ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI Siempre los primeros, dejando huella

DEFINICIÓN
Se llama ecuación de segundo grado a toda ecuación que
admita ser reducida a la siguiente forma:
Agregando “ ” a ambos miembros de la
ecuación:
Frecuentemente a dicha ecuación de segundo grado se le
llama: Ecuación cuadrática y se caracteriza por presentar 2
soluciones (su incógnita x asume dos valores)
Luego tendremos:
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN
Toda ecuación de segundo grado podrá resolverse por al
menos una de las siguientes formas:
Veamos que el primer miembro es T.C.P.:
LA FACTORIZACIÓN
Este método se aplica únicamente si el trinomio
es factorizable, para lo cual se debe tener en
cuenta la siguiente propiedad:
Si:

Ejemplo:
Resolver la siguiente ecuación:

Resolución:
La ecuación dada es: De donde:
Factoricemos el trinomio:
Según el criterio del aspa simple tendremos:
y
2
x  x  12  0
x 4 Ejemplo:
x 3 Resolver la ecuación:

Luego la ecuación dada será: Resolución:

De la ecuación se deduce que:
Finalmente de acuerdo a la propiedad ya señalada
líneas atrás:
Reemplazando en la formula tenemos:
Es decir el conjunto solución de la ecuación:
; es:

POR LA FÓRMULA DE CARNOT Efectuando y reduciendo:

Dada la ecuación: , sus raíces se Finalmente las raíces de la ecuación son:
obtienen utilizando la fórmula deducida por SADI
CARNOT. ;
En consecuencia el conjunto solución es:

De donde:
ANÁLISIS DE LA ECUACIÓN
y Para la ecuación: , se tiene:
Demostración: I. , la ecuación es compatible
Se tiene que: determinada
Dividiendo entre “a” a toda la ecuación con “
II. , la ecuación es
” obtendremos: compatible indeterminada

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III. , la ecuación es
incompatible.
NATURALEZA DE LA RAICES De este modo la fórmula que da solución a una ecuación de
Llamamos discriminante a la expresión subradical segundo grado queda así:
contenida en la fórmula de Carnot, es decir:

ANÁLISIS DEL DISCRIMINANTE

Observando la relación anterior, resulta previsible que el valor y/o signo del discriminante determinará la naturaleza de las
raíces de una ecuación de segundo grado. Veamos los siguientes casos:

Si: En este caso las raíces son reales y diferentes.

En este caso las raíces son reales e iguales. Además en este caso el trinomio “
Si: ” es un trinomio cuadrado perfecto.
En este caso las raíces son complejas y conjugadas o imaginarias, debe notarse que las
Si: raíces siempre se presentan en pareja, siendo una de ellas, la conjugada de la otra.

Si: Siendo: números racionales, las raíces de la ecuación serán reales racionales.
(Cuadrado perfecto) Pero si , las raíces de la ecuación serán irracionales y conjugadas.

PROPIEDADES DE LAS RAÍCES:

Sea: ; donde son raíces. Luego se cumple:

I. II.

OTRAS PROPIEDADES:
4. Si las raíces son simétricas:
1.
5 Si las raíces son recíprocas:
2.
Sean las ecuaciones:
3.

Si estas ecuaciones poseen las mismas soluciones se

cumple:

FORMACIÓN DE UNA ECUACIÓN DE 2º GRADO

Multiplicando por 25 a toda la ecuación,

obtendremos:
Factorizando el primer miembro por aspa simple:

Igualando cada factor a cero, obtendremos:

1. Indicar la mayor raíz de la ecuación: ;
Finalmente la mayor raíz será: x =
a) 1,2 b) 0,8 c) 1,8
d) 0,3 e) 2,2
Resolución:
2. Resolver:
Debemos tener en cuenta que: a) 3 y 0,75 b) 3 y –0,75 c) 2 y –0,9
Entonces la ecuación quedará de la siguiente d) –2 y 0,9 e) 3 y 1,7
manera: Resolución:
Haciendo un cambio de variable:

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..(I)
Factorizando la expresión indicada:

Reemplazando en la ecuación dada:

Remplazando en (I):
Multiplicando por “y” a la ecuación ( ):
Factorizando por aspa simple:

Transponiendo términos:
Resolviendo esta ecuación por el teorema de Carnot: Igualando cada factor a cero, obtendremos:
;
Finalmente una raíz será: x =

Reduciendo: 4. Resolver:
Luego tomamos el valor de positivo:
a) 0 b) c) y

Restaurando el valor de “y”: d) y e) y

Resolución:
Aislando uno de los radicales:
Por propiedad de proporciones:
Elevando al cuadrado la ecuación:

Eliminando el término “x” en ambos miembros:

Reduciendo:
Elevando nuevamente al cuadrado la ecuación:
Luego de simplificar, elevemos al cuadrado la

ecuación: Transponiendo términos, se obtiene:

Elevando Nuevamente al cuadrado la ecuación:

Reduciendo:
Transformando el segundo miembro: Transponiendo términos:
Factorizando el primer miembro:

Igualando cada factor a cero, obtendremos:

Reduciendo: ;
Transponiendo términos: Finalmente el único valor que cumple será:
Factorizando por aspa simple el primer miembro:
x=
Igualando cada factor a cero, obtendremos:
x = 3 ; x = –0,75 5. Si: es el conjunto solución de

. Hallar el valor de:

3. Una de las raíces de la ecuación:
a) 15 b) – 15 c) 18
, es: d) – 18 e) 0

a) b) c) Resolución:
d) e) De la ecuación ; se tiene que:
;
Resolución: Luego la expresión se puede escribir axial:
Multiplicando por “ ” a la ecuación:

Transponiendo todos los términos al primer Agregando y restando, lo siguiente:

miembro, se obtendrá:

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“ ”

Resolviendo este sistema, obtendremos:

Transformando lo indicado:
Ahora trabajando en la ecuación dada:
Elevando al cuadrado a ambos miembros:
Transformando cada paréntesis:
Reduciendo términos semejantes:

Simplificando términos semejantes:

Ahora por propiedad de ecuaciones de segundo
grado tenemos que:

Entonces en “E” tendremos que: Elevando nuevamente al cuadrado:

Transponiendo términos:
Reemplazando “ ” y “ ” en esta última: Extrayendo la mitad a cada término:

Factorizando por aspa simple:

Reduciendo, obtendremos: Igualando cada factor a cero, se obtiene:

;
6. Resolver la ecuación cuadrática mónica siguiente:
De acuerdo a la ecuación es C.S.

8. Resolver la siguiente ecuación:

a) b) c)
d) e) ;

Resolución: a) ;
Por ser una ecuación cuadrática mónica, implica que b) ;
el coeficiente principal de la ecuación es la unidad:
c) ;

Reemplazando en la ecuación dada, el valor de “a”: d) ;

e) ;

Resolución:
Reduciendo: Multiplicando a ambos miembros por “ ”,
Factorizando el 1er. miembro por aspa simple: cabe resaltar que este valor de “ ” viene a
hacer el de los denominadores:
Igualando cada factor a cero, obtendremos:
;
Reconociendo la diferencia de cuadrados y
transponiendo términos:

7. Resolver:
Factorizando por aspa simple:
a) b) c)
Igualando cada factor a cero, se obtiene:
d) e)

Resolución:
Primeramente condicionando la ecuación para que
tenga solución: 9. Hallar la ecuación de segundo grado cuyas raíces sean:

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Ahora de:
; Elevando al cubo a esta última:

Donde: son raíces de la ecuación:

. Dar como respuesta el coeficiente entero
del término lineal:
a) b) c) Reduciendo:
d) e)

Resolución:
De la ecuación ; se tiene que: De donde:

Entonces conocidos los valores de “ ” , “ ”

formemos la ecuación en variable “M”, entonces:
Luego elevando al cuadrado la ecuación “ ”:

Reemplazando “ ” en esta última:

Operando y reduciendo obtendremos:

Finalmente el coeficiente del término lineal será:

Ahora dividiendo entre “ ”a :

10. Si: son raíces de la ecuación:

; calcular: .

Elevando al cuadrado nuevamente: a) b) c)

d) e)

Resolución:

Reduciendo: Transformando la expresión “M”:

Veamos que de la ecuación: .
Trabajando en “ ”; lo que hacemos ahora es
elevar al cubo esta ecuación y obtendremos:
;

Reduciendo: Reemplazando en “M”, obtendremos:

Multiplicando y : Finalmente: M=

11. Si: son raíces de la ecuación:

, el valor de:
De donde: ; es:

a) b) c)
Entonces:
d) e)
Formemos ahora: “ ”
Resolución:
Multipliquemos y :
De la ecuación dada:
Transponiendo términos:
Efectuando: De esta ecuación, se tiene que:

;
Reduciendo: Transformando la expresión “P”:

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Para que la ecuación tenga raíces iguales es
necesario que su discriminante sea CERO, es decir:

Efectuando: Efectuando:
Sigamos efectuando: Simplificando y despejando: 2m =

14. Dada la ecuación. ; si la suma de los

Reemplazando los valores respectivos: cuadrados de sus raíces es 40. Hallar “m”
a) 100 b) c)
d) e)

Resolución:
De la ecuación dada:
Operando y reduciendo, se obtiene:
Tenemos por dato que:
P= De la ecuación dada tenemos que:

12. Si las raíces de la ecuación: ; Elevando al cuadrado esta última:

admiten como raíces a tal que:

, encontrar el valor de “n”: Reemplazando “ ” y “ ” en :

a) 1 b) 2 c) 3 Despejando “m”. m=
d) 4 e) 5
15. Las raíces de la ecuación de segundo grado son:
; , encontrar la ecuación de
segundo grado:
a) b)
c) d)
Resolución: e)

Resolución:
Te o re m a : Recordemos que la ecuación de segundo grado a
partir de sus raíces será:
Si :
2
ax  bx  c  0
Ahora como tenemos las raíces de la ecuación sólo
S e c um p le : bastará reemplazar:
x 1 ; x 2 raíces de la ecuación
S ie nd o : Efectuando:
1 1 b
 
x1 x 2 c
Reconociendo la diferencia de cuadrados en lo
Trabajando en la condición: indicado:
Factorizando el primer miembro:
Reduciendo:
Finalmente:

16. Si: “m” y “n”, son las raíces de la ecuación:

Transponiendo términos:
, el valor de: , es:
Utilizando la propiedad: a) b) c)
d) e)
Simplificando:
Despejando “n”, se obtiene: n= Resolución:
De la ecuación dada: ;
13. Halle “ ” para que la ecuación: Transformando lo que nos piden:
; tenga 2 raíces iguales:
a) 1 b) c) Completemos a cuadrados en la raíz:
d) e)

Resolución: Agrupando, obtendremos:

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Finalmente: y
Reemplazando los valores ya obtenidos:

Finalmente: E =

17. En la ecuación: . Hallar

el valor positivo de “n” para que las raíces difieran en “1”.
a) 10 b) 11 c) 1
d) 8 e) 12

Resolución:
De la ecuación dada tenemos que:
;

Por dato del problema:

Haciendo uso de la identidad de Legendre:

Ahora reemplazando los datos ya obtenidos:

1. Calcular “ ” en:

Efectuando:
Multiplicando por “4” a la ecuación: a) 1 b) 2 c) 3
d) 0 e) 4

Transponiendo términos: 2. El conjunto solución de:

Factorizando por aspa simple:
; es:
Igualando cada factor a CERO, obtendremos: a) b) c)
;
Finalmente el valor positivo será: n= d) e)

18. Determinar “m” y “n” tales que las ecuaciones: 3. Hallar “x” en:

a) b) c)
Tengan el mismo conjunto solución: d) e)
a) 9 y 7 b) 11 y 7 c) 7 y 8
d) 10 y 9 e) 12 y 8 4. Resolver la ecuación:

Resolución:
Por poseer las mismas soluciones deberá cumplirse:
a) b) c)
d) e)
Aun se puede colocar de la siguiente manera:
5. Resolver:

De esta proporción tenemos que: y dar como respuesta el valor de:

a) 5 b) 4 c) 3
Efectuando: d) 2,5 e) 1,5
También de la proporción: 6. Hallar “x” en:
Efectuando:
Reemplazando en :
a) b) c)
Operando y transponiendo términos:

Reemplazando “m” en : d) e)

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7. Luego de resolver:
d) e)

Indicar la solución aumentada en 1: 3. Hallar “ ” en:

a) 7 b) 3 c) 4
d) 8 e) 9
a) 3 b) 9 c) 8
8. Si la siguiente ecuación: d) 27 e) 64
4. Resolver:
admite infinitas soluciones, podemos afirmar que:
a) b) c)
d) e)
a) b) c)
9. Hallar “x” en: d) e)
5. Resolver e indicar “ ” en:
a) 5 b) 25 c) 16
d) 9 e) 36

10. Hallar “ ” en: a) b) c)

d) e)

a) 1 b) 2 c) 3 6. Hallar el valor de “x” en:

d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
11. Los obreros de una fábrica, luchando contra la
d) 4 e) 5
explotación de la patrona, se declararon en huelga. La
cuarta parte de ellos cobra un jornal de 120 soles; la tercera
parte, 100 soles y el resto, 50 soles. La huelga duro 15 días 7. Sean: ; ; si restamos B de A
y, al reintegrarse al trabajo, la patronal abusiva solo les se obtiene 1; entonces “A” vale:
abonó la cuarta parte de lo que hubieran ganado en los 15 a) 1 b) 2 c) 3
días con lo cual, perdieron los obreros 548 100 soles. d) 4 e) 5
Indicar cuántos son los obreros que trabajan en esa fábrica. 8. Con respecto a la ecuación:
a) 200 b) 400 c) 504
d) 578 e) 678
a) 5 b) 4 c) 3
12. Varios amigos se quieren trasladar de una población d) 2 e) 1
“A” a otra “B”, que dista 11km; alquilan un automóvil, y
como no caben todos, convienen en que los que no quepan, 9. Resolver:
salgan a pie al mismo tiempo en el que parte el automóvil y
que éste se detenga antes de llegar a “B”, apeándose y
continuando a pie los que se habían montado, volviendo el a) 25 b) 36 c) 64
automóvil a buscar a los que se cupieron. Suponiendo que d) 16 e) 9
la velocidad media del automóvil es de , y la 10. Resolver:
media de los peatones es Calcular a que
distancia de “A” tiene que volverse el automóvil para
llegar a “B” junto con los peatones.
a) 10 b) 20 c) 30 a) b) c)
d) 40 e) 9
d) e)

11. En una fiesta los varones y mujeres asistentes están en

la relación de 3 es a 1. Después de transcurridas 6 horas se
retiran 20 parejas y ocurre que la nueva relación de varones
a mujeres es de 5 a 1. Entonces el número original de
asistentes a la fiesta fue de:
1. Resolver y dar como respuesta “ ” en: a) 160 b) 180 c) 200
d) 220 e) 240
a) 2,5 b) 1,5 c) 5 12. En una escuela se han repartido 851 panes entre todos
d) 3 e) 6 los niños. Cada niña recibió 2 panes y cada niño 3 panes.
Se sabe que la población estudiantil del citado colegio
2. Resolver: consta de 5 varones por cada 4 mujeres. ¿Cuál es la
población estudiantil de esa escuela?
a) 333 b) 737 c) 370
a) 1 b) 2 c) 3 d) 740 e) 999

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13. El promedio de las edades de 5 personas es 48. Si a) b) c)
ninguna de ellas tiene más de 56 años. ¿Cuál es la mínima
d) e)
edad que puede tener una de ellas?
a) 16 b) 18 c) 19 23. Resolver:
d) 21 e) 24
14. Se tienen 60 objetos, cuyos pesos son un número entero
de kilogramos. Sabiendo que el promedio de los pesos es
50 kg. ¿Cuánto puede pesar como máximo uno de ellos si a) 0 b) 1 c) 2
ninguno pesa menos de 48 kg? d) 5 e) 9
a) 168 kg b) 169 kg c) 170 kg
d) 171 kg e) 172 kg 24. Considerando:
Resolver:
15. Dos veteranos de guerra tienen concebidas sendas
pensiones, que son directamente proporcionales a las raíces
cuadradas del número de balazos que recibieron. Si el
primero recibió 24 balazos más que el segundo y sus a) 0 b) 1 c)
pensiones están en la razón de 91 a 65, ¿cuántos balazos
recibió el segundo?
d) e)
a) 15 b) 7 c) 9
d) 16 e) 25
25. Resolver:
16. El promedio geométrico de 20 números es 8 y el
promedio geométrico de otros 20 números es 18. ¿Cuál es
el promedio geométrico de los 40 números? a) 10 b) c)
a) 10 b) 11 c) 12 d) e)
d) 13 e) 14
26. Calcular “x” en:
17. En una granja se observa que por cada 2 gallinas hay 3
patos y por cada 5 cerdos hay 2 patos, si se aumentan 33
gallinas, éstas serán igual a la cantidad de cerdos. Calcular
cuántos patos hay en esa granja. a) 100 b) c)
a) 18 b) 12 c) 36 d) e)
d) 20 e) 24
27. Resolver:
18. De un grupo de niños y niñas se retiran 15 niñas
quedando dos niños por cada niña. Después se retiran 45
niños y quedan entonces 5 niñas por cada niño. ¿Cuál es el
número inicial de niñas?
a) 12 b) 40 c) 25 a) b) c)
d) 60 e) 92
19. En una reunión el número de mujeres asistentes es al d) e)
número de mujeres que no bailan como 10 es a 3, si todos
los hombres están bailando y son 20 más que las mujeres 28. Resolver:
que bailan. ¿Cuántas personas hay en la reunión?
a) 70 b) 85 c) 90
d) 35 e) 100
20. Tres capitalistas de una empresa al final del año, se han a) b) c)
repartido la plusvalía (trabajo no pagado a los obreros), de d) e)
la siguiente forma:
I. El primero toma para sí la mitad del total, más medio 29. La solución de la ecuación:
millón de soles.
II. El segundo toma la mitad de lo que deja el primero,
más medio millón de soles.
III.El tercero toma la mitad de lo que deja el segundo, más a) 1 b) c) 3
medio millón de soles: d) 6 e) 2
Calcular a cuánto asciende lo no pagado a los obreros.
a) 2 b) 4 c) 6
d) 7 e) 9
30. La ecuación:
21. ¿Qué se puede afirmar de la siguiente ecuación? a) Admite como solución:
b) Admite como solución:
c) Admite como solución:
a) b) c) d) Admite múltiples soluciones
d) e) que es incompatible e) No admite soluciones

22. Resolver:

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10. Hallar el coeficiente del término cuadrático de la

1. Resolver: ecuación de segundo grado cuyas raíces son:

a) y b) 6 c) 3 y
d) e) a) 25 b) 12 c) 3

2. Si la suma de raíces del conjunto solución de: d) 4 e)

; es :
Hallar “ ”: 11. Siendo el conjunto solución de la ecuación:
a) b) c)

d) e) Halle el valor de:

a) 10 b) 12 c) 17
3. Resolver e indicar el conjunto solución de: d) 14 e) 15

12. Si: “ ” y “ ”, raíces de la ecuación:

a) 2 b) 17 c) 2 y 17
d) y e)
forman la ecuación de segundo grado en “ ” cuyas raíces
4. Si la suma de los cuadrados de las raíces de: sean:

y
es , hallar un valor de “m”: Hallar dicha ecuación:
a) b)
a) b) c) c) d)
e)
d) e)

5. Si las ecuaciones:

y
Tienen las mismas raíces, hallar “ ”
a) b) c) 1. Resuelva:
d) e)

6. Determinar el valor de “k” para que la ecuación: a) b)

c) d)
tenga raíces iguales:
a) 1 b) 2 c) 3 e)
d) 4 e) 5
2. Resuelve:
7. Hallar los valores de “a” y “b” en la ecuación:

si ambas raíces valen cero: a) b)

a) y b) y c) y
d) y e) y c) d)
8. La ecuación:
e)
tiene reales, pero la ecuación:
3. Halle el valor de “m”, si las raíces de la:
tiene raíces complejas y conjugadas. Hallar la suma de
valores enteros de “m”: ecuación son iguales.
a) 10 b) 15 c) 14 a) 0 b) 2 c) 3
d) 13 e) 9 d) 4 e) 5
9. Calcular el valor de “ ” de tal manera que las
ecuaciones: 4. Qué valor positivo debe tomar k para que las raíces de la
ecuación en “x”:

difieran en 1.
Sean equivalentes:
a) 5 b) 6 c) 9
a) 3 b) 6 c) 5
d) 12 e) 11
d) 4 e) 7

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5. Halle la suma de las raíces en la ecuación en “x”: 15. Cual es la ecuación de segundo grado cuyas raíces son:

sabiendo que las raíces son recíprocas. a) b)

a) 1 b) –1 c) 5/2
d) 7 e) 4/3 c) d)
e)
6. Resolver:
16. Si las raíces de la ecuación:

a) 3 b) 2 c) 5
d) 6 e) 1
son “ ” y “ ”, halla: “ ”
7. Resolver: a) b) c)
d) e)
a) 21 y 15 b) 22 y 30 c) 24 y 12
d) 15 y 25 e) 23 y 22 17. Hallar el producto de las raíces de:

8. Forman una ecuación de segundo grado sabiendo que

sus raíces son: a) b) c)
d) e)
y
a) b) 18. Si:
c) d) Hallar:
e) a) 1 b) 2 c) 4
d) 5 e) 16
9. Resolver:
19. Hallar el mayor valor de “m”, si:

a) 7, 10 b) 8, –9 c) –8, –11 cumple que una raíz es el triple de otra:

d) 8, –12 e) 7, –10 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 8
10. Para qué valor de "m" las raíces de la ecuación:
20. Hallar la menor raíz de:

serán iguales en magnitud, pero de signos diferentes:

a) 5 b) 4 c) 3 a) b) c)
d) 7 e) 6
d) e)
11. Si a un número se le hace veces mayor, resulta la
mitad de su cuadrado más 3. ¿Cuál es el número? 21. Determinar la relación entre “a” y “b” para que la
a) 6 ó 1 b) 5 ó 2 c) 4 ó 6 ecuación:
d) 5 ó 3 e) 3 ó 1

12. Encontrar el valor de "n", para el cual la ecuación: tenga solución única:
a) b) c)
d) e)
tenga raíces iguales. 22. Resolver:
a) 8 y 2 b) 3 y 4 c) 9 y 1
d) 5 y 3 e) 1 y –1

13. Resolver: a) b) c)
d) e)

Dar como respuesta una de sus raíces. 23. Se repartieron 45 revistas entre cierto número de
a) –2 b) –3 c) 4 estudiantes. En la siguiente remesa de revistas se tenía la
d) –5 e) 6 misma cantidad, pero 6 estudiantes más por lo que cada
uno recibió 2 revistas menos que al principio. ¿Cuántos
14. Hallar “m” si las raíces de la ecuación: estudiantes son finalmente?
a) b) c) 56
d) 67 e) 15
don iguales:
a) 1 b) c) 24. Halle “ ”, si la ecuación cuadrática:
d) e)
,
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tiene raíces simétricas y recíprocas:
a) b) c)

d) e)

25. Si las ecuaciones tienen una raíz en común:

;
Halle la menor de las las raíces:
a) b) c)
d) e)

26. Sea la ecuación:

, de raíces :
Calcule:
a) 1175 b) 2000 c) 376
d) 485 e) 1279

27. De la ecuación:
Indique el valor de verdad:
I. Si , entonces existe una única solución.
II. Si , tiene raíces no reales.
III.Si: , tiene dos raíces distintas y reales.
a) VVF b) VFV c) VVV
d) FVF e) FFV

28. Siendo la ecuación cuadrática:

de raíces y .
Calcule:
a) 1590 b) 1595 c) 2001
d) 2002 e) 1585

29. Calcule el mayor valor entero y positivo para que la

ecuación , tenga raíces imaginarias.
a) 6 b) 5 c) 1
d) 4 e) 3

30. Para cuántos valores del parámetro “k” el polinomio

tiene raíz cuadrada
exacta. (P sobre los racionales)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

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