo que está distraído A menudo tenían que dirigirse a usted varias veces
Otros: para llamar su atención
Debían repetir las preguntas varias veces
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

6 DIVA 2.0 Entrevista Diagnóstica del TDAH en adultos

 A4
centro de trabajo (no se debe a comportamiento negativista o a incapacidad para comprender
instrucciones)? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Hace varias cosas al mismo tiempo sin terminar nada Le costaba seguir las instrucciones
Le resulta difícil terminar algo cuando ya no es una Le resultaba difícil hacer las tareas que constaban de
novedad más de un paso
Necesita tener una fecha límite para terminar algo No terminaba las cosas
Le cuesta trabajo terminar las tareas de tipo adminis- No acababa los deberes o nos los entregaba
trativo Necesitaba mucha estructura para terminar las tareas
Le cuesta seguir las instrucciones Otros:
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

A5 ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Le costaba estar listo a tiempo

Su hogar y/o su lugar de trabajo están desordenados Su habitación o su escritorio estaban desordenados
Le costaba jugar de forma autónoma
Tiene a menudo dos citas al mismo tiempo Le costaba planear las tareas o los deberes
Llega tarde Hacía varias cosas al mismo tiempo
No es capaz de utilizar su agenda de forma conse- Llegaba tarde
cuente No era consciente del tiempo
Le costaba entretenerse solo
No es consciente del tiempo Otros:
Hace esquemas que no sigue
Necesita de otros para estructurar las cosas
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

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 A6 ¿A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo
mental sostenido (como trabajos escolares o deberes)? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Intenta hacer primero lo que le parece más fácil o Evitaba o le disgustaba hacer los deberes
entretenido Leía pocos libros o no tenía ganas de leer porque le
Aplaza a menudo las tareas difíciles o aburridas suponía un esfuerzo mental
Pospone las tareas de modo que no cumple en el Evitaba hacer cosas que le exigían mucha concentración
tiempo acordado Le disgustaban las asignaturas que exigían mucha
Evita hacer el trabajo monótono como por ejemplo las concentración
tareas administrativas Aplazaba las tareas difíciles o aburridas
No le gusta leer debido al esfuerzo mental Otros:
Evita hacer tareas que le exigen mucha concentración
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

A7 ¿A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (p. ej., juguetes, ejercicios escola-
res, lápices, libros o herramientas)? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Pierde la cartera, las llaves o la agenda Perdía agendas, bolígrafos, bolsa de deporte u otras
Se deja a menudo las cosas cosas
Pierde los papeles del trabajo Perdía las prendas de ropa, los juguetes o los deberes
Pierde mucho tiempo buscando las cosas Perdía mucho tiempo buscando las cosas
Se angustia si otros cambian de lugar las cosas Se angustiaba si otros cambiaban de lugar las cosas
Guarda las cosas en lugares inapropiados Sus padres o profesores le decían a menudo que
Pierde listas, números de teléfonos o notas perdía las cosas
Otros: Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

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 A8 ¿A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Le cuesta aislarse de los estímulos externos Miraba a menudo por la ventana estando en clase
Le cuesta retomar el hilo después de haberse distraído Se distraía fácilmente con los ruidos o con lo que
Los ruidos o lo que pasa a su alrededor le distrae pasaba a su alrededor
fácilmente Le costaba retomar el hilo después de haberse
Sigue las conversaciones de otros distraído
Otros:
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

A9 ¿A menudo es descuidado en las actividades diarias? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Olvida las citas u otras obligaciones Se le olvidaba a menudo lo acordado o las tareas
Se le olvidan las llaves, la agenda, etc. Necesitaba que le recordaran a menudo las cosas
Necesita que le recuerden a menudo los compromisos Olvidaba lo que tenía que hacer a media tarea
Vuelve a menudo a casa para recoger las cosas Se olvidaba llevarse a la escuela las cosas que
olvidadas necesitaba
Tiene esquemas rígidos para no olvidar las cosas Se olvidaba las cosas en la escuela o en casa de los
Olvida escribir o consultar su agenda amigos
Otros: Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

Complemento al criterio A

Edad adulta

personas? Si / No

Infancia

que otros niños de su edad? Si / No

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Instrucciones previas: los síntomas en la edad adulta deben estar presentes al menos durante un periodo de seis
meses. Los síntomas en la infancia deben referirse al periodo entre los cinco y los doce años. Para que un síntoma sea
atribuido al TDAH debería presentar un curso crónico, no episódico.

H/I 1 ¿A menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento?

¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

No puede estarse quieto Sus padres le decían a menudo que se estuviera

Mueve las piernas quieto o algo similar
Juega con el bolígrafo o con algún objeto Movía las piernas
Se muerde las uñas o juega con el cabello Jugaba con el bolígrafo o con algún objeto
Puede dominar estos movimientos, pero le causa Se mordía las uñas o jugaba con el cabello
tensión No podía estar sentado tranquilamente
Otros: Podía dominar estos movimientos, pero le causaba
tensión
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

H/I 2 ¿A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera que
permanezca sentado? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Evita los simposios, conferencias, la iglesia, etc. Se levantaba a menudo de la mesa o durante la clase
Le resultaba muy difícil estarse quieto durante las
No está sentado durante mucho tiempo, siempre está clases o en las comidas
en movimiento Le mandaban quedarse sentado
En tensión, porque le cuesta quedarse quieto Daba pretextos para poder caminar un poco
Da excusas para poder moverse Otros:
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

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 H/I 3 ¿A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo (en adolescentes
o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de inquietud)? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Se siente intranquilo o agitado interiormente Estaba siempre corriendo

Tiene la sensación de que debe mantenerse ocupado Se subía a los muebles o saltaba encima del sofá
constantemente Se subía a los árboles
Se sentía agitado interiormente
Otros: Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

H/I 4
¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Habla durante actividades que exigen silencio Era ruidoso al jugar o en clase
En compañía de otros, quiere llevar la voz cantante No podía ver una película o la televisión con tranquili-
Es ruidoso en todo tipo de situaciones dad
No puede hacer las actividades con tranquilidad Le mandaban estar más callado y más tranquilo
No puede hablar bajo Se agitaba rápidamente en compañía de otros
Otros: Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

DIVA 2.0 Entrevista Diagnóstica del TDAH en adultos 11

 H/I 5 ¿A menudo “está en marcha” o suele actuar como si tuviera un motor?
¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Siempre está ocupado haciendo algo Siempre estaba haciendo algo

Tiene mucha energía, siempre está haciendo cosas Era muy activo en clase y en casa
No respeta sus límites Tenía mucha energía
Le resulta difícil dejar que pasen las cosas, es No dejaba de insistir, de dar la lata
demasiado controlador Otros:
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

H/I 6 ¿A menudo habla en exceso? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Habla tanto que llega a cansar a la gente Le conocían por ser muy hablador
Le conocen por ser muy hablador o charlatán Los profesores y los padres le pedían a menudo que
Le resulta difícil dejar de hablar se callara
Tiene la tendencia a hablar demasiado En las notas, había anotaciones sobre que era muy
No da lugar a que otros participen en la conversación hablador
Necesita muchas palabras para explicar algo Le castigaban por hablar demasiado
Otros: No dejaba trabajar a sus compañeros porque hablaba
demasiado
No daba lugar a que otros participaran en la
conversación
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

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 H/I 7 ¿A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas?
¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Tiene problemas para mantener la boca callada Tenía problemas para mantener la boca callada
Dice cosas sin pensar Siempre quería ser el primero en dar la respuesta en
Da una respuesta antes de que la gente termine de la clase
hablar Soltaba la respuesta el primero, aunque fuera errónea
Termina las frases de otros Interrumpía a los demás antes de que terminaran la
No tiene tacto frase
Otros: Resultaba hiriente
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

H/I 8 ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Le cuesta trabajo esperar su turno en la cola, se cuela Le costaba esperar su turno jugando o haciendo
deporte
en un atasco Le resulta difícil esperar su turno en clase
Le resulta difícil esperar su turno en una conversación Siempre estaba el primero
Es impaciente Se impacientaba rápidamente
Inicia o deja relaciones/trabajos por impaciencia Cruzaba la calle sin mirar
Otros: Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

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 H/I 9 ¿A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros (p. ej., se entromete en
conversaciones o juegos)? ¿Es inoportuno? ¿Y cómo era en su infancia?

Ejemplos en la edad adulta: Ejemplos en la infancia:

Se entromete fácilmente con los demás Interrumpía el juego de los demás

Deja a los demás con la palabra en la boca Interrumpía las conversaciones de los demás
Interrumpe sin que se lo pidan cuando los demás Reaccionaba ante todo
están ocupados No podía esperar
Recibe comentarios de los demás que le acusan de Otros:
entrometido
Le resulta difícil respetar los límites que le imponen los
demás
Tiene una opinión sobre todo y no se la calla
Otros:

Síntoma presente: Si / No Síntoma presente: Si / No

Complemento al criterio A

Edad adulta
¿Presenta más de estos síntomas anteriores de hiperactividad-impulsividad que otras personas o con más frecuencia
que otras personas? Si / No

Infancia
¿Presentaba más de estos síntomas anteriores de hiperactividad-impulsividad que otros niños de su edad o con más
frecuencia que otros niños de su edad? Si / No

Parte 3: Disfunción a causa de los síntomas

Los síntomas mencionados de hiperactividad/impulsividad y/o desatención, ¿los ha padecido desde siempre?

Sí (algunos síntomas ya estaban presentes antes de los 7 años de edad)

No
En caso de que la respuesta sea negativa, empezaron a partir de los años de edad

14 DIVA 2.0 Entrevista Diagnóstica del TDAH en adultos

 Criterio C

¿En qué ambientes se presentan (han presentado) los síntomas mencionados?

Edad adulta Infancia

Trabajo / cursos de formación Educación

No ha terminado los cursos necesarios para el trabajo Formación escolar inferior a lo esperado en relación a
Trabaja por debajo de su nivel de formación su CI
Se aburre con facilidad de su trabajo Repetición de cursos a consecuencia de los problemas
Presenta un patrón de trabajos de corta duración de concentración
Le resulta difícil hacer tareas administrativas y de Cursos sin terminar/expulsión del centro escolar
Terminar la enseñanza o curso le ha llevado más
No le ascienden tiempo de lo habitual
Rinde por debajo de lo esperado en el trabajo -
diente a su CI
Incapacitado para trabajar a causa de los síntomas Le resultaba difícil hacer los deberes
Disfunción limitada al ser compensado por un CI alto Seguía formación especial debido a los síntomas
Disfunción limitada al ser compensado por una Comentarios del profesorado acerca de su conducta y
estructura externa concentración
Otros: Disfunción limitada al ser compensado por un CI alto
Disfunción limitada al ser compensado por una
estructuración externa
Otros:

Relaciones personales / familia Familia

Se cansa rápidamente de las relaciones Se peleaba a menudo con sus hermanos
Es impulsivo a la hora de iniciar o romper una relación Le han castigado, pegado a menudo
Relación desigual por los síntomas
Problemas con la pareja, peleas, falta de intimidad Necesidad de una estructura más prolongada de lo
Separado a causa de los síntomas normal por parte de los padres
Problemas con la sexualidad a causa de los síntomas Otros:
Problemas con la educación debido los síntomas

hogar

No se atreve a iniciar una relación

Otros:

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Edad adulta continuación

Contactos sociales Contactos sociales

Se cansa rápidamente de los contactos sociales Le costaba mantener contactos sociales
Le cuesta mantener los contactos sociales -
ción
Le cuesta iniciar contactos sociales Le costaba establecer contactos sociales
Falta de seguridad en sí mismo a causa de experien- Tenía pocos amigos
cias negativas Se burlaban de usted en el colegio
No es atento (por ejemplo, olvida enviar una postal/no Le hacían el vacío/no le permitían formar parte del
muestra ninguna empatía/no llama por teléfono, etc.) grupo
Otros: Era un “matón”
Otros:

No se relaja fácilmente en su tiempo libre No se relajaba fácilmente en su tiempo libre

Necesita hacer mucho deporte para poder relajarse Necesitaba hacer mucho deporte para poder relajarse
Se lesiona porque hace mucho deporte Sufría lesiones porque hacía mucho deporte
No es capaz de terminar de ver una película o de leer No era capaz de terminar de ver una película o de leer
un libro un libro
Está ocupado constantemente y por eso se agota Estaba ocupado constantemente y por eso siempre
cansado
Accidentes/pérdida del permiso de conducir por
conducción imprudente Buscaba nuevas sensaciones y/o se arriesgaba
Busca nuevas sensaciones y/o se arriesga demasiado demasiado
Ha tenido problemas con la policía/justicia Ha tenido problemas con la policía/justicia
Tiene ataques de gula A menudo ha tenido accidentes
Otros: Otros:

Inseguro ante los comentarios negativos de los demás Inseguro por los comentarios negativos de los demás
Imagen negativa de sí mismo por haber sufrido Imagen negativa de sí mismo por haber sufrido
fracasos fracasos
Miedo al fracaso para empezar cosas nuevas Miedo al fracaso para empezar cosas nuevas
Reacción exagerada ante las críticas Reacción exagerada ante las críticas
Perfeccionismo Perfeccionismo
Triste a causa de los síntomas de TDAH Otros:
Otros:

Perfeccionismo
solo en algunas
cosas

16 DIVA 2.0 Entrevista Diagnóstica del TDAH en adultos

 Edad adulta: Si / No

Infancia: Si / No

Final de la entrevista. Continúe con el resumen.

Eventuales particularidades:

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